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海洋資源地理教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的海洋資源地理教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
海洋資源地理教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)生應(yīng)該了解：
- 海洋中的生物和非生物資源。
- 開發(fā)海洋資源的重要性。
- 我國(guó)在海洋領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)和豐富的海洋資源，包括舟山漁場(chǎng)和長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)。
- 我國(guó)在開發(fā)海洋資源方面遇到的問(wèn)題和解決方案。
2. 通過(guò)觀看圖片，學(xué)生應(yīng)該能夠分析我國(guó)發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件。
3. 通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)海洋資源的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：記住舟山漁場(chǎng)、長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)和近海油田的分布。
教學(xué)難點(diǎn)：理解我國(guó)發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件。
教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
回顧提問(wèn)：
- 我國(guó)有哪些主要的煤田？
- 我國(guó)有哪些主要的油田？
- 我國(guó)有哪些主要的鐵礦？
- 江西德興、云南個(gè)舊、山東招遠(yuǎn)、甘肅金昌分別以哪種有色金屬礦為主？
今天我們要學(xué)習(xí)的是海洋資源。
海洋不僅美麗，而且富饒。有人稱之為“天然的蛋白質(zhì)倉(cāng)庫(kù)”、“烏金的儲(chǔ)存庫(kù)”、“鹽類的故鄉(xiāng)”、“能量的源泉”。這表明海洋中蘊(yùn)藏著豐富的資源。
一、豐富的海洋資源
看圖回答：
- 我國(guó)擁有的'海岸線長(zhǎng)度有多少？（超過(guò)18,000千米）
- 我國(guó)面臨哪些近海？（渤海、黃海、東海、南海）
- 我國(guó)海域橫跨哪些溫帶？（熱帶、亞熱帶、北溫帶）
這表明我國(guó)海洋面積巨大，自然條件適宜，海洋資源十分豐富�，F(xiàn)在看一組數(shù)字。（請(qǐng)同學(xué)閱讀課文）
二、主要漁場(chǎng)和海洋水產(chǎn)
我國(guó)沿岸海域遼闊，為發(fā)展海洋水產(chǎn)事業(yè)創(chuàng)造了有利條件。下面我們一起來(lái)分析我國(guó)近海主要漁場(chǎng)和海流分布，以及海洋資源的開發(fā)和保護(hù)。
一、豐富的海洋資源
我國(guó)大陸邊緣的海洋多為深度超過(guò)200米的淺海區(qū)，陽(yáng)光可以直射海底，水溫適宜，有利于海洋生物的繁殖和生長(zhǎng)。這些淺海中有許多河流，帶來(lái)了豐富的有機(jī)質(zhì)和營(yíng)養(yǎng)鹽類，促進(jìn)了浮游生物的大量生長(zhǎng)，為海洋漁業(yè)提供了大量的餌料。此外，在寒暖流交匯的地方，海水容易發(fā)生攪動(dòng)，使得上層海水中的浮游生物更加豐富多彩，從而吸引大批魚群。
二、主要漁場(chǎng)和鹽場(chǎng)
我國(guó)的淺海漁場(chǎng)多分布在溫帶和亞熱帶地區(qū)，水溫適中，不會(huì)結(jié)冰。其中舟山漁場(chǎng)位于東海，素有“天然魚倉(cāng)”之稱，是我國(guó)最大的漁場(chǎng)。另外，長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)是我國(guó)最大的鹽場(chǎng)之一。我國(guó)是海鹽生產(chǎn)的大國(guó)，鹽業(yè)發(fā)展具有廣闊的發(fā)展前景。
三、海洋資源的開發(fā)
海洋不僅提供了豐富的生物資源，還擁有豐富的礦產(chǎn)資源。我國(guó)近海石油資源十分豐富，已在多個(gè)海域中發(fā)現(xiàn)含油氣盆地。渤海盆地、南黃海盆地、東海盆地、珠江口盆地和東沙盆地是主要含油氣盆地之一。
四、海洋資源的保護(hù)
保護(hù)海洋資源是維護(hù)海洋生態(tài)平衡和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。我們應(yīng)該注重加強(qiáng)海洋資源的科學(xué)評(píng)估和監(jiān)測(cè)，合理利用海洋資源，并采取措施減少污染和生物多樣性的流失，保護(hù)海洋環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的完整性。
總之，我國(guó)擁有廣闊的海洋領(lǐng)土和豐富的海洋資源，需要我們認(rèn)真保護(hù)和合理開發(fā)。未來(lái)，我們應(yīng)該加強(qiáng)海洋資源的科技創(chuàng)新和管理，推動(dòng)我國(guó)海洋事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
海洋資源地理教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、基礎(chǔ)知識(shí)：
（1）知道海洋中的生物資源和非生物資源。
�。�2）理解開發(fā)海洋資源的重要性。
�。�3）了解我國(guó)豐富的海洋資源，發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件。
�。�4）記住我國(guó)主要最大的漁場(chǎng)——舟山漁場(chǎng)。
最大的鹽場(chǎng)——長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)和近海油的分布。
（5）了解我國(guó)在開發(fā)海洋資源中出現(xiàn)的問(wèn)題和采取的對(duì)策。
2、智能的培養(yǎng)：通過(guò)讀圖，分析我國(guó)發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件。
3、思想教育要求：通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)海洋資源的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：記住最大的漁場(chǎng)、鹽場(chǎng)和近海油田的分布。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件。
教學(xué)方法：自學(xué)指導(dǎo)法。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
復(fù)習(xí)提問(wèn)：
1、我國(guó)主要的煤田有哪些？
2、我國(guó)主要的油田有哪些？
3、我國(guó)主要的鐵礦有哪些？
4、江西德興、云南個(gè)舊、山東招遠(yuǎn)，
甘肅金昌分別以哪一種有色金屬礦為主？
今天我們學(xué)習(xí)第5節(jié)海洋資源。
海洋不僅美麗，而且富饒，有人稱海洋為“天然的蛋白質(zhì)倉(cāng)庫(kù)”、“烏金的儲(chǔ)存庫(kù)”、“鹽類的故鄉(xiāng)”、“能量的源泉”，這說(shuō)明海洋中蘊(yùn)藏著大量豐富的資源。
一、豐富的海洋資源。
讀圖回答：
1、我國(guó)擁有多少千米海岸線（18000多千米）
瀕臨哪幾個(gè)近海？（渤海、黃海、東海、南海）
2、我國(guó)海域南北跨哪幾個(gè)溫度帶？（熱帶、亞熱帶、北溫帶）
由此可以說(shuō)明我國(guó)海域十分遼闊，自然條件十分優(yōu)越，海洋資源也十分豐富。下面大家看一組數(shù)字。（找同學(xué)讀課文）
二、主要漁場(chǎng)和海洋水產(chǎn)：
由于我國(guó)大陸沿岸的海域廣闊，對(duì)發(fā)展海洋水產(chǎn)事業(yè)非常有利。下面大家看P1006.18我國(guó)近海主要漁場(chǎng)和海流分布示意圖。讓我們共同分析一下我國(guó)發(fā)展海洋漁業(yè)的有利條件。
1、我國(guó)大陸邊緣的海洋，多為深度超過(guò)200米的淺海區(qū)。海水淺，陽(yáng)光可直射海底，水溫適宜，有利于海洋生物的繁殖和生長(zhǎng)。
2、在這些淺海中，有眾多的河流注入海洋，帶來(lái)豐富的有機(jī)質(zhì)和營(yíng)養(yǎng)鹽類，使浮游生物大量生長(zhǎng)，為海洋業(yè)提供了大量的餌料，又有從高、中、低緯南下的.沿岸流。在寒暖流交匯地方，海水容易發(fā)生攪動(dòng)，下層的營(yíng)養(yǎng)鹽類冷到上層，使得上層海水中的浮游生物特點(diǎn)豐富，吸引大批魚群。
3、此外，我國(guó)沿海港灣，島嶼特別多，淺海漁場(chǎng)多位于暖溫帶和亞熱帶，水溫適中，冬季不結(jié)冰。
東海素有“天然魚倉(cāng)”之稱，其中舟山漁場(chǎng)是我國(guó)第一大漁場(chǎng)。
海鹽和海底石油：
海洋不僅為人類提供了豐富的生物資源，還提供了豐富的礦產(chǎn)。
1、我國(guó)是海鹽生產(chǎn)大國(guó)。
�。�1）我國(guó)海岸線長(zhǎng)，其中有很多地勢(shì)平坦的泥質(zhì)，海灘適于曬鹽，這些適于發(fā)展鹽業(yè)的海灘就有幾百萬(wàn)公頃。
�。�2）海水曬鹽依靠自然蒸發(fā)，我國(guó)多數(shù)鹽場(chǎng)都有良好的蒸發(fā)條件。其中河北長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)為我國(guó)最大的鹽場(chǎng)。（這里雨季前的二、三個(gè)月，天晴風(fēng)多，氣溫較高，蒸發(fā)旺盛，全年的海鹽大部分就是在這時(shí)生產(chǎn)的。
2、海底石油的開采。
我國(guó)近海石油資源相當(dāng)豐富，近年來(lái)，經(jīng)過(guò)多次鉆探，已在幾個(gè)海域中發(fā)現(xiàn)了含油氣的盆地�？磮DP6.22主要含油氣的盆地：渤海盆地、南黃海盆地、東海盆地、珠江口盆地、東沙盆地。
三、海洋資源的保護(hù)。（找同學(xué)讀課文理解）
板書提綱
海洋資源
一、豐富的海洋資源。
二、主要漁場(chǎng)和鹽場(chǎng)。
�。|海）舟山漁場(chǎng)長(zhǎng)蘆漁場(chǎng)（河北）
中國(guó)最大中國(guó)最大
三、海洋資源的保護(hù)。
海洋資源
海洋資源地理教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、了解海洋資源的類型和特征，以及各類海洋資源的開發(fā)利用。
2、了解世界海洋漁業(yè)資源的分布和海洋漁業(yè)生產(chǎn)狀況；了解世界海洋油氣資源的開發(fā)過(guò)程。
3、了解在海洋資源的開發(fā)利用過(guò)程中，可能出現(xiàn)的問(wèn)題以及應(yīng)采取的措施。樹立人類對(duì)海洋資源的合理利用和保護(hù)的觀點(diǎn)。
教學(xué)建議
關(guān)于海洋油、氣開發(fā)的教學(xué)建議
在教學(xué)中，教師可首先向?qū)W生介紹海洋油、氣資源的勘探和開發(fā)過(guò)程。教師利用課本插圖《海上鉆井平臺(tái)》，從海洋油、氣資源的勘探、開采、運(yùn)輸、對(duì)生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)的要求、對(duì)工作人員素質(zhì)的要求等方面進(jìn)行講述。這里，也可以將海洋油氣資源的生產(chǎn)與陸地油氣資源的生產(chǎn)過(guò)程做一個(gè)對(duì)比，突出海底石油和天然氣勘探、開采的高投資、高技術(shù)難度、高風(fēng)險(xiǎn)的特點(diǎn)。最后，向?qū)W生介紹我國(guó)在海底石油和天然氣勘探、開采過(guò)程中，采取的國(guó)際合作和工程招標(biāo)方式。
關(guān)于海洋漁業(yè)生產(chǎn)的教學(xué)建議
在教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生讀《大陸架剖面示意》圖，了解大陸架海域的范圍和自然條件，講解海洋漁業(yè)資源主要集中在沿海大陸架海域的原因。在講解漁場(chǎng)形成原因時(shí)，可結(jié)合已學(xué)過(guò)的有關(guān)洋流的知識(shí)進(jìn)行分析，為什么有寒暖流交匯的地方或有冷海水上泛的地方會(huì)形成大漁場(chǎng)。接下來(lái)，教師可引導(dǎo)學(xué)生讀《世界主要漁業(yè)地區(qū)的分布》圖，并說(shuō)明在溫帶海區(qū)由于餌料豐富，世界大漁場(chǎng)多在溫帶海區(qū)，使很多溫帶的沿海國(guó)家成為世界的主要漁業(yè)國(guó)。如中國(guó)和日本是世界海洋漁獲量較多的國(guó)家，對(duì)國(guó)民的食品結(jié)構(gòu)影響很大。特別是日本可耕地有限，人口密度又大，海洋食品占有很大比重，如日本人喜歡吃的生魚片、壽司等。如有條件，可向?qū)W生播放有關(guān)日本飲食文化的錄像。
關(guān)于海洋資源類型的教學(xué)建在教學(xué)中，教師可搜集一些有關(guān)陸地自然資源和能源短缺或枯竭的具體事例，向?qū)W生進(jìn)行介紹，使之認(rèn)識(shí)到海洋資源開發(fā)利用的意義和必要性。然后，讓學(xué)生說(shuō)出所知道的海洋資源的種類。在此基礎(chǔ)上，教師歸納出目前人類開發(fā)利用的海洋資源的種類。接下來(lái)，對(duì)海水資源（包括海洋化學(xué)資源、水資源）、海洋生物資源、海洋礦產(chǎn)資源、海洋能源資源的特點(diǎn)和利用潛力進(jìn)行講述。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
〖引入新課〗
1、講述：開發(fā)海洋資源的必要性和重要性。
2、提問(wèn)：你所了解的人類可開發(fā)利用的海洋資源有哪些類型？
〖關(guān)于海洋資源類型的教學(xué)〗
1、講解：人類開發(fā)利用的海洋資源，主要有海洋化學(xué)資源、海洋生物資源、海底礦產(chǎn)資源和海洋能源資源四類。其中海洋化學(xué)資源的利用包括海洋有用化學(xué)元素的提取和海洋水的淡化。海水中溶解的礦物質(zhì)，種類多，數(shù)量大。每立方千米的海水中含化學(xué)物質(zhì)平均為3750噸，目前已發(fā)現(xiàn)的化學(xué)元素有80多種。海水中的食鹽可供人類消耗數(shù)億年；海水中蘊(yùn)藏的鉀鹽總量相當(dāng)于陸地上鉀鹽探明儲(chǔ)量的數(shù)十萬(wàn)倍。目前人類大規(guī)模開發(fā)利用的有食鹽、鎂、溴、碘等。發(fā)展海水淡化技術(shù)，向海洋要淡水，是解決世界性淡水不足問(wèn)題的重要途徑，但需要大量的資金和技術(shù)投入。為了節(jié)省資金投入，海洋有用化學(xué)元素的提取和海洋水的淡化可以考慮綜合開發(fā)和利用。在這方面，陸地淡水資源匱乏的以色列和沙特阿拉伯做的比較突出。海水還可以直接作為工業(yè)冷卻水源，但需要解決海水對(duì)金屬設(shè)備的腐蝕問(wèn)題。
2、讀圖：課本《海洋農(nóng)牧化生產(chǎn)——耕海牧漁》圖。
3、提問(wèn)：看圖說(shuō)明人類是怎樣開發(fā)利用海洋生物資源的？
4、講解：海洋中有20多萬(wàn)種生物，其中動(dòng)物18萬(wàn)種，包括16000多種魚類。
人類對(duì)海洋生物資源的開發(fā)利用，在遠(yuǎn)古時(shí)代就已開始了，但那時(shí)只是捕撈和采集海產(chǎn)品。隨著海洋捕撈工具和技術(shù)的.改進(jìn)，隨著人類對(duì)海洋水產(chǎn)品需求的數(shù)量和種類的增加，人類的海洋捕撈活動(dòng)已從近海擴(kuò)展到遠(yuǎn)海的各個(gè)海域。同時(shí)，通過(guò)近海人工養(yǎng)殖各種海產(chǎn)品，并對(duì)海產(chǎn)品進(jìn)行深加工，以滿足人類的多種需要，實(shí)現(xiàn)對(duì)海洋生物資源的可持續(xù)利用。
5、讀圖：課本《深海錳結(jié)核》圖。
6、講解：近海大陸架海底蘊(yùn)藏著豐富的石油、天然氣以及煤、硫、磷等礦產(chǎn)資源。在深海盆中，還廣泛分布著多金屬錳結(jié)核和多金屬軟泥，它們是解決陸地礦產(chǎn)資源枯竭問(wèn)題的重要礦產(chǎn)資源來(lái)源，是實(shí)現(xiàn)未來(lái)人類對(duì)礦產(chǎn)資源可持續(xù)利用的可靠保證。
7、講解：海洋能源資源的種類、特點(diǎn)和利用現(xiàn)狀。海洋能源資源主要有海浪、潮汐和洋流等類型。其共同特點(diǎn)是：都屬于可再生資源，而且是清潔的能源，對(duì)環(huán)境沒(méi)有污染。但是，這些能源密度很小，開發(fā)利用時(shí)對(duì)技術(shù)和設(shè)備要求高，投資較大。目前，具有商業(yè)開發(fā)價(jià)值的是潮汐發(fā)電和波浪發(fā)電。
〖海洋漁業(yè)生產(chǎn)的教學(xué)〗
1、讀圖：《大陸架剖面示意》圖、《世界主要漁業(yè)地區(qū)的分布》圖、《舟山漁場(chǎng)的沈家門漁港》景觀圖。
2、講解：海底大陸架的地理環(huán)境特點(diǎn)，形成世界大漁場(chǎng)的條件（多在寒暖流交匯的海區(qū)），海洋漁業(yè)資源的分布（多集中在溫帶海區(qū)），世界主要漁業(yè)生產(chǎn)國(guó)的漁業(yè)生產(chǎn)發(fā)展?fàn)顩r（主要是中國(guó)和日本）。
〖海洋油、氣開發(fā)的教學(xué)〗
1、講解：海底油氣資源的分布，海洋油氣資源的勘探開發(fā)過(guò)程，以及海洋油氣資源在開發(fā)利用上不同于陸地油氣資源開發(fā)利用的一些特點(diǎn)。
2、讀圖：《海上鉆井平臺(tái)》景觀圖。
講解：海上鉆井平臺(tái)的工作條件和環(huán)境，海底石油鉆探、開采和運(yùn)輸過(guò)程，高投資、高技術(shù)難度、高風(fēng)險(xiǎn)的特點(diǎn)，海洋油氣資源開發(fā)采取的國(guó)際合作和工程招標(biāo)方式。
探究活動(dòng)
1、參觀化工廠：有些化工廠是以海鹽為原料生產(chǎn)化工產(chǎn)品的，如天津市的某些化工廠就是這樣的。教師可組織學(xué)生參觀化工廠，了解以海鹽為原料能生產(chǎn)哪些化工產(chǎn)品，能夠滿足人類的哪些需要。
2、社會(huì)調(diào)查：教師可組織學(xué)生到生物制藥廠參觀調(diào)查，了解海洋生物在醫(yī)藥工業(yè)方面的利用情況；或由學(xué)生自己分組到市內(nèi)各大藥店進(jìn)行調(diào)查，了解哪些藥品的成分中有海洋生物的提取物，對(duì)人體具有哪些醫(yī)療保健功能。
海洋資源地理教案4
教學(xué)目標(biāo)
1.了解海洋空間資源分布的范圍，包括的種類，開發(fā)利用特點(diǎn)等。
2.了解世界海洋運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展，港口建設(shè)和港口貿(mào)易的發(fā)展。
3.了解世界著名的圍海造陸工程。
教學(xué)建議
關(guān)于海洋空間利用的教學(xué)建議
在教學(xué)中，教師首先要使學(xué)生明確開發(fā)海洋空間資源的深遠(yuǎn)意義。由于世界人口的迅速增長(zhǎng)，使陸地空間越來(lái)越擁擠，海洋將成為人類活動(dòng)的廣闊空間；然后讓學(xué)生了解海洋空間資源分布的范圍，所處的環(huán)境特點(diǎn)。海洋可利用空間包括海上、海中和海底，具有氣象、水文條件復(fù)雜，環(huán)境惡劣的特點(diǎn)；最后，講當(dāng)前人類在海洋空間資源的開發(fā)利用上已涉及的領(lǐng)域。海洋空間利用已從傳統(tǒng)的交通運(yùn)輸，擴(kuò)大到生產(chǎn)、通信、電力、儲(chǔ)蓄、文化娛樂(lè)等諸多方面。
關(guān)于海洋運(yùn)輸和港口建設(shè)的教學(xué)建議
在教學(xué)中，教師可結(jié)合世界海洋運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展歷史，講述人類在海洋運(yùn)輸中經(jīng)歷了由近海向遠(yuǎn)洋拓展以及交通運(yùn)輸工具的變革過(guò)程。特別要指出現(xiàn)代大型船舶的出現(xiàn)和無(wú)線電導(dǎo)航、全球定位技術(shù)在海洋運(yùn)輸業(yè)的應(yīng)用，大大促進(jìn)了海洋運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展。接著，教師可利用課本中《世界主要海運(yùn)路線》圖，介紹世界七大海上交通運(yùn)輸線。最后，介紹人們開發(fā)利用海洋空間的主要場(chǎng)所——港口的建設(shè)。在講港口建設(shè)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生讀《鹿特丹港口的土地利用》圖，結(jié)合荷蘭鹿特丹港發(fā)展案例，講清港口建設(shè)要有三個(gè)條件：①腹地：即港口的服務(wù)區(qū)域；②配套設(shè)施：如碼頭、裝卸設(shè)備等；③在港口的規(guī)模、服務(wù)功能和范圍上能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。
關(guān)于圍海造陸的教學(xué)建議
在教學(xué)中，教師可結(jié)合世界圍海造陸的三個(gè)典型事例①荷蘭的圍海造陸工程；②日本、美國(guó)、法國(guó)、荷蘭等國(guó)建造的人工島工程；③澳門的填海造陸工程，說(shuō)明圍海造陸是緩解人多地少矛盾的重要途徑，但是需要經(jīng)過(guò)充分的科學(xué)論證，特別是做好以水利工程為中心的配套建設(shè)。同時(shí)還要指出，興建海上城市，工程和費(fèi)用巨大，需要以強(qiáng)大的國(guó)力作基礎(chǔ)。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
〖引入新課〗
1.讀圖引入：讀課本《未來(lái)海洋空間利用示意》圖，說(shuō)明人類開發(fā)利用海洋空間資源涉及生產(chǎn)和生活的哪些領(lǐng)域？關(guān)于海洋空間資源的開發(fā)利用，人類還可以在哪些方面進(jìn)行探索？
2.錄像引入：觀看有關(guān)海洋空間資源開發(fā)利用的科技錄像片，回答海洋空間資源包括海洋的哪些部分。人類是怎樣利用海洋空間資源的？
3.講解：海洋空間資源包括海上、海中、海底三個(gè)部分。隨著世界人口迅速增長(zhǎng)，陸地各種自然資源逐漸走向枯竭，海洋空間資源的開發(fā)利用問(wèn)題越來(lái)越令人關(guān)注，海洋將成為人類活動(dòng)的廣闊空間。
〖海洋空間利用的教學(xué)〗
1.講解：目前，人類開發(fā)利用海洋空間資源，已從傳統(tǒng)的交通運(yùn)輸擴(kuò)展到工業(yè)生產(chǎn)、通信、電力輸送、儲(chǔ)藏、科學(xué)文化、生活?yuàn)蕵?lè)等諸多領(lǐng)域。然而，海洋環(huán)境不同于陸地，不論在環(huán)境方面還是在生態(tài)方面，都具有復(fù)雜性和特殊性。
2.提問(wèn)：海洋環(huán)境條件和生態(tài)條件較陸地有哪些不同；其復(fù)雜性和特殊性表現(xiàn)在哪些方面；對(duì)海洋空間資源的開發(fā)利用會(huì)產(chǎn)生哪些影響？
3.講解：人類開發(fā)利用海洋空間資源的活動(dòng)，在近海和海洋表面，要抗御多變的'海洋氣象狀況和復(fù)雜的海水運(yùn)動(dòng)；在深海要能適應(yīng)黑暗、高壓、低溫、缺氧的環(huán)境；海水的腐蝕性強(qiáng)，海冰的破壞性大，對(duì)工程設(shè)備材料、結(jié)構(gòu)和施工都有嚴(yán)格的要求。因此，海洋空間資源的開發(fā)利用是一項(xiàng)高投資、高技術(shù)難度、高風(fēng)險(xiǎn)的工程。
〖海洋運(yùn)輸和港口建設(shè)〗
1.講述：世界海洋運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展歷史，經(jīng)歷了船舶動(dòng)力的不斷更新?lián)Q代，噸位不斷增大，不同運(yùn)輸用途的船舶品種不斷增多，海洋航線由近海向遠(yuǎn)洋不斷拓展，導(dǎo)航技術(shù)和定位技術(shù)不斷現(xiàn)代化的過(guò)程。特別是20世紀(jì)60年代以后，世界石油生產(chǎn)和運(yùn)輸迅速增長(zhǎng)，大型油輪的出現(xiàn)，以及大型集裝箱船的興起，帶來(lái)了海洋貨物運(yùn)輸?shù)母锩�。今天，現(xiàn)代化的大型集裝箱船和巨型油輪可以來(lái)往于各大洲港口之間的航線上。
2.讀圖：課本《世界主要海運(yùn)路線》圖
3.講解：世界七大海上交通線：①北大西洋航線：美國(guó)和加拿大東海岸港口連接西歐、南歐、各國(guó)港口的航線；②亞歐航線：連接西歐和亞太地區(qū)各國(guó)港口的航線；③南美航線：連接歐洲和南美東海岸各國(guó)港口的航線；④南北美航線：也叫巴拿馬運(yùn)河航線，溝通了太平洋和大西洋；⑤北太平洋航線：北美西岸各國(guó)和亞洲國(guó)家間的航線；⑥南太平洋航線：美洲西海岸與亞太地區(qū)各國(guó)的航線；⑦非洲航線：也叫好望角航線，是歐洲、北美洲從西亞進(jìn)口石油的重要海上運(yùn)輸線。
4.承轉(zhuǎn)：伴隨著世界海洋運(yùn)輸業(yè)的迅速發(fā)展，港口建設(shè)也隨之得到發(fā)展。
5.讀圖：課本《鹿特丹港口的土地利用》圖
6.講解：以荷蘭鹿特丹港為例，說(shuō)明港口的形成和發(fā)展應(yīng)具備的三個(gè)條件： ①腹地：即港口的服務(wù)區(qū)域；②配套設(shè)施：如碼頭、裝卸設(shè)備等；③在港口的規(guī)模、服務(wù)功能和范圍上能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。
〖圍海造陸的教學(xué)〗
1.讀圖：課本《日本神戶人工島》圖、《澳門歷年填海范圍》圖
2.討論：圍海造陸的目的和意義是什么?分析圍海造陸的利和弊是什么?
小結(jié):圍海造陸是緩解沿海地區(qū)人多地少，有限的土地資源不足以滿足發(fā)展居住、綠化、交通、工業(yè)、商業(yè)等建設(shè)需要的矛盾的重要途徑；圍海造陸工程耗資巨大，需要有強(qiáng)大的國(guó)力作基礎(chǔ)，同時(shí)還要經(jīng)過(guò)充分的科學(xué)論證，防止對(duì)環(huán)境和生態(tài)的破壞。
探究活動(dòng)
1.設(shè)計(jì)制作未來(lái)海洋空間利用示意模型：學(xué)生可以根據(jù)自己豐富的想象力，設(shè)計(jì)制作未來(lái)海洋空間利用示意模型�？上仍O(shè)計(jì)一張藍(lán)圖作為底圖，然后轉(zhuǎn)繪在矩形膠合板上，再用塑料泡沫板或有機(jī)玻璃板做出各種海上設(shè)施模型，用乳膠粘貼在膠合板上設(shè)計(jì)的位置，最后涂上設(shè)計(jì)的顏色,標(biāo)上注記，此模型即可完成。此活動(dòng)可以培育學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)幻想力。
2.世界主要海運(yùn)路線距離量算：在一張世界地圖上，標(biāo)出世界七大航線，然后根據(jù)地圖的比例尺，量算各條航線的距離。此活動(dòng)可以采取分組形式，每組量算一條路線，最后各組匯報(bào)結(jié)果。通過(guò)比較數(shù)據(jù)，可以使學(xué)生加深對(duì)海上咽喉要道的重要位置的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用比例尺的計(jì)算能力。
海洋資源地理教案5
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生了解我國(guó)優(yōu)越的海洋自然條件和豐富的海洋生物資源以及非生物資源，認(rèn)識(shí)到開發(fā)海洋資源的巨大潛力和美好前景，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到開發(fā)海洋資源的重要意義。
2.使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件，了解我國(guó)主要漁場(chǎng)的分布，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力。
3.使學(xué)生了解我國(guó)海鹽和海底石油的開發(fā)利用和分布狀況。
4.通過(guò)介紹我國(guó)豐富的海洋資源，并且強(qiáng)調(diào)對(duì)海洋資源的保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生辯證思考問(wèn)題的意識(shí)。
教學(xué)建議
關(guān)于“海洋資源”的教材分析
本節(jié)共分為四部分。第一部分首先通過(guò)聯(lián)系舊知識(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)海洋資源十分豐富的自然基礎(chǔ)，即我國(guó)有四個(gè)近海，并且南北跨了三個(gè)溫度帶(溫帶、亞熱帶和熱帶)，然后介紹了我國(guó)海洋資源的主要種類，最后還提醒學(xué)生我國(guó)海洋資源還遠(yuǎn)沒(méi)有開發(fā)出來(lái)，使學(xué)生意識(shí)到海洋資源對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。
第二部分介紹了我國(guó)的海洋捕撈和水產(chǎn)養(yǎng)殖。教材在選學(xué)材料中介紹了我國(guó)之所以在近海發(fā)展?jié)O場(chǎng)的原因，應(yīng)當(dāng)說(shuō)這是大自然給我們的恩賜。緊接著教材又介紹了我國(guó)近年來(lái)發(fā)展的海水養(yǎng)殖業(yè)。如果說(shuō)，海洋捕撈是人類純粹地利用自然條件的話，那么海水養(yǎng)殖是人類對(duì)海洋資源的間接利用，因?yàn)檫@其中加入了人類在技術(shù)、設(shè)備、人力和時(shí)間等的投入。為了幫助學(xué)生更好地理解其中的原理和方式，教材專門給了幾幅圖片，掃清了理解的障礙。
第三部分海洋非生物資源的開發(fā)，其中著重介紹的是海鹽生產(chǎn)及鹽場(chǎng)的分布。教材介紹了海鹽生產(chǎn)的過(guò)去和現(xiàn)在，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，我國(guó)利用海洋資源的歷史非常久遠(yuǎn)，隨著科技的進(jìn)步，海鹽開發(fā)的種類也日益增多。
第四部分提醒學(xué)生要注意借鑒人類開發(fā)陸地資源的教訓(xùn)，在開發(fā)利用的同時(shí)還要注意保護(hù)海洋，培養(yǎng)學(xué)生正確的海洋觀、環(huán)境觀。其中的“想一想”活動(dòng)為學(xué)生設(shè)置了兩個(gè)不同的情景，讓學(xué)生推測(cè)將來(lái)的結(jié)果。這不僅可以幫助學(xué)生建立正確的觀念，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的發(fā)散思維。
關(guān)于“海洋資源”的'教法建議
1.在講漁場(chǎng)的時(shí)候，要結(jié)合初一學(xué)過(guò)的世界幾大漁場(chǎng)形成的條件，要求學(xué)生在地圖上找出舟山漁場(chǎng)的位置。然后結(jié)合魚汛的概念引導(dǎo)學(xué)生分析舟山漁場(chǎng)成為全國(guó)最大漁場(chǎng)的原因。
2.在講最后一個(gè)框題時(shí)，要注意結(jié)合過(guò)度捕撈海洋生物和海洋污染的事例，強(qiáng)調(diào)開發(fā)海洋資源與保護(hù)海洋資源環(huán)境要相統(tǒng)一。在教學(xué)中可以充分的利用反映海洋污染的圖片和文字資料，引導(dǎo)學(xué)生分析海洋污染的污染源，加深學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)海洋資源保護(hù)的必要性。還可以通過(guò)討論，讓學(xué)生總結(jié)保護(hù)海洋資源的措施。
關(guān)于“海洋資源”的教學(xué)設(shè)計(jì)示例
[導(dǎo)入]前面我們學(xué)習(xí)了我國(guó)陸地上的各種資源，我們知道，我國(guó)的國(guó)土遼闊，海陸兼?zhèn)�，今天再�?lái)看看我國(guó)海洋里的資源有哪些。
[活動(dòng)]讀教材中“豐富的海洋資源”自然段，課文中的這幾句話說(shuō)明了什么?
[學(xué)生回答]說(shuō)明海洋里有豐富的水產(chǎn)資源、石油資源、海洋資源和海洋能源。
[補(bǔ)充]人類賴以生存的陸地空間已不堪重負(fù)，地球生物資源的80%分布在海洋里，海洋給人類提供食物的能力是陸地的1000倍，海洋在生態(tài)環(huán)境不被破壞的情況下，每年可以向人類提供30億噸的水產(chǎn)品。所以說(shuō)，海洋資源的開發(fā)前景非常廣闊。
[承轉(zhuǎn)]同學(xué)們平時(shí)吃什么海產(chǎn)品?你們知道它們產(chǎn)自哪里嗎?我們一起來(lái)看看我國(guó)主要的漁場(chǎng)
[活動(dòng)]讀我國(guó)近海主要漁場(chǎng)和海流分布示意圖，找一找我國(guó)主要的漁場(chǎng)。并且結(jié)合選學(xué)內(nèi)容分析一下我國(guó)發(fā)展海洋水產(chǎn)的有利條件。(寬淺的大陸架、陸地江河匯入帶來(lái)餌料、暖流和寒流交匯)
[補(bǔ)充]舟山漁場(chǎng)是我國(guó)最大的漁場(chǎng)。
[轉(zhuǎn)承過(guò)渡]除了捕撈外，我國(guó)還利用沿海的灘涂發(fā)展大規(guī)模的養(yǎng)殖業(yè)。
[學(xué)生讀圖]解釋海產(chǎn)養(yǎng)殖的方法。
[轉(zhuǎn)折]除了海洋的生物資源之外，還有什么資源?
海洋資源地理教案6
教學(xué)目標(biāo)的改寫
本課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入了解中國(guó)海洋資源的豐富性和重要意義，以及發(fā)展海洋產(chǎn)業(yè)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)；通過(guò)呈現(xiàn)各類圖表，增強(qiáng)學(xué)生的分析、推斷和想象力，建立正確的海洋觀、環(huán)境觀，培養(yǎng)其辯證思維和科學(xué)態(tài)度。
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)海洋資源自然條件優(yōu)越，生物與非生物資源豐富多樣，開發(fā)潛力巨大，發(fā)展海洋產(chǎn)業(yè)是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略需要，并面臨的重大挑戰(zhàn)；讓學(xué)生掌握我國(guó)主要漁場(chǎng)的分布、漁業(yè)開發(fā)現(xiàn)狀，以及海水養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展情況和優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)；讓學(xué)生了解我國(guó)海鹽和海底石油的開發(fā)利用和現(xiàn)狀，引導(dǎo)他們關(guān)注海洋資源開發(fā)過(guò)程中的生態(tài)和環(huán)境問(wèn)題；通過(guò)對(duì)海洋資源的介紹和相關(guān)案例分析，激發(fā)學(xué)生的辯證思考，引導(dǎo)其思考海洋資源的保護(hù)和可持續(xù)利用的問(wèn)題。
教學(xué)建議的改寫
本節(jié)課的教材分為四部分，通過(guò)多種教學(xué)手段（如圖片、表格、情景演示）幫助學(xué)生更好地理解和領(lǐng)會(huì)海洋資源的分類、開發(fā)、利用和保護(hù)等方面的知識(shí)。建議教師注意以下幾點(diǎn)：
第一部分應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)我國(guó)海洋資源的豐富性和開發(fā)前景，科學(xué)解讀海洋資源的意義和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的發(fā)展海洋產(chǎn)業(yè)的觀念；第二部分應(yīng)該采用案例分析的'方式，以真實(shí)的漁業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展為例，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析數(shù)據(jù)和圖表，了解資源的合理利用和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)律。第三部分應(yīng)當(dāng)通過(guò)一些顯著的實(shí)例來(lái)介紹海洋非生物資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀和把握，幫助學(xué)生深入了解海洋科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展方向和前沿問(wèn)題；第四部分應(yīng)該強(qiáng)調(diào)保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境是海洋資源開發(fā)的必然要求，讓學(xué)生了解海洋資源保護(hù)的實(shí)踐案例，鼓勵(lì)他們和家人共同行動(dòng)。
教師還應(yīng)當(dāng)注意創(chuàng)新教學(xué)形式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與度。
1.在介紹漁場(chǎng)的時(shí)候，可以融合初一學(xué)過(guò)的世界幾大漁場(chǎng)成立的條件，并要求學(xué)生在地圖上標(biāo)注出舟山漁場(chǎng)的所在位置。然后通過(guò)解釋“魚汛”的概念，引導(dǎo)學(xué)生探究舟山漁場(chǎng)成為全國(guó)最大漁場(chǎng)的原因。
2.講解最后一個(gè)問(wèn)題時(shí)，必須結(jié)合過(guò)度捕撈和海洋污染的實(shí)例，重申海洋資源的開發(fā)和保護(hù)應(yīng)該相輔相成。在教學(xué)中，可以利用反映海洋污染的圖片和文字資料，激發(fā)學(xué)生關(guān)注海洋環(huán)境問(wèn)題，分析海洋污染的原因，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)保護(hù)海洋資源的認(rèn)識(shí)和意識(shí)。此外，通過(guò)討論，也可以讓學(xué)生總結(jié)保護(hù)海洋資源的措施。
“海洋資源”的教學(xué)設(shè)計(jì)示例
[引言]我們之前學(xué)習(xí)了國(guó)內(nèi)各種陸地資源，今天我們將關(guān)注我國(guó)海洋里的資源。
[學(xué)習(xí)活動(dòng)]請(qǐng)閱讀教材中有關(guān)“豐富的海洋資源”的自然段。你認(rèn)為這幾句話意味著什么?
[學(xué)生回答]這意味著海洋里有許多豐富的資源，包括水產(chǎn)資源、石油資源、海洋資源和海洋能源。
[進(jìn)一步解釋]陸地空間已無(wú)法滿足人類需求，80%的生命資源分布在海洋里。海洋對(duì)人類提供食物的能力是陸地的1000倍，如果不破壞海洋環(huán)境，每年可給人類提供30億噸水產(chǎn)品。因此，海洋資源開發(fā)具有廣闊前景。
[承接]同學(xué)們經(jīng)常食用哪些海產(chǎn)品呢？你們知道它們來(lái)自哪里嗎？下面我們一起來(lái)看看我國(guó)的主要漁場(chǎng)。
[練習(xí)]請(qǐng)閱讀我國(guó)主要漁場(chǎng)及海流分布示意圖，找出我國(guó)主要的漁場(chǎng)。然后結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析我國(guó)發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的優(yōu)越條件，如廣闊的陸地架、陸地江河帶來(lái)的餌料、暖流和寒流的交匯。
[補(bǔ)充]舟山漁場(chǎng)是我國(guó)最大的漁場(chǎng)。
[切入]除了漁業(yè)，我國(guó)還在沿海地帶開展大規(guī)模的養(yǎng)殖業(yè)。
[練習(xí)]讓學(xué)生看圖解釋海產(chǎn)養(yǎng)殖的方式和方法。
[發(fā)散]除了生物資源，海洋中還有哪些資源呢？
海洋資源地理教案7
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握海洋空間資源的分布、種類和特點(diǎn)，以及開發(fā)利用的方式和現(xiàn)狀。
2.了解世界海洋運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展進(jìn)程和現(xiàn)狀，以及港口建設(shè)和貿(mào)易的重要性。
3.熟悉著名的圍海造陸工程案例，了解圍海造陸的目的、原理和實(shí)施方法。
教學(xué)建議
海洋空間利用
在教學(xué)中，首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到海洋空間資源開發(fā)的深遠(yuǎn)意義，隨著人類的增長(zhǎng)和城市化的加速，陸地空間受到了巨大的壓力，而海洋的廣闊空間則成為了重要的解決方案。學(xué)生應(yīng)了解到海洋空間的分布范圍、環(huán)境特點(diǎn)和可利用資源類型等，并了解到當(dāng)前人類已在海洋空間資源的開發(fā)上取得的進(jìn)展。海洋空間利用已經(jīng)不僅限于交通運(yùn)輸領(lǐng)域，還包括生產(chǎn)、通信、電力、儲(chǔ)蓄、文化娛樂(lè)等各個(gè)方面。
海洋運(yùn)輸和港口建設(shè)
在教學(xué)中，可以結(jié)合世界海洋運(yùn)輸業(yè)的歷史發(fā)展，介紹由近海向遠(yuǎn)洋拓展以及交通運(yùn)輸工具的變革過(guò)程。同時(shí)，注意到現(xiàn)代船舶和全球定位技術(shù)在海洋運(yùn)輸發(fā)展中的作用。教師還可以通過(guò)課本中的《世界主要海運(yùn)路線》圖介紹世界七大海上交通運(yùn)輸線。最后，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析荷蘭鹿特丹港發(fā)展案例中的土地利用圖，深入探究港口的三個(gè)基本條件：區(qū)域、配套設(shè)施和服務(wù)需求。
圍海造陸
在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)荷蘭圍海造陸工程、日本、美國(guó)、法國(guó)、荷蘭等國(guó)的人工島和澳門的填海造陸工程了解圍海造陸的目的、原理和實(shí)施方法。同時(shí)，要指出圍海造陸是一項(xiàng)需要充分科學(xué)論證和配套工程的重要途徑，同時(shí)，興建海上城市需要雄厚的國(guó)家實(shí)力為支撐。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
〖引入新課〗教師向?qū)W生介紹海洋的廣闊空間以及在海洋空間開發(fā)和利用上的巨大潛力。隨著城市人口的增加和國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷提高，如何更好地利用海洋資源成為了重要議題。本次課程將以三個(gè)方面進(jìn)行探究：海洋空間利用、海洋運(yùn)輸和港口建設(shè)、圍海造陸。
1.題目：海洋空間資源的開發(fā)利用
讀圖引入：
我們來(lái)看一下課本中的《未來(lái)海洋空間利用示意》圖，可以發(fā)現(xiàn)，人類開發(fā)利用海洋空間資源涉及到生產(chǎn)、生活等多個(gè)領(lǐng)域。而在未來(lái)，我們還可以在海洋空間資源的開發(fā)利用方面進(jìn)行更多的探索和發(fā)展。
錄像引入：
通過(guò)觀看一段海洋空間資源開發(fā)利用的科技錄像片，我們了解到海洋空間資源包括海上、海中、海底三個(gè)部分。而人類利用海洋空間資源的方式有很多，這需要我們進(jìn)一步探索和開發(fā)。
講解：
海洋空間資源包括海上、海中、海底三個(gè)部分，而隨著人口的迅速增長(zhǎng)，陸地的自然資源逐漸枯竭，海洋空間資源的開發(fā)利用問(wèn)題愈加引人關(guān)注，在不久的未來(lái)，海洋將成為人類活動(dòng)的廣闊空間。
海洋空間利用的教學(xué)：
1.講解：
目前，人類已經(jīng)將海洋空間資源的開發(fā)利用從傳統(tǒng)的交通運(yùn)輸擴(kuò)展到工業(yè)生產(chǎn)、通信、電力輸送、儲(chǔ)藏、科學(xué)文化、生活?yuàn)蕵?lè)等多個(gè)領(lǐng)域。然而，由于海洋環(huán)境與陸地不同，它們具有相當(dāng)復(fù)雜和特殊的生態(tài)和環(huán)境條件。
2.提問(wèn)：
與陸地相比，海洋環(huán)境條件和生態(tài)條件在哪些方面有所不同？海洋空間資源的復(fù)雜性和特殊性在哪些方面表現(xiàn)出來(lái)？開發(fā)利用海洋空間資源會(huì)對(duì)海洋生態(tài)和環(huán)境產(chǎn)生什么樣的`影響？
3.講解：
為了利用海洋空間資源，人們必須在近海和海洋上面抵御多變的海洋氣象狀況和復(fù)雜的海水運(yùn)動(dòng)。對(duì)于深海，人們要能夠適應(yīng)黑暗、高壓、低溫、缺氧等惡劣環(huán)境。同時(shí)，海水腐蝕性強(qiáng)，海冰破壞力大，這對(duì)于工程設(shè)備、材料、結(jié)構(gòu)和施工都有極其嚴(yán)格的要求。因此，海洋空間資源的開發(fā)利用是一項(xiàng)高投資、高技術(shù)難度和高風(fēng)險(xiǎn)的工程。
海洋運(yùn)輸和港口建設(shè)：
1.講述：
世界海洋運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展歷史經(jīng)歷了船舶動(dòng)力的不斷更新、噸位不斷增大的過(guò)程，不同運(yùn)輸用途的船舶品種也不斷涌現(xiàn)，海洋航線逐漸拓展到遠(yuǎn)洋，同時(shí)，導(dǎo)航技術(shù)和定位技術(shù)也在不斷現(xiàn)代化。特別是20世紀(jì)60年代起，世界石油生產(chǎn)和運(yùn)輸迅速增加，大型油輪的出現(xiàn)以及大型集裝箱船的興起，帶來(lái)了海洋貨物運(yùn)輸?shù)闹卮笞兓＝裉�，大型集裝箱船和巨型油輪已可以來(lái)往于各大洲港口之間的航線上。
2.讀圖：
課本中還有一張《世界主要海運(yùn)路線》的圖，它展示了世界主要海運(yùn)路線和海洋運(yùn)輸重要港口分布情況，這也表明了海洋運(yùn)輸和港口建設(shè)對(duì)于人類經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展所產(chǎn)生的重大影響。
世界七大海上交通線
在海洋運(yùn)輸業(yè)迅速發(fā)展的背景下，世界七大海上交通線已經(jīng)越來(lái)越受到人們的關(guān)注。這些交通線包括：
�、俦贝笪餮蠛骄�：連接美國(guó)和加拿大東海岸港口與西歐、南歐及各國(guó)港口的航線。
�、趤啔W航線：連接西歐和亞太地區(qū)各國(guó)港口的航線。
�、勰厦篮骄�：連接歐洲和南美東海岸各國(guó)港口的航線。
�、苣媳泵篮骄�：也被稱為巴拿馬運(yùn)河航線，溝通了太平洋和大西洋。
�、荼碧窖蠛骄�：連接北美西岸各國(guó)和亞洲國(guó)家的航線。
�、弈咸窖蠛骄�：連接美洲西海岸與亞太地區(qū)各國(guó)的航線。
�、叻侵藓骄�：也被稱為好望角航線，是歐洲和北美洲用于從西亞進(jìn)口石油的重要海上運(yùn)輸線。
隨著海洋運(yùn)輸業(yè)的快速發(fā)展，港口建設(shè)也在不斷發(fā)展。以荷蘭鹿特丹港為例，港口的形成和發(fā)展應(yīng)該具備腹地、配套設(shè)施和規(guī)模、服務(wù)功能和范圍能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要等三個(gè)條件。
圍海造陸的教學(xué)
圍海造陸是一種緩解沿海地區(qū)人口過(guò)多、土地資源有限的重要途徑。通過(guò)圍海造陸工程，人們可以獲得足夠的土地用于發(fā)展居住、綠化、交通、工業(yè)、商業(yè)等建設(shè)。但是，這種工程耗資巨大，需要有強(qiáng)大的國(guó)力作基礎(chǔ)，并且還需要經(jīng)過(guò)充分的科學(xué)論證，防止對(duì)環(huán)境和生態(tài)的破壞。
探究活動(dòng)
為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)幻想力，可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作未來(lái)海洋空間利用示意模型。學(xué)生可以根據(jù)自己的想象力，設(shè)計(jì)各種海上設(shè)施，并將它們轉(zhuǎn)繪在矩形膠合板上。然后，他們可以用塑料泡沫板或有機(jī)玻璃板制作設(shè)施的模型，并將它們粘貼在膠合板上設(shè)計(jì)的位置。最后，學(xué)生可以涂上他們?cè)O(shè)計(jì)的顏色并標(biāo)注注記，以完成自己的模型。
另外，可以采取分組形式，讓學(xué)生在世界地圖上標(biāo)出七大航線，并根據(jù)地圖的比例尺進(jìn)行距離量算。這樣可以讓學(xué)生更加深入地了解海上咽喉要道的重要位置，并培養(yǎng)他們運(yùn)用比例尺進(jìn)行計(jì)算的能力。
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