【精華】中班科學(xué)活動(dòng)教案八篇
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案8篇，歡迎大家分享。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖：
今天是楊浩哲的生日，他帶來(lái)了一個(gè)大蛋糕，還有一包蠟燭。不是那種一點(diǎn)著會(huì)開(kāi)花的，也不是一根一根很細(xì)的那種蠟燭，而是那種看上去比較粗的。在插蠟燭時(shí)，幼兒開(kāi)心地?cái)?shù)著：1，2，3，4……我想：這不正是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》科學(xué)領(lǐng)域所提倡的：從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣嗎？這不是一個(gè)很好的教育契機(jī)嗎？經(jīng)過(guò)與配班老師的商量，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，生成了《今天我生日》的主題活動(dòng)，涵蓋了五大領(lǐng)域的課程，這是其中的一節(jié)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知10以內(nèi)的物體數(shù)量，知道哪個(gè)多，哪個(gè)少。
2、嘗試將10以內(nèi)的數(shù)字進(jìn)行正向或逆向排序。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒作業(yè)紙，數(shù)字粘紙，大的數(shù)字卡3份。
2、5張生日蛋糕圖片，上有6、7、8、9、10支蠟燭；6—10的.數(shù)字卡片每組一份，彩色塑料小棒若干，均放在小籃內(nèi)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
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出示五張生日蛋糕圖片，
1、今天，有五個(gè)小朋友過(guò)生日，你能看出他們分別幾歲嗎？
2、你是怎么知道的？引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)蠟燭的數(shù)量。
3、根據(jù)蠟燭的數(shù)量，在每個(gè)生日蛋糕下面出示對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片并檢查。
4、蠟燭告訴了我們五個(gè)人的歲數(shù)，那誰(shuí)來(lái)告訴我最大的是幾歲，最小的是幾歲？
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1、幼兒分組，從桌上的籃子里每人抽取數(shù)字卡片一張，記住數(shù)字，然后正面朝下擺放，不讓同伴看到。
2、每人根據(jù)抽到的數(shù)字卡片拿取相應(yīng)數(shù)量的塑料小棒，擺在桌面上。
3、請(qǐng)同伴根據(jù)塑料小棒的數(shù)量，猜猜小朋友是過(guò)幾歲生日，然后出示數(shù)字卡片驗(yàn)證。
4、小組合作，把數(shù)字卡片按從小到大或從大到小的順序排列。
5、請(qǐng)幼兒講述，教師在黑板上演示、驗(yàn)證。
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1、觀察作業(yè)紙，數(shù)數(shù)每個(gè)蛋糕上面有幾支蠟燭，然后按年齡從小到大用粘紙1——5進(jìn)行排列。
2、請(qǐng)一幼兒在上面做題。
3、提醒幼兒聽(tīng)清楚排序的要求，據(jù)此貼數(shù)字粘紙。
4、上下校對(duì)，檢查排序結(jié)果。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒體驗(yàn)科技產(chǎn)品的神奇。
2、提高分辨聲音的能力，喜歡探索和操作。
3、了解錄音機(jī)的主要功能和基本操作方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)一臺(tái)。
2、磁帶：①歌曲或故事磁帶一盤。②事先錄制好的各種聲音磁帶一盤。③空磁帶一盤。
3、畫有錄音機(jī)按鈕的卡片。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室做好。
基本部分：
一、引出課題：
1、老師按下錄音鍵后和孩子打招呼：“小朋友好�！薄袄蠋熀��！�
2、播放剛才老師和孩子打招呼的錄音。
老師：“誰(shuí)在學(xué)我們說(shuō)話呀？大家快來(lái)找一找�！�
再放錄音，幼兒尋聲找出錄音機(jī)。
老師：“原來(lái)是它在學(xué)我們說(shuō)話呀，小朋友，你們知道它叫什么名字嗎？”（錄音機(jī)）
二、了解錄音機(jī)的`功能：
1、老師：“想不想知道它是怎樣學(xué)我們說(shuō)話的？”（想）
教幼兒學(xué)習(xí)錄音的操作方法。
2、請(qǐng)一名幼兒自己操作錄音。（教師幫助）
3、游戲《我是小小錄音機(jī)》
方法：兩個(gè)小朋友一組，每組一張卡片，一人當(dāng)錄音機(jī)，一人操作。（可以兩人互換角色）
4、老師：“小朋友 ，你們家里有錄音機(jī)嗎？爸爸媽媽用它來(lái)干什么”？
幼兒甲：聽(tīng)歌曲、聽(tīng)故事
老師：“你們喜歡聽(tīng)歌曲還是喜歡聽(tīng)故事？”
幼兒：喜歡歌曲、喜歡故事
播放磁帶①。
三、分辨聲音：
1、老師：“歌曲和故事聽(tīng)完了，老師這里還有一盤磁帶，小朋友仔細(xì)聽(tīng)一下，里面都有哪些聲音？”
播放磁帶②。
2、老師：“剛才你都聽(tīng)到了哪些聲音？”
幼兒：汽車?yán)嚷暋⑴氖致暋⒐方新�、打鼓聲、流水聲、鋼琴聲�?/p>
小朋友大聲喧嘩聲
老師：“這些聲音中哪些聲音好聽(tīng)？哪些聲音不好聽(tīng)？”
幼兒回答后教師：“小朋友大聲喧嘩的聲音不好聽(tīng)。以后，我們?cè)谑覂?nèi)不要大聲喧嘩了，大家說(shuō)好不好？”
結(jié)束部分：
在老師的幫助下，請(qǐng)小朋友每人說(shuō)一句祝福的話（用磁帶③）錄下來(lái)，送給四川災(zāi)區(qū)的小朋友。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。
2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、裝有幾何圖形的信封若干、包含有梯形的幾何圖形貼畫若干、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)情景，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的幾何圖形，引出梯形。
"小兔子的這座房子是什么樣的?""是由什么幾何圖形組成的?"(提示孩子舉手發(fā)言)
總結(jié)：這是一座特別的房子，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂，圓形的窗戶，正方形的身體，長(zhǎng)方形的門和正方形的門，在黑板上一一出示梯形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形。
二、觀察圖形
(一)、了解梯形的基本特征"大家仔細(xì)看看梯形是什么樣子的?""和長(zhǎng)方形相比呢?" 總結(jié)：原來(lái)梯形有四個(gè)角、四條邊，上下兩條邊是平平的、不一樣長(zhǎng)，左右兩條邊是斜的。
(二)、情景，找一找梯形"小兔子的家周圍有梯形嗎?有幾個(gè)?"引導(dǎo)幼兒找一找，數(shù)一數(shù)。
(三)、認(rèn)識(shí)不同擺放位置的梯形變換梯形的位置，(拿梯形教具演示)讓幼兒明白原來(lái)梯形可以倒著放、躺著放、斜著放、隨便朝那邊放，它還是梯形。(課件展示不同擺放位置的`梯形)。
三、游戲操作
(一)、找一找、貼一貼小兔子設(shè)計(jì)了一條漂亮的幾何圖形的路，請(qǐng)小朋友幫小兔子把路鋪好，從信封里的幾何圖形中找出梯形，鋪在梯形的磚上，要注意有的梯形寶寶是經(jīng)過(guò)變魔術(shù)的，其他的圖形歸類放好，師幼找錯(cuò)糾正。
(二)、走一走小兔子的路鋪好了，我們一起去找小兔子郊游吧，大家排好隊(duì)，踩著梯形的磚鋪路，一起去郊游(游戲中結(jié)束)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種感官去觀察認(rèn)識(shí)菊花，知道菊花的品種是多種多樣的。
2、能用較形象的語(yǔ)言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
3、了解菊花是秋天里開(kāi)放的一種美化環(huán)境的花卉，知道要愛(ài)護(hù)花卉。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、菊花課件。
2、每組一盆菊花。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
運(yùn)用各種感官去觀察認(rèn)識(shí)菊花。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能較形象的`描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)，知道愛(ài)護(hù)花卉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到的秋天是什么樣子的？（樹(shù)葉變黃、掉下來(lái)、有好多水果）
師：秋天里還有漂亮的花。
二、播放《秋天的菊花課件》，激發(fā)幼兒觀察菊花的興趣。
師出示PPT課件這是什么花？（菊花）
這些菊花一樣嗎？都有些什么顏色，菊花長(zhǎng)什么樣子呢？
三、幼兒自由感知、觀察菊花。
1、師：老師也為你們準(zhǔn)備了菊花，我們一起來(lái)看看。
讓幼兒自由地觀賞菊花盆景，并與同伴互相交流。
2、師：菊花漂亮嗎？你最喜歡哪一種？菊花有哪些顏色？菊花長(zhǎng)什么樣，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
3、讓幼兒交流之后，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的菊花。
四、教師根據(jù)幼兒的自由發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用看、摸、聞等多種感官有序地觀察菊花。
1、師：大家看看那面前的菊花是什么樣的，都有哪些顏色？（各種各樣）
2、師：菊花的花朵像什么？（像豆芽、卷曲的頭發(fā)、燃放的煙花、蘿卜絲等）我們看到了很多，但是有沒(méi)有誰(shuí)聞過(guò)菊花有什么氣味呢？
3、教師請(qǐng)幼兒聞一聞。
4、師：菊花除了長(zhǎng)有花朵外，你還發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)有什么？（葉子）
5、師：菊花的葉子長(zhǎng)在哪里，是什么顏色？是什么樣的？（葉子的邊緣有鋸齒）
6、請(qǐng)幼兒觀察葉子的顏色，并用手去摸一摸。
7、教師：教師總結(jié)幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)。
五、給幼兒介紹菊花的用途。
教師：菊花除了好看之外，還有什么用呢？
可以用菊花泡茶喝。清明節(jié)黃菊花和白菊花祭祀親人、菊花茶飲料
六、讓幼兒了解菊花是秋天里開(kāi)放的花卉，知道要關(guān)心、愛(ài)護(hù)花卉。
教師：菊花美不美？我們?cè)撛趺慈ケＷo(hù)它呢？（花兒好看我不摘）
延伸活動(dòng)：用紙杯剪菊花。
活動(dòng)反思：
一次教學(xué)設(shè)計(jì)，也是教師的一次成長(zhǎng)，就象在制作PPT課件的時(shí)候，我了解了菊花居然有那么多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的，可以說(shuō)這也是我和孩子們共同成長(zhǎng)、共同提高的過(guò)程。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)和進(jìn)行中，觀看菊花的時(shí)候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)，參與的興趣十分濃厚。但在交流時(shí)，孩子們只停留在顏色的表達(dá)上，對(duì)菊花的外形的描述不太會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)，缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此，活動(dòng)中，教師講述的成分多了一些，可在課前告知家長(zhǎng)，先帶孩子觀察了解一些菊花的知識(shí)，這樣活動(dòng)中，孩子參與的積極性會(huì)更濃，講述更積極，效果更好。最后延伸活動(dòng)用紙杯剪菊花，深受孩子的喜愛(ài)，發(fā)展孩子動(dòng)手能力。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)內(nèi)容：中班科學(xué)活動(dòng)《紙杯漏水嗎》
活動(dòng)目的：
1、使幼兒通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)涂蠟的紙杯不漏水，知道一次性紙杯是既衛(wèi)生又方便的飲水用具。
2、激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一次性紙杯若干，其余各種紙（新聞紙、馬糞紙等）制作的紙杯若干。記錄卡，筆。
2、各桌一壺水，一個(gè)小桶，一塊抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分組探索，了解不同紙杯盛水后的不同反應(yīng)：
1、請(qǐng)幼兒往紙杯中倒水，觀察水在各種紙杯中的變化。發(fā)現(xiàn)有的杯子漏水，有的不漏水。
2、讓幼兒往各個(gè)杯子里倒入等量的水，觀察，記錄不同杯子的`漏水現(xiàn)象。
3、提問(wèn)：所有的紙杯都漏水嗎？哪種紙杯漏水快？哪種紙杯漏水慢？哪種紙杯不漏水？
展示各組的觀察記錄結(jié)果，小結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察不同的紙杯，探索飲料紙杯不漏水的原因
1、組織幼兒互相觀察比較、討論：為什么有的紙杯不會(huì)漏水，有的紙杯會(huì)漏水？
2、啟發(fā)幼兒通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)不漏水的紙杯內(nèi)涂了一層蠟。
三、組織幼兒討論一次性紙杯的用處
1、提問(wèn)：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)這種紙杯？他們都有什么用處？（請(qǐng)幼兒互相交流、回答）
2、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這是常見(jiàn)的一次性紙杯，它制造方便，既衛(wèi)生又便宜，因而在日常生活中越來(lái)越普及。
四、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)，給一般的紙上涂一層蠟，檢驗(yàn)其漏水程度。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在與蠶寶寶的零距離接觸中，感受其可愛(ài)之美。
2.在師幼互動(dòng)的輕松氛圍中，建構(gòu)起關(guān)于蠶的外形、習(xí)性的粗淺知識(shí)。
3.愿意接受新事物，對(duì)新事物有探究的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
聯(lián)系好活動(dòng)地點(diǎn)，水果一藍(lán)，小背簍人手一只，安全教育
活動(dòng)過(guò)程：
一、到鄉(xiāng)下奶奶家作客(激發(fā)積極性)鄉(xiāng)下的奶奶請(qǐng)我們?nèi)プ骺停タ纯此B(yǎng)的蠶寶寶。
二、瞧，蠶寶寶(自由觀察，相互交流，初步了解蠶的外形特征、生活習(xí)性等)1.你好，蠶寶寶。(熱情招呼，初步建立感情)2.自由觀察、交談。
(1)教師在參與觀察中獲取指導(dǎo)信息，向幼兒提供觀察建議，使幼兒的觀察更細(xì)致。
(2)傾聽(tīng)幼兒之間的交談，適時(shí)引導(dǎo)幼兒對(duì)蠶的外形特征及生活習(xí)性進(jìn)行重點(diǎn)觀察和思考。
3.師幼互動(dòng)
(1)問(wèn)：你認(rèn)識(shí)蠶寶寶了嗎?(關(guān)于蠶的外形特征等)重點(diǎn)：蠶的體形及特點(diǎn)，蠶的呼吸方式(了解氣孔)，蠶的食物及排泄物等。
幼兒隨意發(fā)言，教師捕捉與重點(diǎn)內(nèi)容有關(guān)的信息，進(jìn)行更深入的引導(dǎo)(如：▲找找蠶的鼻子?▲沒(méi)有鼻子怎么呼吸呢?▲告訴你一個(gè)蠶的小秘密吧：蠶沒(méi)有鼻子，但它可以用身上的小黑點(diǎn)——?dú)饪讈?lái)呼吸�！艺覛饪�。)。
(2) 問(wèn)：為什么叫它們蠶寶寶呢?(關(guān)于如何理解稱呼蠶為蠶寶寶)問(wèn)：它的名字是蠶，可是我們都叫它蠶寶寶，你認(rèn)為是為什么呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)，肯定每個(gè)不同的答案(如：可愛(ài)、長(zhǎng)得小、軟軟的等)。
(3)問(wèn)：還有什么問(wèn)題要問(wèn)?(關(guān)于蠶的.生活習(xí)性等)有可能提的問(wèn)題：蠶匾，蠶網(wǎng)及其作用，蠶的生長(zhǎng)等。
教師鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒用較合理的語(yǔ)言來(lái)組織問(wèn)題。
三、蠶寶寶的午餐(采摘桑葉，嘗試喂蠶)1. 采桑葉(1) 師：蠶寶寶肚子餓了，要吃飯了，它們的飯是什么呢?
(2) 組織幼兒至附近的桑樹(shù)地。
(3) 幼兒嘗試采摘桑葉。教師提醒幼兒從葉柄處采摘。
2.喂蠶寶寶。
(1)請(qǐng)奶奶介紹鋪桑葉的基本方法。
(2)幼兒自由給蠶寶寶喂桑葉。
(4) 觀察蠶寶寶吃桑葉。
四、奶奶的禮物(激發(fā)再次探索的欲望)1.問(wèn)：再過(guò)幾天，蠶寶寶會(huì)有什么變化?
(1)幼兒自由發(fā)言。
(2)教師小結(jié)：蠶寶寶會(huì)越長(zhǎng)越大還是會(huì)有其他變化呢?奶奶會(huì)送幾條蠶寶寶給我們飼養(yǎng)，到時(shí)候你就知道了。
2.將奶奶的禮物——蠶寶寶帶回幼兒園。
3.將蠶飼養(yǎng)在自然角，進(jìn)行觀察記錄直至剝繭成棉。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我總是會(huì)囑咐孩子們，不要將水粉筆從這個(gè)盒子拿到那個(gè)盒子里，以免顏色混染。有一次，調(diào)皮的劉宗鑫將水粉筆亂放，我剛要制止，他卻像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣"快來(lái)看，顏料會(huì)變"！他的聲音吸引了周圍的小朋友，孩子們都驚奇得叫著"老師，真的會(huì)變。"這件事給了我很大啟示，為了滿足孩子們的好奇心，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，以引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察、大膽創(chuàng)造。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。
2、通過(guò)觀察，理解兒歌內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的變化，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)三種顏料的水。
2、實(shí)物：桔子、茄子、樹(shù)葉3、實(shí)驗(yàn)操作用的透明杯若干。
4、教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 活動(dòng)導(dǎo)入師：小朋友們，平時(shí)你們畫畫的時(shí)候，用什么東西給畫涂上顏色的？
幼：用蠟筆、顏料。
師：小朋友真聰明，今天老師和小朋友要當(dāng)小小魔術(shù)師，讓神奇的顏料變變變，小朋友們可要睜大眼睛，仔細(xì)觀察。
二、 教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒理解兒歌內(nèi)容
1、 紅色、黃色的混合師：老師這有兩杯有顏色的水，看看都是什么顏色的？
幼：紅色的，黃色的。
師：小朋友們來(lái)猜猜紅色黃色手拉手會(huì)變成什么顏色的（幼兒討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)猜）師：我們來(lái)看看他說(shuō)的`對(duì)不對(duì)。（師動(dòng)手操作）紅色黃色手拉手變成什么顏色？
幼：橙色。
師：真棒！原來(lái)紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）師：（出示實(shí)物桔子）老師覺(jué)得用橙色畫桔子最漂亮了。
出示課件，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，老師總結(jié)。
現(xiàn)在老師要把它們編成一句好聽(tīng)的話，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子。 （解釋箭頭的意思）
2、紅色、藍(lán)色混合師：這杯水又是什么顏色呢？
幼：紅色、藍(lán)色。
師：猜猜紅色藍(lán)色手拉手又會(huì)變成什么顏色呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答）師：我們來(lái)看看哪位小朋友說(shuō)的對(duì)。（教師動(dòng)手操作）紅色藍(lán)色手拉手變成什么顏色？
幼：紫色。
師：原來(lái)紅色藍(lán)色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來(lái)畫什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答）師：紫色可以畫那么多東西，看！老師帶來(lái)了什么？我覺(jué)得用紫色畫茄子最漂亮了。 這里也有一句好聽(tīng)的話，一起看屏幕紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子。
3、黃色、藍(lán)色混合師：這又是什么顏色的呢？
幼：黃色、藍(lán)色。
師：猜猜黃色藍(lán)色手拉手會(huì)變成什么顏色呢？（教師動(dòng)手操作，幼兒觀察） 真神奇，黃色藍(lán)色手拉手變成什么顏色了？
幼：綠色。
師：那我們可以用綠色畫什么呢？老師還帶來(lái)了一片綠色的葉子（引導(dǎo)幼兒答出綠色的物體）。讓我們一起看屏幕，這次請(qǐng)小朋友來(lái)編一句好聽(tīng)的話（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子）
三、交待活動(dòng)名稱顏料可真神奇它可以變出那么多的顏色。那我們就給它取個(gè)好聽(tīng)的名字叫《多彩的顏色》
四、實(shí)驗(yàn)操作。
幼兒分三組操作，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒嘗試顏色的變化，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅，并且鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己用什么樣的顏色手拉手變出了新顏色，變出的新顏色可以畫什么。
活動(dòng)延伸 ：
師：剛才小朋友都成了小小魔術(shù)師變出了這么多的顏色，讓我們一起到室外觀察一下用這些神奇的顏色可以畫什么。
附：兒歌：《多彩的顏色》
紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子；黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子。
教學(xué)反思：
此活動(dòng)是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動(dòng)，也充分體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，還能勇敢地說(shuō)。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì)。而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰，小朋友通過(guò)引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對(duì)個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí)和興趣也分清了，我覺(jué)得通過(guò)這次活動(dòng)小朋友們的想象力，觀察能力還提高。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
《白羊村守衛(wèi)》是一個(gè)蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問(wèn)題的故事，講述的是白羊村長(zhǎng)用一次一次的比賽來(lái)選拔出一個(gè)白羊村守衛(wèi)的事件。用比賽的規(guī)則進(jìn)行選拔其實(shí)是一個(gè)感知集合與分類的過(guò)程�！秾W(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育（黃瑾編著）》一書(shū)中對(duì)于中班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容與要求中明確提到：能從一堆物體中把不屬于這一集合的元素找出來(lái)；按物體的某一特征進(jìn)行分類，所以，這一故事中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)問(wèn)題符合中班幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平。
分類活動(dòng)是幼兒對(duì)集合及其元素的同類性特征感知和理解的一種表現(xiàn)，是幼兒數(shù)概念形成以及正確計(jì)數(shù)的基礎(chǔ)。活動(dòng)中還滲透了很多數(shù)的內(nèi)涵：數(shù)數(shù)的方法、目測(cè)、統(tǒng)計(jì)的方法等等，盡量想實(shí)現(xiàn) “應(yīng)用性數(shù)學(xué)”的過(guò)程。
根據(jù)幼兒具體形象的思維特點(diǎn)，本次活動(dòng)將幼兒放置于一個(gè)蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問(wèn)題的故事情境之中，充滿懸念的故事情節(jié)有效地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí)，在選拔白羊村守衛(wèi)的過(guò)程中，老師賦予孩子們裁判的身份，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了孩子們參與的積極性。
這也是一個(gè)閱讀活動(dòng)，因此在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我充分利用了閱讀的要素——觀察畫面，用比賽的規(guī)則（即分類的標(biāo)準(zhǔn)）、用小裁判的身份引發(fā)孩子觀察畫面的興趣及目的性，而每一次的觀察，都會(huì)有難度的遞增。第一次比賽，用非常明顯的身高線引導(dǎo)幼兒觀察“哪些動(dòng)物通過(guò)比賽？哪些動(dòng)物被淘汰？”，第二、第三次的比賽，讓孩子們自己通過(guò)觀察了解比賽的規(guī)則，并鼓勵(lì)幼兒用目測(cè)的方法來(lái)進(jìn)行選拔（分類），所用的觀察時(shí)間也是逐步遞減。整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞這個(gè)故事，有始有終，讓孩子們對(duì)故事能夠有一個(gè)完整地感受。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 觀察畫面，嘗試根據(jù)故事中的比賽規(guī)則進(jìn)行分類，用目測(cè)、統(tǒng)計(jì)等方法幫助白羊村長(zhǎng)選拔出最佳守衛(wèi)。
2. 理解白羊村長(zhǎng)選拔守衛(wèi)的有關(guān)情節(jié)，愿意大膽表述。
重點(diǎn)：用目測(cè)、統(tǒng)計(jì)等方法幫助白羊村長(zhǎng)選拔最佳守衛(wèi)，并理解故事情節(jié)。
難點(diǎn)：能根據(jù)故事中的比賽規(guī)則進(jìn)行分類，選拔最佳守衛(wèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事書(shū)一本；教學(xué)PPT；統(tǒng)計(jì)表（身高、力量表以及守衛(wèi)者投票）、十四個(gè)動(dòng)物頭像；投票用的樹(shù)葉若干、記號(hào)筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入：白羊村長(zhǎng)的煩惱
(一) 引出故事：最近白羊村長(zhǎng)有件煩心的事情，山上的.狼越來(lái)越多，眼看著村里的羊越來(lái)越少了，他做了一個(gè)決定。
重點(diǎn)提問(wèn)：（引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面、理解守衛(wèi)的意思，為后面的討論埋下伏筆。）
1. 白羊村長(zhǎng)做了什么決定？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面中“白羊村長(zhǎng)的招聘啟事”）
2. 守衛(wèi)是什么意思？有什么用？你覺(jué)得什么樣的動(dòng)物能做保護(hù)羊群的守衛(wèi)呢？為什么？
3. 聽(tīng)聽(tīng)白羊村長(zhǎng)要找一位怎樣的守衛(wèi)？
小結(jié)：白羊村長(zhǎng)要聘請(qǐng)一位強(qiáng)壯、靈活、有責(zé)任心的動(dòng)物來(lái)保護(hù)村里的安全。
(二) 引出重點(diǎn)：消息一傳出，來(lái)了好多的動(dòng)物。
重點(diǎn)提問(wèn)：（讓幼兒感知數(shù)數(shù)的方法，并引出故事的重點(diǎn)部分。）
來(lái)了哪些動(dòng)物？有多少？（引導(dǎo)幼兒按類數(shù)數(shù)：先數(shù)小一點(diǎn)的動(dòng)物，再數(shù)大一點(diǎn)的動(dòng)物，從左往右數(shù)，就不會(huì)少數(shù)了。）
小結(jié)：白羊村長(zhǎng)只想聘請(qǐng)一名守衛(wèi)，所以他想通過(guò)一次一次的比賽來(lái)選出守衛(wèi)。
二、 閱讀與討論：選拔白羊村守衛(wèi)
(一) 比賽一：比身高
1. 介紹統(tǒng)計(jì)表，和幼兒討論確定記錄“通過(guò)”與“淘汰”的符號(hào)，讓幼兒感知統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)潔和一目了然。
2. 強(qiáng)調(diào)比賽規(guī)則，即強(qiáng)調(diào)分類、選拔的標(biāo)準(zhǔn)——只要身高超過(guò)山羊公公找來(lái)了一根木棍，就可以過(guò)關(guān)。
3. 請(qǐng)幼兒將通過(guò)和淘汰的小動(dòng)物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，記錄在表格內(nèi)。
重點(diǎn)提問(wèn)：（有目的地引導(dǎo)幼兒用規(guī)則來(lái)分類、選拔守衛(wèi)，為后面的比賽積累經(jīng)驗(yàn)）
1) 小狗有沒(méi)有通過(guò)（這是一個(gè)容易讓幼兒產(chǎn)生意見(jiàn)分歧的問(wèn)題，因?yàn)樾」返纳砀哒门c升高線齊平）？為什么？
2) 想一想，比賽的規(guī)則是什么？（引導(dǎo)幼兒用比賽規(guī)則來(lái)檢查：正好到達(dá)算通過(guò)）
小結(jié)：合格的守衛(wèi)，要長(zhǎng)的高，才能看得遠(yuǎn)，可以及早地發(fā)現(xiàn)狼群，保護(hù)好羊群。
(二) 比賽二：比力量
重點(diǎn)提問(wèn)：（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察畫面，理解比賽規(guī)則，并在前一輪比賽的基礎(chǔ)上，讓幼兒自主地運(yùn)用規(guī)則分類，選拔守衛(wèi)，并知道一些觀察畫面的順序。）
1. 猜一猜，這次比的是什么？你從哪里看出來(lái)？（強(qiáng)調(diào)一下規(guī)則：這次比小動(dòng)物的力氣，只要把100公斤木頭舉過(guò)頭，就可以進(jìn)入下一輪的比賽。）
2. 誰(shuí)能一下子找到通過(guò)比賽的小動(dòng)物？并將通過(guò)和淘汰的小動(dòng)物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，記錄在表格里。（強(qiáng)調(diào)選拔標(biāo)準(zhǔn)——舉過(guò)頭頂；引導(dǎo)幼兒從左到右觀察判定。）
小結(jié)：合格的守衛(wèi)要強(qiáng)壯。除了需要一定的身高，還需要一定的力量。
(三) 比賽三：比靈活
重點(diǎn)提問(wèn)：（引導(dǎo)幼兒自主觀察畫面、理解比賽規(guī)則，并用規(guī)則分類、選拔守衛(wèi)）
這次比什么？誰(shuí)被淘汰了？你從哪里看出來(lái)的？
小結(jié)：合格的守衛(wèi)要反應(yīng)靈活，才能應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。
(四) 比賽四：比責(zé)任心
1. 猜測(cè)選拔結(jié)果
重點(diǎn)提問(wèn)：（讓幼兒運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)選拔守衛(wèi)，為經(jīng)驗(yàn)與故事結(jié)尾的沖突做好鋪墊，增加活動(dòng)的趣味性。了解投票方法，進(jìn)行目測(cè)、統(tǒng)計(jì)）
1) 三輪比賽之后，還剩下哪個(gè)小動(dòng)物？你會(huì)聘請(qǐng)誰(shuí)來(lái)當(dāng)守衛(wèi)？請(qǐng)你們進(jìn)行投票，并想想為什么？
2) 看看統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)各自的理由
小結(jié)：（老師的質(zhì)疑）身高、力量、靈活都已經(jīng)比過(guò)了，難道白羊村長(zhǎng)比的還是這些？想想白羊村長(zhǎng)在比賽之前說(shuō)要選拔怎樣的守衛(wèi)？）
2. 觀察畫面，繼續(xù)猜測(cè)選拔結(jié)果：連續(xù)觀察畫面中三個(gè)動(dòng)物做臨時(shí)守衛(wèi)的表現(xiàn)，再次讓幼兒表述自己的想法。
三、 欣賞故事結(jié)尾
重點(diǎn)提問(wèn)：（讓幼兒用故事的情節(jié)去思考問(wèn)題，感受故事的首尾呼應(yīng)及完整性）
最后誰(shuí)當(dāng)選了白羊村的守衛(wèi)者？為什么？
小結(jié)：當(dāng)守衛(wèi)不僅要有身高、有力量、要靈活，最重要的是有責(zé)任心。最后，強(qiáng)壯、靈活、有責(zé)任心的小狗被選拔為白羊村守衛(wèi)，它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“牧羊犬”。
四、延伸活動(dòng)
重點(diǎn)提問(wèn)：（鼓勵(lì)幼兒嘗試用白羊村長(zhǎng)比賽的方法確定誰(shuí)第一個(gè)看書(shū)。）
這里有一本《白羊村守衛(wèi)》的故事書(shū)，你們想看嗎？如果大家都想看，那誰(shuí)先來(lái)看呢？
創(chuàng)作感悟：
活動(dòng)緊緊圍繞著“白羊村長(zhǎng)選拔白羊村守衛(wèi)”這一故事情節(jié)展開(kāi)，孩子們非常的投入。選拔白羊村守衛(wèi)的過(guò)程一共有四次。第一次比賽，重點(diǎn)展開(kāi)。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)：有比賽就有規(guī)則，當(dāng)孩子們對(duì)比賽的結(jié)果有不一樣的判定時(shí)，我讓孩子們?cè)俅位貞洷荣愐?guī)則，最終做出公正的判定。其實(shí)，這是一個(gè)引導(dǎo)孩子根據(jù)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的過(guò)程。后面的比賽，我逐步地退到后面，讓孩子們自己觀察畫面，理解比賽規(guī)則，并作出判定。教師的把握如寫文章一樣結(jié)構(gòu)詳略得當(dāng)，筆墨濃淡相宜。
整個(gè)活動(dòng)，我綜合運(yùn)用了目測(cè)、統(tǒng)計(jì)等方法，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較，做出正確的判斷，這樣的活動(dòng)對(duì)孩子的發(fā)展非常有益。最重要的是，延伸活動(dòng)中，我還有意識(shí)試圖將本次活動(dòng)中的“選拔”方法遷移到孩子們的生活中去，真正地體現(xiàn)“生活化數(shù)學(xué)”的理念。
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