（實用）幼兒園中班教案
作為一名教師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班教案1
活動目標：
1、要求幼兒仔細觀察圖片，用完整的語句講述圖片內容。學習詞：乘客、連忙、讓座。
2、教育幼兒關心、尊敬老人。
3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4、幼兒能積極的`回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
掛圖。
活動過程：
一、導入活動。
小朋友，你們坐過公共汽車嗎？說說你坐公共汽車的故事吧。（幼兒自由講述）
二、引導幼兒觀察圖片并講述圖片內容。
1、這是什么地方？你從哪里看出來這是在車上？（引導幼兒從車門、扶手、座位、售票員等來肯定這是在車上）
2、車上有些什么人呀？（教新詞：乘客，引導幼兒講出車上有許多乘客，售票員阿姨在售票）
3、車到站了，上來了一位什么樣的乘客？
4、小姐姐看見白發(fā)老爺爺上車來，她怎么做了？又怎么說？（教新詞：連忙、讓座，并教幼兒集體說：“老爺爺，請這兒坐�。�
5、她為什么要這樣做呀？
6、老爺爺見小姐姐給他讓座，心里怎么樣？說什么了？（教幼兒集體學說：“謝謝，謝謝好孩子！”）
7、車上的乘客見了，都怎么樣了？還說了些什么？
三、老師完整小結圖片內容。
四、幼兒集體講述。
五、個別講述。
六、情境表演。
幼兒園中班教案2
設計思路：這個活動來源于我在馬路邊的子主題中的一個點：“小明上學”
在設計“小明家到幼兒園的路線圖” 時，我把教材上的圖進行了改編，設計成不同長短的三條路，引導幼兒通過觀察來發(fā)現到一個地方可以有不同的路線，以及路程的遠近。而設計第三個環(huán)節(jié)的目的則是讓幼兒的在行動中加以驗證前面得出的結論。我們前面開展過“老鴨的店不見了嗎？”“問路”等活動，對幼兒園的一些地方也都觀察過并用標志式的方法記錄、繪畫過。另外，我們開展過“我是小司機”的活動，就是按標志提示學司機開車，幼兒對看標志有一定的經驗，也很感興趣，所以在本次活動中我就設計了看標記找路的環(huán)節(jié)，但是增加了幼兒的合作，這一方面是為了培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力，也是為了讓能力差的幼兒能在能力強的幼兒帶動下完成任務，獲得成功的體驗。通過這個環(huán)節(jié)幼兒能通過自己的親身體驗感知到：到一個地方可以有不同的'路線，以及路程的遠近。獲得更直接的經驗。
活動目標：
1、在看看、試試中發(fā)現到達一個地方可以有不同的路，并能比較路的遠近。
2、嘗試和同伴合作按標記找到目的地，體驗找路的樂趣。
活動準備： 線路圖一張，小明圖片一張；三個信封里面有找路的要求，分別有出發(fā)地點和終點及紅、藍、綠線路圖。
活動流程：
一、問題導入
介紹小明。引導幼兒打招呼。
小明最近搬了新家，他第一天7點出發(fā)去上學，可是當他到幼兒園時，卻遲到了。
第二天他也是7點去上學，當他到幼兒園時沒有遲到，正好。
第三天小明還是7點去上學，可是當他到幼兒園時還很早，小朋友們還沒有來呢。請你們猜猜這時怎么回事呢？
幼兒自由討論。
二、觀察討論
老師出示線路圖
看看圖上有什么？從小明家到幼兒園可以怎么走？一共有幾條路？
小明第一天上學走了哪條路？
第二天走了哪條路？第三天走了哪條路？你是怎么知道的？
老師把小明三天走的路線用不同的顏色的箭頭表示出來，第一天是紅色的線；第二天是藍色的線；第三天是綠色的線。比較三條路的長短。
教師總結：原來到同一個地方可以走不同的路，只不過有的路遠，花的時間多；有的路近，我們花少的時間就可以到了。
三、感知體驗
今天我們也來試試不同的路能不能到同一個地方。
1、 看，這是什么地方？（幼兒園的動物房）
這就是我們要到的地方。老師這里有三張線路圖，按里面的線路走就能到達動物房。
2、 請每組選出一個小組長到老師這里領線路圖。
提出要求：只能走，不能跑；要按線路圖走；要一組上小朋友同時到。
3、幼兒分組按線路圖的指示從不同的路線到達動物房。
4、比較哪組先到，哪組最后一個到，找找原因：為什么從同一個地方出發(fā)到同一個地方會有的先到，有的慢到？
感受不同路線的遠近。
四、延伸活動
我們還可以試試從幼兒園的一個地方到另一個地方有哪些路，哪條路近，哪條路遠，可以記錄下來，做成地圖貼在幼兒園里，這樣可以幫助其他的老師和小朋友快點到達他們要去的地方。
幼兒園中班教案3
圖形游戲
活動目標 1、復習鞏固各種圖形的特征。
2、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。
活動準備 1.Ppt課件-圖形
2.趣味練習：各種各樣的'形狀
3.大的圓形、正方形和三角形各一個，小箱子一個（里面放圖形若干，紙做的小鳥一只），
3.每人一套幾何圖形（有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形，圓形等若干）
活動過程
一、引出課題，激起興趣 今天我?guī)砹藥孜粓D形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會變魔術，變成另外一個圖形寶寶呢。
二、復習鞏固幾何圖形
1.課件
請小朋友看看有哪些圖形，并說說。
2.教師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會變成什么？有幾個？
3.請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形，并猜猜分別會變成什么？
4.教師出示小鳥，請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的？
三、游戲“圖形變變變”
1.請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形？
�。ń處熡^察幼兒拼的結果，并在黑板上演示給大家看）
2.我們來比賽，用四個三角形寶寶拼一個正方形，看誰拼得最快。
四、幼兒操作活動
請你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹，
比比誰設計的小房子最漂亮。
五、請幼兒展示自己的作品，并說說自己設計的房子用了哪些圖形？
幼兒園中班教案4
活動目標：
1、觀察畫面，推測判斷人物的心理狀態(tài)，樂意用較連貫的語句在集體面前講述畫面內容。
2、初步理解作品內容，知道只有辛勤的付出才會有收獲的道理。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的`興趣。
活動準備：
自制圖書
活動過程：
一、導入。
�。ǔ鍪巨r夫、樹、兔子圖片）提問：農夫、樹和兔子之間發(fā)生了一件不可思議的事，可能是什么事呢？
過渡：到底發(fā)生了什么事？我們一起來看看！
二、理解故事，感受寓意。
（一）觀察圖片，分段理解
1、（第一天）提問：
�。�1）（圖1）農夫在做什么？他心里可能在想些什么？
小結：鋤地可真累呀！種田可真辛苦！
�。�2）（圖2）你看到了什么？為什么兔子會撞到樹上呢？農民看到了這只兔子，他是怎么想的？他會怎么做？
小結：農民白白撿了一只兔子，他特別高興。
2、（第二天）（圖3）提問：農民在做什么？他心里可能在想些什么？
小結：農夫照舊到地里干活，可是他再不像以往那么專心了。他干一會兒就朝草叢里瞄一瞄、聽一聽，希望再有一只兔子竄出來撞在樹上。
3、（第三天）（圖4）提問：這個人在干什么？他為什么不去種田？
小結：農夫再也沒有心情種地了，坐在樹旁，專門等待野兔子竄出來。
4、討論：你覺得他會等到兔子嗎？為什么？
�。�1）根據幼兒出現的情況分組討論：a、能等到，b、等不到，雙方說出自己的理由。
教師及時總結，突出重點：他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔，他到底有沒有等到野兔呢？我們繼續(xù)往下看（播放課件）
（2）他等到了嗎？為什么等不到呢？
（3）他沒有等到野兔，反而怎么樣了？
教師總結，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到�！笆刂甏谩边@個故事告訴我們不經過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。
三、完整欣賞，提升經驗。
1、為什么農夫會成為大家的笑話？
2、你認為他應該怎么做呢？如果是你，你會怎么做？
幼兒園中班教案5
活動目標：
1．觀察綠豆生長發(fā)芽的過程。
2．總結綠豆生長環(huán)境。
3．體驗種綠豆的快樂。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備：
1．已有觀察植物的經驗。
2．綠豆發(fā)芽過程圖片。
3．綠豆、水、盤子。
活動過程：
一、看圖觀察
每張圖片有什么不同呢？（有的`豆豆有葉子，有的豆豆沒葉子）
為什么綠豆能長出葉子？（小豆豆在花盆里，我們給它澆水了）
二、合作思考
綠豆在什么環(huán)境下可生長發(fā)芽？（幼兒思考討論，教師給予啟發(fā)）
察教事先準備好的已經發(fā)芽的綠豆（水生，土生）。
綠豆“躺”在哪里？（有的在水里，有的在土里）
綠豆要生長，除了土和水，還需要陽光。
三、動手操作
分組，合作種綠豆。
將綠豆放在盤子里，均勻放平。倒水，最后搬到有陽光的地方。
以后的日子隨時觀察綠豆，渴了澆水，綠豆才能生長，發(fā)芽。
幼兒園中班教案6
活動目標
1、學習用"XX能在水里(地上)……"的句式說話。
2、能根據提問快速、大膽、完整地回答，并能正確使用動詞。
3、形成規(guī)則意識，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
活動準備
1、圖片-水里地上
2、鈴鼓、玩偶、摸箱(箱上有開口，能伸進去摸并拿出卡片)。
活動過程
一、導入
出示《水里 地上》掛圖，引導幼兒結合原有認知經驗進行講述。
1、教師：看一看，圖片上是什么地方?
什么能在水里游?什么能在地上走?
除了能在地上走，還能在地上怎樣動起來?
二、游戲"水里 地上"
1、請幼兒根據教師模仿的小動物叫聲來回答問題?
教師：聽一聽，什么小動物來了?
××能在……?
2、出示鈴鼓、玩偶及裝有《水里 地上》游戲卡的'摸箱，引導幼兒以擊鼓傳玩偶的形式來看圖回答問題。
教師：××能在……?
3、教師與幼兒以"我問你答"的形式練習說話。
教師：××能在哪里開?
幼兒：××能在地上開?……
4、請幼兒兩兩結伴，自主進行"我問你答"。
教師：兩個人商量好誰來問，誰來答。
答對了，就換一下，回答的小朋友問。答錯了，問問題的人繼續(xù)提問。
活動建議
本活動是語言交流中的聽說游戲。通過使用固定句式"XX能在哪里……"進行提問，
并利用該句式完整回答，既達到了練習說完整話的目的，又掌握了動詞的正確使用，
同時又在回答的過程中鍛煉了幼兒快速反應、發(fā)散思維能力。
幼兒園中班教案7
活動目標：
1、使幼兒初步熟悉游戲音樂，能根據音樂的強弱變化來變現相應的動物。
2、借助已有的生活經驗，創(chuàng)想各種強弱不同動物的動作。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動重難點：
能區(qū)分音樂的強音和弱音
根據音樂創(chuàng)編動物的動作
活動準備：
音樂《強音和弱音》
動物課件：頭飾，老虎，大象，熊貓，小兔，小貓，青蛙，蝴蝶。
活動過程：
一、開始部分
1、 熱身運動《身體音階歌》
二、基本部分
1、請欣賞音樂，猜動物的名稱，并用動作表現出來。
2、引導幼兒根據音樂強弱來表現不同的動物，盡量每次表現的動物要有所不同。
3、師幼共同整理創(chuàng)編動作。
4、總結剛才模仿的那些動物，誰是強的？誰是弱的？
三、幼兒分角色表演
1、幼兒選擇自己喜歡的角色，并清楚知道這種動物是強或者弱，聽到相應的.音樂開始做動作，不是自己的音樂就停止不動。
2、邀請其他老師一起進行音樂游戲。
3、老師分析樂曲，有A和B兩種音樂。
�。�1）的音樂比較沉重，恐怖的聲音。
（2）的音樂比較清脆、動聽。
四、結合音樂《強音和弱音》使用了不同的樂器進行配樂。
1、認識樂器并共同探討分別用什么樂器表現強音和弱音。
2、合作使用樂器演奏樂曲。
五、結束部分
1、引導孩子有序地收回樂器。
2、用好聽的節(jié)奏說再見。
幼兒園中班教案8
學習目標：
1.了解預防火災的方法。
2.根據音樂節(jié)奏做模仿動作，培養(yǎng)對音樂的感受和表現力。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
1.《小心防火》兒歌。
2.火的頭飾。
3.節(jié)奏緩慢和節(jié)奏急促的音樂。
活動過程：
1. 與幼兒一起說兒歌《小心防火》
小心防火
小小火苗威力大，
轉眼變成大火怪，
張牙舞爪真可怕。
小朋友，不玩火，
滅火設備要愛護，
打敗火怪全靠它。
2. 請幼兒戴上頭飾，老師播放音樂，當播放節(jié)奏緩慢的音樂時，幼兒便模仿小火苗輕輕跳動。
3. 當播放節(jié)奏急促的音樂時，請 4 - 5 位幼兒一組，手拉手扮演大火怪。想象小火苗變成大火怪，做出張牙舞爪的動作，表現出變化。
4. 與幼兒討論防火的`方法，例如不要玩火及電源、電器用完要關掉等。
5. 與幼兒一起觀察幼兒園里的消防設施，例如報警器、滅火器等，說出它們的用途。
活動評價：
1.喜歡說兒歌，能說出防火的方法和消防設施。
2.能配合音樂節(jié)奏做動作。
活動建議：
請幼兒調查周圍生活環(huán)境中的消防設施，用圖畫記錄下來，并在班里進行交流。
小百科：火災是指在時間或空間上失去控制的災害性燃燒現象。在各種災害中，火災是最經常、最普遍地威脅公眾安全和社會發(fā)展的主要災害之一。
幼兒園中班教案9
活動目標
感受大寒的寒冷，體驗制作糯米美食的快樂。
初步了解大寒食糯的習俗，知道食用糯米可以驅寒保暖。
選擇喜歡的材料嘗試制作糯米美食。
課件準備：《美味的大寒》故事音頻及圖片；“糯米美食”組圖。
紙面教具：《新年裝飾》。
材料準備：“美味的糯米”（教師可根據實際情況提供蒸熟的糯米飯、糯米面團、紅糖粉、不同的堅果碎或餡料，如芋泥、花生、芝麻等）。
活動過程
師幼互動，引導幼兒初步感知大寒節(jié)氣“冷”的特點，引出活動主題。
今天真冷啊，你們有什么辦法能讓自己暖和一點嗎？（跳一跳、搓搓手、跺跺腳、哈哈氣）
活動身體后，你們有沒有更暖和一些呢？
小結：天氣這么冷，因為大寒到了。大寒是二十四節(jié)氣中的最后一個節(jié)氣，是一年中最冷的時候。大寒到了，說明離過年也就不遠了。
播放故事音頻及圖片《美味的大寒》，引導幼兒初步了解大寒食糯的習俗，知道食用糯米可以驅寒保暖。
寒冷的大寒來了，熊貓奇奇、熊貓妙妙又有什么保暖的好辦法呢？我們一起來看看吧。
奇奇和妙妙的好辦法是什么？（吃熱乎乎的`東西）
他們發(fā)現了哪些熱乎乎的食物呢？（年糕、八寶飯、糯米飯、糍粑）
這些食物都是用什么東西做的？（糯米）
為什么大寒這天要吃糯米做的食物呢？
小結：糯米熱量很高，吃完身體暖暖的，因此當寒冷的大寒來臨時，人們除了會為新年做準備，還會吃糯米做的食物來驅寒保暖。
出示組圖“糯米美食”，引導幼兒進一步了解大寒食糯的習俗，感受糯米美食的豐富性。
奇奇和妙妙吃了美食，還拍了很多照片，我們一起來看看吧。
這些美食你們都吃過嗎？它們是什么味道的？除了糯米，這些食物還用了哪些食材呢？
出示制作材料“美味的糯米”，引導幼兒分組制作糯米美食，體會制作美食、享用美食的快樂。
1、出示材料，請幼兒觀察并大膽表達自己的制作想法。
大寒節(jié)氣有這么多美味的糯米美食，我們也來動手做一做吧。老師準備了許多材料，都有什么呢？
你們覺得用這些東西可以做什么？可以怎么做呢？
2、根據幼兒興趣，將幼兒分為兩組，一組制作糯米飯/八寶飯、一組制作紅糖糍粑，教師巡回指導。
1）引導一組幼兒制作糯米飯/八寶飯。
你吃過怎樣的糯米飯/八寶飯？你覺得可以在糯米飯/八寶飯里放什么材料呢？
你覺得這些食材和糯米要怎么變成糯米飯/八寶飯？（可以一層糯米、一層餡料、再一層糯米；也可以將喜歡的餡料和糯米隨意混合）
2）引導二組幼兒制作糍粑。
糍粑是什么形狀的？（圓圓的）什么顏色的？（外面是金黃色的紅糖粉，里面是白白的糯米丸子）
除了糯米和紅糖粉，糍粑還可以加上什么？（撒上芝麻或者包上喜歡的餡料））
3、成果展示，幼兒品嘗糯米美食，活動自然結束。
小結：今天我們用糯米一起做了、吃了美味的大寒美食，因為“食糯”是大寒的習俗哦。除了“食糯”驅寒，從大寒這天起，人們也開始買年貨、大掃除，為新年的到來做準備。
溫馨提示
糯米不易消化，吃多容易積食，引導幼兒少量品嘗即可。
活動延伸
區(qū)域活動
1、北方地區(qū)的園所可在科學區(qū)投放透明的容器、碎彩紙、色粉等裝飾材料，請幼兒將水和裝飾材料裝入容器中，放在室外，待水冰凍后取回，讓寒冷看得見。
2、在美工區(qū)投放紙面教具《新年裝飾》，請幼兒涂色、添畫，并將作品進行組合，感受新年將至的喜慶氛圍。
家園共育
1、請家長提醒幼兒在冬季注意保暖，適當參加戶外鍛煉，增強體質。
2、請家長帶孩子一起選購年貨，感受新年臨近的熱鬧氣氛。
附【小知識】
大寒
大寒，是二十四節(jié)氣中的最后一個節(jié)氣。斗指丑；太陽黃經為300°；公歷1月19—21日交節(jié)。大寒同小寒一樣，也是表示天氣寒冷程度的節(jié)氣，大寒是一年中最冷的節(jié)氣。根據我國長期以來的氣象記錄，在北方地區(qū)大寒節(jié)氣是沒有小寒冷的；但對于南方大部地區(qū)來說，卻是在四九的時候最冷，因此大寒節(jié)氣要比小寒節(jié)氣更冷。大寒一過，又開始新的節(jié)氣一個輪回。
附【故事】
美味的大寒
奇奇：嘶好冷呀！
妙妙：今天是二十四節(jié)氣中的大寒，是一年中最冷的日子呢。我們去吃點熱乎乎的東西保暖吧。
奇奇：熱乎乎的，這里冰天雪地的哪有熱乎乎的。
店員阿姨：熱熱的年糕、甜甜的八寶飯。
妙妙：奇奇，快看，熱乎乎的！
店員阿姨：年糕、八寶飯、糯米飯、糍粑，這些呀都是糯米做的食物，熱量很高，大寒這天吃了它們，保管身體暖暖的哦。
奇奇：太好啦，熱乎乎的大寒美食。
奇奇：嗷…嗷…真好吃呀，妙妙，我現在感覺全身都熱乎乎的，好舒服啊。
妙妙：哈哈哈哈，大寒當食糯，果然說的沒錯。小朋友們，今天你們吃到暖暖的、糯米做的大寒美食了嗎？
幼兒園中班教案10
活動目標：
1、理解路線圖上虛線、實線代表的意義，分類統計經過虛線、實線的站臺數量。
2、活動中能大膽講述，發(fā)表自己見解。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
教具：多媒體、地鐵路線圖幻燈片
學具：幼兒人手一份地鐵路線圖、筆、記錄單
活動的重、難點：
重點： 理解路線上虛線、實線代表的`意義
難點：分類統計經過虛線、實線的站臺數量
活動過程：
一、觀察分析地鐵路線圖。
1、師生共同觀察南京地鐵1號線路線圖。
這是一幅什么圖？路線上有些什么？
2、理解路線圖上虛線、實線代表的意義。
�。ㄌ摼�表示地鐵站臺在地下，實線表示地鐵站臺在地上）
（1）路線圖上除了有字還有什么？方塊是什么意思？站臺是什么意思呢？
�。�2）你們坐地鐵去過新街口嗎？新街口站在地上還是地下？
�。�3）珠江路站在地上還是地下？為什么？
二、統計地上、地下車站數量。
1、教師講解幼兒記錄單。
2、幼兒統計記錄。
三、小結
幼兒大膽講述自己的記錄結果。
綜合評價：
幼兒園中班教案11
活動目標：
1、嘗試用線條、色彩、對稱的方法大膽表現京劇臉譜的特征。
2、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝林的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
3、知道京劇是中國的國粹，為自己是中國人而感到自豪。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備
ppt、京劇視頻、紙、蠟筆。
活動過程
一、導入，欣賞臉譜，京劇表演，激發(fā)幼兒興趣。
師："今天，老師帶來了一個特別的東西，想不想知道呢？"（出示臉譜）"來告訴我，你看到了什么？"（幼兒回答）師：今天，老師還帶來了一段錄像，你仔細看就能想到答案。（出現視頻），"剛才我們看了錄像，你有沒有發(fā)現唱戲的人臉上就像我們剛才看的圖片一樣？表演戲劇的人臉上才要化這樣的妝，你知道他表演的這種戲劇叫什么嗎？（京�。�"小結：京劇是我們中國特有的戲劇，全世界只有中國才有，就像大熊貓一樣，是我們的國寶，京劇就是我們的國粹，表演京劇的演員臉上用油彩化的了很濃的妝，像面具一樣，在京劇里有一個名字叫"臉譜"。
二、欣賞四種臉譜了解臉譜的特征師："京劇臉譜有很多，今天老師帶來了四種臉譜，我想請小朋友用顏色來為臉譜取個名字嗎？看一看，這幾張臉譜你最喜歡哪一張，你覺得這個人怎樣？"小結：小朋友說得真好，在京劇里不同的顏色代表了不同的人，紅臉的人非常勇敢，黑臉的人就像包青天一樣特別聰明，正直。黃臉的人在非常 ，別人都害怕他，白臉的人非常狡猾，像狐貍一樣師："我們來看這張臉譜除了紅顏色外還用了哪些顏色？（幼兒觀察）為了讓臉譜更好看，我們要用到幾種顏色讓臉譜更生動。"師："這些臉譜除了顏色很漂亮外還用了很多圖案、花紋。（出示一張臉譜）這是什么形狀？找找看臉譜上有沒有和它一樣的圖形。"小結：這兩個圖案形狀一樣，大小一樣，顏色一樣，以鼻子為中心，在臉的左右兩側位置也一樣，這就叫左右對稱。
三、欣賞臉譜師：京劇臉譜除了剛才我們看的這些，還有很多顏色多樣，圖案對稱的臉譜，我們一起來欣賞吧。
四、幼兒作畫師："我們欣賞了這么多的臉譜，想不想自己也來設計一個呢？今天，老師給你們準備了一個空白的臉譜，請小朋友先用記號筆在臉譜上設計左右對稱的花紋，然后用水粉涂上好看的顏色。"注意：1、顏色，花紋要對稱。2、設計的圖案要大一些。3、注意衛(wèi)生，不要弄到衣服桌子上。
五、展示臉譜，互相欣賞，結束活動。
教學反思
幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的.審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統藝術——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。幼兒通過這一主題內容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：
1、由于幼兒對美術的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點，所以裝飾繪畫中出現了臉譜不對稱的現象。
2、由于幼兒對美術表現能力的差異，有的幼兒不能較好地運用線條、色彩夸張地表現臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。
在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現力應從平時一點一滴做起。
幼兒園中班教案12
教學目標：
從多個角度觀察體會人物的相貌特征，學習繪畫人物的心情，喜、怒、哀、樂。
教學重點和難點：
運用已有的知識結合喜怒哀樂表情特征進行大膽想象表現。
教學時間：
一課時
課前準備：
卡紙、彩筆、課件
教學過程：
一、課前導入
1.先聽幾段音樂，看看能給你帶來什么樣的心情？
讓學生感受歡快、悲傷的音樂能給人帶來什么樣的表情。同時請學生上臺演一演，體會表情變化。
總結：表情和心情有很大的聯系，開心時會笑，難過時會掉眼淚，生氣時會瞪大眼睛，咬牙切齒。今天我們就來學習關于表情：喜怒哀樂（板書）
二、講授新課
1.你猜表情
欣賞圖片通過看眼睛、眉毛、嘴巴來猜一猜表情。
問：一個人的表情特點主要體現在哪些地方？（眉毛、眼睛、嘴巴）
2.朗讀表情歌
請學生跟老師一起讀，并伸出手指跟著做動作。
眉開眼彎嘴上翹（喜）
立眉瞪眼牙緊咬（怒）
眉掉眼垂嘴向下（哀）
眉彎眼彎嘴大開（樂）
老師在黑板上畫出簡單的表情，同學們仔細觀察。然后欣賞生活中同學們的喜怒哀樂照片。
3.貼五官游戲
請四名學生上臺貼喜怒哀樂的表情。
4.貼色卡
①提問除了能通過眉毛、眼睛、嘴巴這三個部分了解到人的表情，那能不能用顏色來表達心情呢？
請兩名學生上臺分別貼出自己認為喜怒哀樂是什么顏色的。
總結：開心的.時候可以用比較溫和、明亮的顏色如：大紅、橙、黃、淺綠等等。傷心的時候可以用比較深的顏色如：紫、藍、黑色或者灰色系。
不同的顏色使人物的情緒更加明顯、突出。
�、谛蕾p圖片
對比兩幅不同形式的照片，體會顏色和表情的聯系。
欣賞學生作品，看看他們是如何運用色彩來表現的。
三、布置作業(yè)
1.喜怒哀樂四種表情，任選其一。
2.用夸張、變形的繪畫方法來表現。
欣賞作品，參考別人是怎么畫出來的。
四、點評作業(yè)，總結。
展示作品，集體交流。
1.說說你畫的是什么表情？
2.你最喜歡誰的作品，表情好在哪里？
總結：同學們，每天我們都會經歷喜怒哀樂，老師希望大家可以笑口常開，因為大家笑的時候最好看。
幼兒園中班教案13
活動目標：
1、通過故事，感受樹木與人類相互依存的關系。
2、體驗種樹的快樂，萌發(fā)愛護樹木，愛護大自然的情感。
3、讓幼兒嘗試敘述故事樹，發(fā)展幼兒的語言能力。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動準備：
1、有關故事的課件。
2、幼兒每人一棵小樹苗。
3、音樂錄音。平衡木（小橋），四盆沙。
活動過程：
一、欣賞故事《一棵樹》，感受故事中小動物愛護大樹的情感。
1、出示圖片，講述：春天到了，小熊在自己的花園旁種了一棵小樹苗，小樹苗嫩嫩的，綠綠的。
提問：你猜它會是一棵什么樹呢？
幼兒猜測，說出自己的想法。
2、教師邊出示圖片邊講述故事，幼兒欣賞。
講完故事后提問：
這一棵樹到底是什么樹呀？
小猴猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？
小松鼠猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？
小象猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？
小熊為什么要種一棵傘樹呢？它又為什么要感謝小猴、小松鼠、小象呢？
二、組織幼兒討論，了解大自然與人類的'關系。
1、提問：小熊種的傘樹可以讓小伙伴們在樹下乘涼，小伙伴們還猜想樹木可以結果子給他們吃，那樹木還有什么好處呢？
幼兒討論回答，教師出示相應的樹木的圖片，讓幼兒欣賞，使幼兒了解樹木能美化城市，使空氣新鮮，并減弱噪聲，在沙漠地區(qū)防止沙化，可以造成各種工具，還可以給動物們安家等。
2、討論：我們小朋友應該怎么樣愛護樹木，保護它們呢？
鼓勵幼兒根據自己的經驗講述，如給小樹澆水，不搖小樹苗，給樹拔草等，教師出示相應的圖片。
3、觀察比較什么行為是愛護樹木的表現。
出示愛護樹木和損壞綠化的圖片，請幼兒討論哪些行為是對的，哪些是錯的，并試著說出理由。教師在愛護樹木的圖片上出示五角星。
三、游戲“種樹”。
1、師：因為種樹有那么多的好處，所以我們國家規(guī)定3月12日是植樹節(jié)，（出示植樹節(jié)的標志。）每年的這一天，大家都要去種樹，今天正好是植樹節(jié)，我們小朋友一起去種一棵樹，給大自然增添更多的綠色，好嗎？
2、講解游戲規(guī)則。
每人一棵小樹苗，自己選擇高矮合適的小橋走過去，把小樹苗種到對面的盆里。提醒幼兒過小橋時，能排好隊，有秩序地走過小橋，種好樹后，還可以給小樹苗澆點水，看一看別的小朋友種的小樹，還可以數一數每個盆里種了幾棵小樹苗。
游戲開始，播放錄音《愛護小樹苗》。
3、圍著小樹苗跳舞。
師：小樹苗種好了，你們開心嗎？我們一起圍著小樹苗來唱歌，跳舞好嗎？
教師和幼兒一起唱歌、跳舞，在音樂聲中結束活動。
活動延伸：
了解成人是怎么樣保護樹木的。
收集一些圖片，教師和幼兒一起邊看邊講述：如給樹澆水，噴藥水，施肥，修剪樹枝。冬天要給樹綁上稻草，樹干上刷白水，夏天給樹擋住太陽。對傾斜的樹木，要用架子支撐等。
幼兒園中班教案14
活動目標：
1、會仔細觀察畫面，從動物的神態(tài)、表情等講術畫面內容。
2、能學說書中對話，掌握詞語：聞來聞去、戳來戳去、晃來晃去。
3、感受書中情感的變化，體驗閱讀的樂趣。
活動準備：
多媒體課件活動過程：
一、出示圖書封面，導入圖書1、師：小朋友，你們喜歡笑嗎？什么時候會開心地笑呢？你笑的時候媽媽開心嗎？
可有的媽媽卻不喜歡自己的寶寶笑（出示封面）認識它們嗎？（認識"負鼠"）高個子是誰？是的，你們猜對啦，另一個呢？對，它還有一個好聽的名字，裘裘。裘裘在干什么？媽媽的表情怎樣？
2、師：這是一本書的封面，有趣嗎？讀一本書就要從書的封面讀起，從封面上我們可以知道書的名字，誰認識這幾個字？指名說。齊讀書名。
二、通過游戲形式，掌握繪本中的關鍵詞。
1、師：（看圖）負鼠媽媽在干嘛？學一學動作，學說"聞來聞去"，小負鼠呢？
2、師：（看圖）第二次學習本領的時候，看看，負鼠媽媽在干嘛？學說"戳來戳去"�？墒囚敏媚兀克诟蓡�？
3、師：（看圖）他們又開始第三次學習本領了，負鼠媽媽在干嘛？她把裘裘拎起來？做了什么動作？還有呢？學說"晃來晃去"。裘裘呢？
4、師：負鼠媽媽為什么要教裘裘這些動作呢？我們接著看書。
三、閱讀故事，感知裘裘面對媽媽時的調皮1、師：（閱讀故事）最最重要的本領，是每一只負鼠都應該學會的。猜猜看負鼠媽媽想教給裘裘什么最最重要的本領呢？
2、師：（講述故事）為什么要學會裝死的本領呢？（負鼠就是靠裝死來逃脫敵人追捕的呀）3、裘裘媽媽開始教小負鼠學習本領了，他們開始了第一次的學習？通過出示重復的圖片，引導幼兒自主講述故事中負鼠媽媽的動作"聞來聞去、戳來戳去、晃來晃去。" 4、教師邀請部分孩子扮演負鼠媽媽，體驗與裘裘游戲的樂趣，在游戲中引導孩子利用"三個關鍵動作"。
5、（游戲結束，出示圖片）師：裘裘的本領學會了嗎？你們看看媽媽的表情是什么樣子的？她的心里會怎么想呢？
四、講述故事的后半段，體驗裘裘面對大熊時的本能。
1、師：裘裘媽媽把裘裘帶到外面去練習了？這個外面是什么地方呢？那會發(fā)生什么事情呢？（看出藏在樹背后的大熊）。
2、師：負鼠媽媽帶裘裘到森林里練習，發(fā)生了什么故事？
3、師：大熊做了哪些動作？誰能連起來說一說？大熊做了哪3個動作��？
4、師：可是你們看看裘裘是什么樣子的？他有沒有笑？他閉著眼睛一動也不動，有沒有學會裝死？原來啊當真正的危險來臨的時候，裘裘學會了裝死的本領。
5、師：你們想不想來玩一個游戲，也來做一只小負鼠，我來做一只可怕的大熊，再請一個小朋友做一只熊寶寶。游戲開始啦，大熊來啦�？磥恚蹅儧]有小負鼠可以吃了，我們走吧。大熊走啦。
小結：裘裘在和媽媽練習的時候，他沒有學會裝死的本領，那是因為是媽媽在和它一起，媽媽再怎么兇也是媽媽，是永遠不會傷害它的'媽媽。當遇到真正的危險的時候，裘裘學會了裝死的本領，這就是動物的本能。
五、活動延伸師：在大自然中還有許多動物有本能，認識它們嗎？（出示壁虎、章魚的圖片）它們的本能是怎樣的，你們知道嗎？
小結:是的，壁虎遇到危險的時候可以把自己的尾巴掉下來，迷惑敵人，過了不久又會長出新的尾巴來；章魚呢，遇到危險的時候可以噴出黑色的墨汁，讓敵人看不見，然后自己逃跑。大自然中的動物很神奇，那就需要我們小朋友在以后的學習中慢慢去發(fā)現，好嗎？
活動反思：
《不要再笑了，裘裘！》這個故事選自《東方娃娃》繪本圖書，初次閱讀時，覺得非常有趣；再次閱讀才發(fā)現，快樂對于每個人非常重要，一個人在給別人帶來快樂的同時，自己也會獲得快樂。
在設計活動時我捉住了這個故事中"裝死"和"本能"這兩個重點，也是活動的中心一方面，讓孩子的在游戲中掌握繪本中的對話、動作，體驗快樂的情緒，另一方面也讓孩子在角色扮演中感受裘裘的心理變化，體會裘裘在面對媽媽時的調皮以及在面對真正的敵人時的勇敢、冷靜。從而了解本能的含義。將閱讀無形的溶于游戲中，又將知識巧妙的貫穿于閱讀中。
當然在活動中還存在不少不足，比如在動靜交替中，對孩子的掌握以及對孩子的回應策略等，這都是我迫切需要學習的。希望在以后的教學活動中，能有更好的突破。
幼兒園中班教案15
教案的基本內容
1、教案的編制主要按課時進行，可以一個教學內容(單元)或一次課(2-3學時)編制一個教案。
2、根據幼兒年齡和接受能力，在設計教案時要考慮到年齡段，來設計內容。
3、教案設計要有自己的風格，幼兒具有極強的探索欲，可以根據他們的這一特點，利用道具、游戲、引導、手工等步步引入課程。
4、教案編制基本格式
教學章節(jié)或主題
授課時間：月日第周星期第節(jié)授課班級：
活動目標、要求：(教學目標一般說應包含知識教學、能力發(fā)展和思想教育三方面內容，教學要求是指識記、理解、簡單應用、綜合應用等層次)
活動重點、難點：教學重點，是為了達到確定的教學目的而必須著重講解和分析的內容;教學難點，是就學生的接受情況而言的，學生經過自學還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學難點。
活動準備：是指我們在上課的過程中都要用到什么，以及在課前需要準備什么等。在這里面有材料準備、環(huán)境準備、經驗準備、知識準備。
活動過程：(體現教學步驟，包括時間分配和教學內容教學進程)
這一部分是授課的重點，因課程和不同的教師教法各異。應包括教學內容的詳細安排、教學方法的`具體運用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學步驟、內容綱要和教法設計相結合，不僅便于教師自己課堂教學，也便于別人(甚至外行)亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動情況和本堂課講授的內容要點。
活動延伸：(布置手工或與家長的互動等)
(活動評價)：教師可以自己做教學過程中的感想及啟發(fā)總結，便于個人的存檔及提升。
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