幼兒園大班音樂教案（優(yōu)選）
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班音樂教案1
目標(biāo)：
1，了解三拍子節(jié)奏特點(diǎn)；
2，學(xué)習(xí)用聲勢正確的'演奏樂曲；
3，引導(dǎo)幼兒正確分析樂曲。
準(zhǔn)備：鼓，鼓槌各一個，紙船一只；
過程：
一，導(dǎo)入部分
游戲《碰碰碰》，老師敲鼓給出三拍子節(jié)奏，請幼兒根據(jù)老師給出的節(jié)奏形式或跑或慢走或輕或重走；
二，主要部分
1，出示小白船，問幼兒這是什么，引出主題；
2，請幼兒欣賞歌曲《小白船》，老師用適當(dāng)語言引導(dǎo)幼兒欣賞；
�、俸用娴睦嘶ㄒ粫咭粫停ㄒ桓邇傻停〈诤用嫔弦粫咭粫�，老師強(qiáng)調(diào)出強(qiáng)弱拍。
�、谠俅涡蕾p歌曲，請幼兒畫出浪花圖譜：三個浪花一小節(jié)，一強(qiáng)兩弱。
3，用聲勢打節(jié)奏。
�、僬堄變赫f出身體哪些部分可以發(fā)出聲音，哪些適合放在強(qiáng)拍，哪些適合放在弱拍。
②請幼兒以分組的形式為歌曲打節(jié)奏。
三，結(jié)束部分
請幼兒手拿絲帶隨音樂翩翩起舞。
幼兒園大班音樂教案2
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒本身對新年的氣氛就特別熟悉，讓幼兒去表現(xiàn)、去感受這份歡樂是他們再高興不過的事情了，我從生活中去尋找素材讓幼兒學(xué)會感受美和表現(xiàn)美。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈的興趣；
2、培養(yǎng)幼兒對音樂的理解，能正確的感受美和表現(xiàn)美；
3、讓幼兒體驗(yàn)音樂活動的樂趣。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
活動準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、與幼兒相同數(shù)量的紅綢帶、手絹等。
活動過程：
1、讓幼兒看電視，關(guān)于新年景象的畫面，讓幼兒感受新年的氣氛，加深對新年的印象。
2、談話
師：小朋友，過心年是讓我們最開心得事，你們的新年是怎樣過的`？
幼：穿新衣、戴新帽、吃餃子、放鞭炮、看花燈，扭秧歌……（小朋友每說一樣都讓他用動作表現(xiàn)出來，然后大家跟著模仿。）
3、老師放一段音樂讓小朋友聽，問：你好象看到了什么？聽到了什么？
幼：好象看到貼對聯(lián)、扭秧歌……，聽到了鑼鼓聲，鞭炮聲……
4、老師幫助把思路理順一下（老師邊說邊和小朋友一起模仿動作）
我們聽到了鑼鼓聲、喇叭聲，看到了家家戶戶都在貼對、小朋友也穿上了新衣服、戴上了新帽子，到外面去放鞭炮了。大人們在家切菜、和餡、搟餃子皮、包餃子。吃完餃子我們?nèi)タ椿簦小皩O悟空”燈、“孔雀開屏”燈、“荷花”燈、“豬八戒”燈等等，我們又去看扭秧歌，我們也歡快地扭起來……
5、放音樂
讓幼兒邊聽音樂邊把上面這段話表演一遍。
6．舞蹈《新年樂》
為幼兒發(fā)放彩條、手絹，分配角色，安排對形，和幼兒一起編排《新年樂》舞蹈。
活動延伸：
可以把這個節(jié)目做為保留節(jié)目，元旦聯(lián)歡時(shí)表演。
小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國，特別是古代，新年都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國家定為公元制紀(jì)年的1月1日。
幼兒園大班音樂教案3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會歌曲第一段，感受3拍子音樂的特點(diǎn)，能合拍地唱歌。
2、體驗(yàn)歌曲歡快喜悅的情緒，認(rèn)識冬季的特征。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT。
2、幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。
師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了，你覺得它會送什么禮物啊（出示ppt）
二、學(xué)習(xí)歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》
1、看圖片記憶歌詞
先讓幼兒看圖片說一說，然后教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌詞。
師：對了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美�。课覀円黄鸢讯瑺敔斔统鋈サ亩Y物再來說一說吧！
師：冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說出來，老師還能唱出來呢？請你聽一聽哦！
2、教師范唱歌曲。
提問：你喜歡哪一句？
3、讓幼兒說一說，并根據(jù)幼兒說出來的帶領(lǐng)幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。
師：這首歌叫《冬爺爺?shù)亩Y物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分，現(xiàn)在我們來完整的聽一聽吧！請你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽到了什么？
4、感知歌曲3拍子的節(jié)奏。
師：你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時(shí)候在干嘛呀？（做動作打節(jié)奏）
師：對了，我打了幾個地方？（3個）這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節(jié)奏，請你們來跟著我打打看。（教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節(jié)奏）
師：現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧！
5、多種形式唱。
1）幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。
2）第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。
3）表演唱。
三、游戲《冬爺爺?shù)亩Y物》。
師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了。（請一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。）
活動延伸：
請小朋友們到音樂區(qū)把《冬爺爺?shù)亩Y物》第二段唱一唱。
活動反思：
該歌曲是一首傳統(tǒng)的三拍子的歌曲，穩(wěn)定的、冗長的節(jié)奏，相似的兩段式內(nèi)容。這樣的歌曲很容易引起幼兒審美疲勞，因此，活動前我熟悉了教案后，決定：巧用策略，提高幼兒歌唱活動的興趣。
一、利用圖譜，解決理解、記憶歌詞難。
只有讓幼兒新舊經(jīng)驗(yàn)搭起支架，幼兒學(xué)習(xí)才能真正進(jìn)入“最適宜狀態(tài)”。歌唱活動中，歌詞的.理解記憶常會稱為歌唱的絆腳石，而用圖譜是突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)的有效策略之一。因此，活動前我精心制作了6張圖譜卡，在擺放時(shí)還動了些腦筋，兩段歌詞中頭尾兩句共用一對圖卡，學(xué)習(xí)時(shí)讓幼兒來擺放，“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞，而它們頭尾兩句是相同的？”經(jīng)過幾次實(shí)踐活動，幼兒才達(dá)成共識，雖然這是個小細(xì)節(jié)，但培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真思考的能力。
二、營造愉快的傾聽氛圍。
歌唱教學(xué)也是藝術(shù)活動的一種。而藝術(shù)活動中讓幼兒感受美是首要的，所以我把享受歌唱的快樂作為首要目標(biāo)�；顒又�，我積極創(chuàng)設(shè)歌唱教學(xué)的情境，引導(dǎo)幼兒觀察美麗的雪景圖片，引導(dǎo)幼兒感受冬天的美，下雪天玩雪的快樂。漸漸得孩子們回憶起去年玩雪的快樂，笑容浮上臉夾。我趁熱打鐵，充滿感情地范唱。邊唱邊觀察孩子們，我發(fā)現(xiàn)幼兒的眼神也在微笑，他們自主地跟著我一起輕聲哼唱起來。一曲唱罷，活動室里非常安靜，大家都相視一笑，我知道小朋友都體驗(yàn)到了歌曲的美好。可以說，活動的重難點(diǎn)已經(jīng)化解，帶著感情，帶著快樂，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)唱，我又利用強(qiáng)弱符號對比，引導(dǎo)幼兒找出它們的不同：強(qiáng)烈和輕聲或者延長和休止，一首歌曲唱得有聲有色。我很輕松，幼兒很投入，效果也出奇的好。
幼兒園大班音樂教案4
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒體驗(yàn)音樂活動中運(yùn)用多種樂器演奏帶來的聽覺感受以及音響效果。激發(fā)幼兒對音樂的熱愛之情。
2、充分感受這首描繪性極強(qiáng)的標(biāo)題音樂中表現(xiàn)不同的音樂形象的多種手法：春風(fēng)般柔美的旋律代表公主溫順優(yōu)雅的儀態(tài)；由弱變強(qiáng)的三角鈴聲則代表載著商人的駱駝由遠(yuǎn)而近的單調(diào)腳步和隨風(fēng)飄蕩的駝鈴；非常嘹亮的男聲合唱以及令人亢奮的進(jìn)行曲風(fēng)格，更令人想到眾人列隊(duì)走過集市時(shí)，平穩(wěn)莊重的行進(jìn)步態(tài)。集市中輕捷俏皮的“魔術(shù)師”主題，流暢活潑的“玩蛇藝人”主題，亦被鮮明地表達(dá)出來。最妙的是曲尾，公主整裝準(zhǔn)備回宮時(shí)，突然響亮的音樂中全曲結(jié)束，以對比強(qiáng)烈的靜止來表示集市的結(jié)束，聽來一氣呵成。
3、培養(yǎng)幼兒的樂感以及欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的能力
活動準(zhǔn)備：
1、通過上、查詢書籍資料等方式讓幼兒對神秘的波斯、以及波斯文化產(chǎn)生濃厚的興趣；
2、聽過《一千零一夜》的童話故事中關(guān)于阿拉丁的故事；
3、樂器：鼓、碰鈴、三角鈴、雙響筒、搖鈴；
4、音樂《波斯集市》CD；
5、活動室里有關(guān)于波斯的文化、商品、服飾等的圖片。
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動
1、辨別不同樂器聲音做不同動作；
2、辨別強(qiáng)弱做不同反應(yīng)動作；
3、復(fù)習(xí)《蘆笛舞曲》，根據(jù)音樂性質(zhì)區(qū)分ABA段并區(qū)分強(qiáng)弱。
二、正題欣賞
1、通過回憶阿拉丁的故事引出課題。
2、第一遍欣賞音樂《波斯集市》，教師配樂器及解說故事。提問：說說你的感受？音樂中出現(xiàn)了哪些音樂形象？分別是在什么樣的音樂中出場的？
3、第二遍欣賞（配解說），幼兒再次驗(yàn)證自己聽到的音樂形象是否準(zhǔn)確，是通過哪種性質(zhì)的音樂來表現(xiàn)的；分別用了哪些樂器；有什么樣的效果。
4、第三遍欣賞，聽音樂用自己不同的動作辨別音樂中的強(qiáng)弱變化，區(qū)分樂段，區(qū)分想象不同的音樂形象。
5、互動環(huán)節(jié)。讓幼兒分段感受音樂，并自由想象表現(xiàn)美麗公主、兇惡的賈方、駱駝商人、乞丐、藝人等形象。
6、第四遍完整欣賞，幼兒自由選擇能表現(xiàn)不同音樂性質(zhì)、音樂形象的樂器，隨音樂演奏1—2遍。
三、結(jié)束活動
1、教師簡單介紹音樂的作者，創(chuàng)作背景以及相關(guān)知識。
2、游戲“巨人和矮人”結(jié)束。
活動重點(diǎn)：感受音樂的音響效果以及不同音樂性質(zhì)表現(xiàn)的鮮明的音樂形象
活動難點(diǎn)：用樂器、語言以及肢體動作來表達(dá)音樂形象
活動反思：
《波斯集市》是英國作曲家Ketelbey（凱特爾貝）的一首“入耳即溶”的“輕古典”小品。（所謂“輕古典”即是那些通俗易懂、旋律優(yōu)美的管弦作樂品。）是凱特爾貝眾多描繪性極強(qiáng)的`管弦小品中最著名的一首，特別是音樂中的形象和幼兒喜愛的阿拉丁神話故事中的人物形象聯(lián)系在一起，因此我認(rèn)為具有很強(qiáng)的欣賞價(jià)值。通過這次活動也證實(shí)了這點(diǎn)。
在活動進(jìn)行之前，我認(rèn)真地查閱了有關(guān)《波斯集市》的相關(guān)知識，并反復(fù)傾聽了音樂，根據(jù)我班孩子的現(xiàn)狀制定了音樂欣賞活動計(jì)劃。在課題組說課時(shí)，大家提出了很多的寶貴意見，特別提出了應(yīng)該充分做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的準(zhǔn)備，以及欣賞重點(diǎn)的確立應(yīng)該是重在欣賞而非表現(xiàn)，應(yīng)給幼兒獨(dú)立傾聽欣賞音樂的空間。于是，我重新整合了自己的活動計(jì)劃，并進(jìn)行了實(shí)施，對活動實(shí)施過程的反思。
首先，這首音樂很受孩子們的歡迎。每聽完一遍孩子們都強(qiáng)烈要求再聽一遍，包括平時(shí)會注意力不集中的楊榮濤和趙彭安可、劉子俊在聽音樂的時(shí)候都沒走神。
第二，音樂中的音響效果給孩子們帶來的聽覺感受是很深刻的。A段中的三角鈴由弱漸強(qiáng)，柔美旋律與步伐性音樂在聽覺上的反差，特別是結(jié)尾的重音讓所有的孩子都興奮異常，有的說“嚇了一跳”，有的孩子還準(zhǔn)確的說出重音是代表結(jié)束的意思。因此在最后自選樂器表現(xiàn)音樂形象是孩子們的選擇基本都是切合的，強(qiáng)弱表現(xiàn)和區(qū)分樂段也很清晰，達(dá)到了欣賞的目標(biāo)。
第三，孩子們在欣賞音樂后都能用較豐富的語匯來表達(dá)自己對美的感受，如描述公主的美麗以及官員們的樣子，有的孩子還能用肢體動作來表現(xiàn)，如梁
舒瑤、熊嘉荃小朋友表現(xiàn)公主的儀態(tài)萬方、涂荔丹、廖席宇表現(xiàn)的乞丐、、、、、、
音樂給孩子們帶來的美的感受是不言而喻的，但是在活動當(dāng)中怎樣給孩子們更多的東西，讓孩子們增強(qiáng)自我欣賞的能力還是急需加強(qiáng)的。如孩子們用語言來描述音樂形象以及內(nèi)心感受的能力還不夠強(qiáng)，教師如何引導(dǎo)孩子更好的傾聽音樂，帶著目的去欣賞，去挖掘音樂中的要素以及所要表達(dá)的情感，能產(chǎn)生情感共鳴；在欣賞前的環(huán)境準(zhǔn)備方面還應(yīng)進(jìn)一步深入而不是只停留在表面等等。
幼兒園大班音樂教案5
活動目標(biāo)
學(xué)習(xí)看各種形式的指揮，演奏打擊樂器。
在活動中體驗(yàn)打擊游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
三種顏色的絲帶（紅、金、綠）。
若干小型打擊樂器（木質(zhì)、金屬、皮質(zhì)類）
音樂搖籃曲、粉刷匠。
活動過程
一、活動導(dǎo)入
1、出示三類樂器：皮質(zhì)類樂器、金屬類樂器、木質(zhì)類樂器。
師："今天朱老師請來了三種樂器到我們班來做客，請小朋友看一看它們是誰？它們屬于哪一類樂器呢？"
2、幼兒圍成半圓傳遞樂器。
二、游戲彩色絲帶
1、出示三種顏色的絲帶與樂器做朋友（紅、金、綠）。
師"今天朱老師還帶來了三種顏色的絲帶，小朋友看一看是哪三種顏色的'絲帶，它們也想和樂器做朋友，請小朋友商量一下，你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友。
2、絲帶跳舞了。
�。�1）、介紹游戲規(guī)則師："絲帶找到了屬于自己的樂器做朋友，它們非常想跳舞，當(dāng)它在空中跳舞的時(shí)候，樂器朋友就要為它伴奏，當(dāng)絲帶落地的時(shí)候，樂器朋友就要停止為它伴奏。
（2）、教師將不同的顏色輪流地拋向空中，相應(yīng)的樂器朋友就要輪流伴奏。
�。�3）、教師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中，相應(yīng)的樂器一起為它伴奏。
三、游戲彩色圈
師："絲帶還帶了一個更好玩的游戲，小朋友你們想玩一玩嗎?
介紹游戲規(guī)則師："絲帶在地上圍成了三個小圓圈，當(dāng)朱老師跳到哪個圓圈的時(shí)候，樂器朋友就要為它伴奏，朱老師跳幾下，樂器朋友就要為它演奏幾下。
四、欣賞音樂搖籃曲
師："絲帶和樂器朋友都累了，它們想休息了。
幼兒園大班音樂教案6
活動目標(biāo)：
1．利用圖譜學(xué)唱歌曲，并在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體游戲。
2．引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴游戲，掌握在“嘿”的地方出拳的游戲規(guī)則。
3．體驗(yàn)與同伴合作游戲所帶來的快樂。
4．通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準(zhǔn)備：
1 . 圖譜
2 .《猜拳歌》音樂
活動過程：
一、學(xué)唱歌曲。
1．師：小朋友們，你們想和老師學(xué)本領(lǐng)嗎?今天老師要教你們一首新歌，叫《猜拳歌》，叫什么呀？你們想聽嗎？仔細(xì)聽老師唱。
師：好聽嗎？
2．師：想再聽一遍嗎？不過這次請你們仔細(xì)聽，你都聽到了些什么？（師范唱音樂伴奏）
師：在歌里你們聽到了什么？
3．師：歌詞都在黑板上了，可是它們的位置怎么排列呢？再聽老師給你們唱一遍，然后我請你們上來排一排。（音師范唱音樂伴奏）
4．師：歌詞我們已經(jīng)排對了，現(xiàn)在我們一起來聽音樂學(xué)唱這首歌。（集體學(xué)唱歌）
5．師：學(xué)會了嗎？現(xiàn)在我們在加上動作，聽著音樂一邊做動作一邊唱歌。（集體邊做動作邊唱歌）
二、玩游戲《猜拳》
1．師：《猜拳歌》這首好聽的`歌呀，我們還可以用它來玩游戲呢！可是怎么玩呢？
規(guī)則：剪刀可以剪布；布可以包石頭；石頭可以敲剪刀
2 . 師：游戲規(guī)則我們都了解了，現(xiàn)在我們和旁邊的小伙伴兩兩聽著音樂邊唱邊玩游戲吧。
（發(fā)現(xiàn)問題并解決問題）師：老師剛才看見有的小朋友出拳快，有的出拳慢，有點(diǎn)不公平，怎么才可以公平呢？（說明有戲規(guī)則：唱“嘿”的時(shí)候在進(jìn)行猜拳。出相同的動作時(shí)候要再次唱“剪刀石頭布，嘿”）
3．再次進(jìn)行游戲，強(qiáng)調(diào)在“嘿”的時(shí)候出拳
4．師：現(xiàn)在我們來用這個猜拳歌玩一個新的游戲，兩個小朋友一組，面對面聽音樂進(jìn)行游戲，猜拳贏的小朋友做火車頭，猜拳輸?shù)男∨笥炎龌疖囄�。別忘了，在什么時(shí)候出拳啊？好，聽音樂，做游戲啦！
5．師：小火車頭們，恭喜你們，你們勝利啦，現(xiàn)在請火車頭帶著你們的火車在去找一列火車進(jìn)行游戲，贏的火車坐火車頭，輸?shù)木椭荒茏龌疖囄病＃ㄖ钡剿械暮⒆优懦梢涣谢疖嚕?/p>
三、結(jié)束
師：小火車們，我們要出發(fā)啦！不過，出發(fā)之前請你們想一想，今天我們是用手來玩猜拳游戲的，那我們還可以用什么來玩呢？你們回去想一想，下次再和你們玩，好嗎？師：好，我們一邊唱猜拳歌，一邊去找其他小朋友玩。
幼兒園大班音樂教案7
【活動目標(biāo)】
1、感受音樂，嘗試用夸張的肢體動作進(jìn)行模仿來表現(xiàn)煮面條的情景。
2、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
【活動準(zhǔn)備】
視頻圍裙白紙圖片磁鐵記號筆勺子
【活動過程】
一、準(zhǔn)備活動。
二、觀看視頻，掌握煮面條時(shí)面條在不同時(shí)期的不同形態(tài)。
1、提問引出課題。
——小朋友們，你們見過爸爸媽媽煮面條嗎？誰能告訴我煮面條時(shí)需要做些什么事情？
2、幼兒觀看視頻，說一說面條的變化。
——老師這里有一段關(guān)于煮面條的小短片，我們一起來看看，邊看邊請小朋友思考一個問題：面條在煮的時(shí)候發(fā)生了什么變化？（沒有煮的時(shí)候是什么樣子的？放到鍋里后又發(fā)生了什么變化？）
3、教師總結(jié)面條的變化。
三、感受樂曲段落，區(qū)分面條的三個不同時(shí)期。
1、幼兒傾聽音樂，初步感受樂曲段落。
——小面條在鍋里扭動，翻滾，就像是在跳舞，為了讓小面條舞動地更加優(yōu)美，老師給它配上了一段好聽的音樂，下面我們一起來聽聽音樂一共分了幾段？
2、幼兒再次感受音樂，教師用線條畫出音樂段落。
3、教師出示三張圖片，請幼兒將圖片與音樂一一對應(yīng)。
——老師這里有三碗面條，分別對應(yīng)上面的三段音樂，誰能幫我把圖片貼到相對應(yīng)的音樂下邊去？
四、嘗試創(chuàng)編夸張的肢體動作表現(xiàn)面條的變化。
1、請個別幼兒創(chuàng)編面條煮之前直直的硬硬的動作。
——現(xiàn)在我們把自己都變成一根根面條，我們要來煮面條了，誰能用動作表示直直的硬硬的面條是怎樣的呢？
2、請個別幼兒創(chuàng)編面條煮軟時(shí)的動作。
3、幼兒聽音樂表現(xiàn)面條煮好時(shí)的動作。
4、請幼兒跟音樂完整表演。
五、游戲：我是快樂的小面條。
1、教師扮演廚師，幼兒扮演小面條，教師介紹游戲規(guī)則。
——小朋友們看，我們的教室中間有一個大圓，就是一口大鍋，旁邊有兩個小圓，是盤子，現(xiàn)在我來扮演廚師，你們就是小面條，第一段音樂面條沒有下鍋的時(shí)候，小面條都在鍋邊站著；第二段音樂響起的時(shí)候，小面條都要跳進(jìn)鍋里跳舞；當(dāng)我關(guān)火拍手說“面條煮好了”的時(shí)候，小面條們就要像木頭人一樣擺個造型一動也不能動了。我看哪根小面條的造型漂亮，我就用勺子點(diǎn)他一下，這根小面條就要跳到旁邊的盤子里去，好不好？
2、師生共同游戲。
3、請一名幼兒扮演廚師，重新游戲。
4、教師小結(jié)。
——小朋友們真棒，這么普通的面條被你們表演的這么好，看來人類的想象力是無窮無盡的，現(xiàn)在請小面條們排好隊(duì)，我們要去其他班的小伙伴們煮面條吃嘍！
【活動反思】
音樂活動中，經(jīng)�？吹沟囊魳酚螒蚪逃Ｊ绞牵航處煼乓魳氛堄變盒蕾p，然后教動作并告訴游戲規(guī)則，孩子根據(jù)教師所說的游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，一遍又一遍的玩，直到孩子“學(xué)會”為止，既枯燥又沒興趣，而且完全沒有創(chuàng)新意識，如何改變傳統(tǒng)的“要我學(xué)”為幼兒積極主動參與式的“我要學(xué)”，從而使幼兒的主體地位得到真正的體現(xiàn)呢？
由此，我選擇了一節(jié)音樂欣賞活動《面條舞》，想通過這個活動給幼兒一個舞臺，讓她們將生活中的體驗(yàn)進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)。
陳鶴琴先生說過："大凡健康的.兒童無論是游戲、散步或工作，他們本能的都愛唱歌，表現(xiàn)出音樂的律動。"是的，幼兒從小就具備了學(xué)習(xí)音樂的潛力，而游戲是孩子表現(xiàn)生活、表現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要方式，是孩子們喜愛的一種活動。如何將音樂與游戲有機(jī)地整合，讓幼兒在游戲中更好地掌握音樂的性質(zhì)、領(lǐng)略音樂的神奇，是我們必須考慮的問題。
在選擇本次活動的時(shí)候，我還注重了活動內(nèi)容的選擇要是幼兒熟悉的并且是與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的。并充分抓住孩子愛游戲的天性，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂中，使孩子在不知不覺中領(lǐng)略到音樂的三段體結(jié)構(gòu)（中速，慢板和快板），并理解音樂的性質(zhì)，用夸張的肢體動作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
在活動一開始我先引導(dǎo)孩子一起回憶面條下水、面條煮沸后的變化，接著我和孩子一起分段欣賞、熟悉音樂，在幼兒掌握了節(jié)奏后，我開始和他們一起創(chuàng)編動作。孩子們一邊聽著音樂，一邊歡快地做著各種有力的、柔軟的和快速纏繞的動作。有的微微張開雙手放在身體兩側(cè)，頭、肩、腰都在輕輕的扭動，動作很優(yōu)美；有的雙手抱肩轉(zhuǎn)起了圈；有的雙手放在身后，慢慢地轉(zhuǎn)了起來……孩子們的創(chuàng)意令我吃驚和欣喜，韻律活動達(dá)到了高潮！那一刻，他們仿佛真的變成了一根根小面條，那么投入，那樣充滿激情地舞蹈著。
活動中的每一環(huán)節(jié)似乎都是在"玩"，然而在置身于"玩"的過程中，孩子們感知到了音樂的內(nèi)涵，在"玩"中增強(qiáng)合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。只有這種身心完全釋放的活動，才是幼兒需要的，也只有在這里，孩子才是真正的學(xué)習(xí)的主人。
幼兒園大班音樂教案8
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲里一家三口唱歌的快樂，能隨音樂用不同的肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
2、能由淺入深地認(rèn)識歌曲的結(jié)構(gòu)，通過感觀和體驗(yàn)，認(rèn)識到樂曲的特點(diǎn)。
3、享受用樂器為歌曲伴奏的樂趣，體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂和成功。
活動準(zhǔn)備：
1、已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂器的使用方法。
2、每人各一套樂器（碰鈴、串鈴、哨子）。
3、電腦課件（圖譜）。
活動過程：
一、完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快的旋律。
1、入室完整地欣賞歌曲。
導(dǎo)入語：今天梁老師為你們帶來了一首非常好聽的歌曲，你們想不想聽？聽完后你要告訴我你的感覺是怎么樣的？這首歌曲有什么特別的地方？
2、小結(jié)：原來這是一首蒙古族的.問答歌。
3、演示課件，第二遍完整欣賞歌曲。
提出要求：“這次我們來聽聽蒙語版的歌曲，請你們聽聽歌曲里共有幾段？到底是不是有問有答的？每一段是誰問誰答的？”
4、小結(jié)：三段中有什么相同的地方呢？（幼兒自由講述，老師作總結(jié)）
二、分段欣賞歌曲，用身體動作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。
1、欣賞第一段，用不同的動作為歌曲伴奏。
――“現(xiàn)在我們來欣賞第一段，請小朋友用不同的動作為不同角色伴奏，但注意要一拍一拍來打節(jié)奏�！�
2、能做出代表動作的幼兒示范。（大家學(xué)著做）
3、激發(fā)幼兒做出女兒和爸爸同時(shí)出現(xiàn)的動作。
――“女兒來了（拍手），爸爸來了（跺腳），那么女兒爸爸一起來的時(shí)候怎么辦呢？”
4、欣賞第二段，創(chuàng)編不同角色的動作。
――“第二段又是誰問誰答的呢？那么媽媽聲音可以用什么動作來伴奏呢？”
5、同樣方法欣賞第三段。
6、邊看課件，完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。
三、選擇樂器進(jìn)行節(jié)奏樂演奏。
1、樂器與歌曲的角色配對。
2、提出演奏要求：“愿意幫助誰就選擇對應(yīng)的樂器，但是音樂沒開始，我們的小樂器需要先休息的哦�！�
3、看指揮，幼兒進(jìn)行分角色用樂器為歌曲伴奏。
四、引導(dǎo)幼兒每人使用三種樂器為歌曲伴奏，感受演奏帶來的成功和快樂。
1、提出演奏方法和要求：邊看圖譜邊操控樂器。
2、初步嘗試看圖譜演奏歌曲。
3、指出需要注意和演奏得不夠好的地方。
4、再次進(jìn)行演奏。
五、結(jié)束部分：
小結(jié)：剛才的游戲好玩嗎？今天你們都表現(xiàn)得非常棒，有許多小朋友的反映相當(dāng)?shù)拿艚�，表揚(yáng)小朋友。那我們把這么好玩的游戲表演給其他小朋友看好嗎？
幼兒園大班音樂教案9
設(shè)計(jì)意圖
本次歌唱活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班的孩子還有半年的時(shí)間就畢業(yè)了，孩子們總是會說馬上我們就上小學(xué)了，舍不得老師和小朋友，但中國人對愛的表達(dá)比較含蓄�！拔覑勰恪敝皇呛唵蔚娜齻�字，卻蘊(yùn)含了許多的感情色彩，所以我抓住這個教育契機(jī)，在幼兒感興趣和關(guān)注的事情上選了了我愛你這首歌曲。是想讓孩子明白愛是要大聲說出來的，一個人的心中只要充滿愛，就會變得幸福，就會感到快樂。
活動目標(biāo)
1、初步學(xué)唱歌曲《我愛你》，能夠理解并記憶歌詞。
2、大膽創(chuàng)編歌曲前半段歌詞， 初步感知了解后半段旋律和歌詞。
3、能主動大膽地向親近的人表達(dá)愛的情感，感受愛的溫暖和快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：在圖譜的支持下理解歌詞內(nèi)容，能有感情的歌唱。
難點(diǎn)：嘗試用我想對著某某說我愛你的表達(dá)方式，創(chuàng)編歌詞。
活動準(zhǔn)備
圖譜、視頻、音樂
活動過程
一、開始部分
1、律動《節(jié)奏練習(xí)》入場
2、發(fā)聲練習(xí)
3、復(fù)習(xí)歌曲《聲音滑梯》
二、基本部分：
�。ㄒ唬┦煜じ枨�，理解前半部分歌詞。
1、教師演唱歌曲前半部分，并根據(jù)歌詞內(nèi)容依次出示圖譜，幼兒欣賞圖片，引出前半部分歌曲歌詞。
2、幼兒根據(jù)圖譜熟悉歌詞內(nèi)容。
3、隨音樂有節(jié)奏地朗誦前半部分歌曲歌詞。
目的：幫助幼兒理解歌詞，熟悉音樂的節(jié)奏和旋律。
（二）有感情的學(xué)唱歌曲前半段。
1、教師示唱，幼兒小聲看著圖譜跟唱。
2、幼兒試唱（根據(jù)幼兒學(xué)唱中出現(xiàn)的問題，在教師的引導(dǎo)下，鼓勵幼兒通過自主學(xué)習(xí)來解決）。
3、配合動作進(jìn)行演唱。
師：除了用語言表達(dá)我愛你，還可以用什么樣的動作表達(dá)我愛你。
目的：在跟唱、試唱過程中掌握歌曲旋律，并運(yùn)用肢體語言表達(dá)歌曲中愛的情感。
（三）感知了解后半部分歌曲歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。
師：小朋友來認(rèn)真聽一聽，蜜蜂、蝴蝶、星星、葵花除了說我愛你，還說了什么？
教師示范演唱歌曲后半部分。
�。�2）師幼配合演唱，幼兒唱前半部分，老師唱后半部分。
�。�3）師幼完整演唱歌曲。
目的：通過提問，了解后半部分歌詞內(nèi)容，感受音樂旋律。
（三）播放視頻
師：今天老師還帶來了一段視頻，看一看我們生活中的.愛是什么樣的。
目的：豐富情感，加深對愛的理解。
（四）創(chuàng)編歌曲前半部分歌詞。
1、把前半部分的歌詞改成幼兒自己創(chuàng)編的歌詞，并伴隨音樂進(jìn)行演唱。
師:蜜蜂對著鮮花說，我愛你，你想對著誰說我愛你。
幼兒展示自己替換的歌詞，進(jìn)行演唱。（根據(jù)創(chuàng)編歌詞演唱的情況來引導(dǎo)幼兒主動解決）
完整演唱。
目的：體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣，大膽表達(dá)自己對親近的人愛的情感。
三、結(jié)束部分
跟隨《我愛你》音樂離場，活動自然結(jié)束。
四、活動延伸
我們一同創(chuàng)編了前半部分的歌詞，下節(jié)課我們可以來試一試學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。
制作愛心卡片送給你愛的人，對她勇敢的表達(dá)你的愛。
活動總結(jié)
本課以“愛”為主題，為了讓幼兒更直觀的感受到生活中存在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛，我選用了視頻的方式，我把視頻放在創(chuàng)編歌詞的前邊，為了讓孩子通過視頻增加對愛的理解，大膽的進(jìn)行創(chuàng)編和表達(dá)。引導(dǎo)幼兒說出我要對某某說我愛你的句式。孩子體驗(yàn)到了創(chuàng)編的樂趣。
整節(jié)活動孩子們很積極踴躍，課堂氛圍始終包圍著濃濃的愛，孩子們歌唱的聲音也從一開始的生硬慢慢變得溫暖有愛，整節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成。
幼兒園大班音樂教案10
活動目標(biāo)：
1.欣賞歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戲中逐步學(xué)唱歌曲。
2.嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)豆豆的姿勢。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。
5.體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
活動準(zhǔn)備：
音樂《拾豆豆》
活動過程：
一、感受歌曲的京劇韻味。
1.教師清唱引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。
師：今天老師帶來了一首歌，你們仔細(xì)聽一聽?
2.回憶是否聽過、學(xué)過這種韻味的歌曲。
師：這首歌曲和以前學(xué)過的哪首歌曲一樣?(龜兔賽跑)
師小結(jié)：它們都是京歌。
3.了解歌詞。
師：你聽到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?
豆豆掉在了我們幼兒園，你能用身體動作表示豆豆嗎?
4.教師根據(jù)幼兒回答再次清唱每句歌詞。
二、在“拾豆豆”的游戲中掌握歌曲。
1.教師示范游戲玩法。
師：現(xiàn)在老師做妞妞，你們都是紅豆豆和綠豆豆，在唱到“落在地上圓溜溜”時(shí)擺個豆豆的造型，誰的豆豆最美，妞妞就把它拾起來。
2.師幼一起玩游戲“拾豆豆”。
3.師：豆豆掉在地上就要擺好造型。
4.請幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。
師：妞妞是在哪一句歌詞時(shí)開始拾豆豆的?
5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戲。
女小朋友順時(shí)針轉(zhuǎn)圈拾豆豆。
6.分成兩組，完整游戲。
提高要求：兩兩合作，兩個人用身體做大豆豆的姿勢。
三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。
師：今天老師還準(zhǔn)備了一首好聽的山西民謠《拾豆豆》，一起來聽聽吧。要一邊聽一邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手哦。
活動反思：
在教學(xué)過程中，我通過游戲的教學(xué)模式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去了解歌曲內(nèi)容，感知音樂形象，努力做到以情帶聲，去表達(dá)歌曲的意境和快樂的心情。這個原始教案是根據(jù)歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現(xiàn)出京劇曲調(diào)的韻味。京歌有較突出的曲風(fēng)特點(diǎn)，如何讓幼兒感知這一切呢?老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動作，讓幼兒感知京歌主要特點(diǎn);第二次范唱要節(jié)選個別樂句用比較法范唱，讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出：“保持幼兒對音樂的興趣，使幼兒樂于參與音樂活動�！痹趯W(xué)習(xí)歌曲的過程中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)多種體驗(yàn)音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的形式，充分利用活潑的歌曲、生動的情景互動、俏皮的律動、讓幼兒充分感受音樂的'節(jié)奏和旋律的韻味兒。通過妞妞撿豆豆的角色游戲以此調(diào)動孩子們的積極性和主動性，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。第一部分，我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，學(xué)唱環(huán)節(jié)，是在角色游戲的線條里，通過孩子們的表演來體會歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗(yàn)音樂特色，充分感受音樂的旋律特色，風(fēng)格特點(diǎn)。這節(jié)課的重點(diǎn)在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲，感受京歌的風(fēng)格特點(diǎn)。之前我大量運(yùn)用多媒體技術(shù)，播放音頻文件讓學(xué)生感受音樂，通過后來的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感受并不到位，后來為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，我盡量用自己的范唱來讓幼兒直觀地感受，在需要強(qiáng)調(diào)的地方還配合小幅度的肢體動作，我發(fā)現(xiàn)這樣的效果十分明顯，幼兒的注意力更集中，更有助于節(jié)奏感旋律感的加強(qiáng)。當(dāng)然在活動中也有不足的地方，在以后我會更加努力上好每一節(jié)課。
幼兒園大班音樂教案11
課堂游戲：
泥娃娃
活動目的：
1.感受音樂的旋律，在初步熟悉音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)做動作。
2.能按照音樂的節(jié)奏模仿泥人動作，并能進(jìn)行大膽改編。
活動準(zhǔn)備：
不同動作的.泥人(玩偶)、動作卡片。
活動過程：
1出示泥人，引發(fā)小朋友興趣.老師：瞧老師這兒有一個什么?你們看它好玩嗎?它是怎樣來跳舞的?我們一起來學(xué)學(xué)好嗎?
2.聽音樂，熟悉樂曲旋律，模仿木偶的動作。老師：說了這么長時(shí)間，泥人著急了，它想邀請小朋友一起來跳舞，我們看看泥人是怎樣聽著音樂跳舞的。
3.老師：小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我們一起來學(xué)一學(xué)吧。聽音樂，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，做出泥人的動作來。
4.引導(dǎo)幼兒選卡片，做動作。
幼兒園大班音樂教案12
活動目標(biāo)：
1、能感受樂曲雄壯有力的風(fēng)格，理解樂曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。
2、能大膽地用肢體動作表現(xiàn)樂曲三種不同的節(jié)奏。
3、學(xué)習(xí)看圖譜演奏樂曲，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂趣。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備：
音樂播放器、演奏圖譜PPT、樂器（三角鐵、響板、鈸）、樂器圖卡等
活動過程：
（一）以扮演巡邏兵角色律動進(jìn)場
引導(dǎo)幼兒說說學(xué)巡邏兵踏步的感受，初步理解樂曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。
�。ǘ┏鍪緢D譜，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖譜邊欣賞音樂
1、在這張圖譜里，你發(fā)現(xiàn)了什么？（士兵的顏色、大小等不同）
2、反復(fù)記號代表了什么意思？（知道記號內(nèi)的圖譜要重復(fù)演奏一次）
3、圖譜畫圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收�。�
4、圖譜的第一行和最后一行畫的是什么？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)準(zhǔn)備動作）
�。ㄈ┞犚魳房磮D譜用多種方式練習(xí)節(jié)奏
1、幼兒聽音樂自主選擇用拍手等身體動作感受樂曲的節(jié)奏。
2、提示幼兒想想軍鼓部分的音樂可以做什么動作。
3、聽音樂用拍打椅子的方式表現(xiàn)巡邏兵整齊的腳步聲。
�。ㄋ模┏謽菲鳛闃非樽�
1、出示小樂器圖片，讓幼兒觀察并說說怎樣為樂曲伴奏
�。�1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲
�、儆萌氰F演奏，樂曲
�、谟萌氰F和響板一起演奏，樂曲
�、塾萌N樂器一起演奏。
�。�2）提醒幼兒三角鐵要連續(xù)演奏三段音樂，響板演奏第二段和第三段，鈸只要演奏最后一段。
2、幼兒持樂器跟隨音樂演奏樂曲
3、幼兒交換樂器，完整聽音樂看指揮演奏樂曲
教師小結(jié)幼兒演奏情況
�。ㄎ澹┞犚魳吩俅伟缪萆駳獾难策壉Y(jié)束活動。
活動反思：
由課題組李紅老師執(zhí)教的這節(jié)《巡邏兵進(jìn)行曲》，在聽音樂再次扮演神氣的巡邏兵結(jié)束活動，從本課的教學(xué)內(nèi)容來看，知識性較強(qiáng)，對于二期課改對音樂教學(xué)提出的淡化知識點(diǎn)的要求來看，好像是相背的，但是淡化知識點(diǎn)不等于不要，要把握好知識性與審美體驗(yàn)之間的度，我們認(rèn)為關(guān)鍵在于怎樣來教，舊的教學(xué)模式是以知識傳授為主的、單向傳輸?shù)倪^程，但新的理念認(rèn)為，教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是知識的傳授，還包括學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的理解、學(xué)習(xí)方法的掌握，在這一思路的指導(dǎo)下，我教研組對本課時(shí)作以下教學(xué)預(yù)設(shè)。
課的開始部分安排了學(xué)生聽進(jìn)行曲進(jìn)教室，為欣賞作鋪墊。基礎(chǔ)部分請學(xué)生看譜視唱，并復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的反復(fù)記號，為下一步新授反復(fù)記號教學(xué)作了熱身。D。C的意思是從頭反復(fù)，D。S的意思是從$記號處反復(fù)至fine結(jié)束，可以結(jié)合原來學(xué)過的反復(fù)跳躍記號使用。針對D。C與D。S的教學(xué)，教師在講解了兩種反復(fù)記號的不同后，通過多媒體課件，用幼兒喜愛的動畫人物來代表音樂語匯，請幼兒來說一說演唱順序，隨后在練聲曲中請幼兒加以運(yùn)用，把復(fù)雜的樂句變得簡短。這樣層層遞進(jìn)，把枯燥的樂理知識解說的生動有趣，幼兒也能很快將復(fù)雜的D。C與D。S區(qū)別清楚并加以運(yùn)用。
在主教材《巡邏兵進(jìn)行曲》第一主題的聽賞過程中穿插了管樂器認(rèn)識與音色的聽賞。教師用猜謎的形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并在猜的過程中展示實(shí)物，幼兒為了看到平時(shí)只有在電視或書本上看到的樂器而學(xué)習(xí)氣氛高漲，在不斷的成功中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。在第二主題的聽賞中，教師設(shè)計(jì)了要求："說說這首進(jìn)行曲在描繪怎樣一個場景�？梢哉堄變哼吢犨吥７乱幌�。"讓幼兒有目的地聽，這是培養(yǎng)幼兒良好聆聽習(xí)慣地有效方法，通過聽來感受樂曲節(jié)奏、樂器音色、曲調(diào)所包含的感情等等，并經(jīng)由教師介紹來了解樂曲的創(chuàng)作知識。在第二主題的聽賞中穿插了打擊樂器的認(rèn)識，并模仿打擊小軍鼓的節(jié)奏，不僅調(diào)節(jié)了課堂氣氛，還為下一步的完整聽賞作鋪墊。完整復(fù)聽樂曲時(shí)，由于樂曲較長，為了避免枯燥，老師不僅引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂，還組織學(xué)生開展了模仿樂手演奏、模仿巡邏兵巡邏、模仿敲擊小軍鼓等活動，這種活動方式，突破了以"課堂、書本、教師"為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而代之以一種"以學(xué)生為主體、師生互動、學(xué)生主動探索研究"的教學(xué)模式，而這種模式更適合幼兒的.需求。
從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀中，３～６歲的兒童，仍然以形象思維活動為主，從音樂教學(xué)的角度看，由于他們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，感受體驗(yàn)與探索創(chuàng)造的能力增強(qiáng)，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬，接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式、音樂常識也需要增加內(nèi)容。在本課時(shí)的結(jié)束部分，安排了欣賞最著名的進(jìn)行曲《拉德斯基進(jìn)行曲》，帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)維也納金色殿堂的偉大，體驗(yàn)與樂隊(duì)指揮互動的興奮，主要目的是培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)音樂的興趣，與本課時(shí)的進(jìn)行曲主題相呼應(yīng)。
強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者對音樂實(shí)踐活動的參與，也就是說，對音樂的學(xué)習(xí)應(yīng)在豐富多彩的實(shí)踐活動中進(jìn)行�？v觀本節(jié)課，從反復(fù)記號的學(xué)習(xí)，到近距離接觸管樂器，再到全體參與互動，所有的教學(xué)設(shè)計(jì)都讓幼兒在音樂活動中學(xué)習(xí)，這是一次有益的實(shí)踐。
幼兒園大班音樂教案13
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《小河之歌》，用不同的音色表現(xiàn)小河快樂與難過的心情，并會隨音樂表演。
2、知道保護(hù)水資源的重要性。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、師生共同收集清澈的和被污染的蘇州河的圖片。
2、歌曲《小河之歌》（P、79）、粉筆
活動過程：
一、說一說：小河的變化
1、說一說：上海有一條河在城市里經(jīng)過，它的名字叫什么。
2、觀察各種蘇州河的圖片，分辨清澈的河水與骯臟的河水。說說它們的不同，怎樣才能使蘇州河水變清。
二、學(xué)唱歌曲《小河之歌》
1、欣賞歌曲《小河之歌》。在音樂的.伴奏下感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)：好像河水在輕輕地流動。
2、聽辨歌詞，分辨小河什么時(shí)候快樂、難過，快樂和難過時(shí)河里的魚蝦會怎樣。
3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，用嘹亮歡快和低沉憂郁的不同音色，分別表現(xiàn)小河的快樂與難過。
三、表演歌曲《小河之歌》
1、再次欣賞歌曲。隨著音樂用動作表現(xiàn)小魚游來了、小魚生病了。
2、幼兒互相欣賞，請個別幼兒演示怎樣扭動身體、擺動手臂表現(xiàn)小魚的游動。
3、教師演示向左或向右自轉(zhuǎn)，表現(xiàn)小魚的游動。幼兒跟著學(xué)一學(xué)。
4、幼兒在音樂的伴奏下，繼續(xù)模仿小魚游泳。（4小節(jié)學(xué)小魚向前游動，4小節(jié)自轉(zhuǎn)。）
四、音樂游戲
在場地上劃兩條寬寬的平行線作小河，幼兒分成人數(shù)相等的兩部分，一部分幼兒扮演柳樹，一部分幼兒扮演小魚小蝦。
規(guī)則：小魚來到柳樹前面，可在下一次音樂開始時(shí)扮。
活動反思：
《小河的歌》這首詩歌用第一人稱講述了一條小河的心聲。抒發(fā)了小河長年累月，無論白天黑夜、寒來暑往，默默忍受著寂寞、干渴，卻不停地快樂流淌，為人們播種希望與幸福的胸臆。在教學(xué)中具有以下特點(diǎn)：
1、尊重學(xué)生的差異，相信學(xué)生的能力。教學(xué)時(shí)，充分考慮學(xué)生的差異性，讓不同程度的學(xué)生在課堂上都能找到自信，都有展示自己的機(jī)會，都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。如匯報(bào)小河有哪些動人的故事，學(xué)生可以用句子，也可以用一段話；談感受時(shí)，可以說你為什么喜歡小河，也可以說你想向小河說什么話。針對學(xué)生自身的實(shí)際情況回答，老師都給予肯定，使每個學(xué)生都有一種成就感、滿足感。這種感受最有利于激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和欲望。
2、放手讓學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。整個教學(xué)過程以學(xué)生為主，教師不以自己的分析來代替學(xué)生的閱讀。如在學(xué)生識字、整體感知課文的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提出要求：
（1）默讀，想一想這是一條怎樣的小河呢？
�。�2）畫一畫，你覺得印象最深刻的詞句；
�。�3）讀一讀；
�。�4）說一說，和小組同學(xué)交流。這樣，讓學(xué)生在自主讀書、合作交流的過程中，體驗(yàn)感悟，弄懂了問題，理解了課文內(nèi)容，發(fā)展了邏輯思維能力，積累了語感。
3、多種感官參與活動，重視學(xué)法的指導(dǎo)。習(xí)慣好，終身受益。老師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，讓學(xué)生邊讀邊想，邊動筆標(biāo)記，養(yǎng)成了“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。在合作交流中，學(xué)生互相啟發(fā)，老師不急于送現(xiàn)成的答案，而是引導(dǎo)、點(diǎn)撥，使學(xué)生在需要處、矛盾處、困惑處獲得閱讀的方法，提高了學(xué)生自己探究和解決問題的能力。
小百科：狹窄又纖細(xì)的水道的泛稱，有別于大江大河，如小河溝、小河浜、小河流。一般指不適宜動力機(jī)械船只航行的河溝水道。
幼兒園大班音樂教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)穿大鞋的快樂。
2、能夠聽間奏演唱歌曲，感受間奏給歌曲帶來的效果。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)穿大鞋的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、大鞋2雙（男式、女式各1雙）。
2、音樂錄音帶。
教學(xué)過程：
一、穿大鞋。
1、出示兩雙大鞋，請幼兒說一說這是誰的鞋，并想象一下穿大鞋走路會怎樣。
2、請幼兒來穿一穿大鞋，并說一說穿大鞋的.感受。
3、請幼兒穿大鞋學(xué)小雞走、小鴨走。
二、學(xué)歌曲。
1、教師邊學(xué)穿大鞋的樣子邊演唱第一段。
2、教師假裝給每位幼兒發(fā)一雙大鞋，并請幼兒"穿"上它，然后跟在老師的身后，
一起邊唱歌曲，邊模仿穿大鞋的樣子走路。請幼兒比一比，看誰學(xué)的像。
3、請幼兒說一說：穿上大鞋后怎樣學(xué)小雞、學(xué)小鴨走路？
4、教師與幼兒面對面站立，邊唱邊表演第二段。
5、教師邊彈琴邊演唱，請幼兒聽一聽，歌曲加入前奏和間奏后，聽起來跟原來有什么不同？
6、教師彈琴，幼兒一起聽前奏和間奏唱歌。
三、游戲"穿大鞋"。
1、玩法：在音樂的伴奏下，幼兒邊唱邊表演，當(dāng)聽到結(jié)束句的時(shí)候，幼兒想像著脫掉大鞋，穿著自己輕便的小鞋子，快速走到座位上坐好。
2、游戲反復(fù)進(jìn)行。
幼兒園大班音樂教案15
【活動目標(biāo)】
1、感應(yīng)AB曲式和樂句。
2、用不同的形式表現(xiàn)音樂。
3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
4、在活動中與同伴共舞，交流情感。
【活動準(zhǔn)備】
掛圖、彩帶、水彩筆。
【活動過程】
一、出示圖片P2，以故事的情境引入。
二、聆聽音樂。
1、老師播放音樂磁帶，幼兒靜靜聆聽。
2、手之舞
A段：手臂飄點(diǎn)出旋律的高低。
B段：在空中畫出4個樂句。
3、飄帶之舞
A段：聆聽老師哼唱唱名旋律。
B段：在四周的空中劃出4個樂句的線條。
三、律動感應(yīng)AB曲式。
1、全體圍圈
A段：模唱唱名旋律。
B段：彩段劃船。
2、兩人一組
A段：面對面模唱。
B段：兩人一根彩段劃船。
四、出示圖片P3，講故事。
感應(yīng)兩個小節(jié)的樂句：二個6拍
每2小節(jié)換拍肢體部位，走2小節(jié)換方向。
五、音樂與舞蹈。
1、分組進(jìn)行表演。
A段：打擊樂器伴奏。
B段：彩段劃船。
2、兩人一組，拿一根彩帶。
A段：左右搖晃。
B段：兩人一前一后隨樂句劃船。
六、游戲書。
A段：依樹葉高低，唱出旋律的唱名。
B段：畫出青蛙的船漿及水的`漣漪。
【活動反思】
1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
5、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到：
1)積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
小百科：夢幻，指人生。多種顏色細(xì)膩勾勒出的夢幻，比美更令人沉醉于其中。出自 《莊子·齊物論》：“方其夢也，不知其夢也。夢之中又占其夢焉，覺而后知其夢也。且有大覺而后知其大夢也，而愚者自以為覺，竊竊然知之�！�
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