【精選】小班社會(huì)教案錦集十篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小班社會(huì)教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)親身體驗(yàn)，觀察、了解沙子的特征。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察、比較干沙和濕沙的不同。
3、樂意玩沙，大膽表述自己的觀點(diǎn)，充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙箱，多種玩沙的工具。幼兒用書。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒對(duì)沙子有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出沙子。
�。ㄓ孟渥友b好沙子，不讓幼兒看見，激起幼兒觀看的欲望）
1、哇！好重�。⌒∨笥褌兡銈冋f(shuō)說(shuō)這么重的東西，會(huì)是什么東西呢？(讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō))
2、可是沙子里面還有石頭，你們想辦法幫老教師把石頭從沙子里面拿走好不?有沒有什么很簡(jiǎn)單的方法很快就把石頭挑走了呢？（引導(dǎo)幼兒用沙漏把石頭和沙子分開）
3、在用沙漏將石子和沙子分開始，發(fā)現(xiàn)沙子是怎么樣的？為什么石頭沒有從沙漏里漏下來(lái)呢？為什么呀？
二、讓幼兒在桌面上自由的玩沙。
1、教師分發(fā)沙子。
提出要求：沒有允許用沙，就不能去摸沙子，在玩沙的`時(shí)候不要把沙子抓著扔人，不能把沙子掉到地上去！
2、老教師請(qǐng)你們來(lái)摸摸沙子哈！玩完之后，你們要告訴老教師沙是什么樣的？
教師總結(jié);沙是細(xì)細(xì)的、軟軟的、黃色的，一粒一粒的！
3、讓幼兒區(qū)別干沙和濕沙。
你們看老教師這里也有很多的沙子嗎，這兩堆沙子有什么區(qū)別？為什么他們不一樣呢？
三、游戲。
1、老教師用各種模型按沙，看看干涉和濕沙按出來(lái)的模子有什么不同。
2、老教師用手給沙走各種造型，請(qǐng)幼兒觀察，感受干沙和濕沙的不同。
提問(wèn);那種沙子更容易做造型？你用干沙和濕沙做造型時(shí)有什么不同的感受呢？
四、鼓勵(lì)幼兒討論玩沙時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。
沙子原來(lái)可以有這么多的玩法，可以做各種造型！那我們玩沙的時(shí)候，要記住什么？為什么呢？
小班社會(huì)教案 篇2
內(nèi)容：
1、花兒開了，鳥兒叫了。
2、小朋友們樂了。
說(shuō)明：
春天是美好的季節(jié)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們抓住春天“花兒香，鳥兒唱”等的特點(diǎn)展開活動(dòng)，讓孩子接觸一些粗淺的知識(shí)，讓幼兒在認(rèn)識(shí)春天、感受春天美景的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生愉悅感，激發(fā)其熱愛春天的情感。
活動(dòng)目的：
1、 觀察春天的.花與鳥，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)、植物的興趣。
2、 布置春天特征的環(huán)境，感受春天的美。
3、 體驗(yàn)春天給人們帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)一：花兒開了，鳥兒叫了
建議：
1、學(xué)念兒歌“春天說(shuō)了些什么？”
2、帶幼兒到戶外觀察：觀察花朵、樹葉、小鳥、小草等。
3、學(xué)唱歌曲“春天”（附教材）
�、� 彈奏音樂，可以做花、做鳥、做樹葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等動(dòng)作。
�、� 在音樂旋律下，拍手念兒歌。
�、� 學(xué)唱歌曲，注意咬字清楚、音準(zhǔn)等。
�、� 在音樂伴奏下，學(xué)習(xí)歌表演的動(dòng)作。
4、粘貼：“春天來(lái)了”，可作展出用。
5、手工：柳條與花朵（縐紙）懸掛在教室中。
活動(dòng)二：小朋友樂了
建議：
1、故事“小動(dòng)物春游”。
活動(dòng)過(guò)程：
�、� 引出春游
�、� 幼兒自選動(dòng)物頭飾，說(shuō)出自己表演的角色名稱。
�、� 語(yǔ)言引導(dǎo)：你們想干什么？到哪里去？怎么去？
③ 游戲活動(dòng)：小動(dòng)物上公共汽車。
⑵ 春游途中
�、� 游戲“點(diǎn)名”，要求被喊到的小動(dòng)物用叫聲回答。
�、� 設(shè)置情景：小貓、小狗想上車。
�、� 幼兒交往：
a) 招呼小貓小狗；
b) 給小貓小狗讓座。
⑶ 解決問(wèn)題
�、� 老師扮演熊婆婆的角色，提出問(wèn)題：熊婆婆不想去春游，她要去看病。
② 幼兒討論：
a) 熊婆婆上醫(yī)院和小動(dòng)物春游哪件事情重要？為什么？
b) 怎么幫助熊婆婆？
�、� 角色交往：
a) 安慰熊婆婆；
b) 送熊婆婆上醫(yī)院。
⑷ 引導(dǎo)講評(píng)
�、� 幫助別人是件最快樂的事，夸獎(jiǎng)各位小朋友。
② 回家告訴父母：春游途中做了哪些好事？
2、小朋友春游活動(dòng)
�、� 組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥唱歌，小朋友玩游戲。
�、� 觀看大班朋友畫“我們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動(dòng)。
附兒歌
春天說(shuō)了些什么？
春天說(shuō)了些什么？
花兒那么聽話，都開了；
春天說(shuō)了些什么？
小燕子那么聽話，都飛回來(lái)了；
春天說(shuō)了些什么？
小朋友那么高興，都去春游了。
小班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解自己上幼兒園的時(shí)候媽媽在上班，能高興地等待媽媽來(lái)。
2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的.個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂磁帶、FLASH“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”
活動(dòng)過(guò)程：感知體驗(yàn)
通過(guò)“猴寶寶哭了”的情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒幫助猴寶寶，讓幼兒感知寶寶上幼兒園，媽媽要上班。
1、是誰(shuí)在哭呀？（猴寶寶）它為什么哭？（幼兒泛議）
小結(jié)：猴寶寶在幼兒園想媽媽了。
2、那么猴媽媽送好寶寶上幼兒園，又到那里去了呀？它在干什么呢？（觀看FLASH）
小結(jié)：猴媽媽去上班了。它在果園里忙著摘果子、分果子，還要賣果子賺錢，很辛苦的。它也很想寶寶的，下班就來(lái)接寶寶。
3、（出示許多猴寶寶）哎呀，這么多猴寶寶都在哭，我們來(lái)抱抱它們吧�。òl(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒的動(dòng)作與語(yǔ)言）
小班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。
愿意和大家一起玩玩具，體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂和情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片：一起玩玩具
好玩的玩具_(dá) 兒童網(wǎng)
活動(dòng)過(guò)程
一、出示新玩具，導(dǎo)入活動(dòng)
1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。
2、引導(dǎo)幼兒討論，大家一起玩玩具帶來(lái)的愉快。
二、鼓勵(lì)幼兒探索一起玩的方法
1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？
�。�1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩
（2）交換玩
�。�3）進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗(yàn)。
2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭(zhēng)也不搶，大家都開心。
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片
1、和朋友一起玩玩具
大家說(shuō)說(shuō)，畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的.？
2、爭(zhēng)搶玩具的孩子
畫面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具，這樣做對(duì)嗎？
你喜歡誰(shuí)？為什么？
四、幼兒玩玩具
鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。
小班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目的
教幼兒用普通話學(xué)說(shuō)爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、汽車、圖書和積木的名稱，要求發(fā)音正確。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、胡須、塑料眼鏡、帽子、小提包各若干（總數(shù)與幼兒人數(shù)相同），作化妝用。
2、在桌面上布置好柜臺(tái)，柜臺(tái)上有玩具汽車、圖書、積木各若干（總數(shù)略超出幼兒人數(shù)）。
活動(dòng)過(guò)程
全班幼兒坐成半圓形，請(qǐng)四個(gè)幼兒當(dāng)營(yíng)業(yè)員（每人分管一種商品），其余幼兒當(dāng)顧客。教師幫他們分別化妝成爺爺（粘上胡須）、奶奶（戴上眼鏡）、叔叔（戴頂帽子）、阿姨（拎個(gè)小提包）。
游戲開始時(shí)，先請(qǐng)全班幼兒逐一起立，作自我介紹，如：“我是奶奶”，“我是叔叔”等。然后，教師再請(qǐng)四至六個(gè)一批顧客向營(yíng)業(yè)員買東西。營(yíng)業(yè)員要主動(dòng)招呼顧客，如：“老爺爺，你要買什么？”顧客要有禮貌地進(jìn)行對(duì)話，正確說(shuō)出自己要買的東西名稱，如：“我要買積木�！敝v得正確了，營(yíng)業(yè)員就把東西賣給他，讓他帶回座位去。再請(qǐng)另一一批顧客來(lái)買東西，直到每個(gè)顧客都買到東西為止。
活動(dòng)注意
1、在游戲中，教師要注意聽幼兒的對(duì)話，發(fā)現(xiàn)有語(yǔ)音不準(zhǔn)、語(yǔ)句不規(guī)范的`，要加以糾正。
2、買到的東西不能馬上就玩，要等全班幼兒都買到后，再一起玩。
小班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2．體驗(yàn)同伴交往的樂趣，增進(jìn)社會(huì)交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè)；球、圈、若干。
2．三段情景表演。
活動(dòng)過(guò)程
1．觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運(yùn)用交往的禮貌語(yǔ)言。
(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng)，邊走邊說(shuō)：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具，個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語(yǔ)言，如：請(qǐng)你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!
小結(jié)：想玩別人的'玩具，可以跟他說(shuō)有禮貌的話，’這樣別人會(huì)很樂意把玩具借給你玩。
2．觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。
(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說(shuō)：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了。”
(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說(shuō)：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)
小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。
3．觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。
(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說(shuō)：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)
(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個(gè)，給你玩了，我就沒有玩了�！�)
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來(lái)的長(zhǎng)毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個(gè)玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”
小結(jié)：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說(shuō)有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。
4. 實(shí)踐活動(dòng)：玩玩具
�。�1）出示球、圈，請(qǐng)一部分幼兒玩。
（2）請(qǐng)其他的幼兒與他們交往，實(shí)踐幾種借玩具的方法。
小班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
新學(xué)期開始，新入園的小朋友情緒不穩(wěn)定，通過(guò)玩皮球增進(jìn)幼兒間、幼兒與老師間的情感交流，可以使幼兒更快的適應(yīng)集體環(huán)境，環(huán)節(jié)幼兒的入園焦慮感，而且在活動(dòng)中鍛煉孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，使其樂于與同伴合作，產(chǎn)生愉快情緒。
活動(dòng)目標(biāo)
1。運(yùn)用多種感官感知皮球的特征，了解皮球的形狀、大小、硬度，并能大膽表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
2。通過(guò)游戲發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性。
3。保持愉快的情緒參與體育活動(dòng)，（大考吧老師。教案網(wǎng)出處）樂于與同伴合作，適應(yīng)集體環(huán)境。
4。發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)感知皮球
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)室布置成皮球王國(guó)；本文音樂磁帶和頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
二、認(rèn)識(shí)感知皮球
1、找朋友
幼兒選擇喜歡的.皮球，并讓他說(shuō)出：“皮球是圓的，紅色的……”
2、小實(shí)驗(yàn)“皮球?qū)殞氉兪萘恕?/p>
（1）、師把球放氣。
�。�2）、觀察討論。
�。�3）、小結(jié)。
皮球肚子里裝的是空氣。空氣裝滿了，皮球?qū)殞毜亩亲泳凸墓牡摹?/p>
三、玩皮球
四、游戲比賽
引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，保護(hù)游戲安全。
五、放松活動(dòng)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
小班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．萌發(fā)與同伴分享玩具的意識(shí)，并能樂意分享。
2．學(xué)習(xí)各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒圍坐成半圓形。
2．各種各樣幼兒自帶的玩具。
3．人數(shù)安排：沒帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。
4．合作分享方法圖例：A．一起玩；B．交換玩；C．等待著玩。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在自主玩耍中重溫玩具帶來(lái)的快樂
1．師：小朋友，今天你們帶玩具來(lái)了嗎?是什么玩具，怎么玩，能告訴大家嗎?(引導(dǎo)幼兒介紹玩具的名稱和玩法)
2．師：你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在我們都來(lái)玩玩吧。(幼兒自主玩耍自帶的玩具)
二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識(shí)
1．師：(提問(wèn)玩玩具的幼兒)小朋友，你們玩得開心嗎?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的快樂心情)
2．師：(提問(wèn)沒有玩具的幼兒)小朋友，你們開心嗎?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)因沒有玩具玩耍而產(chǎn)生的不悅心情)
3．師：原來(lái)是沒有玩具玩，怪不得不開心呢。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來(lái)呢?(通過(guò)提問(wèn)及同伴不開心的表情，引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識(shí)，并表達(dá)出自己的分享愿望。)
4．師：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老師真開心，現(xiàn)在快去找個(gè)朋友一起玩吧。(幼兒自主結(jié)對(duì)和沒帶玩具的同伴進(jìn)行分享)
三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法
1．師：小朋友，現(xiàn)在你們玩得快樂嗎?
2．師：真奇怪，一個(gè)玩具兩個(gè)人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的嗎?(引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述自己和同伴的玩樂過(guò)程)
3．師：原來(lái)你們是這么玩的，那怎樣一起玩更快樂呢，讓我們來(lái)看看小動(dòng)物們是怎么做的吧。(出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中了解一起玩的各種方法。)
四、在再次的嘗試中體驗(yàn)一起玩的`快樂
1．師：原來(lái)一起玩有這么多好方法，那就請(qǐng)小朋友再來(lái)試一試，和你的好朋友玩得更快樂些，好嗎?
2．指導(dǎo)幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂。
五、在總結(jié)中讓快樂延伸小朋友，一個(gè)人玩很開心，大家一起玩會(huì)更快樂，現(xiàn)在，讓我們找更多的朋友一起玩，好嗎?(帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)到戶外進(jìn)行分享合作玩耍，讓快樂持續(xù)。)
活動(dòng)反思：
根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說(shuō)教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問(wèn)，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。
總之，無(wú)論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。
小班社會(huì)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠具體說(shuō)出自己玩具的名稱，并介紹玩具的玩法；
2、知道玩別人的玩具要經(jīng)過(guò)別人的同意，并愿意和同伴共玩玩具；
3、通過(guò)玩具分享，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每個(gè)幼兒帶一樣自己最喜歡的玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示玩具。
1、請(qǐng)玩具的'主人上臺(tái)上來(lái)介紹玩具的名稱。
2、你這個(gè)玩具是怎樣玩的？請(qǐng)玩具的主人示范玩具的玩法，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試。（同時(shí)提醒下面聽的幼兒：別人介紹的時(shí)候?qū)Ｐ穆�。�?/p>
二、介紹玩具。
1、談?wù)勍嫱鏁r(shí)應(yīng)該注意的地方。
如：注意安全、玩的時(shí)候保護(hù)好他人的玩具、
2、分享玩具。提醒幼兒要說(shuō)甜甜話，在玩別人的玩具時(shí)要甜甜話征得別人的同意再玩。如：能借我玩一玩嗎？我能和你交換玩一玩嗎？
三、幼兒之間分享玩具。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全、同伴間不爭(zhēng)搶、說(shuō)甜甜話征求別人的同意等。
四、評(píng)價(jià)游戲
游戲結(jié)束后，老師和幼兒談?wù)労痛蠹曳窒硗婢吆蟮母惺埽耗愫秃门笥逊窒砹送婢咝那樵趺礃樱磕阃娴搅四慵依餂]有額玩具開心嗎？鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)活動(dòng)中也能和同伴有禮貌的分享自己的玩具。
小班社會(huì)教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。
2.培養(yǎng)自我意識(shí)和能力
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置好情景。
2.小零食，玩具若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.講故事《小猴子和陌生人》
故事大意：一天小猴子和媽媽去公園玩，小猴子特別高興，一個(gè)陌生人走到小猴子面前，說(shuō)帶他去買火車俠，小猴子很開心，就跟著陌生人走了，結(jié)果陌生人把小猴子帶到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，小猴子再也回不了家，也見不到自己的爸爸媽媽了。
2.組織幼兒討論
�。�1）小猴子跟誰(shuí)走了？
（2）什么是陌生人？
�。�3）他怎么會(huì)跟陌生人走呢？
�。�4）結(jié)果怎么樣了？
（5）小朋友能不能相信陌生人的話？能不能跟陌生人走？
�。�6）為什么不能相信陌生人的話？
小結(jié)：陌生人里有的是壞人，壞人會(huì)用好吃的食物，好玩的玩具，或者說(shuō)好聽的話騙小朋友，把小朋友拐走，讓小朋友再也不能回自己的家。再也見不到爸爸媽媽了，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
3.情景練習(xí)：學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)陌生人的方法
情景一：一個(gè)陌生人的阿姨敲門進(jìn)來(lái)，對(duì)莫幼兒說(shuō)：我是你媽媽的朋友，她今天沒有空來(lái)接你，讓我來(lái)接你回家，你跟我走吧。
教師提醒：
<1>你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她，能不能相信她的話？
<3>小朋友都來(lái)想一想XX應(yīng)該對(duì)這位陌生人說(shuō)什么？（讓幼兒練習(xí)）
<2>能不能接受陌生人的禮物？陌生人說(shuō)帶你去好玩的地方能不能去?
四、活動(dòng)結(jié)束
提醒幼兒在外不要離開集體或成人，單獨(dú)活動(dòng)，遇到陌生人
時(shí)，不能輕信他們的話，更不能跟他們走。
五．活動(dòng)延伸
要求幼兒園回家后把今天的故事將給爸爸媽媽聽和爸爸媽媽在一起討論或演練情景的情景。
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