幼兒園社會(huì)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的幼兒園社會(huì)教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園社會(huì)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．故事《想要抱抱的小豬》。
2．曲調(diào)溫馨的錄音帶。
活動(dòng)過程：
1．體會(huì)與老師抱一抱的親切感。
提問：誰(shuí)愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強(qiáng))
2．欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問：小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?
3．討論：抱抱的感覺。
你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。
抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。
4．游戲：大家來抱抱。
幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
建議：
幼兒念兒歌“我叫X X，我叫XX，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。”念完最后一句找個(gè)好朋友擁抱在一起。
1．離園時(shí)可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。
2．提供故事《想要抱抱的小豬》。
評(píng)價(jià)：
樂意和老師、同伴擁抱。
（附) 故事
想要抱抱的小豬
有一只小豬，它長(zhǎng)著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。
一天，小豬想去找朋友玩。他走著，走著，看見前面有只小白兔，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的'毛。真好看! 小豬高興地叫：“小白兔，我和你抱一抱好嗎?”小白兔回頭一看是小豬，全身臟兮兮的，轉(zhuǎn)身就跑。小豬走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說：“小白鵝，我想和你抱一抱好嗎?”小白鵝一看是小豬，全身臟兮兮的。連忙說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦�(gè)澡吧!”小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起抱一抱吧!”小白兔看見小豬變干凈了，也來和他抱一抱。小豬和朋友們玩得可高興啦!
幼兒園社會(huì)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在積極參與表演活動(dòng)、玩大型玩具、社會(huì)體驗(yàn)中，體驗(yàn)與同伴、老師一起過兒童節(jié)的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的合作、交往能力。
3、感受幫助他人，奉獻(xiàn)愛心所獲得的快樂，從而激發(fā)孩子樂于助人、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任感。
4、愿意與同伴分享、交流，感覺節(jié)日的氣氛。
5、感受節(jié)日的歡樂氣氛。
6、了解節(jié)日中應(yīng)注意的`安全和衛(wèi)生。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月29日——5月31日
活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園、城南公園、福利院
參加人員：幼兒園全體幼兒、教職員工
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、以年級(jí)為單位作好文藝表演的準(zhǔn)備：選擇音樂，構(gòu)思排練符合幼兒年齡特點(diǎn)，富有童趣，有特色的節(jié)目。
2、做好各項(xiàng)后勤保障工作（如會(huì)場(chǎng)布置、服裝、道具制作等）。
3、聯(lián)系場(chǎng)地（城南公園、福利院）。
4、各班對(duì)幼兒做好安全、文明、紀(jì)律、衛(wèi)生等教育。
5、各班主班老師寫好六一活動(dòng)方案和安全預(yù)案。
負(fù)責(zé)人安排：
活動(dòng)總監(jiān)：
園內(nèi)場(chǎng)地布置：
外出場(chǎng)地聯(lián)系：
座位安排：
服裝道具：
后勤保障：
會(huì)場(chǎng)秩序：各班老師
錄像：
拍照：
音響：
主持：
安全：
活動(dòng)過程：
園內(nèi)活動(dòng)
�。ㄒ唬﹫@長(zhǎng)致詞
（二）升國(guó)旗
（三）演出
1、大合唱：陽(yáng)光樂園六一的歌表演者：全體師生
園外活動(dòng)
�。ㄒ唬┯纬悄瞎珗@
托、大班幼兒于5月30日，小、中班幼兒于5月31日游城南公園。
具體項(xiàng)目：蜜蜂樂園、自控飛碟、火車、雙人樂園。
�。ǜ靼嗬蠋煾鶕�(jù)自己班幼兒年齡特點(diǎn)選擇游樂設(shè)施，確保安全，具體安排見各班活動(dòng)方案。）
（二）走進(jìn)福利院
大班幼兒帶上節(jié)目、禮物與祝福走進(jìn)福利院，與福利院的孩子一起慶六一。
（大班老師在活動(dòng)前給幼兒作好各種思想、物質(zhì)、精神準(zhǔn)備，確保活動(dòng)順利進(jìn)行，具體安排見大班活動(dòng)方案。）
八、其它注意事項(xiàng)
1、本次外出活動(dòng)，全體教職工在組織幼兒活動(dòng)的同時(shí)要高度關(guān)注幼兒的安全問題。
2、在保證幼兒玩好吃好的同時(shí)，教育提醒幼兒保持活動(dòng)場(chǎng)地的整潔，將食物、玩具等的包裝袋及時(shí)扔進(jìn)垃圾箱，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
幼兒園社會(huì)教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班的孩子，剛?cè)雸@，對(duì)幼兒園的環(huán)境不熟悉，每天都哭著不想來園。所以我設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，帶幼兒參觀園內(nèi)，讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，使孩子喜歡上幼兒園。
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉幼兒園環(huán)境，知道幼兒園的活動(dòng)室、辦公室、廚房、衛(wèi)生間等名稱和主要用途，使幼兒喜歡上幼兒園。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：場(chǎng)所的名稱。 難點(diǎn)；名稱的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
布置室內(nèi)外環(huán)境[娃娃角、玩具腳]，將大量的玩具、材料放置活動(dòng)角內(nèi)。
活動(dòng)過程
1、向幼兒介紹幼兒園的名稱，帶領(lǐng)幼兒看認(rèn)班牌，使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園。小班的小朋友。
2、帶領(lǐng)幼兒到中、大班教室參觀，到操場(chǎng)、廚房、教師辦公室、衛(wèi)生室、衛(wèi)生間參觀。
3、邊參觀邊介紹名稱、用途。
4、使幼兒知道教室是幼兒學(xué)習(xí)和活動(dòng)的地方；操場(chǎng)是幼兒運(yùn)動(dòng)、游戲的地方；辦公室是教師工作的地方；廚房是為幼兒做飯的地方；衛(wèi)生室是為幼兒看病、喂藥的地方；衛(wèi)生間是幼兒洗簌、大小便的`地方。知道幼兒園的教師、阿姨都是為幼兒做事的，有事可以請(qǐng)他們幫忙，要愛他們，會(huì)向他們問好。
5、欣賞、學(xué)唱歌曲《我愛我的幼兒園》
教學(xué)反思
邊參觀邊介紹名稱及用途，見到別人要打招呼，再運(yùn)用到歌曲我愛我的幼兒園，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂趣。
幼兒園社會(huì)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1觀摩幼兒園環(huán)境，清楚各設(shè)備作用，明白美妙的環(huán)境需大伙兒愛惜、保護(hù)。
2啟發(fā)孩子對(duì)幼兒園的熱愛與對(duì)幸福將來的渴望之情。
教學(xué)預(yù)備：
1預(yù)先預(yù)備好觀摩幼兒園的路線。
2玩具天線孩子一個(gè)。
教學(xué)過程：
1交流，導(dǎo)出教學(xué)課題。
幼兒教師：你喜愛我們的幼兒園嗎?今日天線孩子帶大伙兒開著火車一塊兒去觀摩我們漂亮的幼兒園。
2帶著孩子觀摩幼兒園。
(1)觀摩幼兒園幼兒教師辦公室、保養(yǎng)健身室，向教師問好，且請(qǐng)教師推薦自個(gè)兒的工作。讓孩子給每個(gè)教師送1朵紅色花，且學(xué)講“教師辛勞啦!”
(2)帶著孩子到操場(chǎng)，看大幼兒園中班孩子教學(xué)，請(qǐng)孩子說一說他們?cè)诟缮�，且�?qǐng)孩子找一個(gè)小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩。
(3)教學(xué)游戲：孩子孩子真喜歡玩，摸一摸xx就回來。
(4)帶著孩子回教學(xué)室，推薦教學(xué)室環(huán)境，讓孩子明白這就是我們學(xué)習(xí)與教學(xué)游戲的地方，有很多好玩的玩具，教師要在此里教我們很多本事，還可以堅(jiān)固許多新伙伴。
3說一說自個(gè)兒的幼兒園
(1)幼兒園里有何?你最喜愛幼兒園的哪個(gè)地方?為何?
4畫畫自個(gè)兒的幼兒園。
(1)通過撕貼、添畫等方法表現(xiàn)自個(gè)兒心里的'幼兒園。可讓孩子與爸爸媽媽們一致構(gòu)圖構(gòu)思。
(2)展出畫畫作品。
教學(xué)反思：
幼兒教師帶著孩子熟識(shí)幼兒園的環(huán)境，通過走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的布局，進(jìn)而清楚幼兒園，清楚幼兒園的設(shè)備，喜愛幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)時(shí)，畫畫幼兒園有一定的困難程度，孩子不會(huì)用畫畫的模式畫出幼兒園，在以后的教學(xué)中留意小孩的實(shí)際水平。
幼兒園社會(huì)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
了解清明節(jié)的習(xí)俗，懂得用文明的方式表達(dá)對(duì)親人的思念。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掃墓圖片(獻(xiàn)花、植樹、送食)
清明節(jié)的課件
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：
小朋友知道春天是什么樣子的嗎?(桃花開了，小草發(fā)芽了，小動(dòng)物也出來曬太陽(yáng)了，還有輕輕的風(fēng))
師：在這個(gè)美麗的節(jié)日里，有一個(gè)特別重要的節(jié)日，你們知道是什么嗎?
二、介紹清明節(jié)
師：清明節(jié)是個(gè)什么樣的節(jié)日，在這個(gè)節(jié)日里，人們都干些什么呢?小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺?shù)臓敔斈銈円娺^嗎，他們都去哪里了?(去世了)。他們?nèi)ナ酪院�，人們非常想念他們，就在每年的清明�?jié)去墓地看他們，所以呀，清明節(jié)就是去拜祭死去的親人，表達(dá)對(duì)他們的思念。
三、清明節(jié)掃墓
到了清明節(jié)呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎?(引導(dǎo)幼兒說出一些拜祭的方式，如，送花)
現(xiàn)在，讓我們一起來看一看現(xiàn)在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達(dá)對(duì)他們的思念的。
1、播放圖片
2、幼兒講述
3、教師小結(jié)(人們把最美的花獻(xiàn)給親人，有的.給他們敬酒，還有的通過植樹，表達(dá)對(duì)他們的思念，告訴他們你很想念他們)
四、清明節(jié)的習(xí)俗
通過播放課件，了解一些清明節(jié)的習(xí)俗。
五、小結(jié)，結(jié)束
清明節(jié)的習(xí)俗可真多，有獻(xiàn)花、送食、植樹、蕩秋千、放風(fēng)箏等。那到了清明節(jié)的時(shí)候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們
去掃墓、踏青、春游，并拍下一些照片來帶到幼兒園，和大家分享一下你是怎么過清明節(jié)的，好不好?
活動(dòng)反思：
在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)時(shí)，我一直在考慮用不用告訴幼兒一些如今不文明的一些祭奠方式。但經(jīng)過和大家的討論研究，一致認(rèn)為小班幼兒很多的都沒經(jīng)歷過掃墓，并不知道那些不文明的行為，我們應(yīng)當(dāng)還給幼兒一個(gè)純凈的心靈，不該知道的就不要讓他們知道。在整個(gè)活動(dòng)中，我以談話法為主要活動(dòng)方法，通過幼兒的討論、已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及觀看視頻，從而使幼兒了解清明節(jié)的習(xí)俗和表達(dá)對(duì)親人思念的方法。每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，幼兒興趣很高，回答問題也很積極。但是有不足的地方就是在播放清明節(jié)習(xí)俗課間的時(shí)候沒有對(duì)一些習(xí)俗進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述，只是一遍而過，效果不太明顯，幼兒記憶不深刻。再來，如果時(shí)間充裕，可以自制簡(jiǎn)單的花朵，風(fēng)箏等，既環(huán)保，又可以加深記憶，提高幼兒的動(dòng)手能力。
幼兒園社會(huì)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道紙是中國(guó)人發(fā)明的，了解制造紙張的生產(chǎn)過程。
2、能大膽說出制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過程。
3、萌發(fā)幼兒對(duì)紙的制造過程產(chǎn)生興趣和做中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備的不同紙張。
2、故事《蔡倫造紙》
3、造紙過程的。掛圖
活動(dòng)過程：
一、交流關(guān)于紙的發(fā)現(xiàn)、
1、活動(dòng)導(dǎo)入
師：你們看看老師手里拿的是什么？（紙），紙是從哪里來的呢？
幼：紙從....來的。
2、教師講故事《蔡倫造紙》，引導(dǎo)幼兒了解蔡倫發(fā)明紙的故事和造紙術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一，激發(fā)幼兒的自豪感。
師：紙是誰(shuí)造出來的.呀？
幼：蔡倫
師：紙的原材料主要是什么呢？
幼：樹木和破布
3、分組討論：還可以用什么原料能造出紙來？
教師總結(jié)：還可以用竹子、漁網(wǎng)....等造出紙來。
二、木頭怎樣變成紙
1、出示掛圖，讓幼兒了解樹木是生產(chǎn)紙張的主要原料。
2、教師講解掛圖，引導(dǎo)幼兒了解紙的生產(chǎn)過程。
先把木頭送到機(jī)器上剝皮，機(jī)器把粗大的木頭磨成細(xì)細(xì)的木屑，再送到高壓容器里加熱，提取纖維；纖維在水槽里被攪成糊狀，形成紙漿；加入化學(xué)漂白劑；最后用滾筒擠壓出里面的水分后，紙漿就變成一張白紙了。
3、幼兒互相交流，講一講紙的生產(chǎn)過程進(jìn)一步加深對(duì)紙的制造過程的認(rèn)識(shí)。了解造紙需要砍伐大量樹木。
師：如果我們的大樹都背砍完了，會(huì)有什么后果呢？
幼：地震、沒有氧氣、泥石流、沙塵暴等。
三、請(qǐng)幼兒分組討論：
在繪畫、用餐巾紙或使用衛(wèi)生紙時(shí)，應(yīng)該怎樣正確使用紙張，不浪費(fèi)每張紙張。
幼兒園社會(huì)教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。
2.學(xué)習(xí)整理書包，做到有序整理物品。
3.懂得愛護(hù)小書包，激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個(gè)書包、一個(gè)小筐(內(nèi)放幼兒用書、四線方格本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)，講講小學(xué)有趣的活動(dòng)。
三、活動(dòng)過程：
(一)談話導(dǎo)入，引出書包，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣師：小朋友們，還有幾個(gè)月你們就要幼兒園畢業(yè)了，升入小學(xué)后，你們知道每天都要背著什么去上學(xué)嗎？(書包)
(二)引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途1.展示我的小書包，幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的書包以及包內(nèi)的各種物品。
師：今天我們每個(gè)小朋友都帶了一個(gè)書包來，誰(shuí)愿意向大家介紹一下你的小書包的顏色、圖案呢？那你的小書包有幾層呢？每一層是不是一樣大呢？前面看有漂亮的顏色和圖案，從側(cè)面看呢？后面呢？
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
教師小結(jié)：小朋友說的真好，咱們每個(gè)小朋友的書包上面都有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶，最重要的是書包有許多層，有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn)，小書包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會(huì)很方便。
2.師：那我們?nèi)ド蠈W(xué)，書包里都可以帶些什么呢？哪些東西是不能帶的呢？為什么呢？
幼兒回答。
教師小結(jié)：對(duì)，我們的書包里，可以帶上學(xué)需要的課本、文具盒、文具、跳繩等;零食、玩具等與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品就不要放到書包里帶到學(xué)校里了。
(三)整理我的小書包，幫助幼兒梳理整理書包的方法
1.幼兒討論交流整理書包的方法
(1)師：剛才呀，我們一起了解了書包的結(jié)構(gòu)，知道了上學(xué)哪些東西能帶哪些東西不能帶。現(xiàn)在于老師準(zhǔn)備了你們常用的東西(幼兒用書、四線方格本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等)，你認(rèn)為書包里應(yīng)該帶哪些東西？這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢？
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
2.請(qǐng)幼兒嘗試整理書包，引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友將筐子里的物品的物品，自己裝進(jìn)書包里吧。
幼兒整理。
師：現(xiàn)在，誰(shuí)愿意起來分享一下你是怎么整理書包的呢？
請(qǐng)個(gè)別幼兒起來回答。
3.播放視頻，看看一年級(jí)的學(xué)生是怎樣整理書包的。
師：孩子們，于老師呀請(qǐng)一年級(jí)的小學(xué)生給我們錄了一個(gè)視頻，我們一起來看看一年級(jí)的小學(xué)生是怎樣整理書包的。
視頻播放完，請(qǐng)幼兒回答。
小結(jié)：剛才呀，我們看了一年級(jí)小學(xué)生整理書包的視頻，知道了整理書包的時(shí)候，我們要先把需要整理的東西分類，把鉛筆、橡皮、鉛筆刀放進(jìn)鉛筆盒李，課本擺放整齊，本子擺放整齊，然后拉開書吧，把課本放進(jìn)最大的一層里，本子放在課本上面，鉛筆盒放在小的一層里，跳繩等小東西就可以放到兩邊的小兜里。
(四)舉行整理書包比賽，熟悉整理書包的方法師：好，那咱現(xiàn)在根據(jù)剛才學(xué)的辦法舉行整理書包比賽，看誰(shuí)整理的又快又好又整齊。
幼兒進(jìn)行整理，根據(jù)整理的速度和整齊程度選出整理書包小能手。教師小結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學(xué)會(huì)了自己整理書包了都是整理書包小能手。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，那拿取會(huì)更方便，再拿就知道上哪去拿了。
(五)討論：怎樣愛護(hù)書包
師：書包是我們的好朋友，你們上學(xué)之后它會(huì)天天陪伴這你們，那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小書包呢？
幼：不能摔要輕拿輕放;不能在書包上亂涂亂畫;無論在哪里都要把書包放好;書包臟了洗一洗……
師：老師希望你們上小學(xué)后能保持整理小書包、愛護(hù)小書包的好習(xí)慣。能不能做到，孩子們？
好了，孩子們，現(xiàn)在背起你的小書包，像一名真正的小學(xué)生一樣，起立，齊步走。
活動(dòng)反思：
隨著《綱要》的進(jìn)一步落實(shí)和實(shí)施，孩子們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中的主體地位也日益凸顯�；顒�(dòng)中我以尊重的態(tài)度與幼兒交流，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)以適當(dāng)?shù)腵方式應(yīng)答，為孩子們活動(dòng)的順利開展提供必要的支持和幫助，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得情感和探究的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒操作的欲望。開始以聽音樂"快上一年級(jí)"導(dǎo)入，激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望。接下來讓孩子觀察書包的外形，并進(jìn)一步了解書包各部分的用途，為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時(shí)所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品。在活動(dòng)的過程中，以動(dòng)制靜，充分讓孩子動(dòng)手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即生成一些問題，如"學(xué)習(xí)用品怎樣放？""放在書包的哪里才合適？"等等，我覺得很有價(jià)值，就利用當(dāng)時(shí)抓拍的錄像進(jìn)行點(diǎn)撥，讓孩子發(fā)現(xiàn)問題------哪種整理書包的方法最合適？引導(dǎo)孩子自己尋找問題的答案，從中獲得解決問題的辦法-----先將學(xué)習(xí)用品整理好，然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創(chuàng)設(shè)"問題情景"，讓孩子進(jìn)行交流、討論，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性，豐富了他們的經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐操作中解決了問題。
書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)踐練習(xí)整理小書包，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動(dòng)最后，我又利用歌曲"上學(xué)歌"，讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書包的神氣，激發(fā)上小學(xué)的愿望。
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒是主動(dòng)的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習(xí)、體驗(yàn)，他們得到了一些比較清晰的概念，學(xué)會(huì)了有規(guī)律的整理物品的技能，培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識(shí)，滲透了責(zé)任感，為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。
幼兒園社會(huì)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過感知欣賞民族風(fēng)俗，樂意表達(dá)自己的感受。
2、能較清楚地表達(dá)自己喜歡的民族風(fēng)俗。
3、萌發(fā)幼兒對(duì)不同民族風(fēng)俗的喜愛。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的`生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
民族風(fēng)俗資料、《好大一個(gè)家》書本等
活動(dòng)過程：
1、感知欣賞：
(1)、幼兒選擇觀看幻燈片、圖書。
(2)、幼兒交流看到不同民族的風(fēng)俗。
2、討論交流：
(1)、你喜歡哪個(gè)少數(shù)民族?為什么?
(2)、自由交流不同風(fēng)俗的特點(diǎn)。
(3)、個(gè)別交流
3、情感遷移：
長(zhǎng)大了你想到什么地方去看看?
小百科：民族(nation)，指在文化、語(yǔ)言、歷史與其他人群在客觀上有所區(qū)分的一群人，是近代以來通過研究人類進(jìn)化史及種族所形成的概念。由于歷史的原因，一個(gè)國(guó)家可以有不同民族，一個(gè)民族可以生活在不同的國(guó)家里。
幼兒園社會(huì)教案9
愛我家園
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解水的重要性，知道要保護(hù)水源不受污染。
2、初步了解垃圾的處理方法，知道亂扔垃圾的危害。
3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT。
【活動(dòng)過程】
一、小議水的用途。
1、聽音樂提問，引起課題(流水聲)
提問：小朋友，你們聽，這是什么聲音?你們喜歡水嗎?水有什么用處呢?如果沒有水會(huì)怎么樣?(幼兒討論后發(fā)言)
2、教師小結(jié)：對(duì)了，我們?nèi)诵枰参镆残枰�。如果水臟了，會(huì)怎樣呢?
二、通過看PPT，讓幼兒了解水污染的原因及帶來的'危害。
1、看PPT，了解水污染的原因。
師：其實(shí)，動(dòng)物也需要水。讓我們一起來聽一聽。
提問：小魚原來生活在什么樣的環(huán)境里?現(xiàn)在它們生活的怎么樣?小魚在喊什么?他們?yōu)槭裁匆熬让?它的家里到底發(fā)生了什么事情?
師：怎么會(huì)有這么多垃圾的?你看了以后，覺得怎么樣?我們?cè)鯓訋椭◆~呢?
2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法解決水污染問題。
提問：如果到處都是垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣子?應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢?
教師小結(jié)：在河里的垃圾會(huì)有河道清潔工用工具去撈河面上的垃圾，馬路上垃圾會(huì)有環(huán)衛(wèi)工人去打掃。小朋友平時(shí)要尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)，不能亂扔垃圾。
三、引導(dǎo)幼兒知道怎樣處理垃圾。
1、師：其實(shí)有些垃圾我們不要扔掉，可以把它回收，加工就可以變成新的有用的東西。(看視頻)
小結(jié)：原來有些還可以加工變成新的東西，我們小朋友從小到大要養(yǎng)成好的習(xí)慣，垃圾不隨便扔，要把有用的垃圾收集起來。
2、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，知道可回收與不可回收。
3、師：如果人們都把垃圾進(jìn)行分類處理，不亂扔垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變得更美麗。
四、教育幼兒保護(hù)環(huán)境。
師：平時(shí)生活中，我們要保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，讓我們生活的環(huán)境更加的美麗。讓我們從小做起，從身邊做起。
幼兒園社會(huì)教案10
主題目標(biāo)：
1、讓幼兒了解自己的小手，樂意用語(yǔ)言表達(dá)。知道小手是我們的好朋友，它可以幫助我們做許多事情。
2、知道自己有一雙小手，知道手的作用，初步了解保護(hù)手的幾種方法。
3、平時(shí)能主動(dòng)地運(yùn)用自己的小手做自己能做的事。
4、學(xué)習(xí)正確的洗手、擦手方法，正確運(yùn)用小手拿水杯、搬椅子等力所能及的事。外出活動(dòng)或回家時(shí)知道雙手搬椅子還原。
5、學(xué)習(xí)大小便后自己提褲子和午睡前脫鞋子。知道在飯前、便后要洗手。
6、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1-5.
7、喜歡并且會(huì)自己拿勺子吃飯。
8、愿意跟著音樂唱歌，愿意聽音樂跟著老師一起動(dòng)手、動(dòng)身體來進(jìn)行律動(dòng)和早操。
9、學(xué)習(xí)穿衣服的正確方法，嘗試自己穿衣服。養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。體驗(yàn)成功的快樂，樹立自信心。
10、學(xué)習(xí)行走時(shí)兩臂自然下垂，前后自然擺動(dòng)。
11、體驗(yàn)與同伴交流的快樂情感。
主題網(wǎng)絡(luò)圖
主題區(qū)域創(chuàng)設(shè)：
主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、豐富班級(jí)環(huán)境，與幼兒一起布置新主題"鞋子大家族"的環(huán)境。創(chuàng)設(shè)"各種各樣的鞋子"板塊。
2、創(chuàng)設(shè)神秘的鞋底主題板塊，引導(dǎo)幼兒觀察尋找鞋底的秘密。
3、將幼兒的印染畫作品"鞋印舞會(huì)"展示在墻面上。讓幼兒通過作品更好的觀察鞋底的花紋。
4、在墻面上展示孩子有鞋帶的鞋子，創(chuàng)設(shè)"我會(huì)系鞋帶"板塊。讓幼兒學(xué)習(xí)系鞋帶，看一看誰(shuí)的小手最巧。
5、創(chuàng)設(shè)"我會(huì)穿鞋子"板塊，展示幼兒自己穿鞋子的照片。
6、創(chuàng)設(shè)："我是小鞋匠"板塊，展示幼兒與家長(zhǎng)自制的各種鞋子。
物質(zhì)環(huán)境：
根據(jù)主題更換墻飾內(nèi)容，展示寶寶參加自我服務(wù)的照片。
創(chuàng)設(shè)自然角和認(rèn)識(shí)角，激發(fā)幼兒探索欲望。
精神環(huán)境：
師幼之間平等、快樂；班級(jí)氛圍祥和、協(xié)調(diào)，教師以親切和藹平等的態(tài)度接待每個(gè)幼兒。及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)每個(gè)幼兒。
主題資源利用：
1、歡迎家長(zhǎng)積極來園與幼兒進(jìn)行親子活動(dòng)，共同制作鞋子。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子戶外活動(dòng)時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀察街上的行人的.鞋子，幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的鞋子。
3、鼓勵(lì)孩子每天自己穿脫鞋子，學(xué)習(xí)綁鞋帶。
4、幫助幼兒認(rèn)識(shí)四季的鞋子及探索特殊鞋子的特殊作用。
5、家長(zhǎng)與幼兒在家中 共同收集各種各樣鞋子的照片，并帶來幼兒園。
6、帶幼兒去鞋店和鞋超逛一逛，直觀的觀察各種鞋子
7、讓孩子穿一穿你們的鞋子，感受鞋子大小的區(qū)別，知道要穿適合自己的小腳大小的鞋子。
幼兒園社會(huì)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受好朋友間互助友愛的真摯感情，體驗(yàn)與好朋友相互了解、溝通，相親相愛的快樂與幸福。
2、能用語(yǔ)言表述好朋友的外貌特征以及自己與好朋友之間的事情。
3、理解好朋友的含義，知道好朋友之間應(yīng)該怎樣相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件：教師、小朋友的照片
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
教師出示自己和好朋友的照片，引出今天的.話題《好朋友》。
二、展開
1.教師通過介紹自己的好朋友，引導(dǎo)幼兒介紹好朋友的外貌特征。
（1）啟發(fā)幼兒說說自己好朋友的名字。
�。�2）教師出示圖片介紹自己的好朋友。
（3）引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述自己好朋友的外貌特征，請(qǐng)幼兒猜一猜他是誰(shuí)。
2.引導(dǎo)幼兒在感受、講述的基礎(chǔ)上，初步理解好朋友的含義，
進(jìn)一步激發(fā)對(duì)好朋友的友愛之情。
�。�1）教師有感情地講述與好朋友之間的故事，幼兒感受朋友之間的關(guān)心和照顧。
�。�2）引導(dǎo)幼兒互相說說與好朋友之間的故事。
你為什么喜歡和他做好朋友？你和好朋友之間是怎樣做的？
好朋友生氣、生病、吵架了怎么辦？怎樣做兩人會(huì)成為好朋友？
小結(jié)：喜歡在一起、能互相關(guān)心、互相幫助、互相謙讓的人會(huì)成為好朋友。
3.引導(dǎo)幼兒介紹自己好朋友的愛好，加深對(duì)好朋友的理解。
�。�1）教師以圖示形式介紹自己好朋友的愛好。
（2）引導(dǎo)幼兒介紹好朋友的愛好。
三、活動(dòng)結(jié)束
教師講述故事《我們都是好朋友》，
使幼兒知道只有遇到困難相互幫助的朋友，才算是真正的朋友。
幼兒園社會(huì)教案12
孩子們，袁爺爺離開了。但我們要記住他的名字，袁隆平，我們大家今天每天都能吃飽飯，是這位爺爺，雜交水稻育種專家。初步了解”光盤”行動(dòng)的意義，知道”光盤”行動(dòng)，人人有責(zé)，”光盤”行動(dòng)，指就餐時(shí)倡導(dǎo)人們不浪費(fèi)糧食，吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜可以打包帶走
��？致敬·緬懷──
孩子們，袁爺爺離開了
但我們要記住他的名字
袁隆平
首屆國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)得主
中國(guó)雜交水稻育種專家
中國(guó)研究與發(fā)展雜交水稻的開創(chuàng)者
被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”
孩子們，送別這位耕耘者，
我們?cè)撊绾蜗蛩戮茨兀?/p>
你知道每天我們吃到的香噴噴的米飯，
是怎么來的了嗎？
我們不用擔(dān)心餓肚子，
每天可以快樂地在家和家人一起吃飯，
在幼兒園無憂無慮地成長(zhǎng)，
是有像袁爺爺這樣的科學(xué)家，
用一生在追求與奉獻(xiàn)。
他們才是值得我們認(rèn)識(shí)、尊敬并學(xué)習(xí)的偉大的人。
我們可以這樣紀(jì)念袁隆平爺爺……
珍惜糧食，踐行光盤行動(dòng)
是我們最好的紀(jì)念方式。
健康成長(zhǎng)，
努力學(xué)習(xí)科學(xué)，
不懈追求夢(mèng)想，報(bào)效祖國(guó)
是我們最好的紀(jì)念內(nèi)容。
袁爺爺，您一路走好。
禾下乘涼，我們接棒!
孩子們，未來可期。加油
“我們無法抵御浪潮，但永遠(yuǎn)記得燈塔”
謹(jǐn)以此文，送別袁隆平爺爺，感謝他為我們帶來的幸福生活。也希望可以讓幼兒園的小朋友們更加走進(jìn)了解這樣一位偉大的老人，銘記在心，以一燈傳萬燈，也是每一位教育者、父母的職責(zé)所在
換吾輩掌燈，愿先生好眠。風(fēng)吹麥浪之下，中華兒女皆為掌燈者，風(fēng)骨精神將永遠(yuǎn)傳承下去，生生不息。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解”光盤”行動(dòng)的意義，知道”光盤”行動(dòng)，人人有責(zé)。
2、知道糧食是怎么來的，并能珍惜他人的勞動(dòng)成果。
3、培養(yǎng)勤儉節(jié)約、不鋪張浪費(fèi)的'好習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、”光盤”行動(dòng)公益廣告視頻。
2、ppt1(體現(xiàn)孩子進(jìn)餐浪費(fèi)及各行各業(yè)浪費(fèi)的情況)，ppt2(糧食怎么來的)。
3、可粘貼”光盤”標(biāo)志若干。
活動(dòng)過程：
一、播放”光盤”公益廣告，引導(dǎo)幼兒初步理解”光盤”概念。
1、教師播放”光盤”公益廣告。
2、提問：這段廣告在告訴我們什么？(引出詞語(yǔ)：光盤)
什么叫”光盤”？(”光盤”行動(dòng)，指就餐時(shí)倡導(dǎo)人們不浪費(fèi)糧食，吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜可以打包帶走。)
二、播放ppt1(體現(xiàn)孩子進(jìn)餐浪費(fèi)及各行各業(yè)浪費(fèi)的情況)。
師：除了我們剛剛在視頻里看到的那些浪費(fèi)食物的現(xiàn)象，其實(shí)，在我們身邊這種浪費(fèi)現(xiàn)象一樣隨處可見。
(教師邊播放圖片，邊進(jìn)行提問。)
提問：這是哪里？你在圖片中看到了什么？圖片中有誰(shuí)？他們?cè)诟蓡幔?/p>
三、播放ppt2(糧食怎么來的)。
師：我們剛剛看到了這么多浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，那你知道這些糧食是怎么來的嗎？(幼：農(nóng)民伯伯種出來的。)
(教師邊播放圖片，邊進(jìn)行講解。)
提問：圖上的人在干嗎？
我們剛剛看了圖片，那你現(xiàn)在知道糧食是怎么來的了嗎？
四、小結(jié)：我們大家都知道了糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，它們得來不易，所以我們都要珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，不能浪費(fèi)糧食，那我們應(yīng)該怎樣愛惜糧食呢？(幼：如果在外面有吃不完的飯菜可以打包帶走，要做好”光盤”行動(dòng)。)
五、粘貼”光盤”標(biāo)志。
師：今天不光是我們小朋友知道了”光盤”行動(dòng)，我們還可以向自己的朋友、家人宣傳”光盤”行動(dòng)。老師這里有一個(gè)倡議”光盤”行動(dòng)的標(biāo)志，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的小朋友邊說出”光盤”行動(dòng)的口號(hào)，再為我們后面的老師一起粘貼上”光盤”標(biāo)志，好嗎？
幼兒園社會(huì)教案13
大班優(yōu)質(zhì)社會(huì)常識(shí)課中國(guó)古代四大發(fā)明-紙
中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)，自然不能不說古代的四大發(fā)明，指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥。四大發(fā)明不僅僅是中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)繁榮的標(biāo)志和中國(guó)人民聰明智慧的體現(xiàn)，更重要的是它在一定程度上改變了人類近代文明的進(jìn)程。換句話說，如果沒有中國(guó)古代的四大文明，也許人類社會(huì)不是今天這個(gè)樣子。造紙、印刷術(shù)、火藥、指南針?biāo)拇蟀l(fā)明是中華民族對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)，四大發(fā)明深刻影響了世界文明的進(jìn)程。
我比較感興趣的是造紙術(shù)和印刷術(shù)，現(xiàn)在簡(jiǎn)單說下這兩大發(fā)明。
一、造紙技術(shù)的發(fā)明，是中華民族對(duì)世界文明的杰出貢獻(xiàn)之一。
大約在3500多年前的商朝，我國(guó)就有了刻在龜甲和獸骨上的文字，稱為甲骨文。到了春秋時(shí)，用竹片和木片替代龜甲和獸骨，稱為竹簡(jiǎn)和木牘。甲骨和簡(jiǎn)牘都很笨重，戰(zhàn)國(guó)時(shí)思想家惠施外出講學(xué)，帶的書簡(jiǎn)就裝了五車，所以有學(xué)富五車的典故。西漢時(shí)在宮廷貴族中又用縑帛或綿紙寫字�？V是細(xì)絹、帛是絲織品的總稱吏一方縑帛上寫字時(shí)，便于書寫，不但比簡(jiǎn)牘寫得多，而且還可以在上面作畫，但是價(jià)格昂貴，只能供少數(shù)王宮貴族使用。公元前2世紀(jì)西漢初期已經(jīng)有了紙。
發(fā)明人東漢和帝元興元年(公元105年)，蔡倫(？-121)年在總結(jié)前人制造絲織晶的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)明了用樹皮、破漁網(wǎng)、破布、麻頭等作原料，制造成了適合書寫的植物纖維紙，才使紙成為普遍使用的書寫材料。被稱為“蔡侯紙”。造紙術(shù)的發(fā)明，不僅是書籍制作材料上的偉大變革，而且在人類文明史上具有劃時(shí)代的偉大意義(發(fā)明地點(diǎn)洛陽(yáng))。
二、活字印刷：它開始于隋朝的雕版印刷，經(jīng)宋宗仁時(shí)的畢升發(fā)展、完善，產(chǎn)生了活字印刷，并由蒙古人傳至了歐洲，所以后人稱畢升為印刷術(shù)的始祖。中國(guó)的印刷術(shù)是人類近代文明的先導(dǎo)，為知識(shí)的`廣泛傳播、交流創(chuàng)造了條件。
雕版印刷是用刀在一塊塊木板上雕刻成凸出來的反寫字，然后再上墨，印到紙上。每印一種新書，木板就得從頭雕起，速度很慢。如果刻版出了差錯(cuò)，又要重新刻起，勞作之辛苦，可想而知。北宋刻字工人畢升在公元1004年至1048年間，用質(zhì)細(xì)且?guī)в姓承缘哪z泥，做成一個(gè)個(gè)四方形的長(zhǎng)柱體，在上面刻上反寫的單字，一個(gè)字一個(gè)印，放在土窯里用火燒硬，形成活字。然后按文章內(nèi)容，將字依順序排好，放在一個(gè)個(gè)鐵框上做成印版，再在火上加熱壓平，就可以印刷了。印刷結(jié)束后把活字取下，下次還可再用。這種改進(jìn)之后的印刷術(shù)叫做活板印刷術(shù)。
這種印刷方法雖然原始簡(jiǎn)單，卻與現(xiàn)代鉛字排印原理相同，使印刷技術(shù)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代。后來，元代著名農(nóng)學(xué)家與機(jī)械學(xué)家王楨發(fā)明了木活字，并創(chuàng)造出比較簡(jiǎn)捷的適于漢字復(fù)雜特點(diǎn)的轉(zhuǎn)盤排字方法，后來又發(fā)明了金屬活字，使活字印刷得到了改進(jìn)。唐代的雕刻印本傳到日本，8世紀(jì)后期日本完成了木板《陀羅尼經(jīng)》以后又傳到朝鮮民主主義人民共和國(guó)、阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)一帶和東歐。15世紀(jì)，德國(guó)人學(xué)會(huì)了用合金鑄宇，從此畢升首創(chuàng)的活字印刷在歐洲各地推廣開來。
孩子們對(duì)紙張的感興趣是非比尋常的，可以組織大班的孩子開展關(guān)于“紙”的主題活動(dòng)。
活動(dòng)一：我知道的紙
活動(dòng)形式：集中活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟光紙、圖畫紙、宣紙、報(bào)紙、面巾紙、毛邊紙、皺紋紙等
活動(dòng)過程：
1、啟發(fā)幼兒回憶：你見過什么紙？用過什么紙？還知道有哪些紙？
2、討論：什么地方有紙？什么地方紙最多(鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己以往的所見所想，完整地描述自己知道的紙的顏色、質(zhì)感等)？
3、組織幼兒到幼兒園的教具室參觀，說說我知道的紙。
活動(dòng)二：紙張展覽會(huì)
活動(dòng)形式：集中活動(dòng)、分組活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒收集各種各樣的紙、透明膠、紙的名稱字條等
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)幼兒將自己帶來的紙拿出來，與小伙伴互相介紹這些紙的名稱。
2、提問：怎樣知道我們收集到幾種紙？怎樣讓人一看就知道紙的名字叫什么？激發(fā)幼兒共同布置展覽館的愿望。
3、討論：怎樣布置才象“紙張展覽館”？你去過的展覽館里需要什么說明？
4、師幼共同布置“紙張展覽館”，教師寫出紙的名稱，幼兒取紙樣、粘貼等，鼓勵(lì)幼兒說說看看。
活動(dòng)三：紙是用什么做的
活動(dòng)形式：集中活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已了解蔡倫造紙的有關(guān)知識(shí)、古代及現(xiàn)代的造紙圖片、幼兒收集的有關(guān)造紙術(shù)的資料
活動(dòng)過程：
1、討論：紙是怎樣造出來的？哪些材料可以用來造紙？
2、請(qǐng)幼兒分組交流，鼓勵(lì)幼兒大膽將自己知道的知識(shí)及收集到的資料與伙伴分享。
3、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒比一比：古代與現(xiàn)代的造紙有何不同？
活動(dòng)四：自己學(xué)造紙
活動(dòng)形式：集中活動(dòng)、分組活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種廢舊的紙張、剪刀、水桶、篩、木板等
活動(dòng)過程：
1、師幼共同小結(jié)造紙的過程，即將廢報(bào)紙、紙箱等材料撕碎、剪小——泡水——篩——壓模——曬干
2、幼兒自由組合分為八組進(jìn)行“造紙”活動(dòng)
指導(dǎo)幼兒要按步驟一步一步完成各項(xiàng)工序;提醒幼兒合理分工不爭(zhēng)搶;提醒幼兒保持地面整潔、不玩水。
活動(dòng)五：紙的特性
活動(dòng)形式：集中活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種紙張、剪刀、水盆、火柴等
活動(dòng)過程：
1、出示各種各樣的紙，引導(dǎo)幼兒說說“紙有哪些特點(diǎn)？”
2、討論：紙遇到水會(huì)怎樣？紙遇到其他的東西會(huì)發(fā)生變化嗎？
3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種材料做實(shí)驗(yàn)，探索紙的秘密。
提醒幼兒不將水、紙屑撒在地上;幫助幼兒做紙會(huì)燃燒的實(shí)驗(yàn)，注意安全;紙易燃燒，不要在紙的旁邊玩火。
4、師幼共同小結(jié)“紙會(huì)吸水、紙會(huì)燃燒”的本領(lǐng)。
活動(dòng)六：紙的作用
活動(dòng)形式：集中活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙(掛歷紙、卡紙、蠟光紙)、紙盒、紙杯、剪刀、膠水、濕布
(三)活動(dòng)過程：
1、討論：你最想利用紙張做什么事？(鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法)
2、介紹制作材料，啟發(fā)幼兒思考見過的紙藝品可以用什么紙來制作，并談?wù)勛约航裉煜胫谱魇裁赐婢呋蛭锲贰?/p>
四大發(fā)明中的印刷術(shù)也是孩子們感興趣的，結(jié)合印刷術(shù)針對(duì)不同年齡的孩子可以設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)引導(dǎo)孩子進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。
大班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)——有趣的復(fù)印：給幼兒提供幾種操作方法，告訴幼兒按自己意愿選擇一種復(fù)印方法進(jìn)行操作。(1)用各種顏色、大小不一樣的三角形、圓形平面紙板模型進(jìn)行復(fù)印，并根據(jù)幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和模型的顏色、大小進(jìn)行復(fù)印、貼畫、涂色組合成一幅畫(復(fù)印畫的顏色與模型的顏色要一樣)。(2)用藕、蘿卜印章、印泥進(jìn)行復(fù)印，也可用手指點(diǎn)畫的方法，通過組合形成一幅完整的畫。(3)幼兒利用復(fù)寫紙復(fù)印的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽地自由作畫，盡量使畫面豐富多彩、不單調(diào)。(4)用拷貝紙復(fù)印后，再涂上與樣板一樣的色彩，使畫面與拷貝的樣板相符。(5)用水粉筆蘸上各種顏料涂在干凈的樹葉上，進(jìn)行復(fù)印到紙上，紙張上就會(huì)出現(xiàn)各式各樣的葉子(注意顏料不能太濕、太多、涂色時(shí)要均勻，應(yīng)保持畫面干凈)。
把幼兒各種復(fù)印的材料陳設(shè)在班級(jí)的各個(gè)活動(dòng)區(qū)域角中，課后盡量讓每位幼兒都能嘗試各種復(fù)印的方法、過程以及體驗(yàn)復(fù)印果效，使幼兒真正體會(huì)到“在玩中學(xué)，學(xué)中玩”，激發(fā)幼兒對(duì)復(fù)印現(xiàn)象、活動(dòng)的興趣，不斷提高幼兒復(fù)印的技能技巧，從而達(dá)到異想不到的效果活動(dòng)
中班孩子可以做刻印：讓孩子知道刻印藝術(shù)是一種獨(dú)特的中國(guó)書畫藝術(shù)。嘗試運(yùn)用不同材料創(chuàng)作立體作品。收集各種印章、紙盒、紙箱、葉子、可以利用的廢舊材料等。活動(dòng)中教師出示事先收集到的陽(yáng)刻、陰刻的印章，問幼兒看到了什么？利用各種瓶蓋、印章、樹葉、背面有紋路的瓷磚等，介紹印章。介紹陽(yáng)刻和陰刻的不同。讓幼兒找找教室中那些東西是凸起來可以蓋印的，哪些東西是凹下去可以蓋印的。讓幼兒嘗試凸凹的效果。我們?cè)趨^(qū)域內(nèi)可以讓孩子玩：1、橡皮泥印;2、漿糊印;3、做手印畫;4、嘗試自己做印章
小班孩子最感興趣的就是印章畫：活動(dòng)前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的鞋子、貝殼、紙球、海綿滾輪、樹葉等。告訴孩子：老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。強(qiáng)調(diào)一個(gè)“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。引導(dǎo)孩子盡量多印，使畫面色彩豐富。
中國(guó)古代四大發(fā)明-紙
幼兒園社會(huì)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能說出自己是XX幼兒園的小朋友。
2、初步感受幼兒園景物的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。
3、用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述幼兒園，如：很大、很美等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
選擇好帶幼兒參觀幼兒園代表性的地點(diǎn)。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的興趣。
2、提問：我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?
3、尋找幼兒園的園牌，認(rèn)園名和園徽。
參觀幼兒園大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍"XX幼兒園"。
欣賞園徽。
引導(dǎo)幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述園徽所代表的意義。
4、參觀幼兒園全貌。
走進(jìn)大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。找找幼兒園最漂亮的.地方。讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。玩大型運(yùn)動(dòng)器械。
建議：
散步時(shí)還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個(gè)活動(dòng)室，參觀幼兒園中、大班。
評(píng)價(jià)：
1、能說出幼兒園的名稱。
2、有喜歡幼兒園的情感。
幼兒園社會(huì)教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察種子的生長(zhǎng)位置和特點(diǎn)，簡(jiǎn)單了解種子的用途。
2、嘗試加工大豆、花生等能吃的種子體驗(yàn)動(dòng)手制作食物的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大豆、紅豆、花生、玉米、西瓜、南瓜、豆?jié){機(jī)、微波爐。
【活動(dòng)過程】
開始部分：組織幼兒坐好，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
基本部分：
1、今天老師帶了幾個(gè)好朋友來和小朋友見面嗎，小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。想。教師出示花生請(qǐng)小朋友認(rèn) 識(shí)。
師：“這是什么？”幼：“花生”
師：“你吃過花生嗎？他們是什么味道的？”幼：“吃過，有原味的'、有鹵味的，嚼在嘴里很香。
師：“請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，他可以用來干什么�！闭�(qǐng)幼兒自由回答，可以做花生油，可以做咸菜，可以用花生仁包皮制成藥等。
2、教師出示大豆。師：“小朋友看一下這是什么?”幼：“大豆”
師：“你吃過它嗎�！庇變鹤杂苫卮穑何页赃^煮的大豆、我喝過豆?jié){。
師：“你還知道它們有什么用處嗎�！庇祝骸翱梢宰龀啥褂汀⒖梢宰龆垢�、可以做豆奶、可以做成豆腐皮。
師：“小朋友想一想，除了吃，它們還可以干什么�！庇祝哼�可以種。
師：“你們知道除了這些種子能吃，還有那些種子可以吃嗎。”幼：“還有瓜子、蓮子、西瓜�！�
師：“小朋友回答的非常好，除了大豆、花生，還有蓮子、瓜子、杏仁、桃仁都可以吃也能做成很多食用品，工人們食用。
3、教師出示玉米。
師：“請(qǐng)小朋友看一下這是什么�！庇祝骸坝衩住�
師：“玉米好吃嗎�！庇祝骸昂贸浴�
師：“誰(shuí)來告訴老師玉米可以怎么吃.”幼：“可以煮著吃、可以做成玉米片、可以磨成面蒸饅頭等
師：“小朋友回答的非常好，除了大豆、花生，還有蓮子、瓜子、杏仁、桃仁、玉米都可以吃也能做成很多食用品，工人們食用。
師：“小朋友想一想是不是所有的種子都能吃。”幼：“不是，有的種子是不能吃的。”對(duì)，并不是所有的種子都能吃，花的種子、葡萄的種子都不能吃。
3、師：“老師這里有很多的種子，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己來加工一下，制作出可以使用的東西來。首先用大豆，可以做豆?jié){�！苯處熛蛴變褐v解好操作步驟，讓幼兒自己動(dòng)手操作加工能吃的種子。如：煮豆子、做豆?jié){等。
師：“把你的勞動(dòng)成果分享給大家一起享用�！�4、 師：“請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，除了做這些我們還能用這些種子做什么，觀察一下我們教室里用它用它們做了什么們做了什么�！�
幼：“可以做粘貼畫�！�
師：“小朋友觀察得非常仔細(xì)，你們想不想也來制作一個(gè)漂亮的粘貼畫�！庇祝骸跋��！�
教師每人發(fā)一張紙，大豆、紅豆、花生、南瓜、西瓜、玉米等的種子若干讓幼兒自由制作粘貼畫。
結(jié)束部分：
讓幼兒把制作的粘貼畫擺放到區(qū)角中供其他幼兒欣賞，表?yè)P(yáng)做得好的幼兒。
【活動(dòng)延伸】
讓幼兒在日常生活中尋找有種子加工成的食品、飲料、調(diào)味品等，搞一次種子食品展示會(huì)。
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