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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間：2023-06-26 12:25:56 教案我要投稿

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【實(shí)用】科學(xué)活動(dòng)教案錦集九篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇，歡迎大家分享。

【實(shí)用】科學(xué)活動(dòng)教案錦集九篇

科學(xué)活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　了解魚的主要特征，初步形成魚類的基本概念。

　　學(xué)習(xí)用觀察、局部比較的方法分辨魚類和非魚類，提高分析判斷能力。

　　感受魚類的豐富性，喜愛魚類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教師用

　　甲魚、鱷魚、章魚、鯨魚、金魚、鯽魚圖片、請(qǐng)柬、記錄表、魚呼吸的視頻、各種魚活動(dòng)視頻

　　幼兒用

　　實(shí)物金魚、河鯽魚

　　活動(dòng)過程

　　一、邀請(qǐng)魚朋友

　　二、了解魚的特點(diǎn)

　　三、欣賞各種魚的視頻

　　四、延伸：鯨魚是不是魚

　　活動(dòng)反思

　　這次科學(xué)活動(dòng)是對(duì)孩子已有經(jīng)驗(yàn)的一次挖掘，孩子們平日對(duì)魚熟悉卻又陌生，因?yàn)樗麄儗?duì)魚只是粗淺的、表面的認(rèn)識(shí)，沒有形成魚類的基本概念，這次活動(dòng)正是幫助他們梳理經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)魚的.基本的知識(shí)概念。

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)從經(jīng)驗(yàn)沖突引發(fā)，再通過整體觀察、局部觀察，對(duì)魚有個(gè)全面而又獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，孩子們?cè)谶@個(gè)過程中，發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過教師梳理總結(jié)出魚類基本特點(diǎn)，再發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，進(jìn)一步明確魚類的主要特點(diǎn)，經(jīng)過層層剖析，分辨魚類和非魚類的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)較為清晰。活動(dòng)中借助實(shí)物和媒體，讓孩子觀察地更直接，也更有針對(duì)性，對(duì)孩子認(rèn)識(shí)、理解幫助較大。

　　活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)部分孩子對(duì)觀察比較感興趣，但是比較盲目，目的性不強(qiáng)，導(dǎo)致觀察后不能說出自己看到的，或是觀察的內(nèi)容不是教師要求的，這個(gè)觀察習(xí)慣還是需要在日常更注意培養(yǎng)的。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　1.現(xiàn)代教育模式造成了越來越多的學(xué)生定向思維，沒有自己的思想，為了使幼兒重返天真，重新找回好奇心。

　　2.《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》建議培養(yǎng)5～6歲幼兒的的探究能力，能通過觀察、比較與分析驗(yàn)證自己的猜測。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道繩子會(huì)發(fā)出聲音。

　　2.會(huì)運(yùn)用觀察比較與分析法驗(yàn)證自己的猜測。

　　3.對(duì)周圍的事物有好奇心，喜歡探索。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　1、難點(diǎn)：比較與分析法的運(yùn)用

　　2、重點(diǎn)：幼兒自己探索使繩子發(fā)出聲音的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有在老師的指導(dǎo)下探索事物的經(jīng)歷，會(huì)通過比較發(fā)現(xiàn)事物的不同之處。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備:若干個(gè)兩孔的扣子和數(shù)條細(xì)且結(jié)實(shí)的繩子。

　　教學(xué)方法：

　　情景創(chuàng)設(shè)法:在活動(dòng)結(jié)束創(chuàng)設(shè)小小音樂家的情景，激起幼兒對(duì)小樂器的探索，為活動(dòng)延伸幼兒和家長共同制作一個(gè)樂器留下好奇。

　　操作法操作法是科學(xué)活動(dòng)的基本方法，這個(gè)活動(dòng)的整個(gè)過程都是以幼兒的操作為主，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主觀能動(dòng)性。

　　活動(dòng)過程：

　　1.教師自制一個(gè)能使繩子發(fā)出聲音的裝置，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，使繩子發(fā)出聲音，并拆開裝置，讓幼兒看到教師手中的`繩子和扣子，請(qǐng)幼兒睜開眼睛，猜測是什么東西發(fā)出的聲音。

　　2.給幼兒一人發(fā)兩顆扣子，一跟繩子，請(qǐng)幼兒使繩子發(fā)出聲音。(幼兒自行探究)

　　3.成果展示:請(qǐng)幼兒展示出自己的組合，輪流用自己的繩子做樂器演奏并伴唱。

　　4.猜測自己的繩子為什么會(huì)發(fā)出聲音。

　　5.討論你的樂器是繩子發(fā)出的聲音還是扣子發(fā)出的聲音。

　　結(jié)束部分：

　　一起唱什么樂器在歌唱，并用自己的小樂器伴奏。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)小朋友在家長的幫助下制造一個(gè)不一樣的樂器。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在學(xué)習(xí)的過程中，肯定會(huì)遇到各種各樣的問題，問題的出現(xiàn)也正是孩子認(rèn)知沖突的關(guān)鍵時(shí)刻，教師要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，使幼兒能發(fā)現(xiàn)問題并產(chǎn)生解決問題的內(nèi)在愿望，明確幼兒學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)的需求動(dòng)機(jī)，同時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)，抓住問題的要害，一語道破天機(jī)，使孩子在渴望的心理狀態(tài)下，明晰事理，收到教于學(xué)的高效。本次活動(dòng)氣氛較好。

　　小百科：繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬年前。在人類開始有最簡單的工具的時(shí)候，他們便會(huì)用草或細(xì)小的樹枝絞合搓捻成繩子了。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣，促進(jìn)幼兒在游戲中親切愉快的情感交流。

　　2、提高幼兒對(duì)顏色的辨別能力和語言表達(dá)能力。

　　3、幫助幼兒獲得自己周圍有許多顏色的經(jīng)驗(yàn)，將常見的物品按照顏色歸類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、利用環(huán)境，創(chuàng)設(shè)“彩色商店”。

　　2、各種顏色的玩具、蔬果、生活用品等。

　　3、音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　指導(dǎo)語：“小朋友你們好，我是曉曉老師!你們知道嗎?前面新開了一家彩色商店，里面有各種五顏六色的商品，可漂亮了。你們想不想去看看?那你們一起坐上我的小汽車，讓我們一起出發(fā)吧�！苯處熍c幼兒學(xué)小汽車跟隨音樂入場。

　　二、展開

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察氣球，認(rèn)識(shí)氣球的顏色，順利拿到獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。

　　教師帶幼兒來到彩色商店門前，請(qǐng)幼兒看一看彩色商店門前都什么?都有哪些顏色的氣球?引導(dǎo)幼兒說出：有XX,有XX,有XX還有XX。說完后可以得到小笑臉作為獎(jiǎng)勵(lì)，幼兒任選顏色，教師引導(dǎo)帶相同顏色笑臉的兒童相互抱一抱。

　　2、進(jìn)入彩色商店，挑選自己喜歡的物品，引導(dǎo)幼兒討論。

　　(1)教師與個(gè)別幼兒交流：你選了什么?叫什么名字?是什么顏色的?

　　(2)請(qǐng)幼兒給自己的小伙伴相互說一說。

　　3、請(qǐng)幼兒找到與自己的小笑臉相同顏色的椅子。

　　選了這么多東西，你們累了吧，讓我們一起去商店的休息區(qū)休息

　　一會(huì)吧。請(qǐng)幼兒選擇與自己的小笑臉相同顏色的小椅子坐下，教師隨機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒選擇正確顏色的小椅子。

　　4、游戲：《買東西》

　　教師提出要買幼兒手中的`物品，幼兒必須說出自己手中的是XX顏色的XX，物品被買走后可以跟在老師的身后。教師每買走一件物品，幼兒就問老師：“買夠了嗎?”當(dāng)老師說買夠了時(shí)，幼兒迅速跑到自己的小椅子上坐下，教師則與幼兒搶椅子，看誰最快回到自己的小椅子上。

　　5、引導(dǎo)幼兒按顏色將商品進(jìn)行分類。

　　小朋友們，你們看，剛剛老師太粗心了，把這些物品都擺亂了，你們能幫我把這些物品送回原來的地方嗎?引導(dǎo)幼兒將物品按照顏

　　色進(jìn)行分類。

　　三、結(jié)束

　　小朋友你們，今天我們一起參觀了彩色商店，彩色商店里漂亮嗎?都有什么呀?你都認(rèn)識(shí)了哪些顏色?你們今天可真棒，不僅認(rèn)識(shí)了很多顏色，還將相同顏色的物品送回了自己的家中，真是聰明的孩子。時(shí)間不早了，我們也該會(huì)家了，讓我們一起坐上小汽車，快樂的回家吧。跟隨音樂開小汽車離場。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　一次，我拿著鏡子從外面走進(jìn)活動(dòng)室，鏡子的反光照在室內(nèi)墻壁上，產(chǎn)生了光斑。孩子們不停地去追捉光斑，我一晃動(dòng)鏡子，光斑就跳躍移動(dòng)，孩子們很好奇。于是，我抓住孩子們的這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)組織了這個(gè)活動(dòng)。

　　目標(biāo)：

　　1．積極主動(dòng)地探索光斑的形成、變化，產(chǎn)生探索的興趣，體驗(yàn)探索的樂趣。

　　2．樂于用語言表達(dá)、交流探索的過程與結(jié)果。

　　3．發(fā)展觀察力、想像力和動(dòng)手操作能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1．本活動(dòng)應(yīng)在晴朗的天氣條件下進(jìn)行，室內(nèi)有從戶外射進(jìn)來的陽光。

　　2．鏡子、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮泥、紙等若干，分別裝在塑料筐中。

　　3．幼兒具備有關(guān)鏡子的感性經(jīng)驗(yàn)，并會(huì)用多種方法制作圖案。

　　過程：

　　1．自由探索――光斑從哪里來？

　�、儆螒颍虹R子和光。教師和幼兒一起拿著鏡子在有陽光的地方玩耍，把光反射到天花板或墻壁上。

　�、谔釂柵c交流：你是怎樣玩的？這些亮亮的、晃動(dòng)的是什么？（光斑）光斑是從哪里來的？它為什么會(huì)動(dòng)？

　�、坌〗Y(jié)：鏡子將光反射在墻壁上就會(huì)產(chǎn)生光斑，光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。

　　2．引導(dǎo)探索――光斑的`形狀為什么會(huì)變化？

　�、賶ι系墓獍咭粯訂�？有什么不同？為什么？（引導(dǎo)幼兒通過觀察、操作、討論，明白光斑的形狀與鏡子的形狀及其照射角度有關(guān)）

　　②光斑照在墻上像什么？

　　3．深入探索――怎樣使光斑的形狀發(fā)生變化？

　�、僖龑�(dǎo)幼兒自由討論。

　　②幼兒操作、實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒將自制的各種圖案或圖形粘貼在鏡子上，再玩“鏡子和光”的游戲。

　�、塾變合嗷ソ涣靼l(fā)現(xiàn)了什么。

　　延伸活動(dòng)：

　　1．針對(duì)幼兒在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，帶他們到室外作進(jìn)一步的探索。

　　2．引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索除改變光源的位置和在鏡子上貼物外，還有哪些方法能改變光斑的形狀。

　　3．請(qǐng)家長和幼兒共同實(shí)驗(yàn)：把月光、燈光作為光源，探索鏡子能否制造晃動(dòng)的光斑。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解生蛋和熟蛋的特征，

　　2.能用不同方法操作探索，并用標(biāo)記區(qū)分生蛋和熟蛋。

　　3.能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能用不同方法操作探索，并用標(biāo)記區(qū)分生蛋和熟蛋。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電筒、生雞蛋和熟雞蛋人手一個(gè)、鞋盒若干、盆子

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜測生蛋和熟蛋

　　1.師：今天海寶帶來了一個(gè)生蛋和一個(gè)熟蛋，可是它不小心弄混了，要請(qǐng)小朋友們來幫幫它，猜一猜哪一個(gè)是生蛋寶寶？哪一個(gè)是熟蛋寶寶？

　　師：在猜之前我先要考考大家，生蛋和熟蛋有什么不同呢？那誰有好辦法，來區(qū)分生蛋和熟蛋呢？

　　幼：看一看，摸一摸，聞一聞，聽一聽，搖一搖，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)（教師同時(shí)將這些辦法記錄在記錄表上）

　　2.幼兒探索操作，并請(qǐng)幼兒交流自己是用什么好辦法來分辨生蛋和熟蛋，教師用標(biāo)記記錄下來。

　　三、共同探索區(qū)分生蛋和熟蛋。

　　師：現(xiàn)在海寶要用好辦法來做實(shí)驗(yàn)，并且要把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用標(biāo)記貼在蛋上，做區(qū)分。

　　1.搖一搖，通過感官感知生、熟雞蛋的不同

　　師：海寶先邀請(qǐng)兩個(gè)蛋寶寶都要開始玩搖搖樂的游戲，請(qǐng)每個(gè)小朋友拿好自己的兩個(gè)蛋寶寶，仔細(xì)的聽一聽？

　　要求：請(qǐng)你輕輕地從盒子里取出蛋寶寶，然后放在耳邊搖一搖，聽一聽！有聲音的蛋寶寶就貼上五角星，把它和另一個(gè)蛋寶寶區(qū)分開來！先完成的小朋友做好，老師就知道你已經(jīng)完成了�，F(xiàn)在輕輕開始！

　　幼兒開始操作，教師巡視，操作過后教師指導(dǎo)一名幼兒演示操作

　　師：請(qǐng)你來說一說你感覺到1號(hào)蛋寶寶是怎么樣的？2號(hào)蛋寶寶呢？（1號(hào)蛋是晃動(dòng)的，有聲音的；而2號(hào)蛋是不晃動(dòng)的，沒有聲音的）教師把結(jié)果記錄下來。

　　師：那我們先給會(huì)發(fā)出聲音的1號(hào)蛋寶寶貼上五角星吧！

　　2.照一照，利用光線區(qū)分生蛋熟蛋的不同

　　教師請(qǐng)幼兒來示范電筒的使用方法

　　師：接下去海寶邀請(qǐng)來小電筒，等一會(huì)請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)大電筒，請(qǐng)你小心的把蛋寶寶放在電筒上，而且要用身體把光線擋起來，仔細(xì)的看一看，哪一個(gè)蛋寶寶是透光的！先完成的小朋友就先給透明的那個(gè)蛋寶寶貼上五角星。

　　幼兒小組操作，討論交流

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？誰來說一說？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)透光和不區(qū)別）

　　在投影一下，教師驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)：原來1號(hào)蛋寶寶是透光的，2號(hào)蛋寶寶看上去是黑乎乎的。（教師記錄下來）師：好，那我們給透光的蛋寶寶貼上五角星！

　　3.轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，通過旋轉(zhuǎn)區(qū)分生蛋和熟蛋

　　師：接下去海寶要請(qǐng)兩個(gè)蛋寶寶進(jìn)行轉(zhuǎn)圈比賽了，看一看，他們誰的本領(lǐng)大！

　　要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)盒子，所以請(qǐng)你把你的蛋寶寶分別用小手讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來，看一看哪一個(gè)轉(zhuǎn)的快！就把五角星送給他。

　　幼兒小組操作：將生蛋和熟蛋分別放在桌上的盒子里，然后讓幼兒用手轉(zhuǎn)動(dòng)雞蛋，并在會(huì)轉(zhuǎn)的雞蛋貼上五角星，教師在旁指導(dǎo)。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么？幼：一個(gè)雞蛋寶寶轉(zhuǎn)的很快。

　　師：現(xiàn)在我們看一看記錄表，他們搖的時(shí)候有聲音，在電筒下看是透光的，請(qǐng)你們來猜一猜，這些蛋寶寶是生蛋還是熟蛋呢？

　　幼：生蛋，因?yàn)樯皩殞毨锩媸且后w，所以會(huì)發(fā)出聲音，看上去透明的，而且轉(zhuǎn)的很慢。

　　4.教師將貼有兩個(gè)五角星的1號(hào)蛋敲開，放在盆子中，驗(yàn)證猜測，并小結(jié)：原來，生蛋里面是液體，搖一搖會(huì)發(fā)出聲音，照一照，看一看會(huì)透光，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)能夠轉(zhuǎn)的很慢，有這些特征的蛋就是生蛋。

　　那誰來說一說，有哪些特征的是熟蛋呢？

　　幼兒驗(yàn)證自己的蛋寶寶，猜測正確的幼兒舉手。

　　師：今天我們學(xué)會(huì)了這么多方法來分辨生蛋和熟蛋，在生活當(dāng)中我們也可以用這樣的方法來區(qū)分生蛋和熟蛋，回家你可以試給爸爸媽媽看一看！

　　活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒撥蛋并品嘗熟蛋。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，意在創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，讓幼兒在猜測中激發(fā)起興趣，但是提的問題不是很到位，應(yīng)該更改為“今天海寶帶來了一個(gè)生蛋和一個(gè)熟蛋，在不敲碎蛋寶寶的情況下請(qǐng)小朋友來猜一猜！你有什么好辦法？”，將“生蛋和熟蛋有什么不同呢？”這個(gè)問題去掉，猜測過后，可以根據(jù)教師記錄下來的內(nèi)容進(jìn)行判斷是否可行，從而在第二環(huán)節(jié)添加一個(gè)步驟，幼兒自由探索，并且交流“你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？”在環(huán)節(jié)二中，共同探索區(qū)分生蛋和熟蛋，主要分為三個(gè)小操作，第一個(gè)操作幼兒基本上都沒有問題；而在第二個(gè)操做中，活動(dòng)中我使用了幼兒操作代替教師教的.辦法，但是發(fā)現(xiàn)不可行，還是需要教師教幼兒使用電筒，并且，如何照一照雞蛋，從而有利于幫助幼兒操作探索，并且省去了臨時(shí)添加的再次操作的環(huán)節(jié)；

　　在第三個(gè)操作中，同樣也發(fā)現(xiàn)了幼兒轉(zhuǎn)的時(shí)候有所不同，有的幼兒像教師一樣雙手轉(zhuǎn)雞蛋，但是有的幼兒是單手轉(zhuǎn)雞蛋，從而導(dǎo)致熟雞蛋沒法轉(zhuǎn)到最快的速度，因而我邀請(qǐng)一名幼兒上前來掩飾轉(zhuǎn)雞蛋的方法，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)在轉(zhuǎn)圈比賽時(shí)需要我們用力轉(zhuǎn)，才能真正的比出轉(zhuǎn)圈本領(lǐng)大的雞蛋，因?yàn)橛痔碓O(shè)了一個(gè)再次操作的環(huán)節(jié)，所以時(shí)間有些拖沓。在討論中，其他教師也認(rèn)為可以適當(dāng)調(diào)整三個(gè)操作的順序，從而便于幼兒在照一照操作時(shí)，仔細(xì)的探索，在照一照時(shí)需要教師的細(xì)致要求，如電筒的擺放位置，電筒照的時(shí)候該如何握，最好夾在腿的中間，將雞蛋放在電筒上面，而且需要用身體遮擋住其他光源，才有利于實(shí)驗(yàn)成功。在第二教中，教師們都設(shè)想了多種操作的情況，從而讓幼兒更自主。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，因?yàn)橐粫r(shí)疏忽，讓幼兒也敲了生蛋，所以幼兒敲雞蛋的技能還沒學(xué)會(huì)，把蛋都打在外面了，所以在活動(dòng)調(diào)整后，需要引導(dǎo)幼兒敲熟蛋，從而便于延伸活動(dòng)品嘗雞蛋的開展。

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀看課件，知道動(dòng)物有胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過程。

　　2、愿意和同伴交流，能用較完整的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、知道小動(dòng)物是人類的好朋友，萌發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，動(dòng)物生長示意圖。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)常見動(dòng)物的生殖方式有所了解。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　師：今天我們教室來了一位客人，看，是誰來了呀？（小鳥）小鳥長大了，它飛到外面去看看周圍的世界，我們跟著小鳥一起去看看吧。

　　二、觀看課件、了解動(dòng)物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。

　　1.觀看青蛙的課件

　�。�1）提問：故事里小鳥碰到了誰？青蛙媽媽在干什么？

　　（2）青蛙媽媽剛生下來的小寶寶長的是什么樣子？（圓圓的、小小的、一個(gè)靠一個(gè)）

　�。�3）那個(gè)圓圓的小小的東西叫什么？（卵子）

　�。�4）青蛙媽媽的寶寶是怎樣長大的？（卵子變成小蝌蚪，再長出腿，尾巴掉了，變成青蛙了）

　�。�5）觀看青蛙生長的示意圖

　�。�6）還有哪些動(dòng)物和青蛙一樣也是產(chǎn)卵的呢？（蜻蜓、魚……）

　�。�7）再來看看他們的生長示意圖。

　�。�8）師小結(jié)：小朋友知道得真多，小鳥謝謝你們告訴了它這么多知識(shí)，它繼續(xù)往前飛，又會(huì)看見什么呢？

　　2.觀看母雞的課件

　�。�1）小鳥看到誰在干什么？母雞媽媽在干什么？（生小寶寶）

　�。�2）母雞媽媽的小寶寶是怎樣長大的？（雞媽媽把雞蛋放在翅膀下面，過一段時(shí)間，小雞就會(huì)用尖尖的嘴巴把蛋殼啄開出來了）

　�。�3）觀看小雞生長示意圖

　　（4）還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋呢？（鴨、鵝、鴿子、鴕鳥、烏龜……）

　�。�5）再來看看他們的生長示意圖。

　　師小結(jié)：像這些動(dòng)物媽媽先產(chǎn)卵（卵有軟有硬），小寶寶呆在卵里，吸收卵里的養(yǎng)分慢慢長大，最后破殼而出，這種動(dòng)物叫卵生動(dòng)物，動(dòng)物媽媽這種生寶寶的方式叫卵生。一起說一遍。

　�。�6）你們知道還有哪些動(dòng)物是卵生的？（小鳥、鴿子）

　　師小結(jié)：動(dòng)物界的很多鳥類、昆蟲類、魚類、爬行類都是卵生動(dòng)物。

　　三、了解胎生動(dòng)物的有關(guān)知識(shí) 。

　�。�1）是不是所有的動(dòng)物都是卵生的呢？（不是）

　　（2）出示貓的圖片，這是誰啊？（貓）貓寶寶剛生下來是什么樣子的？（有頭、身體、四肢和尾巴、和媽媽長的一個(gè)模樣）

　　（3）我們一起來看看圖片

　　師小結(jié)：像小貓一樣一生下來就和媽媽長的很像，而且是喝媽媽奶長大的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。這種動(dòng)物生寶寶的方式還有個(gè)好聽的名字叫胎生。

　�。�4）你知道哪些動(dòng)物是胎生的呢？（牛、馬、羊、虎、豬）

　　師小結(jié)：其實(shí)許多喝媽媽奶長大動(dòng)物都是胎生動(dòng)物。

　　四、今天我們認(rèn)識(shí)了兩種動(dòng)物，接下來胡老師要考考你們下面的小動(dòng)物中哪些是胎生動(dòng)物、哪些是卵生動(dòng)物。

　　師介紹游戲規(guī)則：小朋友分成兩組，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)小動(dòng)物時(shí)，請(qǐng)每隊(duì)的小朋友舉手回答。答對(duì)的小朋友得一顆聰明星。最后聰明星多的一隊(duì)為勝。

　　五、在這么多小動(dòng)物中，你們知道他們有什么本領(lǐng)？（小狗可以幫我們看家、青蛙可以捉害蟲）

　　動(dòng)物有這么多本領(lǐng)，我們的生活都離不開它們，那我們?cè)谄綍r(shí)生活中怎樣去保護(hù)它們呢？（天天給它喂食、跟它做游戲）

　　師小結(jié)：我們小朋友可要說得到，做得到，動(dòng)物是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它愛護(hù)它。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　師：自然界還有許多動(dòng)物，哪些是卵生動(dòng)物，哪些是胎生動(dòng)物，請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料，收集一些圖片帶到幼兒來，介紹給其他小朋友聽，好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　關(guān)于動(dòng)物是孩子們感興趣的.話題，關(guān)于動(dòng)物是從哪來，小朋友更感興趣。在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友的積極性很高，都能很投入的參加活動(dòng)。并且在活動(dòng)中，小朋友最不容易理解的部分，恰到好處的運(yùn)用了電教媒體，使小朋友要掌握的知識(shí)點(diǎn)，變得直觀、容易接受。接下來，我采用了小朋友最喜歡的教學(xué)形式猜猜看的“游戲”，讓小朋友在玩中復(fù)習(xí)了自己所學(xué)的知識(shí)，又一次調(diào)動(dòng)了小朋友的積極性�；顒�(dòng)的最后對(duì)小朋友進(jìn)行愛的教育。萌發(fā)了小朋友愛動(dòng)物的情感；讓小朋友知道動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，要愛護(hù)保護(hù)動(dòng)物。

科學(xué)活動(dòng)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意參加科學(xué)探究活動(dòng)，喜歡和同伴一起探索彎管的秘密。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)動(dòng)手操作、科學(xué)探究的能力，初步掌握科學(xué)驗(yàn)證的方法。

　　3、通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，初步獲得有關(guān)材料特性的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：彎管、小盤、手電筒、棉簽、帶螺母的線人手一份，水彩筆、記錄表人手一份

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能夠聯(lián)系生活實(shí)際，初步獲得有關(guān)材料特性的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：初步掌握科學(xué)驗(yàn)證的方法。

　　活動(dòng)分析：

　　1、介紹材料，設(shè)置情景，引出課題

　　向幼兒介紹彎管、小盤、手電筒、棉簽、帶螺母的線等材料，設(shè)置情景“賽跑看誰能通過彎管”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。

　　2、預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　出示實(shí)驗(yàn)預(yù)測記錄表，和大家一起討論，誰能夠通過彎管。通過舉手表決的方法得出預(yù)測結(jié)論，老師和幼兒一起進(jìn)行記錄，同時(shí)向幼兒示范正確記錄的方法。

　　3、驗(yàn)證并記錄

　�。�1）為幼兒提供充足的材料，引導(dǎo)幼兒積極的動(dòng)手操作，將結(jié)論記錄下來。

　�。�2）將實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)測結(jié)果進(jìn)行對(duì)比驗(yàn)證。

　　以上是活動(dòng)的難點(diǎn)部分，采用集體與分組相結(jié)合的形式，運(yùn)用操作法、討論法、驗(yàn)證法進(jìn)行突破。

　　4、聯(lián)系生活實(shí)際，獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

　　結(jié)合記錄表和操作材料，共同討論：空氣和帶螺母的.線為什么能過彎管？棉簽和光線為什么不能過彎管？本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，重在引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，活動(dòng)采用多媒體教學(xué)法、討論法進(jìn)行突破。

　　5、活動(dòng)延伸：用什么樣的辦法讓棉簽通過彎管？

　　6、活動(dòng)評(píng)價(jià)：表揚(yáng)活動(dòng)中能夠聯(lián)系生活實(shí)際的幼兒。

科學(xué)活動(dòng)教案篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在《人體的奧秘》的探究學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自己的身體非常感興趣：喜歡對(duì)著鏡子做千奇百怪的動(dòng)作來自娛自樂；音樂響起時(shí)，孩子們總是不由自主的翩翩起舞；他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)常會(huì)問"人的手臂、腿為什么能動(dòng)呢？"如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會(huì)動(dòng)的奧秘，提高自我保護(hù)能力呢？為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的"我的關(guān)節(jié)會(huì)表演"這一以保健知識(shí)為主的綜合活動(dòng)。通過自身的活動(dòng)，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)、認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)及它在人體中的重要性，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)人體奧秘的探究欲望，培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問題的興趣。所以我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索身體上的各個(gè)關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲。

　　2、嘗試在關(guān)節(jié)部位作畫，體驗(yàn)在關(guān)節(jié)部位作畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解自身身體部位名稱；

　　2、材料準(zhǔn)備：指偶、骨頭模型、兒童模特、紅標(biāo)記、水彩筆若干、輕音樂、《健康歌》伴奏帶

　　活動(dòng)過程：

　　一、指偶表演"會(huì)彎腰的一家"引出課題

　　今天我們班來了幾位客人，你們看一下是誰？

　　拇指是爺爺，胡子一大把；食指是奶奶，戴著老花鏡；中指是爸爸，排隊(duì)站中央；無名指是媽媽，笑著把我夸；小指就是我，聰明又可愛；五指握握緊，親親一家人。

　　都有誰呀？和他們打打招呼吧。

　　二、靈活、有用的關(guān)節(jié)

　　1、什么叫關(guān)節(jié)？

　　五指的一家人都很有禮貌，打招呼的時(shí)候都會(huì)彎彎腰。那我們的手指靠什么會(huì)彎曲呢？（因?yàn)橛嘘P(guān)節(jié)）

　　關(guān)節(jié)在哪兒呢？（出示骨頭模型，講解含義）

　　2、引導(dǎo)幼兒尋找身體上其他的關(guān)節(jié)。

　　我們的身體有許多關(guān)節(jié)，你能找到關(guān)節(jié)嗎？

　　3、游戲：聽指令，在模特身上找到相應(yīng)的關(guān)節(jié)。

　　教師說出一個(gè)關(guān)節(jié)名稱，幼兒用紅色標(biāo)記在模特身上貼出來。

　　4、了解關(guān)節(jié)的作用，引導(dǎo)幼兒要保護(hù)關(guān)節(jié)

　　活動(dòng)身體上的關(guān)節(jié)我們可以干些什么事情？（拍皮球、掃地……）

　　三、我的關(guān)節(jié)會(huì)表演

　　1、找一個(gè)身體上的關(guān)節(jié)，大膽在這個(gè)部位畫畫，如在手指關(guān)節(jié)上畫毛毛蟲……

　　2、講評(píng)并請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。

　　3、全體跟音樂表演。

　　四、結(jié)束

　　今天你們和關(guān)節(jié)玩的開心嗎？回家把畫表演給爸媽看。

　　活動(dòng)反思：

　　1、注重激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲。

　　本次活動(dòng)開頭以"手指兒歌"這一形象的'描述來引起幼兒的興趣，自然導(dǎo)入課題。首先我在手指上套好"親親一家人"的指偶，并請(qǐng)幼兒一起和這一家人用手指打招呼，想一想我們的手指為什么會(huì)彎曲？讓幼兒從自身對(duì)手指會(huì)彎曲這一認(rèn)識(shí)入手，知道我們的手指上有關(guān)節(jié)。從而讓幼兒比較容易進(jìn)入探究狀態(tài)，并保持持續(xù)的求知欲望。在認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)這一活動(dòng)過程中，我著眼于以"活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)"來促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展；在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過想象在關(guān)節(jié)上畫畫、表演，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進(jìn)行"玩中體驗(yàn)，玩中交流，玩中探究"。

　　2．注重幼兒的親歷過程。

　　在初步認(rèn)識(shí)了我們身體上的關(guān)節(jié)后，我又以"活動(dòng)身體上的關(guān)節(jié)我們可以干些什么事情"為線索，讓幼兒親自體驗(yàn)人體關(guān)節(jié)重要性，激發(fā)他們認(rèn)識(shí)、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動(dòng)，使幼兒較好的掌握和理解了我預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

　　3．注重幼兒對(duì)關(guān)節(jié)這一概念是否準(zhǔn)確理解。在引出關(guān)節(jié)這一概念時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了它是骨頭與骨頭連接起來，能夠彎曲活動(dòng)的部分就是關(guān)節(jié)，并出示骨頭模型，讓幼兒直觀形象深入的理解了關(guān)節(jié)這一概念。再引導(dǎo)幼兒尋找身體上各個(gè)關(guān)節(jié)，幼兒也能順利正確的找到身體上的各個(gè)關(guān)節(jié)，從而讓幼兒對(duì)關(guān)節(jié)的概念更加準(zhǔn)確的理解。