精選中班科學活動教案模板錦集八篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班科學活動教案8篇，希望對大家有所幫助。
中班科學活動教案 篇1
一、活動名稱：《我說你來學》
二、活動目標：
進一步體驗科技產(chǎn)品的神奇和為生活帶來的便利，喜歡探索和操作。
發(fā)展幼兒的動手操作能力和分辨聲音的能力。
了解錄音機的主要用途，知道基本的操作方法，錄音并分辨同伴的.聲音。
三、活動準備：
空白磁帶一盤，錄有故事及歌曲的磁帶一盤。
雙卡錄音機、隨身聽。
四、活動過程：
n 開始部分：
請幼兒演唱一段喜歡的歌曲或講一段自己喜歡的故事，教師在幼兒未察覺的情況下錄音。
n 基本部分：
1、教師：小朋友想聽見自己的聲音嗎？
――播放剛才的錄音，請幼兒猜一猜是誰的聲音？由此引發(fā)幼兒的認識興趣。
2、教師播放錄音，讓幼兒欣賞自己和小朋友的演唱或講述，并分辨是誰的聲音。
3、教師幼兒共同欣賞錄音機播放的歌曲，了解錄音機的主要功能、操作方法及主要種類。（教師注意提示幼兒需要時應請家長幫助）
n 結(jié)束部分： 在教師幫助下，請幼兒把自己最想說的一句祝福的話錄下來，送給其他小朋友。
五、活動延伸：讓幼兒在家與家長共同錄音并一起分辨聲音。
中班科學活動教案 篇2
活動目標：
1. 進一步加深了解蠶一生的主要成長階段及其外形特征，知道蠶的食物是桑葉。
2. 嘗試在大棋盤上下棋，了解一些簡單的規(guī)則，激發(fā)幼兒對下棋的興趣�；顒訙蕚洌盒Q寶寶生長過程PPT、蠶絲織物圖片、大棋盤�；顒又攸c：加深了解蠶一生的主要成長階段及其外形特征。
活動難點:
了解蠶對我們?nèi)祟惖呢暙I�；顒舆^程：1.談話回憶養(yǎng)蠶經(jīng)驗，進一步了解蠶的一生成長過程：
�。�1）在我們自然角養(yǎng)了一種可愛的小動物，叫什么呀？蠶寶寶從媽媽肚子里生出來的時候是什么樣的？（圓圓的小小的卵）
�。�2）天氣漸漸暖和了，蠶寶寶從卵里鉆出來了，剛剛鉆出來的蠶寶寶是什么樣的？（黑黑的小小的，像螞蟻一樣，這時候的蠶寶寶也叫蟻蠶）
�。�3）你們知道蠶寶寶吃什么嗎？（桑葉）
（4）聰明的蠶寶寶很快爬到了桑葉上，開始吃桑葉，不久，黑黑的蠶寶寶變了，變成什么樣了？（黑衣服變成了黃衣服）
�。�5）穿上黃衣服的蠶寶寶開始大口大口吃桑葉，過了幾天，身上的衣服太小了，怎么辦呢？（脫皮，換上白衣服。）豐富知識：蠶寶寶吃過幾天桑葉以后就會爬到一邊不吃不動，這叫眠，雖然它看上去不在動，其實它的身體在脫皮呢，蠶寶寶脫一次皮需要1—2天時間。每脫一次皮，身體變大一些，顏色變得更白些。看！蠶寶寶越長越大。
(6)蠶寶寶長大要經(jīng)過幾次脫皮？（4次）蠶寶寶長大一共要脫四次皮,每脫一次皮就算增加了一歲，（看對比圖片）一歲的、兩歲的、三歲的、四歲的、五歲的。
（7）長到五歲的蠶寶寶吃起桑葉來更厲害了，它們像是在比賽一樣，吃得又快又多，它們的身體漸漸變得又白又亮，有一天，它停止了吃桑葉，這時它要做什么了？（吐絲結(jié)繭）
（8）我們養(yǎng)的蠶結(jié)的繭有哪些顏色？（黃色、白色）
（9）蠶寶寶在繭子里什么樣呢？它在做什么呢？（看圖片：蠶結(jié)繭后在繭里又脫了一次皮，變成了蛹，一動不動地在繭子里睡大覺。”）
�。�10）睡醒了,蠶從繭子了鉆出來，哎呀！它變成了什么？（蠶蛾）
（11）蠶蛾長得什么樣？（小結(jié)：蠶蛾身體分為頭、胸、腹，身上長了一對翅膀、頭上有一對觸角、身體下面有三對足，它和蜜蜂、蝴蝶長得很像，它們都屬于昆蟲。）
�。�12）蠶蛾從繭子里出來后做什么事情？（交尾、產(chǎn)卵。蠶蛾媽媽生下許多寶寶后，它的一生就結(jié)束了。）
3.游戲鞏固幼兒對蠶生長各階段的變化過程的觀察。
（1）介紹桌面操作游戲材料，提出操作要求蠶寶寶的`生命雖然只有短短兩個月，可是，在它的生命中卻有很多變化，現(xiàn)在考考小朋友，請你們給蠶寶寶排排隊。在我們桌子上有許多蠶寶寶不同時候的照片或圖片，還有一張圓形或長方形的排序表，請你們一組小朋友合作把這些照片和圖片按照從小到大的順序排列出來，還要貼上1-9的數(shù)字標簽，紅色小圓點代表開始的起點。看哪組小朋友貼得又快又對。
�。�2）幼兒分組操作給蠶寶寶生長過程排序，教師巡回指導。
（3）展示，講評幼兒操作情況，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)問題，并進行糾正。
4. 出示自制大型棋盤，激發(fā)幼兒玩“蠶的一生”的棋類游戲的興趣。
（1）出示棋盤。介紹棋盤上蠶從卵一步步變成了蛾的過程，和相應圖片的含義，理解前進、后退、停止、重新開始等符號、圖片的游戲規(guī)則。
（2）請個別幼兒游戲，集體觀察和辨別游戲規(guī)則。
�。�3）延伸活動：老師還準備了可以放在桌面上的棋盤，可是上面還沒有規(guī)則，請小朋友們帶回家和爸爸媽媽一起來動手畫一畫棋盤，然后我們大家一起來玩。
課后反思：
我班從4月中旬開始養(yǎng)蠶寶寶了，到現(xiàn)在蠶寶寶已經(jīng)生長進入產(chǎn)卵階段。整個過程中，幼兒一直參與觀察、飼養(yǎng)，有了豐富的生活經(jīng)驗。今天的活動中，我首先和小朋友一起邊談話邊看PPT圖片，回憶蠶寶寶的一生。在看圖片時，同時豐富了很多關于蠶寶寶的知識，如：“蟻蠶”、“蠶蛹”、“休眠”、“蠶齡”、“昆蟲”等。有了圖片的幫助，幼兒能夠理解起來也較為容易。 在此基礎上，幼兒給蠶寶寶的一生排序。給他們蠶寶寶的各生長階段的圖片和照片，幼兒將它們按照順序排序，5組幼兒排出5中形式，有長條形的，有圓形的，一組幼兒合作完成，很快都順利完成了，其中有兩組稍微有些錯誤，其他組完全正確。從排序表上可以清晰地看出：蠶蛾產(chǎn)下的卵→孵蠶→變蛹→化蛾，又將完成新一代的循環(huán)，這就是蠶的生活史。 最后的下棋，幼兒最喜歡了。通過觀察，幼兒很快理解格子上所畫標記的含義：前進2步、后退2步、停止一次、回到起點。其中，幼兒又一次豐富了養(yǎng)蠶知識，如：蠶寶寶不喝水、不曬太陽等。幼兒分成男孩、女孩組，各派代表參與走棋、甩骰子，幾個回合下來女孩組勝利，她們歡呼雀躍，男孩失利，他們很不甘心。幼兒對棋產(chǎn)生濃厚的興趣，我出示了空白的棋盤，請他們下次自己來畫標記，設計規(guī)則，活動結(jié)束。整個活動幼兒都能保持較高的注意力積極地參與，特別是排序和下棋，幼兒更是興奮，最大限度調(diào)動了幼兒的觀察力、思維力和動手能力。幼兒在看看說說、排排玩玩中，豐富鞏固了幼兒對蠶寶寶的知識，培養(yǎng)了幼兒對小動物的關愛之心，激發(fā)了幼兒對棋類游戲的興趣。課題組活動評析： 本活動，蕭老師結(jié)合班級課題活動，在幼兒歷經(jīng)一個月的觀察和飼養(yǎng)蠶寶寶的基礎上，讓幼兒進一步回憶加深對蠶的一生的認識�；顒又欣蠋煖蕚淞素S富的材料，如蠶生長過程的課件圖片和自拍相片，蠶的生長過程的操作材料（既有自己畫的圖片又有相片，既有長條形的操作形式，又有圓形的變化循環(huán)操作材料，還體現(xiàn)出難易不同的要求），最后還展示了自制的大型地面棋譜，棋譜的設計也是反映蠶寶寶的生長過程，具有科學性和娛樂性，還繪畫了小型的棋盤讓幼兒回家和家長共同設計不同的棋盤游戲�？梢钥闯�，中四班的課題研究能結(jié)合環(huán)境創(chuàng)設、科學活動和游戲活動進行，幼兒在活動中獲得了知識，體驗了游戲的快樂�；顒有Ч^好。
建議：班級幼兒對蠶寶寶各生長階段的觀察、發(fā)現(xiàn)也要有記錄資料。
中班科學活動教案 篇3
活動目標：
1、采用多種方式探究“蛋娃娃”不倒的原因，體驗探究的樂趣。
2、在與材料的互動中獲得有關物體平衡的概念。
活動準備：
1、蛋形玩具每人一份；盤子、磁鐵、彈珠、石頭、橡皮泥。
2、課件《美麗的蛋娃娃》。
活動過程：
一、組織幼兒玩蛋娃娃：
教師：今天老師給你們帶來了一個禮物？他們是誰呀？（引導幼兒說說他們的名字，并跟蛋娃娃打招呼）
我們一起來玩一玩蛋娃娃吧�。ㄓ變鹤杂傻耐嬉煌娴巴尥蕖＃�
教師：蛋娃娃好玩嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：蛋娃娃真有趣，可以打開來，有一頭是大的，一頭是小的。
二、出示2個蛋娃娃，引起幼兒活動興趣：
1、教師：今天老師給你們帶來了兩個蛋娃娃，我們來看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？他們有什么不一樣？（引導幼兒觀察了解外形，通過比較發(fā)現(xiàn)一個會倒，一個不會倒。）
2、教師小結(jié)：真有意思，兩個蛋娃娃一個可以站起來，一起不可以站起來。
三、組織幼兒進行操作探索，嘗試采用多種方式探究“蛋娃娃”不倒的原因，體驗探究的樂趣：
（一）大膽猜想蛋娃娃不會倒的原因：
1、教師：請你想一想、猜一猜為什么蛋娃娃一個會倒，一個不會倒？（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗猜猜、說說。）
2、教師：你們真聰明，金老師確實在蛋娃娃里面放了東西，今天老師也給你們帶來了一些小幫手有：石頭、橡皮泥、彈珠和雪花片。
（二）嘗試在蛋娃娃中添加重物。
1、教師設疑：是不是把這些東西放進去，蛋娃娃就不倒了呢？我們一起來試一試吧！
2、幼兒自選材料進行操作嘗試。
3、集中交流操作嘗試的情況：
教師：你的蛋娃娃里面裝了什么？它站起來了嗎？
組織幼兒討論：為什么有的小朋友放進重物后蛋娃娃還是會倒呢？有的沒有倒呢？（引導幼兒邊觀察邊分析原因：重點引導幼兒分別搖動裝有“重物”的蛋娃娃，發(fā)現(xiàn)里面的重物隨著滾動的蛋娃娃會倒，反之則不會倒。）
小結(jié)：原來將小幫手固定在蛋娃娃的底部蛋娃娃就不會倒了，誰可以固定在蛋娃娃的底部不動呢？
好這次我們將橡皮泥放在蛋娃娃的底部試試，看看能不能成功。
�。ㄈ﹪L試固定底部，讓蛋娃娃不倒：
1、組織幼兒第一次嘗試：
教師：你成功了嗎？
結(jié)合幼兒的操作結(jié)果進行分析：橡皮泥要放在圓的一頭而且要將整個底部塞滿。
2、組織幼兒繼續(xù)操作：
a引導幼兒學習用橡皮泥固定底部，注意要放在圓的`一頭而且要將整個底部塞滿。
b引導制作成功的幼兒幫助沒有成功的孩子。
三、分享驗證：
教師：你成功了嗎？
�。ㄕ垈�別幼兒介紹自己的蛋娃娃及自己的操作過程，分享成功的經(jīng)驗。）
小結(jié)：小朋友真能干，這么多小朋友都成功了，沒有成功的小朋友我們回到教室里可以繼續(xù)試試。
四、延伸活動：
教師：今天我們用橡皮泥固定在蛋娃娃的底部，那么除了用橡皮泥還可以用什么東西固定呢？
�。{糊、雙面膠等）
小結(jié)：下次我們也用這些小幫手試試吧！
�。▽⒌巴尥尥斗旁诳茖W區(qū)，引導幼兒嘗試用其他的方法固定蛋娃娃的底部，拓展幼兒經(jīng)驗。）
中班科學活動教案 篇4
一. 活動目標：
1、掌握搬運疊加物體的基本方法。
2、感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問題。知道疊加是一種好方法。
二. 活動準備：
大小不一帶蓋的塑料盒子 ppt：生活中的疊加
三. 活動過程
1. 掌握疊加物體時的基本方法
(目的：通過疊加并搬運帶蓋塑料盒，讓幼兒進一步感受物體疊加的便利。同時讓幼兒掌握一些疊加物體的基本方法。)
(1) 疊加并搬運帶蓋塑料盒
(教師大小不一的塑料盒子，幼兒分成2組。)
a. 每組幼兒嘗試把桌上的塑料盒疊放在一塊指定的區(qū)域(區(qū)域大小為最大盒子的底部面積)
b. 把疊加好的塑料盒子一起搬運到另一張桌子上相同大小的'區(qū)域內(nèi)
(教師注意引導幼兒在疊加并搬運盒子時如何增大穩(wěn)定度)
(2) 教師
小盒子要疊放在大盒子上面。
搬運有蓋子的盒子時，可以把蓋子打開，再把盒子疊加起來進行。(疊套的方法)
2. 了解生活中運用疊加解決的問題
(目的：感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問題)
(播放ppt：生活中的疊加)
幼兒觀看ppt，說說疊加幫助人們解決了生活中的什么問題。
中班科學活動教案 篇5
活動目標：
1． 觀察食物加工的過程，知道雞蛋是有營養(yǎng)的，吃雞蛋對身體有幫助。
2． 樂意與同伴分享交流自己的'經(jīng)驗。
3． 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4． 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5． 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
生雞蛋，電暖鍋、棉花糖、巧克力、雞蛋餅干等食品。
活動過程：
1、 出示雞蛋
讓幼兒預測雞蛋剝?nèi)ひ院笫鞘裁礃幼拥模?/p>
打開雞蛋，看看雞蛋里面到底是什么樣子的？
2、 共同討論
什么時候雞蛋才會變成我們平時吃的樣子？
3、 師生一起煮雞蛋，分享煮熟的雞蛋，自己動手剝雞蛋，選擇自己愛吃的調(diào)料。
4、 出示幾種食品，請幼兒幫助辨別哪種食品中有雞蛋的成分。
5、 表現(xiàn)表達，生活中的各種蛋制品。
6、延伸活動
活動反思：
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
中班科學活動教案 篇6
設計思路：孩子對玩沙有著濃厚的興趣，每次經(jīng)過沙池，都忍不住想要進去玩，有的孩子就是用腳碰一碰也覺得高興。讓孩子們在玩沙的過程中自然地了解沙的特性，通過自己的主動探索發(fā)現(xiàn)沙的新鮮玩法，這樣比在課堂上機械地講授要有意義得多，孩子記憶也深刻得多。同時，我班孩子對節(jié)奏樂很感興趣，于是，我們將認識沙的教學與自制樂器有機地融合在一起，讓幼兒在沙地里自由探索，自主操作，使整個活動體現(xiàn)一種玩中學，學中樂的氛圍。
活動目標：
1．嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘，在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細的區(qū)別。
2．通過自主操作活動，激發(fā)探索欲望，培養(yǎng)判斷、分析能力。
活動準備：
1．塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯
2．不同質(zhì)地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋3．各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子
活動過程：
一、提出問題
�。ㄒ唬┏鍪疽粋�沙錘：這是什么？它為什么會發(fā)出聲音？
�。ǘ┘ぐl(fā)幼兒制作沙錘的'興趣，問：你打算怎么做？
二、自主探索
�。ㄒ唬┱堄變鹤赃x容器裝沙。在活動中引導幼兒：你用什么東西裝沙？可以用什么東西幫助你更方便地裝沙？
（二）怎么才能不讓沙子掉出來呢？請幼兒尋找合適的物品給容器封口。
三、共同探究
�。ㄒ唬┱堄變罕容^自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會有不同的聲音呢？
�。ǘ├蠋煼謩e取樣品帶領幼兒進行比較
1．對裝沙多少不同的兩個沙錘，猜一猜聲音會不會一樣？（沙的多少不同，聲音就不同）
2．容器相同、聲音不同。為什么會不同？里面的沙會有什么不一樣呢？（引導幼兒觀察、比較干濕沙和粗細沙的不同）
3．容器不同，它們的聲音會一樣嗎？哪一個更好聽？（裝沙的容器不同，聲音就不同）
四、再次探究請小朋友開動腦筋，想一想，做一做，使自己的沙錘發(fā)出的聲音更好聽。
五、自由表現(xiàn)幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂邊唱歌邊打沙錘，體驗成功帶來的快樂。
活動自評：
1．從幼兒感興趣的活動入手，以游戲的形式開展此次活動，符合中班幼兒的年齡特點。
2．在活動過程中，老師能以參與者、引導者、支持者的角色出現(xiàn)，幫助幼兒在不斷發(fā)現(xiàn)，不斷探索，不斷對比中了解沙的特性。
3．活動中老師能根據(jù)幼兒的需要適時地給予指導，使每個孩子都在原有的基礎上有所發(fā)展，個個都能享受到成功帶來的快樂。
4．活動過程中，教師作為幼兒游戲合作者的角色體現(xiàn)不夠，幼兒自主探究和自由表現(xiàn)的時間和空間也不夠，在今后的教學中有待進一步調(diào)整和改進。
教研組評議：
1．該活動設計比較合理，整個過程體現(xiàn)了在玩中學、學中樂的教育思想，基本實現(xiàn)了預定的教育目標。
2．活動過程中，教師給予了幼兒較大的自由空間，幼兒基本處于一種自我學習、相互學習的狀態(tài)，隨時可以發(fā)表自己的看法，并和同伴、老師進行交流，這在平時的課堂教學中是很難達到的。老師在整個活動過程中通過啟發(fā)式提問給予了幼兒支架式的幫助，讓幼兒在室外那種松散的狀態(tài)下緊緊圍繞課題的中心來進行活動，不散不亂。
3．建議教師在活動前增加一些玩沙的經(jīng)驗。了解一些有關沙的知識，從而在活動中更好地通過自己的行動來感染幼兒，指導幼兒，師幼互動的效果會更好。
4．操作材料還應注意分類投放，活動后指導幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習慣。
活動反思：
本活動以發(fā)現(xiàn)教育為契機，為幼兒提供了充分的活動時間和空間，使幼兒的探索欲望得到滿足。培養(yǎng)了幼兒的求實精神，提高了幼兒的自主學習能力。
中班科學活動教案 篇7
活動目標：
1、了解瓢蟲的外形特征，初步了解瓢蟲的命名方式。
2、學習用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征，鍛煉手部動作的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。
活動重難點：
活動重點：學習制作瓢蟲。
活動難點：瓢蟲的命名方式
活動過程：
（一）圖片導入
出示圖片
1、提問：你們看，今天老師請來了誰（瓢蟲，先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來看看它們長的什么樣？）
2、你們仔細看看，他們長得哪些地方是一樣的 ，哪些地方是不一樣的'？（形狀一樣，背上的花紋不一樣）
3、小結(jié)：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點；體長通常在1—15毫米之間。
4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的——它叫XX瓢蟲（7星是益蟲，其它都是害蟲）。
5、教師小結(jié)：我們見到或捉到瓢蟲時，往往會數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點數(shù)，隨后會說幾星瓢蟲，有時這種方法真的管用。因為瓢蟲的種類很多，不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點或條紋，說幾星或幾條瓢蟲就可以對69。2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲時，還是要數(shù)一數(shù)它的星點數(shù)。
�。ǘ┲谱髌跋x
1、講解方法：
�。�1）教師出示范例作品：
“看看這只是什么瓢蟲？”
“這張作品看上去和平時的剪紙作品有什么不一樣？”
�。�2）幼兒議論，教師告訴答案是用目測徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。
2、嘗試新方法：
�。�1）教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法：
可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。
可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。
撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。
（在粘貼瓢蟲時，要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向，使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時，可以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。）
�。�2）幼兒操作練習，教師巡回指導。
3、展示欣賞
幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。
�。ㄟ@只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個好聽的名字）
活動反思：
這個活動的開展讓孩子不僅體驗到學習的快樂，同時也讓孩子學習到了知識還增加了見聞。在活動中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題，充分達到了教學的效果，這是一門很有創(chuàng)意的課。在教學類容來看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進行教學讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進行學習。體驗到學習的快樂，學習到了知識。相信這樣的教學方法對幼兒的學習很有幫助。
中班科學活動教案 篇8
活動目標：
1.了解常見的落葉樹，感知秋天樹葉變化的季節(jié)特征。
2.嘗試按樹葉的形狀、大小與影子進行匹配。
重點難點：
嘗試根據(jù)樹葉的形狀、大小與影子進行匹配。
活動過程：
一、感受秋天的變化。
提問：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪可以看出是秋天了？（天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的.變化）小結(jié)：秋天草兒變黃了，樹葉落了，樹上結(jié)果子了，天氣也變涼了。
二、播放多媒體課件，了解故事內(nèi)容。
1.播放動畫前半段提問：小樹葉為什么會離開大樹媽媽？
小結(jié)：秋天到了，一些樹葉就會慢慢地變黃，慢慢地離開大樹。
2.播放動畫后半段提問：樹葉離開大樹媽媽后做了什么事情？樹葉寶寶是通過什么辦法，怎么樣才找到自己的影子的？它們的形狀一樣嗎？顏色一樣嗎？
教師小結(jié)：小樹葉終于親到了自己的影子，原來樹葉和影子在形狀和大小上是一樣的。
三、在觀察、比較、質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)秘密，獲得經(jīng)驗。
播放錄音：大家好，我是梧桐樹的葉子，一到秋天我也會離開大樹媽媽，我也想去親親自己的影子，你們能幫我找找我的影子嗎？
1.幫梧桐葉找影子（出示眾多梧桐葉的影子）請幼兒仔細地看一看、找一找，哪片是梧桐葉的影子？為什么？
教師小結(jié)：原來樹葉和它的影子在形狀、大小上是一摸一樣的。
2.拓展有關落葉樹的知識討論：秋天里還有哪些樹葉也可以親到自己的影子？
教師小結(jié)：秋天到了，有好多樹的葉子會掉下來，我們把這些樹都叫做落葉樹。
3.幼兒操作，匹配游戲，進一步積累經(jīng)驗。
教師：讓我們來幫幫這些小樹葉找找他們的影子，用線把他們連起來。
延伸活動：
那等我們中午吃好飯，我們每個人到樹下?lián)煲黄瑯淙~，然后到四周去找找樹葉的影子。
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