【熱門】中班美術(shù)教案模板集錦9篇
在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班美術(shù)教案9篇，希望對大家有所幫助。
中班美術(shù)教案 篇1
教學目標
1、根據(jù)香蕉、蘋果、橘子、西紅柿等常見果蔬外形特征進行合理想象，并做出其他造型。（重點）
2、能根據(jù)果蔬的不同形態(tài)進行大膽想象和創(chuàng)作。（難點）
3、欣賞自己和同伴的作品，分享創(chuàng)作的快樂。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：掌握幾種基本的裝飾技能，如剪貼、添畫等。
2、物質(zhì)準備：果蔬魔盒、“果蔬魔法師作品”展板、多種秋季果蔬（蘋果、香蕉、蘿卜、南瓜等）；各種輔助材料、彩繪工具；輕音樂。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
創(chuàng)設(shè)“魔法師”情境，教師扮演魔法師出示蘋果和魔法盒。將沒有裝飾的蘋果放入魔法盒，變出裝飾好造型的蘋果。
提問“蘋果變成了什么？”二、直觀感知、觀察想象。
1、觀察變型后的蘋果娃娃，引導幼兒發(fā)現(xiàn)圓圓的蘋果像娃娃的臉，通過添畫五官和粘貼頭發(fā)對蘋果進行了變身。從而梳理出粘貼、添畫的“變身”方法。
2、出示多種果蔬，引發(fā)幼兒創(chuàng)意想象。
（1）出示玉米、蘿卜、絲瓜等條狀果蔬。引導在觀察它們的外形特點的基礎(chǔ)上進行想象。引導幼兒結(jié)合彎彎的香蕉，長長的絲瓜等條狀果蔬進行想象交流，請個別幼兒上說說自己的'想法并演示操作。師幼共同梳理出纏繞、插入兩種造型方法。
�。�2）教師出示南瓜等多種果蔬，鼓勵幼兒嘗試組合造型。
提問：我想把這個胖胖的南瓜變成一輛南瓜車，誰來告訴我改怎么變？引出組合造型這一創(chuàng)作形式、請個別幼兒上臺挑選輔助材料和適合的果蔬為南瓜車安裝“輪子”。
（3）幼兒相互討論：這些果蔬還能變成什么？怎么變？激發(fā)幼兒想象的樂趣。
三、動手操作，體驗樂趣。
請幼兒選擇自己喜歡的果蔬進行想象和創(chuàng)作；提醒幼兒注意安全，制作結(jié)束后要收拾桌面衛(wèi)生。
分層指導：能力強的幼兒能用多種材料、方法，完成果蔬創(chuàng)意或果蔬組合造型；能力弱的孩子可以利用單個或老師提供組合好果蔬造型，進行果蔬創(chuàng)意變身。
四、創(chuàng)意作品展，分享交流。
幼兒向同伴介紹自己的作品，說說自己的作品是什么變的，如何變的；
幼兒之間互評：“你喜歡哪一個？為什么？”引導幼兒說一說同伴作品中有趣和創(chuàng)意的地方，并為同伴提出更好的建議。
老師結(jié)合本次活動的重難點目標選取比較有代表性的作品進行經(jīng)驗的梳理提升，拓展幼兒創(chuàng)造空間。同時針對在原有水平中有進步的幼兒進行表揚鼓勵。
中班美術(shù)教案 篇2
活動目標：
1、進一步激發(fā)幼兒對交通標志的興趣
2、引導幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗設(shè)計標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力
3、使幼兒學會按標志行動
活動準備：
1、將有關(guān)交通標志的圖片、書籍分別張貼或擺放在活動室
2、幼兒準備自制標志所需的各種材料
3、各種各樣車輛玩具
活動過程：
一、開始部分：
教師與幼兒共同聽錄音，聽聽是哪種車？
二、基本部分：
1、教師引導幼兒回憶對交通標志的認識。
2、教師將交通標志的掛圖向幼兒展示，教師對幼兒進行提問。
3、啟發(fā)幼兒思考并說一說道路交通以及生活中如果沒有了標志，會怎樣？
4、動動手：教師為幼兒分發(fā)材料，鼓勵幼兒動手自己制作所熟知的'交通標志。
5、幼兒為幼兒園設(shè)計標志并制作出來。
6、將幼兒的自制的標志貼在適合的場所。
三、結(jié)束部分：
教師與幼兒手舉標志，在游戲音樂的驅(qū)動下做游戲《找朋友》，游戲結(jié)束，教師表揚活動好的幼兒，鼓勵差勁的幼兒。
中班美術(shù)教案 篇3
活動目標：
1、根據(jù)手型展開聯(lián)想，運用點、線畫出手掌鳥的美麗造型。
2、體驗手型添畫活動帶來的樂趣。
活動準備：
1、手掌五彩鳥ppt課件。
2、彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份。
活動過程：
一、聽聲音導入，引發(fā)興趣。
播放ppt課件，師：聽這是什么聲音？小鳥喳喳叫著要到森林里參加選美比賽了，它們都想成為那只最美的鳥。
二、感受不同鳥兒的形象特征。
播放ppt課件中各種鳥的'連環(huán)圖看你們認不認識它們。鸚鵡（尖尖嘴會說話）、丹頂鶴（腿長）、孔雀（會開屏）、貓頭鷹（眼睛大）。
三、引出"手掌鳥"。
1、你們見過這樣的鳥嗎？它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同？"像什么？"請你給它取個好聽的名字吧。"你認為手掌鳥能得第一嗎？""為什么？"幼兒討論。
2、我們可以怎么幫小鳥打扮一下。
"我們畫小鳥的時候啊，先畫小鳥，用左手按在畫紙上擺好造型不動，右手拿筆沿著左手的外圍畫出鳥的外形，再添畫小鳥的嘴巴、眼睛，然后，我們用各種線條和圖案來裝飾。注意：裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。"
3、給小鳥穿上五彩衣。
四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導。
用各種圖形裝飾鳥，注意色彩的協(xié)調(diào)。作品可以和老師的不一樣，漂亮就行。
五、展示幼兒的作品，觀賞評析作品。
中班美術(shù)教案 篇4
活動目標
�。保ㄟ^邊唱邊畫，讓幼兒充分體驗活動的快樂。
２．引導幼兒感受音樂旋律，唱好休止符，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
�。常柚硌�、游戲等形式，讓幼兒感受歌曲的趣味性并學唱。
�。矗剿�、發(fā)現(xiàn)生活中鴨子的特征。
�。担e極的參與活動，大膽的說出自己的.想法。
重點難點
重點：幼兒自然地演唱，大膽地表演。
難點：感受音樂旋律，唱好休止符。
活動準備
待畫的小鴨子頭飾若干，白板筆若干，鋼琴、磁帶、錄音機。
活動過程
�。保勗捯稣n題。
教師以談話的形式隨伴奏說出歌詞，讓幼兒猜一猜是哪位好朋友來了—幼兒猜出小鴨子。
�。玻菔静僮鳎呎f邊畫，引起幼兒興趣。
教師隨伴奏說出歌詞并畫出小鴨子。
３．引導幼兒說出歌詞，掌握歌詞內(nèi)容。
請小朋友說一說這只鴨子長的什么樣？引導幼兒逐一說出歌詞（隨伴奏）。
�。矗惺芨枨男�。
用鴨寶寶也要來，引出歌曲的旋律及演唱，教師邊畫邊唱（隨伴奏）。
讓幼兒傾聽，感受歌曲節(jié)奏。
５．引導幼兒大膽表現(xiàn)，初步學會演唱歌曲。
�、倏吹进唽殞毟鷭寢寔砹�，鴨弟弟也想跟著來，請小朋友唱著歌把它叫出來，幼兒自己演唱，教師畫；
�、谕瑯臃椒ó孁喢妹�，請幼兒再來唱一遍。
�。叮畯娬{(diào)休止符的唱法，并鼓勵幼兒表演，進一步感受樂曲的趣味性。
�、僬堄變罕硌�；
�、诤网唻寢屢患易鲇螒颉�
休止符的地方可繃嘴或打手勢。
�。罚變鹤鳟�，充分體驗活動的快樂。
�、俳處煄闲▲喿宇^飾，激發(fā)活動興趣，幼兒聽音樂，作畫；
②師生一起自由表演。
８．結(jié)束活動。
我們和鴨媽媽一家一起去池塘里做游戲吧！隨音樂走出教室……
教學反思
本次活動主要運用了演示操作邊唱邊畫，引起幼兒的學習興趣，在感受歌曲旋律的環(huán)節(jié)里，采用了不斷出現(xiàn)新角色，讓幼兒不至于反復(fù)學唱而產(chǎn)生厭倦感，在學習休止符的這一部分和鴨媽媽一家做的節(jié)奏游戲，充分讓幼兒了解休止符的特點而不顯生硬。幼兒的學習興趣比較高，如果進到孩子們再說出小鴨子的其它家庭成員，還可以更進一步寄發(fā)他們的學習興趣。
小百科：鴨子脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。
中班美術(shù)教案 篇5
【活動目標】
1.通過拼擺和拓畫的方式創(chuàng)作動態(tài)各異的牛。
2.對拓印活動感興趣。
【活動準備】
各種形態(tài)的牛的圖片若干張，《小朋友的書·美工》，膠水、鉛筆、彩色紙
【活動過程】
一.引題，出示圖片
師：我們班今天來了一個小伙伴，這是誰�。�
二．觀察牛的各種動態(tài)，進行拼擺。
1.觀察牛的各種動態(tài)
師：小朋友們，你們看，站著的牛，它的頭朝哪個方向？它的腿是什么樣的？它的尾巴又是怎么樣的？趴著的牛，它的頭朝那個方向？它的腿是是么樣的？牛的尾巴又是怎么樣的？跑著的.牛，頭的方向可以有什么樣的變化？尾巴又是什么樣的？
2.拼擺各種形態(tài)的牛
師：請小朋友把手中的牛進行拼貼�？梢云促N成走路的牛，也可以拼貼成跑步的牛，喝水的�！ぁぁぁぁぁぃㄌ嵝延變合确排５纳眢w，再放牛的頭，接著放牛的尾巴和四肢，并用膠水或者雙面膠粘貼）
三．拓印畫
1.師：我們要將拼貼好的牛變成拓印畫。先把牛放在桌子上，拿一張白紙放在牛上面。一只手按住白紙和牛，一只手把鉛筆橫過來，來回涂。在涂的時候，手一定要壓住白紙。鉛筆朝著一個方向來回涂。
2.幼兒操作，教師巡回指導。
四．欣賞作品
師：請你來說一說。你的牛在做什么？你喜歡哪一幅，為什么？
中班美術(shù)教案 篇6
活動目標：
1.欣賞蒙德里安的代表作品《百老匯爵士樂》，領(lǐng)略抽象畫的特點。
2.根據(jù)已有經(jīng)驗大膽想象，并樂意表達自己的見解。
3.體驗畫面得美感及欣賞活動帶來的樂趣。
教學重點：欣賞蒙德里安的代表作品《百老匯爵士樂》，領(lǐng)略抽象畫的特點。
教學準備：課件、音樂、幼兒操作材料(白紙、黑色條狀即時貼、蠟筆)
活動過程：
一、出示蒙德里安作品《百老匯爵士樂》，讓幼兒了解格子畫的特點。
1.導入：“今天老師帶來了一幅有趣的圖畫，我們一起來欣賞一下�！�
2.播放PPT1，引起幼兒興趣。
提問：你看到了什么?你覺得這些線條和方塊可能是什么?
幼：迷宮、水管、馬路......
二、通過音樂與畫面的匹配游戲，引導幼兒體驗畫面的意義
1.“小朋友說的很好。這幅畫呀，是畫家畫的對一個城市的印象。那到底是哪個城市，老師這里有兩張圖片，里面是兩座不同的城市，哪座城市表現(xiàn)了這張畫?第一張：小河上有什么?你們?nèi)ミ^這個城市嗎?我們再來看看第二個城市?第二張。(播放PPT2-3，一段是中國民樂配江南風景圖片，一段是爵士樂配紐約的圖片。)
2.提問：你認為是哪一座城市，為什么?(很大，繁華)
3.教師播放PPT4。(兩座城市并列的圖片)
4.小結(jié)：“這幅畫是畫家畫的對一個城市的感覺，這個城市叫紐約，就是我們剛才選的看到的第二個城市，紐約是繁華、熱鬧的大都市。有整齊的街道、高高的大樓，晚上還有閃爍變幻的霓虹燈�！�
三、再次結(jié)合音樂欣賞圖畫，感知畫面的美感
1.(播放PPT5)這幅圖畫，還有一個好聽的名字叫《百老匯爵士樂》。百老匯是紐約著名的`一條街道，街道兩旁都是歌劇院(表演)，爵士樂(音樂的表現(xiàn)形式)，現(xiàn)在我們聽著音樂再來看看這幅圖畫。
你覺得這些大大小小的格子可能是什么?(鼓勵孩子大膽說出自己的想法。)
2.提問：這些格子有什么不同的地方?這些大格子可能是什么?小格子又可能是什么?
3.提問：這幅畫里面，哪種顏色最多?黃色使你想到什么?給你什么感覺?
4.提問：除了黃色還有哪些色彩?這些色彩搭配在一起，你覺得漂亮嗎?你喜歡這幅畫嗎?
5.小結(jié)：這幅畫由無數(shù)的金黃色的小格子和一些紅色、藍色的格子組成，這些格子就像紐約的街道、樓房、車輛、也像跳躍的小音符。在畫家的眼里，紐約就是這樣一座充滿活力、充滿音樂、讓人快樂的城市。
四、認識畫家及其作品在生活中的運用
1.那么，是誰畫了這幅畫呢?讓我們來認識一下這位畫家。播放PPT6，簡單介紹畫家(荷蘭 蒙德里安)。他還有其他一些作品。(播放PPT7-9)
2.提問：你喜歡這種特別的繪畫方法嗎?有很多設(shè)計師也很喜歡蒙得里安的風格，還把他的方法運用到生活中!(播放PPT10-15)
3.你們想不想也來做回設(shè)計師，試試這種有趣的新方法呢?
你覺得他們的作品有什么共同的地方?(格子、黑色的線條、留白，沒有圖上顏色的就是留白、色塊)
五、幼兒操作
1.介紹材料
接下來，我們也用這特別的繪畫方法來創(chuàng)作一幅畫!(出示一張白紙)老師在紙上已經(jīng)貼好了一些紙條，小朋友們可以根據(jù)自己的喜歡，貼出不同大小的格子畫，然后隨意的將這些格子填上顏色，白紙放在小簍子里。等音樂結(jié)束時，你們可以帶著作品，到老師身邊介紹你的作品。
中班美術(shù)教案 篇7
一、教學目標
1、認知方面：觀察猴子的外形特征，了解猴子的習性以各種表情姿態(tài)
2、技能方面：在了解猴子的習性和各種姿態(tài)基礎(chǔ)上進行繪畫匹配
3、情感方面：培養(yǎng)幼兒的觀察和判斷能力
二、教學重點難點
教學重點：觀察猴子的外形特征，了解猴子的習性以各種表情姿態(tài)
教學難點：在了解猴子的習性和各種姿態(tài)基礎(chǔ)上進行繪畫匹配，培養(yǎng)幼兒的觀察和判斷能力 突破難點：在了解猴子的習性和各種姿態(tài)基礎(chǔ)上進行繪畫匹配，引導幼兒添畫猴子喜歡吃的 事物和呆的地方
三、教學準備：
物質(zhì)準備：收集大量猴子圖片，猴子活動及各種表情姿態(tài)的生意你、視頻短片和圖片等 學具（事先準備的插畫和表情卡片）
PPT，泡沫板，剪刀和雙面膠，蠟筆和水彩
精神準備：掌握有關(guān)猴子的知識。
幼兒和家長的準備：閱讀有關(guān)猴子的知識，使幼兒有一定的知識儲備。
四、教學過程
一、猜謎導入
師：一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長模仿人動作，家里沒有山里有”打一動物，小朋友猜一猜這是什么小動物呀？”
幼：我知道，會上樹又會模仿的，是猴子。。。。。。（幼兒們展開想象）教師一邊念著謎語，一邊將小猴子畫出來。
二、觀察圖片，了解特征和不同種類的猴子
師：小朋友真能干，小猴子說：“小朋友們，歡迎你們來到猴子王國”，我們一起來看看猴子 長得什么樣的呀？
師（幼）：小猴子愛吃桃子，臉也長得像桃子，橢圓形的大嘴巴，耳朵是半圓形，大大的眼睛，長長的手和腳，還有一條靈活的長尾巴。（教師加以指導）
幼：老師，猴子還喜歡吃香蕉和西瓜，好多好多東西呢！
師：小朋友們真能干，我們謝謝這位小朋友告訴了我們這么多的知識！我們了解了猴子的特征，猴子可多啦，廣泛分布于世界各地。我們來看看是不是猴子都一樣的呢？（播放幻燈片，
播放葉猴，樹熊猴，金絲猴，獼猴的圖片，分析他們之間的區(qū)別）
如：師：小朋友們看看這個猴子長什么樣的呀？
幼：這猴子長得真奇怪
師：這猴子是生活在非洲的樹熊猴，是高級進化的猴子哦，它長的有點像樹袋熊是不是？我們再來看看世界上還有哪些不一樣的猴子。(引導幼兒從顏色，面貌特征了解猴子不同之處）
三、了解猴子的豐富表情，讓幼兒模仿
師：小朋友們看了這么多猴子的圖片，現(xiàn)在我們一起來看看，猴子都有哪些豐富的表情呢?(播 放幻燈片圖片：生氣，憤怒，）
如：播放動畫猴子拿著喇嘛大喊，緊皺眉頭的圖片
師：這是什么表情呀？
幼：生氣的表情
師：小朋友真聰明，小猴子拿著個大喇嘛，生氣的在大喊是不是！恩，是生氣的表情，老師有請以為小朋友上臺來表演一下他（她)生氣的表情是怎么樣的，老師喜歡舉手的小朋友
幼：表演中。。。。。。
師：小朋友表演的真好，原來他（她）生氣的表情是這樣子的，還有誰生氣的時候跟他 （她）不一樣的呀？（要不一樣的.哦）
幼：表演中
四、動手畫一畫
師：小朋友表演的都很棒，老師給剛才表演的小朋友每人獎一張相應(yīng)表情的小猴子小卡片，
為他們積極舉手發(fā)言表示鼓掌，我們一起為他們鼓鼓掌！
師：我們看了這么多的漂亮的猴子和他們豐富的表情，現(xiàn)在我們一起來畫一畫猴子，首先我 們來回顧一下猴子有什么特征呀?：
幼：小猴子愛吃 桃子，臉也長得像桃子，橢圓形的大嘴巴，耳朵是半圓形，大大的眼 睛，長長的 手和腳，還有一條靈活的長尾巴。（結(jié)合黑板上的畫和謎語提示)
師：哇！小朋友真聰明，都記住了。我們畫的時候呀，要把主人公猴子畫大一點，給他穿上 漂亮的衣服，還有呀給他們畫上豐富的表情哦�。ò炎约寒嫷牟煌懂嬞N在黑板上） 幼：作畫中。。。。。。
師：巡回指導，提示幼兒把主人公猴子畫大一點，添上美麗的衣裳和表情。
五、作品分享，裁剪，黏貼
師：小朋友們畫的真好看！現(xiàn)在請小朋友們與小伙伴們分享，說說自己是怎么畫的！等會請 小朋友說一說
幼：分享中，說一說！
師：小朋友們的想法真新奇，各個小猴子都真有特點！現(xiàn)在請小朋友把小猴子呀剪下來，在 后面粘上雙面膠，貼到我們的泡沫板上。
注意：用剪刀的時候不要對的別人，小心一點自己的手哦！
師幼：進行中，老師幫助幼兒。。。
六、參觀“猴子王國”展覽，結(jié)束活動
小朋友們，我們今天學了一個大本領(lǐng)，怎么去畫小猴子，現(xiàn)在請小朋友們一起去猴子王國參觀吧！下課！
中班美術(shù)教案 篇8
中班美術(shù)活動：小人國
小人國(中班)
威信一幼(陳莉)
目的：
1、 學習在指紋圖案上添加簡略的線條，表現(xiàn)人物動態(tài)。
2、 體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
準備：
1、 每桌一盒印泥，一塊半濕的抹布。
2、 畫紙、黑色水彩筆人手一份。
3、 講述童話《小人國》，并在室內(nèi)張貼指紋畫供幼兒欣賞。
過程：
1、 引發(fā)興趣。
�、� 你們還記得《小人國》的故事嗎?今天小人國的'朋友到我們班來做客了!這么多有趣的小人，你們知道是怎么畫出來的嗎?
�、� 請幼兒仔細觀察，大膽判斷。
2、 了解“指紋畫”的作畫方法。
�、� 出示印泥，請幼兒嘗試印出自己的指紋。
② 啟發(fā)幼兒思考：怎樣才能印出清晰的指紋?
�、� 示范指紋畫的步驟：右手大拇指肚蘸足印泥，穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，稍稍向下壓，不要移動，否則印出來的指紋會模糊不清。
�、� 以“小人國的聯(lián)歡會上需要一位跳舞的小姑娘”的情景為由，給指紋添畫頭發(fā)、五官、四肢等。
3、 出示大圖，師幼共同欣賞小人國的指紋娃娃。
4、 幼兒繪畫。
�、� 現(xiàn)在輪到你們大顯身手了!畫出你們喜歡的指紋小人，開個熱熱鬧鬧的小人國聯(lián)歡會，好嗎?
�、� 老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想像，畫出不同形象和動態(tài)的指紋小人，使畫面生動而富有情趣。
延伸活動：
1、 在美工角里，投放印泥、畫紙、彩色水筆等，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作出更多的指紋形象。除了人物外，還可以畫鳥類、海洋動物等。
2、 逐步引導幼兒從單個指紋添畫發(fā)展到重疊或多個指紋添畫，變化出各種生動有趣的圖案。
中班美術(shù)教案 篇9
活動目標：
1、 觀察蝸牛，并用形象的詞語概括蝸牛的形狀和特征。
2、 初步感知不同的姿態(tài)的蝸牛，并大膽地表現(xiàn)出來。
3、 體驗制作蝸牛的快樂，萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。
4、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
活蝸牛一只，欣賞作品，橡皮泥、田螺、扭扭棒等。
活動過程：
一、 觀察活動
1、教師和幼兒一起飼養(yǎng)小蝸牛，引導幼兒觀察小蝸牛，并用詞語概括蝸牛的形狀和特征。
老師：蝸牛的身上有什么？
老師：小蝸牛還有什么？
老師：蝸牛的小眼睛在什么地方？
老師：蝸牛的小眼睛在它的觸角上。
2、欣賞蝸牛的不同姿態(tài)
老師：看看小蝸牛在干什么？
老師：它在做什么動作呢？
二、 邊講故事邊教幼兒做手工
1、 天在一片綠草地上，小白兔看到了一個圓圓的房子。圓圓的房子上有像繞線的先線團一樣的花紋，非常漂亮。
操作：拿一個田螺或者螺絲。
2、 小白兔蹲在那靜靜的看著，看著看著，咦！從像線團地房子里伸出了長長的脖子圓圓的頭。
操作：用橡皮泥做一個身體。一頭圓、一頭尖。
3、頭上有一雙大大的眼睛，一張小小的嘴巴，頭上還有兩只長長的觸角，哦，原來是一只小蝸牛哇。
操作：用扭扭棒做觸角和表情。
三、啟發(fā)幼兒想象蝸牛一家，做出不一樣的姿態(tài)
老師：小朋友，你的家里都有哪些人？
老師：那你們再想想，小蝸牛的家里會有誰呢？
老師：小蝸牛的一家是怎么做游戲的呢？
四、作品欣賞
老師：請你們說說你覺得哪只蝸牛最漂亮？
活動反思：
開放式教學，可以讓讓幼兒放開手腳地活動，第一他們很高興，第二他們很認真，第三他不會時就想去求教老師，這樣做效果是明顯的`。大家可以看當今世界第一強國美國的課堂實錄，他們就是這樣要求幼兒的。他們以幼兒敢于提問題為起點，以幼兒能自己解決問題為終點，而方法的核心就是放手讓幼兒活動。
活動更多地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動的主角。讓他們在學習的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、共同尋找解決問題的方法，并能夠運用到自己的學習、生活、工作中去。
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