(推薦)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 聽(tīng)辯節(jié)奏游戲：鞏固幼兒對(duì)二分、四分、八分音符的辨別。
2. 讓幼兒學(xué)唱并演奏歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《咚咚鏘》，節(jié)奏卡片，鋼琴，鼓類(lèi)、鐵類(lèi)樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 聽(tīng)辯節(jié)奏游戲。
�。�1）節(jié)奏傳遞游戲
�。�2）教師演奏“火車(chē)快飛”（鋼琴），變換不同的'速度讓幼兒走。教師展示八分音符時(shí)，提示幼兒小火車(chē)要走快一點(diǎn)，以此類(lèi)推，走完全曲之后回到教師處，也就是火車(chē)站。教師選擇一位扮演火車(chē)頭的幼兒，掛好四分音符的卡片，請(qǐng)幼兒帶領(lǐng)，用四分音符的速度走完全曲，教師通過(guò)鋼琴來(lái)配合并幫助幼兒。
2. 歌曲《咚咚鏘》
�。�1）讓幼兒欣賞音樂(lè)。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒念歌詞，配合歌曲的原節(jié)奏，教師念一句，幼兒跟著念一句，到最后一句時(shí)幼兒與教師一起念。
（3）將幼兒分成“咚”、“鏘”兩組，“咚”為鼓類(lèi)樂(lè)器，“鏘”為鐵類(lèi)樂(lè)器。按照固定的節(jié)奏敲奏出來(lái)。
�。�4）跟隨歌曲音樂(lè)進(jìn)行樂(lè)器敲奏。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案2
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒的科學(xué)啟蒙教育離不開(kāi)幼兒的生活，唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動(dòng)積極地去探索周?chē)挛�。結(jié)合主題活動(dòng)“夏天真熱啊”的開(kāi)展，我引導(dǎo)幼兒通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、想象、創(chuàng)造等方式，發(fā)現(xiàn)普通的生活材料會(huì)產(chǎn)生各種獨(dú)特聲音，感受大自然中聲音的奇妙，激發(fā)幼兒的探索興趣。
目標(biāo)：
1．聆聽(tīng)、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。
2．在欣賞散文《夏天的聲音》。中展開(kāi)想象，制造和體驗(yàn)美妙的大自然之聲。
準(zhǔn)備：
1．分別裝有米粒、黃豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵合盒，硬幣，木塊，等等。
2．錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運(yùn)行聲等夏天里的各種聲音的音帶。
過(guò)程：
一、聆聽(tīng)、感受大自然中的夏之聲
1．教師播放大自然的聲音，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并表達(dá)。
師：你聽(tīng)到了什么聲音?
師：你在什么時(shí)候也聽(tīng)到過(guò)這個(gè)聲音?
師：夏天里，你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音?
2．師(小結(jié))：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。
(析：雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒在交流、互動(dòng)中回顧更多經(jīng)驗(yàn)。)
二、探索、創(chuàng)造夏之聲
1．用教師提供的材料制造聲音。
師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音。
師(出示一些物品)：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請(qǐng)你選擇一樣?xùn)|西試一試吧。
2．分享制造聲音的不同方法。
師：你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?
師：你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?
師(小結(jié))：原來(lái)用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。
(例如：兩個(gè)幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說(shuō)：“我用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的`聲音�！庇變阂艺f(shuō)：“我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音�！苯處熣f(shuō)：“喲!太神奇了。同一個(gè)鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會(huì)唱不一樣的歌呀�！�)
3．再次嘗試自由選用材料制造聲音，并在教師引導(dǎo)下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。
師：剛才我們自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說(shuō)：“我們也喜歡夏天，我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音，你們?cè)敢鈳蛶臀覀儐?”大家再來(lái)試試看吧。
4．大膽表達(dá)自己的聯(lián)想。
師：你選擇了什么東西?它發(fā)出了什么聲音?
師：這種聲音像什么?
(例如：有的幼兒用裝滿(mǎn)米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，有的幼兒敲打鐵盒說(shuō)發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。)
師(小結(jié))：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意、多看、多聽(tīng)、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。
(析：這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音，難點(diǎn)是運(yùn)用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。)
三、夏之聲音樂(lè)會(huì)
1．欣賞散文《夏天的聲音》。
師：有一篇好聽(tīng)的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂(lè)邊朗讀散文。)
2．在教師引導(dǎo)下為散文《夏天的聲音》中的內(nèi)容制造相應(yīng)的聲音，體驗(yàn)自然之聲的美妙。
師：這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽(tīng)到了哪些聲音?
師：我們來(lái)開(kāi)個(gè)音樂(lè)會(huì)吧，每人選一樣?xùn)|西，一起來(lái)模仿里面的聲音。
3．師(小結(jié))：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出了有趣的聲音，演奏出了那么多夏天的聲音!在這個(gè)世界上，除了美妙的音樂(lè)之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽(tīng)的聲音呢。只要你做個(gè)有心人，就可以聽(tīng)到大自然為我們演奏的美妙的“音樂(lè)”。
(析：教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)表演進(jìn)一步感受散文的意境，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。)
附：夏天的聲音
夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞，紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏云從遠(yuǎn)處飄來(lái)。你聽(tīng)，滴答滴答，淅淅瀝瀝，下小雨了!再聽(tīng)——轟隆轟隆，轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來(lái)了!雨越下越大，嘩嘩嘩，嘩嘩嘩……不一會(huì)兒，天空亮起來(lái)，烏云不見(jiàn)了!看。一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過(guò)澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥(niǎo)在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗!
材料準(zhǔn)備：新的皮鞋包裝盒、薯片罐兩只、吸管、氣球扣、卡片、縐紙若干。
制作方法：
1．將鞋盒挖兩個(gè)洞(洞的大小與薯片罐直徑一致)。
2．把薯片罐插入鞋盒，罐子上貼好左右手標(biāo)記，周?chē)每U紙裝飾。
3．在薯片罐中間挖一小洞，插入吸管接上氣球扣，再插上節(jié)奏卡。
建議玩法：
1．根據(jù)卡片所示節(jié)奏擊鼓。
2．不同節(jié)奏采用不同的擊鼓方法。
實(shí)用價(jià)值：
1．形象化的打擊樂(lè)器，供幼兒做節(jié)奏練習(xí)。
2．將數(shù)和音樂(lè)、游戲與音樂(lè)相結(jié)合，激發(fā)幼兒游戲的興趣
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)人與人之間相互關(guān)心、體諒的真摯情感。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
3、了解大自然中大樹(shù)與小鳥(niǎo)之間相互依存、和諧共處的美好景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：配樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》；小鳥(niǎo)頭飾、大樹(shù)婆婆頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、懸念式提問(wèn)，激發(fā)幼兒興趣。
出示一棵大樹(shù)和一只小鳥(niǎo)，引導(dǎo)幼兒思考：大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間會(huì)有一種什么關(guān)系呢？引出兒歌《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》。
2、教師有感情地朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒說(shuō)出聽(tīng)兒歌時(shí)的感受。
3、引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)兒歌，大家一起扮演大樹(shù)和小鳥(niǎo)，一邊說(shuō)兒歌一邊表演。
4、引申到老師是大樹(shù)，小朋友是小鳥(niǎo)，加深師幼之間的情感。
5、一起欣賞故事《樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃》，教師用富有感染力的'語(yǔ)言描述情節(jié)，表達(dá)自己對(duì)童話(huà)的感受，總結(jié)樹(shù)婆婆的情感變化（孤獨(dú)----快樂(lè)----傷心-----快樂(lè)）。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.結(jié)合季節(jié)教育，圍繞 "雪" 的主題展開(kāi)音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使幼兒從中認(rèn)識(shí)雪的特性，并嘗試以"雪" 為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂(lè)等形式的音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng).
2.引導(dǎo)幼兒體會(huì)如何用不同的音樂(lè)形式來(lái)表現(xiàn)"雪"的形象與內(nèi)容.并感受二拍子，三拍子和四拍子的節(jié)拍特點(diǎn)極其在音樂(lè)表現(xiàn)與情感表達(dá)的不同.(重點(diǎn)體會(huì)三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)及強(qiáng)弱規(guī)律)
3.培養(yǎng)幼兒多方面的音樂(lè)技能和即興創(chuàng)編能力;發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力;鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然保護(hù)環(huán)境的美好情感.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.環(huán)境材料: 活動(dòng)場(chǎng)地的布置(冬天的雪景繪畫(huà)，裝飾為背景)地毯，小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋，內(nèi)有打擊樂(lè)器一件)頭飾，紗巾若干.
2. 教具: 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)一套(磁盤(pán))電腦，投影儀，大屏幕，話(huà)筒.其中軟件的內(nèi)容主要包括: <<雪孩子>>的VCD一張， "智慧老人" 的錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂(lè)曲共三段; "雪花"的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)一段，節(jié)奏型設(shè)計(jì)，打擊樂(lè)的節(jié)奏譜設(shè)計(jì)等.
活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分: 帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的，在陽(yáng)光下會(huì)閃閃發(fā)光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹(shù)上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手里很快會(huì)融化.踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì)發(fā)出咯吱的聲響，雪還可以團(tuán)成球狀，小雪球放到雪地上能越滾越大…..)
基本部分:
1. 帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)幼
兒觀看動(dòng)畫(huà)片<<雪孩子>>(利用電腦，投影儀，大屏幕播放VCD)并提問(wèn):
① 雪孩子是什么做成的?
② 雪孩子為什么不見(jiàn)了?
③ 你喜歡雪孩子嗎/為什么?
引申: "你們想不想知道雪孩子去哪里了"?請(qǐng)智慧老人告訴大家 (利用電腦設(shè)計(jì)的程序，放 "智慧老人"的錄音).
2. 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編<<雪孩子>>的歌詞，并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改，整理成四句歌詞.(利用電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上，有不認(rèn)識(shí)的字，可教幼兒重點(diǎn)認(rèn)讀)
3. ，引導(dǎo)幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào)，并填詞演唱
① 播放三段節(jié)拍，速度，風(fēng)格不同的曲調(diào)，請(qǐng)幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬?duì)各段音樂(lè)的感受.(如: 歡快的，憂(yōu)傷的，雄壯的，抒情的……….)
�、� 啟發(fā)幼兒討論: 給<<雪孩子>>的歌詞配曲，哪一段最合適?(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂(lè)曲中并比較)
�、� 結(jié)合歌詞與音樂(lè)形象的特點(diǎn)，重點(diǎn)向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律.(可讓幼兒試著用自己的身體來(lái)打三拍子，如: 跺腳 捻指 拍手 拍腿 拍臉 拍肩及用嘴巴發(fā)出各種聲音，提示幼兒在打拍子時(shí)應(yīng)將第一拍重?fù)�，并與其他兩拍區(qū)分開(kāi))
�、� 幼兒看節(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型.(利用電腦將節(jié)奏型依次，分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調(diào)，引導(dǎo)幼兒試著填詞演唱.(可請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)演唱，并用話(huà)筒錄音之后，放給大家聽(tīng)，鼓勵(lì)幼兒大膽演唱，并對(duì)有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì))
4. 欣賞樂(lè)曲<<小雪花>>，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈.(;利用電腦播放<<小雪花>>的音樂(lè)，同時(shí)在大屏幕上打出設(shè)計(jì)的 "小雪花" 的動(dòng)畫(huà)背景，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和興趣.
�、� 啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞，自由自在的姿態(tài).(
鼓勵(lì)大膽，新穎的創(chuàng)意和表演)
�、� 幫助幼兒分析音樂(lè).(重點(diǎn)提示幼兒在音樂(lè)的休止部分可作靜止的動(dòng)作或造型;三拍子的音樂(lè)特點(diǎn):抒情，動(dòng)作應(yīng)輕柔……..)
③ 播放音樂(lè)及動(dòng)畫(huà)背景，并提供一些舞蹈的道具，如:頭飾，紗巾等，幼兒自由即興創(chuàng)編表演.
5. 指導(dǎo)幼兒為舞曲<<小雪花>>編配打擊樂(lè)并表演.
① 幼兒拿出自己的小口袋中的樂(lè)器自由結(jié)組.(教師根據(jù)情況作適當(dāng)調(diào)整)分組討論設(shè)計(jì)的方案.
�、� 請(qǐng)各組幼兒分別表演，并說(shuō)明設(shè)計(jì)的`理由.
�、� 組織幼兒評(píng)議，并選出最佳方案. (用電腦打在大屏幕上)
�、� 幼兒按樂(lè)器分組，看節(jié)奏譜為<<小雪花>>的音樂(lè)配打擊樂(lè)并表演. (用錄音機(jī)錄下來(lái)，播放給幼兒聽(tīng)，鼓勵(lì)幼兒表演，使他們體會(huì)到成就感，同時(shí)結(jié)合其中的不足提出改正建議)
結(jié)束部分:
1 小 結(jié) : 請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受，引出:
① 大自然中的四季都是十分美好的，冬天雖然寒冷，但卻能鍛煉我們不怕嚴(yán)寒的精神，雪能給我們帶來(lái)很多好處:保護(hù)莊稼，殺死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗…….從而教育幼兒應(yīng)該熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境.
�、� 從<<雪孩子>>故事中，我們懂得了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，智慧勇敢，不怕?tīng)奚木?
�、� 活動(dòng)的延伸，教師提議:我們重新做個(gè) "雪孩子"吧!(放<<堆雪人>>的音樂(lè)-----三拍子)教師帶幼兒到戶(hù)外堆雪人，(若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時(shí)，連續(xù)播放<<堆雪人>>的歌曲，使幼兒在一種歡快的音樂(lè)聲中游戲，并使他們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)會(huì)這首歌)
設(shè)計(jì)說(shuō)明:
此主題活動(dòng)，除設(shè)計(jì)成音樂(lè)活動(dòng)外，還可結(jié)合其他的教學(xué)內(nèi)容.，加以延伸和補(bǔ)充.組織活動(dòng)時(shí)，可根據(jù)幼兒的實(shí)際水平與掌握的情況，將其分為若干個(gè)課時(shí)來(lái)完成.(如:結(jié)合語(yǔ)言，識(shí)字活動(dòng)可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編 "小雪花"的故事; 認(rèn)識(shí)有關(guān) "雪"的文字，用 "雪"字組詞，造句等等，還可以教給幼兒有關(guān) "雪"的英文單詞和簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)……..，結(jié)合常識(shí)活動(dòng)，講解 "雪"的形成，用途及 "雪"的種類(lèi)和趣聞等;結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，-可指導(dǎo)幼兒畫(huà)雪景，剪雪花，染紙，制作雪花頭飾等等.結(jié)合音樂(lè)欣賞，還可給孩子介紹中外有關(guān)雪的名曲，如:柴可夫斯基的<<四季>中的<<雪橇>>>等等.)
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受ABA三段體的音樂(lè)結(jié)構(gòu)，能跟著音樂(lè)合拍地做蹦跳步。
2、能與同伴合作表現(xiàn)花的不同造型。
3、體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)、磁帶、
2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個(gè)。
3、幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)各種花的.名稱(chēng)和特征。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示玩偶小兔，講述故事（配合音樂(lè)）
今天小兔子要給大家講一個(gè)故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門(mén)，來(lái)到花園里。這時(shí)，兔媽媽來(lái)找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動(dòng)也不動(dòng)地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來(lái)，小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。
2、幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè)（ABA）（根據(jù)幼兒理解情況增加欣賞次數(shù)）
指導(dǎo)語(yǔ)：剛才講的故事就藏在這首曲子里。請(qǐng)小朋友們聽(tīng)聽(tīng)看音樂(lè)有幾段，每段說(shuō)的是小兔子在干什么？
3、教師示范跟著音樂(lè)合拍做蹦跳步。
4、幼兒跟著音樂(lè)練習(xí)。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：他們跳得好在哪兒？（跟著音樂(lè)有節(jié)奏地跳）
6、幼兒再練習(xí)一次A段的蹦跳步。
7、學(xué)習(xí)表現(xiàn)花的造型
指導(dǎo)語(yǔ)；小朋友都認(rèn)識(shí)很多的花，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你知道什么花？還要用動(dòng)作來(lái)做出這種花的樣子。（個(gè)別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型）
8、請(qǐng)全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型（做在椅子上）
10、幼兒跟著音樂(lè)做蹦跳步和變花（做在椅子上，教師提醒小花不能動(dòng)）
11、幼兒站起來(lái)表現(xiàn)AB段音樂(lè)。（一個(gè)人表現(xiàn)花）
12、引導(dǎo)幼兒與同伴合作表現(xiàn)花
指導(dǎo)語(yǔ)：小兔子變的花太小了，怎樣才能讓花更大呢？（幾只小兔子變成一朵花）
13、跟著B(niǎo) 段音樂(lè)合作表現(xiàn)花。
14、完整游戲。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)體驗(yàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂(lè)的表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂(lè)，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。
2、發(fā)聲練習(xí)：
(1)師生問(wèn)好。
引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)3下睜開(kāi)，教師吹白色碎紙屑，問(wèn)：“是誰(shuí)從天空飛下來(lái)?”“小雪花是怎樣飛下來(lái)的?”(沙沙沙，輕輕飄下來(lái)。)
二、展開(kāi)
(一)看圖片學(xué)第一段：
1、看圖片第一段語(yǔ)言節(jié)奏朗誦：“每年的.冬天，小雪花都要來(lái)到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。
2、理解分析歌詞：
(1)咱們一起問(wèn)問(wèn)“是誰(shuí)，敲著窗戶(hù)沙沙沙?”“小雪花會(huì)怎樣回答?”
(2)“小雪花怎樣來(lái)的?”
(3)“小雪花要來(lái)告訴我們什么?”(冬天來(lái)到了)
3、語(yǔ)言節(jié)奏朗誦：
(1)師問(wèn)第一句，幼兒朗誦后三句。
(2)集體完整朗誦。
4、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢，你聽(tīng)”!
(1)看圖片欣賞范唱�！澳懵�(tīng)到什么?”“第一句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音低?”(下行音)
(2)完整演唱兩遍。
(二)填編第二段：
1、填編歌詞：“冬天過(guò)去了，春天來(lái)到了，你聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會(huì)說(shuō)些什么?”“小雪花飄下來(lái)，那小雨滴呢?”(落下來(lái))“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來(lái)到了)
2、朗誦歌詞：
(1)教師說(shuō)前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
(2)語(yǔ)言節(jié)奏朗誦。
3、唱第二段：小雨的也想唱著歌來(lái)玩行不行?
(1)學(xué)著第一段試著唱一唱。
(2)唱第二段。
(三)完整演唱兩段。
1、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么?”
2、“這首歌好不好聽(tīng)?我們給它起個(gè)名字?”(雪花和雨滴)
3、加動(dòng)作表演唱，教師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)看、找、說(shuō)讓幼兒體驗(yàn)感受風(fēng)的存在，體驗(yàn)同伴合作成功的樂(lè)趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，能根據(jù)歌曲嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)風(fēng)來(lái)了的事物的變化。
3、發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及與同伴合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制ppt課件（被風(fēng)刮起的景物），及錄音《風(fēng)的聲音》
實(shí)物：紗巾
幼兒已有風(fēng)的生活經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
聽(tīng)聲音導(dǎo)入
教師播放風(fēng)的錄音：你聽(tīng)到了什么聲音？是誰(shuí)來(lái)了？
你喜歡風(fēng)爺爺嗎？喜歡大風(fēng)還是喜歡小風(fēng)？為什么？
基本部分：
一、辨別風(fēng)爺爺
1、欣賞歌曲：
教師：風(fēng)爺爺?shù)钠饪烧娌缓茫鷼獾臅r(shí)候是什么聲音？高興的時(shí)候呢？
請(qǐng)小朋友閉上眼睛，聽(tīng)一段音樂(lè)，，靜靜地和風(fēng)爺爺來(lái)個(gè)親密接觸吧，讓風(fēng)爺爺來(lái)給我們吹吹，感覺(jué)一下風(fēng)爺爺今天心情是怎樣的？（我們閉上眼睛）
2、幼兒用語(yǔ)言描述感覺(jué)。
教師：剛才風(fēng)爺爺給我們帶來(lái)了一段音樂(lè)，那么你聽(tīng)出來(lái)它是風(fēng)爺爺心情如何呀？為什么？音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣？
二、唱風(fēng)爺爺
1、教師：今天來(lái)做客的一定是個(gè)小風(fēng)爺爺，那么大風(fēng)爺爺?shù)囊魳?lè)應(yīng)該感覺(jué)是怎樣的呢？你們怕不怕？
春天，我們北方的城市風(fēng)沙特別大，你們怕不怕？我也不怕！現(xiàn)在我要用好聽(tīng)的歌聲勇敢地告訴風(fēng)爺爺“我很勇敢！”
2、教師：你們聽(tīng)到我是怎樣跟風(fēng)爺爺說(shuō)得？（幼兒識(shí)記歌詞）
3、還有哪些孩子也想用歌聲告訴風(fēng)爺爺：“我很勇敢！”，就請(qǐng)你勇敢的站出來(lái)，跟我一起唱吧！
幼兒集體演唱2次。
三、感受風(fēng)爺爺
1、請(qǐng)幼兒觀看演示課件，找風(fēng)爺爺。
教師：風(fēng)爺爺會(huì)捉迷藏，就是不出來(lái)，到底去哪里呢？它走過(guò)許多地方，你看…（教師演示PPT）
請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言講述并分別用肢體表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)竭^(guò)的景物變化。
2、幼兒用肢體動(dòng)作分別表演看到的“迎風(fēng)吹”的變化。
教師：快來(lái)跳跳風(fēng)爺爺來(lái)了以后發(fā)生的事情吧！用舞姿告訴大家在這些地方能找到風(fēng)爺爺。（幼兒在音樂(lè)與多媒體畫(huà)面的'伴隨下，大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)絹?lái)時(shí)的變化：落葉在風(fēng)中打轉(zhuǎn)；絲巾在風(fēng)中輕輕移動(dòng)；樹(shù)上的葉子在風(fēng)中嘩嘩作響；晾曬的衣服在風(fēng)中翩翩起舞；路上的行人的頭發(fā)在風(fēng)中輕揚(yáng)飛舞；操場(chǎng)上的紅旗在風(fēng)中神氣的抖動(dòng)等情景，重點(diǎn)讓幼兒合作表現(xiàn)）
結(jié)束部分：
幼兒一起呼喚風(fēng)爺爺，與風(fēng)爺爺一起做游戲
1、交待游戲規(guī)則：
教師：我們聽(tīng)音樂(lè)一邊唱歌曲一邊用動(dòng)作告訴大家，風(fēng)爺爺在哪里？
唱到最后一個(gè)字“吧”趕快保持最后一動(dòng)作靜止不動(dòng)。風(fēng)爺爺吹到你身上任何一個(gè)部位都不動(dòng)，誰(shuí)動(dòng)了就算是被風(fēng)刮走了，或者害怕風(fēng)爺爺，回到座位停止游戲。
2、幼兒游戲若干次。
3、結(jié)束部分：
到室外找找風(fēng)爺爺，與風(fēng)爺爺一起做游戲。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案8
《請(qǐng)你跟我這樣做》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)于參與音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
2.通過(guò)多種形式感知音樂(lè)，能有節(jié)奏地進(jìn)行音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1.音樂(lè)小游戲“洗手歌”，感受快樂(lè)，集中幼兒注意力。
2.完整欣賞音樂(lè)，初步感受音樂(lè)的節(jié)奏、旋律及情緒。
T：香香的小朋友們找一個(gè)座位坐下，我們要聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)咯!
(聽(tīng)音樂(lè)，教師可用點(diǎn)頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節(jié)奏)
T：聽(tīng)了這首音樂(lè)你們想干嘛呀?這是一首快樂(lè)有趣的音樂(lè)還是悲傷難過(guò)的音樂(lè)?
3.游戲鋪墊
T：這個(gè)音樂(lè)中還藏著一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲呢!你們會(huì)玩這個(gè)游戲嗎?
師幼一起進(jìn)行游戲，節(jié)奏由慢到快，內(nèi)容由少變多(類(lèi)似于音樂(lè)中的'游戲內(nèi)容)
T：有這么多的小動(dòng)物是什么地方呀?原來(lái)這首音樂(lè)說(shuō)的是小朋友們?nèi)?dòng)物園玩“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲呢，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)游戲到底藏在音樂(lè)的什么地方?
4.結(jié)合圖譜完整欣賞音樂(lè)。
(1)講解圖譜，熟悉游戲內(nèi)容。
T：這個(gè)游戲藏在什么地方?這里有什么動(dòng)物啊?這些小動(dòng)物是什么樣的?
T：這些箭頭表示什么意思?他們一共去玩了幾次游戲?每一次游戲都比前一次游戲怎樣啊?
5.分段進(jìn)行游戲
(1)進(jìn)行第一段音樂(lè)的游戲。
T：看，老師的小手會(huì)走路哦!伸出小手準(zhǔn)備進(jìn)行第一次游戲咯!
(2)根據(jù)幼兒的游戲情況提出相應(yīng)的要求后進(jìn)行第二段音樂(lè)游戲。
(3)用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了，我們還可以用身體的什么地方走”等方式進(jìn)行第三、第四、第五段的音樂(lè)游戲。
(4)結(jié)合圖譜教師講述第六段的游戲內(nèi)容后進(jìn)行游戲練習(xí)。
6.完整音樂(lè)游戲。
(1)教師帶幼兒進(jìn)行完整游戲，可用身體律動(dòng)讓幼兒感知樂(lè)句及旋律的上下行。
(2)嘗試請(qǐng)幼兒做領(lǐng)頭人進(jìn)行游戲。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道愛(ài)清潔、勤洗澡有利于身體健康。
2.樂(lè)意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。
3.會(huì)隨著音樂(lè)有表情地進(jìn)行游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小動(dòng)物頭飾：豬小弟，小兔，小羊，小貓，小猴若干；
2.多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友們，你們知道小豬長(zhǎng)得什么樣子嗎？你們喜歡小豬嗎？（出示玩具小豬）
小朋友們好！你們看我今天干凈吧，我可是個(gè)講衛(wèi)生的豬小弟哦，可是以前的我，嘿嘿···
二、看課件，引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè)，初步了解歌曲內(nèi)容
臟兮兮的小豬你喜歡和它做朋友嗎？（不喜歡）
小朋友不喜歡和小豬做朋友，那么小動(dòng)物愿意與小豬做朋友嗎？請(qǐng)看。
1、欣賞第一段音樂(lè)，了解歌曲內(nèi)容，并用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)
小朋友，豬小弟呀豬小弟，要和誰(shuí)來(lái)做游戲？（小兔子）
小兔子怎么說(shuō)的？怎么做的？
�。ㄐ⊥谜f(shuō)：“哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。”）
我們一起邊唱邊表演一下吧。
2、欣賞第二段音樂(lè)，了解歌曲內(nèi)容，并用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)
小朋友，豬小弟呀豬小弟，要和誰(shuí)呀做游戲？（小羊）
小羊怎么說(shuō)的？怎么做的？（小羊說(shuō)：“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。”）
我們一起邊唱邊表演一下吧。
第三段、第四段方法同上。
3、欣賞第五段、第六段音樂(lè)，了解歌曲內(nèi)容，并用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)
豬小弟找到朋友了嗎？為什么？（因?yàn)樗砩咸K了）
小豬應(yīng)該怎么做？（去洗澡）
豬小弟是怎樣做的呢？
我們一起邊唱邊表演一下吧。
4、引導(dǎo)幼兒理解愛(ài)清潔、勤洗澡有利于身體健康
小朋友，你喜歡什么樣的小豬？（干凈的）為什么？
�。ㄒ�?yàn)榍谙丛琛?ài)清潔、講衛(wèi)生，我們才不會(huì)生病，我們的`身體才會(huì)棒棒的。）
三、引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)有表情地進(jìn)行游戲活動(dòng)
1、第一遍游戲
老師扮演豬小弟，幼兒分角色隨音樂(lè)邊唱邊表演。
2、第二遍游戲
選一幼兒扮演豬小弟，其他幼兒分角色隨音樂(lè)邊唱邊表演。
四、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡方法
1、交流討論
小朋友，你們?cè)诩医?jīng)常洗澡么？那你是怎么洗的？
2、用兒歌小結(jié)洗澡的方法
邊學(xué)說(shuō)邊做動(dòng)作：
洗頭發(fā)洗頭發(fā)，洗洗洗
搓胳膊搓胳膊，搓搓搓
擦后背擦后背，擦擦擦
洗腳丫洗腳丫，洗洗洗
五、結(jié)束活動(dòng)
老師這里有許多動(dòng)物玩具，你們每人拿一個(gè)，我們一起來(lái)給小動(dòng)物洗洗澡吧！（邊洗邊說(shuō)兒歌）結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魚(yú)網(wǎng)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。
1、傾聽(tīng)教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽(tīng)，它唱了些什么？"
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。
3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。
4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。
5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
四、邊唱歌，邊玩游戲。
教師講解游戲玩法及規(guī)則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開(kāi)心，調(diào)皮的孩子拿來(lái)魚(yú)網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚(yú)網(wǎng)出現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚(yú)網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。
在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
活動(dòng)反思：
我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解，這樣就會(huì)影響游戲的效果�？紤]到這種情況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)?lái)了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見(jiàn)了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝�，他們了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)小蝌蚪有了豐富的.生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后，我們就開(kāi)始組織孩子進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂(lè)旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱，孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著，我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)，在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入，也是最高興的時(shí)候，由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生，他們紛紛地稱(chēng)蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來(lái)的蝌蚪，身體呈紡錘形，無(wú)四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長(zhǎng)尾，頭部?jī)蓚?cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營(yíng)養(yǎng)。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案11
活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè)活動(dòng)——約翰弟弟
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲旋律，學(xué)唱歌曲。
2、教育幼兒早睡早起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴樂(lè)譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲
1、《這是小兵》
2、《春天》
3、《我們大家做得好》
4、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》
5、《蜜蜂做工》
二、導(dǎo)入活動(dòng)
1、有一個(gè)外國(guó)小朋友叫約翰，他比我們更小，所以我們可以叫他約翰
弟弟，約翰弟弟每天早上起床，媽媽都會(huì)唱一首好聽(tīng)的歌。
2、歌曲的名字叫《約翰弟弟》，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)約翰弟弟的媽媽是怎樣叫醒他的?
三、欣賞歌曲
1、教師清唱歌曲示范，
2、提問(wèn)：歌曲的'名字叫什么?
歌曲里唱了些什么?
3、歌曲里還唱了些什么?請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍歌曲。(教師在琴聲伴奏下再次范唱歌曲。)
4、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?
歌曲里還唱了些什么?
晨鐘是什么?晨鐘是什么聲音?
5、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)念歌詞：老師念一句小朋友念一句，老師念完小朋友再念。
2、完整教唱歌曲：請(qǐng)小朋友和老師一起唱唱這首有趣的歌曲，老師大聲唱，小朋友輕輕地學(xué)。
3、小朋友大聲地唱，劉老師輕輕地唱，我要聽(tīng)一聽(tīng)那個(gè)小朋友唱得最好聽(tīng)。
4、請(qǐng)小朋友一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱這首歌。
五、教育幼兒早睡早起
1、約翰弟弟每天能按時(shí)起床，你們呢?
2、我們每天晚上要早點(diǎn)睡覺(jué)，早上要按時(shí)起床，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這樣身體才會(huì)更健康。
六、復(fù)習(xí)歌曲《火車(chē)快飛》
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。
2、在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開(kāi)放的動(dòng)作。
3、從小培養(yǎng)幼兒對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的熱愛(ài)。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地布置—花園。
2、錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。
3、幻燈片，《花朵開(kāi)放》課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：
小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊(duì)，咱們出發(fā)啦�。ɡ@場(chǎng)兩圈：音樂(lè)1）到我身邊來(lái)，隨便找個(gè)空位子坐好！（提示：分開(kāi)點(diǎn)）
二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作
1、在花園里，你們都看到了什么？
小結(jié)：看到了許多美麗的鮮花。
2、咦！花朵是怎么開(kāi)放的'？誰(shuí)知道？（1-6名幼兒）
3、何老師要請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開(kāi)放的樣子？哪個(gè)小朋友愿意來(lái)？
①（音樂(lè)1）②（音樂(lè)1）③（音樂(lè)1）④（音樂(lè)1）⑤（音樂(lè)1）
4、哇！好美呀！我們都來(lái)學(xué)學(xué)花朵開(kāi)放的樣子，美一美！
集體表演（音樂(lè)1），教師巡回指導(dǎo)�。ㄟm當(dāng)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的幼兒）
5、好漂亮，好漂亮，我們來(lái)玩?zhèn)�游戲吧！我來(lái)當(dāng)園丁，你們來(lái)學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開(kāi)放，看哪朵“花”開(kāi)的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開(kāi)放后保持不動(dòng)哦！我要把最漂亮的幾朵花畫(huà)下來(lái)的。
6、定型表演（第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開(kāi)始合音樂(lè)2前面部分，一直到澆完水。）
7、教師畫(huà)完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開(kāi)放的動(dòng)作。
8、現(xiàn)在我們一起來(lái)互相學(xué)習(xí)一下吧！先來(lái)開(kāi)這朵花，喝水會(huì)怎樣？（音樂(lè)2中間部分）風(fēng)吹來(lái)會(huì)怎樣？（音樂(lè)2最后部分）
9、先“開(kāi)”第一種（音樂(lè)2）。
10、開(kāi)第三種（音樂(lè)2）。
三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。
1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開(kāi)的呢？先開(kāi)哪一層？（3名幼兒）
2、到底怎樣開(kāi)的呢？（放課件）
3、（放課件第二次）大家齊說(shuō)，原來(lái)先開(kāi)外面層，再開(kāi)里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)一定很美？可它有這么多的花瓣，我們一個(gè)人根本表現(xiàn)不出來(lái)，那該怎么辦呢？
4、幼兒討論
5、多叫幾人，請(qǐng)幾名幼兒表演，指導(dǎo)幼兒想出辦法！
6、一組幼兒，請(qǐng)他們自己選一組動(dòng)作（師：你們選哪個(gè)動(dòng)作？）
7、一組幼兒表演。（音樂(lè)2）
8、幾組共同表演。（音樂(lè)2）
9、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來(lái)表演一朵花呢？（可以）那我們來(lái)試試？何老師也很想當(dāng)花蕊！這次就讓我來(lái)當(dāng)花蕊好嗎？那誰(shuí)來(lái)當(dāng)我里面的那層花瓣呢？誰(shuí)來(lái)當(dāng)外面層花瓣？
先開(kāi)第一種花。
小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬(wàn)不能分開(kāi)噢！師生表演：（音樂(lè)3）。
10、換花蕊，第2種花（音樂(lè)3）。
11、自由選擇表演，第3種花（音樂(lè)）。
四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘！
師：春天到了！花朵盛開(kāi)了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ?qǐng)所有的花朵和我們跳起舞來(lái)吧！
聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，感受4/4拍歌曲的強(qiáng)弱特地點(diǎn)；學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與合唱，并能與同伴協(xié)調(diào)一致地演唱。
2、感受歌曲所表達(dá)的感情，激發(fā)我是中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師教學(xué)資源《山谷回音真好聽(tīng)》（音頻）《國(guó)家》（音頻）
活動(dòng)建議：
一、 聽(tīng)《山谷回音真好聽(tīng)》音頻，玩發(fā)聲游戲。
將幼兒的`作為排成半圓形，教師引導(dǎo)幼兒科學(xué)發(fā)聲的方法，雙臂自然下垂，眼睛平視，保持發(fā)聲時(shí)的口型。注意：呼吸、咬字、吐字、口腔共鳴、輕聲等方法。
�。�1） 先聽(tīng)音頻，然后教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
�。�2） 老師彈唱前半部分，幼兒唱回音部分。
二、 熟悉歌曲《國(guó)家》旋律，感受4/4拍歌曲的特點(diǎn)。
�。�1） 教師播放歌曲音頻，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
�。�2） 引導(dǎo)幼兒感受4/4拍歌曲的強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱的弱點(diǎn)。
�。�3） 請(qǐng)幼兒表達(dá)感受，理解歌詞所表達(dá)的意思，重點(diǎn)在“一玉口中國(guó)，一瓦頂成家”。
三、 帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲《國(guó)家》
�。�1） 教師清唱，引導(dǎo)幼兒念歌詞。
（2） 教師引導(dǎo)幼兒采用領(lǐng)讀+齊讀的方式，感受歌詞，為領(lǐng)唱和合唱打下基礎(chǔ)。
�。�3） 教師彈琴，幼兒站直身體，用自然的聲音跟唱。
�。�4） 教師領(lǐng)唱前四句，請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)唱第五句到第八句，其他幼兒合唱后面的部分。
�。�5） 鼓勵(lì)兩名幼兒演唱前八句，其他幼兒合唱后面的部分。
（6） 教師引導(dǎo)幼兒看指揮，準(zhǔn)確進(jìn)行領(lǐng)唱和合唱。
四、 欣賞歌曲《國(guó)家》mv，進(jìn)一步理解歌詞的含義，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的感情。
小結(jié)：
我們每一個(gè)人都要愛(ài)自己的祖國(guó)，祖國(guó)強(qiáng)大了，我們才會(huì)更加幸�？鞓�(lè)。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步理解歌詞內(nèi)容，感受說(shuō)唱的特點(diǎn)，能夠有節(jié)奏的說(shuō)唱。
2.用連貫親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，領(lǐng)略漢字的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)及歌曲所表達(dá)的自豪之情。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)中國(guó)漢字演變的視頻
教師教學(xué)資源《中國(guó)字》
活動(dòng)建議:
一、組織幼兒談話(huà)并通過(guò)觀看相關(guān)視頻和圖片，了解中國(guó)漢字的魅力，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲，熟悉旋律。說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱的什么。
三、欣賞歌曲念白部分，并初步學(xué)習(xí)歌曲中的念白。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲中突出了哪些字?你們都認(rèn)識(shí)哪些字?
(2)再次欣賞歌曲念白部分，教師邊聽(tīng)歌曲念白部分邊出示相應(yīng)圖片(漢字處出示漢字卡片，上、中、下······)幼兒根據(jù)教師提示跟隨音樂(lè)說(shuō)念白。
(3)再次熟悉歌曲，跟說(shuō)念白部分。
四、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快優(yōu)美的風(fēng)格。
(1)欣賞歌曲演唱部分，并初步學(xué)唱歌曲。
(2)運(yùn)用跟唱、輕聲唱等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)演唱歌曲。
(3)引導(dǎo)幼兒用自然整齊的聲音，有感情地演唱歌曲，在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出。
五.教師和幼兒共同演唱，感受歌曲活潑輕松快樂(lè)的情緒。
(1)師幼一起演唱
(2)自由表演唱
(3)領(lǐng)唱與合唱
活動(dòng)延伸：
尋找生活中我們喜歡和認(rèn)識(shí)的漢字，并嘗試進(jìn)行漢字創(chuàng)意畫(huà)。
活動(dòng)反思
《大中國(guó)》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂(lè)曲，給人的感覺(jué)是熱烈、奔放的，與我們平時(shí)教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂(lè)曲比較少，所以在聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，很快的隨著樂(lè)曲美妙的音樂(lè)不自覺(jué)的有節(jié)奏的拍起手來(lái)，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂(lè)的魅力的吧，孩子們?cè)跓o(wú)形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂(lè)感不由自主的.快樂(lè)的手舞足蹈起來(lái)。孩子們學(xué)的很開(kāi)心。有些句子因?yàn)楸容^成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特別是對(duì)于“經(jīng)過(guò)那個(gè)多少那個(gè)風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語(yǔ)言給所以的孩子做了解釋:因?yàn)槲覀冏鎳?guó)有許多的寶物，外國(guó)的人想來(lái)?yè)屪呶覀冏鎳?guó)的寶物，所以他們來(lái)打我們，經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，我們中國(guó)人終于把這些外國(guó)人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開(kāi)心的感覺(jué)。最后，請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)，自由舞動(dòng)起來(lái)，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過(guò)傾聽(tīng)、理解、欣賞、表演，祖國(guó)大好河山的美麗景色，再次浮現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時(shí)，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂(lè)的魅力也就在于此�！洞笾袊�(guó)》在我們的歌聲中圓滿(mǎn)結(jié)束。
不足之處：
幼兒在交流探索結(jié)果時(shí)，有些幼兒回答的太羅嗦，我沒(méi)有及時(shí)把他們的語(yǔ)言進(jìn)行提煉，把孩子們局限在一個(gè)框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒(méi)有發(fā)揮幼兒主動(dòng)性。
在音樂(lè)教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進(jìn)行教學(xué)有著多種的益處，會(huì)給我們的音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)很大的促進(jìn)作用。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受小腳的特征，喜歡自己的小腳。
2、理解兒歌內(nèi)容，根據(jù)兒歌內(nèi)容作出相應(yīng)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌《撓腳丫》、泡沫墊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩游戲"泡泡糖"，導(dǎo)入課題。
1、師：今天老師想和小朋友玩一個(gè)非常有趣的"泡泡糖"游戲。我們伸出小手來(lái)，變顆泡泡糖，一粘粘到頭發(fā)上，一粘粘到膝蓋上，一粘粘到鞋子上。（教師說(shuō)到哪兒，幼兒小手摸到哪兒。）
2、師：泡泡糖粘到小腳丫上，怎么辦呢？
幼：把鞋子脫掉。（引導(dǎo)幼兒脫下鞋子、襪子，露出小腳丫）教師和孩子一起脫襪，邊脫邊說(shuō)兒歌：縮起長(zhǎng)脖子，拉下長(zhǎng)鼻子，彎彎小身子，住進(jìn)小房子。）
二、認(rèn)識(shí)小腳丫。
1、師：現(xiàn)在我們的小腳丫都露出來(lái)了，泡泡糖一粘黏在腳丫上（教師指導(dǎo)幼兒將小手放在小腳上。
2、師：朋友們摸一摸，看一看你們的小腳上都有什么呀？
幼：有腳趾頭師：數(shù)一數(shù)有幾根腳趾頭。
幼：5根。
師：是不是呢，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)：1、2、3、4、5。真棒，觀察的真仔細(xì)。
你們有幾只小腳丫呀？總共有幾根腳趾頭呢？
幼：有十根腳趾頭。
幼：有兩只小腳丫。
3、教師小結(jié)：兩只小腳丫，十個(gè)腳指頭，一二三四五，六七八九十。
三、兒歌：撓腳丫。
1、師：伸出你的小腳丫和朋友打打招呼�？匆豢�，比一比，腳趾頭都一樣嗎？
幼：不一樣，有的胖有的瘦。
師：大胖子在哪兒，小不點(diǎn)呢？用手指一指。
�。ㄖ笇�(dǎo)幼兒用手指出大拇腳指、和小腳趾）師：小腳還有很多地方很好玩兒，有一首好聽(tīng)得兒歌專(zhuān)門(mén)講了小腳好玩的地方，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師念兒歌：撓腳丫師：兒歌中，你聽(tīng)到了什么？
幼：我聽(tīng)到了十根腳趾。
幼：我聽(tīng)到了大腳趾。
師：老師聽(tīng)到兒歌里面說(shuō)我們的小腳本領(lǐng)很大的，可以腳尖點(diǎn)地、腳跟點(diǎn)地。
你們知道哪里是腳尖、哪里是腳跟嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，指一指。
幼：腳尖是腳趾這里。
師：腳尖就是我們小腳最前面的地方，在我們的腳趾這里。我們一起來(lái)試試看腳尖點(diǎn)地。（指導(dǎo)幼兒用腳尖點(diǎn)地）（教師提醒幼兒：腳尖師小腳最前面的地方，那腳跟呢？）幼：腳跟是最后面那里。
師小結(jié)：小腳的最前面我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字：腳尖。小腳的最后面是我們的`腳跟。
我們一起來(lái)腳尖點(diǎn)一下地，腳跟點(diǎn)一下地。（指導(dǎo)幼兒感受腳尖、腳跟點(diǎn)地）
3、教師再念一遍兒歌師：老師再念一遍兒歌，請(qǐng)我們的小朋友跟著老師一邊一起念兒歌一邊動(dòng)動(dòng)你們的小腳丫。
教師拿出泡沫墊，將腳放在泡沫墊上，在念一遍兒歌。邊念邊根據(jù)兒歌做動(dòng)作。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范師：我看到很多朋友都找到小腳好玩的地方了，老師請(qǐng)他們上來(lái)表演一下。
教師請(qǐng)幼兒上來(lái)示范。
延伸活動(dòng)：
師：我們的小腳丫還有其他地方也很好玩的，回家后和爸爸媽媽一起找一找，說(shuō)一說(shuō)哪里好玩，為什么。
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