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大班語言教案

時間：2024-09-01 17:50:45 教案我要投稿

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【精選】大班語言教案匯編7篇

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班語言教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精選】大班語言教案匯編7篇

大班語言教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞各種各樣的花瓶

　　2、通過欣賞和與教師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。

　　3、對操作活動感興趣，能細(xì)心地裝飾。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種花瓶若干。

　　1、展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。

　　“這是什么?”

　　“這些花瓶美嗎?”

　　2、引導(dǎo)幼兒進行欣賞和表述。

　　“你喜歡哪一個花瓶?為什么?”

　　“你覺得這個花瓶那里最美?”

　　讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的.姿態(tài)嗎?”

　　“你覺得這樣的造型像什么?”

　　“這個花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?”

　　教師小結(jié)。

　　3、出示其他花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗。

　　“這個花瓶是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?為什么?”

　　4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。

　　“今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶�？梢杂镁€描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進行創(chuàng)作�！薄巴瓿傻淖髌房梢苑旁谡故緟^(qū)展覽�！�

　　幼兒進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、評價活動。

　　幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。

　　“今天我們創(chuàng)作了一個自己的花瓶，感覺怎么樣?”

大班語言教案篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象，為不同的小動物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。

　　2、學(xué)會關(guān)心他人，初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　碟機、碟片，電視機、錄音機、磁帶

　　【活動過程】

　　一、師生談話。引出課題

　　1、師生間相互問候。

　　2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？請欣賞故事《微笑》

　　二、分段欣賞故事《微笑》插問：

　　1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂？

　　2、小刺猬會想出什么辦法給別人帶來快樂？

　　3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂？

　　4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法）

　　5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？（這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的'想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力）

　　三、完整欣賞故事《微笑》

　　四、引導(dǎo)幼兒討論、交流提問：

　　1、你喜歡故事里的小動物嗎？

　　2、你們想把快樂帶給別人嗎？

　　3、你想把快樂帶給誰？

　　4、誰最需要我們把快樂帶給他們？

　　5、你想用什么辦法給別人帶來快樂？（說明：隨著提問的逐漸深入，面向全體，請不同層次的幼兒來回答問題，讓所有的幼兒都能體驗到成功的快樂和愉悅。最后一個環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼垈€別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓罚瑢⒒顒油葡蚋叱保?/p>

　　五：邀請舞《歌聲與微笑》小朋友，你們看，今天有這么多的老師來到這里，我們一起把快樂帶給他們好嗎？（幼兒邀請教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友）。

　　活動反思：

　　在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

大班語言教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識啄木鳥，了解鳥的特征與習(xí)性之間的關(guān)系。

　　2、知道鳥是人類的朋友，有愛護鳥類的情感。

　　3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　啄木鳥及其他鳥類圖片，蘋果樹的'圖片。

　　重點與難點：

　　知道啄木鳥為什么會捉蟲。

　　活動過程：

　　一、問題情景

　　小蘋果樹生病了，要去請鳥醫(yī)生看病。許多鳥都來了，要給蘋果樹看病，猜一猜，看一看什么鳥回來。啄木鳥、丹頂鶴、稀缺、燕子等都說自己會捉蟲，蘋果樹應(yīng)該請誰看？

　　二、了解啄木鳥的特征

　　1、討論：為什么小蘋果樹要輕啄木鳥來捉蟲？

　　2、觀察啄木鳥的圖片，比較啄木鳥和其他鳥的不同特點，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)啄木鳥的嘴巴更尖、更長、爪子風(fēng)鋒利，它們的尾毛能很容易地在樹干上支撐等，所以啄木鳥能捉小蘋果樹干里的蟲。

　　三、了解更多的鳥

　　1、除了啄木鳥還有哪些鳥會捉蟲？（喜鵲、燕子、鵜鶘、烏鴉、麻雀等）

　　2、它們長得怎么樣？

　　3、它們是怎么捉蟲的？

　　小結(jié)：鳥會捉蟲保護莊稼，是人類的朋友。

　　教學(xué)反思：

　　在閱讀書本前先給幼兒一個導(dǎo)入活動，讓幼兒了解樹對人類的作用，回憶生活經(jīng)驗后，才開始閱讀這本書。在整個閱讀過程中，幼兒能夠大膽猜測、大膽發(fā)言，這點很不錯，特別是看到大樹生病后，孩子們都能體會到小動物的心情。大多數(shù)幼兒都能猜測到請啄木鳥來幫忙，當(dāng)翻到啄木鳥給大樹治病時，孩子們都?xì)g呼起來。當(dāng)老師提問：“啄木鳥是怎樣給大樹治病時�！焙⒆觽円谎晕乙徽Z，教師當(dāng)時把孩子的語言提升并總結(jié)，我覺得這一環(huán)節(jié)，孩子對啄木鳥治病時的幾個關(guān)鍵詞 “敲、叼、啄”等動詞都掌握得很好，并讓幼兒做出動詞的相應(yīng)動作。

　　當(dāng)看完大書后，教師讓幼兒給大書取名時，幼兒能積極主動給書取名，如“啄木鳥治病”，“大樹得救了”，“ 啄木鳥真棒”……這一環(huán)節(jié)，不但開拓了孩子的思維，更主要是孩子學(xué)會了提煉故事內(nèi)容，發(fā)展孩子的總結(jié)語言。

　　最后一環(huán)節(jié)，讓孩子討論“怎樣愛護鳥類”，我是先讓幼兒說說鳥類有哪些特殊本領(lǐng)，由于在課前讓孩子收集鳥類的資料，孩子們都可以說出哪些是益鳥，能說出它們的本領(lǐng)。在此基礎(chǔ)上，教師及時啟發(fā)孩子們要愛護鳥類，從而引出要愛護和保護地球環(huán)境……

　　整堂活動效果還是不錯的，重點和難點都解決了，目標(biāo)也基本達到，孩子的語言也得到了發(fā)展，但也存在不足之處。如：個別孩子在看圖時注意力不夠集中，還有閱讀小書時的常規(guī)還有待于提高。

　　小百科：果樹是指果實可食的樹木，能提供可供食用的果實、種子的多年生植物及其砧木的總稱。

大班語言教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。

　　2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。

　　3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、幼兒用書《學(xué)前》、故事錄音。

　　活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：

　　x播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。

　　x教師提問，幼兒回答：

　　——“是誰在哭�。俊�

　　“蒲公英為什么哭��？”

　　2、閱讀圖書感受內(nèi)容：

　　x幼兒閱讀圖書。

　　——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰？”

　　“蒲公英的家到底在哪呢？”

　　3、閱讀理解內(nèi)容：

　　x幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

　　——“你們在圖書里看到些什么？”

　　“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？”

　　“蒲公英的家到底在哪里？”

　　“是誰幫助它找到了家？”

　　4、完整欣賞：

　　x播放背景音樂，教師講述故事。

　　x幼兒自由結(jié)伴討論：

　　——“你們的.家在哪里？”

　　“那兒有些什么美麗的景物呢？”

　　x師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　建議與提示：

　　可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。

　　教案反思：

　　1、在初步欣賞故事時，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大概，這一點較好。

　　2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四大之最時，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識點，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應(yīng)該用一些比較的手法來實現(xiàn)這個目標(biāo)，效果會更好。

　　3、《綱要》指出，語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼兒體會蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達能力。

　　4、在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗，體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情，進而進一步感受到蒲公英的無助和傷心。

大班語言教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.完整地聽講故事，細(xì)致觀察畫面中兔奶奶家的家庭成員，進行判斷、推理，并大膽表達自己的想法。

　　2.從故事中，體會對長輩的愛和溫暖幸福的感覺體驗家庭成員之間的親情，萌發(fā)尊敬、關(guān)愛老人的情感。

　　3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.ppt：《幸福的大桌子》。

　　2.音樂《世上只有媽媽好》《班得瑞》

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　——今天邵老師帶來很多圖片，要考考大家的眼力，

　　1.觀察畫面，猜想兔奶奶家有幾口，看圖一提問。

　　(1)“這是家里的哪個地方?你從哪里可以知道呢?”

　　(2)“廚房里坐著誰?在干什么呢?”

　　(3)“兔奶奶家里的廚房里有一樣很大的東西，那是什么?”(是一張很大很大的桌子)

　　(4)“那么大的一張大桌子可以坐幾個人呢?兔奶奶一個人坐在這么大的桌子前會感到怎么樣?”

　　小結(jié)：這是兔奶奶家，有一張大大的桌子，兔奶奶在餐桌旁坐著。兔奶奶家有8名家庭成員，有兔爺爺、兔老大、兔老二、兔老三，這是3個兒子;還有三個女兒：兔姐姐、雙胞胎兔妹妹，他們在一起幸福的生活著。

　　二、講述故事內(nèi)容。

　　——故事第一部分。

　　(1)“就在一年前，兔奶奶的對面坐著兔爺爺，可是兔爺爺年紀(jì)大了，他去世了!”

　　(2)理解“去世”的含義：“什么叫去世么?除了說去世還可以怎么說?”(上天堂)

　　(3)“去世”這件令人難過的事情，用“死了”和“上天堂”哪一句話能讓人心情更好一點

　　小結(jié)：當(dāng)我們遇到有人去世這種讓人難過的事情，要用好聽一點的詞來說，心情會更好一點。所以，兔爺爺去哪里了?兔爺爺去了天堂，所以他們家的大桌子前兔爺爺不在了。

　　——故事第二部分。(了解兔兒女們的職業(yè)，分析“很少回家”的原因)

　　(1)“日子久了，兔老大做了海員。(理解什么是海員)因為老大要去世界各地航行，所以晚上不能在大桌子上吃飯�！�

　　(2)兔老二長大了，他做了一位廚師。哪里有廚師?你知道哪些飯店?你們家的廚師是誰?

　　小結(jié)：兔老二是一家酒店的大廚師，他的廚藝真很高超，有許多顧客排著隊專門來吃他燒的菜，所以他也很忙，不經(jīng)�；丶�。家里很多廚師是老人。

　　(3)兔老三長大做了什么?你們都知道那些音樂家?他是干什么的?

　　小結(jié)：兔老三做了一名了不起的音樂家。就像周杰倫在世界各地開音樂會一樣，晚上經(jīng)常開音樂會，所以晚餐的大桌子前，兔老三也不在家。

　　(4)兔姐姐長大了，生了兩個小寶寶。寶寶年齡小，兔姐姐又忙著照顧和撫養(yǎng)兩個寶寶，所以晚餐的大桌子前，兔姐姐也經(jīng)常不在家。

　　(5)兩個兔妹妹又長大了，上了大學(xué)。上了大學(xué)以后要住在學(xué)校，所以大桌子前她倆也經(jīng)常不在家。

　　——故事第三部分。

　　(1)“這時，兔奶奶一個人面對這大桌子，心里有什么樣的感覺呢?”(孤獨)

　　(2)“可兔奶奶想到過去的事情，咯咯的笑出聲來，一點也不覺得孤獨了?為什么呢?”

　　——故事第四部分。(觀察圖片，討論兔奶奶的感受)

　　(1)現(xiàn)在大桌子前只有兔奶奶一個人，她看上去怎么樣啊?

　　(2)看圖片，她為什么又笑了?想到了什么呢?

　　(3)看圖片，討論兔奶奶家前后人口的變化，一家共有9口人。(日子越過越久，人就會越來越多)

　　小結(jié)：兔奶奶想著自己的孩子們都這么的有出息，想著想著就咯咯咯的笑出聲來了，也就不覺得那么的難過和孤單了。

　　兔奶奶的孩子們回家的場景。

　　老師：“老三是音樂家，所以他準(zhǔn)備唱一首關(guān)于媽媽的歌給兔奶奶聽。那是一首什么歌?就在這個時候，大家一起舉起了酒杯，對他們的`媽媽說了兩個字。當(dāng)孩子們對兔奶奶說謝謝的時候，她覺得怎么樣?”(兔奶奶覺得溫暖和幸福。)

　　理解“幸�！钡暮x�！凹依镞€有一樣?xùn)|西也感到很幸福，你猜一猜那是什么呢?”(大桌子)

　　告訴幼兒故事的名字。這個故事的名字就叫《幸福的大桌子》。。

　　小結(jié)：每個孩子都有自己的父母，每位父母都在孩子們很小的時候付出很多的辛苦。所以要對自己的父母經(jīng)常說謝謝。謝謝他們辛苦的將自己養(yǎng)大。大桌子被圍得滿滿的，兔奶奶覺得自己幸福極了。

　　引導(dǎo)幼兒思考如何讓家里的老人幸福?

　　小結(jié)：你們家的老人看到你就幸福是嗎?其實，讓老人幸福很簡單的，擁抱一下，親一下，都會讓老人幸福。孩子們最容易讓老人們幸福。今天每個小朋友都是幸福小天使，想辦法讓家里的老人幸福一下吧!

　　三、結(jié)束。

　　1.欣賞幸福拍手歌。

　　2.邊唱邊跳，向朋友傳遞幸福。

　　活動反思：

　　作為年輕的老師和孩子的互動還不是太多，語言組織不是太嚴(yán)謹(jǐn)，層次不是太清楚。以后在這些方面會多加注意!

大班語言教案篇6

　　活動目標(biāo):

　　1、發(fā)展幼兒語言表達能力及想象力。

　　2、學(xué)念兒歌,感受兒歌的節(jié)奏美。

　　3、引導(dǎo)幼兒用問答式學(xué)念兒歌,體驗兒歌帶來的情趣。活動準(zhǔn)備:幼兒用書

　　活動過程:一、出示圖書,引起興趣。

　　教師:孩子們,你們看這是什么?(出示幼兒用書圖片),請幼兒觀看(捉小雞)對了,這首兒歌的名字叫做《捉小雞》,你們想知道兒歌里是怎么念的'嗎?一起來老師念一遍。

　　二、進一步幫助幼兒理解兒歌。

　　1、教師完整朗讀兒歌《捉小雞》,幼兒欣賞。

　　教師:兒歌的名字叫什么?這首兒歌里是怎么說的呢?

　　2、結(jié)合用書邊講述邊幫助幼兒進一步理解兒歌。

　　教師:兒歌里是怎么說的呢?雞蛋呢?(貓吃了)貓呢?(鉆洞了)洞呢?(草塞了)草呢?(牛吃了)牛呢?(上山了)山呢?水沖垮了)水呢?(澆菜子了)菜子呢?(打油了)油呢?(點燈了)燈呢?(風(fēng)吹熄了)風(fēng)呢?(上天了)引導(dǎo)幼兒用兒歌里的句子來回答。帶領(lǐng)幼兒回答。請幼兒學(xué)說兒歌里的句子。

　　3、兒歌里的“?”“。”是什么意思呢?

　　教師:雞蛋呢“?”,貓吃了“�！�,

　　教師小結(jié):前面一句呀,是指別人問的問題,后面用了問號,后一句呢,回答了前面的問題,用了句號,也告訴別人這句話說完了!

　　三、完整朗誦兒歌內(nèi)容。

　　1、教師完整朗誦兒歌內(nèi)容,幼兒邊看圖邊欣賞。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦兒歌。

　　四、幼兒朗誦兒歌。

　　1、請個別幼兒朗誦。

　　教師:小朋友,你們喜歡這首兒歌嗎?那誰來完整的把它念出來呢?(請個別幼兒朗誦)

　　2、全班幼兒完整朗誦兒歌。

　　教師:現(xiàn)在我們集體來念一念。

　　五、幼兒表演兒歌。