幼兒園社會教案【必備】
作為一名教師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園社會教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園社會教案1
活動目標(biāo)：
1.知道春節(jié)是我國重要的節(jié)日。
2.了解一些過年的習(xí)俗、基本的習(xí)慣和待人待物的禮儀。
3.參加一些有意義的新年活動，感受春節(jié)的.熱鬧氣氛。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1.教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫、門貼和紅包。
2.有關(guān)各地過春節(jié)的風(fēng)俗的圖片。
3.幼兒用書：《過大年》
活動過程：
(一)引導(dǎo)幼兒交流自己在寒假過年的情景。
1.教師：過年就是春節(jié)，今年春節(jié)是幾月幾日?你是在哪里過年?和誰在一起?過年時都做了哪些事?
幼兒分組交流。
2.集體交流，教師總結(jié)。
教師：過年時，一家人要團聚在一起吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會;大家會放煙花、爆竹慶祝;還要給親戚、朋友拜年，祝他們新年快樂。
(二)幼兒聽故事，了解過年的風(fēng)俗習(xí)慣。
1.教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書。
教師：你們知道過年的來歷嗎?我們一起來聽一個關(guān)于"年"的故事。
2.教師：老人用什么方法趕走了怪獸?怪獸被趕走后，人們是用什么方式過春節(jié)的?
3.出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解各地過春節(jié)的風(fēng)俗。
教師：為什么人們把"福"字倒著貼，年夜飯上一定要有魚?
4.教師小結(jié)：中國人過年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。
(三)欣賞各種春節(jié)用品。
1.教師：這里有大家收集的各種春聯(lián)、年畫等，我們來看看，你有什么發(fā)現(xiàn)?
幼兒欣賞、討論、交流。
2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.教師小結(jié)：過年時人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫，喜氣洋洋過新年!
(四)引導(dǎo)幼兒構(gòu)想明年過年的情景。
1.教師：今天我們了解了許多有關(guān)過年的事情，明年你準(zhǔn)備怎么過年呢?
2.引導(dǎo)幼兒用繪畫表現(xiàn)自己的設(shè)想。
活動延伸：
讓幼兒把自己的設(shè)想用繪畫表現(xiàn)出來，并舉辦主題畫展，邀請其他班級的活動前來參觀。
幼兒園社會教案2
一、設(shè)計意圖：
懂禮貌是孩子生活中重要的一部分，它來源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時也是為幼兒美好的明天做鋪墊，為了孩子有一個美好的明天，我們要養(yǎng)成孩子懂禮貌的好習(xí)慣。就我實習(xí)時的.觀察發(fā)現(xiàn)孩子們在禮貌方面的認(rèn)識有很大差異，有的孩子上幼兒園時要家長和老師提醒才知道問好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用，我設(shè)計了這次活動。
二、活動目標(biāo)：
1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語，知道禮待他人。
2、幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。
3、幼兒能體驗禮貌用語帶給我們的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備：
圖片，多媒體，鉛筆，剪刀
四、活動重難點：
本次活動主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語和將這些語言用于實踐。所以此次活動的重點是幼兒知道生活用語并能將禮貌用語實踐在生活中；難點是幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。
五、活動過程：
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
老師：小朋友們，今天老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，有些小朋友在早上來幼兒園時見到老師什么都沒說，小朋友知道早上見到老師要說什么嗎？（幼兒答）哪下午的時候又要說什么呢？（幼兒答）小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個詞來形容這些語言嗎？（幼兒討論回答）所以我們將這些語言叫做禮貌用語；在我們的生活中有很多禮貌用語，你們知道哪一些并且說說在什么時候用？（幼兒舉手回答，老師總結(jié)幼兒的回答）
3、請兩個幼兒上臺，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌
4、、師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。
（三）找找好朋友
師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢？請小朋友幫忙。
1、請小朋友回座位
2、將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對找好朋友。
3、并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學(xué)會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友！
幼兒園社會教案3
活動目標(biāo)：
通過觀察、比較、自我介紹、特長展示等，使幼兒形成自我評價，增強自信心。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備：
電視機、實物投影儀、教師和幼兒小時候的照片、布、 針等。
活動過程：
1、游戲《請你猜猜他是誰》，引導(dǎo)幼兒觀察、每個人都有自己的特點。
(1)引起幼兒玩游戲的興趣。
“老師這兒收集了許多我班小朋友小時候的照片，看著照片你能猜出他是誰嗎?”
游戲名稱與玩法�！袄蠋熀托∨笥岩黄鹜�?zhèn)�有趣的游戲，游戲的名字叫《請你猜猜他是誰》，老師把小朋友小時候的照片放在實物投影儀上，映在電視屏幕上，大家猜猜他是誰?”
(2)引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則。
“你覺得大家應(yīng)該遵守哪些規(guī)則才能使游戲玩得更有趣?” 幼兒自由發(fā)表意見。
(3)引導(dǎo)幼兒開展游戲“請你猜猜他是誰?”
�、俳處熢谕队皟x上依次展示本班幼兒和教師小時候的照片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)相貌猜測。
“他是誰?你是怎么猜出來的?”“他有什么特點?”
�、诮處熜〗Y(jié)：每個人的相貌都各不相同，沒有哪兩個人會長得一模一樣。
2、通過自我介紹、特長展示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并大膽展示自己的長處，初步形成積極的自我評價。
“我們每個人不光相貌各不相同，而且每個人身上都有他獨特的長處是值得大家認(rèn)識和學(xué)習(xí)的�！�
(1)教師自我介紹并展示特長。
現(xiàn)場快速裁剪制做(兒童)吊帶裙，并用別針別好，請一幼兒做模特展示。
(2)鼓勵幼兒大膽講述并展示自己的特長。
“誰愿意把自己獨特的優(yōu)點介紹給大家?”
幼兒依次在集體面前展示自己的特長，如：唱歌、舞蹈、武術(shù)、自我服務(wù)等。
3、向客人老師作自我介紹，和客人老師交朋友。
“今天還來了許多不認(rèn)識你的客人老師，你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”
(1)討論并回答“你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面作自我介紹呢?
(2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹，了解客人老師情況，和客人老師交朋友。
(3)教師小結(jié)：老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友，小朋友要好好學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的特長，將來為祖國、為人類做貢獻(xiàn)。
活動延伸：
開展角色游戲《照相館》，表現(xiàn)每個人的相貌特征。
活動反思：
活動開始，以游戲“猜猜他是誰”為基本形式，教師通過形象直觀性、趣味性的實物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的'情緒體驗，調(diào)動了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性，培養(yǎng)了幼兒對隔近友愛的態(tài)度。本活動以“獨特的我”為主題，開展了幼兒自我認(rèn)識、評價、對同伴的認(rèn)識、對同伴的評價活動，增強了幼兒的自我意識，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關(guān)系。
小百科：獨特形容詞，意思是指特有的，特別的，獨一無二、與眾不同的。
幼兒園社會教案4
幼兒時期是培養(yǎng)合作意識的最佳時期，尤其對于大班幼兒來說，他們已經(jīng)明顯的表現(xiàn)出了他們的合作意識。大班的幼兒大部分都已掌握簡單的、基本的“合作”這種社會交往技能。
活動目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：初步理解合作的.意義，了解生活中合作的重要性和必要性。
2.能力目標(biāo)：學(xué)會合作，嘗試分工，提高與同伴合作的能力。
3.德育目標(biāo)：體驗團結(jié)合作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強進(jìn)一步合作的意識。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動反思：
活動引導(dǎo)幼兒體悟、理解故事中蘊涵的一個千古不變的道理——合作力量大，并讓幼兒明白，合作也要講求方式方法，只有齊心協(xié)力才能成功，否則是白費力氣。寓言故事結(jié)尾給幼兒提供了想象的空間，活動充分利用這樣的結(jié)尾引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的語言能力和想象力。讓幼兒較好地掌握了知識，達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
幼兒園社會教案5
活動設(shè)計背景
小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具，創(chuàng)設(shè)了一個玩具區(qū)。隨著活動的開展，發(fā)現(xiàn)很多寶寶不能自覺地收拾玩具，總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺收拾玩具的好習(xí)慣，于是設(shè)計了本節(jié)課。
活動目標(biāo)
1、知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。
2、教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
重點：知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。
難點：教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。
活動準(zhǔn)備
1、自制影像1個；
2、各種玩具，布娃娃若干，玩具柜3張（上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記）
3、寶寶收拾玩具的'教學(xué)碟1張4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉
活動過程
一、小玩具，你為什么哭了？
（1）說一說玩具師:小朋友們你們喜歡玩具嗎？（喜歡）為什么喜歡？（因為玩具好玩）玩玩具時，你們的心情怎么樣？(很高興，很開心。.。.。
�。�2）玩具哭了
師：聽，這是誰在哭呀？（哭聲響起）讓我們?nèi)タ匆豢矗。úシ庞跋瘢婢咴诳蓿┦峭婢呖蘖恕?。.
師：原來是玩具寶寶在哭，請問它為什么在哭呀？（放得不好，亂七八糟的它們沒有家了）我們一起來問問玩具寶寶吧！
齊問：玩具寶寶你為什么哭呀？（播放影像:玩具說話）
師：玩具的家在哪里？（柜子里）我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧。（播放影像:玩具回家）
�。�3）送玩具回家（要求送玩具回家要擺放整齊。.。.。.）
二、玩具玩具我們一起玩
�。�1）出示三個柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃，小汽車，積木師：哈哈，又到我們玩游戲的時間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個柜子里，這兒就是他們的家
�。�2）幼兒玩玩具
�。�3）收拾玩具
�。�4）小結(jié)寶貝們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。
三、玩具玩具，在家我會收好你
�。�1)幼兒交流師：你們家里有玩具嗎？(有）你們是怎樣收拾好玩具的？。.。.。
（2）播放寶寶收拾玩具教學(xué)碟
�。�3）師小結(jié)
四、我們一起唱首歌
師：小朋友，我們都學(xué)會整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲（送玩具回家）
幼兒園社會教案6
【活動目標(biāo)】
1、再現(xiàn)日常生活情景，體驗全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂。
2、不斷積累目測一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗。
【活動準(zhǔn)備】
1、模擬火鍋一個，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內(nèi)。
2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。
【活動過程】
一、進(jìn)入情境
1、幼兒模擬圍坐火鍋邊(人數(shù)不限，可隨游戲逐步增加)。
2、了解規(guī)則：
(1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。
(2)加菜時鍋里同類品種不能超過10個。
(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進(jìn)碗里。
(4)必須從自己的籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時可選鍋里的任何品種，不必區(qū)別是誰投放的食物。
二、加菜
1、識別各種火鍋菜肴，按自己的.喜好往小籃里放三至四種菜。
2、輪流往火鍋里加菜，品種和數(shù)量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。
三、開火
鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開了。
四、吃菜
1、輪流用手做筷子夾菜，放進(jìn)自己的碗里，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。
2、反復(fù)夾菜，接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。
五、關(guān)火
1、蓋上鍋蓋，每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品，各有多少。
2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。
幼兒在此基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗，可生成多種玩法：
玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10)，然后開火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進(jìn)自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內(nèi)，繼續(xù)品嘗素菜。
玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進(jìn)行“吃火鍋”的游戲。
幼兒園社會教案7
活動目標(biāo)：
1.樂意到xx班做客，愿意與xx班的老師、幼兒共同活動。
2.積累做有禮貌的小客人的經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備：
與xx班教師作好活動前準(zhǔn)備。
活動過程：
1.準(zhǔn)備做客。
(1)接待xx班前來邀請的小朋友，激發(fā)幼兒去做客的愿望。
師：剛才xx班的小朋友來告訴老師她想邀請我們班的小朋友去他們班做客你們想去嗎?
(2)討論怎么做小客人：有禮貌地向xx班教師和小朋友問好;接受同伴的禮物時會表示感謝等。
2.組織幼兒去xx班做客。
(1)引導(dǎo)幼兒有禮貌地與xx班幼兒及老師問好。
(2)幼兒自由尋找伙伴并介紹自己，品嘗xx班幼兒準(zhǔn)備的食品。
(3)與新伙伴一起參觀xx班，共同玩游戲。
(4)引導(dǎo)幼兒與伙伴一起收拾好游戲材料，并有禮貌地與xx班幼兒再見，同時邀請他們?nèi)プ约旱陌嗉壸隹汀?/p>
3.幼兒回班。
自由討論自己去做客都認(rèn)識了哪些好朋友，在xx班都看到了哪些和我們班不一樣的，你喜歡xx的什么東西。
師小結(jié)：今天我們?nèi)x班非常的開心結(jié)識了很多新的朋友，還知道怎么做一個小客人在以后的`生活中我們也可以像今天這樣邀請你的好朋友來你家做客或去別人家做客，增加你們的感情，讓大家在一起玩的更開心!
幼兒園社會教案8
大班優(yōu)質(zhì)社會常識課中國古代四大發(fā)明-紙
中國古代的科學(xué)技術(shù)，自然不能不說古代的四大發(fā)明，指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥。四大發(fā)明不僅僅是中國古代科學(xué)技術(shù)繁榮的標(biāo)志和中國人民聰明智慧的體現(xiàn)，更重要的是它在一定程度上改變了人類近代文明的進(jìn)程。換句話說，如果沒有中國古代的四大文明，也許人類社會不是今天這個樣子。造紙、印刷術(shù)、火藥、指南針?biāo)拇蟀l(fā)明是中華民族對世界文明的偉大貢獻(xiàn)，四大發(fā)明深刻影響了世界文明的進(jìn)程。
我比較感興趣的是造紙術(shù)和印刷術(shù)，現(xiàn)在簡單說下這兩大發(fā)明。
一、造紙技術(shù)的發(fā)明，是中華民族對世界文明的杰出貢獻(xiàn)之一。
大約在3500多年前的商朝，我國就有了刻在龜甲和獸骨上的文字，稱為甲骨文。到了春秋時，用竹片和木片替代龜甲和獸骨，稱為竹簡和木牘。甲骨和簡牘都很笨重，戰(zhàn)國時思想家惠施外出講學(xué)，帶的書簡就裝了五車，所以有學(xué)富五車的典故。西漢時在宮廷貴族中又用縑帛或綿紙寫字�？V是細(xì)絹、帛是絲織品的總稱吏一方縑帛上寫字時，便于書寫，不但比簡牘寫得多，而且還可以在上面作畫，但是價格昂貴，只能供少數(shù)王宮貴族使用。公元前2世紀(jì)西漢初期已經(jīng)有了紙。
發(fā)明人東漢和帝元興元年(公元105年)，蔡倫(？-121)年在總結(jié)前人制造絲織晶的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，發(fā)明了用樹皮、破漁網(wǎng)、破布、麻頭等作原料，制造成了適合書寫的植物纖維紙，才使紙成為普遍使用的書寫材料。被稱為“蔡侯紙”。造紙術(shù)的發(fā)明，不僅是書籍制作材料上的偉大變革，而且在人類文明史上具有劃時代的偉大意義(發(fā)明地點洛陽)。
二、活字印刷：它開始于隋朝的雕版印刷，經(jīng)宋宗仁時的畢升發(fā)展、完善，產(chǎn)生了活字印刷，并由蒙古人傳至了歐洲，所以后人稱畢升為印刷術(shù)的始祖。中國的印刷術(shù)是人類近代文明的先導(dǎo)，為知識的廣泛傳播、交流創(chuàng)造了條件。
雕版印刷是用刀在一塊塊木板上雕刻成凸出來的反寫字，然后再上墨，印到紙上。每印一種新書，木板就得從頭雕起，速度很慢。如果刻版出了差錯，又要重新刻起，勞作之辛苦，可想而知。北宋刻字工人畢升在公元1004年至1048年間，用質(zhì)細(xì)且?guī)в姓承缘哪z泥，做成一個個四方形的長柱體，在上面刻上反寫的單字，一個字一個印，放在土窯里用火燒硬，形成活字。然后按文章內(nèi)容，將字依順序排好，放在一個個鐵框上做成印版，再在火上加熱壓平，就可以印刷了。印刷結(jié)束后把活字取下，下次還可再用。這種改進(jìn)之后的印刷術(shù)叫做活板印刷術(shù)。
這種印刷方法雖然原始簡單，卻與現(xiàn)代鉛字排印原理相同，使印刷技術(shù)進(jìn)入了一個新時代。后來，元代著名農(nóng)學(xué)家與機械學(xué)家王楨發(fā)明了木活字，并創(chuàng)造出比較簡捷的適于漢字復(fù)雜特點的轉(zhuǎn)盤排字方法，后來又發(fā)明了金屬活字，使活字印刷得到了改進(jìn)。唐代的雕刻印本傳到日本，8世紀(jì)后期日本完成了木板《陀羅尼經(jīng)》以后又傳到朝鮮民主主義人民共和國、阿拉伯聯(lián)合酋長國一帶和東歐。15世紀(jì)，德國人學(xué)會了用合金鑄宇，從此畢升首創(chuàng)的活字印刷在歐洲各地推廣開來。
孩子們對紙張的感興趣是非比尋常的，可以組織大班的孩子開展關(guān)于“紙”的主題活動。
活動一：我知道的紙
活動形式：集中活動
活動準(zhǔn)備：蠟光紙、圖畫紙、宣紙、報紙、面巾紙、毛邊紙、皺紋紙等
活動過程：
1、啟發(fā)幼兒回憶：你見過什么紙？用過什么紙？還知道有哪些紙？
2、討論：什么地方有紙？什么地方紙最多(鼓勵幼兒大膽說出自己以往的所見所想，完整地描述自己知道的紙的顏色、質(zhì)感等)？
3、組織幼兒到幼兒園的教具室參觀，說說我知道的紙。
活動二：紙張展覽會
活動形式：集中活動、分組活動
活動準(zhǔn)備：幼兒收集各種各樣的紙、透明膠、紙的名稱字條等
活動過程：
1、請幼兒將自己帶來的紙拿出來，與小伙伴互相介紹這些紙的名稱。
2、提問：怎樣知道我們收集到幾種紙？怎樣讓人一看就知道紙的名字叫什么？激發(fā)幼兒共同布置展覽館的愿望。
3、討論：怎樣布置才象“紙張展覽館”？你去過的展覽館里需要什么說明？
4、師幼共同布置“紙張展覽館”，教師寫出紙的.名稱，幼兒取紙樣、粘貼等，鼓勵幼兒說說看看。
活動三：紙是用什么做的
活動形式：集中活動
活動準(zhǔn)備：
幼兒已了解蔡倫造紙的有關(guān)知識、古代及現(xiàn)代的造紙圖片、幼兒收集的有關(guān)造紙術(shù)的資料
活動過程：
1、討論：紙是怎樣造出來的？哪些材料可以用來造紙？
2、請幼兒分組交流，鼓勵幼兒大膽將自己知道的知識及收集到的資料與伙伴分享。
3、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒比一比：古代與現(xiàn)代的造紙有何不同？
活動四：自己學(xué)造紙
活動形式：集中活動、分組活動
活動準(zhǔn)備：各種廢舊的紙張、剪刀、水桶、篩、木板等
活動過程：
1、師幼共同小結(jié)造紙的過程，即將廢報紙、紙箱等材料撕碎、剪小——泡水——篩——壓�！獣窀�
2、幼兒自由組合分為八組進(jìn)行“造紙”活動
指導(dǎo)幼兒要按步驟一步一步完成各項工序;提醒幼兒合理分工不爭搶;提醒幼兒保持地面整潔、不玩水。
活動五：紙的特性
活動形式：集中活動
活動準(zhǔn)備：各種紙張、剪刀、水盆、火柴等
活動過程：
1、出示各種各樣的紙，引導(dǎo)幼兒說說“紙有哪些特點？”
2、討論：紙遇到水會怎樣？紙遇到其他的東西會發(fā)生變化嗎？
3、啟發(fā)幼兒運用各種材料做實驗，探索紙的秘密。
提醒幼兒不將水、紙屑撒在地上;幫助幼兒做紙會燃燒的實驗，注意安全;紙易燃燒，不要在紙的旁邊玩火。
4、師幼共同小結(jié)“紙會吸水、紙會燃燒”的本領(lǐng)。
活動六：紙的作用
活動形式：集中活動
活動準(zhǔn)備：紙(掛歷紙、卡紙、蠟光紙)、紙盒、紙杯、剪刀、膠水、濕布
(三)活動過程：
1、討論：你最想利用紙張做什么事？(鼓勵幼兒大膽說出自己的想法)
2、介紹制作材料，啟發(fā)幼兒思考見過的紙藝品可以用什么紙來制作，并談?wù)勛约航裉煜胫谱魇裁赐婢呋蛭锲贰?/p>
四大發(fā)明中的印刷術(shù)也是孩子們感興趣的，結(jié)合印刷術(shù)針對不同年齡的孩子可以設(shè)計不同的活動引導(dǎo)孩子進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。
大班綜合活動設(shè)計——有趣的復(fù)印：給幼兒提供幾種操作方法，告訴幼兒按自己意愿選擇一種復(fù)印方法進(jìn)行操作。(1)用各種顏色、大小不一樣的三角形、圓形平面紙板模型進(jìn)行復(fù)印，并根據(jù)幼兒已有知識經(jīng)驗和模型的顏色、大小進(jìn)行復(fù)印、貼畫、涂色組合成一幅畫(復(fù)印畫的顏色與模型的顏色要一樣)。(2)用藕、蘿卜印章、印泥進(jìn)行復(fù)印，也可用手指點畫的方法，通過組合形成一幅完整的畫。(3)幼兒利用復(fù)寫紙復(fù)印的方法，鼓勵幼兒大膽地自由作畫，盡量使畫面豐富多彩、不單調(diào)。(4)用拷貝紙復(fù)印后，再涂上與樣板一樣的色彩，使畫面與拷貝的樣板相符。(5)用水粉筆蘸上各種顏料涂在干凈的樹葉上，進(jìn)行復(fù)印到紙上，紙張上就會出現(xiàn)各式各樣的葉子(注意顏料不能太濕、太多、涂色時要均勻，應(yīng)保持畫面干凈)。
把幼兒各種復(fù)印的材料陳設(shè)在班級的各個活動區(qū)域角中，課后盡量讓每位幼兒都能嘗試各種復(fù)印的方法、過程以及體驗復(fù)印果效，使幼兒真正體會到“在玩中學(xué)，學(xué)中玩”，激發(fā)幼兒對復(fù)印現(xiàn)象、活動的興趣，不斷提高幼兒復(fù)印的技能技巧，從而達(dá)到異想不到的效果活動
中班孩子可以做刻印：讓孩子知道刻印藝術(shù)是一種獨特的中國書畫藝術(shù)。嘗試運用不同材料創(chuàng)作立體作品。收集各種印章、紙盒、紙箱、葉子、可以利用的廢舊材料等�；顒又薪處煶鍪臼孪仁占降年柨�、陰刻的印章，問幼兒看到了什么？利用各種瓶蓋、印章、樹葉、背面有紋路的瓷磚等，介紹印章。介紹陽刻和陰刻的不同。讓幼兒找找教室中那些東西是凸起來可以蓋印的，哪些東西是凹下去可以蓋印的。讓幼兒嘗試凸凹的效果。我們在區(qū)域內(nèi)可以讓孩子玩：1、橡皮泥印;2、漿糊印;3、做手印畫;4、嘗試自己做印章
小班孩子最感興趣的就是印章畫：活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的鞋子、貝殼、紙球、海綿滾輪、樹葉等。告訴孩子：老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。強調(diào)一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。引導(dǎo)孩子盡量多印，使畫面色彩豐富。
中國古代四大發(fā)明-紙
幼兒園社會教案9
活動目標(biāo)：
1、感受到周圍的同伴、老師、成人都很喜歡自己。
2、知道小朋友在家里要聽成人的話，努力做個好寶寶。
3、增強自信心，激發(fā)積極向上的愿望。
活動準(zhǔn)備：幼兒從家里帶若干張自己和小朋友、老師、爸爸媽媽在一起的照片，并布置“大家喜歡我”的展覽。
活動過程：
一、觀看展覽“大家喜歡我”，引起幼兒的興趣。
教師：照片上有誰？你們在干什么？你高興嗎？你的朋友高興嗎？
二、通過提問的.方式，引導(dǎo)幼兒談?wù)摚簞e人是否喜歡自己。
1、教師：你有小伙伴嗎？他們喜歡你嗎？伙伴愿意和你在一起玩嗎？
2、教師：老師喜歡你嗎？他們喜歡你嗎？伙伴愿意和你一起玩嗎？
3、教師：爸爸媽媽喜歡你嗎？他們是怎樣做的？（愛自己，給自己買禮物、帶自己上公園等等）
三、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣做別人才會喜歡你。
使幼兒知道同伴之間要友好，在家里要聽爸爸媽媽的話，在幼兒園要積極參與各項活動，做一個愛學(xué)習(xí)的好孩子。
四、師生共同邊唱邊找朋友碰一碰，進(jìn)一步體驗喜歡別人和被別人喜歡的愉快心情。
幼兒園社會教案10
活動目標(biāo)：
1.知道自己長大了，學(xué)習(xí)并探索帶好弟弟妹妹的方法。
2.結(jié)合視頻中和弟弟、妹妹在一起活動的場景，積極交流幫助弟弟妹妹解決困難的辦法，提高主動交往的能力。
3.愿意關(guān)愛、包容弟弟妹妹，體驗做哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。
4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備：
1.收集關(guān)于混齡游戲及混齡戶外活動的的場景照片。
(例如;混齡創(chuàng)客
活動;家庭勞動日帶弟弟妹妹一起打掃;中秋節(jié)一起做晨間小接待員：和弟弟妹妹一起做早操等)
2.活動前幼兒分組合作完成計劃表征圖“帶弟弟妹妹一起玩”。
3.自制教學(xué)課件及配樂。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，回憶講述。重點引導(dǎo)幼兒分享交流與弟弟妹妹游戲的場
景，激發(fā)幼兒樂于表達(dá)的興趣。
教師引導(dǎo)性語：“老師拍攝了你們在幼兒園活動的照片，我們一起來看一看。你和誰在一起?做什么?”
重點提問：“和弟弟妹妹一起玩心里有什么感覺?和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小朋友一起玩，哪里不同?”
小結(jié)提升：“和弟弟妹妹一起玩很開心，但也會遇到小麻煩�！�
二、結(jié)合課件教師講述故事“我做哥哥了”，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)涵。
重點通過交流講述“帶弟弟妹妹一起玩”的計劃表征圖，進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)愛、包容弟弟妹妹的意愿和情感。
1.將故事情節(jié)貫穿教育活動，講述故事“我做哥哥了”前半部分，了解
小貓哥哥野田的煩惱，激發(fā)幼兒主動思考。
引導(dǎo)性提問：“有了弟弟妹妹的野田是怎么想的?為什么?帶弟弟妹妹一起玩時遇到了困難和危險，他又是怎樣做的?為什么?”
2.結(jié)合“帶弟弟妹妹一起玩”計劃表征圖，引導(dǎo)幼兒“移情”，積極為
小貓野田想辦法，在分享交流中學(xué)習(xí)帶好弟弟妹妹的方法，萌發(fā)照顧好弟弟妹妹的.意愿。
小結(jié)與提升：“你們想到這么多有趣的活動，考慮的也很周到，確實是細(xì)心的哥哥姐姐，但真正要帶好弟弟妹妹，并不是一件容易的事情�！�
三、展示日常生活中帶弟弟妹妹游戲活動的視頻，提高幼兒主動與年幼
兒童交往和共同協(xié)商解決問題的能力。
1.觀看視頻短片，引導(dǎo)幼兒講述交流與弟弟妹妹一起游戲時會發(fā)生的事情以及解決的辦法。
引導(dǎo)語：“老師拍援了幾組和弟弟妹妹一起游戲的視頻，我們一起來看
一看，視頻中發(fā)生了什么事情?哥哥姐姐是怎么做的?怎么說的?如果是你，你會怎么做?怎么說?”
場景一：關(guān)心與愛護弟弟妹妹
(1)安慰哭鬧的妹妹，安撫她的情緒。
(2)幫助妹妹穿衣服，并教給她方法。
提升：“說溫暖的話，伸手幫助表達(dá)對弟弟妹妹的關(guān)心和愛護�！�
場景二：謙讓與協(xié)商解決問題
(1)角色區(qū)，姐姐將表演道具讓給妹妹
(2)娃娃家，哥哥與弟弟協(xié)商“廚師”角色的扮演者
提升：“相信你們也會像視頻中的哥哥那個樣耐心的協(xié)商，友好的謙讓�！�
場景三：合作與包容
(1)建構(gòu)游戲，哥哥和弟弟分工合作完成作品。
(2)建構(gòu)游戲，弟弟推倒哥哥的搭建作品。
教師小結(jié);“和弟弟妹妹一起玩會遇到很多問題，只要我們細(xì)心、耐心，去包容、謙讓他們，多動腦筋想辦法，還是可以玩得很開心�！�
2.再次講述故事“我做哥哥了”結(jié)尾，感受幫助野田成功想辦法帶來的喜悅以及野田改變想法的幸福心情。
引導(dǎo)性提問：“現(xiàn)在野田的想法改變了嗎?它覺得做哥哥是一件什么樣的事情?”
四、播放“二胎”家庭照片，感受與“弟弟妹妹”在一起的美好情感，深刻體驗當(dāng)哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。
教師小結(jié)：“這么多溫馨幸福的畫面，相信你們部是有愛的有責(zé)任的哥哥姐姐�！�
五、活動延伸。伴隨音樂《弟弟妹妹一起來》，期待在下次混齡游戲時與弟弟妹妹分享本次活動經(jīng)驗。
課后反思：
本次大班社會活動《我是哥哥姐姐》，緊扣教育目標(biāo)，環(huán)節(jié)緊湊，組織有序。幼兒在活動中興趣盜然，積極主動。反思整個活動，“創(chuàng)設(shè)富有支持性的教育情境，實施體驗式學(xué)習(xí)”是這個活動的突出特點，“分組合作完成計劃表征圖”“拍攝混齡活動視頻短片”等環(huán)節(jié)是本次活動的亮點。
1.借助多媒體多樣性、新穎性和感染力強等特點，創(chuàng)設(shè)“情境對話”的支持性學(xué)習(xí)情境，使社會教學(xué)活動氛圍更生動形象。
活動中通過出示“大帶小”游戲照片，播放混齡游戲場景視頻，讓幼兒更加直觀感受帶弟弟妹妹“游戲的情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)幼兒回憶交流在與弟弟妹妹一起活動、游戲時的感受，幼兒的學(xué)習(xí)是與環(huán)境和物質(zhì)世界互動的過程，通過親身體驗，感知、探究逐步構(gòu)建自己的理解與認(rèn)識。激發(fā)了幼兒自由表達(dá)熱情，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和興趣性。
2.通過分組合作、自主探究繪制計劃表征圖，引發(fā)幼兒在互動交流中產(chǎn)生情感共鳴。大班的孩子在活動時能與同伴分工合作，遇到困難一起克服。因此在活動前期經(jīng)驗準(zhǔn)備時，設(shè)計了合作完成“帶弟弟妹妹游戲”的計劃表
征活動，引導(dǎo)幼兒分工合作，互相商量，加深體驗，通過教師引導(dǎo)追問，探索學(xué)習(xí)帶好弟弟妹妹的方法，萌發(fā)關(guān)愛、包容弟弟妹妹的意愿。促使幼兒實現(xiàn)情感換位，深刻體驗當(dāng)哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。
3.開放性問題設(shè)計的層層遞進(jìn)，助推情感教育的自然滲透�；顒又幸恍狳c話題如：“和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小伙伴一起玩有什么不同?
為什么和弟弟妹妹一起玩會覺得很自豪?當(dāng)他捧壞了你的玩具時，你該怎么辦?小貓野田認(rèn)為做哥哥是一件什么樣的事情?”引發(fā)了幼兒激烈的討論和回答，思維積極踴躍，情感滲透如春風(fēng)潤物，沁入心田。
4.面向全體，讓每一個都自信表達(dá)的“適切教育”自然真切。大班的孩子在前期積累的基礎(chǔ)上，已經(jīng)掌握了大量的詞匯，他們的語言表達(dá)能力明顯提高，能夠與成人進(jìn)行交談，能用連貫性的語言，清楚的表達(dá)自己的思想。因此，活動中教師特別關(guān)注和尊重每個孩子的想法，善于運用多種鼓勵方法，及時對幼兒進(jìn)行激勵性、肯定性、啟發(fā)性的適切評價，讓孩子從心理上獲得滿足和自信，提高參與對話的積極主動性。
幼兒園社會教案11
活動目標(biāo)：
1、初步發(fā)展幼兒的空間方位感知能力。
2、鞏固練習(xí)徒手用泥團圓與搓長的技能。
3、初步練習(xí)分泥的技能�；顒訙�(zhǔn)備：彩色長布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個、幼兒圍圓坐好。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動過程：
一、引題：出示紅色方布，放在圓圈中間，告訴幼兒這代表我們的幼兒園。問問幼兒你住在那里？你每天是怎樣來幼兒園的？給“幼兒園”安上大門（用印模）在次提問：你每天從哪里進(jìn)到幼兒園？請幼兒走一走注意不要碰到兩邊。
二、放“地圖”：在“幼兒園”四周方布條作通道，引導(dǎo)幼兒說說自己從那條路進(jìn)入幼兒園的，走走看。拓展通道的各個方向與長度、擺放小區(qū)大門（用印模）引導(dǎo)幼兒看看自己上幼兒園時走過的路。說說來幼兒園時一路上看到那些東西？（人、樹、房子）
三、置展：示范用手將一團泥分成2塊，徒手團圓與搓長，分別表示樹與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。給每個幼兒一團泥，指導(dǎo)幼兒團圓與搓長，并放置到地圖上。注意不要碰到邊上的作品。
四、個人解說：三里亭序早上可真熱鬧！馬路上到處是人，有的是幼兒園的，有的是上班的。路旁種滿了數(shù)，真漂亮，走在幼兒園的路上，小朋友可真開心！請幾名語言表達(dá)能力較好的幼兒來說說自己上“幼兒園”走過的路上有哪些東西，是從哪里來近來到達(dá)幼兒園的.？
活動反思：
《幼兒園工作規(guī)程》指出：“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。”幼兒期也是健康情感的奠基期，是情感教育的黃金期。因此，在具體的教育實踐中，我們要利用日常生活中的典型事例，孩子感興趣的各種活動，使幼兒受到潛移默化的情感教育，久而久之，就會形成比較穩(wěn)定的、與社會發(fā)展相適應(yīng)的良好的道德情感。
幼兒園社會教案12
愛我家園
【活動目標(biāo)】
1、了解水的重要性，知道要保護水源不受污染。
2、初步了解垃圾的處理方法，知道亂扔垃圾的危害。
3、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的情感。
【活動準(zhǔn)備】PPT。
【活動過程】
一、小議水的用途。
1、聽音樂提問，引起課題(流水聲)
提問：小朋友，你們聽，這是什么聲音?你們喜歡水嗎?水有什么用處呢?如果沒有水會怎么樣?(幼兒討論后發(fā)言)
2、教師小結(jié)：對了，我們?nèi)诵枰�，植物也需要水。如果水臟了，會怎樣呢?
二、通過看PPT，讓幼兒了解水污染的原因及帶來的危害。
1、看PPT，了解水污染的原因。
師：其實，動物也需要水。讓我們一起來聽一聽。
提問：小魚原來生活在什么樣的環(huán)境里?現(xiàn)在它們生活的怎么樣?小魚在喊什么?他們?yōu)槭裁匆熬让?它的家里到底發(fā)生了什么事情?
師：怎么會有這么多垃圾的?你看了以后，覺得怎么樣?我們怎樣幫助小魚呢?
2、啟發(fā)幼兒動腦筋，想辦法解決水污染問題。
提問：如果到處都是垃圾，我們的`環(huán)境會變成什么樣子?應(yīng)該怎樣保護我們的環(huán)境呢?
教師小結(jié)：在河里的垃圾會有河道清潔工用工具去撈河面上的垃圾，馬路上垃圾會有環(huán)衛(wèi)工人去打掃。小朋友平時要尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動，不能亂扔垃圾。
三、引導(dǎo)幼兒知道怎樣處理垃圾。
1、師：其實有些垃圾我們不要扔掉，可以把它回收，加工就可以變成新的有用的東西。(看視頻)
小結(jié)：原來有些還可以加工變成新的東西，我們小朋友從小到大要養(yǎng)成好的習(xí)慣，垃圾不隨便扔，要把有用的垃圾收集起來。
2、認(rèn)識標(biāo)志，知道可回收與不可回收。
3、師：如果人們都把垃圾進(jìn)行分類處理，不亂扔垃圾，我們的環(huán)境會變得更美麗。
四、教育幼兒保護環(huán)境。
師：平時生活中，我們要保護環(huán)境，不亂扔垃圾，讓我們生活的環(huán)境更加的美麗。讓我們從小做起，從身邊做起。
幼兒園社會教案13
目標(biāo)：
認(rèn)識一些常見汽車，知道開汽車的基本知識。
樂意參加游戲并體驗做小司機的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
布置馬路的場地，紅綠燈、停車場等
汽車卡片，呼啦圈、音樂磁帶。
過程：
一、活動導(dǎo)入，引起興趣。
教師：今天，老師帶你們到汽車城里去看看好嗎？
二、通過游戲，知道做小司機的基本常識，體驗當(dāng)小司機的樂趣。
1、認(rèn)識汽車師：小朋友，看看都有哪些汽車��？
幼兒自由參觀汽車。認(rèn)識公共汽車、卡車、轎車
2、幼兒自由取汽車師：現(xiàn)在請在汽車城里挑選一輛你喜歡的小汽車。（幼兒自由挑選汽車）教師提問：“你開得是什么車，你想到哪里去？”
師：“今天小司機第一次到馬路上面去一定要注意安全，要聽警察叔叔的.話。遵守交通規(guī)則，好嗎？
3、音樂。每名幼兒跟著老師開著自己的車在“馬路上”行駛。
4、幼兒模仿汽車?yán)嚷曈變耗７拢骸暗训选薄鞍劝取保ń械幂p的“喇叭”，鼓勵他們把喇叭要叫響一點）。
5、游戲——紅燈停綠燈行
�。�1）師：現(xiàn)在是什么燈？我們該怎么辦？
�。�2）教師出示紅燈：“紅燈亮了，停一�！保ㄓ變厚R上停住）…
出示綠燈，小朋友再一次開著自己的車子到馬路上行駛。（音樂）
三、根據(jù)標(biāo)志停車
1、教師帶領(lǐng)“小司機”把車子開到“停車場”
2、教師提問：數(shù)數(shù)這兒有幾個停車場？（三個）
3、請幼兒根據(jù)自己手中的車停在相應(yīng)的停車場。
4、小朋友們把車子都停好了，我們到外面去玩了，跟著我一起去吧。
幼兒園社會教案14
主題目標(biāo)：
1、讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達(dá)。知道小手是我們的好朋友，它可以幫助我們做許多事情。
2、知道自己有一雙小手，知道手的作用，初步了解保護手的幾種方法。
3、平時能主動地運用自己的小手做自己能做的事。
4、學(xué)習(xí)正確的洗手、擦手方法，正確運用小手拿水杯、搬椅子等力所能及的事。外出活動或回家時知道雙手搬椅子還原。
5、學(xué)習(xí)大小便后自己提褲子和午睡前脫鞋子。知道在飯前、便后要洗手。
6、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1-5.
7、喜歡并且會自己拿勺子吃飯。
8、愿意跟著音樂唱歌，愿意聽音樂跟著老師一起動手、動身體來進(jìn)行律動和早操。
9、學(xué)習(xí)穿衣服的正確方法，嘗試自己穿衣服。養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。體驗成功的快樂，樹立自信心。
10、學(xué)習(xí)行走時兩臂自然下垂，前后自然擺動。
11、體驗與同伴交流的快樂情感。
主題網(wǎng)絡(luò)圖
主題區(qū)域創(chuàng)設(shè)：
主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、豐富班級環(huán)境，與幼兒一起布置新主題"鞋子大家族"的環(huán)境。創(chuàng)設(shè)"各種各樣的鞋子"板塊。
2、創(chuàng)設(shè)神秘的鞋底主題板塊，引導(dǎo)幼兒觀察尋找鞋底的秘密。
3、將幼兒的印染畫作品"鞋印舞會"展示在墻面上。讓幼兒通過作品更好的觀察鞋底的花紋。
4、在墻面上展示孩子有鞋帶的鞋子，創(chuàng)設(shè)"我會系鞋帶"板塊。讓幼兒學(xué)習(xí)系鞋帶，看一看誰的小手最巧。
5、創(chuàng)設(shè)"我會穿鞋子"板塊，展示幼兒自己穿鞋子的.照片。
6、創(chuàng)設(shè)："我是小鞋匠"板塊，展示幼兒與家長自制的各種鞋子。
物質(zhì)環(huán)境：
根據(jù)主題更換墻飾內(nèi)容，展示寶寶參加自我服務(wù)的照片。
創(chuàng)設(shè)自然角和認(rèn)識角，激發(fā)幼兒探索欲望。
精神環(huán)境：
師幼之間平等、快樂；班級氛圍祥和、協(xié)調(diào)，教師以親切和藹平等的態(tài)度接待每個幼兒。及時表揚和鼓勵每個幼兒。
主題資源利用：
1、歡迎家長積極來園與幼兒進(jìn)行親子活動，共同制作鞋子。
2、請家長帶孩子戶外活動時，有意識地引導(dǎo)孩子觀察街上的行人的鞋子，幫助幼兒認(rèn)識各種各樣的鞋子。
3、鼓勵孩子每天自己穿脫鞋子，學(xué)習(xí)綁鞋帶。
4、幫助幼兒認(rèn)識四季的鞋子及探索特殊鞋子的特殊作用。
5、家長與幼兒在家中 共同收集各種各樣鞋子的照片，并帶來幼兒園。
6、帶幼兒去鞋店和鞋超逛一逛，直觀的觀察各種鞋子
7、讓孩子穿一穿你們的鞋子，感受鞋子大小的區(qū)別，知道要穿適合自己的小腳大小的鞋子。
幼兒園社會教案15
活動目標(biāo)：
1、樂意與別班的孩子交朋友，體驗交朋友的快樂。
2、嘗試有動作有節(jié)奏的念出自己和新朋友的名字。
活動準(zhǔn)備：櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干，活動前貼于孩子額頭。
動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前
孩子們已經(jīng)會做“找個朋友”這個游戲
學(xué)習(xí)過有節(jié)奏的念名字
場地布置：把位子刻意得擺放成兩個兩個一組的愛心形
活動過程：
一、迎新朋友
小一班的孩子歡迎其他班級的小朋友，引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。
請小客人入座，各班猜測對方所在的班級，相互用響亮、有節(jié)奏的聲音來講述。如：一方孩子說：“他們是xx班的”，另一方馬上回答到：“對，我們是xx班的”。
二、大家認(rèn)識一下吧
你們想和我做朋友嗎？那我們怎樣可以成為朋友呢？你們知道我是什么班的老師嗎？知道我叫什么名字嗎？
老師示范有動作有節(jié)奏的說出自己的班級和名字，如：“我是小一班的，我叫xx”，并拍三次身體的不同部位。
老師也想和你們做朋友，你們也來介紹一下自己，象小珠珠老師那樣用有動作有節(jié)奏的話來介紹，讓老師和其他的小朋友都認(rèn)識你，好嗎？
老師和孩子在一起，用夸張的動作重復(fù)模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關(guān)注和應(yīng)答。
三、咱們交個朋友吧你們想不想和別的班的.小朋友做好朋友�。磕銜趺春退慌笥寻∫魳酚螒颉墩覀�朋友》，引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊一聊，相互詢問對方的名字
用配合動作有節(jié)奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如：他叫xx，他是xx班的，并做不同的身體動作
四、和新朋友做個游戲
集體舞《幸福拍手歌》，引導(dǎo)孩子們根據(jù)胸卡上的動物特征和新朋友合作做動作，由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好，讓他們進(jìn)行有節(jié)奏有動作的介紹彼此，然后大家就模仿他們的動作。
五、活動的延伸：
送請柬，交新朋友孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級名稱及將要認(rèn)識的新朋友的照片去各班尋找，然后請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、游戲。
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