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科學(xué)活動教案

時間：2023-06-10 08:52:53 教案我要投稿

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　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的科學(xué)活動教案9篇，希望對大家有所幫助。

有關(guān)科學(xué)活動教案范文錦集九篇

科學(xué)活動教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識幾種特殊車輛的特征及用途。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及對特殊車輛的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：教師范例《各種常見的.車》、幼兒用書《這是什么車》。

　　活動重點：認(rèn)識特殊車輛，知道車名和特征。

　　活動難點：幼兒根據(jù)圖片所提供的半輛車身是什么車，然后找另一半，用連線的方法進(jìn)行連接。

　　活動過程：開始部分：聽音樂引起興趣

　　師：“我們一起來聽一首好聽的歌曲吧！”

　　播放《汽車嘟嘟》

　　一、認(rèn)識特殊車輛，知道車名和特征。

　　1、咦，什么車開來了？

　�。ǔ鍪揪嚕┰瓉硎蔷噥砹恕�

　　簡單小結(jié)：紅燈藍(lán)燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，警車警車開來了。

　　2、“又有什么車來了？原來是消防車開來了�！�

　　提問：“消防車是什么顏色的呢？

　　小結(jié)：紅燈紅燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，消防車消防車開來了

　　3、哎呀，又開來了什么車？救護(hù)車是什么顏色的？

　　小結(jié)：藍(lán)燈藍(lán)燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，救護(hù)車救護(hù)車開來了。

　　二、教師講解幼兒用書《這是什么車》。

　　方法：先指認(rèn)出書中圖片所提供的半輛車身是什么車，然后找另一半，并用連線的方法進(jìn)行連接。

　　三、幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。

科學(xué)活動教案篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。

　　2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。

　　3、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、干茶葉。

　　2、錄相帶（采茶情景）、音樂磁帶。

　　活動過程

　�。�、品嘗茶水

　　請幼兒說說你喝的是什么？

　�。病煟耗愣贾烙惺裁床枞~嗎？請你說一說。

　�。场⒛阊壑械牟枞~長什么樣子？請你畫一畫，看看誰畫的`最像。（幼兒作畫，并展示在展板上）

　�。�、出示茶葉，幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。

　�。怠⒂變河懻摬枞~是從哪里來的。

　�。�、錄像

　　討論:你從錄像里看到什么、知道什么。

　�。�、茶葉泡水后會有哪些變化呢?

　�。�、幼兒討論:喝茶有什么好處。

　　９、律動: 采茶舞

　　活動延伸

　　關(guān)于茶葉的由來，還有許多有趣的故事，請幼兒回家后讓爸爸、媽媽幫助查找資料，下次活動時請小朋友們互相講講關(guān)于茶葉的故事。

科學(xué)活動教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意參與科學(xué)活動，體驗動手摸一摸帶來的樂趣。

　　2、初步了解物體具有軟和硬等特征，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對物體的認(rèn)識和感覺。

　　3、能用手摸一摸感知物體軟硬的特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每人1個小布袋，袋口是有松緊的，便于手伸入其中。

　　2、每人的布袋里分別裝有軟硬不同的物體，如：玩具娃娃、積木、海洋球、水彩筆、軟糖、海綿、棉花團(tuán)、軟糖、橡皮球等。

　　3、2只小動物玩具（其中1只是長毛絨的軟軟的小貓，另1只是木頭或塑料做的硬硬的恐龍）作為歸類的標(biāo)記，分別放在兩只筐邊。

　　活動過程：

　　1、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　�。�1）創(chuàng)設(shè)“神奇的口袋”情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　教師：魔術(shù)團(tuán)里有一位神奇的.老爺爺，老爺爺有一個神奇的口袋。里面有很多很多好玩的東西，你想看一看嗎？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒猜測口袋里的物品及其特征。

　　教師：口袋里會有什么？不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些東西？

　�。�3）請幼兒摸一摸、說一說。

　　教師：摸了之后的感覺怎樣？會是什么東西呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說出自己的感受。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒用手摸一摸、抓一抓、捏一捏，說出自己的感覺。

　　（2）鼓勵幼兒用“好像”或“可能”等詞語，大膽地說出自己摸到的物體。

　　教師：你摸到的是什么？像什么？可能是什么呢？

　　（3）取出摸到的物品，師幼共同檢驗幼兒的猜測。

　　3、游戲：按要求從口袋中摸出相應(yīng)的物體。

　　（1）幼兒根據(jù)教師的指令摸出相應(yīng)的物體。

　　教師：請你摸出一個軟軟（或硬硬）的東西。

　�。�2）當(dāng)幼兒摸出后，鼓勵幼兒說出物體名稱，豐富對軟硬物體的認(rèn)識。

　　教師：你摸到的這個軟軟（或硬硬）的是什么東西？

　　4、游戲“送禮物”。

　�。�1）師幼共同合作，將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類。

　�。�2）教師將兩只小動物分別擺放在不同的位置，引導(dǎo)幼兒送禮物。

　　教師：摸摸捏捏這兩只小動物有什么感覺？想一想，軟軟的禮物送給誰？硬硬的禮物送給誰？

　　（3）幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品，分別送到相應(yīng)的小動物面前的筐里。

　　5、鞏固對軟硬物體的認(rèn)識。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察并檢查筐內(nèi)的軟硬物體是否歸類擺放的，如果有放錯的，大家一起重新歸類。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒自由講述周圍軟硬不同的物品，進(jìn)一步鞏固對軟硬的認(rèn)識。

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸摸的方法感知身邊的物體，尋找哪些是軟的？哪些是硬的？

科學(xué)活動教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解貓頭鷹捉田鼠的本領(lǐng)，知道它是人類的好朋友。

　　2.知道貓頭鷹是益鳥，我們應(yīng)該保護(hù)它。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　貓頭鷹捉田鼠的圖片

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　師：快看看，今天誰來啦？（出示貓頭鷹圖片）

　　二、展開活動

　　1.討論、說議

　　師：⑴貓頭鷹長得是什么樣子的呢？誰知道它有哪些本領(lǐng)？

　　（眼睛很大、很亮/羽毛是黑色的/爪子很尖的/還有嘴巴也是尖尖的/有點胖）

　�。ㄍ砩蠒驹跇渖纤X/還會捉老鼠/幫農(nóng)民伯伯看好田地）

　　⑵它是怎樣在漆黑的夜晚捕捉田鼠的呢？

　　（眼睛很亮的，看有沒有田鼠出來偷東西，然后很快的飛過去，用爪子/嘴巴捉田鼠）

　�、悄阆矚g貓頭鷹嗎？說說你的`理由！

　　（讓幼兒大膽地說自己的理由）

　　2.交流

　　師：貓頭鷹是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們�?yīng)該怎樣保護(hù)它呢？

　　3.游戲

　　貓頭鷹捉田鼠

　�。ㄒ�(guī)則：師扮貓頭鷹，幼扮田鼠，師喊：天黑咯，貓頭鷹要出動啦�。�

　　三、結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　貓頭鷹在孩子們的心中一直有著一份神秘感，晝伏夜出、身手敏捷。而那憨態(tài)可掬的可愛模樣一直吸引著小朋友的眼球，特別是它的眼睛總喜歡一睜一閉，特有趣!孩子們可喜歡貓頭鷹啦!還說將來有機(jī)會一定要親眼看看貓頭鷹呢!整個活動，一直洋溢著孩子們那份純真、善良、溫暖的關(guān)愛之情。很好地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

科學(xué)活動教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、萌發(fā)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球媽媽的情感。

　　2、了解關(guān)于地球的簡單知識，知道地球是人類的家園。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　活動重點

　　了解有關(guān)地球的簡單知識，萌發(fā)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球媽媽的情感

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：搜集有關(guān)地球的資料

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀，錄像帶

　　活動過程

　　一、猜謎語引出課題

　　不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬按時換，一日行程八萬里，滿載人類千千萬。

　　二、地球長什么樣

　　1．觀察地球儀。

　　2．觀看錄像。

　　小結(jié)：地球是圓圓的，在不停地轉(zhuǎn)動，自轉(zhuǎn)的同時還繞著太陽轉(zhuǎn)，因為地球很大，所以感覺不到它的轉(zhuǎn)動。四季的交替，晝夜的出現(xiàn)就是轉(zhuǎn)動的結(jié)果。

　　三、地球上住著誰

　　1．看錄像，提問：企鵝、北極熊、熊貓、鯨魚生長在地球的什么地方?地球上除了動物還生長著什么?

　　2．讓小朋友在地球儀上找出中國和其他所知國家的地理位圖置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我們共同的.家。

　　四、地球媽媽生病了

　　結(jié)合幼兒美術(shù)作品講故事：有的人把地球媽媽的頭發(fā)剪掉了；有的人把地球媽媽的衣服弄臟了，扯破了；地球媽媽的身體發(fā)燒了。讓幼兒理解樹木的砍伐，水的污染，空氣污染和臭氧層的破壞是地球媽媽生病的主要原因。

　　五、爭做地球的小醫(yī)生

　　自由討論：怎樣保護(hù)地球媽媽?人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)地球，規(guī)定每年的4月22日為地球日，讓全世界的人們一起行動來保護(hù)我們的地球。

　　活動延伸

　　把地球儀放在科學(xué)角，讓幼兒在自由活動時觀察、互相交流。

科學(xué)活動教案篇6

　　活動目的：

　　1.通過本次活動使幼兒生活中常見的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能夠積極參與瓶蓋游戲。

　　2．通過幾種瓶蓋游戲，了解瓶蓋的各種用途。

　　3．通過對瓶蓋游戲的探索，提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動手能力以及平衡能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　制作的瓶蓋樂器（每位幼兒一份）﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關(guān)磁帶。

　　活動過程：

　　一﹑每位幼兒手拿瓶蓋樂器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對活動興趣。

　　教師引題：

　　師：老師今天為小朋友帶來了有趣的瓶蓋樂器讓我們一起來演奏吧！

　　1．跟著教師按教師的口令打拍

　　2.隨著不同的音樂有節(jié)奏的打拍

　　師：小朋友的小手真能干，太棒了！老師為你們鼓掌。咦！你們聽到什么聲音了嗎？許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來了，讓我們一起來給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧！

　�。ㄓ變嚎春闷孔雍褪掷锏钠可w找出對口的'瓶字把瓶蓋蓋上。）

　　二、觀看課件了解不同瓶蓋的用途

　　1.觀看水壺瓶蓋的用途

　　師：小朋友，你們在哪兒看過這樣的瓶子？它要不蓋好瓶蓋會怎么樣？（水壺里的水會變涼的﹑會進(jìn)很多的灰塵的）（幼兒通過畫面觀察開蓋以后熱水降溫的過程。）小結(jié)：瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。

　　2.找出食醋瓶蓋的用途

　　師：這里的食醋瓶要是沒有瓶蓋會怎么樣呢？（它的味道很快消失的）（讓幼兒聞一聞用瓶蓋蓋好保存的食醋和沒有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同。）小結(jié)：不蓋瓶蓋會跑味道，所以保存時必須要蓋好瓶蓋。

　　總結(jié)：我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會撒水﹑瓶子里還會進(jìn)灰塵﹑喝了這樣的水會得病﹑不蓋好瓶蓋還會使熱水很快變涼﹑會使醋很快跑味，所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。

　　三、幼兒操作中掌握起開瓶蓋的各種方法

　　師：小朋友們這里有很多不同的瓶子寶寶，它們都有不同的方法來起開瓶子的。讓我們一起來試一下它們都用什么方法來起瓶蓋呢？

　�。ㄓ變涸诳鹄镎易约合矚g的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法）﹡放藥瓶：手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶：手抓瓶蓋用力往上拔。

　　*啤酒瓶：用起子夾住瓶蓋往上起。

　　*飲料瓶：用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開瓶蓋。

　　小結(jié)：除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子，它們起瓶蓋的方法也是不同的。

　　四、用瓶蓋鋪好的瓶蓋路上走路

　　師：小朋友們看一看前面有很長的瓶蓋路，讓我們一起來走走吧！

　�。ń處熀陀變涸谄可w路上走動，比一比誰走的更穩(wěn)，更好。）

科學(xué)活動教案篇7

　　一、活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：知道雞蛋的沉浮與鹽水的濃度有關(guān)。

　　2.技能目標(biāo)：能隨著加入鹽的量觀察雞蛋的懸浮程度，會記錄和表達(dá)試驗過程和結(jié)果。

　　3.情感目標(biāo)：體驗在雞蛋沉浮實驗中兩人合作探究和分享實驗經(jīng)驗的樂趣。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：通過觀察和實驗知道雞蛋在鹽水里才能浮起來，并且懸浮的程度與鹽水的濃度有直接關(guān)系。

　　2.活動難點：做鹽水濃度與雞蛋懸浮程度關(guān)系實驗時能詳細(xì)記錄實驗過程，能清楚表達(dá)試驗過程和結(jié)果。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：玻璃杯、勺子、筷子、雞蛋若干；清水、鹽，記錄紙和筆若干。

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：大班幼兒已經(jīng)在生活中獲得一些沉浮的感性知識，如人會游泳才能浮在水面，不會游泳的人需要借助游泳圈才能浮在水面，石子投入水中會立馬沉入水底等。

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬╅_始部分——設(shè)疑導(dǎo)入

　　1.教師出示圖片：一個人躺在死海上舒適地看書。

　　2.教師：在圖片上你看到了什么？為什么他可以浮在水面沒有沉下去？你覺得這種情況可能出現(xiàn)嗎？

　�。ǘ┗静糠�

　　1.介紹試驗教具，設(shè)疑引發(fā)幼兒思考

　�。�1）教師出示各種各樣的實驗材料并介紹：兩個透明的玻璃杯裝著一樣多的水（先不說出一杯是清水一杯是達(dá)到一定濃度的鹽水），一枚雞蛋；突出兩個玻璃杯是一樣的，里面的水也一樣多。

　�。�2）教師提出問題：把蛋寶寶放到第一個水杯里（清水），再把它放第二個水杯里（鹽水）里會發(fā)生什么事情？

　　2.引導(dǎo)幼兒自主探索，初步感知蛋的沉浮現(xiàn)象

　�。�1）教師操作實驗，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說雞蛋在兩個杯子中沉浮的情況。

　�。�2）教師提問：蛋寶寶在第一個杯子里是沉在水底的，怎么到了第二個杯子里會浮上來呢？這里究竟有什么秘密呢？

　　（3）幼兒自主探索：看一看、摸一摸、嘗一嘗，區(qū)分出淡水和鹽水的`不同。從而找到原因：雞蛋在裝有淡水的杯子里是沉下去的，在鹽水里是浮上來的。

　　3.引導(dǎo)幼兒操作材料，深入理解沉浮與鹽量的關(guān)系

　�。�1）教師進(jìn)一步引導(dǎo)：蛋寶寶放在鹽水里都會浮起來嗎？要放多少鹽才會浮起來呢？我們來做一做這個實驗，并記錄在記錄紙上。

　�。�2）教師將幼兒分成兩兩一組，合作探究。

　　（3）教師提供操作材料：每組一個玻璃杯，一份食鹽，一根小勺，一根攪拌棍，記錄紙和筆。

　�。�4）教師提出實驗要求：明確加鹽、攪拌和記錄方式等。

　�。�5）幼兒合作操作實驗并進(jìn)行記錄，教師根據(jù)具體情況進(jìn)行指導(dǎo)。

　　4.說一說沉浮規(guī)律，分享和總結(jié)經(jīng)驗

　　（1）請小組幼兒展示記錄紙，并談?wù)剬嶒炦^程和結(jié)果。

　�。�2）教師繼續(xù)提問引導(dǎo)：為什么蛋寶寶在剛開始加鹽的時候沒有浮起來，后來再接著加鹽才浮起來呢？

　　（3）幼兒集體討論，教師小結(jié)：雞蛋浮起來有一個過程，鹽放得少，鹽水濃度低，蛋不能浮起來；只有在加入一定量的鹽后，鹽水濃度變大，蛋才能在水中浮動直至全部浮起來。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分——解除疑惑

　　1.展示有關(guān)死海的三張圖片：躺在死海上看書；躺在死海上睡覺；在死海上打乒乓球。

　　2.教師解除疑惑：人們要在水里浮起來需要游動或者借助游泳圈等工具。世界上只有一個地方的海水不需要這樣做人們就能自然地浮在水面，悠閑地看書，睡覺甚至打乒乓球。秘密就在于這個地方海水鹽分的濃度非常高。

　　五、活動延伸

　　今天我們探究的是生雞蛋寶寶在鹽水里的變化，那熟雞蛋和生雞蛋在鹽水里的變化會是一樣嗎？老師在科學(xué)探索區(qū)提供了這些材料，小朋友們可以繼續(xù)進(jìn)行探究。

科學(xué)活動教案篇8

　　活動設(shè)計背景

　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭條件越來越好，家長對孩子的愛護(hù)倍增，使孩子生活知識知道的很少，力所能及的事情也干的很少。我們班的多數(shù)小朋友不知道“樟腦球”是做什么用的，也不知道衣服起靜電了該怎么辦等等，為了改變這一現(xiàn)象，提高孩子的自理能力，我設(shè)計了這堂課，把服裝擬人化，讓幼兒有興趣學(xué)習(xí)，并且知道了好朋友之間要互相幫助。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識一些與服裝有關(guān)的物品，并知道他們的具體用處。

　　2、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓幼兒產(chǎn)生幫助別人的欲望。

　　3、技能目標(biāo)：增強(qiáng)孩子的.自理能力，如：會掛衣服，會洗小物件，并能夠合理的用這些生活用品。

　　教學(xué)重點、難點

　　學(xué)習(xí)重點：通過觀察圖片能夠知道服裝出現(xiàn)的各種問題并積極思考解決的辦法。

　　學(xué)習(xí)難點：動手實際操作，在生活中學(xué)會具體應(yīng)用。

　　活動準(zhǔn)備

　　洗潔精、透明皂、增白皂、洗衣液、毛線等生活用品。

　　活動過程

　　一、歌曲導(dǎo)入

　　1教師與幼兒邊彈邊唱歌曲“找朋友”引出關(guān)于好朋友的話題：好朋友之間能夠互相幫助。

　　2幼兒思考并回答老師的問題“衣服褲子也有自己的好朋友，你們知道它們的好朋友都是誰嗎？”

　　二、播放課件

　　讓幼兒認(rèn)識這些服裝的好朋友，鼓勵幼兒說出它們的具體用途。

　　三、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)問題，動手解決

　　1鼓勵幼兒說出圖片中的衣服都遇到什么樣的困難了：被樹枝刮破了，被蟲子咬洞，壓箱底起皺了，起靜電了等等。

　　2讓幼兒分組討論：應(yīng)該怎么辦？誰會來幫助它們？

　　3每組派一名代表上前來選取相應(yīng)的實物解決問題：蟲蛀的毛衣選擇用毛衣針和毛線修補(bǔ)好、起靜電的毛衣選擇防靜電的洗衣液、弄臟的衣服選擇洗衣粉和透明皂都可等等。

　　四、動手操作

　　為幼兒準(zhǔn)備幾盆清水，幾塊透明皂，幾件小孩的臟衣服，讓孩子進(jìn)行洗衣服比賽，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)洗的最干凈。

　　五、小結(jié)：服裝的好朋友們幫助服裝解決了所有的困難，小朋友們也從中學(xué)到了很多知識，你們愿意用所學(xué)到的知識去幫助別人嗎？

　　活動延伸：讓幼兒用今天所學(xué)到的知識回到家里為媽媽做一件力所能及的事情。

　　課后反思：

　　本節(jié)課的內(nèi)容并不是孩子非常感興趣的，怎樣把“服裝的好朋友”這些孩子在家里很少接觸的日常生活用品講得有趣生動，是我重點備課的內(nèi)容。把它們擬人化，孩子們比較樂于接受。比如我對孩子說“小朋友們，服裝遇到困難了，它們出什么事了？”“毛衣被蟲子咬了個洞，它都疼哭了，我們快點想辦法幫助它吧”。孩子聽了以后非常的配合，也表現(xiàn)出著急的樣子，而且也能夠認(rèn)真思考“誰會來幫助這些遇到困難的衣服呢？”所以課堂氣氛比較輕松活潑。讓孩子在最后環(huán)節(jié)的動手洗衣服比賽是本課的高潮部分，其他幼兒都在下面不由自主的喊“加油”，洗衣服的小朋友也格外賣力，輸了的那位小朋友還一個勁的說要回家好好練練�；仡櫛竟�(jié)課也有一些不足之處，需要改進(jìn)。在一些不常用的用品比如：去污粉，縫紉機(jī)等，我沒有很好的啟發(fā)到位，本節(jié)課的游戲環(huán)節(jié)設(shè)置較少，讓孩子動手實際操作的時間也有些短，使得一些躍躍欲試的小朋友沒有機(jī)會嘗試。我感到很遺憾，但是我會在今后的教學(xué)活動中加以改進(jìn)。