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中班語言活動教案

時間：2023-07-03 09:18:40 教案我要投稿

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中班語言活動教案錦集八篇

　　作為一名教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的中班語言活動教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班語言活動教案錦集八篇

中班語言活動教案篇1

　　活動設(shè)計背景

　　有家長打電話說：“孩子學(xué)會說謊了”…。為了讓孩子理解誠實的含義，幫助3至4歲的孩子學(xué)會什么是假裝的，什么是真實的，這很重要。通過本活動的設(shè)計，可以讓幼兒在朗讀兒歌的同時懂得待人誠實，才能博得他人的`信任，才能在與他人交往中結(jié)下友誼，成為真正的朋友。

　　活動目標(biāo)

　　1、教會幼兒學(xué)會有感情地朗讀兒歌。

　　2、教育幼兒要誠實，養(yǎng)成知錯能改的好習(xí)慣。

　　3、學(xué)會生字：“不”、“對”，注意發(fā)音準(zhǔn)確。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、幼兒有感情地朗讀并能背誦兒歌。

　　2、理解兒歌內(nèi)容

　　3、懂得不要撒謊，做一個誠實的好孩子的道理。

　　活動準(zhǔn)備

　　識字卡片，錄音機和磁帶

　　活動過程：

　　1、老師播放錄音，有感情地朗讀兒歌：

　　冬冬打碎一個杯，

　　他往小貓身上推。

　　小貓氣得喵喵叫：

　　“你撒謊你不對”！

　　今晚不再和你睡。

　　2、讓幼兒認(rèn)真傾聽兒歌，通過回答問題理解兒歌的內(nèi)容。

　　冬冬打碎了什么？他是怎么做的？小貓生氣嗎？他為什么生氣？小貓是怎么說的？

　　3、引導(dǎo)幼兒討論：冬冬這樣做對嗎？為什么？如果是你，你怎么做？做錯事情了能不能撒謊，應(yīng)該做一個什么樣的孩子？（誠實）

　　4、小結(jié)：兒歌告訴我們一個道理，就是不要撒謊，做錯事情了就應(yīng)該勇敢承認(rèn)錯誤并改正，做一個誠實的好孩子。

　　5、出示“不”“對”的識字卡片，教幼兒認(rèn)讀，注意發(fā)音準(zhǔn)確。

　　6、教幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌

　�。�1）教師有感情地朗讀兒歌。

　�。�2）教幼兒朗讀。（集體讀、個別讀、分角色讀）

　　（3）告訴幼兒這是一首很好聽的兒歌，回去后可以讀給家人或朋友聽，順便說說兒歌的內(nèi)容和道理好嗎？

中班語言活動教案篇2

　　活動目的：

　　1.感知各種動物的運動特征。

　　2.初步學(xué)會唱《誰會這樣》，并能用動作進行表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小鳥頭飾一個，《小鳥飛》和《誰會飛》磁帶錄音一盒。小魚頭飾一個。

　　活動過程：

　　1.律動。

　　伴隨著《小司機》的音樂入室。

　　師：現(xiàn)在我們一起來做司機開車的動作，邊唱歌邊進活動室。

　　2.師幼問好。

　　師：小朋友們好。

　　3.練聲：《布谷鳥》。

　　第一遍：要求用自然的聲音練唱。

　　第二遍：能配上動作進行練唱。

　　4.學(xué)唱歌曲。

　�。�1）以談話的方式引入，鼓勵幼兒說出自己的.看法。

　　師：剛才我們練聲歌里的布谷鳥給你們出了個題目，現(xiàn)在大家一起來聽聽它說了什么？

　�。�1）你們知道誰會飛？

　　（2）它是怎么飛？

　　5.幼兒自由回答問題，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

　　（1）出示小鳥頭飾，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：你們看看我請來的這只小鳥，它是怎么飛的？

　�。�2）師扮演小鳥角色表演歌曲，引導(dǎo)幼兒理解歌詞

中班語言活動教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1 理解故事內(nèi)容，學(xué)說角色對話

　　2 懂得同伴間要互相幫助

　　活動內(nèi)容：

　　語言故事《螞蟻報恩》

　　活動準(zhǔn)備：

　　視頻課件

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入激趣

　　師：今天老師給大家請來一位小客人，快來看這是誰��？

　�。ǔ鍪拘∥浵亪D片一）快來看小螞蟻怎么了？

　�。ǔ鍪緢D片二）圖上畫得是什么？

　　（逐一觀察圖片，分析圖片內(nèi)容，幼兒大膽猜想）接下來請大家豎起自己的小耳朵仔細聽聽，看和你們想到的一樣嗎？

　　二、幼兒觀看視頻動畫，初步理解故事內(nèi)容

　　1、小螞蟻遇到什么困難了?為什么？是誰救了小螞蟻？怎么救的？

　　2、幾天后，小螞蟻散步時聽到了一陣"沙沙"聲是誰的？鴿子遇到什么困難了?這時，是誰救了鴿子？怎么救的？

　　師：鴿子得救了嗎？我們再來仔細聽一次，聽聽小螞蟻和鴿子說了些什么？他們是怎么說的'？

　　三、幼兒再次觀看視頻動畫，學(xué)說故事中的角色對話

　　師：當(dāng)小螞蟻掉入水中時，著急的說什么？誰來學(xué)一學(xué)？（對學(xué)得很形象逼真的給予表揚鼓勵）鴿子又說了什么話？誰來學(xué)一學(xué)？我們也

　　來學(xué)說吧！小螞蟻得救了感激的對鴿子說了什么話？我們一起來聽聽

　　師：當(dāng)鴿子遇難了時，小螞蟻也著急的大喊什么？誰聽出來了？我們一起說說？鴿子飛回來感激的對小螞蟻說了什么？我們一起來聽聽

　　（邊回憶邊學(xué)說對話邊傾聽驗證）

　　師：這么熱心的一對好朋友，在對方遇到困難時，都上前去幫助對方你們喜歡他們嗎?平時我們應(yīng)怎樣做？現(xiàn)在老師要交給你們一件很重要的任務(wù)，挑戰(zhàn)一下自己，看誰能把這幾幅圖片上的內(nèi)容變成自己的話講出來，講給你旁邊的小朋友。（兩人一組互相講述）看誰講的好？

　　四、幼兒自由講述，教師巡回指導(dǎo)

　　師：誰愿意給大家試著講講？（指名倆個幼兒講述）他們講的好嗎?

　　哪里好?（幼兒評價學(xué)習(xí)）

中班語言活動教案篇4

　　中班語言活動教案《小熊的尾巴》

　　授課人：盛芳芳

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，能用語言大膽表達自己的想法。

　　1、讓幼兒在活動中通過語言表達與動作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。

　　2、體會小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷�；顒訙�(zhǔn)備：PPT、音樂

　　活動過程：

　　一、播放課件，講述故事

　�。ㄒ唬�，引導(dǎo)幼兒觀察

　　（1）猜一猜游戲--這是誰的尾巴？（猴子--松鼠--引出小熊的尾巴）老師：這是誰的尾巴？猴子的.尾巴有什么本領(lǐng)？

　　老師小結(jié)：猴子有一條細細長長的尾巴，會爬樹，還會摘香蕉，真靈活！老師：這是誰的尾巴？松鼠的尾巴有什么本領(lǐng)？

　　老師小結(jié)：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，還能......真有趣。

　　老師：有一個動物朋友，他的尾巴有短又小，緊緊地貼在屁股上。你們知道是誰嗎？我給你們看一點點，原來是小熊。小熊有條小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什么？

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒觀察

　�。�1）結(jié)合故事提問：

　　一天，小熊出門去玩，看見了誰？狐貍在干什么？

　　用什么掃地？小熊見了會怎么想？

　　學(xué)說：要是我有毛絨絨的大尾巴，就能用尾巴掃地了。

　�。�2）小熊繼續(xù)往前走，看見了誰，他們在干什么？

　　小豬在干什么？用什么拔河？小熊見了又會怎樣想?

　　學(xué)說：要是我有細細彎彎的尾巴就能拔河了。

　�。�3）小熊走呀走，又看到了誰？它們有怎樣的尾巴可以做什么事情？小熊見了又會怎樣想?

　　二、引出尾巴操，學(xué)做尾巴操

　　師：1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。

　　小熊也想有這樣的尾巴，怎么辦呢？大家來幫他想想辦法。

　　2、你們的辦法可真多，小熊也想了條妙計，引出尾巴操，教師示范。

　　3、播放課件

　　尾巴操有用嗎？看看他長出了誰的尾巴？小熊還想長，我們一起來幫他。

　　【播放音樂，師幼一起做尾巴操�！�

　　4、播放課件

　　小熊長出了新尾巴，好高興呀。你們看它在做什么？

　�。ㄋξ舶汀⒈舶�、扭晃尾巴）

　　5、播放課件

　　可是不久，小熊就不高興了，為什么呀？誰來猜猜？

　　原來長尾巴給小熊帶來了許多不便，哪里不方便呢，誰看出來了？

　�。ㄋX--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出來，出門--夾尾巴）

　　【點擊睡覺、洗澡、出門的畫面，直觀理解長尾巴帶來的不便】

　　6、小熊想要自己的尾巴，怎么辦呢？

　　引導(dǎo)幼兒做出相反的尾巴操，教師先示范。（播放課件）

　　小熊媽媽說："還是自己的尾巴好。"

　　教師：這個故事的名字叫《小熊的尾巴》我們一起來完整的聽聽這個故事吧。

　　8、教師復(fù)述故事

　　完整播放PPT

　　三、活動延伸

　　你最喜歡你身體的哪個地方？為什么？

中班語言活動教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言講述圖片中故事的內(nèi)容。

　　2.引導(dǎo)幼兒通過有序的觀察，充分理解圖片中故事情節(jié)的發(fā)展過程。

　　3.通過觀察圖片，讓幼兒在活動中樂于表達，體驗語言交流的`樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　活動重點

　　理解圖片中故事情節(jié)的發(fā)展過程。

　　活動難點

　　引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言講述圖片中故事的內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備

　　變魔術(shù)用紙、多媒體課件、優(yōu)美音樂一段。

　　活動過程

　　1、游戲引入、激發(fā)興趣。

　　游戲"變魔術(shù)"激發(fā)幼兒參與活動的興趣和熱情。

　�。�1）教師用紙為幼兒變魔術(shù)，折一條小魚，再給小魚畫上眼睛，隨音樂做律動《小金魚》。

　�。�2）談話，紙還可以用來干什么？"今天老師要給他家介紹一位愛玩紙的朋友"，課件展示小袋鼠圖片。

　　2.課件輔助，幼兒看圖講述故事。

　　課件逐一出示圖畫并引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容。（幼兒看圖，教師鼓勵幼兒逐一講述，引導(dǎo)想象"小袋鼠擁有了漂亮雨傘時的心情"，可以讓幼兒上前表演。重點強調(diào)"小袋鼠為什么哭了"。）

　　3.請幼兒按照圖片順序連貫地講述。

　�。�1）同桌或是離得近的孩子相互講述。

　　（2）請個別幼兒上前講述。

　　4.活動延伸教師提供一些材料，請幼兒摸一摸，再說一說用什么材料來做雨傘不會被雨淋破，激發(fā)幼兒幫袋鼠做一把不會被雨淋破的雨傘。

　　5.活動結(jié)束播放歡快的音樂，帶幼兒走出活動室。

中班語言活動教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、能理解散文的內(nèi)容，初步感受散文所展示的自然美和母子情深。

　　2、理解重疊詞：烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片、錄音機、磁帶

　　活動過程：

　　一、教師以提問的形式引出課題。

　　1、小朋友你養(yǎng)過小雞嗎？你給它喂過食嗎？你能說說小雞的樣子嗎？

　　2、幼兒說說小雞的形態(tài)及趣事。

　　二、欣賞散文，理解散文的.內(nèi)容。

　　1、教師以優(yōu)美、抒情的聲音朗誦散文。

　　雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些花花是什么？

　　2、教師邊配樂朗誦散文，邊根據(jù)散文內(nèi)容出示掛圖，引導(dǎo)幼兒感受、理解散文。

　　小黑花是什么顏色的？小黃花是什么樣的？小白花又是什么樣的呢？

　　幫助幼兒理解并學(xué)說重疊詞。

　　活動結(jié)束：

　　欣賞配樂散文錄音，重點理解散文蘊含的美，理解"小花花"的喻意

中班語言活動教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞詩歌，感受和體驗詩歌的情趣。

　　2、能在圖標(biāo)的幫助下記憶、朗誦、表演詩歌。

　　3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　根據(jù)詩歌制作的圖標(biāo)；配樂磁帶；錄音機；蟈蟈、青蛙、知了掛牌各6個。

　　活動過程：

　　教師活動

　　幼兒活動

　　活活動觀察

　　1、談話，引導(dǎo)幼兒講述對夏天的認(rèn)識。

　　l 提問：春天已經(jīng)過去了，什么季節(jié)來到了呢？你喜歡夏天嗎？為什么？

　　l 你們喜歡夏天，小動物們也喜歡夏天，它們都出來唱歌了，讓我們來聽一聽。

　　幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗講述對夏天的認(rèn)識

　　2、朗誦詩歌《夏天的歌》

　　提問：你聽到夏天的歌了嗎？有趣嗎？

　　（1）配樂朗誦詩歌《夏天的歌》

　　提問：夏天的歌是哪些小動物唱的？怎么唱的？

　　（2）配樂朗誦詩歌《夏天的歌》

　　l 提問：小動物們在哪里唱歌的？為什么？還在哪里能聽到夏天的歌？

　　l （根據(jù)幼兒的回答擺放圖標(biāo)）

　　l 提問：你喜歡這首詩歌嗎？為什么？

　　l 幼兒第一遍欣賞詩歌，感受詩歌的有趣。

　　l 幼兒第二遍欣賞詩歌，回答問題。

　　l 幼兒第三遍欣賞詩歌。

　　l 重點講述：動物怎么唱歌的？在哪里唱的？

　　l 再次感受詩歌的情趣。

　　3、分層次帶領(lǐng)幼兒看著圖標(biāo)朗誦歌詩《夏天的歌》

　　老師逐步收起圖標(biāo)，動作提示

　　幼兒看著圖標(biāo)學(xué)習(xí)詩歌。

　　幼兒脫離圖標(biāo)配樂記憶朗誦詩歌。

　　4、分配角色、組織表演

　　提問：你想來當(dāng)詩歌中的小動物嗎？

　　幼兒根據(jù)自己選擇的角色表演朗誦相應(yīng)的詩歌內(nèi)容

　　5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌

　　提問：還有哪些小動物也會唱夏天的歌呢？讓我們?nèi)フ乙徽摇?/p>

　　幼兒繼續(xù)尋找夏天的歌。

　　活動反思：

　　1、設(shè)計活動時，我對教材的特點、目標(biāo)的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對幼兒在活動中可能出現(xiàn)的多種情況的預(yù)設(shè)，缺乏隨機性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的.歌，在哪里？蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中（里）。”孩子每次都把“中”講成“里”，我應(yīng)該尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。

　　2、圖標(biāo)雖然在我園的教育教學(xué)活動中得到了推廣，但當(dāng)它到了一個新的環(huán)境，面對不同的幼兒，教師該如何引導(dǎo)幼兒通過圖標(biāo)來學(xué)習(xí)，這是我缺乏考慮的。

　　3、整個活動的過程可以再開放一些。有些環(huán)節(jié)的主動權(quán)可以交給孩子。