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蝴蝶泉教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的蝴蝶泉教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
蝴蝶泉教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)生字新詞，有感情朗讀課文。
2.抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)作者對(duì)弱小生命的關(guān)愛(ài)之情。（難點(diǎn)）
3.積累好詞好句，體會(huì)文章生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言。（重點(diǎn)）
一、設(shè)置情境，引出課題
1.課件出示蝴蝶的圖片，讓學(xué)生觀察，并說(shuō)一說(shuō)看到這些美麗的蝴蝶之后，你腦海里想到了哪些詞語(yǔ)來(lái)描繪它們。
�。利�、五彩斑斕、翩翩起舞、五顏六色……）
2.我們知道小鳥的家、小狗的家、青蛙的家，那么你知道蝴蝶的家在哪里嗎？
引出課題，板書課題 8 蝴蝶的家
二、初讀課文
1.學(xué)生自讀課文，并借助拼音及資料書認(rèn)讀生字新詞。
�。ㄗ寣W(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中自學(xué)生字，整體感知課文的主要內(nèi)容。）
2.讀讀課文，想一想課文主要寫了什么？
�。ㄕn文主要寫了作者在大雨天心系蝴蝶，為蝴蝶在何處避雨而操心和擔(dān)憂的事。）
三、閱讀理解，探究新知
1.學(xué)生自由朗讀課文第一自然段，并說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這段話的理解與體會(huì)。
我常想，下大雨的時(shí)候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來(lái)，蝴蝶怎么辦呢？
賞析：“我”看到下雨，就想到了蝴蝶應(yīng)該怎樣去避雨，表現(xiàn)了“我”對(duì)蝴蝶特殊的感情。
這不是難為蝴蝶嗎？
作者為什么會(huì)發(fā)出這樣的感嘆？表達(dá)了他什么感情？
因?yàn)樽髡咝睦飼r(shí)時(shí)掛念著蝴蝶，同時(shí)雨天環(huán)境的惡劣和蝴蝶的柔弱形成對(duì)比，作者由此自然地發(fā)出感嘆。表達(dá)了作者對(duì)蝴蝶深深的愛(ài)憐之情。
2.朗讀第2自然段，找出描寫蝴蝶特點(diǎn)的句子。
它們的.身體是那樣輕盈，在不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點(diǎn)兒水都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無(wú)力，怎么經(jīng)得起這猛烈的風(fēng)雨呢？
這句話運(yùn)用了排比和擬人的修辭手法，寫出了蝴蝶的特點(diǎn)：輕盈、斑斕、柔弱
3.教師引導(dǎo)：一位小朋友說(shuō)蝴蝶下雨時(shí)，會(huì)回到家里，你們覺(jué)著蝴蝶的家在哪里呢？
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己的看法。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)作者想到了哪些地方。
�。ㄎ萦睢Ⅺ溙�、松林、園中之花、老樹干、橋下、樹葉。）
作者并沒(méi)有找到蝴蝶的家，那蝴蝶到底有沒(méi)有家？
4.一個(gè)小女孩告訴作者說(shuō)蝴蝶有家，而且它的家既美麗又香甜，聽(tīng)了小女孩的話，作者又是怎樣想的？
雖然沒(méi)有找到蝴蝶的家，但作者堅(jiān)信蝴蝶是有家的，他這種對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情，真令人感動(dòng)，我們也要向他學(xué)習(xí)，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)每一個(gè)生命。
選文語(yǔ)言生動(dòng)形象，細(xì)膩的描寫，勾勒了秀美奇異的圖畫
泉清，樹奇，蝶美，游客多
我們老師說(shuō)，竅的意思是縫隙，窟窿。
水清澈見(jiàn)底，樹非常奇特，花朵如蝴蝶一般，又有非常多的蝴蝶來(lái)來(lái)往往，在那兒，又有許許多多的游客從四月到五月一直來(lái)觀看
蝴蝶泉教案2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：能讀準(zhǔn)字音，讀通課文。能結(jié)合文后的注釋及譯文，讀懂短文的意思。知道課文描寫了蝴蝶泉的清冽、樹的奇特、蝶的優(yōu)美。
過(guò)程與方法：讀、借助譯文、注釋、字典等，讀懂課文。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)略祖國(guó)山水的優(yōu)美景色。
教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合文后的注釋及譯文，讀懂短文。
教學(xué)難點(diǎn)：蝴蝶泉的清冽、樹的奇特、蝶的優(yōu)美。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.講述蝴蝶泉的傳說(shuō)，引出課題。
出示課題：蝴蝶泉
2.簡(jiǎn)單介紹“蝴蝶泉”
【設(shè)計(jì)意圖】：故事導(dǎo)入，引人入勝。
二、初讀課文，讀通課文。
1.自由讀短文。（要求：讀準(zhǔn)字音，讀通短文。
2.同桌互相檢查朗讀情況。
3.指名朗讀。
4.齊讀。
【設(shè)計(jì)意圖】：讀準(zhǔn)字音，讀通短文，是理解課文的基礎(chǔ)。
三、讀懂句子，理解句意。
1.自讀短文，借助下面注釋和譯文，自己解決重點(diǎn)字的意思，不理解的字用筆圈出來(lái)。
【設(shè)計(jì)意圖】：“不動(dòng)筆墨不讀書”，邊讀邊圈圈畫畫，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，幫助學(xué)生積累。
2.小組學(xué)習(xí)，共同解決難題。
【設(shè)計(jì)意圖】：有效的小組合作學(xué)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有效途徑之一。通過(guò)合作學(xué)習(xí)、同學(xué)間的互補(bǔ)加以消化，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生掌握根據(jù)注釋學(xué)習(xí)古文的方法。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)，你們知道這篇古文的`大體意思嗎？
4.集體交流，然后教師幫助學(xué)生理解每句話的意思，最后讓學(xué)生明白短文一共有四句話。（1合歡樹下的清泉。2花奇。3蝶美。4游人多。）
5.讀短文，進(jìn)一步理解句意。
四、拓展練習(xí)。
1.簡(jiǎn)單介紹本文的作者——徐霞客。
2.讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，根據(jù)古文的內(nèi)容，把它改編成白話文。
【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生對(duì)作者的深入了解以及用語(yǔ)言表述古文的內(nèi)容后，對(duì)短文留下深刻的印象。
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