【實(shí)用】小學(xué)一年級(jí)的教案模板集合八篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級(jí)的教案8篇，歡迎大家分享。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞《小星星變奏曲》
2、學(xué)唱歌曲：閃爍的小星
3、律動(dòng)表演
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能根據(jù)音樂(lè)做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂(lè)情境中感受星空的美麗與奇妙。
2、學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中自然大方；能較準(zhǔn)確的用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過(guò)律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的`意境。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并表演
教學(xué)手段：簡(jiǎn)單課件(powerpoint)
教學(xué)過(guò)程：
一、討論式導(dǎo)入：（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）同學(xué)們：在晴朗的夏夜里，每當(dāng)你們仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？（同學(xué)發(fā)言）(powerpoint1)
小結(jié)：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，梁老師就帶你們進(jìn)行一次星空之旅，去夜空中參觀瀏覽，好嗎？（好）那我們?cè)鯓尤ツ�？（坐飛機(jī)、坐飛船、坐火箭……）
準(zhǔn)備好了嗎？（好了），現(xiàn)在出發(fā)啦！請(qǐng)小朋友跟著老師一起飛吧。（動(dòng)作不統(tǒng)一）(powerpoint2)
我們來(lái)到了夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢？
(powerpoint3)（星星、月亮、衛(wèi)星……）
二、新歌教學(xué)(音樂(lè)實(shí)踐，啟發(fā)想象)
1、A、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)夜空中的星星是什么樣子的？
（一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的……）
B、誰(shuí)能用動(dòng)作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？
�。ㄊ直凵熘�，五指分開，抖動(dòng)手腕；手臂伸直，手有規(guī)律伸掌）
2、我們來(lái)欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著音樂(lè)學(xué)學(xué)閃爍的星星(powerpoint4)
3、這首歌好聽嗎？（好聽）現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)唱這首歌。(powerpoint5)
�。ǜ俜志渎牫獌杀椋育埑槐椋�
4、小朋友們真棒，學(xué)得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？
�。ㄌ崾荆和瑢W(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）
5、拓展（體驗(yàn)感受，鞏固表現(xiàn)）：我們看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有許許多多的小星星（powerpoint6），在這些星星中，你最喜歡哪顆呢？（請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)擊powerpoint5中星星，鏈接到powerpoint7powerpoint8powerpoint9）
10、分組表現(xiàn)歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學(xué)生選擇合適樂(lè)器或拍手，如：三角鐵、碰鈴等）（powerpoint10），
三、課堂小結(jié)：
今天我們游覽了夜空，認(rèn)識(shí)了閃閃發(fā)光的小星星，其實(shí)夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來(lái)總有一天，我們真的會(huì)在天空中飛呢！播放樂(lè)曲《摘星星》（powerpoint11）學(xué)生隨音樂(lè)自由動(dòng)作。在音樂(lè)聲中結(jié)束本課。（powerpoint12）
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2
［教材簡(jiǎn)析］
這部分內(nèi)容是在認(rèn)識(shí)了整十?dāng)?shù)和非整十的兩位數(shù)基礎(chǔ)上把100以內(nèi)的數(shù)按順序整理。目的是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固認(rèn)數(shù)中的一些基礎(chǔ)知識(shí)，了解100以內(nèi)數(shù)的順序，發(fā)展數(shù)感。
教材的安排突出了整理和找規(guī)律。先讓學(xué)生把百數(shù)表填寫完整，然后讓學(xué)生在百數(shù)表里橫著選幾排、豎著選幾排依次讀一讀，并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。在初步熟悉了百數(shù)表的排列后進(jìn)行試一試的練習(xí)，用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出四個(gè)或五個(gè)數(shù)，看看框入的數(shù)之間有什么聯(lián)系；然后運(yùn)用自己的發(fā)現(xiàn)，根據(jù)框里給出的一個(gè)數(shù)，說(shuō)出框里其他的 數(shù)。這一開放性練習(xí)，可以較好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合情推理能力。想想做做第1題讓學(xué)生在100以內(nèi)的范圍里靈活應(yīng)用幾和第幾的知識(shí)；第2、3兩題練習(xí)數(shù)的順序以及相鄰兩數(shù)間的關(guān)系；第4題從不同角度深化對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；第5、6兩題先通過(guò)圈數(shù)、讀數(shù)活動(dòng)認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)，然后結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，在現(xiàn)實(shí)情境中運(yùn)用單、雙數(shù)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷；第7題讓學(xué)生學(xué)看月歷卡，既鞏固了對(duì)兩位數(shù)的認(rèn)識(shí)，又為以后學(xué)習(xí)年、月、日的知識(shí)作些準(zhǔn)備。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)自主探索、合作交流，對(duì)100以內(nèi)的數(shù)按順序進(jìn)行整理，并尋找規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)是自主探求規(guī)律和運(yùn)用規(guī)律。
［教學(xué)目標(biāo)］
1. 通過(guò)自主探索、合作交流完成對(duì)百數(shù)表的整理，進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫。
2．運(yùn)用操作活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)背景，了解單數(shù)、雙數(shù)并進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用。
3．在獨(dú)立思考和合作交流的過(guò)程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，并進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。
［教學(xué)過(guò)程］
一、自主探索，整理百數(shù)表?
1．激趣導(dǎo)入：數(shù)學(xué)王國(guó)開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦!數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊(duì)（出示百數(shù)表），請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，這些數(shù)娃娃是怎么排隊(duì)的？
要求同桌學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)。
追問(wèn)：咦，方隊(duì)里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒來(lái)嗎？?
2．小組活動(dòng)：邊數(shù)數(shù)邊填寫，在書上完成百數(shù)表。
�。墼u(píng)：由數(shù)娃娃排方隊(duì)這種形象的說(shuō)法引入課題探究，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)，共同完成百數(shù)表的整理，符合這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)。］
二、小組合作，探索規(guī)律?
1．各小組展示百數(shù)表。
2．談話：這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢!先請(qǐng)小朋友橫著選幾排數(shù)讀一讀，在 小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)數(shù)娃娃的排列有什么規(guī)律。（如：41、42、43、50，左邊九個(gè)數(shù)的.十位上的數(shù)是相同的，個(gè)位上的數(shù)依次是1、2、3、9，最右邊是整十?dāng)?shù)等）
再讓學(xué)生指著不同橫排說(shuō)一說(shuō)。
進(jìn)一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律？斜著看呢？轉(zhuǎn)彎看呢？請(qǐng)小朋友積極開動(dòng)腦筋，把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴小組里的小朋友!?
�。墼u(píng)：這一環(huán)節(jié)通過(guò)百數(shù)表里藏著奧秘的情境吸引學(xué)生深入地觀察討論，給予充分的自主活動(dòng)的時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的探索熱情，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。這樣，不斷激發(fā)學(xué)生探求的欲望，提高觀察和初步的概括能力。］
3．談話：小朋友真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘!老師還做了幾個(gè)魔力框，大家仔細(xì)觀察，在魔力框里你還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的!
投影出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出幾個(gè)數(shù)。要求讀一讀，并找一找這幾個(gè)數(shù)之間有什么聯(lián)系，在小組里交流。
4．提問(wèn)引導(dǎo)：（出示帶一個(gè)數(shù)的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的幾個(gè)數(shù)嗎？?
［評(píng)：這一環(huán)節(jié)學(xué)生在魔力框的吸引下，通過(guò)層層深入的探究性活動(dòng)，能充分感受到數(shù)學(xué)的魅力，從而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。］
三、鞏固深化，應(yīng)用拓展?
1．想想做做第1題。
出示掛圖后，著重引導(dǎo)學(xué)生理解：現(xiàn)在要看35號(hào)，說(shuō)明35號(hào)還沒有看，已經(jīng)看了34人。
2．想想做做第2題。
讓學(xué)生弄清題目的要求后，獨(dú)立完成，再交流各自的思考和體會(huì)。
3．想想做做第3題。
先填一填，再討論。
4．想想做做第4題。
先出示分類標(biāo)準(zhǔn)：
（1） 個(gè)位是5的數(shù)；?
（2） 個(gè)位是0的數(shù)；?
（3） 十位是5的數(shù)
要求各小組自由選擇一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，把符合該標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)稱作我們的朋友。然后分小組活動(dòng)，找出自己的好朋友，并把它們按順序排一排，讀一讀。
5．想想做做第5題。
出示表格。教師示范在表格中依次圈3個(gè)雙數(shù)，提出：你能照樣子接著圈一圈嗎？再把圈出的數(shù)讀一讀。啟發(fā)思考：你覺得這些數(shù)有什么共同特點(diǎn)？沒有圈出來(lái)的數(shù)呢？指出：圈出來(lái)的是雙數(shù)，沒有圈出來(lái)的是單數(shù)。
進(jìn)一步要求學(xué)生隨意說(shuō)一個(gè)數(shù)，讓大家聽聽是單數(shù)還是雙數(shù)。
6．想想做做第6題。
先指導(dǎo)學(xué)生弄清圖意，特別是左右位置關(guān)系的相對(duì)意義，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各自的判斷和理由。
7．想想做做第7題。
先讓學(xué)生回憶一下，生活中有沒有見過(guò)月歷卡？再出示一張放大的月歷卡，指導(dǎo)怎樣看。然后進(jìn)行討論：四月份有多少天？3日、13日和23日各是星期幾？這個(gè)月哪幾日是星期日？在月歷卡里還看懂了什么？想到些什么？
�。墼u(píng)：這一環(huán)節(jié)中想想做做的完成以游戲的形式進(jìn)行，能使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固所學(xué)的知識(shí)，鍛煉思維，并進(jìn)一步體會(huì)有關(guān)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。］
四、總結(jié)?
提問(wèn)：這節(jié)課小朋友學(xué)得高興嗎？你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘？
［總評(píng)］
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1．注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極探索。課文開始用多媒體動(dòng)畫呈現(xiàn)數(shù)學(xué)王國(guó)召開運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景，然后用動(dòng)畫出示數(shù)娃娃排隊(duì)的情形，在此基礎(chǔ)上提出問(wèn)題，學(xué)生興趣盎然，積極參與探索。
2．注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在分析百數(shù)表時(shí)，教師給予學(xué)生比較充裕的時(shí)間自由觀察、思考、議論，讓學(xué)生在獨(dú)立思考和相互啟發(fā)中感受發(fā)現(xiàn)的喜悅 3. 注重改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過(guò)程中教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，教師只在這一過(guò)程中給有困難的學(xué)生以必要的幫助。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主探究、合作交流，思維水平、分析能力不斷提高。貫穿全課的小組合作學(xué)習(xí)方式也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，整節(jié)課始終充滿著旺盛的活力。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3
（一）聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課
師：開學(xué)初，班里設(shè)立了“紅花園地”。經(jīng)過(guò)努力，很多同學(xué)得到了小紅花，誰(shuí)能告訴老師，得了小紅花，心里高興嗎？沒得到小紅花的同學(xué)心里是怎么想的？那們們知道小紅花也有真假嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第8課《小紅花》（板書課題，齊讀課題）
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、讀了課題，同學(xué)們一定迫不急待地想讀讀課文了吧？下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字要想辦法認(rèn)識(shí)它，用自己喜歡的方式讀課文。
2、大家讀得真熱鬧，看把小松鼠都吸引過(guò)來(lái)了，你瞧，他給大家?guī)?lái)了什么？你愿意讀嗎？把生詞讀給你的同桌聽，讀不準(zhǔn)的，請(qǐng)同桌幫助改過(guò)來(lái)。（出示生詞）
把你們讀的情況匯報(bào)給大家，誰(shuí)愿意讀？（請(qǐng)對(duì)同桌起立讀詞，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。）
生詞大家都認(rèn)識(shí)了，我把生字單獨(dú)拿出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（課件出示生字）單個(gè)讀生字，齊讀生字。
（三）學(xué)習(xí)課文，加深理解
1、指名讀第一自然段，從哪可以看出佳佳也想得到小紅花。
2、學(xué)習(xí)二、三、四自然段
�、偌鸭岩蚕氲玫揭欢湫〖t花，可是沒得到。一天，她看見地上有一朵小紅花，悄悄地?fù)炝似饋?lái)，同學(xué)們注意看掛圖，看看佳佳在撿小紅花的表情怎樣。試著自己讀讀這一段，“悄悄”一詞要讀得輕，讀得慢一些。
②誰(shuí)能用“悄悄”說(shuō)一句話。
③指名讀三、四自然段，用自己的.話說(shuō)說(shuō)什么是真正的小紅花，怎樣才能得到。
④指導(dǎo)朗讀，分角色讀。
3、學(xué)習(xí)五、六自然段
�、儆^察第四幅圖，有什么感受？
�、谙胂瘛凹鸭选边M(jìn)步很大會(huì)有什么樣的進(jìn)步？
�、蹫槭裁凑f(shuō)佳佳得到的是一朵真正的小紅花。
④指導(dǎo)誦讀，評(píng)讀。
4、賞讀全文，選擇自己喜歡的段落給同學(xué)聽，并相互評(píng)價(jià)。
5、分角色表演課文情節(jié)。
（四）實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)展延伸
1、以“一朵真正的小紅花”為題，展開想像，想想佳佳自從接受了爸爸的教育以后，她想了什么，做了什么，是怎么做的，才得到一朵真正的小紅花，自編一個(gè)小故事，講給同學(xué)們聽。
2、課后閱讀《誠(chéng)實(shí)的孩子》
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：國(guó)標(biāo)蘇教版第二冊(cè)P22我們認(rèn)識(shí)的數(shù)。
教學(xué)目的：1、進(jìn)一步了解數(shù)在不同的背景中具有不同的意義。
2、對(duì)生活中的數(shù)有一定的認(rèn)識(shí)。
3、能用數(shù)來(lái)表達(dá)，交流。
4、對(duì)數(shù)的多少能有一定的估計(jì)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、糖，花生米，黃豆，棗子若干，盆三個(gè)，表格一張。
2、相關(guān)信息。
3、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)
小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、數(shù)一數(shù)，我們認(rèn)識(shí)的數(shù)和數(shù)做做游戲。
1、學(xué)生說(shuō)數(shù)。
（1）示范： （課件）
�。�2）讓學(xué)生匯報(bào)收集到的數(shù)據(jù)。
小結(jié)：用數(shù)可以說(shuō)清楚許多事情。
�。�3）在小朋友說(shuō)數(shù)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)都說(shuō)到了* 這個(gè)數(shù)，請(qǐng)說(shuō)到 *的同學(xué)再說(shuō)一遍。
小結(jié)：同樣的一個(gè)數(shù)在不同的情況下可以表示不同的`意義!
2、老師說(shuō)數(shù)
（1）鞋子：從鞋號(hào)中你們知道誰(shuí)的鞋最大，誰(shuí)的鞋最小嗎？
�。�2）門票：這是宜興三洞的票價(jià)，看了這三個(gè)不同的價(jià)格你想到了什么？
小結(jié)：從不同的數(shù)中我們看到了同一類事物之間的差別！
3、說(shuō)年齡，填表。
我
爸爸
媽媽
爺爺
奶奶
�。�1）請(qǐng)五個(gè)小朋友匯報(bào)自己和家人的年齡。
�。�2）仔細(xì)觀察這五個(gè)小朋友的年齡。你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們自己的年齡大概是幾歲嗎？
�。�3）說(shuō)說(shuō)我們小朋友的爸爸媽媽的年齡大概是多少歲？
（4）用自己的話來(lái)描述一下爺爺奶奶年齡。
�。�5）小明要考考大家了，先讓我們找到小明家白云路84號(hào)。
小明的家人中，今年64歲的，可能是誰(shuí)？
�。�6）猜一猜楊老師的年齡，怎么樣？
小結(jié)過(guò)渡：小朋友，通過(guò)剛剛的說(shuō)數(shù)，我們對(duì)數(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。下面讓我們和數(shù)做個(gè)游戲。
二、猜一猜
1、明確規(guī)則。
2、活動(dòng)開始。
�。�1）抓糖：請(qǐng)幾組匯報(bào)。
怎么會(huì)抓得有多有少？（手有大小，抓得有松緊。）
�。�2）抓花生：猜猜看同樣是1號(hào)小朋友緊緊地抓一把花生米大約會(huì)有多少粒？
猜得對(duì)不對(duì)？想一想你有什么辦法知道？
按剛才的分工來(lái)完成抓花生的活動(dòng)。 (指導(dǎo)填表)。
猜
數(shù)
猜
數(shù)
（3）抓黃豆：猜一猜抓一把黃豆大約有多少粒？然后再數(shù)一數(shù)。
黃豆比較多。怎樣數(shù)可以又對(duì)又快？
繼續(xù)按分工完成，填好表格。
3、匯總5組的數(shù)據(jù)，看著表格中的數(shù)據(jù)討論。
（1）這種類型的糖小朋友緊緊地抓一把大約可以抓多少？花生米呢？黃豆呢？
（2）看看上面的圖再看看表格中的數(shù)對(duì)照一下你有什么發(fā)現(xiàn)？
4、展示一顆紅棗，估計(jì)可能會(huì)抓多少顆？
為什么？
5、引導(dǎo)學(xué)生一起小結(jié)：看來(lái)同樣的手去抓不同的東西，東西越大，抓的個(gè)數(shù)就越少，東西越小，抓的個(gè)數(shù)就越大。要使猜得與實(shí)際比較接近，得仔細(xì)觀察，多多思考。
6、其實(shí)剛才同學(xué)們的猜也可以說(shuō)是估計(jì)，這是一項(xiàng)本領(lǐng)，不光抓花生、抓黃豆的時(shí)候要用到估計(jì)，平時(shí)學(xué)習(xí)生活中很多地方都要用到估計(jì)。（舉例）
三、總結(jié)（略）
四、數(shù)一數(shù)
�。�1）快下課了，美麗的校園在召喚我們，你看已經(jīng)有小朋友走向了校園數(shù)數(shù)了！(看課件)
�。�2）小朋友，你覺得還有什么可以數(shù)的呢?
就讓我們奔向校園的懷抱，出去數(shù)一數(shù)吧！
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇5
內(nèi)容：
P53-P54的內(nèi)容及練習(xí)八第1-2題。
目標(biāo)：
1、通過(guò)數(shù)8、9個(gè)的物體的實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)8、9，會(huì)寫8、9。
2、知道9以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較9以內(nèi)數(shù)的大小，
3、能準(zhǔn)確區(qū)分8個(gè)、9個(gè)和第8個(gè)、第9個(gè)，培養(yǎng)初步的比較能力。
4、結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛自然，保護(hù)自然的教育。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
區(qū)分基數(shù)和序數(shù)及比較大小。
教具：多媒體。
學(xué)具：小棒。
教法：引導(dǎo)觀察法。
學(xué)法：觀察操作法。
教程：
一、創(chuàng)設(shè)情景。
1、從0數(shù)到7，再?gòu)?數(shù)到0。
2、小花貓釣無(wú)尾魚和半截魚的故事引出8、9。
3、板書：8、9的認(rèn)識(shí)。
二、合作探索：
1、認(rèn)識(shí)8、9。
（1） 引導(dǎo)觀察主題圖，仔細(xì)看一看，數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)圖意。
�。�2） 用8、9說(shuō)一句話。
�。�3） 提問(wèn)小結(jié)。從說(shuō)一句話中，你知道8、9的用途嗎？數(shù)字8可以是八個(gè)任意物體的數(shù)目，也可以是第八個(gè)、第八名、第八等。
2、基數(shù)和序數(shù)及大小比較。
�。�1）操作：拿出數(shù)字卡片08，擺一擺，從0排到8，再?gòu)?排到0，說(shuō)說(shuō)是按什么順序排的`。
�。�2）涂色：P54蝴蝶圖，給從左數(shù)第8只蝴蝶涂上黃色，第9只蝴蝶涂上紅色。
�。�3）媒體出示：尺子圖，引導(dǎo)觀察數(shù)的順序。
�。�4）媒體出示點(diǎn)子圖，數(shù)7和8，8和9并比較大小。
�。�5）指導(dǎo)寫8、9，練習(xí)寫8、9。
三、應(yīng)用拓展：
1、練習(xí)八第1題。
多媒體出示動(dòng)物坐火車的圖和火車進(jìn)山洞的圖
2、練習(xí)八第2題。
3、從小到大排列下面各數(shù)：2、3、5、8、0、1、4、6、9、7
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能：通過(guò)觀察與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道“0”的幾種含義；規(guī)范0的寫法，熟悉0-5的數(shù)序。
2、數(shù)學(xué)思考：培養(yǎng)學(xué)生想象力合作力、探究能力及認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
3、情感與態(tài)度：通過(guò)緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生知道0的幾種含義，學(xué)會(huì)書寫0。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確理解0的幾種含義。
一、談話——導(dǎo)入：
（在這個(gè)新教室里，你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)知識(shí)）
小朋友們都有一雙會(huì)觀察的眼睛。今天，郭老師就帶小朋友們?nèi)ヒ姅?shù)字王國(guó)里的一位特殊寶寶。猜猜看，他會(huì)是誰(shuí)呢？（書寫0），認(rèn)識(shí)他的小朋友請(qǐng)舉手。和他打聲招呼吧，看來(lái)，我們小朋友都是他的老朋友了，那你覺得他像誰(shuí)呀？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：關(guān)注學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn)，直接導(dǎo)入，引出0喚起學(xué)生對(duì)0的記憶，很自然的引出新知識(shí)的學(xué)習(xí)。）
二、引導(dǎo)——探究
�。ㄒ唬�0的寫法
觀察的真仔細(xì)。那你知道0要怎么寫嗎？好，請(qǐng)上來(lái)寫（強(qiáng)調(diào)：從右上角起筆，向左向下收筆和起筆相連寫成橢圓型。）
閉上小眼睛，想象一下0的樣子，然后拿出手指在桌子上寫一個(gè)“0”。究竟誰(shuí)寫的最漂亮呢，咱們把他寫在低算本子上，比一比誰(shuí)是咱們一（1）班的書法家，好嗎？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閉眼想0到寫0，給了學(xué)生一定的思考空間和想象空間，使學(xué)生從內(nèi)心深處感受到這個(gè)0的.樣子，會(huì)正確書寫0）
�。ǘ�0的含義：
1、表示沒有
師：已經(jīng)和0成老朋友了。那你能不能說(shuō)說(shuō)我們身邊什么時(shí)候要用到0嗎？（學(xué)生發(fā)言。）
師：對(duì)，我們生活中有許多關(guān)于0的故事，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽一聽。猜一猜，郭老師盒子里有幾枚硬幣？
師：當(dāng)一枚都沒有的時(shí)候，我們就用0表示，0也是一個(gè)數(shù)字。
師：說(shuō)一說(shuō)，生活中用0表示的例子。（師生互說(shuō)-同桌說(shuō)）
①黑板上有3個(gè)0，都檫了還有（）個(gè)0。
②請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)說(shuō)生活中用0表示的例子�；厝チ爽F(xiàn)在講臺(tái)上還有幾位小朋友？
（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)說(shuō)說(shuō)做做動(dòng)動(dòng)猜猜，使學(xué)生從表象到抽象，深刻感知了0的一個(gè)含義——沒有）
2、表示起點(diǎn)
師：當(dāng)什么也沒有時(shí)，用0表示。那直尺上也有0，看看0在哪里？在誰(shuí)的前面？這時(shí)0表示什么？從0開始越往后數(shù)越大，閉上眼睛感受一下。從0開始越往后數(shù)越大，這長(zhǎng)度越長(zhǎng)，直尺就是應(yīng)用這個(gè)原理量東西的，這時(shí)0就表示起點(diǎn)。
師：見過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)上100米賽跑嗎？運(yùn)動(dòng)員跑步的起點(diǎn)就相當(dāng)于0起點(diǎn)。（讓兩個(gè)小朋友表演）
�、倌隳芴畛咦由系臄�(shù)嗎？
師：0在數(shù)字隊(duì)伍里排哪里？為什么排在最前面？
排隊(duì)歌：6個(gè)數(shù)字來(lái)排隊(duì)
從小到大排一排：0、1、2、3、4、5
從大到小排一排：5、4、3、2、1、0
3、表示分界線
師：0神通廣大，無(wú)處不在，想一想你還在哪里見過(guò)他。
出示溫度計(jì)，也有0，越往上越（），越往下越（）。
說(shuō)說(shuō)對(duì)0度氣溫的感受
師：0不但可以表示沒有，還可以表示起點(diǎn)和溫度的分界線。
0還有許多作用，等著我們小朋友們?nèi)パ芯亢桶l(fā)現(xiàn)呢！
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的找、說(shuō)、猜、做，利用身邊的物讓學(xué)生充分感知0的含義。）
三、游戲——加深
現(xiàn)在，你們和0是不是已經(jīng)成為好朋友了？那么老師要考考小朋友們了，看你們是不是真的是他的好朋友。愿意接受挑戰(zhàn)嗎？
1、猜一猜：
�、傥沂且粋�(gè)數(shù)，排隊(duì)排第一，你說(shuō)我是誰(shuí)？
�、谖遗�3的后面又排5的前面，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？
�、劢裉�，郭老師帶了3個(gè)氣球，可一不小心3個(gè)氣球都飛走了，越飛越遠(yuǎn)、越飛越高，這時(shí)郭老師只剩下了我。你猜我是誰(shuí)？
2、你的桌上幾本書，好，郭老師要求小朋友們桌上有0本書，做一做。
4、做手勢(shì)猜數(shù)字（師生做——同桌做）
（設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)游戲中鞏固更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分關(guān)注了學(xué)生的情感體驗(yàn)。）
四、評(píng)價(jià)——激勵(lì)：
今天，我們和數(shù)字寶寶0成了好朋友，當(dāng)遇到什么情況時(shí)，他就會(huì)出現(xiàn)��？
把你今天發(fā)現(xiàn)的0的小秘密去告訴爸爸、媽媽，也讓他們猜一猜、做一做，好嗎？
（設(shè)計(jì)意圖：布置的親子游戲，使學(xué)生能積極主動(dòng)的學(xué)校學(xué)到的知識(shí)向家長(zhǎng)說(shuō)，還能培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，）
反思：從教學(xué)過(guò)程看，這節(jié)課的亮點(diǎn)：
1、緊密聯(lián)系生活實(shí)際基本上讓每一位學(xué)生在不同程度上品嘗了數(shù)學(xué)的生活味。
2、運(yùn)用多種活動(dòng)，動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)，學(xué)生始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。
3、運(yùn)用多種感官使學(xué)生從對(duì)0的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。
不足：但是理想和現(xiàn)實(shí)總是存在距離。
1、在教學(xué)的過(guò)程中我對(duì)數(shù)學(xué)的語(yǔ)言還不夠精煉，以至于在三次不同的問(wèn)題中，學(xué)生卻重復(fù)著相同的問(wèn)題：
�、倌悄隳懿荒苷f(shuō)說(shuō)我們身邊什么時(shí)候要用到0嗎？
�、谡f(shuō)一說(shuō)，生活中用0表示的例子。
③我們和數(shù)字寶寶0成了好朋友，當(dāng)遇到什么情況時(shí)，他就會(huì)出現(xiàn)啊？我想表達(dá)不同的意思，但是表述出來(lái)的卻是相同的意思。給人感覺在重復(fù)著上相同的內(nèi)容。
2、在教學(xué)活動(dòng)著我沒能很好的與學(xué)生的思維融合在一起，對(duì)學(xué)生的一些精彩回答沒有給予積極的評(píng)價(jià)。
3、課堂環(huán)節(jié)的處置上還不夠和諧。
4、沒有考慮到一年級(jí)小朋友的接受能力上課過(guò)程語(yǔ)速太快。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇7
月亮的心愿
綜合課
1．認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。
2．有感情地朗讀課文。
3．有在父母生病或有困難時(shí)體貼、照顧父母的愿望和舉動(dòng)。
認(rèn)記生字
理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心靈，練習(xí)朗讀。
合作交流
課前準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片
3課時(shí)
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┱勗捊翌}
板書：心愿�！靶脑浮笔鞘裁匆馑�？
將課題板書完整：亮的心愿。（生讀課題）讀了課題，你想知道什么？
�。ǘ┳宰x課文，認(rèn)識(shí)生字
�。ㄈ├首x感悟
1.教師范讀課文，學(xué)生聽后評(píng)價(jià)，激起讀書興趣。
2.學(xué)生讀課文。
（1）個(gè)人自由讀課文，自己評(píng)價(jià)。
�。�2）同位互相讀課文，并互相評(píng)價(jià)。
（3）指名分段讀，其他同學(xué)聽后評(píng)價(jià)。
�。�4）教師總結(jié)
�。ㄋ模┘�(xì)讀討論
1．同桌合作讀讀課文，說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？
2．小組合作學(xué)習(xí)。讀讀議議：“月亮剛開始說(shuō)得去跟太陽(yáng)公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來(lái)月亮為什么又想讓明天下雨？”
3．讀1、2自然段，讀后你知道了什么？
4．（出示圖一）從圖中能看出這些嗎？說(shuō)一說(shuō)月亮笑什么呢？
5．（出示圖二）看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣呢？月亮愁什么呢？
6．下位找小伙伴分角色讀一讀課文的3-7自然段。指名讀。讀后你知道了什么？討論：珍珍想不想去郊游？為什么？珍珍的心愿是什么？
�。ㄎ澹┮勺x課文
課結(jié)束前，教師布置學(xué)生讀課文思考：讀過(guò)課文， 你喜歡課文中的誰(shuí)？為什么？
第二課時(shí)
（一）討論上節(jié)課布置的問(wèn)題
�。ǘ⿲W(xué)生字
1.學(xué)生自學(xué)生字
�。�1）讀課文找生字讀。
�。�2）自讀生字表中的生字。
�。�3）互讀，互查。
2.教師檢查讀生字
�。�1）按序抽讀生字：齊讀、分組讀、個(gè)人開火車讀。
�。�2）按序?qū)⑸仲N在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。讀后開展計(jì)時(shí)讀字比賽。
（3）打亂生字后指名讀。
3.教師檢查記生字
�。�1）你覺得哪些生字容易記？讓學(xué)生看黑板上的生字找一找。在學(xué)生找出后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么記的？還可以回憶一下學(xué)過(guò)哪些偏旁的字。
�。�2）其它難記的字，可在教師的幫助、啟發(fā)下進(jìn)行識(shí)記。
（三）鞏固生字
教師課前準(zhǔn)備好課件或投影片：將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起，教學(xué)時(shí)依次出示給學(xué)生看，學(xué)生讀后找出其中的秘密。讀過(guò)生字，同座比賽組詞，最后出示全部生字，讓學(xué)生快速讀，拍手讀、比賽讀。
�。ㄋ模├首x課文
朗讀全文，說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？
全班有感情齊讀課文。
第三課時(shí)
�。ㄒ唬╈柟套x生字 （復(fù)習(xí)導(dǎo)入）
1.按序讀卡片
2.打亂順序讀卡片
3.學(xué)生讀自制卡片
4.游戲。教師讀出一字，學(xué)生快速拿出卡片，并讀出生字和反面的詞語(yǔ)
�。ǘ⿻鴮懮�
1.教師范寫生字，師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�1）“女”字和女字旁在書寫上的區(qū)別。
（2）“太”字是“豎撇”，寫好“豎撇”，最主要的是要“先豎后撇”，就是先寫豎，由豎中彎下寫撇。
�。�3）“氣”字要寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。
2.學(xué)生書空。
3.學(xué)生在書上練寫，教師評(píng)價(jià)。
（三）聽故事或交流課外閱讀情況，談?wù)劯惺堋?/p>
1.烏鴉反哺
《本草綱目禽部》載：“慈烏：此鳥初生，母哺六十日，長(zhǎng)則反哺六十日。”大意是說(shuō)小烏鴉長(zhǎng)大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會(huì)反過(guò)來(lái)找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳，已為許多人知曉。從某種程度上，縈繞在人們心頭的“反哺情結(jié)”至今仍是維系社會(huì)及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。
2.聽故事，念童謠。
故事：《烏鴉愛媽媽》
經(jīng)過(guò)媽媽的.精心哺育，小烏鴉漸漸長(zhǎng)大，它長(zhǎng)得又高又壯，飛翔的速度很快，現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)成一只大烏鴉。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動(dòng)，整天只能坐在窩里。
大烏鴉捕蟲的技術(shù)非常好，它每次出去找食，總會(huì)想到媽媽在鳥窩里，肚子一定很餓。大烏鴉將蟲子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。附近的鳥類都稱贊大烏鴉非常孝順。
有一天，森林發(fā)生大火，鳥類紛紛逃離。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災(zāi)區(qū)。媽媽飛不起來(lái)，大烏鴉非常緊張，繞著大樹飛來(lái)飛去。
“孩子！你趕快逃走吧！不要管媽媽了。”烏鴉媽媽說(shuō)�！安唬∥也荒軄G下媽媽！我要想辦法救媽媽。”大烏鴉說(shuō)。其他鳥類也都勸大烏鴉不要管媽媽了，自己逃命要緊。“不！我要留下來(lái)救媽媽。我愛媽媽媽�！贝鬄貘f不肯飛走，它用力鼓動(dòng)翅膀，企圖將大火扇滅。
火勢(shì)還是很猛烈，大烏鴉憑著一股孝心、勇氣，決心要與森林大火搏斗。其他鳥類看見大烏鴉并沒放棄，深受感動(dòng)，紛紛飛到它的身邊，一起鼓動(dòng)翅膀，希望能將大火熄滅。
忽然間，刮起一陣大風(fēng)，吹來(lái)濃濃的烏云，一場(chǎng)大雨將森林大火澆滅了。大烏鴉得到風(fēng)、雨和百鳥的幫忙，阻止了這場(chǎng)森林大火。它救了烏鴉媽媽，也救了整座森林。
又濕又累的大烏鴉飛回鳥窩，烏鴉媽媽張開雙翅，緊緊抱著它：“你真是我的好孩子！”
童謠：《大烏鴉》
大烏鴉，抓只蟲蟲喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉，愛爸爸，愛媽媽，做個(gè)孝順的好娃娃。
8、月亮的心愿
郊游 有個(gè)好天氣
照顧生病的媽媽 下雨
一個(gè)都不少 愉快旅游
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞作品中的不同內(nèi)容，表達(dá)自己的感受。
教學(xué)目的：
1．通過(guò)指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望，提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。
2．利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。
3．通過(guò)作品不同內(nèi)容的講解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
講解兒童畫所表達(dá)的具體內(nèi)容，使學(xué)生感受其生活情趣。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解作品的創(chuàng)作過(guò)程和表現(xiàn)特點(diǎn)。教具：多媒體、兒童作品。
課時(shí)2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1．通過(guò)指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望，提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。
2．利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。
3．通過(guò)作品不同內(nèi)容的講解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
講解兒童畫所表達(dá)的具體內(nèi)容，使學(xué)生感受其生活情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解作品的創(chuàng)作過(guò)程和表現(xiàn)特點(diǎn)。教具：多媒體課件、兒童作品。
一、組織教學(xué)
檢查課本準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定全班情緒、集中學(xué)生注意力。
二、講授新課
1、導(dǎo)入課題，并板書。
我們小朋友熱愛美術(shù)，勤學(xué)苦練，也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來(lái)欣賞一下小朋友的畫，這些小朋友的畫，還在全國(guó)甚至國(guó)際上的兒童畫展覽中獲得過(guò)各種獎(jiǎng)呢。(板書課題)
2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫。
《手風(fēng)琴》、《騎上創(chuàng)意腳踏車》、《大公雞》、《我和媽媽一起做運(yùn)動(dòng)》、《沙灘》、《吃草》、《風(fēng)景》??
a教師示范講解欣賞方法。
b分組討論。
小朋友們用筆記錄了自己的美好生活，你喜歡這些作品中的哪一幅？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它？
c全班交流。
三鞏固練習(xí)
學(xué)生討論過(guò)程，教師輔導(dǎo)。
四課堂總結(jié)
總結(jié)本次的學(xué)習(xí)情況。
第二課時(shí)
拓展課：《外國(guó)小朋友的畫》
教學(xué)目的：
1．通過(guò)指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望，提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。
2．利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。
3．通過(guò)作品不同內(nèi)容的講解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
講解兒童畫所表達(dá)的具體內(nèi)容，使學(xué)生感受其生活情趣。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解作品的創(chuàng)作過(guò)程和表現(xiàn)特點(diǎn)。教具：多媒體課件、兒童作品。
教學(xué)過(guò)程：
世界上有很多國(guó)家，外國(guó)小朋友的畫每個(gè)國(guó)家都有很多像我們?cè)趯W(xué)校念低年級(jí)的同代人，他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活的呢?他們
畫了很多反映生活情趣的外國(guó)小朋友的畫，外國(guó)小朋友的畫請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，增加對(duì)外國(guó)小朋友的了解。
一、學(xué)生自由欣賞：提示，外國(guó)小朋友是怎樣學(xué)習(xí)、生活的?
二、教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞(逐幅領(lǐng)會(huì))。
《舞蹈》(美國(guó))一個(gè)女孩子在燈光明亮、色彩艷麗斑瀾的舞臺(tái)上跳著舞，你看她的舞姿多美妙，拍動(dòng)的兩手成一斜線，彎曲地、不停跳動(dòng)的兩腿，表現(xiàn)了富有韻律感的身段，造型美麗極了1從她的舞姿可以看出是美國(guó)的土風(fēng)舞——踏踢舞。她跳得可起勁啦，在快速的節(jié)律中，連頭發(fā)都飄起來(lái)了(這時(shí)教師能舞的話，可即興起跳)，既熱烈又歡快，看，她的小嘴笑得多歡，完全沉浸在歡樂(lè)的氣氛之中。這幅畫的小女孩占了整個(gè)畫面，作了局部的精細(xì)的刻劃，突出地表現(xiàn)小女孩天真活潑的個(gè)性。
《中國(guó)元宵節(jié)》(新加坡)元宵節(jié)又稱燈節(jié)，在唐朝中期由唐玄宗定于正月十五日夜點(diǎn)起千萬(wàn)盞花燈，此后成為慣例，燈節(jié)便活動(dòng)起來(lái)，元宵節(jié)賽燈、看燈便成為主要的`內(nèi)容。據(jù)資料記載，唐玄宗在先天二年元宵節(jié)于長(zhǎng)安安福門外做了20丈高的燈輪，以華麗的絹紗絲綢和名貴的金銀珠寶裝飾，燃起了5萬(wàn)盞燈，看上去像一棵巨大的開滿燈花的樹，人們?cè)谄湎绿じ铓g樂(lè)三宵。以后燈飾不斷改進(jìn)，越做越精，不僅觀燈，并配以煙花，更增添了節(jié)日的氣氛。新加坡中國(guó)血統(tǒng)的群眾很多，到了農(nóng)歷正月十五夜，同樣按中國(guó)傳統(tǒng)舉行元宵燈節(jié)以示歡慶。這幅畫以觀燈的人物為主，作歡樂(lè)有趣的描繪。兩個(gè)小孩子分別騎在父母的肩膀上觀看
美麗的花燈。畫面略去燈飾的描繪，集中刻劃人物的賞燈神態(tài)，從他們目不暇接的眼神，口露笑意的表情，充分表現(xiàn)了他們?yōu)槊利惗嗖实墓?jié)日燈飾所陶醉，獲得無(wú)比愉悅的審美享受。這是一幅很成功的人物畫。
《賽車》(新加坡)兒童都有好動(dòng)的個(gè)性，體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的場(chǎng)面很能吸引兒童，作者本人定是熱衷運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的，畫面表現(xiàn)出賽場(chǎng)內(nèi)外的真實(shí)情景，兩個(gè)參加賽車的小運(yùn)動(dòng)員，勢(shì)均力敵，前傾的身體，全力拼搏，猛蹬猛踩，爭(zhēng)取第一。運(yùn)動(dòng)員畫在畫面的近處，“頂天立地”占據(jù)了畫面絕大部分的位置，使人物形象鮮明突出，透過(guò)運(yùn)動(dòng)員，看見遠(yuǎn)處看臺(tái)上眾多的小觀眾熱情地鼓勵(lì)他們賽出成績(jī)，“加油、加油”之聲彼起此伏，賽場(chǎng)上充滿了緊張、熱烈而又歡快的氣氛。全畫用紅、黃、褐三種主要顏色畫成，更渲染了比賽的激烈程度。
《咬蘋果》(新加坡)描繪一群小朋友在玩咬蘋果比賽的游戲。用線吊著的蘋果，又大又圓又晃蕩不定，實(shí)在不好咬。看，三個(gè)參加游戲比賽的小朋友，仰著頭，目視蘋果，心情緊張而又愉快地用力咬，爭(zhēng)取最先咬著蘋果，圍觀的小朋友與參加游戲者同樣心情緊張，有趣，從觀者聚精會(huì)神的目光中，好像聽到他們?yōu)閰①愓叩某晒εc失敗而發(fā)出的歡叫或嘆息的聲音，有趣極了!這種比賽的畫面，作者全是用紅色黑色及少許的藍(lán)色畫成，看了這樣的色彩，你會(huì)有什么感覺?[
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