【精品】中班教案3篇
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的中班教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標：
1.嘗試用先目測一部分再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法，感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2.發(fā)展幼兒目測數(shù)群和順接數(shù)的能力。
3.感知計數(shù)方法的多樣性及趣味性。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備：
1.教具準備：PPT
2.學(xué)具準備：黑白灰串珠、數(shù)字卡片、
3.操作冊：第7-8頁
活動過程：
（一）導(dǎo)入活動：
1.玩游戲：“出手指，說數(shù)字”
老師出5以內(nèi)的手指，幼兒快速說出數(shù)字，看誰說的又對又快。
2.游戲：“接著數(shù)”
老師說出一個數(shù)字，請幼兒說出這個數(shù)字后面的一個數(shù)字，看誰說的又對又快。
�。ǘ┘w活動
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？對，春天來了，大自然的一切都在變化著，現(xiàn)在我們一起去找春天。在找春天時，我會和小朋友們來比賽，當(dāng)我們看到景物時，老師會提出一個問題，我們看看誰說的又對又快。
1第一幅：春天來了，溫暖的春風(fēng)吹著，人們走出家門高興地放風(fēng)箏。問：有幾個人？
2第二幅：小草從地下鉆出來，一朵朵野花都開了。問：有幾朵花？
3第三幅：漂亮的蝴蝶也飛來了。問：有幾只？
4第四幅：遠處一片粉色的世界，原來是桃花開了。
5問：有幾棵桃樹？
問：為什么老師這么快就說出答案了，你知道嗎？老師這里有個好辦法：我先數(shù)出這邊的，再接著往后數(shù)另一邊的，這種方法叫目測第五幅：春風(fēng)輕輕地吹著，柳樹吐出了點點嫩芽。
問：有幾棵柳樹？
6第六幅：天氣漸漸暖和了，河里的冰融化了，青蛙從泥洞里爬出來，它們撲通撲通的跳到河里。
請問：有幾只青蛙？6
第七幅：小魚兒們快樂的游來游去。請問：有幾條魚？7
第八幅:小鴨子們也嘎嘎嘎的游來了。請問：有幾只鴨子？7
第九幅:燕子也從南方飛回來了。問：有幾只燕子？9
師小結(jié)：春天就在我們的身邊，我們不僅找到了美麗的春天，還學(xué)會了先目測一部分，再接著往后數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法，這個方法可讓我們更快地數(shù)出一群物體的數(shù)量
�。ㄈ┓纸M活動
1.數(shù)點物對應(yīng)板。
2.兩人目測黑白灰串珠。
3.操作冊
（四）游戲活動“出手指”
教師舉起雙手，左右手同時各出幾個手指，幼兒目測后，說出總數(shù)，如：左手出3，右手出5，幼兒說出8.依以上方法，兩個幼兒一組，一個出手指，一個說總數(shù)。也可以每人同時伸出一只手，看誰先說出總數(shù)
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活動反思：
所謂目測就是要求幼兒用小眼睛一看就知道一堆物品是多少個。隨著幼兒認知能力的`發(fā)展，在數(shù)學(xué)方面，中班幼兒能目測1—5的數(shù)量，也就是說，小朋友不用一個一個的邊用手指點，邊在心里數(shù)，而是一看就能報出數(shù)量，再通過接著數(shù)，讓幼兒知道這個方法就是比一個一個點數(shù)快得多呢。讓孩子先看一堆的一共是幾個（一下就看出來，先可以少一點，慢慢的可以加多再練習(xí)）再接著往下數(shù)。最后的得出的數(shù)就是總數(shù)了。目測的本領(lǐng)學(xué)會了孩子會覺得很開心的，
集體活動新授知識點時，教授方法可以由簡單到難逐步提升，以促使幼兒更容易掌握新知識，剛開始的時候，幼兒還不會應(yīng)用目測的方法，通過反復(fù)幾次的練習(xí)，幼兒很快會掌握該方法。老師可以誘導(dǎo)孩子先用眼睛數(shù)5個，再用手指點數(shù)后邊的。漸漸地他們也覺得這個方法好用，也產(chǎn)生了數(shù)數(shù)的興趣。最后，我們做個小結(jié)：目測數(shù)群是很簡單卻很快的數(shù)數(shù)方法。幼兒能積極參與活動。
不足：在集體時和幼兒比比哪個辦法數(shù)的快就更好了
中班教案 篇2
活動目標：
1、通過觀察樂樂熊的表情、動作，初步理解故事內(nèi)容。
2、感受小花傘的用處多。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準備：
大圖書一本
活動過程：
一.導(dǎo)入
1.樂樂熊在熊貓商店買了一把小花傘，你們猜猜他買小花傘用來作什么?
(在閱讀前讓幼兒自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，調(diào)動幼兒興趣與注意力。同時為后面的故事內(nèi)容做鋪墊)
2.T：小花傘的用處可真多呀!
二.觀察故事圖片，理解故事內(nèi)容
1.引導(dǎo)寶寶看第二幅圖片
T：火辣辣的太陽出來啦，樂樂熊怎么了?做了什么事?(促動幼兒觀察樂樂熊的表情和動作)
T：火辣辣的太陽出來啦，樂樂熊熱的滿頭大汗，于是他用小花傘擋住了火辣辣的太陽。
T：我們也一起來撐起小花傘擋擋太陽吧!(做撐傘的動作，知道傘可以遮太陽)
2.觀察第三幅圖片
T：樂樂熊來到了哪里?(河邊)它在想什么呢?(通過故事畫面上的空白點留給幼兒想象思考和空間。)
T：(請寶寶們看后面一頁)原來樂樂熊要做什么事?它把小花傘當(dāng)成了什么?
T：我們也撐傘過河啦!
3.根據(jù)表情，尋找圖片
T：哇，樂樂熊生氣了!請寶寶找找，哪幅圖畫了樂樂熊生氣的樣子?(請幼兒說出頁碼)
你怎么看出來的?(畫面上有火的符號，在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上，可告訴他符號的含義：“樂樂熊氣得火冒三丈”)
(根據(jù)你說我找的方式讓幼兒找出相應(yīng)畫面，促動幼兒仔細觀察畫面)
T：樂樂熊為什么生氣啊?
T：原來大灰狼在追小兔呀。樂樂熊氣得火冒三丈，它用傘狠狠的打大灰狼。
T：后來又怎么樣了呢?(了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的`含義)
三.增強體驗
完整欣賞故事。
活動反思：
本活動結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。
中班教案 篇3
一、活動目標：
1、進一步學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
2、能熟練地朗誦兒歌。
二、活動準備：
1、自制紅綠燈各一個。
2、“念兒歌、讀童謠”幼兒用書人手一本。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┗貞泝焊杳Q，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
上次老師和小朋友看了閱讀樹“念兒歌、讀童謠”中的一首兒歌，兒歌的前兩句是“哥哥走，我也走，我和哥哥手拉手”小朋友知道這首兒歌的名字叫什么嗎？（兒歌的名字叫哥哥走。）
�。ǘ┻M一步幫助幼兒理解兒歌。
1、你在圖中看到了什么？（哥哥和我）在干嘛呢？（過馬路）怎么樣過馬路？（手拉手）引導(dǎo)幼兒用兒歌里的內(nèi)容回答。（對了，我和哥哥手拉手，手拉手，慢慢走。）
2、走到了哪里？（馬路口）走到馬路口看到了什么？（紅綠燈）紅燈亮了怎么樣？（停）引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答。（紅的亮了我們停）綠燈亮了怎么樣？（綠燈亮了，開步走）學(xué)習(xí)詞：開步。
（三）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對兒歌的理解，自主閱讀兒歌。
1、（發(fā)放“念兒歌、讀童謠”幼兒用書）。請小朋友翻開第18、19頁，進行自主閱讀。
這首“哥哥走”的兒歌在書的那一頁呢？我們一起來看看。
2、幼兒進行自主閱讀。
提出閱讀要求：請小朋友安靜地閱讀，把你看到的用兒歌的內(nèi)容說出來，看誰說的好。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒完整的朗誦兒歌。
1、小結(jié)幼兒自主閱讀的情況，剛剛小朋友看的可認真了，現(xiàn)在請小朋友聽聽老師來念這首兒歌，請小朋友邊看圖，認真的傾聽。
2、你喜歡這首兒歌嗎？我們一起來把這首兒歌完整的念出來把�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒完整的朗誦兒歌。）
3、誰會把這首兒歌完整的朗誦呢？（請一個幼兒完整的`朗誦）
五、“紅綠燈”游戲。
1、（出示紅綠燈）接下來我們來玩?zhèn)�“紅綠燈”的游戲，請小朋友和自己的好朋友拉好手，商量好，誰扮演哥哥，然后邊念兒歌邊走，當(dāng)老師出示紅燈時，小朋友就停，然后小朋友也停止念兒歌。當(dāng)老師出示綠燈時小朋友就開始繼續(xù)走并且繼續(xù)念兒歌。
2、教師組織幼兒游戲。
教師小結(jié)：今天的游戲你們玩的開心嗎？回家后可以和家里的好伙伴或者爸爸媽媽玩這個游戲。
（五）活動延伸：請小朋友回家把兒歌朗讀給自己的爸爸媽媽聽聽。
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