【熱門】大班教案模板匯總十篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的大班教案10篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　［設(shè)計意圖］

　　農(nóng)村的幼兒在日常生活中的玩具都以“隨手可取為主”，再我們經(jīng)濟條件還不發(fā)達的農(nóng)村，泥巴是他們的最愛，也是家長們最能接受的，安全的玩具之一。它具有以下幾個重要的特點，讓家長和幼兒傾昧于它：可以重復(fù)使用、隨處可取、節(jié)省開支、安全無傷害。

　　結(jié)合幼兒對泥巴的認(rèn)識，再加上幼兒對手工作品的熱愛以及對新的制作手段的興趣，我將帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)探索泥巴制作工藝的多種工序，以來滿足幼兒的需求，提高幼兒的`動手能力，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　�。刍顒幽繕�(biāo)］

　　1、激發(fā)幼兒玩泥巴的興趣，培養(yǎng)幼兒敢于動手嘗試的習(xí)慣。

　　2、學(xué)習(xí)各種泥巴形狀的制作，引導(dǎo)幼兒用多種方式制作泥巴玩具。

　　［活動準(zhǔn)備］

　　干土若干，水若干（盛于臉盆）、塑料布若干（幼兒自帶）、音樂磁帶（玩泥巴）、杯子、小盆

　�。刍顒舆^程］

　　一、談話引導(dǎo)，導(dǎo)入主體

　　1、孩子們我們生活在農(nóng)村，我們農(nóng)民的寶貝是什么？那誰知道它們都由什么用處？（種莊稼、種樹、種西瓜、和泥）。好了那今天老師還給你們帶來了一首好聽的歌，我們來一起聽一下，歌里唱的是什么？他們在干什么？我們邊聽邊跟老師做動作好不好�。ń處熃M織幼兒聽音樂做動作）

　　2、教師激發(fā)幼兒自己動手玩泥巴的興趣

　　自己是怎么玩泥巴的？想不想自己親自動手做一塊好玩的泥巴呢？

　　二、教師示范，提出要求

　　1、教師引導(dǎo)幼兒說說玩泥巴的基本步驟：活泥、做玩具�；钅鄷r都需要什么：（水、土）

　　2、教師有步驟的示范，幼兒觀看。如：用兩杯土兌半杯水，活勻，在放在塑料紙上用手繼續(xù)活，直到泥巴看不出有干土為止。幼兒在制作過程中，要求幼兒保持衛(wèi)生，按步驟完成整個過程。教師在示范演示的過程中可以配以兒歌的形式，泥巴 泥巴 變 變 變，變成長條自己站，泥巴 泥巴 變 變 變，變成圓形像鴨蛋……

　　三、幼兒實際操作，教師個別指導(dǎo)

　　教師把這部分時間留給幼兒，請幼兒根據(jù)自己的意愿，制作各種泥巴玩具。

　�。�1） 幼兒制作基本形狀

　　（2） 幼兒進行拼裝整體形狀

　�。�3） 教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒合作完成。

　　四、展示作品 互相觀摩

　　將幼兒的制作的成品與半成品擺放在展覽區(qū)，進行展覽，讓幼兒體驗獲得成功的快樂。

　　五、養(yǎng)成教育、環(huán)保教育

　　教師組織幼兒討論玩泥巴的好處，教育幼兒在生活中不亂花錢，自己尋找玩具，玩泥巴比玩電動玩具還環(huán)保，電池的污染很嚴(yán)重，你們要從身邊做起，保護環(huán)境是我們是每個公民都應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。組織幼兒把活動室打掃干凈，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

大班教案 篇2

　　一、 活動目標(biāo)

　　1、 根據(jù)圖書的題目和畫面進行思考，大膽想象圖書的內(nèi)容。

　　2、 通過擴句的方式學(xué)習(xí)復(fù)雜句型，初步理解騎、繞、越、趟、沖等詞匯的含義和用法。

　　3、 培養(yǎng)幼兒的觀察力以及看圖說話的能力。

　　二、 活動準(zhǔn)備

　　黑板、大書一本、小書幼兒人手一本。

　　三、 活動過程

　　1、封面閱讀

　�。�1）、出示大書，教師指讀題目并針對書名提問。

　　（2）、引導(dǎo)幼兒觀察書的'封面，請幼兒猜一猜圖書的內(nèi)容。

　　2、大書圖畫閱讀

　�。�1）、遮蓋書中文字部分，留下插圖，和幼兒一起觀察圖畫。

　　（2）、引導(dǎo)幼兒逐頁猜圖，圍繞書中主人公來到的地點和進行的動作提問，以促進幼兒對圖書內(nèi)容的理解。

　�。�3）、重點引導(dǎo)幼兒觀察圖書第五頁和第六頁的畫面內(nèi)容。

　�。�4）、幫助幼兒回憶自行車到過的地方。

　　3、大書文字閱讀

　�。�1）、幼兒根據(jù)首頁畫面內(nèi)容念文字，教師示范指讀，幼兒傾聽。

　　（2）、幼兒跟讀，并嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容擴句，重點指導(dǎo)騎、繞、越、趟、沖等詞匯的閱讀和理解。

　　4、幼兒指讀小書，掌握句型，結(jié)束活動。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解中國地圖的外形輪廓，感受祖國疆域的遼闊。

　　2、嘗試在地圖上找到首都北京和自己的家鄉(xiāng)，大膽介紹自己的家鄉(xiāng)。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　中國地圖、世界地圖、北京的資料圖片。

　　活動過程：

　　一、中國在哪里。

　　1、出示世界地圖，引導(dǎo)幼兒尋找中國在哪里。

　　師：小朋友們，這是一張世界地圖。把一個地方縮小畫在紙上就成了地圖。請你找找中國在哪里。（讓幼兒在地圖上指出地圖的位置。）

　　2、觀察中國地圖的輪廓。

　　師：中國地圖的外形輪廓像什么？（引導(dǎo)幼兒觀察地圖，說出中國地圖就像一只昂首挺胸的大公雞。）

　　二、中國真大。

　　1、找找中國的鄰居。

　　師：請找一找，中國的鄰居有哪些國家？（請幼兒用手指出，教師用彩筆將邊上的國家的輪廓勾勒出來。）

　　2、對比中國與其他國家的大小。

　　師：請你將中國和周圍的國家比一比，說說自己的看法。（引導(dǎo)幼兒說出中國是一個很大的國家。）

　　三、首都北京。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察中國地圖。

　　師：哪個小朋友知道中國的首都在哪里？請你指出。你是怎么找到的？（引導(dǎo)幼兒在地圖上找北京。）

　　師：北京是中國的首都，是國家領(lǐng)導(dǎo)人辦公的地方。

　　2、請幼兒看北京資料圖片。

　　師：你知道北京有什么嗎？（幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答分別出示相關(guān)的圖片，如：天安門、長城、鳥巢、水立方等。）

　　教師小結(jié)：北京是中國的首都，有許多雄偉的建筑和美麗的風(fēng)景，是一個令人向往的地方。

　　四、我的家鄉(xiāng)。

　　1、請幼兒在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)。

　　師：你的家鄉(xiāng)在哪里？請你在地圖上找出來。

　　2、師幼討論。

　　師：小朋友能不能說一句自己的家鄉(xiāng)話？說一說家鄉(xiāng)有什么美麗的風(fēng)景和好吃的特產(chǎn)。

　　活動反思：

　　《美麗的公雞》是一篇生動、有趣的童話。課文主要講了這樣一個故事：公雞自以為很美麗，去跟小動物們比美，結(jié)果小動物們都不和它比美。在老馬的教育下，公雞明白了“美不美不能光看外表，還要看能不能幫助人們做事”的道理。從此，它天天早起，為人們打鳴。教學(xué)伊始，我讓學(xué)生一邊聽老師有感情地朗讀課文，一邊仔細(xì)地看圖，把形象艷麗的畫面和生動有趣的故事初步聯(lián)系起來，讓圖畫幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字，從而理解課文；讓語言文字幫助學(xué)生觀察，從而了解圖意。

　　一、圖文對照，進行學(xué)法滲透

　　圖畫能較好地反映事物的發(fā)展變化，讓學(xué)生觀察畫面想事物的變化，可以幫助他們了解故事情節(jié)的發(fā)展，更深入地理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會文章的思想感情。本課文大部分段落的構(gòu)段方式是相似的，我通過指導(dǎo)學(xué)生圖文對比幫助學(xué)生初步掌握這種表達形式，與此同時，提出：課文中哪幾節(jié)是相似的？找出來讀一讀。然后，指導(dǎo)學(xué)生比較二、三、四、五自然段，重點指導(dǎo)第二自然段的學(xué)習(xí)，教給學(xué)法，讓學(xué)生初步體會相同的構(gòu)段方式，然后用相同的學(xué)法扶學(xué)第三段，學(xué)生自學(xué)第四、五段。這樣教學(xué)能促使學(xué)生主動獲取知識，達到“自能”讀書的目的'。

　　二、借圖設(shè)景，加強朗讀指導(dǎo)

　　指導(dǎo)學(xué)生有表情地朗讀。教學(xué)中，讓學(xué)生相互之間看圖片，聽朗讀。在聽或讀時，要求學(xué)生腦海中要浮現(xiàn)畫面，語氣中要蘊含感情，如有關(guān)公雞的部分，隨著情節(jié)的發(fā)展，語氣要有變化，開始洋洋自得，后來傷心、慚愧，最后后悔、虛心；有關(guān)啄木鳥、蜜蜂、青蛙的部分，要讀出對公雞提出比美的做法不熱心、沒興趣的語氣；讀老馬的話，要讀出耐心幫助別人、態(tài)度和藹可親的語氣。有感情地讀，能使學(xué)生進入情境，更具體地了解課文的思想內(nèi)容，并從中受到教育。

　　三、圖外想象，培養(yǎng)求異思維

　　為了鞏固和強化教學(xué)效果，我根據(jù)學(xué)情設(shè)計了三種方案練習(xí)，即讓學(xué)生在學(xué)習(xí)圖文的基礎(chǔ)上，一是分角色有感情地朗讀全文；二是模仿第二、四段，說說公雞怎樣與燕子比美；三是深化主題，進行對話訓(xùn)練，比如說，這只公雞來到草地上，它看見了一只燕子在天空中飛，它會怎樣想，怎樣做，怎樣講呢？學(xué)生回答也許各有見解，但只要是合理的思考和想象，合乎故事情節(jié)的發(fā)展，也未嘗不可，不必束縛太多。

　　總之，教學(xué)《美麗的公雞》，扣住圖和文的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生觀察、想象、理解、表達，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力和思維能力，收到了較好的教學(xué)效果。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受樂曲熱情歡快的民族風(fēng)格，以及三段體的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)演奏樂曲。

　　2、根據(jù)模仿動作，學(xué)習(xí)設(shè)計打擊樂的配樂。

　　3、學(xué)習(xí)分聲部打擊樂器，并在合奏中始終保持自己的聲部的.節(jié)奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶

　　活動過程：

　　1、熟悉樂曲。

　　(1)邊聽音樂，邊欣賞老師表演熱情歡快的新疆舞。

　　(2)隨樂曲每兩拍拍一下手，感受樂曲的基本旋律及附點、切分音多的特點。

　　2、做整體模仿動作。

　　(1)看教師示范。

　　(2)幼兒跟隨教師學(xué)做整體模仿動作。

　　(3)教師邊唱第二段樂曲旋律，邊與幼兒做第二段身體動作，以強化第二段動作中的休止時值。

　　3、分聲部練習(xí)動作。

　　(1)教師規(guī)定各小組做某種固定的動作，并用模仿動作指揮幼兒按各自聲部合作表演。

　　(2)教師用指揮動作指揮，幼兒按各自聲部合作表演。

　　4、樂器演奏。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒在圓上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)出其主要特征，激發(fā)幼兒想象力。

　　2、能主動參與創(chuàng)編(仿編)活動，用連貫的語言大膽表達自己的想法，發(fā)展幼兒語言表達能力。

　　3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，促進幼兒相互交流，提高合作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、畫有圓形的紙若干張。

　　2、幼兒人手一盒油畫棒、一支勾線筆、剪刀、膠水。

　　3、畫有天空和草地的背景圖若干張。

　　活動過程

　　1、引導(dǎo)幼兒對圓進行初步想象。

　　(1)師出示畫有圓形的紙，引導(dǎo)幼兒想象。

　　(2)教師根據(jù)幼兒的答案，選擇2-3種進行添畫。

　　2、師生嘗試用兒歌的形式，對添畫作品進行創(chuàng)編。

　　(1)將畫有圓形的紙與添畫成的`作品相比較，運用問答形式嘗試創(chuàng)編。

　　(2)展示添畫作品，師生共同把編好的兒歌朗誦1-2遍。

　　(3)共同尋找所創(chuàng)編兒歌的句子特點。

　　3、幼兒自由發(fā)揮想象，動手添畫，并進行創(chuàng)編(仿編)。

　　(1)教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象作畫、創(chuàng)編。

　　(2)請個別幼兒上臺展示自己的作品和兒歌，并串在一起集體朗誦。

　　4、提供背景圖，以幼兒自由結(jié)伴的形式進行合作，互相交流。

　　活動延伸

　　1、《有趣的圓》續(xù)編故事

　　2、投放畫有圓形的紙于語言角或美術(shù)角內(nèi)，讓幼兒在區(qū)角活動時繼續(xù)添畫創(chuàng)編。

　　活動反思

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

大班教案 篇6

　　(一) 游戲目的

　　1.探索多種玩繩方法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的.跳躍能力和動作協(xié)調(diào)能力；

　　2.會一物多玩，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力；

　　3.體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣，形成合作玩繩的意識。

　　（二）游戲材料

　　短繩、長繩、皮筋、辮子繩、軟棒若干

　　（三）情景設(shè)計及指導(dǎo)要點

　　1、熱身活動

　�。�1）．聽老師口令，練習(xí)跳躍及上肢動作。

　　①師：跳、跳、跳，跟著老師跳、跳、跳，（原地）

　　②提問：“還可以怎么跳？”（引導(dǎo)幼兒向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳跳）

　　2、導(dǎo)入游戲，個別示范

　　(1)．出示各種材料，討論：這個繩子可以怎么玩？（自主嘗試）

　　(2)．分配場地，提醒幼兒注意安全。（交流分享）

　　3、幼兒自主游戲，探索不同繩材料的各種玩法。（嘗試挑戰(zhàn)新難度）

　�。�1）．短繩

　�、倮K結(jié)拋、扔、投、踢；

　�、谔鴪D形、踩蛇尾、過小河、走鋼絲、左右行進跳、開火車、花樣跳繩；

　�、廴�足跑、拔河、迷迷轉(zhuǎn)。

　�。�2）．長繩

　　定位跳、跳動跳等。

　�。�3）．皮筋

　　花樣跳皮筋、憤怒的小鳥、開火車、繩結(jié)扔圈圈（呼啦圈）等。

　�。�4）．辮子繩

　　揪尾巴、捉帶子等。

　　（5）．軟棒

　　1.打領(lǐng)結(jié)、兩人三足、拉力賽等。

　　(四)、放松活動

　　1．小結(jié)：不同的繩子有不同的玩法，短繩能打成繩結(jié)玩，長繩能定位跳，皮筋能花樣跳，辮子繩能玩揪尾巴，就連軟棒也能玩拉力賽。讓我們的繩子休息一下吧。（教師邊說邊把短繩等繞起來放在身邊，坐在地上。）

　　2．引導(dǎo)幼兒坐下敲敲小腿，敲敲手臂，同伴之間互相敲。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、結(jié)合生活實際，并在故事、兒歌及歌曲的幫助下，了解鈴聲傳遞信息的作用。

　　2、初步聽辨各種鈴聲，知道不同鈴聲的不同作用。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　了解各種鈴聲并知道鈴聲傳遞的.信息。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、事先錄好各種鈴聲。

　　2、鬧鐘、風(fēng)鈴、自行車鈴等實物。

　　1、引導(dǎo)幼兒反復(fù)傾聽鈴聲錄音，說說這些分別是什么聲音，他們在說什么話。(幼兒可自由回答)

　　2、讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，說說不同鈴聲傳遞的不同意思。入門鈴響是有人來了;鬧鐘響是告訴我們到點了;電話鈴響是有人打電話;自行車鈴響是自行車過來了，趕快讓開。

　　3、教師用錄音或?qū)嵨�，讓幼兒再次聽遍各種聲音，并用問答歌的形式說說是什么鈴響了。如教師問：”小朋友猜一猜，什么玲鈴兒在說話?”幼兒回答：“我知道我知道，這是門鈴在說話。”

　　4、幼兒學(xué)念兒歌《玲兒在說話》鞏固對各種靈鈴兒的印象

　　5、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲《丁零零》帶幼兒熟悉歌曲后，教師和幼兒采取一問一答的形式表演歌曲。

　　教學(xué)反思

　　1、應(yīng)讓幼兒自主多收集各種鈴聲，引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，讓幼兒大膽想象生活中的那些鈴聲可以更改，那些可以添加。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運用看、嘗、畫、聽的形式進行通感聯(lián)想，感受味道與表情、線條、音樂、動作的互通性。

　　2、培養(yǎng)幼兒的感知能力、想象能力和表現(xiàn)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、豐富幼兒有關(guān)線條方面的知識。

　　2、實物：苦瓜、檸檬、糖、辣椒醬、辣椒。

　　3、錄有《喜洋洋》、《二泉印月》的磁帶、錄音機。

　　4、幼兒記錄操作材料三份，記號筆。

　　活動過程：

　　1、通過猜表情的形式導(dǎo)入活動。

　　（1）師：“小朋友，今天老師要帶你們來玩一個等會兒他們四個小朋友每人吃一樣?xùn)|西，請你仔細(xì)地觀察他們的表情，然后猜一猜他們吃到的東西是什么味道的，猜對的小朋友有獎哦�！�

　�。�2）四個幼兒逐一吃東西，其他幼兒根據(jù)他們的表情進行猜測。

　�。�3）組織幼兒品嘗食物，感受相應(yīng)的表情，并談?wù)劯惺堋?/p>

　　提問：嘗到酸的.味道時你的感覺怎么樣？嘗到甜、苦、辣的味道時，你的感覺又怎樣？

　　2、進行通感聯(lián)想，感受味道與線條的互通性。

　　（1）師：“剛才我們嘗到了四種不同的味道，它們給你的感受也是不同的，現(xiàn)在老師要請你們用不同的線條來表示不同的味道，一張桌子的6個小朋友為一組，來討論一下你們想用什么線條表示什么味道，商量好了就把它記錄在這張表格上，一種表情代表一種味道，線條就記錄在后面，最后，一組小朋友選出一個代表，到上面介紹一下你們用的是什么線條，你們的理由是什么？”

　　（2）幼兒操作，老師指導(dǎo)幼兒記錄，并提醒幼兒想想選線條的理由。

　�。�3）幼兒相互交流。

　　3、感受味道與音樂、動作的互通性。

　�。�1）、師：“剛才我們用表情、線條來表示不同的味道，那還可以用什么來表示呢？”（引導(dǎo)幼兒說說用音樂表示）

　�。�2）欣賞樂曲《喜洋洋》啟發(fā)幼兒說出對樂曲的感受，并將這種感受與品嘗味道時的感受聯(lián)系起來。教師：請小朋友來聽聽第一首樂曲，聽了以后說說你有什么感受？這種感受與你們剛才嘗到的哪種味道的感受是一樣的？你從哪里聽出來的？

　�。�2）用身體動作表示他的感受，幼兒相互討論，然后跟著音樂做動作。

　�。�3）欣賞樂曲《二泉印月》，方法同上。

　　4、小結(jié)，激發(fā)幼兒再次探究的愿望

　　教師：今天小朋友通過自己的實驗發(fā)現(xiàn)味道可以和表情、線條、音樂、動作聯(lián)系在一起，那么除此以外，它還可以和其他很多的東西聯(lián)系在一起，請小朋友自己在生活中去找一找，體驗一下，感受一下，味道還可以和什么聯(lián)系在一起，它們是怎么聯(lián)系在一起的。找到了，感受到了以后講給大家聽，好嗎？

大班教案 篇9

　　活動目的：

　　1、指導(dǎo)幼兒欣賞詩歌、朗誦詩歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒體會動物與植物之間的依存關(guān)系，萌發(fā)愛護鳥類的意教學(xué)識。

　　活動重點：欣賞詩歌、朗誦詩歌。

　　活動難點：體會動物與植物之間的依存關(guān)系，萌發(fā)愛護鳥類的意識。

　　活動方法：愉快教學(xué)法。

　　活動準(zhǔn)備：圖片、錄音機、課件

　　活動過程：

　　一、談話引入，并出示課件。

　　蟲子是大樹的天敵，雖然給樹木打藥也可以殺蟲子，但最好的辦法是利用蟲子的“天敵”啄木鳥消滅樹木中的'蟲子。

　　二、出示圖片。引導(dǎo)幼兒看圖說圖意。

　　1、圖上畫了什么?

　　2、大樹怎么了?

　　3、是誰來幫忙?

　　三、欣賞詩歌

　　1、放錄音讓幼兒欣賞詩歌。

　　2、教師教幼兒朗誦詩歌。

　　四、聽錄音活動。

　　1、教師逐句教幼兒朗讀。

　　2、幼兒和教師一問一答，朗讀詩歌。

　　五、看圖識字

　　1、出示小蟲的圖片，認(rèn)識“小蟲”。

　　2、出示小鳥的圖片，認(rèn)識“小鳥”。

　　3、找朋友識字。

　　六、指導(dǎo)幼兒朗誦詩歌。

　　1、幼兒和教師一問一答，朗讀詩歌。

　　2、幼兒聽錄音朗讀。

　　3、幼兒獨立朗讀。

　　七、對幼兒進行愛鳥教育。讓幼兒討論怎樣保護益鳥。

　　八、小結(jié)：我們應(yīng)該知道大自然平衡不能破壞，雖然給大樹打藥也可以殺蟲子，但最好的辦法是利用蟲子的“天敵”啄木鳥消滅樹木中的蟲子。

　　《感謝啄木鳥》

　　篤篤篤，篤篤篤 是誰在敲鼓?

　　不是在敲鼓，有只小鳥在啄樹。

　　啄出小蟲吃飽了，大樹小樹長高了。

　　樹葉拍拍手，樹枝搖呀搖。

　　大家感謝啄木鳥。

大班教案 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解并有重點地講述圖片主要內(nèi)容和自己的美好愿望，用詞較為準(zhǔn)確。2、積極地表達自己的想法，并認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言。3、對自己的未來有美好愿望�；顒訙�(zhǔn)備：1、圖片三張（根據(jù)教學(xué)材料繪制）。

　　2、練習(xí)冊。

　　活動過程：

　　1、教師提問，引出話題，激發(fā)幼兒講述的興趣。

　　教師：小朋友們越長越大了，你長大想做什么呢？鼓勵幼兒大膽講述自己的美好愿望。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察、理解并講述圖片的內(nèi)容。

　　教師：有一個小朋友，他也有自己的愿望，我們一起來看一看圖上是怎么說的。

　�。�1）集體觀察圖一，講述畫面內(nèi)容。

　　教師：請你仔細(xì)看一看、說一說畫面上有什么？

　　樂樂喜歡干什么？他長大想做什么？

　　為什么樂樂想做音樂家？音樂家可以做些什么呢？

　�。ü膭钣變悍e極表達自己對提片的理解和自己的想法，用詞準(zhǔn)確，同時注意認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言。教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，朗誦詩歌作為總結(jié)。）

　�。�2）遷移圖一的'講述經(jīng)驗，幼兒兩兩合作，自主觀察、講述圖二、圖三。

　　教師：還有兩個小朋友，他們喜歡做什么？長大想做什么？請你和旁邊的朋友一同來看一看、說一說。（教師在指導(dǎo)過程中注意引導(dǎo)幼兒圍繞教師提文為線索，遷移圖一的講述經(jīng)驗進行理解、講述。）

　�。�3）集體交流講述經(jīng)驗。

　　每一組自己選出1~2名講得較好的幼兒，在集體面前講述自己的愿望。教師注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)講述中用得比較好的詞匯、語句等。

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