(精華)小班音樂教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的小班音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
小班音樂教案1
活動目標(biāo)：
1、有興趣地傾聽音樂，嘗試在情境中用動作表現(xiàn)走路、由小變大、睡覺的音樂形象。
2、借助故事情節(jié)仔細(xì)觀察畫面，并且大膽進(jìn)行想象。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備：
課件、三段音樂錄音、音樂《洋娃娃和小熊跳舞》
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：小老鼠來了
1、 播放課件圖1：今天老師請來了一位朋友，你們看看是誰來了��？（小老鼠）
2、 過渡：原來是一只可愛的小老鼠。
二、進(jìn)入情境：感受表現(xiàn)
1、走一走
1）播放課件圖，師：今天小老鼠帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠(yuǎn)的地方有個咖啡色的東西，你覺得會是什么呢？（幼兒自由說一說）
2）師：小老鼠也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢？請你們聽一段音樂（老師播放音樂A）
△師：你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢？誰來走走看。（請2-3個幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路）（老師繼續(xù)播放音樂A）
3）小結(jié)：原來小老鼠是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。
4）請大家一起試一試，學(xué)學(xué)小老鼠聽著音樂有節(jié)奏的走路。（老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué)著小老鼠走路）2遍
5）師：現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。2—3遍
2、由小變大
1）播放課件圖3（從小逐漸變大）：我們離那個東西越來越近了，那個東西發(fā)生了什么變化？（變大了）
△師：是的，我們離它近了，它就變大了。它是怎么變大的？（從小慢慢變大的）
2）師：我給你一段音樂，你來做一個變得越來越大的動作好嗎？（播放音樂B)
3）師：還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎？原來可以做那么多的越變越大的動作啊。
4）師：讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越大的動作。
�。ㄟ^渡：我們小朋友的動作做得真不錯，都讓自己變得越來越大了。）
5）師：你覺得這個越變越大的東西到底是什么呢？（幼兒自由猜說）我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個東西究竟是什么？（播放音A）
3、睡覺
1）播放課件圖4（一半身體）：那個東西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼兒自由說）
2）師：你覺得他在干什么？（睡覺）
過渡：是的呀，你們聽，它還在打呼嚕呢。
3）師：那這只大熊是怎么睡覺的呢？我們來聽段音樂，請你來學(xué)學(xué)它睡覺的`樣子（教師播放音樂C)。
4）聽第一遍后，請一個幼兒上前示范。
5）師：我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。（集體學(xué)做）
6）師：我們一起把這只睡熟的小熊叫醒好不好，讓他和我們一起做游戲。
三、舞蹈：洋娃娃和小熊跳舞
播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起舞蹈。
教學(xué)反思：
這個活動主要是讓孩子們根據(jù)音樂，用動作表示走路、變大、睡覺的音樂形象，重點是學(xué)習(xí)小老鼠走路的樣子。孩子們在課上興致很高，基本能跟著老師進(jìn)行活動。但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，由于小班幼兒剛?cè)雸@不久，在此之前，沒有接觸過幾次類似的音樂律動，在節(jié)奏感、音樂表現(xiàn)性方面還很欠缺。此外，在請孩子們想變大的動作時，基本以教師引導(dǎo)為主，孩子們自己的動作很少，在聽音樂做動作時，基本以模仿教師為主，因此，在以后的音樂活動中，在音樂感受性、音樂創(chuàng)造性方面有待加強。
小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。
小班音樂教案2
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動，愿意用自然的聲音演唱歌曲。
2、大膽的想象，用身體的各個部位表現(xiàn)幾種不同動物的特征，模仿這些動物走路。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
活動準(zhǔn)備：
PPT、小雞圖片
活動過程：
一、律動
1、律動《小鴨小雞》
二、導(dǎo)入
1、今天小雞要過生日了，它請了幾位動物朋友來它家玩，看看有幾位小動物?(出示四個小椅子)
2、會有哪些小動物來呢?
三、感知理解
1、第一位動物朋友是誰?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌詞：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。
2、聽聽第二位動物朋友是誰?(播放小鴨的叫聲)小鴨怎么走路的?;請寶寶來學(xué)學(xué)小鴨走路。感知歌詞。
3、來的第三位動物朋友是誰呢?(出示烏龜貝殼圖片)小烏龜怎么走路啊?
4、猜猜最后一位朋友是誰呢?“有個小動物，長著小胡子，說起話來喵喵叫，老鼠見了就逃跑�！�(出示小貓圖片。)小貓怎么走路?一起來學(xué)學(xué)。
5、今天這幾位動物朋友還為我們帶來了一首好聽的歌曲，我們來聽聽。完整欣賞歌曲。
6、提問：寶寶聽到歌里唱了什么?
四、學(xué)唱、表演
1、再次完整歌曲。
提問：寶寶聽到什么小動物在走路?
小兔是怎么走路的?依次提問其他動物。
(出示相應(yīng)的圖譜)
教學(xué)反思：
1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點，通過音樂活中的`唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子�；蛘咦鲂┯懈嘈游镒�、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。
小班音樂教案3
活動目標(biāo)：
1、了解農(nóng)場里的動物種類及其各自叫聲，理解歌詞內(nèi)容。
2、熟悉歌曲旋律，初步嘗試根據(jù)一定的規(guī)律仿編歌詞
3、萌發(fā)喜歡愛護(hù)小動物的情感，體驗與同伴歌唱的樂趣。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂：《在農(nóng)場》
2、農(nóng)場背景圖一幅，各種小動物（小豬、小牛、小鴨、各一只）
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
T：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�地方，你們準(zhǔn)備好了嗎？那我們開著汽車出發(fā)了。
�。ǚ疟尘耙魳�，教師雙手做握方向盤狀，帶幼兒進(jìn)入教室，并找到位子坐好
T：（音樂停，教師出示農(nóng)場圖）呀，我們來到了一個美麗的地方，你看到了什么？（幼兒自由講述）
T：小朋友看得真么仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這里有很多的小動物，原來這里是農(nóng)場是小動物的家。一起說“農(nóng)場”。
二、熟悉歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲。
1、教師學(xué)鴨叫，聽，是誰在和我們打招呼（鴨子）
2、（出示鴨子圖片）原來是鴨子在嘎嘎，我們也來學(xué)學(xué)鴨子的.叫聲吧。嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎（邊說邊加動作）。小鴨子說歡迎我們到農(nóng)場玩，他想給我們唱一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？
3、聽鴨子在唱歌了。教師清唱歌曲。提問：鴨子在哪里唱歌？他是怎樣唱歌的？
幼兒說到哪個歌詞教師就出示相應(yīng)的圖譜，（先出示前兩句的圖譜）并提問
T：這個小嘴巴表示什么意思呢？鴨子在唱歌。那小鴨子叫了幾聲呢？我們來數(shù)一數(shù)。我們一起來學(xué)一學(xué)吧。和幼兒一起學(xué)說嘎嘎。
T：哦原來鴨子在農(nóng)場嘎嘎，鴨子在農(nóng)場嘎嘎。請你也來說一說。
T：那我們看著圖譜用好聽的聲音來唱一唱。和幼兒一起唱前兩句。
鴨子除了會嘎嘎的唱歌還會怎樣唱歌呢?嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。
教師出示后兩句的圖譜問幼兒：下面的圖和上面的圖一樣嗎？哪里不一樣？教師重點說明下面的是三張嘴巴，小鴨叫了三下。教師與幼兒學(xué)說后兩句。
4、和幼兒一起看圖譜唱鴨子在農(nóng)場
T：那我們看著圖譜連起來唱一唱吧。（可引導(dǎo)幼兒多唱幾遍，參考話語：聲音響一點，再來一遍；這邊小朋友的聲音真好聽，我們來聽一聽，學(xué)習(xí)一下…）
5、完整學(xué)唱整段歌詞
現(xiàn)在我們配上好聽的鋼琴聲來跟小鴨子一起唱唱這首好聽的歌吧，教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊演唱歌曲2~3遍
三、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編。
1、出示小牛，教師示范創(chuàng)編。
T：農(nóng)場里除了小豬以外，還有其它小動物呢。（出示小牛圖片）是誰呀？（小牛）那牛兒是怎么叫的呢？（哞哞哞的叫）老師也能把它象鴨子一樣唱出來。（教師創(chuàng)編〈〈牛兒在農(nóng)場〉〉
那我們看著圖譜也來唱一唱，牛兒在農(nóng)場里。
我們配上好聽的琴聲再來唱一唱吧。
2、出示其它小動物，以具體形象激發(fā)幼兒創(chuàng)編欲望。
T：農(nóng)場里呀還有誰呢。（出示小豬）是誰呢？
T：那我來考考你們，豬兒是怎樣叫的呢？
T：那你能不能把豬兒也唱進(jìn)歌曲呢？
幼兒創(chuàng)編豬兒在農(nóng)場。
那我們看著圖譜也來唱一唱，豬兒在農(nóng)場里。
我們配上好聽的琴聲再來唱一唱吧。
四、采用接唱的游戲形式，進(jìn)一步鞏固幼兒對歌曲的掌握。
T：小朋友唱得真好聽。接下來我們玩?zhèn)�接唱的游戲。老師唱鴨子在農(nóng)場，小朋友唱嘎嘎。（游戲進(jìn)行1~2次）恩，小朋友們真厲害，這次呀小朋友們唱鴨子在農(nóng)場，老師唱嘎嘎。
五、以談話的形式，激發(fā)小朋友關(guān)心、愛護(hù)小動物的情感。
T：剛剛我們和小動物們一起做了《接唱》的游戲，你們玩的開心嗎？
T：恩，小動物們她們也玩的非常開心，那你能告訴我你最喜歡哪只小動物，為什么？（幼兒自由講述）
教師小結(jié)：是啊。小動物們是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它們、保護(hù)它們，不能欺負(fù)它們，要和它們做好朋友。
六、聽音樂離開“農(nóng)場”。
T：嗯！玩了這么久，小動物們肯定累了，該讓他們休息休息了。我們和小動物們說再見吧�。ㄔ僖姡ū尘耙魳罚洪_汽車）
活動反思
在農(nóng)場里這首歌，其目標(biāo)是學(xué)唱歌曲，并在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，進(jìn)行動物和叫聲的仿編，并感受音樂的前奏。由此，為了讓孩子們直觀的感受到歌詞，我將圖譜做成了顯而易見的ppt，動物 農(nóng)場 x x,動物 農(nóng)場 xx x的形式。讓幼兒對著相應(yīng)的動物和節(jié)奏卡進(jìn)行歌唱。
音樂只有小豬在農(nóng)場，我以小豬在農(nóng)場找朋友為線索，依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個簡單的問題"它是誰？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌詞的仿編學(xué)習(xí)，最后請幼兒自選角色聽前奏輪流演唱歌曲。
小百科：農(nóng)場，指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位、生產(chǎn)組織或生產(chǎn)企業(yè)，以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或畜牧養(yǎng)殖為主，經(jīng)營各種農(nóng)產(chǎn)品和畜牧產(chǎn)品。
小班音樂教案4
活動名稱（學(xué)科或領(lǐng)域）：音樂游戲活動：小毛巾
活動目標(biāo)：
1、初步理解歌詞，感應(yīng)休止符的特點并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
2、喜歡聽音樂做游戲，體驗音樂游戲的樂趣。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動重點：理解歌詞，學(xué)會唱歌曲《小毛巾》。
活動難點：能感應(yīng)休止符的特點，學(xué)會在休止符的地方用動作來表示。
活動準(zhǔn)備：
音樂、圖譜、每人一塊毛巾活動過程：
一、出示毛巾，引出課題。
小朋友，有一個好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢，你們知道是哪個朋友嗎？（幼兒各抒己見）出示毛巾：你們看是誰呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的這些地方叫什么呀？（五官）小毛巾幫你洗了這么多地方啊！小毛巾的本領(lǐng)真大！今天，小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌，你們想聽嗎？
二、教師按音樂的節(jié)奏念唱歌曲。
1、教師念二遍歌曲后提問：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀？
2、你們聽聽為什么有的地方是空白的呢？（這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動作來表示。）3、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。
三、幼兒人手一塊毛巾，學(xué)唱歌曲《小毛巾》
1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢？這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來學(xué)習(xí)唱《小毛巾》的歌吧！
2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提醒幼兒用好聽的聲音唱）3、小朋友，你們洗干凈了嗎？老師來檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲！小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干凈凈�？墒沁�有幾位小朋友沒有洗干凈，我們一起再來幫他們洗一洗吧�。ㄓ變阂黄鸪枨缎∶怼罚┧�、音樂游戲：《小毛巾》
1、幼兒自由結(jié)伴，兩人一組邊唱兒歌，邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官！注意提醒幼兒幫助別人清潔的時候更加要輕輕的！
2、交換游戲伙伴，邊唱兒歌，邊做動作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。
設(shè)計意圖：
小毛巾每天都跟小朋友見面，是小朋友的好朋友，了解小毛巾的作用，從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。
教師利用圖譜讓幼兒直觀的感受歌曲的節(jié)奏，并且了解哪個地方有休止符。教師采用念唱的方法，讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏和休止符的.特點，并了解休止符的含義。
利用小毛巾為教具，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，同時也讓幼兒注意休止符的停頓，用親親這些五官來感受休止符的作用。
在游戲的過程中，增加了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過程中記住歌詞、感受音樂帶來的快樂！
教學(xué)反思
用毛巾律動開始，讓孩子們充滿了好奇心，在教育活動中都表現(xiàn)的十分積極，活躍，并且在活動中學(xué)會了怎樣使用毛巾，怎樣愛護(hù)毛巾。
小班音樂教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞、感受與“母愛”有關(guān)的藝術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與思考。
2、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》，并能有感情地演唱。
3、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。
4、鼓勵學(xué)生嘗試進(jìn)行簡單的即興創(chuàng)作和表演活動。
教學(xué)重、難點：
1、裝飾音的唱法；
2、引導(dǎo)學(xué)生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲；
3、附點節(jié)奏唱法，節(jié)拍的強弱處理；
教學(xué)過程：
一、欣賞與感受
1、師彈奏歌曲《世上只有媽媽好》，學(xué)生合唱。
師：這首歌叫什么名字？每當(dāng)你們聽到或唱起這首歌時，你們的心情怎樣？有什么樣的感受？請幾個學(xué)生談?wù)勛约貉莩@首歌的心情和感受。
師：是的，世上只有媽媽好，只有媽媽的愛是最偉大的，最無私的，所以，許多古今中外的藝術(shù)家，都以不用的藝術(shù)形式來歌頌偉大的母愛。剛才我們唱的這首《世上只有媽媽好》就是以優(yōu)美的旋律來歌頌?zāi)笎鄣�。下面我們來看看詩人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的。
2、學(xué)生欣賞古詩《游子吟》及圖片：
師：在我們中國古代，有一位詩人，在他50歲的時候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎鄣脑�，這首詩膾炙人口，流傳至今，不知你們學(xué)過沒有？有哪位能朗誦一下這首詩？
師生合作進(jìn)行配樂朗誦，老師彈奏《搖籃曲》的旋律，學(xué)生有感情地朗誦詩歌《游子吟》。
師生共同討論這首詩的含義和所要表達(dá)的情感。
師：兒行千里母擔(dān)憂，這首詩抒發(fā)了母親對孩子深深的愛，以及孩子對母親濃濃的感激之情，你們從小長這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學(xué)們想一想，你們還在襁褓之中時，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺，那種情景多么溫馨、甜美，今天我們就要學(xué)一首關(guān)于母愛主題的歌曲《搖籃曲》。
二、學(xué)習(xí)新課（展示歌片）
1、讓學(xué)生聆聽歌曲《搖籃曲》
然后師彈琴范唱歌曲《搖籃曲》
2、再次聆聽歌曲介紹《搖籃曲》的作者：作曲家勃拉姆斯
3、學(xué)生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》，然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。
4、師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕唱歌曲，采用聽唱法學(xué)唱《搖籃曲》。
5、師：這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐，表現(xiàn)了媽媽對寶寶的無限柔情，引導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。
6、歌曲難點處理
師生共同討論這首歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵，同學(xué)們，你們在唱這首歌時，仿佛看到了什么？
讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會一下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。
7、創(chuàng)作與表演
1）、師生共同討論：音樂劇要怎樣表演？
2）、把《搖籃曲》編成音樂劇，請幾位同學(xué)進(jìn)行表演。
8、欣賞中外《搖籃曲》，通過欣賞中外《搖籃曲》使學(xué)生受到美的熏陶
�。ㄒ唬┞晿非�
1、舒伯特《搖籃曲》
2、東北民歌《搖籃曲》
比較兩首歌曲的異同
�。ǘ┢鳂罚�
1、莫扎特《搖籃曲》
2、聆聽兩首《搖籃曲》
A、討論得出兩首歌曲的.不同點：前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感，后者通過環(huán)境描述含蓄地表達(dá)情感。
B、總結(jié)中外搖籃曲的特點：a具有溫存、親切、安寧的氣氛。b曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的祝福和希望。c伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動的節(jié)奏。
C、總結(jié)得出：《搖籃曲》是一種音樂體裁。搖籃曲又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的熱誠的祝福。
三、小結(jié)
1、通過你們的表演和演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚，是啊，母親的恩情就像溫暖的陽光，無時無刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽著音樂，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛，此時此刻，你最想對媽媽說些什么？
2、學(xué)生每人對媽媽說一句心里話。
3、千言萬語難以表達(dá)我們對媽媽的感激之情，就讓我們帶著對媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》。
本課在音樂中結(jié)束。
小班音樂教案6
一、活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的音樂感。
2、培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造性。
二、活動準(zhǔn)備
1、一個呼啦圈
2、電子鋼琴
三、活動程序
1、提問：小朋友有沒有見過小魚在水里是怎樣游的？
2、學(xué)唱音樂一<小魚歌>，邊唱邊做動作。
3、在會做小魚游泳動作的基礎(chǔ)上，引出音樂二的游戲。
a、先用故事的`形式，引起幼兒對游戲的興趣。
b、介紹游戲的名稱。
c、教幼兒傾聽游戲中音樂二上的音樂，讓幼兒注意聽，這音樂象小魚在做什么？什么地方像小魚在游水，什么地方像小魚在吃魚蟲，什么地方好象一個大魚網(wǎng)來捕捉小魚了。
d、請幼兒當(dāng)小魚，一位老師扮演捕魚者。先唱小魚歌然后隨著音樂二做動作捕魚者可用呼啦圈當(dāng)魚網(wǎng)。另一位老師可隨時用語言提示。如：聽到小魚吃食的音樂時，可以問幼兒：現(xiàn)在小魚在做什么啦？最后魚網(wǎng)來捕捉小魚時，可提醒幼兒趕快跑回自己的位子上，不讓魚網(wǎng)捕住。
小班音樂教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、在熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過扮演老爺爺和小雪花，進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容，萌發(fā)學(xué)唱歌曲的愿望。
2、在熟悉歌曲旋律的過程中，愿意用自己喜歡的動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景，感受3/4拍節(jié)奏的特點。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已熟悉歌詞內(nèi)容、知道人們用不同工具（鏟子、掃帚、鏟雪車等）掃雪、了解冬天的季節(jié)特點
�。ú牧蠝�(zhǔn)備）課件《掃雪》、人手兩條白色紙條，扮掃雪爺爺?shù)牡谰摺?/p>
重點：理解歌曲內(nèi)容，萌發(fā)學(xué)唱的愿望
難點：感受3/4拍強弱弱的節(jié)奏特點
活動過程：
一、復(fù)習(xí)
節(jié)奏樂《大鞋和小鞋》
二、冬天來了
過渡：最近有沒有感覺身上的衣服越變越多，越來越厚了呀？這是為什么呀？（冷）什么季節(jié)來了呀？（冬天來了）
提問：你怎么知道是冬天呢？除了冷冬天還有什么季節(jié)特點呢？
小結(jié)：冬天的世界是白色的，讓人感覺非常寒冷，北風(fēng)吹呼呼呼，樹枝搖嘩嘩嘩，一朵朵小雪花在天空往下飄。（請幼兒復(fù)述）
三、小雪花飄呀飄（重點）
1、看看小雪花。（播放視頻“雪花飛舞”）
“想不想看看小雪花飄落的樣子呀？仔細(xì)看看視頻，說說視頻里的小雪花可能飄到哪里去了？”（河上、橋上、大地上、樹枝上、樹葉上、花朵上、麋鹿身上、雪橇上、人的身上、屋頂上、山上）
2、我是小雪花。（播放歌曲伴奏）
“想不想跟著音樂一起來做做小雪花，到天空中飛舞呀？請你們用自己喜歡的動作來表現(xiàn)小雪花在飛舞哦！”
“剛剛老師找到有幾朵小雪花飛舞得真美呀，請她們再來表演一下，看看為什么她們能飛舞得那么美？”（請個別幼兒上臺表演小雪花）
·豐富動作，表現(xiàn)3/4拍強弱弱的`特點。（強調(diào)第一拍的動作）（難點）
小結(jié)：原來這幾朵小雪花是跟著音樂的旋律和節(jié)奏在飛舞的，這首歌曲是三四拍的，非常優(yōu)美緩慢，三四拍的歌曲有個特點，它的節(jié)奏是強弱弱，就像小雪花在跳著好看的圓圈舞一樣。
“讓我們一起再來跟著音樂做做美麗的小雪花吧！第一拍要用點力氣，告訴人家小雪花開始表演啦！”（播放歌曲）
3、聽聽小雪花。（播放歌曲第一段）
提問：聽到歌曲里的小雪花飄到哪里去了？用歌詞來回答。（房上地下全白了）歌曲里唱了幾遍呀？（兩遍）為什么唱兩遍呢？（因為這是在強調(diào)小雪花到底飄落到什么地方去了，重復(fù)一遍就可以讓別人更清楚地知道小雪花原來是飄到了這些地方去了�。┠敲丛诔@兩遍時有什么不一樣的地方嗎？（在唱第二遍時，房上、地下當(dāng)中要停頓一下，在唱“上”和“下”的時候要輕輕的，因為小雪花安靜地飄到了它們上面。）讓我們一起來試試看�。ㄈw念歌詞，教師用動作指揮）
過渡：這么多的小雪花飄到了房上，地下，大家走路有些不方便了，怎么辦呀？（掃雪）可以怎么掃雪呀？（用不同的工具：鏟子、掃帚、鏟雪車）
4、老爺爺來了。（播放歌曲第二段）
“你們想了那么多辦法呀，巧了，正好有一位老爺爺在掃雪，趕緊來聽聽歌曲里老爺爺怎樣掃雪的？用歌詞說或者唱給大家聽�！�
小結(jié)：老爺爺把雪掃把雪掃，雪花堆成小山了，雪花堆成小山了。（全體打節(jié)奏念歌詞）這里又重復(fù)了兩遍，為什么呀？因為要告訴大家雪花實在是太多了，老爺爺掃了好久，把它堆得像小山那樣高高的。讓我們跟著音樂一起也來學(xué)學(xué)老爺爺用各種工具掃掃雪好嗎？（播放歌曲）
四、小雪花和老爺爺
1、完整欣賞歌曲（播放歌曲mtv，說說歌曲有幾段）
“想不想完整地聽聽看看這首歌曲呀？說說看這首歌有幾段哦！”（兩段）
2、初步學(xué)唱歌曲（教師通過手勢提醒幼兒注意歌曲中的休止）
3、延伸：音樂游戲（播放歌曲）
“想不想來玩一玩一個游戲？請你們在第一段扮演小雪花，在天空飛舞，聽到最后一句時在原地輕輕蹲下。第二段王老師扮演掃雪爺爺，在第二段歌曲的伴奏下，雙手握掃帚邊走邊掃，被掃到的雪花（小朋友）立即輕輕移到場地中央，唱完最后一句全部集中在一起”
小班音樂教案8
活動目標(biāo)：
1、感受音樂的節(jié)奏和音樂中的長音。
2、體驗在音樂游戲中與同伴合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
報紙人手一張，音樂
活動過程：
1、導(dǎo)入活動。
今天李老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭腵音樂，這首音樂里有一個非常調(diào)皮的音，我們一起來聽一聽。
2、幼兒熟悉音樂。
�。�1）教師播放音樂，和幼兒一起聽音樂。
�。�2）教師：這首音樂里有一個特別調(diào)皮的音，你們找到?jīng)]？（沒有）
�。�3）教師：沒關(guān)系，那我們就再來聽一遍音樂，耳朵要仔細(xì)聽哦。
�。�4）教師：找到了沒？（跟蚊子一樣的嗯嗯嗯）
�。�5）哦，這個音和我們一樣也是的有名字，它的名字叫長音。
（6）教師和幼兒一起聽音樂有手勢來模仿長音。
�。�7）教師：在長音的地方還可以做什么動作？（拍肩、轉(zhuǎn)頭、拍腿）
（8）教師：我們一起聽音樂來做一做拍肩、拍腿、轉(zhuǎn)頭等動作。
3、游戲：“玩報紙”。
�。�1）、教師：看，這是什么？報紙也來和我們做朋友一起玩游戲了。
（2）、游戲玩報紙，規(guī)則：音樂響起時幼兒雙手拿報紙隨音樂自由擺動，當(dāng)聽到長音時做躲貓貓的動作。
第二遍：撕報紙。
第三遍：團(tuán)紙球。
第四遍：拋接球。
第五遍：交換球。
4、結(jié)束活動。
教師：今天玩得開心嗎？請小朋友們把手里的紙球送回家。
小班音樂教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)鈴鼓的拍擊及時作出“泡泡破了”的反應(yīng)。
2、體驗跟著音樂做游戲的樂趣。
3、掌握好音樂的節(jié)奏。
教學(xué)重點：
根據(jù)鼓聲做出相應(yīng)的`反應(yīng)。
教學(xué)難點：
體驗音樂游戲的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、肥皂水，吹泡泡的工具
2、音樂磁帶《吹泡泡》，錄音機。
教學(xué)過程：
1、教師出示裝肥皂水的瓶子，引起幼兒的注意。
�。�1）教師：小朋友猜一猜，這個小瓶子里裝的是什么？
�。�2）教師蘸肥皂水吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡在空中飛舞的樣子。
2、示范動作，引導(dǎo)幼兒模仿。
�。�1）教師示范“吹泡泡”，“泡泡飛上天”，“泡泡爆炸了”等動作。
�。�2）教師組織幼兒學(xué)唱歌曲“吹泡泡”。
（3）教師邊唱歌，邊和幼兒拉成大圈一起做模仿動作。
3、音樂游戲“吹泡泡”。
�。�1）幼兒散開，邊唱歌，邊玩游戲，唱到最后一句“啪”時，聽到鈴鼓聲拍一下手，然后跳起做“泡泡爆炸”的動作。
（2）讓3~5名幼兒自由結(jié)伴，拉成小圓玩游戲。
�。�3）教師和幼兒一起拉成大圓玩游戲。
活動延伸：
層次一：愿意參加游戲，在教師提醒下做動作。
層次二：能根據(jù)兒歌的內(nèi)容作相應(yīng)的動作。
層次三：能保持身體的平衡，自如地做踮腳，下蹲，拍手挑起等動作。
小班音樂教案10
一、欣賞音樂
《旱天雷》
二、認(rèn)識揚琴
——介紹揚琴
�。�1）幼兒討論介紹揚琴的外形及琴弦。
小提琴與揚琴外形的區(qū)別
小結(jié)：揚琴的琴弦很多，比古箏多。它的外形像個蝴蝶，上窄下寬像個矩形。
�。�2）楊琴的扦子
——請幼兒上來試試用手演奏。
小結(jié)：演奏揚琴是需要工具的'。
——演奏姿勢（請一名幼兒上來示范，幾名幼兒上來試試）
小結(jié)：有的樂器演奏需要工具。
（3）大班幼兒演奏《天山之春》
讓我們一起來聽聽揚琴的聲音。
小結(jié)：揚琴的音色音量宏大，可做伴奏樂器。
三、游戲：找找揚琴
�。�1）在各種樂器圖片中尋找揚琴
（2）說說其他樂器的名稱
小結(jié)：今天我們看到的樂器有的是從外國引進(jìn)的，也有的是我們中國人自己發(fā)明的，是我們的民族樂器。
小班音樂教案11
活動目標(biāo)：
1．熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內(nèi)容，能用身體動作表現(xiàn)抱娃娃的動作。
2．借助情境表演、游戲、記憶歌詞內(nèi)容。
3．在結(jié)伴游戲時，愿意與同伴交換進(jìn)行抱娃娃表演。
活動準(zhǔn)備：
1．日常生活中玩過娃娃家游戲，有抱娃娃的經(jīng)驗。
2．布娃娃若干（幼兒人數(shù)的一半）。
3.教學(xué)圖片
活動過程：
1．教師創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒遷移抱娃娃的經(jīng)驗。
今天我把苗苗家的'娃娃帶來了，你們看看她長什么樣？她穿什么樣的衣裳？
教師反饋幼兒動作，引導(dǎo)幼兒抱娃娃可加入身體動作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
2．學(xué)唱歌曲。
�。�1）欣賞教師演唱歌曲。
教師扮演“媽媽”的角色，抱著“娃娃”清唱，引導(dǎo)幼兒初步初步熟悉歌曲旋律和歌詞的興趣。
教師：老師為娃娃編了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽！
歌曲里的“小娃娃”長得什么樣？（出示相關(guān)圖片，用歌詞幫助幼兒總結(jié)回答。）
（2）幼兒看圖學(xué)唱歌曲兩到三遍。
教師：這首歌曲好聽嗎？讓我們一起來唱一唱吧！
�。�3）教師邊唱歌曲邊做動作，幫助幼兒記憶歌曲的內(nèi)容。
教師：你們想跟小娃娃一起玩一玩嗎？瞧，老師是怎么跟她玩的？
3．幼兒學(xué)玩游戲。
（1）教師出示一個“娃娃”，邊唱歌邊示范游戲的玩法，唱到最后一句時，將“娃娃”送給另一幼兒，并與該幼兒交換位置。
（2）在教師指導(dǎo)下，一幼兒扮演“媽媽”，手抱“娃娃”，學(xué)習(xí)邊做動作邊唱歌，教師提醒幼兒注意交換的規(guī)則。
教師：唱完最后一句干什么呀？“娃娃”送給朋友后做什么？
�。�3）請一位幼兒當(dāng)“媽媽”，再次表演。教師與幼兒共同討論，進(jìn)一步明確游戲的規(guī)則。
（4）幼兒完整地做游戲。
出示四個“娃娃”，幼兒在教師的引導(dǎo)下做游戲。教師在結(jié)束時放慢速度，提示找到朋友，送給他“娃娃”。增加間奏，讓幼兒接著做游戲3-4遍。
活動延伸：
在娃娃家游戲中唱這首歌給娃娃聽。
增加“娃娃”數(shù)量，集體游戲2-3遍。
活動延伸：
在娃娃家游戲中唱這首歌給娃娃聽。
小班音樂教案12
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲來表達(dá)歌曲的情感。
2、感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖譜。
重點與難點
節(jié)奏的掌握
活動過程：
1、活動導(dǎo)入
上一次老師教了一首兒歌叫什么？里面講了什么事情？
2、音樂語詞節(jié)奏
上次呀，我們小朋友一起為這首好聽的兒歌配上了動作，你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)
�。ㄕZ詞節(jié)奏型）××××│×××│××××│×-‖
3、學(xué)習(xí)歌曲
教師完整地演唱歌曲，請幼兒聽歌詞。
提問“誰來了”“今天來干什么”
再聽一遍，“粉刷匠是怎樣介紹自己的？”請幼兒學(xué)習(xí)。唱了些什么？
進(jìn)行歌曲的.練習(xí)
�。ㄓ枚喾N形式練習(xí)）價值分析：
引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲來表達(dá)歌曲的情感。
通過以念兒歌的形式將歌曲節(jié)奏融入其中，練習(xí)節(jié)奏，為目標(biāo)服務(wù)。
引導(dǎo)幼兒用歡快的歌聲來表達(dá)歌曲情感，以不同形式
小班音樂教案13
一、活動目標(biāo)
1、在游戲情境中初步學(xué)會唱歌曲《點豆豆》。
2、樂意用語言、表情、動作等表現(xiàn)出不同味道的豆豆。
3、喜歡與大家一起唱歌、游戲，體驗集體活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、豆豆圖片：甜豆豆一個、酸豆豆一個、辣豆豆一個。
2、幼兒每人一個小標(biāo)記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。
三、活動過程
�。ㄒ唬┚毬暬顒�
1、練習(xí)歌曲《蘋果歌》。
師：我們學(xué)了一首“蘋果歌”，我們來唱給客人老師聽，好嗎？
2、替換歌詞，練習(xí)歌曲。（將紅蘋果換成甜蘋果）
師：紅紅的蘋果是什么味道的呀？（甜甜的）那我們再來唱一唱甜蘋果。
（二）學(xué)習(xí)歌曲《點豆豆》
a、點“甜豆豆”。
1、甜甜的蘋果真好吃，今天呀吳老師還帶來了好吃的豆豆，猜猜藏在哪兒了？（教師從口袋里取出豆豆卡片）
2、這是一個什么味道的豆豆呢？我們來看看它的表情，猜猜看。你吃到甜甜的豆豆會怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用動作表演）我們一起來做一做吃甜豆豆的動作和表情。
3。、接下來呀我們一起來做個點豆豆的游戲，拿出你的食指來點一點，跟著我的歌聲一起來玩一玩。
4、剛才你都聽到了什么呀？（這是什么豆？）要怎么回答呢？（甜豆豆）我來問，你們來回答我。（師：這是什么豆？幼：甜豆豆。）
5、這么甜的豆豆，想不想吃？師唱：“來來來，來來來，我們來吃甜豆豆�！北硌莩远苟沟膭幼骱捅砬椤�
6、完整點唱“甜豆豆。”
b、點“酸豆豆”。
1、呀，口袋里還有豆豆在跳呢，猜猜會是什么豆豆？（請一位幼兒摸一個）
2、看看它的表情，猜猜看。吃到酸豆豆牙齒會怎么樣？（配合動作表演）
3、下面我們來唱唱酸豆豆吧，聽聽誰唱的聲音最好聽，動作表情最最像。
c、點“辣豆豆”。
1、師：還有一個豆豆呢，誰來把它請出來。看看什么豆豆，用表情告訴大家。
哎呀，這會是一顆什么豆呀？（辣豆豆）哇，好辣呀（動作表演）。
2、師幼一起來點“辣豆豆”。
師：好的，我們一起來點辣豆豆吃好嗎？
（三）游戲活動《點豆豆》
1、甜豆豆、辣豆豆、酸豆豆都被我們吃完了，這下我的口袋里真是什么豆豆也沒有了。你們還想不想吃豆豆呀？你們數(shù)1、2、3，我來變魔術(shù)，好嗎？小眼睛閉起來，1、2、3，眼睛睜開（師變出許多豆豆）哇，這么多的.豆豆，來來來，每個小朋友都有哦。（每個幼兒選一個自己喜歡的豆豆，貼在身上）
2、熟悉自己的角色。
師：甜豆豆在哪里呀？酸豆豆呢？辣豆豆在哪兒呀？
3、游戲：點豆豆。
一起唱：點點，點豆豆，點到一顆小豆豆（請一位幼兒上來）。集體問：這是什么豆？請上來的幼兒答：x豆豆。師唱：來來來，我們來吃x豆豆，x豆豆的上來。（x豆豆們一起表演）
3、依次類推，點“辣豆豆”和“酸豆豆”。
4、啊呀，這么多味道的豆豆真好吃，現(xiàn)在我們再去找找有沒有別的味道的豆豆吧。
小班音樂教案14
內(nèi)容與要求：
學(xué)習(xí)合著音樂一拍一下的做模仿動作。
活動準(zhǔn)備：
小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片，《走路》的音樂。
活動過程：
一、模仿各種動物走路，并說出小動物走路特點。
1、播放音樂，幼兒自由模仿，激發(fā)幼兒參與活動興趣。
師：今天小穎帶來了一段非常好聽的音樂，我要邀請小朋友們和我一起來聽聽，你們可以跟著音樂隨意的做動作。
2、模仿動物走路并說出小動物走路特點。
第一位：小兔子。師：請問小朋友聽到音樂里面有誰？我聽見小朋友有說小兔子的，浩浩是你嗎？你聽見小兔子是怎么走路的呢？（跳跳跳）模仿給我們看看吧（幼兒模仿）原來小兔子是這樣走路的，那我們一起來學(xué)學(xué)小兔子走路吧，小兔子走路跳跳跳（師幼互動，重復(fù)幾次）
第二位：小鴨子。師：你們還聽到了誰？小鴨子是怎么走路的.呢？（搖搖搖）請一位小朋友示范并強調(diào)鴨子走路是搖呀搖呀搖。（師幼互動，重復(fù)幾次）
第三位：小烏龜。師：還有誰呀？小烏龜是怎么走路的呢？（慢慢爬）強調(diào)烏龜走路是爬呀爬呀爬。（師幼互動，重復(fù)幾次）
第四位：小花貓。師：最后一位是誰呢？小花貓是怎么走路的呢？強調(diào)小貓走路靜悄悄。（師幼互動，重復(fù)幾次）
3、你們還知道什么動物？它們是如何走路的？
二、幼兒能一拍一下的做模仿動作。
1、請幼兒根據(jù)教師口令有規(guī)律踏步。
師：小朋友們真聰明，都知道了小動物們是怎么走路的了，可是他們剛才走的太亂了，有快的有慢的，不整齊。小朋友們平時走路是怎么走的？（排好隊喊1、2、1，）我們來踏給小動物們看一看好不好？（小朋友走路1、2、1）
2、請幼兒跟隨口令一拍一下做模仿動作。
師：小朋友的踏步踏的真好，很整齊，小動物看了都特別羨慕，它們也想學(xué)習(xí)一下，讓我們來幫幫它們吧。（小兔子走路1、2、1，小兔子走路跳、跳、跳）
三、學(xué)習(xí)合著音樂做模仿動作。
播放音樂《走路》，聽音樂，帶領(lǐng)幼兒一拍一下做模仿動作。
小班音樂教案15
活動目標(biāo)：
1、欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現(xiàn)的愉快的情境。
2、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：貼絨小動物、八只盒子
活動過程：
一：引起幼兒活動興趣
1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個？看上去象什么？
2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導(dǎo)幼兒說說象什么？
二：初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的情境
1、師出示小鴨子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小鴨子玩滑梯的時候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。
2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。
3、出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑梯。
三：感受音樂的上行和下行
1、聽聽音樂分幾段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？
2、請小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。
四：體驗隨樂表演的樂趣
1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請小朋友看老師的示范。
2、請幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢？
4、師示范全身徒手動作表示玩滑梯，請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段，什么動作表示的是音樂的第二段？（老師來到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來）
5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。（上去的'時候要走穩(wěn)，下來的時候要滑穩(wěn)，聽著音樂一步一步地走上去。）連續(xù)找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂，有節(jié)奏地玩。
6、師：我要去玩一個很特別的滑梯，師哼音樂做動作，問幼兒特別在哪？（從彎來彎去的滑梯上下來的。）
7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動作。
【小班音樂教案】相關(guān)文章：
音樂小班教案12-19
小班音樂教案06-20
小班音樂教案06-21
小班音樂教案：洗澡11-30
小班傘音樂教案11-09
小班音樂蘑菇教案11-13
小班音樂《蘋果》教案02-14
小班音樂活動教案11-05
小班音樂小馬教案12-09
小班音樂教案：親親07-08