感統(tǒng)訓(xùn)練教案
作為一名老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的感統(tǒng)訓(xùn)練教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
感統(tǒng)訓(xùn)練教案1
游戲名稱：我們都是好朋友
游戲器材：器械準(zhǔn)備：4塊“大石頭”（平衡臺），兩根長條紙做成河岸線（適當(dāng)距離），8塊紅色平衡臺（小豬的家），8塊藍(lán)色平衡臺（小羊的家），8個(gè)小豬和小羊的胸飾，一個(gè)狼和狼家的標(biāo)記，若干個(gè)禮物及裝禮物的小籃子若干，小豬村和小羊村的標(biāo)示牌。
游戲目的：直接目的：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的環(huán)境，把整個(gè)操場設(shè)計(jì)成一個(gè)寬寬的河，讓孩子們完全置身于情境之中，重視直觀性。不供給現(xiàn)成的橋，要過河讓他們自我造橋，只供給幾塊用平衡臺做成的“石頭”，讓孩子們充分發(fā)揮其想象和智慧，自我想辦法過河去找好朋友，把準(zhǔn)備好的禮物送到好朋友手里，活動(dòng)過程中充分調(diào)動(dòng)了多種感覺器官。
最終目的：真正能引發(fā)幼兒參與的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的進(jìn)取性，讓活動(dòng)真正貼合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗(yàn)，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立必須的聯(lián)系，在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
適用年齡段：3.5～6歲
導(dǎo)入：語言動(dòng)作音樂：音樂準(zhǔn)備：大灰狼的音樂（小紅帽兒童歌曲）和歡快的背景音樂。
游戲過程：1、造橋：①以“開門見山式”直接進(jìn)入主題，利用下雨的環(huán)境背景，順利引出“造橋”的活動(dòng)。
�、诤⒆觽兿嗷ビ懻�，并嘗試找材料造橋。引發(fā)孩子們富有創(chuàng)造力的想象，充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來想辦法。
�、劾铆h(huán)境資源——河岸邊的`“大石頭”讓他們自我來造橋。
在充分想象之后，讓他們自我來造橋，并在周圍找找有沒有自我講到的這些東西，結(jié)果他們只找到了“大石頭”，很快便紛紛動(dòng)手搬起“石頭”來。在此過程中，教師始終做一個(gè)支持者，鼓勵(lì)他們的各種創(chuàng)造性行為，個(gè)別本事強(qiáng)的孩子主動(dòng)指揮其他人把“石頭”搬成一豎排。此時(shí)他們已經(jīng)進(jìn)入情境中，孩子們之間互相關(guān)心的氣氛隨即顯現(xiàn)。他們在傳石頭，挪石頭，保護(hù)同伴不摔下“河”等的動(dòng)作中，體味互相幫忙的合作精神。
④過橋。
2、建村：①在過橋的基礎(chǔ)上，拿東西過橋，貼合孩子現(xiàn)有水平，又增加了難度。孩子們又一次發(fā)揮主觀能動(dòng)性，操場上到處是他們忙碌的身影。他們很可能把家建得很擠，此時(shí)教師則成了引導(dǎo)者，提醒說“房子建在一塊兒，都不通風(fēng)了”，再各自把房子在分開一些，留個(gè)過道。
�、谏塘亢觾蛇叴遄拥奈恢茫积R搬石頭，并豎好村口標(biāo)示牌。
�、圩杂山ù澹崾^。
3、找禮物送禮物：
�、俅遄咏ê昧耍倚┒Y物送到對面的朋友家去。在此過程中，能夠自由找禮物。
�、谟變夯ハ嗾叶Y物送禮物。
結(jié)束：器材歸位：游戲結(jié)束后，所有參與游戲的幼兒都要一齊把器材搬回感統(tǒng)活動(dòng)室，力氣大的孩子搬大而重的東西，力氣小的搬小而輕的東西。
延伸游戲：大灰狼來了
背景：在幼兒互相送禮物的時(shí)候，音樂響起，大灰狼出現(xiàn)。
①大灰狼來了，小動(dòng)物要快速躲到家里去。
②小動(dòng)物團(tuán)結(jié)合作想辦法躲進(jìn)家。
③大灰狼抓小動(dòng)物。
在小動(dòng)物自由找禮物，互送禮物，十分專注時(shí)，大灰狼跑過來，個(gè)別的聽見音樂聲大聲喊起來“大灰狼”，然后小動(dòng)物四處亂跑。導(dǎo)師需趕緊用語言提醒，再做一個(gè)引導(dǎo)者，讓孩子們在游戲的過程中理解規(guī)則：只要到了家大灰狼就抓不住了。在此過程中，由于平衡臺的搖擺性，平時(shí)站在上頭不覺得難，在氣氛緊張的影響下，上平衡臺能站穩(wěn)就有難度了。平時(shí)玩過兩人一平衡臺的游戲，在此緊張的環(huán)境下兩人站又增加了難度。接下來，幼兒在送禮物的過程中很細(xì)心的四周觀察，注意力高度集中。即使沒有站好的，旁邊的孩子也都伸出手去攙扶他們，再次感受同伴間的互相關(guān)心互相幫忙。
延伸材料：能夠?qū)?塊平衡臺換成“一字型平衡木”或“S形平衡木”。
注意事項(xiàng)：由于這次活動(dòng)是戶外感統(tǒng)游戲活動(dòng)，在研究活動(dòng)安全性的同時(shí)研究活動(dòng)的難度，引發(fā)幼兒與環(huán)境材料間的相互作用十分重要。河的寬度要適當(dāng)，以能自如的走過為好。
感統(tǒng)訓(xùn)練教案2
活動(dòng)名稱：
《猜鈕扣》（計(jì)數(shù)練習(xí)）
目的：
訓(xùn)練孩子觀察力，掌握數(shù)的組成。
材料：
同樣的10個(gè)鈕扣(或用圍棋子)。
要點(diǎn)：
（1）“猜猜手里有多少鈕扣？”家長手握2－6�？圩�，先攤開手掌讓孩子注意看，很快將手握起問孩子“你看見幾�？圩樱俊比绮荒芸隙�，再讓孩子看一次。也可以讓孩子握扣，家長來猜，進(jìn)行比賽，提高孩子的興趣，扣子數(shù)量根據(jù)孩子的'能力可以逐漸增多。
（2）在桌子上分別放10粒以內(nèi)的扣子（左右不能分別超過5個(gè)）分別用左右手蓋住，抬起雙手讓孩子觀察，在迅速蓋上，然后讓孩子說出兩邊分別是幾粒扣子，合起來一共有幾個(gè)。
（3）拿10以內(nèi)任一數(shù)量的扣子給孩子看，然后把手放在背后分放在兩只手中，并伸出一只手讓孩子猜有幾粒，或是讓孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，讓孩子猜有幾粒扣子。
感統(tǒng)訓(xùn)練教案3
活動(dòng)項(xiàng)目：
能左右腿交替倒著鉆過呼啦圈
訓(xùn)練目的：
雙腳的協(xié)調(diào)本事及身體平衡本事。
訓(xùn)練要求：
訓(xùn)練者拿著呼啦圈站在孩子的`身后，鼓勵(lì)孩子左右腿交替著向后移入呼啦圈內(nèi)。
難度設(shè)置：
A、由另外一成人扶持著孩子完成動(dòng)作，并且呼啦圈的高度要調(diào)低一點(diǎn)；
B、逐漸地呼啦圈的高度提高；
C、由孩子自我嘗試著完成動(dòng)作，只在有必要時(shí)給予幫忙。
幫忙給予：
1、足夠的身體協(xié)助；
2、必要的身體協(xié)助；
3、偶爾的身體協(xié)助。
感統(tǒng)訓(xùn)練教案4
活動(dòng)名稱：
《尋寶貝》（分類練習(xí)）
目的：
學(xué)習(xí)按物品的種類進(jìn)行分類2歲，根據(jù)成人的示范進(jìn)行分類3歲，根據(jù)成人的指令性語言進(jìn)行分類4歲，根據(jù)物品的種類自己分類，并說出名稱。
材料：
小塑料袋或小籃子。
要點(diǎn)：
�。�1）家長帶領(lǐng)孩子散步或戶外活動(dòng)時(shí)，預(yù)先帶上小塑料袋，來到戶外或公園里提示幼兒揀拾一些孩子感興趣的東西，家長可以同孩子一起揀，如不同形狀的樹葉，花朵或花瓣，小石頭等，很多孩子都會喜歡這些寶貝的。
（2）開始展示自己的`寶貝，指導(dǎo)或提示孩子將物品進(jìn)行分類，并說出名字。
（3）家長可以以此講些故事給孩子聽。
�。�4）回家注意洗手，告訴孩子講衛(wèi)生的原因。
�。�5）也可以用家里的物品進(jìn)行練習(xí)。
感統(tǒng)訓(xùn)練教案5
活動(dòng)項(xiàng)目：
雙腳輪流跨過15厘米高的繩
訓(xùn)練目的：
身體平衡本事。
訓(xùn)練要求：
繩子的'兩端分別固定在柱子或椅子上離地15CM高，讓孩子雙腳輪流抬高跨過繩子。
幫忙給予：
1、用姿勢示意孩子如何抬腿跨過繩子，必要時(shí)給予身體協(xié)助，伸手把他她的腿抬高跨繩；
2、要時(shí)時(shí)口頭提醒孩子注意腳下的繩子，避免絆倒；
3、提議用有彈性的圓形橡皮繩。
感統(tǒng)訓(xùn)練教案6
活動(dòng)名稱：
袋鼠跳
活動(dòng)器材：
布袋。
活動(dòng)目的：
刺激前庭、手腳協(xié)調(diào)及本體感訓(xùn)練。
適用班級：
小、中、大班
導(dǎo)入語言動(dòng)作音樂：
可播放有節(jié)奏的.音樂或用語言
�。ㄌ崾荆骸拔覀兪且蝗盒〈�，今日要到前方去覓食物吃。”）
活動(dòng)過程：
幼兒把袋子打開，一只腿先伸進(jìn)去，踩到底，另一只腿再進(jìn)去，兩手拉袋子的邊緣，向前跳躍。
結(jié)束：
1、器材歸位：將布袋放回原位。
2、延伸活動(dòng)：可側(cè)向跳或向后跳。
3、注意事項(xiàng)：
�、僮尯⒆犹饋�，離開地面。
�、诒苊獯舆^大而摔倒。
感統(tǒng)訓(xùn)練教案7
活動(dòng)項(xiàng)目：
一步1級上、下樓梯
訓(xùn)練目的：
增進(jìn)孩子的平衡本事。
訓(xùn)練要求：
孩子能一步跨上一個(gè)階梯，連續(xù)上或下樓梯。
難度設(shè)置：
A、成人站在孩子前面或后面，伸出雙臂或雙手的'拇指，讓孩子抓住拉孩子上樓梯；
B、成人將左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指則在孩子右側(cè)腰間的位置，讓孩子在攙扶下自我平衡用力上下樓梯；
C、成人伸出左手手臂或拇指攙扶孩子上、下樓梯；
D、讓孩子獨(dú)自上、下樓梯。
幫忙給予：
A、雙手（或拇指）抬高給予協(xié)助；
B、一手（拇指）高，一手（拇指）低給予協(xié)助；
C、單手（拇指）給予協(xié)助；
D、撤消所有協(xié)助。
感統(tǒng)訓(xùn)練教案8
活動(dòng)項(xiàng)目：
把豆袋或類似的玩具扔進(jìn)1米距離左右遠(yuǎn)的大盒子中
訓(xùn)練目的：
手臂運(yùn)動(dòng)本事手眼協(xié)調(diào)本事，學(xué)習(xí)向著目標(biāo)拋擲物件。
訓(xùn)練要求：
能連續(xù)5此把豆袋或類似的玩具扔進(jìn)1米距離外的`大盒子中。
難度設(shè)置：
A、開始時(shí)把距離設(shè)短一點(diǎn)，如只要求兒童站在距離大盒子一步或兩步的距離；
B、逐漸地把距離拉大；
C、逐漸地把大盒子換成小一點(diǎn)的盒子。
幫忙給予：
A、手把手地幫忙孩子投擲；
B、只是在孩子姿勢錯(cuò)誤時(shí)才給予幫忙。
感統(tǒng)訓(xùn)練教案9
活動(dòng)名稱：
大陀螺旋轉(zhuǎn)
活動(dòng)器材：
大陀螺
活動(dòng)目的.：
直接目的：訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性、觸覺及刺激左右腦發(fā)展。
適用班級：
小、中、大班
導(dǎo)入：
語言動(dòng)作音樂：將大陀螺挪到較開闊的位置，然后導(dǎo)師請幼兒坐到其中。
活動(dòng)過程：
1、開始旋轉(zhuǎn)：孩子一人坐到大陀螺中間，雙手展開扶住邊緣，后背靠在陀螺邊上，借助自身重量旋轉(zhuǎn)。
2、相反轉(zhuǎn)圈：可順時(shí)針轉(zhuǎn)，也可反時(shí)針旋轉(zhuǎn)。
結(jié)束：
1、器材歸位，將大陀螺放回原位。
2、延伸活動(dòng)：由一人可增加至兩人。
3、注意事項(xiàng)：針對不會的孩子需教他。各動(dòng)作分解。
感統(tǒng)訓(xùn)練教案10
活動(dòng)項(xiàng)目：
做一連串手部和腿部動(dòng)作時(shí)能堅(jiān)持平衡
訓(xùn)練目的'：
身體的控制和協(xié)調(diào)本事。
訓(xùn)練要求：
讓孩子模仿一系列的手部和腿部動(dòng)作，如：跳舞、打功夫等。
難度設(shè)置：
A、選擇簡單一點(diǎn)的動(dòng)作；
B、選擇較為復(fù)雜的動(dòng)作，包括彈跳、跳躍等動(dòng)作。
幫忙給予：
1、另外一成人站在孩子旁邊，如果孩子失去平衡，只在他她可能要跌倒時(shí)才給予扶持；
2、在孩子前后方均鋪上墊子，孩子跌倒后鼓勵(lì)他她自我起來繼續(xù)練習(xí)。
感統(tǒng)訓(xùn)練教案11
活動(dòng)項(xiàng)目：
能學(xué)青蛙跳20厘米的距離10次
訓(xùn)練目的：
腿部運(yùn)動(dòng)本事重心及平衡本事。
訓(xùn)練要求：
用不粘膠在地板貼兩條平衡線，成人給孩子示范如何做青蛙跳幾次，然后指導(dǎo)孩子模仿。
難度設(shè)置：
A、開始時(shí)，線段間的距離應(yīng)當(dāng)短一點(diǎn)，讓孩子容易達(dá)標(biāo)；
B、如果孩子不愿意合作，可引入食物獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，把獎(jiǎng)勵(lì)物放在落地的一端之線條上，孩子跳到線上就獎(jiǎng)勵(lì)；
C、逐漸地把線段間的'距離增大。
幫忙給予：
1、身體協(xié)助；
2、每一難度中如果孩子遇到問題，都要及時(shí)給予身體或口頭上的指導(dǎo)，重復(fù)示范并注意提起孩子參與的興趣。
感統(tǒng)訓(xùn)練教案12
活動(dòng)名稱：
鉆（趴、站）滾桶
活動(dòng)器材：
塑料大滾桶
活動(dòng)目的：
直接目的：刺激前庭和本體感，訓(xùn)練身體機(jī)能平衡協(xié)調(diào)本事。
適用班級：
小、中、大班
導(dǎo)入：
語言動(dòng)作音樂
活動(dòng)過程：
1、鉆滾桶：導(dǎo)師將滾桶打倒，讓幼兒鉆進(jìn)滾筒，腳和身在內(nèi)，頭和手在外。
2、轉(zhuǎn)滾桶：導(dǎo)師能夠先用力推一下滾桶，在滾筒中的旋轉(zhuǎn)后，幼兒可借助自身的重量按必須方向滾動(dòng)。
3、反轉(zhuǎn)滾桶：能夠向相反方向滾動(dòng)。
結(jié)束：
1、器材歸位：將滾桶放回原位立好。
2、延伸活動(dòng)：
�、倥繚L桶：讓幼兒趴在滾桶，導(dǎo)師抓著幼兒兩腳作前后蕩的.動(dòng)作，與大龍球同。
②站滾桶：讓幼兒站在滾桶之上，導(dǎo)師雙手牽著幼兒雙手，然后讓幼兒雙手慢慢在滾桶上走動(dòng)。
3、注意事項(xiàng)：
�、僭谟變簺]有鉆好或站穩(wěn)前，不要讓滾桶滾動(dòng)。
②整個(gè)過程要時(shí)刻注意幼兒的安全。
感統(tǒng)訓(xùn)練教案13
游戲名稱：
我們都是好朋友
游戲器材：
器械準(zhǔn)備：4塊“大石頭”（平衡臺），兩根長條紙做成河岸線（適當(dāng)距離），8塊紅色平衡臺（小豬的家），8塊藍(lán)色平衡臺（小羊的家），8個(gè)小豬和小羊的胸飾，一個(gè)狼和狼家的標(biāo)記，若干個(gè)禮物及裝禮物的小籃子若干，小豬村和小羊村的標(biāo)示牌。
游戲目的：
1、直接目的：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的環(huán)境，把整個(gè)操場設(shè)計(jì)成一個(gè)寬寬的河，讓孩子們完全置身于情境之中，重視直觀性。不供給現(xiàn)成的橋，要過河讓他們自我造橋，只供給幾塊用平衡臺做成的“石頭”，讓孩子們充分發(fā)揮其想象和智慧，自我想辦法過河去找好朋友，把準(zhǔn)備好的禮物送到好朋友手里，活動(dòng)過程中充分調(diào)動(dòng)了多種感覺器官。
2、最終目的：真正能引發(fā)幼兒參與的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的進(jìn)取性，讓活動(dòng)真正貼合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗(yàn)，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立必須的聯(lián)系，在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
適用年齡段：
3.5～6歲
導(dǎo)入：
語言動(dòng)作音樂：音樂準(zhǔn)備大灰狼的音樂（小紅帽兒童歌曲）和歡快的.背景音樂。
游戲過程：
1、造橋：
�、僖浴伴_門見山式”直接進(jìn)入主題，利用下雨的環(huán)境背景，順利引出“造橋”的活動(dòng)。
�、诤⒆觽兿嗷ビ懻摚L試找材料造橋。引發(fā)孩子們富有創(chuàng)造力的想象，充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來想辦法。
③利用環(huán)境資源——河岸邊的“大石頭”讓他們自我來造橋。
在充分想象之后，讓他們自我來造橋，并在周圍找找有沒有自我講到的這些東西，結(jié)果他們只找到了“大石頭”，很快便紛紛動(dòng)手搬起“石頭”來。在此過程中，教師始終做一個(gè)支持者，鼓勵(lì)他們的各種創(chuàng)造性行為，個(gè)別本事強(qiáng)的孩子主動(dòng)指揮其他人把“石頭”搬成一豎排。此時(shí)他們已經(jīng)進(jìn)入情境中，孩子們之間互相關(guān)心的氣氛隨即顯現(xiàn)。他們在傳石頭，挪石頭，保護(hù)同伴不摔下“河”等的動(dòng)作中，體味互相幫忙的合作精神。
④過橋。
2、建村：
�、僭谶^橋的基礎(chǔ)上，拿東西過橋，貼合孩子現(xiàn)有水平，又增加了難度。孩子們又一次發(fā)揮主觀能動(dòng)性，操場上到處是他們忙碌的身影。他們很可能把家建得很擠，此時(shí)教師則成了引導(dǎo)者，提醒說“房子建在一塊兒，都不通風(fēng)了”，再各自把房子在分開一些，留個(gè)過道。
�、谏塘亢觾蛇叴遄拥奈恢�，一齊搬石頭，并豎好村口標(biāo)示牌。
�、圩杂山ù澹崾^。
3、找禮物送禮物：
�、俅遄咏ê昧�，要找些禮物送到對面的朋友家去。在此過程中，能夠自由找禮物。
�、谟變夯ハ嗾叶Y物送禮物。
結(jié)束：
1、器材歸位：游戲結(jié)束后，所有參與游戲的幼兒都要一齊把器材搬回感統(tǒng)活動(dòng)室，力氣大的孩子搬大而重的東西，力氣小的搬小而輕的東西。
2、延伸游戲：大灰狼來了
3、背景：在幼兒互相送禮物的時(shí)候，音樂響起，大灰狼出現(xiàn)。
①大灰狼來了，小動(dòng)物要快速躲到家里去。
�、谛�(dòng)物團(tuán)結(jié)合作想辦法躲進(jìn)家。
�、鄞蠡依亲バ�(dòng)物。
在小動(dòng)物自由找禮物，互送禮物，十分專注時(shí)，大灰狼跑過來，個(gè)別的聽見音樂聲大聲喊起來“大灰狼”，然后小動(dòng)物四處亂跑。導(dǎo)師需趕緊用語言提醒，再做一個(gè)引導(dǎo)者，讓孩子們在游戲的過程中理解規(guī)則：只要到了家大灰狼就抓不住了。在此過程中，由于平衡臺的搖擺性，平時(shí)站在上頭不覺得難，在氣氛緊張的影響下，上平衡臺能站穩(wěn)就有難度了。平時(shí)玩過兩人一平衡臺的游戲，在此緊張的環(huán)境下兩人站又增加了難度。接下來，幼兒在送禮物的過程中很細(xì)心的四周觀察，注意力高度集中。即使沒有站好的，旁邊的孩子也都伸出手去攙扶他們，再次感受同伴間的互相關(guān)心互相幫忙。
4、延伸材料：能夠?qū)?塊平衡臺換成“一字型平衡木”或“S形平衡木”。
5、注意事項(xiàng)：由于這次活動(dòng)是戶外感統(tǒng)游戲活動(dòng)，在研究活動(dòng)安全性的同時(shí)研究活動(dòng)的難度，引發(fā)幼兒與環(huán)境材料間的相互作用十分重要。河的寬度要適當(dāng)，以能自如的走過為好。
感統(tǒng)訓(xùn)練教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.投擲紙球，讓幼兒感受到在活動(dòng)中的樂趣；
2.通過向上拋紙球再接住的動(dòng)作來訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力；
3.通過將紙球扔進(jìn)盒子里來發(fā)展幼兒手臂的大肌肉和臂力，并讓幼兒學(xué)習(xí)向著目標(biāo)拋擲物件。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒手臂的力量，讓幼兒能在活動(dòng)中逐步學(xué)會投擲。 2.難點(diǎn)：通過活動(dòng)的難度一次增加，讓幼兒能比較準(zhǔn)確的`向著目標(biāo)投擲物體。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。�一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒日常生活中看到過投籃球等游戲，知道投擲的動(dòng)作要領(lǐng)
�。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：三種大小不同的紙盒子、紙球
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入：向幼兒出示紙球，直觀道具導(dǎo)入。老師用手向上拋紙球，引起幼兒興趣。
�。ǘ�1.五個(gè)小朋友一組，分為三組，每組從第一個(gè)小朋友開始依次用手將紙球拋給第二個(gè)小朋友，看哪一組小朋友最先把紙球拋給第五個(gè)小朋友。
2.五個(gè)小朋友一組，分為三組，每個(gè)小朋友將紙球投擲到固定的紙盒子里，每人只能投一次，看哪組小朋友投到盒子中的紙球最多。 3.將大盒子換成小一點(diǎn)的盒子，五個(gè)小朋友一組，分為三組，每個(gè)小朋友將紙球投擲到固定的紙盒子里，每人只能投一次，看哪組小朋友投到盒子中的紙球最多。
4．將小盒子與幼兒投擲的距離拉遠(yuǎn)，仍然是五個(gè)小朋友一組，分為三組，每個(gè)小朋友將紙球投擲到固定的紙盒子里，每人只能投一次，看哪組小朋友投到盒子中的紙球最多。
五、活動(dòng)延伸
老師：小朋友們，今天大家玩得可真高興，我們用紙球和紙盒子就玩了好多種游戲是不是，明天啊老師會用白紙給大家變魔術(shù)，那我們明天再繼續(xù)玩吧！
感統(tǒng)訓(xùn)練教案15
活動(dòng)名稱：
蹦跳床
活動(dòng)器材：
跳床
活動(dòng)目的：
訓(xùn)練身體平衡感和協(xié)調(diào)性、觸覺。
適用班級：
導(dǎo)入：
語言動(dòng)作音樂：將跳床分別相隔1米左右擺開，然后導(dǎo)師請幼兒站到跳床的'中心位置。
活動(dòng)過程：
1、開始起跳：幼兒上到跳床上后，在床上雙腳并攏跳躍，跳時(shí)小腿后屈，腳后跟踢向臀部。
2、按次序蹦跳：在原地按中心蹦、上跳、旋轉(zhuǎn)跳的次序進(jìn)行，導(dǎo)師在一旁示意與保護(hù)。
結(jié)束：
1、器材歸位：將跳床放回原位。
2、延伸活動(dòng)：
�、俳訂吻颍河變阂贿叡奶贿吪c導(dǎo)師接傳單球。
�、诮与p球：幼兒與導(dǎo)師各拿一個(gè)球，幼兒邊蹦跳邊與導(dǎo)師對傳球。
�、坜D(zhuǎn)方向：幼兒可順時(shí)針轉(zhuǎn)，也可逆時(shí)針轉(zhuǎn)。
3、注意事項(xiàng)：
①安全。
②只記蹦的數(shù)，不記接球數(shù)。
�、圩⒁饬Σ患械挠變嚎蓽p少次數(shù)。
感統(tǒng)訓(xùn)練教案16
活動(dòng)名稱：
《小小蛋糕師》（比較練習(xí)）
目的：
學(xué)習(xí)區(qū)分厚、薄，練習(xí)并列排序。
材料：
彩泥、牙簽或面團(tuán)（也可用被子或書代替）。
要點(diǎn)：
�。�1）家長和孩子一起當(dāng)“蛋糕師”，用彩泥做生日蛋糕。
�。�2）根據(jù)顧客（家里其他成員）的要求，制作出一個(gè)三層的'和一個(gè)一層的。
（3）比較2個(gè)蛋糕的厚度，學(xué)習(xí)厚薄概念，并出示字卡。
�。�4）家長畫多個(gè)不同厚度的蛋糕，幼兒剪下來或手撕下來，按從厚到薄的順序，練習(xí)排列。
感統(tǒng)訓(xùn)練教案17
活動(dòng)名稱：
對接沙包
活動(dòng)器材：
沙包
活動(dòng)目的：
1、直接目的：發(fā)展孩子的身體運(yùn)動(dòng)本事、反應(yīng)本事和協(xié)調(diào)本事。
2、最終目的：促進(jìn)兒童體商與情商的發(fā)展。
適用班級：
小、中、大班
導(dǎo)入：
語言動(dòng)作音樂：放背景音樂（輕音樂）或用語言示意今日的活動(dòng)項(xiàng)目。
活動(dòng)過程：
1、兩排幼立相對站立，間距1-3米，先一排幼兒手拿一只沙包，向另一排傳去，另一排幼兒接住回傳。如此反復(fù)。
2、一排幼兒站立，在每一幼兒前方2-3米處放置直徑30—40CM的'塑料框（桶），幼兒手拿沙包投擲入框（桶）。如此反復(fù)進(jìn)行投擲。
3、幼兒可在原地拋接沙包。
結(jié)束：
1、器材歸位：將沙包放回原位。
2、延伸活動(dòng)：
�、匐p傳沙包：兩幼兒各拿一個(gè)沙包對傳。
�、谛D(zhuǎn)接沙包：拋沙包后身體迅速旋轉(zhuǎn)再接沙包�？勺笮蛴倚�
③跨下接沙包：從跨下拋沙包后用手接住。
�、茴^接沙包：向上拋出沙包后手頭頂接住。
3、注意事項(xiàng)：根據(jù)不一樣的年齡段設(shè)置不一樣的難度。
感統(tǒng)訓(xùn)練教案18
——前庭、本體、觸覺綜合訓(xùn)練
一、課前準(zhǔn)備
內(nèi)容：老師點(diǎn)名后進(jìn)行報(bào)數(shù)、分成兩組。
二、課前熱身游戲
內(nèi)容：拍手歌
方法：老師指導(dǎo)孩子站隊(duì)，分成兩組站立，請家長分別站在自己孩子的對面，聽口令拍手。先拍右手再拍左手，注意節(jié)奏一致。老師的口令慢，拍手的節(jié)奏也要慢，老師的口令快，拍手的節(jié)奏也要快。
三、前庭覺訓(xùn)練——小滑板
目的：通過變化姿態(tài)，從俯臥改為仰躺，孩子駕馭自己身體運(yùn)動(dòng)企劃能力有很大的提升，有挑戰(zhàn)性，難度也有所增加。增強(qiáng)孩子的自信心，通過強(qiáng)力收縮并刺激前庭覺系統(tǒng)，增強(qiáng)頭、頸、肩、身體的.肌力與耐力。
要求：孩子分成兩組面對面坐下，老師用繩子的一端固定，另一端一位老師拉起，形成一個(gè)索道，另一個(gè)老師組織一個(gè)小組排隊(duì)準(zhǔn)備。一個(gè)孩子仰躺在小滑板上，頭抬起來，雙腳搭在繩索上，雙手緊握繩索，用手腕及手臂的伸縮力量向前滑動(dòng)。
總結(jié)：有的孩子動(dòng)作靈活順暢，有的孩子遲鈍笨重，差別在于雙手、胸頸及腹部或背部間身體的協(xié)調(diào)能力是否良好，從滑板游戲中，可以很快看出運(yùn)動(dòng)企劃協(xié)調(diào)能力。
四、本體覺訓(xùn)練——小按摩球
內(nèi)容：趴地推球
要求：分成3組，每組4人，孩子俯臥小滑板上，頭腳抬高，距墻壁30公分，雙手對墻反復(fù)推球。
目的：通過推球，孩子的雙臂強(qiáng)有力的收縮，此項(xiàng)訓(xùn)練可以鍛煉并提高手眼協(xié)調(diào)及統(tǒng)合能力，改善學(xué)習(xí)中閱讀及聽寫困難的現(xiàn)象。
五、觸覺訓(xùn)練——溜溜布
內(nèi)容：溜溜滑布道
方法：
1、家長面對面蹲下來手拉布道，前后拉動(dòng)，老師站在兩端，組織孩子從起點(diǎn)爬行至終點(diǎn)。
2、家長面對面站起來，雙手托起布道，上下抖動(dòng)，老師分別站在兩端，組織孩子從布道下方彎腰鉆出來，感受大風(fēng)大浪。提高觸覺感知的能力。
六、課堂總結(jié)
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