關(guān)于小班社會(huì)教案錦集六篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的小班社會(huì)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班社會(huì)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　嘗試用自己的雙手做一些力所能及的事情。

　　練習(xí)并提高自我服務(wù)的能力。

　　積極參與活動(dòng)，并喜歡自己的小手。

　　重難點(diǎn)

　　練習(xí)自我服務(wù)的能力，并能大膽表達(dá)。

　　教學(xué)過程

　　一、邊聽"合攏放開"音樂邊做動(dòng)作入場(chǎng)。

　　教師：小朋友們，今天我們用我們的'小手來做游戲吧�。ǜ�隨音樂入座）

　　二、通過做手指游戲，認(rèn)識(shí)自己的小手。

　　1．教師分別出示拇指、食指、中指、無名指和小指，讓幼兒說出名字。

　　教師：看看我們的小手，這是誰啊？（拇指）

　　2．幼兒和教師一起邊說邊做手指游戲。

　　拇指拇指彎彎腰，彎彎腰。

　　食指食指碰一碰，碰一碰。

　　中指中指變小橋，走一走。

　　無名指無名指做屋頂，真漂亮。

　　小指小指勾一勾，做朋友。

　　手掌手掌碰一碰，拍一拍。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試進(jìn)行監(jiān)督的自我服務(wù)，感受自己的手能做各種各樣的事。

　　1．幼兒自由講述自己小手會(huì)做的事情。

　　教師：我們的小手真能干，我們的小手還會(huì)做些呢？（會(huì)脫衣服、吃飯、刷牙等）

　　2．出示動(dòng)物之家、芳芳家和小醫(yī)院，請(qǐng)幼兒說說自己能干的事。

　　教師：你們真的會(huì)做這么多事嗎？那我要看看你們是不是真的會(huì)做呢！現(xiàn)在我們要開始做娃娃家游戲，看看這邊的小動(dòng)物，你們可以幫它們做什么呢？（喂小動(dòng)物吃東西）看看芳芳家今天有什么問題��？（有點(diǎn)亂）那我們能做什么呢？（可以幫芳芳疊衣服褲子，整理襪子、毛巾）這里還有小醫(yī)院，小醫(yī)院會(huì)干什么呢？（看�。┑�是今天小醫(yī)院關(guān)門了，因?yàn)槔锩娴乃幎假u完了，我們今天還要幫他們生產(chǎn)一些藥，把藥裝在瓶子里，找到相應(yīng)的蓋子蓋好瓶子，這樣小醫(yī)院才能開業(yè)呢！

　　3．幼兒自選活動(dòng)材料，讓自己的小手開展活動(dòng)。

　　教師：你想去哪里玩，做什么事呢？（想去芳芳家玩，去整理東西；想去動(dòng)物之家玩，喂小動(dòng)物吃飯；想去小醫(yī)院，生產(chǎn)藥）教師：那你想做什么就到哪里去。

　　四、經(jīng)驗(yàn)回憶，集體分享自己用手做事或玩玩具的經(jīng)驗(yàn)。

　　1．幼兒分享、交流剛才做的事情。

　　教師：告訴大家，你剛才做了什么？還有誰也做了這個(gè)？

　　2．引導(dǎo)幼兒喜歡自己的小手。

　　教師：你做了這么多的事情，都是用什么做的�。浚ㄊ郑┠悄阆矚g自己的小手嗎？（喜歡）

　　3．通過獎(jiǎng)勵(lì)糖果，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作"剝糖"。

　　教師：你們今天真能干，做了好多的事，我現(xiàn)在也要獎(jiǎng)勵(lì)你們了！看，這是什么啊？誰能打開呢？你是用什么方法打開的呢？

　　活動(dòng)延伸

　　教師：你們想要糖嗎？那我們帶到教室去剝吧，和班里的其他小朋友一起分享！兒

小班社會(huì)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．幼兒知道常用的禮貌語言“謝謝”和“不客氣”，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　2．幼兒有良好的禮貌用語習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片：小熊、小貓、小狗、小白兔、骨頭、蘿卜、魚

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1．你向誰說過“你好”？誰又向你說過“你好”？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？

　　2．小結(jié)：當(dāng)我們互相親切地問候“你好”時(shí)，心里都是熱乎乎的，非常高興。因?yàn)椤澳愫谩笔嵌Y貌用語。

　　二、講故事：《小熊請(qǐng)客》

　　1．小熊過生日請(qǐng)了哪些朋友啊？

　　2．小熊的朋友們都給小熊帶來了什么禮物？

　　3．小熊收到禮物后對(duì)他的朋友說了什么話？

　　4．小熊給他的客人拿來了什么好吃的食物？

　　5．客人接過好吃的.食物時(shí)是怎樣說的？小熊是怎么樣回答的？

　　三、進(jìn)行表演

　　1．教師扮演小熊，幼兒扮演客人，在表演中教師引導(dǎo)幼兒使用“謝謝”和“不客氣”。

　　2．熟練之后，可以組織幼兒自由表演并選擇角色。

小班社會(huì)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，初步區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。

　　2、知道自己是男孩還是女孩，培養(yǎng)幼兒的性別意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小熊手偶一個(gè)；男孩女孩圖片各一張；男女衛(wèi)生間標(biāo)志各一個(gè)；響錘一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　第一環(huán)節(jié)：出示手偶笨笨熊導(dǎo)入活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　“看，這是誰？”“我是笨笨熊，小朋友們好！今天，我家要來客人了，猜猜是誰��？”老師出示男孩女孩圖片，請(qǐng)幼兒說說是誰？“原來這兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可笨笨熊真糊涂，它怎么也分不清誰是男孩誰是女孩，小朋友們快來幫幫它好嗎？”

　　第二環(huán)節(jié)：幼兒觀察區(qū)分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明顯的外貌特征。

　　（1）“他們誰是男孩誰是女孩？”“你是怎么看出來的'？”老師引導(dǎo)幼兒從外貌特征進(jìn)行比較，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的看法后，老師可根據(jù)圖片用如下兒歌《男孩女孩》稍作小結(jié)：“我是女孩子，梳著小辮子，穿著小裙子。你是男孩子，帶著小帽子，穿著長(zhǎng)褲子。”

　　（2）游戲：誰是男孩，誰是女孩。老師請(qǐng)一名男孩和一名女孩上來，提問：“他們倆誰是男孩、誰是女孩”“他們有什么不一樣？”老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才的兒歌內(nèi)容進(jìn)行區(qū)分，說對(duì)一點(diǎn)就在對(duì)應(yīng)的孩子身上敲一下響錘。（調(diào)動(dòng)幼兒回答問題的積極性，增加活動(dòng)的趣味性）

　　第三環(huán)節(jié)：幼兒認(rèn)識(shí)自己的性別，進(jìn)一步了解自我。

　�。�1）“你是男孩還是女孩？為什么呢？”“你喜歡做什么事情？”老師鼓勵(lì)幼兒大方的自我介紹：我是男孩（女孩），引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：男孩、女孩都很可愛，激發(fā)幼兒為自己是男孩或女孩感到高興的情感。老師也可拓展話題請(qǐng)幼兒說說家里誰是男的，誰是女的。

　�。�2）游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”。老師通過“點(diǎn)兵點(diǎn)將點(diǎn)到誰，誰就說——我是男孩（女孩）”鞏固幼兒對(duì)自己性別的認(rèn)識(shí)。對(duì)于答錯(cuò)的幼兒可用響錘敲打一次做懲罰，增加活動(dòng)趣味性。

　�。�3）出示男女衛(wèi)生間標(biāo)志，問：“這是什么？你在哪里看見過的？”老師稍作小結(jié)后將兩標(biāo)志貼在教室兩端，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的性別選站標(biāo)志。

小班社會(huì)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望，有初步的環(huán)境意識(shí)。

　　2、感受噪聲和樂音并會(huì)區(qū)別，知道噪聲的危害。

　　3、會(huì)用各種形式表達(dá)對(duì)樂音和噪聲的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步知道什么是樂音、什么是噪聲

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄有噪聲和樂音的音帶、筆，制作“安靜”標(biāo)志的“靜”字剪刀、圓形卡片、小木棍、長(zhǎng)方形卡紙等工具和材料.

　　活動(dòng)過程 一、感知樂音和噪聲.

　�。�1）幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動(dòng)作，突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。

　�。�2）幼兒自由議論之后，請(qǐng)他們說說剛才是什么東西發(fā)出來的聲音?聽起來感覺怎樣?

　�。�3）放錄音，請(qǐng)幼兒聽聽小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。

　　教師小結(jié)：我們把悅耳動(dòng)聽的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。

　　二、區(qū)別樂音和噪聲。

　�。�1）請(qǐng)幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場(chǎng)叫賣聲的錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪聲。

　�。�2）請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時(shí)用優(yōu)美的舞姿來表示，聽到噪聲時(shí)用夸張的.表情來表示。

　　（3）請(qǐng)每一位幼兒自選一種樂器，嘗試發(fā)出樂音。教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣發(fā)出樂音的。

　　（4）教師用一種樂器演奏出兩種聲音，請(qǐng)幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂器，演奏同樣的節(jié)奏，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

　　教師小結(jié)：美妙的樂音放大音量后會(huì)變成噪聲。所以平時(shí)我們要控制音量，不要把樂音變成噪聲。

　　三、了解噪聲的危害。

　　你們還聽到過哪些噪聲？你們喜歡噪聲嗎？為什么？

　　四、創(chuàng)造安靜的環(huán)境。

　�。�1）噪聲的危害那么大，我們可以用什么辦法來減少噪聲呢？哪些地方特別需要安靜？

　�。�2）啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作“安靜”標(biāo)志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指；在長(zhǎng)方形紙

　　上畫上睡覺的小朋友，然后插上小木棍做成標(biāo)牌，在圓形卡片上貼上“靜”字等。

　　延伸活動(dòng)

　　幼兒把自己設(shè)計(jì)、制作的各種“安靜”標(biāo)志貼到(或插到)適當(dāng)?shù)牡胤剑�如午睡室、醫(yī)務(wù)室、圖書室等處。

　　觀察記錄：

　　活動(dòng)課“樂音與噪音”中，我問：“噪音會(huì)給我們帶來什么傷害？”子浩大聲的回答：“人聽了，睡覺的時(shí)候睡不著，還有耳朵會(huì)聾的……”。子儒不等子浩說完就搶著說：“還有別人在說話的時(shí)候不能大聲說話，這樣別人就聽不清楚�！蔽医又鴨枺骸拔覀儜�(yīng)該怎樣做，來減少噪音呢？”我特地請(qǐng)子儒回答，她很高興的回答：“我們講話的時(shí)候要輕輕，別人在講話時(shí)不能插嘴�！蔽倚χ�說：“那剛才子浩在講話的時(shí)候你在做什么？”她紅著臉這才意識(shí)到自己的錯(cuò)。

　　可見，他的行為還不是完全受意識(shí)的控制。因此我認(rèn)為單單只培養(yǎng)幼兒的環(huán)境意識(shí)是不夠的，還要加強(qiáng)環(huán)保行為的培養(yǎng)。我們老師必須要重視其他環(huán)節(jié)，關(guān)注其他環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的事，進(jìn)行隨機(jī)教育。讓幼兒學(xué)到的環(huán)保行為得到實(shí)踐，讓幼兒們?cè)趯?shí)踐中取得有益的經(jīng)驗(yàn)。從而體現(xiàn)了“保護(hù)環(huán)境從我做起的”的真正含義。

　　活動(dòng)反思： 在幼兒的日常生活中，我們常會(huì)聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。根據(jù)《綱要》和幼兒的年齡特征以及本班幼兒的發(fā)展水平，我們必須使這樣抽象的概念化的知識(shí)化為具體形象的游戲。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害，并共同來參與環(huán)保活動(dòng)，使環(huán)境意識(shí)深入幼兒的心田。

小班社會(huì)教案 篇5

一、主題活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 隨著立夏的到來，夏天的腳步一步步向我們邁進(jìn)，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發(fā)生著變化。孩子們似乎對(duì)此充滿了興趣和好奇，于是我們就開展《夏天來了》讓幼兒過一個(gè)快樂的夏天，享受夏天的`特別時(shí)光。

　　二、主題目標(biāo) 1、通過觀察和體驗(yàn)，使幼兒知道夏天氣溫高，有時(shí)會(huì)下雷陣雨等主要季節(jié)特征。

　　2、了解夏季人們的活動(dòng)；了解夏季安全常識(shí)及自我保護(hù)的方法。

　　3、知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會(huì)傳播疾病，懂得要注意夏令衛(wèi)生。

　　4、欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會(huì)畫出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

　　5、正確感知6以內(nèi)的數(shù)，比較6以內(nèi)數(shù)的多少一樣多。

　　三、環(huán)境布置 1．活動(dòng)室內(nèi)布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。

　　2．師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。

　　3．增添玩水設(shè)備（塑料玩具、可樂瓶等）。

　　四、家長(zhǎng)工作

　　1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化（雷雨）和自然特征。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒參與"消滅蚊蠅"活動(dòng)。

　　3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個(gè)人衛(wèi)生。

　　4、為幼兒在園玩水創(chuàng)造條件，并協(xié)助進(jìn)行安全教育。

　　五、主題活動(dòng)安排： 第一周：夏天的雷雨

　　第二周：夏日用品

　　第三周：夏天的冷飲、水果

　　第四周：夏夜里的動(dòng)物

　　第五周：夏日的樂趣

小班社會(huì)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂于為大人做些力所能及的小事。

　　2、懂得關(guān)愛自己的家人。

　　3、遇事能嘗試提出解決問題的簡(jiǎn)單辦法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有基本的打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。教師了解幼兒能夠承擔(dān)哪些力所能及的勞動(dòng)。

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：貓姐姐、貓媽媽頭飾各一個(gè)，小貓的胸飾幼兒人手一個(gè)，布置“小貓的`家”場(chǎng)景，貓媽媽的電話錄音，電腦。

　　活動(dòng)過程：

　　1、小貓回家。

　�。�1） 教師戴頭飾扮貓姐姐，幼兒扮小貓。

　　貓姐姐帶小貓們到外面玩，邊玩邊念兒歌：“小花貓，喵喵喵�！�

　　（2）突然下起雨來，小貓們跑回家，走到家門口，貓姐姐帶領(lǐng)小貓們敲門：“媽媽，我們回來了！”

　　2、推門進(jìn)去：“咦，媽媽不在家啊，媽媽到哪里去了？”

　　（1）小貓們走進(jìn)家門，自由地圍坐在貓姐姐的周圍。

　�。�2）教師提問：“咦，媽媽不在家，她會(huì)去什么地方呢？”啟發(fā)幼兒猜猜媽媽又可能去的地方。

　　（3）教師提問：“這么長(zhǎng)時(shí)間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢？”請(qǐng)幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪里去了。

　�。�4）根據(jù)幼兒的回答，貓姐姐決定打電話問問媽媽。

　　3、打電話了解媽媽的去向。

　�。�1）貓姐姐給媽媽打電話，可是電話關(guān)機(jī)。（播放錄音）

　�。�2）教師提問：“媽媽沒有去上班，手機(jī)也關(guān)機(jī)了，這可怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒想辦法，提出給爸爸打電話的辦法。

　�。�3）教師提問：“我們?cè)趺磫柊职帜�？�?qǐng)大家想一句問爸爸的話�！�

　�。�4）貓姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小貓，你知道媽媽到哪里去了嗎？噢，原來奶奶生病了，媽媽去照顧奶奶了�！�

　　4、幫助媽媽。

　�。�1）電話鈴響了，貓姐姐拿起電話，放媽媽的電話錄音：“小貓們，我是媽媽，奶奶生病了，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎？請(qǐng)幫媽媽把毛巾疊好；杯子收起來放整齊；把桌上的書整理整理好；小椅子排排整齊；把自己的玩具整理好。小貓們都聽清楚了嗎？”

　�。�2）教師提問：“你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么嗎？請(qǐng)幼兒復(fù)述電話的內(nèi)容。

　�。�3）請(qǐng)小貓們整理屋子。

　　5、媽媽回來了。

　�。�1）教師：“我們把家整理的多干凈啊，媽媽說的事情我們都做好了沒有？”請(qǐng)小貓們互相檢查。

　�。�2）媽媽回來了，（請(qǐng)配班老師扮貓媽媽）。貓媽媽：“孩子們，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干的好孩子�！�

　�。�3）幼兒聽音樂表演“我真的很棒”。

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