有關(guān)小班教案模板匯編十篇
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒鞏固在輪廓內(nèi)均勻涂色的技能。
2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用油畫筆大面積刷顏色的方法。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣，會(huì)自由地選擇自己喜愛的顏色大膽涂色�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：油畫棒、畫好模型
范畫
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友們看一看，這張圖上有什么?彩虹姐姐給云彩娃娃穿上了各種顏色的漂亮衣服，把它們打扮的漂漂亮亮的。你們想不想也來畫一幅美麗的云彩圖呢?
二、教師幫助幼兒回憶在輪廓內(nèi)均勻涂色的方法。
教師：前面我們已經(jīng)學(xué)過涂色的方法，請(qǐng)大家想一想應(yīng)該怎樣涂色呢?
幼兒議論、回答后，教師總結(jié)：涂色的時(shí)候要按一定的方向來回均勻涂色，不要涂到輪廓線以外，涂時(shí)要用力均勻。
三、引導(dǎo)幼兒回憶使用油畫棒大面積涂染的方法。
教師出示范例圖片：你們看，云彩娃娃都穿上了漂亮的衣服，現(xiàn)在，讓我們們來把天空打扮的漂漂亮亮的吧。以前我們學(xué)過用油畫筆蘸水粉顏料平涂的方法，請(qǐng)小朋友想一想，我們是怎么平涂的?
幼兒回憶、議論后，教師總結(jié)：先用油畫筆在顏料里蘸一下，在盆邊舔一舔，然后從左到右，在紙上刷顏料。筆上顏料少了就再蘸一下。每蘸一下都要把多余的`顏料舔掉，把整張紙全刷上顏色。
四、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來畫一幅美麗的云彩圖，在畫面的中間、上方先用油畫棒畫云彩輪廓，然后再涂上顏色。什么顏色最漂亮，想用什么顏色就用什么顏色。涂好顏色后，再到放有水粉顏料的桌子上去給天空刷上顏色。
幼兒幼兒操作時(shí)，教師注意提醒幼兒在輪廓線內(nèi)涂色，刷天空色彩時(shí)，注意整潔、干凈。
五、教師評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
展覽幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞美麗的天空，表揚(yáng)認(rèn)真完成作品、涂色均勻、能正確使用油畫棒涂色的幼兒。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
2、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.熟雞蛋若干，塑料小刀。
活動(dòng)過程
1、玩蛋
每位幼兒一個(gè)熟雞蛋。
讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會(huì)滾動(dòng)、能轉(zhuǎn)動(dòng)。)
提問：猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的`?
2、剝蛋
鼓勵(lì)幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。
教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。
3、切蛋
讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。
觀察：熟雞蛋里面是什么樣的?
4、煎蛋
教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。
5、嘗蛋
讓幼兒品嘗雞蛋，體驗(yàn)勞動(dòng)后的快樂!
6、討論：雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)
活動(dòng)延伸
幫助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢)，熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。
小百科：雞蛋又名雞卵、雞子，是母雞所產(chǎn)的卵。其外有一層硬殼，內(nèi)則有氣室、卵白及卵黃部分。富含膽固醇，營(yíng)養(yǎng)豐富，一個(gè)雞蛋重約50克，含蛋白質(zhì)6-7克，脂肪5-6克。雞蛋蛋白質(zhì)的氨基酸比例很適合人體生理需要、易為機(jī)體吸收，利用率高達(dá)98%以上，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，是人類常食用的食物之一。
小班教案 篇3
游戲目標(biāo)：
1、在日常生活上豐富一些上肢體和下肢體的動(dòng)作(雙腳平移重心、單腿跪、雙腿跪、原地自轉(zhuǎn))
2、能模仿大人的動(dòng)作進(jìn)行游戲。
3、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
游戲準(zhǔn)備：
音樂磁帶
游戲過程：
孩子學(xué)者媽媽爸爸的`樣子哄布娃娃睡覺的情景。在日常生活動(dòng)作的基礎(chǔ)上豐富一些表情動(dòng)作，除了上肢動(dòng)作外還可以豐富一些下肢的動(dòng)作(雙腳平移中心、單腿跪、雙腿跪、原地自轉(zhuǎn)等)。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
小班教案 篇4
游戲目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡各種食物。知道不同食品給我們?nèi)梭w能夠補(bǔ)償不同的營(yíng)養(yǎng)。
2。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒要養(yǎng)成從小不挑食的好習(xí)慣。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造想象能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒喜歡各種食物。知道不同食品給我們?nèi)梭w能夠補(bǔ)償不同的營(yíng)養(yǎng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
發(fā)展動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造想象能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
娃娃家：各種食物、娃娃、媽媽角色頭飾。益智區(qū)：各種水果和食物小圖卡，進(jìn)行按大小排序。角色區(qū)：課前老師或幼兒自備幾種食品，綿紙等材料制作不同的食品。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
小朋友你們平時(shí)喜歡吃些什么食品呢?(喜歡吃糖、喜歡吃餅干)原來小朋友喜歡吃這么多好吃的食品，除了吃這些零食，我們每天還要吃各種各樣的食物，你們知道這些食物對(duì)我們有什么用嗎?(我們每天要吃各種不同的食物，因?yàn)椴煌称方o我們?nèi)梭w能夠補(bǔ)償不同的營(yíng)養(yǎng)。)
今天老師在每個(gè)區(qū)域里都投放了很多的材料讓你們?nèi)ゲ僮鳎覀円黄饋砜纯窗?
二、介紹各個(gè)區(qū)域。
1、娃娃家。
娃娃家里都有各種食物、娃娃、媽媽角色頭飾，今天就要來讓我們的`小朋友用好吃的食品來招待你的小客人。。
2、圖書區(qū)。
今天老師在圖書區(qū)準(zhǔn)備了各種關(guān)于食物的圖書，待會(huì)小朋友可以看圖書和朋友一起講講，看完后可以和好朋友一起說說。
3、動(dòng)手區(qū)。
在手工區(qū)老師準(zhǔn)備了:卡紙、海綿紙、等材料制作各種食物。
三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡，只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動(dòng)，如果你去的哪個(gè)區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了，只有把卡插在哪個(gè)區(qū)里，你就在哪個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)，小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。效果分析：
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主思考問題的能力。
2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)頸鹿掛圖，小鳥、小猴、小蝸牛等圖片。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
讓孩子在自由的想象空間里獨(dú)力思考、尋求答案、解決問題。
活動(dòng)過程：
1、手指游戲“變變變”，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。
2、以謎語的形式讓幼兒猜測(cè)請(qǐng)來客人是誰，激發(fā)幼兒想象力。
3、在幼兒猜測(cè)中請(qǐng)出客人“長(zhǎng)頸鹿”。
幼兒仔細(xì)觀察長(zhǎng)頸鹿，找出長(zhǎng)頸鹿與其他小動(dòng)物最大的不同之處在哪兒。
4、提出疑問讓幼兒獨(dú)立思考，自由發(fā)揮想象。
“小動(dòng)物們都想和長(zhǎng)頸鹿說說悄悄話，可是長(zhǎng)頸鹿的脖子太長(zhǎng)了，怎么辦呢？”幼兒自由討論各種不同的答案，同時(shí)出示對(duì)應(yīng)的圖片激發(fā)幼兒探索新答案的欲望。
5、引出“小鳥、小猴、小蝸�！睅退麄兿氤鲞m宜的辦法。
6、融合幼兒的想象，完整講述故事《悄悄話》
7、音樂游戲“找呀找朋友”
“你們的好朋友是誰呢？你想對(duì)他們說一句什么樣的悄悄話呢？”讓幼兒在音樂結(jié)束后找到自己的好朋友說說悄悄話。
小班語言活動(dòng)《悄悄話》課后反思
小班的小朋友最喜歡聽故事了，特別是小動(dòng)物的故事最能吸引他們好奇的目光。以前都是老師講述故事，孩子們欣賞。但為了更好的鍛煉孩子獨(dú)立思考的能力，我將故事《悄悄話》加以改變，不是以單純講故事的方式來提問孩子，而是以只給出故事主體“長(zhǎng)頸鹿”，讓孩子們獨(dú)立猜想、獨(dú)立思考有哪些小動(dòng)物，并且運(yùn)用了哪些方法在長(zhǎng)頸鹿耳邊說悄悄話。孩子們暢所欲言，紛紛提出自己的見解，有的想法出乎我的意料之外，可見孩子的想象力是多么的豐富。當(dāng)我引出故事中“小鳥、小猴、小蝸牛”時(shí)孩子們已經(jīng)幫它們想出了更妙的辦法。
這節(jié)課打破了舊的`“我講他聽、我問他答”的教學(xué)思路。舊模式的教學(xué)是故事講好后孩子費(fèi)力地回想故事里的答案，缺乏了想象、激情。而孩子們?cè)诮?jīng)過自己獨(dú)立思考的過程后，大膽地發(fā)表自己的見解，充滿了創(chuàng)新、靈動(dòng)。這不再是課堂，孩子們也顯然成了那一只只躍動(dòng)的小動(dòng)物，在想象的空間里自由自在地奔跑。
小班教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的小孩，由于大部分的家長(zhǎng)們的嬌生慣養(yǎng)，從小就養(yǎng)成了吃零食的習(xí)慣。因此大部分的孩子到了吃飯的時(shí)候就不愿意吃，這給孩子們的身心健康帶來了很大的影響。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 知道各種食物對(duì)身體都有好處，吃飯時(shí)應(yīng)該什么都吃，不挑食，不吃零食等。
2. 知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
3. 了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
4. 初步了解健康的小常識(shí)。
5. 初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 有的孩子只吃菜，有的孩子只吃飯，還有的只喜歡吃零食，父母?jìng)兡盟麄儧]辦法。
2. 針對(duì)他們以上的缺點(diǎn)，鼓勵(lì)他們吃飯時(shí)飯和菜都要吃，同時(shí)要求他們盡量不吃零食等。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白色小豬兩只（一胖一瘦），花的胖小豬一只（可為絨布教具，圖片）。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┏鍪臼莅仔∝i和胖小花豬，請(qǐng)幼兒猜猜它們倆為什么一個(gè)胖應(yīng)該瘦，引出故事，《小花和小白》。
（二）講故事，并隨情節(jié)將瘦小白豬換成胖小白豬。
小花和小白
有兩只小豬，一只叫小花，一只叫小白。吃食的時(shí)候，小白一會(huì)兒不吃蘿卜，白菜，一會(huì)兒不吃土豆，玉米糊糊，小白長(zhǎng)得又瘦又小。小花呢，它什么菜都吃，大口大口吃得真香，小花長(zhǎng)得胖乎乎的。大公雞看見它們，吃驚的.說“哎呀！小白怎么這么瘦。小花長(zhǎng)得多壯呀！”小白學(xué)小花，什么菜，飯都吃，小白和小花長(zhǎng)得一樣壯了，大公雞高興地笑了。
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1.吃飯到時(shí)候小白是怎么做的？小花是怎么做的？
2.小白長(zhǎng)成什么樣子？小花長(zhǎng)成什么樣子？
3.小白改掉挑食的毛病后變成什么樣子？
4.你們應(yīng)該向誰學(xué)，吃飯時(shí)應(yīng)該怎么做？
教學(xué)反思
1.將兩只胖小豬放在班上，幫助幼兒堅(jiān)持做到吃飯不挑食，可建立“不挑食的好孩子”專欄，為幼兒貼水果或紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)。
2.在進(jìn)餐時(shí)，向孩子介紹飯菜的名字，向他們簡(jiǎn)介一下其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)不挑食的好孩子。
小班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，感受糖果雨給人們帶來的快樂與甜蜜。
2、能膽大想象和表達(dá)下神奇雨的愿望。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
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【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入。
我們都看見過下雨，可是，有一次天空中下了一場(chǎng)奇怪的雨，你們猜猜會(huì)是什么雨呢？（幼兒自由猜測(cè)）
二、理解故事內(nèi)容。
�。ㄒ唬┩暾蕾p故事。
1、到底是什么樣的雨呢，我們來聽一聽。
2、完整欣賞故事。
3、天空中下起了什么樣的雨？這些糖果雨有哪些顏色？
（二）分段欣賞第一段。
1、嘗的是什么顏色？是什么樣的味道？
2、還可能是什么顏色？什么味道？
�。ㄈ┓侄涡蕾p第二段。
1、誰來撿糖果？怎樣撿的？撿了放在什么地方？
2、撿到這么多的糖果，心里很開心，還想等更多的糖果雨，可是后來還有嗎？
三、拓展想象神奇的雨。
如果你下一場(chǎng)神奇的雨，你會(huì)下什么樣的神奇的雨呢？（請(qǐng)幼兒大膽想象進(jìn)行講述。）
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當(dāng)然也會(huì)存在一些問題。當(dāng)我拋出第一個(gè)開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會(huì)怎么做時(shí)，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接��；有人說伸出雙手接住；有人說快去撿；還有人說拿個(gè)網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的.提問中，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會(huì)下一場(chǎng)什么雨？又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場(chǎng)蜜蜂雨；有人說下一場(chǎng)傘雨；有人說下一場(chǎng)蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場(chǎng)糖果雨（撒糖果），孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動(dòng)不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動(dòng)。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體會(huì)故事表達(dá)的善良、美好的情感。
2.理解故事內(nèi)容，能講述每個(gè)小精靈飛到不同地方所發(fā)生的變化。
3.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：音樂、飛、果園、美妙、菜園、牧場(chǎng)。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊(cè)、小字卡、小頭飾
2.教師準(zhǔn)備：大圖書、錄音帶、大字卡、大頭飾、音樂
活動(dòng)過程：
一、音樂導(dǎo)入
1.教師帶領(lǐng)幼兒一起聽一段美妙的音樂，邊聽音樂邊做動(dòng)作。一起感受音樂給大家?guī)淼?愉快心情。
2.教師小結(jié)：好的音樂能為人們帶來美的享受。今天，我們的故事書里就有幾個(gè)能給人們帶去歡樂地音樂小精靈，趕快打開我們的小圖書看一看吧，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
二、自由閱讀
1.教師出示大圖書，和幼兒一起認(rèn)讀故事名稱。
2.教師提出閱讀要求：從封面看起，從前往后一頁一頁安靜地翻看，可以小聲地跟同伴交流。
3.幼兒閱讀完后，可以讓幼兒簡(jiǎn)單地說一說自己在故事里看到了什么，鼓勵(lì)幼兒將自己理解的內(nèi)容進(jìn)行講述。
三、大圖書閱讀
1.集體閱讀大圖書，理解故事內(nèi)容。
你們?cè)跁锇l(fā)現(xiàn)了幾個(gè)小精靈?你能從猜出小精靈的名字嗎?
多多飛到了哪里?猜猜她會(huì)對(duì)菜園里的蔬菜說些什么?出示大字卡“菜園“。讓幼兒看大字卡“飛”“菜園”“美妙”“音樂”，完整講述故事的話。
分別讓幼兒說一說其他的小精靈都飛到了哪些地方?那些地方有什么變化?教師出示大字卡“牧場(chǎng)”。
2.聽錄音完整欣賞故事一遍。讓幼兒鉆欣賞故事的過程中，將書面語與自己所說的口頭語言進(jìn)行對(duì)照。
四、交流討論
說一說，你還知道什么樣的小精靈?
如果你是一位會(huì)飛的小精靈，你會(huì)飛到哪些地方去?做些什么?
五、游戲活動(dòng)
游戲：幸福小精靈
教學(xué)反思：
1、對(duì)孩子的觀察還不夠深入和細(xì)致，特別是針對(duì)個(gè)別孩子對(duì)某種事物的觀察。
2、加強(qiáng)幼兒物歸原處和愛惜圖書的意識(shí)。
小班教案 篇9
節(jié)奏游戲：傳帽游戲舞
一活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意運(yùn)用身體動(dòng)作感受2/4音樂的漸慢與漸快。
2、學(xué)習(xí)傳帽游戲，根據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌握傳帽的方法。
3、會(huì)互相合作及配合游戲，體現(xiàn)群眾游戲的快樂。
二活動(dòng)準(zhǔn)備：1音樂帽子若干2大鼓
三活動(dòng)過程：
（一）幼兒用身體動(dòng)作感受音樂的旋律，節(jié)奏。
1、向老師問好。
導(dǎo)語：這天，來了許多老師，都想看到你最棒的一面，那此刻請(qǐng)你們想一個(gè)最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問個(gè)好。（老師好）真實(shí)無聲勝有聲。
2、玩送帽子的游戲，用身體動(dòng)作感受音樂節(jié)奏。
導(dǎo)語：這天我想和你們玩帽子的游戲，此刻帽子在我手里，一會(huì)你們就聽音樂的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過的動(dòng)作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。
導(dǎo)語：都拿到帽子了嗎？過來戴給我看看，戴上帽子的樣貌真漂亮。你們明白剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的？（二拍子）喜歡這段音樂嗎？喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢？這段音樂給你的感覺是怎樣的？（歡快，跳躍，激烈`````）此刻我們?cè)賮砺犚淮芜@段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化？有些什么變化呀？看誰長(zhǎng)著一雙會(huì)聽音樂的耳朵。（前面是越來越慢，后面是越來越快）對(duì)拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么�。浚u快）真聰明。
4、聽兒歌玩游戲，學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。
導(dǎo)語：來來來我要考考你們，我閉上眼睛數(shù)五聲請(qǐng)你們圍一個(gè)大圓圈，圍好了嗎？此刻我又想請(qǐng)小朋友圍一個(gè)小圓圈，對(duì)啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲：小朋友，跳個(gè)舞，真呀真快樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個(gè)親密的小圓圈。（反復(fù)做幾次）
5、聽音樂找好朋友跳舞，會(huì)聽漸慢的音樂圍圓圈。
導(dǎo)語：此刻我們聽音樂找好朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個(gè)親密的小圓圈，會(huì)不會(huì)��？
6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒?/p>
導(dǎo)語：此刻我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請(qǐng)你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎？沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的`動(dòng)作，然后把他的帽子拿起來，戴在自己的頭上，沒有的又要怎樣��？（假裝拿假裝戴）對(duì)啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)此刻帽子走到那里拉？（其他小朋友頭上）哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會(huì)向順時(shí)針方向走，原先我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓�，好玩嗎？那一齊聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬伞＃▊髅弊�，戴帽子````````越讀越快）
7、聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>
導(dǎo)語：此刻我們一齊來聽著漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬�，注意要聽�?zhǔn)漸快的音樂。（玩兩次，增加幾頂帽子）
8、完整的做傳帽游戲。
導(dǎo)語：想不想完整的做游戲��？那小朋友就聽音樂找朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈，最后聽漸快的音樂玩?zhèn)髅庇螒�，�?huì)不會(huì)玩。我又增加幾頂帽子。
9、邀請(qǐng)老師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>
導(dǎo)語：這么好玩的游戲邀請(qǐng)老師一齊玩好嗎？注意要聽準(zhǔn)漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。（邀請(qǐng)老師玩兩次，不斷增加帽子）
10、小結(jié)：今這天我們學(xué)了一個(gè)什么游戲��？回去能夠教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和老師再見。
小班教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1﹑通過觀察梳子的外形，初步感知漢字“梳子”，使幼兒正確地認(rèn)識(shí)漢字筆劃“︱”。
2﹑引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)從上往下連點(diǎn)描畫“︱”的技能，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)前書寫活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
3﹑教幼兒學(xué)會(huì)正確的握筆，逐步培養(yǎng)幼兒掌握正確的書寫姿勢(shì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
長(zhǎng)毛絨玩具狗一只，梳子一把，幼兒描畫練習(xí)紙人手一張，彩筆人手一支，幼兒已認(rèn)識(shí)的漢字卡片若干張，投影儀一臺(tái)。
【活動(dòng)過程】
一﹑故事導(dǎo)入。利用故事“送你一把梳子”，激發(fā)幼兒興趣，啟發(fā)幼兒想像出送一把梳子給長(zhǎng)毛狗的好主意。
“小朋友，今天老師給你們帶來了一位朋友，你們想不想知道它是誰？”（想）出示長(zhǎng)毛狗。“瞧！它是誰？”（狗）“這只狗身上的毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，我們叫它長(zhǎng)毛狗好不好？”
“老師今天就給小朋友講一個(gè)關(guān)于這只長(zhǎng)毛狗的故事�！�
有一天，長(zhǎng)毛狗去河邊散步，一路上看見小河里的水嘩啦嘩啦地響，河里地小魚跳出水，對(duì)它說：“你好！你好！長(zhǎng)毛狗�！遍L(zhǎng)毛狗心里非常高興，他想：“我一定長(zhǎng)得很漂亮，小魚才會(huì)跟我打招呼！”于是，它走到小河邊，對(duì)著河水照了照：“呀！這水中的影子是我嗎？亂糟糟的頭發(fā)像稻草一樣�！备吲d的.小臉蛋不見了，長(zhǎng)毛狗露出很生氣的樣子。怎么辦？怎么辦？
“小朋友，你們幫它想一想，怎樣才能使長(zhǎng)毛狗的頭發(fā)變個(gè)樣呢？”（送它一把梳子）
“小朋友真聰明！知道送一把梳子給它梳一梳，它的頭發(fā)就不會(huì)亂糟糟的了。”
教師出示梳子。提問：“這是什么？”。（梳子）出示漢字“梳子”。（幼兒學(xué)習(xí)新詞：梳子）
“那么小朋友來看一看，這是梳子的什么？”（把）
“這是梳子的什么？”(齒)
“梳子有把和齒，它的齒是怎樣的呢？”（是一根一根的，直直地排列著，很整齊，）
二﹑與幼兒一起閱讀﹑討論“︱”，知道豎的名稱，了解其特點(diǎn)，擴(kuò)展幼兒的想像。
1﹑“它的齒就像這個(gè)符號(hào)�！保ǔ鍪尽唉颉保斑@是什么符號(hào)呢？老師告訴小朋友，這是漢字筆劃‘豎’。”
2﹑“這個(gè)‘豎’它像什么呢？小朋友找找看它像我們教室里的什么？平時(shí)我們?cè)诩依镞�看見什么東西像這個(gè)‘豎’呢？”（筷子﹑牙簽﹑鉛筆﹑面條﹑吸管……）幼兒討論交流。
3﹑“請(qǐng)大家仔細(xì)看看，豎是什么樣子的？”小朋友看老師在黑板上寫一下，使幼兒知道豎是從上往下的一條直線。
三、圍繞閱讀重點(diǎn)活動(dòng)。
組織找找豎線在哪里的活動(dòng)。出示已認(rèn)識(shí)的漢字請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。（大、小、上、中、下、人、口、手）請(qǐng)幼兒仔細(xì)看一看，找出哪些字里面有筆劃“︱”，讓幼兒交流討論，并說出來。
四、歸納閱讀內(nèi)容。
“小朋友講得真好！長(zhǎng)毛狗看見小朋友這么聰明，這么會(huì)動(dòng)腦筋，也為小朋友高興呢！可是長(zhǎng)毛狗的頭發(fā)到現(xiàn)在還是亂糟糟的呀！”（教師拿出真梳子）
“誰愿意來幫它梳一梳呢？”（請(qǐng)一幼兒上來為長(zhǎng)毛狗梳頭發(fā)）
“你們看，現(xiàn)在長(zhǎng)毛狗漂亮了吧！長(zhǎng)毛狗啊每天都會(huì)和很多好朋友在一起玩，它想讓它的朋友們也變成漂漂亮亮的，所以想請(qǐng)我們小朋友每人幫它做一把梳子，它好帶回家送給它的朋友們，你們?cè)覆辉敢鈳退@個(gè)忙？”（愿意）
“可是它有個(gè)要求：漂亮的梳子它才要，不漂亮的它可不要。”
1、出示梳子畫面，這梳子怎么做呢？
利用投影儀，教師示范從上往下地連點(diǎn)添畫梳子的齒，進(jìn)行豎線描畫練習(xí)。“梳子的齒是直直的，而且很整齊的排列這，所有小朋友畫的時(shí)候也要畫成直直的，也要讓它們排得很整齊好不好？”
2、幼兒人手一張描畫練習(xí)，讓幼兒進(jìn)行畫豎線做梳子送給長(zhǎng)毛狗的活動(dòng)。
3、教師講評(píng)。
長(zhǎng)毛狗收到這么多漂亮的梳子，高興極了，說：“謝謝你們送給我這么多梳子，我的朋友們一定非常高興，謝謝�。�1）班的小朋友，謝謝！再見啦！”“再見！長(zhǎng)毛狗！歡迎你下次再來玩！”
【活動(dòng)反思】
整節(jié)課以幼兒感學(xué)趣的長(zhǎng)毛狗貫穿始終，較有趣味性，所以幼兒比較投入�；就瓿闪嘶顒�(dòng)目標(biāo)。但是，由于幼兒小，知識(shí)面還較狹宰，所以當(dāng)問到家里有什么東西像豎線時(shí)，幼兒回答還不夠踴躍�？磥硪院筮�應(yīng)多加強(qiáng)這方面的練習(xí)。