大班語言教案模板集錦9篇
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的大班語言教案9篇，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.理解繪本內(nèi)容，展開豐富想象，能用較完整的語言表述自己的理解。
2.感受父愛的溫暖，樂意表達對爸爸的愛，體驗閱讀繪本帶來的樂趣。
3.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件，動物圖片
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
談?wù)撾娨暪?jié)目《爸爸去哪兒》，引發(fā)幼兒對爸爸的關(guān)注。
孩子們，在剛過去的20xx年，有個非常受歡迎的節(jié)目《爸爸去哪兒》看過嗎?節(jié)目里有幾個爸爸?是呀，5個爸爸帶著自己的孩子去了許多好玩的地方，發(fā)生了很多有趣的事。
提問：那你比較喜歡節(jié)目里哪個爸爸?為什么?
師：(張亮很帥、林志穎很溫柔、王岳倫很努力、郭濤很幽默、田亮很細(xì)心)是呀，這5位爸爸都非常愛自己的孩子，各有優(yōu)點，受到大家的喜歡。
二、繪本閱讀，聊一聊爸爸。
1.認(rèn)識彼得的爸爸
師：今天，我也請來了一位爸爸，看，他來了，給大家介紹下，這是彼得的爸爸，你覺得彼得爸爸看上去怎么樣(引導(dǎo)幼兒關(guān)注爸爸的眼睛、皮膚、頭發(fā)等細(xì)節(jié))?帥嗎?
哪里不帥?(彼得的爸爸是英國人，是白種人，我們是黃種人，白種人的膚色、眼睛顏色、頭發(fā)顏色都會和我們不一樣哦)
那你覺得自己的爸爸和彼得的爸爸比?誰更帥一點?認(rèn)為自己的爸爸要比彼得的爸爸帥的小朋友請舉手?
師：哇，看來，大家對自己的老爸都很有信心哦!其實，彼得也認(rèn)為他自己的爸爸很帥，他現(xiàn)在就要來給大家介紹下自己的爸爸。
2.了解彼得爸爸的愛好
師：彼得爸爸都有些什么愛好呢?從圖上看出來了嗎，誰能用完整的話說一說?
跳舞：誰能用好聽的話說說爸爸的舞姿怎么樣?表情如何?覺得他說的怎么樣?觀察的仔細(xì)，表達的夠清楚，掌聲送給他!爸爸的舞姿優(yōu)美，表情豐富。我們一起來學(xué)一學(xué)。
唱歌：爸爸像男高音歌唱家，好有氣勢。雖然我們聽不到聲音，可是根據(jù)觀察，你覺得爸爸唱歌怎么樣呢?
踢足球：這張圖片上的爸爸在干什么?覺得技術(shù)如何?從哪看出來?用什么頂球?膝蓋!踢足球的技術(shù)可是一流呢!
跑步：那他跑步跑得怎么樣?從哪里能看出他得第一名?胸口有“1”就一定是得第一名嗎?看看線碰到了誰身上?他的表情如何?手的動作呢?(用個詞語說說看)在為勝利歡呼呢，原來每張圖上都有很多的細(xì)節(jié)，給了我們不少信息，所以看書要仔細(xì)哦!
師：原來，彼得的爸爸喜歡跳舞喜歡唱歌喜歡跑步還喜歡踢足球，他的愛好可真多，那你的爸爸有哪些愛好呢?(經(jīng)常閱讀會使人進步，真不錯!愛運動是個好習(xí)慣，適當(dāng)?shù)挠螒蛘{(diào)解身心，放松一下也不錯，音樂可以裝扮不同的心情，看來，你們的爸爸興趣也很廣泛啊!
3.了解彼得爸爸的本領(lǐng)
師：不過，彼得爸爸除了有這些愛好之外，他還有許多的本領(lǐng)，彼得也很聰明，把這些本領(lǐng)都藏進了不同的動物里，讓我們一起來了解下吧。
游戲一：翻翻樂(魚、猩猩、貓頭鷹)
看，這3個動物認(rèn)識么?彼得想通過這3張圖上的動物告訴我們什么呢?誰能學(xué)彼得，用“我爸爸像什么一樣會怎樣”來試試看?
我們先從魚開始吧，誰來試試?說的真好，一起看看，原來彼得想說爸爸像魚一樣游得快!
那么大猩猩呢?誰來試試?能夠舉重，說明爸爸。。。爸爸像大猩猩一樣力氣大!
最后是貓頭鷹，這回彼得想說的是什么呢?為什么說貓頭鷹聰敏，你從圖片上的哪里看出來的?(能輕松搞定這么多數(shù)學(xué)題，一定很聰明)這么多聰明的動物，為什么要選擇貓頭鷹呢?因為彼得的爸爸是英國人，在英國人的眼里，貓頭鷹是最聰明的動物!
配對游戲(8張動物圖片)
師：那你們的爸爸一定也會像某種動物一樣有自己的本領(lǐng)?能不能像故事中的彼得那樣，說說你的爸爸像什么動物一樣會怎么樣?
我這有許多的動物圖片，有獅子，代表著什么?豬呢?一次出現(xiàn)魚、猩猩、馬等?這個符號代表什么?先和你的同伴們說一說，你的爸爸像什么一樣會怎么樣?
師：看來，小朋友的爸爸和彼得爸爸一樣厲害，真了不起!
4.幽默的爸爸
(1)出示爸爸做鬼臉的圖片(幼兒哈哈大笑)。
師：彼得的爸爸在干什么呢?(做鬼臉)
(2)你們的爸爸有沒有做過讓你開心的事或者好笑的事?說來聽聽。
(3)小結(jié)：哈哈，原來爸爸也曾經(jīng)帶給我們這么多的快樂!
5.勇敢的爸爸
師：那假如有一天，有一只大灰狼走進了彼得的家里，看，他的爸爸會怎么做?說些什么呢?看，大灰狼往哪走了?爸爸可能對他說什么了?
請你來學(xué)一學(xué)爸爸保護彼得時候的樣子?(動作，語氣)我建議我們的男孩子來學(xué)習(xí)一下，因為將來你夢應(yīng)該也會成為一個爸爸，試試怎樣勇敢的保護你的寶貝!
師：真棒，爸爸永遠會在我們遇到危險的時候，第一時間站出來保護我們，有了勇敢的爸爸，我們什么也不怕，爸爸真酷?是不是?
三、完整欣賞故事，用心感受爸爸。
結(jié)合繪本，教師配樂朗誦
師：看了這么多，現(xiàn)在你是不是也開始有點喜歡彼得的這個爸爸了?彼得有好多的話想對他的'爸爸說，我們一起來聽一聽好不好?
這是我的爸爸，他是世界上最帥最帥的爸爸。爸爸吃得像馬一樣多，像魚一樣游得快，像猩猩一樣有力氣，像貓頭鷹一樣聰明。他喜歡跳舞，喜歡唱歌，還喜歡踢足球。他總夢想著跑步能得第一名。還會扮鬼臉逗我笑。假如有一天一只大灰狼走進我的家，爸爸一定會對他說：“出去，不許傷害我的孩子�！边@就是我的爸爸，我愛他，永遠愛他。
孩子們，你們感受到彼得對爸爸的愛了嗎?感動嗎?
四、情感遷移，萌發(fā)對爸爸的愛。
1.對爸爸的心里話：那你們愛爸爸嗎?你們有什么話想對爸爸說嗎?你們以后會怎樣愛爸爸?
2.是呀，我們的爸爸們有不同的長相，工作在不同的崗位上，但是為了讓你們快樂的成長，他們辛苦的工作著，為了照顧好你和媽媽，他們也在不斷努力著，也許有時會忙碌的顧不著你，也許有時會嚴(yán)厲的批評你，可是他們也曾給你帶來很多快樂，他們永遠是最愛你的那一個!
3.就在今天，爸爸也想給你們一個驚喜，送來他們最真誠的祝福，想看嗎?播放VCR.(爸爸媽媽永遠呵護你，你真幸福!有爸爸成為你的朋友，你真幸運!你的童年有爸爸的陪伴，一定很開心!那么，今天回家別忘了大聲的說一句：爸爸，我愛你!
4.歌曲《爸爸去哪兒》結(jié)束活動。
今天回家，別忘了再把這首歌送給爸爸哦!
大班語言教案 篇2
活動內(nèi)容
好玩的繩子
活動目標(biāo)
1引導(dǎo)幼兒用連貫的語言圍繞“好玩的繩子”進行談話。
2幫助幼兒學(xué)習(xí)用輪流，修補的方式進行自由，有序的.交談。
3激發(fā)幼兒談話的興趣，大方的向同伴，老師表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備——各種各樣的繩子，有關(guān)繩子的光碟。
活動過程
一.以繩子魔術(shù)引出談話話題：繩子
1.找一找你的身上有沒有繩子?這個繩子有什么用處?
2.談話:生活中你見過什么樣的繩子?它們用什么用處?
3.請幼兒觀看DV,邊看邊讓幼兒自由討論.
二.玩一玩,說一說
1.讓幼兒自由組合玩繩子,鼓勵幼兒用繩子變出不同的東西,教師邊指導(dǎo)邊和幼兒交流.
2.請幼兒說一說自己是怎樣玩繩子的.
3.教師小結(jié).
三.拓展活動
1.師:剛才看到小朋友們用繩子變出了那么多的東西,老師想到了一個問題,你們看,我們的身體和繩子可象了(邊說邊演示)繩子可以彎曲,變直,我們的身體也可以彎曲,變直.那么我們的身體能不能也像繩子一樣變成各種各樣的東西呢?(請幼兒再次交流討論)
2.結(jié)束:帶幼兒到操場上展示集體合作.
大班語言教案 篇3
［設(shè)計思路］
秋天到了，樹上的葉子也慢慢的隨著秋風(fēng)飄落下來，每次孩子們在戶外活動的時候就喜歡撿樹葉、玩樹葉，有的模仿小樹葉飄下來的動作，有的在細(xì)心的觀察，有的孩子跟在我后面不停的問這問那……因此，我設(shè)計了《小樹葉》這節(jié)活動，這也是《綱要》中“貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”這一理念的體現(xiàn)。
［活動目標(biāo)］
1、引導(dǎo)幼兒在活動中體驗探索與合作的樂趣；
2、鼓勵幼兒樂于參與講述活動、大膽思考和想象，發(fā)展幼兒的語言表達能力；
3、結(jié)合生活經(jīng)驗，運用多種方法，引導(dǎo)幼兒感知、理解小樹葉和自然界的關(guān)系。
［活動準(zhǔn)備］
1、創(chuàng)設(shè)積極、寬松的心理環(huán)境，使幼兒心情放松愉快。
2、物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：秋天背景圖、多媒體課件、幼兒操作材料（4幅小背景圖、各種樹葉卡片、動物卡片若干）等
3、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
（1）活動前帶幼兒觀察樹葉，熟悉樹葉的基本特征。
（2）幼兒已學(xué)會歌曲《小樹葉》。
［活動過程］
一、音樂游戲?qū)�，激發(fā)幼兒興趣。
播放歌曲《小樹葉》，幼兒自由選擇小樹葉頭飾，進行音樂游戲表演。
二、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解樹葉的基本特征
1、小朋友，剛才你在音樂里聽到了什么？（引導(dǎo)幼兒說說秋風(fēng)吹來，小樹葉會飄落下來。）
2、小樹葉在哪個季節(jié)落下來？你怎么知道的？（秋天樹葉慢慢變黃，開始飄落）
3、通過課件，了解四季樹葉的不同特征。（先讓孩子嘗試著說，老師再進一步總結(jié)四季樹葉的特點：秋天樹葉慢慢落下來，春天的樹葉慢慢發(fā)芽；夏天的樹葉越長越大，越長越綠。）
三、分組操作，創(chuàng)編小樹葉的故事。
1、秋天的時候，小樹葉離開了大樹媽媽，那它會飄到哪里呢？（會飄到地上、房子上、馬路上、小河里、天上……）
2、小樹葉會遇見誰？發(fā)生什么樣的故事呢？老師給小朋友準(zhǔn)備了許多動物圖片和小樹葉，一個小組的.可以互相擺一擺、想一想、說一說，最后，請一個小代表上來給大家講。
3、教師講述：老師一邊播放課件，一邊有感情的講述故事，老師講到小螞蟻飛到了太空，探索許多的宇宙奧秘時，和幼兒分享神七發(fā)射成功的快樂。
四、談話活動：結(jié)合生活經(jīng)驗，討論小樹葉的用處、給我們的麻煩，以及采取的措施等。
1、小樹葉給我們帶來哪些好處呢？（可以用來當(dāng)被子、腰帶、扇扇子、燒火做飯、還能節(jié)省大樹媽媽的水分，好讓大樹媽媽安全的過冬；小樹葉落到泥土里，腐爛后能變成養(yǎng)料，可以給大樹媽媽補充營養(yǎng)。）
2、給我們帶來哪些麻煩？怎么處理？（污染環(huán)境、瞇眼睛等；及時運到垃圾場、埋到地里當(dāng)肥料）
五、活動延伸：和幼兒一起制作樹葉貼畫。
1、運用多媒體展示小兔、蘿卜、小帆船、螃蟹等的樹葉貼畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
2、幼兒制作樹葉貼畫。
［活動反思］
孩子們天真無邪，最愛做游戲了。因此我運用游戲?qū)耄盏搅己玫男Чn堂氣氛特別的好，孩子們也非常感興趣。創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié)，先讓孩子們嘗試著通過動手操作、討論后，講述故事，打破了教師首先示范講述的傳統(tǒng)教學(xué)模式�；顒又泻⒆觽冇懻摰煤軣崃遥瑒邮值挠貏e強，直到老師請小代表上臺講故事時，有的孩子們還在意猶未盡的動手拼擺。通過這種形式，不僅充分讓孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，還增強了孩子們之間的合作意識。教師講述時孩子們的興趣非常高！原因何在？我覺得：首先，老師給孩子做示范時，一定要規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、動聽、感人；其次，服務(wù)于教學(xué)的課件也要做的生動、活潑、色彩鮮艷，讓幼兒一看就明白、喜歡。再次，在老師講故事的過程中，通過提問進行師生間的互動，讓孩子們對老師所講的故事更加感興趣。最后，結(jié)合故事中小螞蟻飛上太空，和小朋友一起分享當(dāng)前最新的新聞信息，孩子們都覺得非常新鮮，積極踴躍起來，整節(jié)課的課堂氣氛熱烈高漲。
活動中由于開放式的提問比較多，老師要有比較快的反應(yīng)能力，合理的處理孩子的回答。比如在引導(dǎo)幼兒說樹葉飄落的季節(jié)時，有的孩子說在冬天和春天，我沒有正面作出回應(yīng)。仔細(xì)反思一下，我覺得不能不做出回應(yīng)也不能否定孩子的答案，那樣會傷害他們的自信心，應(yīng)仔細(xì)聽聽他們的想法，多問幾個問什么，還可以運用課件，引導(dǎo)孩子們觀察四季的樹葉是什么樣子的，讓他們自然而然的明白其中的道理。
大班語言教案 篇4
設(shè)計意圖：
春天的幼兒園非常美麗，紫藤、紫薇、杜鵑、櫻花、桃花競相開放，各種樹木抽出嫩芽格外惹眼，小鳥在樹林中穿梭，唧唧喳喳地唱著歌兒。孩子們對大自然天生的親近，讓我不由想起《鳥窩》這本繪本，作者和畫家用平和、樸素的語言和畫面，講述了一個人與自然和諧相處的美好故事，傳遞給讀者寧靜、溫暖的感覺。大班幼兒已經(jīng)具備一定的閱讀能力，因此設(shè)計了此次活動。幫助幼兒理解主題內(nèi)容，感受繪本畫面、語言、情感的美，提升閱讀經(jīng)驗。
活動目標(biāo)：
1. 能仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)畫面細(xì)節(jié)猜測、理解故事情節(jié)。
2. 嘗試用清楚、連貫的語言表達老奶奶和老爺爺愛護小鳥的故事。
3. 感受故事中小鳥與老奶奶、老爺爺之間相互關(guān)愛的深厚情感，以及人與自然和諧相處的美好。
活動準(zhǔn)備：
繪本《鳥窩》人手一本，繪本ppt或電子書，背景音樂《清晨》《輕輕》《夢與游戲之間》。
活動過程：
一、出示老奶奶與小鳥離別的畫面，引出繪本。
師：今天老師帶來了一本繪本，這是其中的.一個畫面，現(xiàn)在請你仔細(xì)看看，然后告訴我，你看到了什么。
師：老奶奶在揮手和小鳥打招呼，這個招呼是在說再見還是見面時的問好？
教師給幼兒一定的時間仔細(xì)觀察畫面并討論。
師：到底老奶奶和小鳥是在告別還是在問好呢？有的小朋友看到老奶奶臉上有水，可能是汗水，也可能是淚水，到底是什么呢？這本書講了一個什么樣的故事呢？現(xiàn)在，請你打開繪本，從封面開始一頁一頁細(xì)細(xì)地看，一直看到夾夾子的地方。老師相信你一定能發(fā)現(xiàn)老奶奶和小鳥之間特別的故事。
二、幼兒自主閱讀故事前半段并討論，在教師的引導(dǎo)下理解故事。
1.幼兒自主閱讀繪本至第13頁，教師觀察幼兒，并進行個別指導(dǎo)。（閱讀時播放背景音樂《清晨》）
2.分享交流。
師：老奶奶和小鳥是在告別還是問好呢？老奶奶臉上的那一滴水是什么？老奶奶為什么要流淚？
師總結(jié)：是呀，只有相互喜歡、感情深厚的兩個人分離時才會流下傷心的淚水。老奶奶和小鳥的感情非常深厚，你在閱讀時有沒有看到老奶奶和小鳥感情很好的畫面？是哪個畫面呢？
大班語言教案 篇5
設(shè)計意圖：
在一次體育游戲中練習(xí)走木梯，部分幼兒膽小不敢大膽邁步前行，尤其有少數(shù)女孩沒有人扶住更不敢邁步。根據(jù)幼在體育活動中，尤其是在有一定挑戰(zhàn)性的器械運動中顯示出膽小、害怕的心理，我選擇了兒歌《小熊過橋》，通過小熊過橋前后的心情變化塑造了一只勇敢的形象。旨在讓幼兒通過理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌，從而體會小熊過橋的心情，不畏懼困難勇敢克服害怕心理，大膽參加有挑戰(zhàn)性的體育活動。
活動目標(biāo)：
1。體會小熊過橋的心情，不畏懼勇敢克服害怕心理。
2。理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。讀準(zhǔn)："竹""聲""睛"等字音。
3。能較連貫、有表情地的朗誦兒歌。在教師的`引導(dǎo)下進行表演。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
教師：熟悉兒歌《小熊過橋》。
幼兒：觀看過水流湍急的河水，玩過獨木橋。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：木偶小熊、自制小竹橋、烏鴉等；手偶若干；
環(huán)境準(zhǔn)備：小熊過橋的情景；在活動區(qū)提前投放小熊木偶、
活動過程：
一、手偶表演，激發(fā)幼兒興趣。
1。討論：你們走過獨木橋嗎？
2、教師隨故事表演木偶。
二、幼兒初步了解兒歌內(nèi)容。
1、播放課件《小熊過橋》，幼兒觀看，并引導(dǎo)幼兒討論：
�。�1）小竹橋，搖搖搖，有誰來過橋？
�。�2）小熊走到橋上是怎樣的表現(xiàn)？心情怎樣？
�。�3）小熊不敢過橋，誰看見了？它們是怎樣對待小熊的？
�。�4）聽到烏鴉和流水的嘲笑聲，小熊是這么做的？誰跳出來，用什么方法鼓勵小熊大膽過橋？
�。�5）小熊是怎樣過橋的？鯉魚樂的怎么樣？
三、學(xué)念兒歌《小熊過橋》。
1、教師隨兒歌有節(jié)奏的表演木偶。
2、教師有感情的朗誦兒歌。
3、播放課件《小熊過橋》，幼兒集體朗誦。（2次）
4、教師與幼兒接龍朗誦兒歌。（1次）
5。遮蓋部分兒歌，教師幼兒交換角色進行。（2次）
四、幼兒隨教師一起進行表演
1。將椅子擺一排，請一個幼兒扮演小熊（戴頭飾），全班一起朗誦。（老師操作烏鴉、流水）
2。全班幼兒操作手偶表演兒歌。
五、教育幼兒在體育游戲時，大膽按照老師的要求練習(xí)，向小熊學(xué)習(xí)。對于膽小的小朋友，我們要想小鯉魚一樣給予熱心的鼓勵，讓他們慢慢勇敢起來！
活動延伸：
將紙偶投放到語言區(qū)，讓幼兒講述小熊過橋的故事或表演兒歌。
大班語言教案 篇6
目標(biāo)：
能根據(jù)兒歌形式創(chuàng)編內(nèi)容。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
準(zhǔn)備：
請幼兒帶一些燈籠來園。
過程：
1、復(fù)習(xí)兒歌《花燈謠》
師：“上次老師和小朋友一起學(xué)的那首兒歌，你們還記得嗎？”（記得）
“那兒歌的名字叫什么？”（花燈謠）
“我們大家用好聽的聲音來念一念吧！”
幼兒齊念兒歌。
2、創(chuàng)編活動。
�、偬釂枺�
師：“元宵節(jié)你還見過什么樣的花燈？你喜歡什么燈？”
②幼兒相互討論。
③請幼兒大膽發(fā)言。
④將幼兒喜歡的花燈創(chuàng)編到兒歌里面，并一起念一念。
⑤把自己創(chuàng)編的兒歌念給好朋友聽。
3、教師簡單小結(jié)，用小紅花鼓勵積極創(chuàng)編兒歌的幼兒。
延伸：請幼兒試著用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩。
教學(xué)反思：
本次活動主要是讓幼兒知道元宵節(jié)是我國的'傳統(tǒng)節(jié)日，并體驗歡快的節(jié)日氛圍。但是由于我們的孩子很少見過花燈展。因此活動環(huán)節(jié)一中我將“帶領(lǐng)幼兒欣賞花燈改為利用幻燈的形式讓幼兒觀察、欣賞花燈。
大班語言教案 篇7
【教材分析】
繪本《落葉跳舞》是日本著名畫家尹東寬先生創(chuàng)作的作品，書里都是用實物落葉剪貼的各種小精靈，畫家巧妙地根據(jù)落葉的形狀拼成惟妙惟肖、形神兼?zhèn)涞膭游�、昆蟲、人物；他們表情豐富、各具個性。落葉在孩子們的生活中是隨處可見的，進入秋天，他們常常會在散步時撿起一片落葉興奮地說：“看，金魚的尾巴”、“蝴蝶的翅膀”等等。此時，我們適時地帶領(lǐng)幼兒走進《落葉跳舞》世界，感受繪本故事的童趣和創(chuàng)意，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗�；顒右杂變盒蕾p繪本圖片為主要途徑，以整體與局部相結(jié)合的方式， 使幼兒既能了解故事的主要情節(jié)，又能細(xì)致地觀察、猜想每一個樹葉娃娃的表情及心理變化， 促使幼兒結(jié)合自己的理解進行個性化的`表達。樹葉的創(chuàng)意拼貼，不僅能引發(fā)幼兒進行樹葉創(chuàng)作的興趣，還能夠使幼兒懂得：每個人都是不同的，都有可愛之處。
【活動目標(biāo)】
1、觀察繪本中落葉娃娃的不同形態(tài)，理解所表達的含義。
2、嘗試大膽創(chuàng)編豐富故事情節(jié)，并連貫地說出自己的想法。
3、萌發(fā)落葉創(chuàng)意拼貼及猜想交流的興趣。
【 活 動 準(zhǔn) 備 】
1、 《落葉跳舞》繪本課件。
2、幼兒活動前參加過秋游活動，觀察過秋葉。
【 活 動 過 程 】
1、 引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗說說秋天的變化，導(dǎo)入活動。
提問：小朋友們，秋天到了，大自然有什么變化？樹上的樹葉有哪些變化？樹葉會飄到哪呢？
小結(jié)：秋天到了一片片落葉飄下來，有的飄到了小路旁，有的飄到了我們美麗的幼兒園里，還有的飄到了書里。日本一位著名的畫家伊東寬先生讓落葉變成了一本非常有趣的書，
《落葉跳舞》。
2、欣賞課件，探究繪本中落葉的造型、表情及動態(tài)，感知落葉的不同形態(tài)。
�。�1）觀看課件，發(fā)現(xiàn)落葉的不同造型。
提問：剛才我們看到的各種造型分別是由哪些樹葉組成的？為什么要這樣拼貼？用什么形狀的樹葉拼成了狐貍的臉和身體？這些造型是什么顏色的？你感覺怎么樣？
小結(jié)：畫家根據(jù)樹葉形狀運用重疊、修剪的方法拼成了昆蟲、動物和各種小人兒。還運用了對稱的方法，將各種不同深淺的黃色、紅色樹葉搭配。
�。�2）繼續(xù)觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉娃娃的表情。
提問：我們看看落葉娃娃的臉一樣嗎？哪里不一樣？你可以學(xué)一學(xué)嗎？ 小結(jié)：原來通過嘴巴和眼睛的變化可以表現(xiàn)表情的變化。
（3）觀看課件，觀察并模仿樹葉娃娃的動態(tài)。
提問：落葉娃娃的動作都不一樣，他們有哪些有趣的動作呢？請你學(xué)一學(xué)吧。
3、幼兒有目的地自主欣賞，發(fā)現(xiàn)不同的落葉造型。
提問：你能從書中找到兩個一模一樣的樹葉娃娃嗎？你看了這本書，覺得這些娃娃怎么樣？
小結(jié)：全書 60 個樹葉精靈，表情不同，動作各異，就像我們小朋友一樣，每人長得不同， 但每個人都很可愛！
4、幼兒大膽想象落葉娃娃還可以有哪些形態(tài)，大膽與同伴交流自己的想法。提問：落葉娃娃還可以有哪些造型？請你和好朋友說一說吧。
【活動延伸】
幼兒到操作區(qū)內(nèi)，根據(jù)樹葉的形狀、顏色特點，按方法要求，制作樹葉貼畫，教師巡視其中，適當(dāng)給予指導(dǎo)。
大班語言教案 篇8
內(nèi)容簡介
大山里，有狐貍的家，小狐貍在家里餓得嗚嗚大哭。狐貍媽媽翻山越嶺為饑餓的小狐貍摘來葡萄，路上卻遇上獵人，為救小狐貍，她冒死引開獵人。小狐貍盡管從此再也沒
見到媽媽，可媽媽放在樹下的葡萄卻生根發(fā)芽一年一年地長了起來，結(jié)了串串果實。小狐貍吃著甜甜的葡萄，感受著媽媽偉大的愛。
主題分析
這是一篇感人的童話故事，雖然沒有跌宕起伏的情節(jié)，卻淋漓盡致地表現(xiàn)了天底下最偉大的愛—母愛。整篇以“愛”為主題線索，故事中并無提及一個“愛”字，而母親對孩子偉大、無私的愛卻從頭至尾地展現(xiàn)在讀者的眼前，讓人不禁潸然淚下。
情節(jié)分析
在小狐貍嗚嗚的哭聲中，故事開始了。
左等右等，媽媽還沒回來，餓壞了的小狐貍嗚鳴大哭，小可憐的樣子，不禁勾起了讀者的同情心。
媽媽終于找到了葡萄，準(zhǔn)備回家。想著小狐貍馬上就能吃到可口的葡萄，讓人禁不住為她們高興。
就在此時，驚險的一幕出現(xiàn)了：獵人來啦!在媽媽的大聲叫喊之中，故事也推向了高潮，讀者為小狐貍的命運緊緊捏著一把汗。
故事的結(jié)尾凄涼又溫馨：孤獨的小狐貍，終于感受到媽媽濃濃的愛!
角色分析
故事一開始，小狐貍緊閉雙眼嗚嗚大哭的場景著實讓人揪心，一下子抓住了讀者的視線。而隨后一頁上母子相視而笑的溫馨場面又感人萬分，這也是整篇故事中母子唯一在一起的情景。山洞雖小又暗，小狐貍依偎在媽媽身旁幸福的表情卻清晰可見。小狐貍在等待媽媽時露出洞口的那張小臉、微張的小嘴、驚恐的'眼神，之后的嚎啕
大哭顯示出她的弱小與孤獨無依，這也是媽媽拔腿飛奔的動力所在。狐貍媽媽不管是去或回，身姿都是繃緊的，她心中的擔(dān)心與歸心似箭一覽無余。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)獵人后，狐貍媽媽張大的嘴，讓那份焦灼與極度擔(dān)心充斥讀者的耳旁；雪地上小狐貍孤單又落寞的神情，讓人心生無限憐憫。
最后一頁，當(dāng)小狐貍終于明白了媽媽的愛意后，湖中漣漪映射出媽媽欣慰的笑容，恍若隔世，母子重又相見，那份濃濃的愛也達到了高潮。
圖畫分析
1．畫面構(gòu)圖、色彩
故事場景很簡單，所有的背景都以水墨畫大面積渲染，似有若無。而每頁上最沖擊眼球的，就是狐貍那火紅的身影，就像媽媽那深深的愛，濃得怎么也化不開。
故事開始部分的背景都是冷色調(diào)，烘托了孤獨、傷心的氣氛：故事結(jié)尾部分的暖色調(diào)，特別是那無處不在的紫葡萄，讓媽媽那深厚的愛盡收眼底。
2．圖畫中蘊藏的細(xì)節(jié)
故事中所有的背景都似有若無，而山洞旁飄飛的幾片枯葉，陪伴著小狐貍經(jīng)歷難過、緊張與無助；成群結(jié)對南飛過冬的飛禽，映襯著狐貍媽媽雖然孤單卻為了寶寶而堅定、堅強的身影。幾處細(xì)節(jié)，卻將主題無限升華。
語言分析
故事中的語言非常樸實，卻詮釋出了媽媽那深厚的愛。
表示動作的詞語，如“摘、跑、翻、叼、叫”等，無不顯示著媽媽對小狐貍深厚的母愛。
活動設(shè)計
1．設(shè)計思路
初次翻閱《媽媽摘的葡萄》，第一眼吸引我的，是每頁上那火紅的身影。滿眼火紅之中，有小狐貍的哭泣、緊張，有狐貍媽媽的奔波、焦急。第二次細(xì)讀，還是那片火紅，滿眼火紅之中，發(fā)現(xiàn)了小狐貍的難過、孤獨、無助，狐貍媽媽的辛苦、緊張、堅定。放不下，于是再次閱讀，那濃濃的愛盡現(xiàn)眼前，禁不住潸然淚下。心中有隱隱的痛，那是為狐貍媽媽的去世、小狐貍的孤苦無依；心中又有無限的感慨，因為每個人都有一個愛自己的媽媽。
學(xué)齡前的孩子，媽媽對于自己的愛可能還無法真切體會，有時還難免對辛勞的媽媽發(fā)發(fā)脾氣、使使小性子。那么，為什么不可以用這個充滿愛的故事來感動孩子，使他們能
感受到媽媽對自己的拳拳愛心呢！
2．活動目標(biāo)
(1)觀察圖畫中狐貍媽媽的行為，理解故事角色的情感。
(2)嘗試在情景中“摘葡萄”，體驗媽媽的辛苦與愛。
(3)理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
(4)讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
3．活動準(zhǔn)備
圖畫書《媽媽摘的葡萄》、ppt課件
媽媽關(guān)心孩子的相關(guān)圖片或錄像
場景布置：
山坡區(qū)域：輪胎堆壘成高低不同的山坡
小河區(qū)域：在“小河”的范圍內(nèi)，投放各種大小的跳板或貝殼板
山洞區(qū)域：地面上鋪幾塊海綿墊子，上方橫拉幾根串有鈴鐺的繩子(兩邊固定)
葡萄園區(qū)域：掛上高低不同的若干串“葡萄"
小背簍若干(同幼兒人數(shù)相等)
4．活動過程
(1)興趣導(dǎo)入
一(出示第1頁。)猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭?她可能遇到了什么事?
一你肚子餓的時候，誰會來幫助你？
一(出示第2頁。)看看故事里，是誰來幫助小狐貍的?
小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時，第一個出現(xiàn)的總是媽媽，媽媽總會想出辦法來幫助我們。
(2)學(xué)做好媽媽
一媽媽會怎么對寶寶說?你來學(xué)一學(xué)。
一猜猜媽媽會怎么做?一(出示第5～lO頁。)看看媽媽是怎么做的?
一仔細(xì)看，待會兒要請你來介紹：你看到了什么?
一(幼兒欣賞配樂課件。)你看到了什么?請你來說一說。
一媽媽是怎么走路的?她為什么要這樣走?
一媽媽找到了什么?她又是怎么走路的?為什么要這樣走?
一聽一聽，故事中是怎么說的?
小結(jié)：為了讓小狐貍快點吃到葡萄，媽媽再累也不停下來。
一(出示第11～13頁。)看看發(fā)生了什么事?
一媽媽為什么要停下來?你是怎么知道的?你是從哪里看出來的?
一難道媽媽不知道寶寶在等著她嗎?
一聽聽你們發(fā)現(xiàn)的和故事里講的是不是很像?
小結(jié)：媽媽為了寶寶能吃到好吃的東西，走了那么遠的路，實在是太累了，媽媽真辛苦。
(3)我做好媽媽
一狐貍媽媽辛苦嗎?我們一起來幫幫她，多摘些葡萄，送回家。
一(介紹場地。)這里是狐貍的家，要經(jīng)過“山坡”、“小河”、“山洞”，才能到達“葡萄園”去摘“葡萄”。
一要求：每人背好小背簍，幫狐貍媽媽摘“葡萄”。
(教師也可以根據(jù)本班幼兒的情況、當(dāng)?shù)氐臈l件，自主調(diào)整場地的設(shè)計，但以綜合鍛煉幼兒的動作技能為宗旨。)
過“山坡”的動作要求：攀爬、跳。
過“小河”的動作要求：在跳板或貝殼板上單腳跳或雙腳并攏跳，不掉進“水"里。
鉆“山洞"的動作要求：匍匐前進或四肢撐地爬或仰躺扭身前行，不碰到小鈴發(fā)出聲音。
摘“葡萄”的動作要求：觸摸跳。
(幼兒分成兩組，以接力賽的形式，最后比出誰摘的“葡萄”多。)
一我們幫助狐貍媽媽摘了這么多“葡萄”，感覺怎樣?
小結(jié)：媽媽為寶寶做了那么多事情，再累也不怕。
(4)偉大的媽媽
一看看是誰來了?他正往狐貍家跑，怎么辦?
一猜猜這么嚴(yán)重的一件事，媽媽會怎么做?你是從哪里看出來的?一(出示第13～14頁。)如果媽媽不這樣做，可能會發(fā)生什么?
一(出示第15～16頁。)為什么只有小狐貍一個人?
一媽媽在哪里呢?
小結(jié)：媽媽為了小狐貍的安全，自己遇難了。
一(出示第17、18頁。)沒有了媽媽的小狐貍，生活得怎樣?
(5)媽媽的愛
一故事到這里，還會發(fā)生什么呢?
一看看圖畫書，請你來猜一猜。
一(出示第19～24頁。)小狐貍為什么又哭了?
小結(jié)：小狐貍明白了媽媽的愛，所以哭了。
一你的媽媽為你做什么事，你也會很感動?
—你的媽媽也為你做過許多讓你感動的事情，你準(zhǔn)備怎么回報呢?該說些什么?
大班語言教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、嘗試用符號、文字、圖畫等記錄。
2、帶弟弟妹妹參觀幼兒園，體驗責(zé)任感。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
1、紙、筆。
2、事先聯(lián)系小班。
3、幼兒園簡易地圖
活動過程：
(1)回憶故事
一出示圖畫書。還記得故事的名字嗎?故事講了什么呢?
一野田是好哥哥嗎?為什么?
一你愿意當(dāng)哥哥姐姐嗎?小班小朋友剛來幼兒園，有許多地方都不認(rèn)識，你愿意帶他們參觀幼兒園嗎?你能像野田一樣照顧他們、愛護他們，讓他們快樂嗎?
(2)討論：大帶小
一剛進幼兒園的小班弟弟妹妹都非常小，還沒有習(xí)慣幼兒園的生活，許多事情都不知道、也不會做，要帶好他們可不是一件容易的事情啊!
一帶弟弟妹妹參觀幼兒園，要做些什么事情呢?說些什么話呢?(引導(dǎo)幼兒從安全、情緒等方面考慮。)
一介紹自己，知道弟弟妹妹的班級和名字。
一介紹幼兒園的設(shè)施。
一保護好弟弟妹妹，不做危險動作和事情。
(3)記錄：參觀路線
�、俪鍪居變簣@簡易地圖。
一上面的活動室和教室，你都認(rèn)識嗎?知道它們在哪里嗎?
一請你設(shè)計一條“參觀線路”。
②分組設(shè)計“參觀線路”。
一可以用符號、文字、圖畫等記錄，要簡單明白，讓別人一看就知道。
�、嘟涣饔懻�，適當(dāng)修正。
小結(jié)：按照設(shè)計的“參觀線路”，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園，讓他們知道更多幼兒園的事情。要像哥哥姐姐一樣愛護他們、保護他們，讓他們感到快樂!
(4)實踐：參觀幼兒園
�、賲⒖剂鞒�
A．互相認(rèn)識：大班幼兒主動介紹自己，詢問并知道弟弟妹妹的.名字。
B．大班幼兒依次介紹帶弟弟妹妹可能去參觀的地方。
C．安全提醒。
D．大班幼兒帶弟弟妹妹參觀幼兒園。
②注意事項
A．事先在走廊、樓梯等地方增加教師，以保護幼兒的安全。
B．提醒幼兒慢慢走。
活動延伸：
1、表演區(qū)：提供頭飾、錄音、圖畫書等，供幼兒表演。
2、語言角：提供圖畫書讓幼兒繼續(xù)閱讀。
活動反思：
外表再陽光的孩子也會出現(xiàn)不良的情緒、陰暗的心理。故事里，野田找回善良、重獲自信的經(jīng)歷正是孩子們自我認(rèn)識、自我修正的心路歷程，可能是每個孩子都會經(jīng)歷的成長磨難。
小百科：幼兒園里的最高班級(對小班、中班而言)，由五或六周歲至六或七周歲兒童所編成的班級。
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