精選中班教案模板合集七篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的中班教案7篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
一、活動目標
1、在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對長頸鹿的認識。
2、積極參與故事情節(jié)的討論，愿意大膽地表達自己的想法
3。體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
二、活動準備
1、幼兒飾小兔，教師飾兔媽媽，戴上小兔頭飾。
2、場景布置：草地–小河—森林
3、弧形大型積木做成的“長頸鹿”、配班老師（躲在道具后面），背景圖及活動教具。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┞犚魳犯處熗锰M場。
1、師：森林里要開一個“動物聯(lián)歡會”，小兔們要去參加表演了，我們趕快出發(fā)吧�。ㄐ⊥米觽円o緊的跟著媽媽，否則會迷路的�。�
（二）在游戲情境中討論出故事情節(jié)。
1、跳至小河旁邊，討論怎么過河？
師：哎呀，前面是什么？我們小兔子不會游泳，應(yīng)該怎么過河呢？
演出馬上要開始了，河上又沒有橋，我們一起喊，也許誰聽到了就來幫助我們了。
一起著急地大聲喊：“誰來幫我們過河？”
2、討論怎么讓長頸鹿幫助小兔過河？
“長頸鹿”：我愿意幫助你們過河！
師：咦，是誰呀？喔，長長的脖子細長腿——是長頸鹿阿姨啊！長頸鹿阿姨，你怎么幫助我們過河呢？
長頸鹿：小兔子們可以一個一個爬上我的頭，走過我的脖子和身體，又從我的尾巴上滑下來、、、
師：小兔子聽清楚了嗎？長頸鹿阿姨是怎么說的？
幼重復(fù)長頸鹿說的話。
3、“小兔”和“媽媽”一起過河。
我們請長頸鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了會感冒的。
4、討論該怎么感謝長頸鹿。
長頸鹿阿姨幫助我們過了河，你們心里覺得怎么樣？我們怎么謝謝她呢？
你們喜歡長頸鹿阿姨嗎？媽媽也很喜歡長頸鹿阿姨，長頸鹿阿姨真好！我用我的臉蛋去親親她！小兔子們想怎么親親長頸鹿阿姨？（幼說出各種親法）
5、“小兔”在“媽媽”的引導(dǎo)下一個接一個地用臉蛋、身體、手等部位親親長頸鹿。
�。ㄈ┻\用教具，完整講述故事《親親長頸鹿》
到森林了，看小動物們都已經(jīng)在等我們了。
趁現(xiàn)在還沒輪到我們表演，我們把剛才在路上碰到的事情編成一個故事先講給大家聽吧！故事的題目就叫做《親親長頸鹿》吧！
你看，長頸鹿阿姨多好呀，幸虧她幫忙，我們才趕上了“動物聯(lián)歡會”，我們很高興！以后我們也要像長頸鹿阿姨一樣喜歡幫助別人每給大家?guī)砜鞓�，好嗎�?/p>
�。ㄋ模┯變汉烷L頸鹿表演歌曲《春天》
錄音：下面請小兔子為我們表演節(jié)目啦！
師：哎呀，輪到我們小兔子表演了，我們趕快在長頸鹿的`旁邊找個空地方一起表演《春天》吧！
�。ㄎ澹┞犚魳烦鰣�
今天小兔子們玩得開心嗎？
下次如果還有“動物聯(lián)歡會”媽媽還帶你們一起去參加，好嗎？
今天時間不早了，演出結(jié)束了，跟媽媽一起回家吧！
附：故事
《親親長頸鹿》
森林里要開一個“動物聯(lián)歡會”，小兔子們穿上漂亮的衣服、頭上戴著鮮艷的花，打扮得漂漂亮亮地去參加表演了！她們高高興興地往森林走。
走呀走，前面有一條小河，沒有橋，小兔又不會游泳，過不去！怎么辦？演出馬上就要開始了！小兔們急得大聲喊：“誰來幫我們過河？”
咦，誰來了？長長脖子細長腿——原來是長頸鹿呀！長頸鹿邁著長腿走到小河中間，河水才到長頸鹿的膝蓋呢！只見長頸鹿伸長脖子，翹起尾巴，就好象在小河上架起了一座小橋！小兔們一個接一個地爬上長頸鹿的頭，走過長頸鹿的脖子和身體，又從長頸鹿的尾巴滑下來。
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中班美術(shù)活動《長頸鹿》
活動目標：
1 能夠運用大小橢圓畫出長頸鹿的典型特征并嘗試變化小橢圓的位置豐富長頸鹿的動態(tài)
2 愿意幫助長頸鹿設(shè)計姿勢，激發(fā)幼兒喜愛動物的情感
活動準備：
物質(zhì)準備：白板課件：能活動的長頸鹿、長頸鹿圖片、筆和紙若干、三張大小橢圓的不同位置的圖片
經(jīng)驗準備：認識長頸鹿、觀察過相關(guān)長頸鹿的圖片
活動重點：
會運用大小橢圓畫出長頸鹿的典型特征，嘗試以頭部頸部方位變化豐富長頸鹿的動態(tài)
活動難點：
知道身子的大橢圓是不動的，通過小橢圓不斷變化，使長頸鹿的動態(tài)在發(fā)生改變。
活動過程：
一、猜謎導(dǎo)入。〔白板的中央出示一個大的橢圓，一個角畫一個小的橢圓〕
1。教師引導(dǎo)：在草地中央住著一個橢圓形的蛋，天空中飛來了一個橢圓形的小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從門前接一根電話線打電話給小蛋說：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就從后門接了一根電話給打電話給大蛋說：“大蛋，你好”，原來大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么動物？
�。ㄟ\用情景的教學(xué)方法，吸引孩子的眼球，激發(fā)他們的興趣，使他們想聽、想看、想畫，讓幼兒展開想象猜，說說為什么這樣猜想）
二、討論演示。
1、出示長頸鹿圖片，教師示范，通過聚光燈，鞏固認知長頸鹿的基本特征。
“長頸鹿脖子是什么形狀的？”
“長頸鹿的頭上還有什么？什么形狀的？”
“長頸鹿有幾條腿？什么形狀的？是粗的還是細的？”
2、討論長頸鹿動態(tài)畫法
教師：“小長頸鹿今天和媽媽去公園玩了，媽媽帶著相機要多給小長頸鹿照相，可是小長頸鹿只會一個姿勢照相，小朋友能不能過來幫小長頸鹿擺一擺姿勢呢？”
�、倮冒装逋献У腵長頸鹿，形象生動地把長頸鹿的動態(tài)表現(xiàn)出來。
通過擺弄、操作長頸鹿的脖子感知頸鹿脖子不同姿勢脖子的變化，使孩子們更容易掌握長頸鹿的動態(tài)畫法。
提問：“小橢圓在大橢圓的什么位置？大橢圓動了嗎？
�、谟變喊l(fā)散思維，想象長脖子的不同動態(tài)。
依次出示三張大小橢圓不同位置的圖片，讓幼兒猜猜長頸鹿是什么姿勢？
引導(dǎo)幼兒觀察不同姿勢，兩個橢圓的位置變化及用紙變化
總結(jié)：身子的大橢圓是不動的，通過小橢圓不斷變化，使長頸鹿的動態(tài)在發(fā)生改變。
3、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒感知不同的場景，激發(fā)幼兒的想象力
“小長頸鹿很開心，他在小河旁照了相，在假山旁照了相……還有多很多地方呢”
三、幼兒創(chuàng)作
1。創(chuàng)作要求：小朋友剛才幫小長頸鹿想了這么多好看的姿勢，你想給長頸鹿照什么姿勢的相片呀，他在干什么？（分組討論自己的創(chuàng)作設(shè)想）
2。教師指導(dǎo)
�。�1）提醒幼兒長頸鹿的順序，并且把長頸鹿的脖子畫長
�。�2）引導(dǎo)幼兒合理布局：畫什么？畫在哪？
重點：根據(jù)繪畫內(nèi)容合理布局
難點：大橢圓和小橢圓的繪畫位置，大橢圓要畫在紙張的中間，小橢圓隨著動態(tài)改變變換位置；幼兒根據(jù)不同姿勢，選擇如何用紙，長頸鹿豎著脖子時，適合豎著用紙，吃草時適合橫著用。
中班教案 篇2
【活動內(nèi)容】
我最喜歡的昆蟲
【活動目標】
1.大膽的與同伴交流自己喜歡的昆蟲。
2.初步學(xué)會觀察昆蟲的形態(tài)和特征。
3.嘗試用美工形式表現(xiàn)自己所知道的昆蟲。
【活動準備】
1.準備“昆蟲世界”錄像片段。
2.收集標本圖片。
3.準備畫紙、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、牙簽、棉花棒等美工材料。
4.準備學(xué)習(xí)包《主題活動誰在吃？》
【活動過程】
一、讓幼兒欣賞“昆蟲世界”錄像片段，激發(fā)幼兒談?wù)摾ハx的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒自由觀看昆蟲標本、圖片，交流自己所知道的昆蟲。
三、鼓勵幼兒用繪畫、泥工的形式表現(xiàn)自己最喜歡的`昆蟲。
四、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的作品。
【活動延伸】
1.在科學(xué)區(qū)中提供昆蟲標本、圖片或昆蟲拼圖，讓幼兒配對、辨認。
2.在美工區(qū)中提供昆蟲折紙圖，讓幼兒學(xué)習(xí)折昆蟲。
3.引導(dǎo)幼兒開展“蟲喜歡吃什么”的調(diào)查，并完成學(xué)習(xí)包《主題活動誰在吃？》
中班教案 篇3
活動目標
1、通過多種辦法，引導(dǎo)幼兒感知、理解表情，激發(fā)幼兒講述的踴躍性，能明白的表達己對表情的意識。
2、幼兒愿意在群體眼前談話，并能耐煩的傾聽別人談話。
3、造就幼兒關(guān)懷別人、快樂生活的情感和立場。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
重點難點
發(fā)展與孩子情感、思維、社會參與水平、交流技巧、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展以達到幼兒內(nèi)在思維和外在書面語的有機聯(lián)合。
活動準備
人手一面鏡子，表情卡每人一套，圖片每人一幅（情節(jié)、風景、色彩圖等），小黑板
活動過程
�。ㄒ唬┮T幼兒念叨臉部的各種表情
1、活動開端，引導(dǎo)全部幼兒觀察老師的表情（笑）
今天，有這么多老師來做客，小朋友高興嗎？那你們看馮老師愉快嗎？你怎么知道老師很興奮？（老師在笑）那你又是怎么知道老師在笑的？
幫助提問：老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了？
師：哦，眉毛彎了，眼睛瞇起來了，嘴巴往上彎了，小朋友就知道老師在笑了。
師：那現(xiàn)在，我們一起拿出小鏡子，看看自己是怎么笑的？
2、笑是一種表情，除了笑還有什么表情？
幼兒照鏡子看看、找找、說說、做做。
（1）你找到了什么表情？來，到上面來表演給小朋友看。（幼兒模擬）
�。�2）根據(jù)答復(fù)出示表情圖，說說表情，進一步感知顯明特點。
�。ǘ┞牴适抡冶砬�
表情可真有趣呀，看看大家的臉可以找到表情。實在，在聽故事的時候，表情也會產(chǎn)生變更。下面，老師要請小朋友有來聽聽、看看一個故事，你們想想在這個故事里能找到什么表情？在什么地方找到了這個表情？
1、觀看插圖，了解故事內(nèi)容。
2、提問：你看到故事里有什么表情，在什么地方？
幼兒說說，引導(dǎo)幼兒說完整。
�。ㄈ┯^察、理解圖片內(nèi)容，為圖片選擇適當?shù)谋砬椤?/p>
小朋友真聰慧，把藏在故事里的表情都找了出來。今天還有一些表情躲在信封里了，快把他們拿出來，（掏出信封，看看表情圖片），我們給這些表情找張圖片朋友喜歡嗎？
請幼兒自由取舍圖片。
老師給小朋友準備了許多圖片（一次性在小黑板上呈現(xiàn)五張操作圖），就放在后面，等一下，你可以自己去選一張圖片，看一看，你覺得這張圖片可以和哪個表情交朋友，就把這個表情貼在圖片上，而后跟旁邊的小朋友說說為什么要用這個表情。
根據(jù)自己的理解為圖片挑選表情，并說說理由。
（教師在巡回觀察的時候，可以引導(dǎo)孩子和同伴交流，說連貫和完整，如：由于……所以我選擇**的表情。）
3、大家一起來說說：
你的圖片是怎么樣的？（同步在小黑板上指出此張圖片）
你為他選擇了什么表情？為什么？（容許和勉勵幼兒說說自己的操作結(jié)果，發(fā)表自己的理由。）
（四）討論自己喜歡的表情
1、表情這么有趣，他抒發(fā)的`內(nèi)容這么豐盛，那你最愛好哪種表情呢？為什么？
2、我們都喜歡高興的表情，那怎么才能讓自己和別人每天都高興呢？
教師小結(jié)：幫助別人、關(guān)心別人、不被艱苦嚇倒、英勇的人能力快樂的生活。
�。ㄎ澹┗顒友由欤�
進一步豐富幼兒的表情內(nèi)容、制造臉譜等。
教學(xué)反思
幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，因此“發(fā)展幼兒語言的要 害”是要引導(dǎo)幼兒“樂意與人交談，講話禮貌；注重傾聽對方講話，能理解日常用語；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書；能聽懂和會說普通話”。
對于中班孩子的語言能力來說，不但能夠系統(tǒng)地進行講述，而且已經(jīng)能大膽、生動地進行描述。于是，我們特意采擷了幼兒生活中比較感愛好的點 “表情”作為活動內(nèi)容，提供豐富的材料，讓孩子在與老師、同伴交流，和材料充分互動的過程中，產(chǎn)生自己的主意，發(fā)表自己的看法，加深對表情的理解，提高語言才能。
中班教案 篇4
活動設(shè)計背景
在開展中班主題活動《美麗的秋天》活動中，幼兒對秋天的水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，在一次周末生日會上，孩子們把自己帶來的水果分給大家品嘗，孩子們你一言我一語的形容起水果來。抓住幼兒的興趣點，由此，產(chǎn)生了本次的活動《好吃的水果》。
活動目標
1、通過活動，激發(fā)幼兒使用疊詞的興趣。
2、提高幼兒的語言表達能力。
3、引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形特征和品嘗水果，讓幼兒學(xué)習(xí)使用紅紅的'、綠綠的、甜甜的、酸酸的、脆脆的等疊詞。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：幼兒能運用疊詞表述句子。
教學(xué)難點：在活動中，幼兒能創(chuàng)造出更多的疊詞。
活動準備
秋天的水果若干，水果圖片
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)：開火車去水果園參觀。
幼兒說一說你都看到什么水果。
二、基本環(huán)節(jié):
1、 游戲：摸一摸，說一說，猜一猜
請一名幼兒到前面的水果箱中摸一摸，用語言描述摸到的水果的外形特征，請其他幼兒猜。（引導(dǎo)幼兒使用表述形狀的疊詞，如；圓圓的、彎彎的、大大的、滑滑的等）
2、 品嘗水果：將各種水果切成水果塊，幼兒自由品嘗，并說一說自己吃到的水果是什么味道的，是什么水果。幼兒可以品嘗交流。（引導(dǎo)幼兒使用描述水果味道的疊詞，如：甜甜的，酸酸的，脆脆的，軟軟的等。）
3、 搭一個水果屋
教師用故事情節(jié)導(dǎo)入，小熊的水果園豐收了，小熊的屋子里裝滿了水果，沒有地方住，請幼兒幫小熊搭一個水果屋。每一個幼兒一張水果的卡片，利用卡片，幼兒說一說用什么樣的水果幫小熊搭屋子。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
帶領(lǐng)幼兒到室外看一看秋天美麗的景色。
四、活動延伸：
在生活中和爸爸媽媽一起積累生活中的各種疊詞。
中班教案 篇5
活動目標：
1.能主動探索沙包的不同玩法，體驗游戲的快樂。
2.學(xué)習(xí)雙腳夾物跳，增強腿部的力量。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備： 幼兒：已知自己所屬隊伍的名稱及隊長； 教師：活動前了解并熟悉場地的布置及場地分配；通知家長活動當天給幼兒穿 便于活動的服裝及鞋子。
2.物質(zhì)準備： 幼兒人手一個沙包；備用沙包若干；地板墊若干；繩子、墊子、拱形門各4個； 灰太狼頭飾、哨子；
活動過程：
一、激趣
以謎語導(dǎo)入活動 樣子像老鼠，尾巴像把傘，愛往松林竄，忙著摘松果。 （松鼠）
二、熱身運動
師幼共同活動身體，做活動前準備。 現(xiàn)在我們就變成小松鼠跟著媽媽一起來做運動吧！
三、獨立探索
探索嘗試沙包的多種玩法（約 5 分鐘）。
1.幼兒分散玩沙包，鼓勵幼兒玩出多種花樣。請你跟小松果玩游戲，我們來比一比，看看哪位寶寶想的玩法又多又好玩。請大家一人拿一個，找一個碰不到別人的地方去玩玩吧！
2.幼兒集中交流，進行經(jīng)驗分享。（3-4 種）剛才寶寶們想出了許多有趣的玩法，請你把自己的好玩法介紹給大家好嗎？（頭頂包、背馱包、肩頂包、自拋接包、螞蟻運糧、扔、踢包等） 原來松果還可以……，這個玩法真棒！現(xiàn)在請大家來試試這種好玩的方法吧！ （幼兒分散嘗試） 還有誰的玩法跟他的不一樣，來介紹一下你是怎么玩的？（除了用手玩松果， 還有用身體其它部位玩的嗎？）
四、講解示范，幼兒練習(xí)
（一）學(xué)習(xí)雙腳夾物跳的動作要領(lǐng)。
1.從幼兒的多種玩法中提煉雙腳夾物跳。幼兒自由探索雙腳夾物跳的動作要領(lǐng)。 ××寶寶太棒了，竟然能用雙腳把松果夾起來跳，你們能做到嗎？試一試！看 誰能用雙腳夾著松果跳到媽媽這兒來！
2.以失敗的雙腳夾物跳，引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)并關(guān)注雙腳夾物跳的`動作要領(lǐng)（兩腳并緊）。媽媽也想跟寶寶學(xué)學(xué)用雙腳運松果，孩子們看媽媽表現(xiàn)的好不好，（故意夾不住沙包）咦？怎么夾不住呀？（雙腳沒并緊）像媽媽這樣用力夾緊松果再跳一次試試！
3.教師進行正確的動作示范，幼兒學(xué)習(xí)。原來用雙腳夾起松果跳并不難，只要兩腳并緊夾住松果就可以了，但是為了保護好我們的身體不受傷，在起跳前兩腿要彎彎，手臂甩甩再用力跳，來，試一試！
4.師幼共同練習(xí)正確的雙腳夾物跳的動作（邊說兒歌邊做動作） 現(xiàn)在請寶寶們和媽媽一起來用雙腳運松果，看誰的松果不掉落。（邊說邊做： 兩腳并緊，腿彎彎，手臂甩甩向前跳）
（二）由易到難進行雙腳夾物跳練習(xí)。
1.分散練習(xí)雙腳夾物獨立跳過一個地墊。
最近聽說灰太狼和它的同伙捉去了好多小羊，你們愿意用自己學(xué)過的本領(lǐng)去救小羊嗎？可是去狼堡的路上有很多壞狼設(shè)下的大大小小的陷阱，為了安全，現(xiàn)在 請寶寶們先和媽媽一起練練雙腳夾松果跳過陷阱的本領(lǐng)。 請寶寶每人取一個與你隊伍顏色一樣的地墊找一個碰不到別人的地方練習(xí)去吧！
2.分組練習(xí)雙腳夾物連續(xù)跳過地墊。
（1）分組練習(xí)雙腳夾物連續(xù)跳過一個地墊。 請寶寶們把地墊擺到場地上的小方格上，然后按紅綠黃藍排成四隊站好。
請寶寶雙腳夾住松果按動作要求連續(xù)跳過所有的地墊然后回到隊伍后面站好。
�。�2）分組練習(xí)雙腳夾物連續(xù)跳過兩個地墊。 這一次陷阱變寬了，難度更大了，要想跳過陷阱，就需要我們不僅動作要標準 而且要使出更大的力量。有沒有信心戰(zhàn)勝難關(guān)！
五、集體游戲
--《大戰(zhàn)灰太狼》 ：器械組合，玩法組合，進行競賽游戲，增強競爭意識。孩子們太棒了，恭喜你們練成了本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以去救小羊了！孩子們請看， 去狼堡的路上除了各種陷阱，還有獨木橋和山洞，你們要頭頂松果走過獨木橋，然后背著松果爬過山洞，最后用力的將我們的武器松果砸向壞狼，記住砸壞狼的時候 千萬不要越過安全線，砸玩趕快跑回來下一位寶寶再繼續(xù)。 （紅隊的陷阱小，如果你覺得跳寬的陷阱有困難，你可以選擇加入紅隊）。
六、放松運動
幼兒隨音樂做腿部、腳腕等身體部位的放松活動。（2 分鐘） 寶寶們真棒！不僅想出了那么多小松果的玩法，還克服了那么多的難關(guān)去救小羊， 真是聰明勇敢的好孩子。 現(xiàn)在讓我們找一個小地墊坐下來休息休息放松一下吧！
七、活動結(jié)束
請小組長協(xié)助老師把器械送回家。
附集體游戲玩法和規(guī)則：
游戲玩法：幼兒成四路縱隊站好，聽到哨聲后每隊第一名幼兒雙腳夾松果（沙包）連續(xù)跳過所有陷阱（地墊），然后把松果放在頭頂，兩臂平舉走過獨木橋（繩 子），接著再把松果放在后背上爬過山洞（墊子、拱形門） ，取下松果砸向灰太狼，之后跑步返回擊拍下一位幼兒的手以后站到隊伍后面站好。被擊掌幼兒繼續(xù)游戲。
游戲規(guī)則：
1.砸灰太狼的時候不要越過紅色安全線。
2.被擊掌之后才可以開始 游戲。
3.等待游戲的幼兒要做文明小觀眾。
中班教案 篇6
【活動目標】
1、借助故事中神奇的想象，了解一些蔬菜的顏色特征。
2、能根據(jù)故事的情節(jié)線索進行大膽仿編，自主表達。
【活動準備】
四頭奶牛（身上有變化過程），蔬菜圖片。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動。
1、它們是誰？（奶牛）有幾頭奶牛？（4頭）現(xiàn)在我們到了奶牛場，我是這里的擠奶師，擠奶師是干什么的？（擠奶）是��！香香的牛奶就是我從奶牛身上擠出來的。
2、我的這四頭奶�？上矚g吃蔬菜了，而且他們都有神奇的本領(lǐng)呢，神奇在哪兒呢？
二、猜猜講講形式感受神奇的奶牛：
�。ㄒ唬┮缘谝活^奶牛了解神奇在哪？
1、小白兔喂奶牛吃了？（胡蘿卜）神奇的事情發(fā)生了（出示后兩幅圖）看看這兩幅圖，想想發(fā)生了什么有趣的事情？（自由講述）
2、原來小白兔喂奶牛吃了黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔，現(xiàn)在你們明白是怎么回事了嗎？小白兔怎么變小黃兔的？（幼兒）原來神奇在這兒，小動物喂奶牛吃了什么顏色的蔬菜，奶牛就擠出了什么顏色的牛奶，小動物喝了就變成了什么顏色，真神奇呀！
（二）猜猜講講其他奶牛的變化。
1、真的是這樣嗎？森林里的.小花鹿、灰狐貍、小黑貓（出示）聽說了這件事，也想來試一試，結(jié)果會怎么樣呢？他們變了沒有（出示變化后的動物）
（1）小黑貓變成了什么樣？誰想上來看看？（幼打開）變成了？（小綠貓）
�。�2）這只灰狐貍會不會變呢？（幼打開）變成了？（紅狐貍）
�。�3）那小花鹿變了嗎？（師打開）一起說說看（小紫鹿）
2、他們是怎么變的？
�。�1）牛奶——吃了什么蔬菜會擠出綠色的牛奶？（猜測相關(guān)蔬菜）——出示驗證：如綠綠的青菜
�。�2）灰狐貍喝了什么顏色的牛奶變成了紅狐貍？（紅紅的牛奶），奶牛怎么會擠出紅紅的牛奶，可能吃了？（猜測紅色蔬菜）——（驗證：紅紅的西紅柿）
（3）看到小紫鹿，你想到了什么顏色的牛奶和蔬菜（紫紫的）——出示紫紫的牛奶是因為奶牛吃了紫紫的什么蔬菜呢？（猜測）——揭示
三、欣賞故事：彩色牛奶。
1、這么多神奇的事情就發(fā)生在“彩色牛奶”的故事里，我們一起聽一聽，也可以跟我一起說說。
2、欣賞故事。
四、編編神奇的故事。
1、你們想不想喂奶牛吃蔬菜，編編有趣的故事？（出示蔬菜圖）這么多五顏六色的蔬菜你們認識嗎？
2、個別幼兒說說：如紅紅的西紅柿等，并及時給他：紅紅的西紅柿給你。
3、認識個別不熟悉的蔬菜：如紫甘藍：紫紫的紫甘藍。
4、幼兒挑選蔬菜：看看你拿了什么蔬菜？和爸爸媽媽編個神奇的故事吧。
5、幼兒自由編故事。
6、交流：誰愿意來喂喂奶牛。
你拿了什么蔬菜？（綠綠的菠菜）綠綠的菠菜喂給哪頭奶牛吃（貼上）。
【活動結(jié)束】
還有許多小動物也想到這兒來看看這些神奇的奶牛，讓自己也變一變，以后等其他的小動物來了，我們再來編一編好嗎？
中班教案 篇7
【活動設(shè)計背景】
中班小朋友剛剛學(xué)習(xí)了《買菜》這首歌,目前都能完整地唱下來并根據(jù)歌詞表演,趁著幼兒對蔬菜有著濃厚的興趣,我們結(jié)合本周主題“認識蔬菜”來對這首歌進行適當?shù)母木?讓幼兒鞏固認識蔬菜、顏色、形狀等知識,并熟練這首歌,從中體會到改編的樂趣。
【活動目標】
1、鞏固認識蔬菜、顏色、形狀等知識。
2、嘗試改編歌詞,并從中體會改編的樂趣。
3、在歌唱中養(yǎng)成不挑食、不浪費糧食的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點、難點】
活動重點:引導(dǎo)幼兒改編歌詞并演唱。
活動難點:幼兒自己嘗試改編歌詞。
【活動準備】
1、活動室布置成一個菜場,準備各種各樣的蔬菜卡片。
2、準備幾個小籃子或者小盒子。
3、歌曲《買菜》的詞曲掛圖(要大一點)。
4、歌曲的韻律。
5、小廚師帽若干個。
【活動過程】
一、組織教學(xué) 情境導(dǎo)入
1、隨音樂《買菜》買菜的旋律進入活動室,幼兒發(fā)現(xiàn)活動室變樣了。
師:我們的活動室變成什么樣了?
幼:菜市場、超市買菜的地方等
師:每天都是誰給我們做飯啊?
幼:廚師伯伯、媽媽、奶奶等
師:想不想變得很能干,給爸爸媽媽做好吃的菜呢?
幼:愿意
師:今天你們都變成了小廚師,所以今天你們要自己買菜,做出美味可口的飯菜給爸爸媽媽好不好!
幼:好!
師:那小朋友們就跟著老師去買菜好不好!(每人發(fā)一個小廚師帽和小盒子。
二、挑選蔬菜 認識蔬菜
1、音樂停止,幼兒開始在“菜場”挑選自己喜愛的菜的卡片,這是老師要適時的提醒幼兒不能挑食和偏食。
2、幼兒挑選完畢,將小盒子集中在一起,向幼兒提問為什么要買這些菜。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己挑選的菜的卡片,結(jié)合歌曲《買菜》中“圓溜溜”、“綠油油”、“咯咯叫”、“水里游”等形容詞來形容一下自己買的菜。比如辣椒紅通通、南瓜大又圓、黃瓜細又長、鴨子嘎嘎叫、大蝦彎彎腰等等。
三、老師示范 自己改編
1、根據(jù)韻律復(fù)習(xí)歌曲《買菜》,從中找出小朋友和奶奶去買了些什么菜。
2、提示幼兒可以把歌曲中的菜換成自己剛剛買的'菜
3、出示掛圖,老師示范,比如把“雞蛋圓溜溜呀”換成“洋蔥圓溜溜呀”等,再引導(dǎo)幼兒自己改編歌詞,老師把幼兒所換的菜的卡片貼在掛圖上,讓幼兒能清楚自己換了什么,也可以讓幼兒自己更換。
4、當菜名全部換完之后,老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)韻律唱一唱這首改編的歌,讓幼兒感受改編的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己買的菜來改編歌詞并唱出來,對唱的比較好的幼兒給予鼓勵。
6、師:小朋友們,我們今天是不是買了好多好多菜,那現(xiàn)在讓我們做一回小廚師好不好!
四、活動延伸
游戲《過家家》
【教學(xué)反思】
本節(jié)課能基本按照初步設(shè)想完成,師幼配合較好,幼兒能表達自己的情感和興趣,對后面的延伸活動能起到較大的推動作用,但是這節(jié)課因為條件限制,沒辦法帶到真正的菜場實踐和觀察,所以幼兒對蔬菜的形狀色彩特點等認知不夠,因班級幼兒太少,發(fā)言不積極,會在以后的活動實踐中多用實物來教學(xué),積極引導(dǎo)幼兒主動發(fā)言。
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