【實(shí)用】大班教案集錦七篇

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班教案7篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試在手掌上作畫并能用添畫的方式大膽創(chuàng)作。

　　2、通過感受手掌畫的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　在手掌上作畫并用添畫的方式大膽創(chuàng)作。

　　能大膽地進(jìn)行想象、表達(dá)，有一定的'創(chuàng)造力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件《有趣的手掌畫》、各種顏料、毛筆等。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、出示手掌印，引起幼兒興趣。

　　1、出示手掌印提問：這是什么？

　　2、今天老師帶來了一本跟手掌有關(guān)的書，非常有趣，手掌會(huì)變變變，書里的手掌藏在哪里呢？我們一起去找一找。

　　二、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。

　　1、播放課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察理解畫面，并用簡短的語言表述幻燈片的內(nèi)容。

　　幻燈片1：星期天的早晨，天氣真好，太陽公公對著我們瞇瞇笑。

　　幻燈片2：“嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！開來了一輛小汽車，哦，原來是爸爸、媽媽帶著弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可高興了。

　　幻燈片3：汽車快樂地向前開去，邊上開滿了五顏六色的小花，瞧！他們來到了動(dòng)物園。

　　幻燈片4：動(dòng)物園的大門到了，你們想不想跟他們一起進(jìn)去看看呢？好吧，就讓我們快進(jìn)去參觀吧！

　　幻燈片5：哇！快看，大象拿著紅蘋果來歡迎我們了。

　　幻燈片6：我們再去湖邊看看，咦，一只雪白的天鵝，正悠閑的停在湖面上。

　　幻燈片6：游啊游，游啊游，一條美麗的魚，從天鵝下面游過。

　　幻燈片7：天漸漸黑了，他們游玩了一天也該回家了。

　　2、提問：故事講完了，你在故事里找到手掌了嗎？他們藏在哪里？變成了什么？

　　三、幼兒嘗試進(jìn)行手掌印創(chuàng)作。

　　1、手掌真厲害，能變成這么多的東西，你覺得手掌還能變成什么呢？

　　2、我們也來試試，讓手掌變成一個(gè)個(gè)有趣的圖案吧。今天我們要用顏料和筆讓我們的手掌來變一變。先選擇自己喜歡的顏料刷在手掌上，然后進(jìn)行添畫。等下在刷顏料的時(shí)候，先將衣服袖子拉高，用完一種顏料想換另一種顏料時(shí)先將筆放回原來的框子里。

　　四、作品欣賞。

　　1、老師為你們準(zhǔn)備了一臺(tái)大的電視機(jī)，如果你變好了可以到那里表演給客人老師看。

　　2、你們的表演真精彩，讓我們?nèi)ケ硌萁o弟弟妹妹看看。

　　【活動(dòng)反思】

　　通過試教后，發(fā)現(xiàn)用印好的手掌直接讓幼兒添畫，對于大班的孩子來說過于簡單，所以我改變了以前的美術(shù)活動(dòng)畫在紙上，今天讓幼兒嘗試畫在手掌上，然后進(jìn)行表演，幼兒的興趣比較濃厚，想象也比較豐富，變成了蜘蛛、鱷魚、蝴蝶等，但是繪本的內(nèi)容有點(diǎn)偏向于手印畫，最好在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動(dòng)一動(dòng)自己的手，來變變，這樣在欣賞好繪本后問幼兒手掌還能變成什么，可能就說的出來了。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過破譯電話號(hào)碼活動(dòng)，提高幼兒進(jìn)行加減式題口算能力。

　　2、通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望和要求。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前幼兒記住自己家的電話號(hào)碼

　　2、列式題的表格，記錄電話號(hào)碼的表格，筆

　　3、t：破譯電話號(hào)碼

　　4、獎(jiǎng)品（粘紙）活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　一、引起破譯電話號(hào)碼的興趣，了解破譯的方法。

　　1、激發(fā)幼兒破譯電話號(hào)碼的興趣師：“再過幾個(gè)月，我們小朋友就要離開幼兒園上小學(xué)去了，你們會(huì)想老師嗎？那你們有什么辦法和我聯(lián)系呢？”（和老師上網(wǎng)聊天，寫信，到幼兒園來，打電話給李老師）哪個(gè)方法能最方便呢？能最快找到李老師呢？

　　小結(jié)：打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因?yàn)榇螂娫挿浅７奖阋材芊浅？斓睦罾蠋煛?/p>

　　2、破譯老師家的電話號(hào)碼l師：“你們知道李老師家的電話號(hào)碼嗎？（不知道，李老師快告訴我們吧）李老師把我家的電話號(hào)碼編成了一道密碼題，如果你們能破譯出這道密碼題，那你就知道我家的電話號(hào)碼。該怎么破譯呢？請小朋友按照算出這里的每一道題目的答案，那么我家的電話號(hào)碼就會(huì)破譯出來了。

　　請八個(gè)小朋友一人破譯一道題目。（播放音樂）小朋友破譯完了，我們一起來驗(yàn)證一下看他們的題目破譯的對不對？第一道題是，我們一起來破譯，第二道題是，一起來破譯吧，這一道是，我們破譯出來的號(hào)碼是67860128，小朋友說著，老師點(diǎn)擊ppt，出示數(shù)字。

　　這個(gè)號(hào)碼破譯出來了，到底是李老師家里的電話號(hào)碼呢，我們來打電話試一試，誰愿意？（張琪），小朋友給她念著號(hào)碼，張琪撥號(hào)碼，撥通以后，請張琪問一句話，這是李老師家的.電話號(hào)碼嗎？

　　3、嘗試破譯特殊的電話號(hào)碼師：剛才我們破譯的電話號(hào)碼是8位數(shù)的固定電話也就是家庭電話，那是不是所有的電話號(hào)碼都是8位數(shù)呢？還有什么樣的電話號(hào)碼？（手機(jī)11位，急救電話）l分別出示110，119，120電話號(hào)碼的式題請幼兒破譯l提問：這三個(gè)電話號(hào)碼和家里的電話號(hào)碼有什么不同？

　　什么時(shí)候撥打這些特殊的電話號(hào)碼？

　　小結(jié)：在我們的生活中，有時(shí)會(huì)發(fā)生一些緊急的事情，遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號(hào)碼，但是平時(shí)我們千萬不能隨便打這些電話。

　　三、拓展思路進(jìn)一步豐富幼兒知識(shí)

　　1、除了119、110、120，你們還知道哪些特殊的號(hào)碼呢？

　　2、下次我們在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)破譯這些號(hào)碼

大班教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過調(diào)查、訪問、繪畫等形式讓幼兒對小學(xué)生的課間活動(dòng)有一定的了解和認(rèn)識(shí)。

　　2、能圍繞課間活動(dòng)與同伴用較連貫的語言積極、主動(dòng)地進(jìn)行交流，樂意表達(dá)自己真實(shí)的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、調(diào)查表

　　2、錄象、電視機(jī)

　　3、繪畫紙、水彩筆

　　4、圖片

　　三、活動(dòng)過程：

　　師：小朋友，你們好，我們都是大班的小朋友，馬上就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)了，小學(xué)每節(jié)課之間都有一個(gè)課間活動(dòng)，這個(gè)時(shí)間不是很長，只有十分鐘，那么在這個(gè)課間活動(dòng)時(shí)，我們小學(xué)生可以干什么呢？上次，我請小朋友對小學(xué)生的課間活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)查，請你與旁邊的小朋友說一說你調(diào)查了誰？課間活動(dòng)可以做些什么��？（幼兒討論，作答）師：誰來說一說你調(diào)查了誰，小學(xué)生是怎樣進(jìn)行課間活動(dòng)的？（幼兒回答）師：老師也訪問了一些小學(xué)生，我們一起聽聽，他們是怎么說的。（看錄象）師：剛才小學(xué)生是怎樣說的？

　　教師小結(jié)：原來，小學(xué)生在課間除了可以玩游戲，還可以做課前準(zhǔn)備，上廁所，喝水，說悄悄話等好多事呢？

　　師：剛才有位小學(xué)生說課間可以玩一些游戲，那么你覺得課間適合玩哪些游戲，不適合玩哪些游戲呢？為什么？

　　師：在課間只有這么短的時(shí)間，我們小朋友適合玩簡單的，活動(dòng)量小的，容易操作的，安全的游戲。

　　師：哦，我們小朋友知道了在課間可以做課前準(zhǔn)備，上廁所，玩各種合適的游戲，請你也試著安排一下自己上小學(xué)的課間活動(dòng)，先干什么，再干什么，并把它畫下來。

　�。ㄓ變翰僮�，教師指導(dǎo)）師：剛才小朋友都進(jìn)行了課間活動(dòng)的安排，現(xiàn)在誰來說一說，你是怎樣安排的，先做什么，后做什么？

　　師：小朋友都安排了自己的'課間活動(dòng)，老師這里也有一段錄象，講的是一位男同學(xué)和一位女同學(xué)的課間活動(dòng)，看看他們有什么不同。

　　師：剛才男同學(xué)是怎樣安排的呀？

　　師：女同學(xué)又是怎樣安排的呢？

　　師：我們再來看一看是不是這樣呢？

　　師：這兩位同學(xué)的安排，你認(rèn)為誰安排的合適，為什么？

　　師：現(xiàn)在請你想一想自己的課間活動(dòng)安排的合適嗎？如果不合適的話，再去改一改吧！

大班教案 篇4

　　活動(dòng)名稱：

　　大家來玩沙

　　設(shè)計(jì)思路：

　　“六一兒童節(jié)”即將來臨，孩子們沉浸在節(jié)日的快樂中。他們談?wù)撝�有關(guān)節(jié)日的許多開心事……“歡樂自助游”是孩子最近談?wù)摰臒狳c(diǎn)，玩沙、玩水又是孩子們非常喜歡的活動(dòng)，但對于玩沙的規(guī)則有的孩子只是紙上談兵。這次玩沙，我們預(yù)設(shè)了兩個(gè)獎(jiǎng)，怎樣才能獲得“心靈手巧”和“文明禮貌”獎(jiǎng)呢？我們請孩子們自己來當(dāng)小評委，讓他們自己來設(shè)計(jì)、制定這兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的要求。通過這個(gè)活動(dòng)不僅能使孩子們進(jìn)一步理解玩沙的要求，同時(shí)能體驗(yàn)到集體合作力量大……

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒分工合作，嘗試小組交流，能大膽表達(dá)自己的'想法。

　　2、繼續(xù)分享“六一”來臨的喜悅，懂得遵守規(guī)則的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒已有游園會(huì)的經(jīng)驗(yàn)、紙、筆；“心靈手巧”和“文明禮貌”獎(jiǎng)券

　　活動(dòng)過程：

　　一、語言導(dǎo)入：

　　馬上，我們將迎來什么節(jié)日？

　　“六一兒童節(jié)”大家有些什么開心的事啊？

　　去年�。ǘ�）班的時(shí)候，（歡樂游園會(huì)）我們開展了哪2個(gè)活動(dòng)？

　　今年的歡樂游園會(huì)我們班負(fù)責(zé)“玩沙玩水樂哈哈”。

　　一聽名字你們就知道這是……

　　二、討論“心靈手巧”獎(jiǎng)的要求：

　　現(xiàn)在啊，我們遇到了問題（出示獎(jiǎng)券），這是什么？

　　獎(jiǎng)券有什么用呢？

　　老師正在想：怎樣才能得到這兩種獎(jiǎng)券呢？

　　現(xiàn)在請你們一起來幫忙想想好嗎？

　　討論“心靈手巧”獎(jiǎng)：

　　這是什么獎(jiǎng)？

　　誰知道“心靈手巧”是什么意思嗎？

　　那怎樣才能得到這個(gè)獎(jiǎng)券呢？

　　A、自由交流（兩分鐘）

　　B、集體交流

　　好的，那么就像你們說的那樣，能做到這幾點(diǎn)的，我們就給他“心靈手巧”獎(jiǎng)。

　　三、分組交流“文明禮貌”獎(jiǎng)

　　那還有這個(gè)“文明禮貌”獎(jiǎng)呢？

　　這個(gè)任務(wù)就交給你們了，請你們一起來設(shè)計(jì)，怎樣才能得到這個(gè)“文明禮貌”獎(jiǎng)？

　　1、分組交流，教師指導(dǎo)

　　要求：

　　請一個(gè)記錄員把你們小組每個(gè)小朋友的好方法都清清楚楚地記錄下來。別忘了在記錄紙上留下你們小組的名稱。

　　請大家抓緊時(shí)間！

　　指導(dǎo)：

　　會(huì)安靜地商量、討論。

　　能很快地分工。

　　2、交流、小結(jié)

　　請每組選一名孩子介紹，其他孩子可以補(bǔ)充。

　　引導(dǎo)孩子大膽、自信地表達(dá)。

　　比較記錄方式。

　　你們覺得哪個(gè)好？

　　活動(dòng)延伸：

　　把大家制定的規(guī)則貼到宣傳版面上！

　　活動(dòng)反思：

　　“歡樂自助游”是孩子最近談?wù)摰臒狳c(diǎn)，玩沙、玩水又是孩子們非常熟悉的，所以這個(gè)活動(dòng)！

大班教案 篇5

　　活動(dòng)名稱：

　　體育—魔毯

　　活動(dòng)對象：

　　中班幼兒

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　游戲“魔毯”的設(shè)計(jì)，就是將普通報(bào)紙作為具有魔力的地毯來游戲的。游戲內(nèi)容適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣。根據(jù)故事情節(jié)，歡快的、緊張的音樂交替著伴隨整個(gè)游戲，訓(xùn)練了幼兒對音樂的感悟力，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。在肢體動(dòng)作上，跑步的技能（加速、減速、平穩(wěn)站）上，都得到了發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)貫穿著情感教育，讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣去關(guān)心和幫助別人，游戲時(shí)怎樣去配合同伴，這都需要幼兒在活動(dòng)中思考——師生互動(dòng)。并且教師根據(jù)幼兒能力的層次，來逐步增減游戲難度，教師在扮演角色時(shí)，要做好引導(dǎo)者、參與者——師生互動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察力、反應(yīng)力。

　　2、訓(xùn)練幼兒快跑能力以及在快跑過程中能主動(dòng)避讓同伴，立定時(shí)能平衡自己的重心。

　　3、加強(qiáng)幼兒間的情感交流，發(fā)展幼兒的交往合作能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：通過魔毯的鋪墊，感知加速跑、減速跑、立定并平衡重心等動(dòng)作。

　　2、難點(diǎn)：通過減少魔毯，訓(xùn)練幼兒反應(yīng)力、觀察力，增進(jìn)幼兒合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　口哨、羊媽媽、小羊、大灰狼、馬伯伯頭飾， 報(bào)紙， 音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、熱身部分

　　教師充當(dāng)羊媽媽帶領(lǐng)小羊們小跑進(jìn)場

　　小羊和客人老師打招呼：“咩咩咩”

　　羊媽媽：“全體小羊，稍息，立正，向右看齊，報(bào)數(shù)。一共12只小羊。今天媽媽要帶你們?nèi)ゴ蟛菰�玩，大草原路途比較遠(yuǎn)，在路上我們會(huì)遇上許多的難題。如果沒有強(qiáng)壯的身體我們是到不了的，我們需要練就一身本領(lǐng)，跟著我一起來做”

　�。�1）熱身運(yùn)動(dòng)

　�。�2）快速跑，慢速跑

　�。�3）聽口令立定

　　2、引出魔毯

　　羊媽媽：小羊們告訴你們一個(gè)好消息，馬伯伯聽說我們來到草原，特地來看我們，瞧！他來了！

　　馬伯伯：“歡迎你們來到草原，這片草原十分美麗，但它也有許多危險(xiǎn)。這件魔毯送給你們，希望你們能利用它的魔力保護(hù)好自己，但是注意魔毯的使用時(shí)間是有限制的。好了，祝你們在草原玩的開心�！�

　　3、情景表演，魔毯的作用

　　羊媽媽對著盒子左看右看:“這是個(gè)禮物盒，禮物盒里有什么呢？羊?qū)殞氝@是什么，馬伯伯說它是一張神奇的報(bào)紙，我們一起來看看它的神奇之處”

　　羊媽媽：“小羊們媽媽去找食物，這里很安全，你們在這里等媽媽回來，千萬不能離開哦！”

　　播放緊張的音樂，大灰狼上場。

　　羊媽媽：“這是什么聲音，你們千萬不要離開這里，有媽媽在，媽媽去應(yīng)付！”

　　看見大灰狼羊媽媽十分緊張和恐懼，到處找躲藏的地方，可是大草原上十分空曠，最后羊媽媽看著手中的報(bào)紙想起了馬伯伯的話，立刻將報(bào)紙鋪在了地上，站了上去。

　　狼：“哎！剛才那只羊呢？真奇怪。”沒有抓住羊，大灰狼沮喪的.離開了。

　　羊媽媽：“羊?qū)殞殏�，媽媽又回來了，在我剛出門的時(shí)候，你們在窗戶里看見了什么?是兇狠的大灰狼，它要抓我、吃我，那它為什么又灰溜溜的走了？對，我站在報(bào)紙上面，大灰狼好像看不見我，然后它就灰溜溜的走了”。

　　小羊自由回答

　　羊媽媽總結(jié)：“原來這不是一張普通的報(bào)紙，而是一張神奇的魔毯。當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，站在魔毯上，大灰狼就看不見我們了！但是這張魔毯是有時(shí)間限制的，大灰狼走了，我們就要立刻離開魔毯，不然站在上面的時(shí)間越長，下一次它就沒有效果了�！�

　　二、游戲活動(dòng)

　　第一次游戲

　　1、羊媽媽帶小羊一起去找食物

　　羊媽媽：“剛才媽媽一個(gè)人出去，心里有點(diǎn)害怕，你們陪著媽媽一起去找食物好嗎？你們看那邊有一大片嫩綠的草地，我們快去那邊吧”。

　　導(dǎo)入狼的音效，大灰狼第一次出現(xiàn)。

　　2、羊媽媽：“快聽啊！什么聲音，什么聲音，��！大灰狼來了，怎么辦？怎么辦？”

　　大灰狼離開后帶領(lǐng)幼兒走下魔毯，一起數(shù)一數(shù)還有多少只小羊。

　　3、總結(jié)，探討跑至魔毯的方法

　　羊媽媽：“剛才發(fā)生了什么？我們該怎么做？遇到危險(xiǎn)時(shí)我們要快速跑到魔毯那，接近魔毯時(shí)，要減速，平穩(wěn)的站在上面。保護(hù)自己不被大灰狼捉住�！�

　　第二次游戲

　　1、去尋找馬伯伯

　　羊媽媽：“我們是第一次來到大草原，對草原很陌生，我們?nèi)フ堮R伯伯來幫我們?nèi)ゾ刃⊙虬桑　?/p>

　　2、播放緊張音樂大灰狼出場

　　羊媽媽：“哎呀！這個(gè)熟悉的音樂又響起了，怎么辦？”

　　3、大灰狼抓走沒有躲到魔毯上的小羊

　　羊媽媽：“羊?qū)殞�，快來到媽媽身邊，我們一起�?shù)一數(shù)還有多少只小羊。

　　羊媽媽：“哎呀，少了幾只羊。剛才來了一陣大風(fēng)，魔毯越來越少了，我們怎樣才能保護(hù)好自己呢？魔毯越來越少了，我們不能只顧自己，把同伴推開，可以兩只小羊緊緊抱在一起站在一張報(bào)紙上，如果報(bào)紙還是不夠呢，還可以三只小羊站在一張報(bào)紙上（單腳站立）�！�

　　第三次游戲

　　小羊越來越少了，這樣可不行啊，我們還是去救小羊吧，

　　羊媽媽：“瞧！那里就是狼窩，大灰狼正在睡覺。我們可以悄悄的走過去，救小羊。

　　2、營救小羊時(shí)大灰狼醒了

　　羊媽媽：“剛才小羊們做的非常好，大灰狼一醒，小羊們就快速跑向了魔毯平穩(wěn)的站在上面，大灰狼又灰溜溜的走了�！�

　　3、總結(jié)：遇到危險(xiǎn)時(shí)我們要快速跑到魔毯那，接近魔毯時(shí)，要減速，平穩(wěn)的站在上面。保護(hù)自己不被大灰狼捉住。魔毯越來越少，兩只小羊緊緊抱在一起也站不下了，我們可以三只小羊一起站在上面（單腳站立）。

　　三、動(dòng)腦筋、解救同伴

　　1、羊媽媽：“羊妹妹和羊弟弟都被大灰狼捉走了，實(shí)在太可憐了，我們要一起回家的，我們還是去營救小羊吧�！�

　　2、如何救同伴？如果大灰狼醒來怎么辦？

　　羊媽媽：“這一次我們帶著魔毯去，一只小羊拿一張魔毯，沒有魔毯的小羊和有魔毯的小羊手拉著手，如果大灰狼醒了，我們就站在魔毯上�！�

　　3小羊悄悄的救回同伴，快速跑回家！

　　羊媽媽帶領(lǐng)小羊報(bào)數(shù):“太開心了，小羊們被我們營救回來了，一只也沒少，我們一起跳舞慶祝一下。”

　　四、放松活動(dòng)

　　1、伴隨音樂，進(jìn)行放松活動(dòng)

　　拍拍小腿，捏捏大腿，甩甩左手，甩甩右手，搖搖小腦袋

　　2、總結(jié)：“今天的草原之旅真是太驚險(xiǎn)了，不過，我們的羊?qū)殞殏儽憩F(xiàn)的都很棒，會(huì)通過快速跑站穩(wěn)在魔毯上，保護(hù)自己。并且當(dāng)同伴遇到危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)一起合作，懂得幫助他人，抵擋危險(xiǎn)。羊?qū)殞殏�，給你們點(diǎn)贊哦�！�

　　五、活動(dòng)延伸：

　　一物多玩

　　1、這張報(bào)紙來到草原可以變成魔毯，在生活當(dāng)中它還可以變成什么？現(xiàn)在讓我們拿好報(bào)紙，帶它回家和爸爸媽媽一起探討一下報(bào)紙的其它玩法�！�

　　2、和客人老師打招呼離開。

大班教案 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《獅王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動(dòng)地描繪了獅王威風(fēng)凜凜的形象。全曲共分三部分：第一部分是獅王出場前的情景；第二部分獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動(dòng)物們的面前；第三部分是描繪獅王與小動(dòng)物們共同狂歡的情景。為了讓幼兒能深切地感受樂曲，我想通過生動(dòng)的故事情節(jié)貫穿全曲，利用圖譜、語言、動(dòng)作、游戲等方法讓幼兒更形象地感知和表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。讓幼兒通過聽、看、說和肢體動(dòng)作來表達(dá)對音樂的感悟，在欣賞活動(dòng)中提高幼兒對音樂的感受力，并在感受的同時(shí)體驗(yàn)快樂。培養(yǎng)自主欣賞音樂的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒對音樂欣賞活動(dòng)的濃厚興趣。

　　2、能安靜地傾聽、欣賞音樂，發(fā)展幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)能力。

　　3、喜歡樂曲所表達(dá)的形象，愿意在音樂的伴奏下創(chuàng)造性的用各種動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　森林背景圖，營造大森林的環(huán)境。PPT課件、音樂磁帶。幼兒表演

　　用道具、頭飾若干。

　　活動(dòng)過程及分析：

　　一、開始部分

　　幼兒聽音樂做各種小動(dòng)物跳、走的樣子進(jìn)教室。（播放課件1）

　　師：今天老師帶小朋友去大森林去玩。

　　解析：幼兒在老師的帶領(lǐng)下，聽音樂來到以森另為背景的環(huán)境中，使孩子們有神靈奇景的感受，從而更好的激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣，和欣賞音樂的積極性。

　　二、基本部分

　　1、讓幼兒完整的欣賞樂曲，初步感受旋律所表現(xiàn)出來的音樂形象。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒安靜欣賞音樂，并帶著問題去聽。

　�。�2）完整欣賞第一遍音樂后，教師設(shè)計(jì)提問。

　　師：你聽了這首曲子之后有什么感受？

　　幼兒1：節(jié)奏很強(qiáng)

　　幼兒2：像是大獅子來了

　　幼兒3：心里有點(diǎn)害怕

　　師：你覺得曲子有什么樣的特點(diǎn)？

　　幼兒1：很強(qiáng)壯

　　幼兒2：很有力

　�。�3）教師總結(jié)幼兒的回答，并介紹曲子的基本知識(shí)，樂曲為進(jìn)行曲，進(jìn)行曲具有節(jié)奏感強(qiáng)、雄壯、有力的音樂特點(diǎn)。

　　解析：讓幼兒安靜的欣賞音樂，讓幼兒盡情發(fā)揮自己的想象，去感受音樂的整體風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，去想象音樂中的故事。為后面的創(chuàng)編活動(dòng)提供必要的條件。幼兒故事創(chuàng)編并不是沒有依據(jù)的空洞編造，它必須建立在對音樂充分感受的基礎(chǔ)之上，根據(jù)音樂的風(fēng)格來想象音樂中的故事。這就需要教師引導(dǎo)幼兒把握音樂的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，與故事密切相關(guān)。此時(shí)教師不能做任何提示，更不能告訴孩子音樂所表達(dá)的內(nèi)涵，避免框住孩子的思維。

　　2、幼兒帶著初步經(jīng)驗(yàn)再次完整欣賞音樂。（播放課件2）

　　欣賞完教師設(shè)計(jì)提問：你覺得音樂中發(fā)生了一件什么事？

　　幼兒1：我覺得音樂里有一個(gè)獅子大王，它正在和小動(dòng)物們玩。

　　幼兒2：有一天，小動(dòng)物們在玩耍，突然來了一只大獅子，把小動(dòng)物們都嚇跑了。

　　幼兒3：我覺得是大獅子過生日了，小動(dòng)物們在為獅子大王開音樂會(huì)。

　　3、教師總結(jié)肯定小朋友的表述，出示圖譜，請幼兒分段欣賞音樂，并引導(dǎo)幼兒通過感受創(chuàng)編故事、表演故事、

　�。�1）、請幼兒結(jié)合圖譜欣賞第一部分音樂，感受小動(dòng)物狂歡時(shí)突然發(fā)現(xiàn)獅子的情景（播放課件3）

　　l 結(jié)合圖譜欣賞第一部分第一遍。介紹圖譜讓幼兒直觀形象地去感受樂曲。

　　l 提問：這段音樂你說說小動(dòng)物們在開音樂會(huì)的時(shí)候聽到了什么聲音？你覺得是誰最先發(fā)現(xiàn)了獅王？小動(dòng)物在發(fā)現(xiàn)獅王來了以后是怎么做的？并請幼兒嘗試為音樂創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　l 欣賞第一部分第二遍。請幼兒對照圖譜感受音樂內(nèi)容和情節(jié)，并根絕創(chuàng)編的故事情節(jié)進(jìn)行表演。

　�。�2）、請幼兒結(jié)合圖譜大腳印，欣賞第二部分音樂，感受獅子威風(fēng)凜凜的形象特征，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏形象的'進(jìn)行表演。（播放課件4）

　　l 講解圖譜欣賞第二部分第一遍。提問：你覺得這段音樂是在說誰？為什么？你覺得它是什么樣子的？小動(dòng)物們又在做什么呢？根絕提問請幼兒在第一部分音樂故事創(chuàng)編的基礎(chǔ)上創(chuàng)編第二段音樂故事

　　l 欣賞第二部分第二遍，請幼兒對照圖譜感受理解音樂。并根絕故事表現(xiàn)音樂。

　�。�3）、請幼兒結(jié)合圖譜小腳印和大嘴巴弧線，欣賞第三部分音樂，感受小動(dòng)物與獅子在一起的情景，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編及表演。（播放課件5）

　　l講解圖譜欣賞第三部分第一遍。提問：你覺得這段音樂里面獅王在干什么？你是怎么聽出來的？小動(dòng)物們是怎么做的？并引導(dǎo)幼兒在前兩段故事的基礎(chǔ)上創(chuàng)編第三段故事。

　　l欣賞第三部分第二遍，請幼兒對照圖譜感受理解音樂，并表演音樂故事。

　　解析：幼兒通過直觀的圖譜反復(fù)聽音樂根據(jù)音樂創(chuàng)編故事。這一部分是幼兒的想象力和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮的環(huán)節(jié)。教師通過幼兒的活動(dòng)能夠更充分觀察幼兒，有針對性地對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。教師將音樂分成三段，并形象的將音樂形象用圖譜表象出來，以更好的引導(dǎo)幼兒感受和表述音樂形象，因此教師在組織幼兒欣賞音樂的基礎(chǔ)上要首先吃透了解這首曲子，找出音樂欣賞的重點(diǎn)，加以突破。依據(jù)音樂的旋律結(jié)構(gòu)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，讓幼兒以創(chuàng)編故事的形式深入了解欣賞樂曲。

　　4、對照圖譜完整欣賞樂曲。鼓勵(lì)幼兒大膽的將故事完整講述，在講述過程中嘗試用簡單形象的動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲中獅子與小動(dòng)物的形象。（播放課件6）

　　5、幼兒自主選擇角色，師幼共同進(jìn)行音樂表演。（播放課件7）

　　三、結(jié)束部分

　　教師導(dǎo)語：小動(dòng)物們，今天的動(dòng)物音樂會(huì)太精彩了，我們到更大的地方繼續(xù)我們的進(jìn)行我們的音樂會(huì)吧，幼兒隨音樂做小動(dòng)物動(dòng)作出活動(dòng)室。

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察臘梅，感知臘梅花的特征，并能用較形象的語言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

　　2、運(yùn)用手指點(diǎn)畫的形式描畫出臘梅花的基本特征。

　　3、知道臘梅花是冬天里的花，感受臘梅花不畏寒冷的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖畫-臘梅

　　2、顏料，畫紙

　　活動(dòng)過程

　　一、賞梅。

　　1、教師把幼兒帶到花園：這是臘梅花，它漂亮嗎？

　　2、教師：請你輕輕地走近了看一看，臘梅花長什么樣？聞一聞，臘梅花香不香？

　　可以和好朋友一起看看，還可以和好朋友說說你的發(fā)現(xiàn)。

　　二、說梅。

　　1、回到活動(dòng)室，教師出示剛剛拍下的臘梅花照片：

　　你最喜歡哪朵臘梅花，它長得怎么樣？請你來說一說。

　　小結(jié)：臘梅花的花蕾是橢圓形的，開放的臘梅花有許多花瓣，一層一層的，

　　我們幼兒園里的臘梅花是黃色的。

　　2、教師：剛才我們在花園里看臘梅花的時(shí)候冷嗎？（冷）臘梅花怕冷嗎？

　　小結(jié)：是呀，臘梅花一點(diǎn)都不怕冷，冬天都勇敢地把花朵開出來。

　　我們也要像臘梅花一樣不怕冷，每天堅(jiān)持上幼兒園，勇敢地參加體育鍛煉。

　　三、畫梅。

　　1、教師：臘梅花真漂亮，我們畫下來帶給爸爸媽媽看，好嗎？

　　2、出示顏料和畫有臘梅枝條的`背景畫：

　　今天請我們的手指來幫忙，輕輕蘸上顏料，在枝條上點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)一下，這朵臘梅還沒有開放；

　　開放的臘梅花要怎么點(diǎn)呢？

　　3、幼兒自由創(chuàng)作。

　　4、展示幼兒作品，互相欣賞。

　　活動(dòng)延伸

　　教師：請大家把畫的臘梅花帶回去給爸爸媽媽看看，向他們介紹一下我們幼兒園里的臘梅花。

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