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推薦一個(gè)好地方教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的推薦一個(gè)好地方教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
推薦一個(gè)好地方教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1.選取自己喜歡的地點(diǎn)分享給大家,列出推薦理由。
2.強(qiáng)調(diào)分享的原因,激發(fā)大家的向往之情。
3.能用普通話交談,能認(rèn)真傾聽。
4.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能夠清楚明白地把這個(gè)地方的特點(diǎn)介紹給他人,體現(xiàn)其吸引人之處,注意語言的連貫性和條理性。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課。
師:我相信你們一定去過很多地方,有沒有哪個(gè)地方讓你流連忘返比如水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目,游樂場讓我們興奮不已,書店讓我們流連忘返,村頭的小樹林是我們的樂園……每個(gè)人都有自己喜歡的地方,你愿意和大家分享嗎推薦一個(gè)好地方給同學(xué)們吧。(板書:推薦一個(gè)好地方)
設(shè)計(jì)意圖:
創(chuàng)設(shè)情境,有利于引發(fā)學(xué)生的思考,讓學(xué)生們盡快搜集寫作材料。
二、明確目標(biāo)。
1.過渡:每個(gè)人都有自己喜歡的地方,那么怎樣把你喜歡的地方介紹給大家呢怎樣介紹才更有條理,才能讓人感到你喜歡的'地方很美,也讓大家和你一樣喜歡上那個(gè)地方呢請(qǐng)同學(xué)們打開課本第12頁,讀一讀,大家一定能找到答案。
設(shè)計(jì)意圖:
審題指導(dǎo)這個(gè)環(huán)節(jié)能讓學(xué)生很快了解題目,把握寫作重點(diǎn)。
2.確定習(xí)作主題:推薦一個(gè)自己喜歡的地方,要寫出這個(gè)地方怎么吸引人,使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣。寫同一個(gè)地方的同學(xué),可以交流交流,相互取長補(bǔ)短。
3.明確本次習(xí)作的要求:
(1)寫作范圍:自己喜歡的一個(gè)地方。
(2)通過描寫這個(gè)地方的與眾不同,使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣,因此要抓住這個(gè)地方的特點(diǎn)來寫。
設(shè)計(jì)意圖:
通過具體指導(dǎo),讓學(xué)生明白寫作地點(diǎn)及具體要求,同時(shí),通過口述,鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。
4.確定自己要寫的內(nèi)容:
(1)你打算推薦什么地方
(2)這個(gè)地方在哪里
(3)這個(gè)地方有什么特別之處
三、分析示例,打開思路。
1.同學(xué)們先看看書上的例子吧!
推薦一個(gè)古鎮(zhèn):
這個(gè)古鎮(zhèn)很美……
在那里可以了解以前人們的生活……
這個(gè)古鎮(zhèn)有很多好吃的……
2.師生共同總結(jié)。
總結(jié)并板書:按一定的順序?qū)?抓住特點(diǎn);重點(diǎn)部分詳寫;抒發(fā)內(nèi)心情感。
(板書:按一定的順序?qū)?抓住特點(diǎn);重點(diǎn)部分詳寫;抒發(fā)內(nèi)心情感)
四、口頭交流,為寫作做鋪墊。
1.過渡:我們已經(jīng)知道怎樣把喜歡的地方介紹給大家了,下面就請(qǐng)同學(xué)們思考一下,你打算怎樣把你喜歡的地方有條理、有重點(diǎn)地介紹給大家呢
2.小組交流,互相評(píng)議。
3.在班級(jí)交流,互相評(píng)議。
4.總結(jié):從學(xué)生的敘述中總結(jié)寫文章的一些順序;寫景文章如何抓住景物特點(diǎn);如何突出重點(diǎn);哪些是由心而發(fā)的感受。
預(yù)設(shè):
順序:由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)、方位順序、從整體到部分、由上到下等。
特點(diǎn):形狀、顏色、大小等。
重點(diǎn):在諸多景物中最突出的特色。
情感:真實(shí)的感受。
五、布局謀篇,讀寫結(jié)合。
1.寫作文前先有個(gè)思路,應(yīng)該怎么寫呢(板書:開頭中間結(jié)尾)
拿我們要寫的這篇習(xí)作來說,應(yīng)該怎么來列提綱呢
推薦一個(gè)好地方(提綱)
開頭:介紹自己要推薦的地點(diǎn)、環(huán)境情況以及大致特征。(總寫)
中間:(分寫)
第一種:可以按照游覽或觀賞的順序來描寫。
第二種:可以選幾處(兩三處)具有代表性的景物來描寫。
第三種:可以按照方位變化來描寫。
第四種:展開合理想象。
結(jié)尾:寫自己的內(nèi)心感受。(總寫)
2.在作文草稿本上列一個(gè)提綱。
3.交流提綱。
六、動(dòng)筆練習(xí)。
根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí),注意要把景物寫具體。
1.起草作文,教師巡視。
2.分享草稿。
(1)想一想,應(yīng)該怎樣做才能保證自己的文章不會(huì)有錯(cuò)別字,不會(huì)有語句不通順的地方
(2)寫完作文要檢查。檢查的最好辦法就是朗讀,那么,現(xiàn)在拿起你的作文大聲給我們朗讀一下吧。如果在朗讀過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)有問題的地方,作出修改,直到你讀起來覺得很順暢為止。還可以請(qǐng)同伴提提意見,然后再進(jìn)行修改。
設(shè)計(jì)意圖:
設(shè)計(jì)“動(dòng)筆練習(xí)”這個(gè)環(huán)節(jié),能讓學(xué)生把理論運(yùn)用到實(shí)踐中,提高學(xué)生的寫作能力。
七、分析小結(jié)。
這節(jié)習(xí)作課,我們學(xué)習(xí)了怎樣寫景物,要抓住特點(diǎn),詳略得當(dāng),做到中心突出,寫出真實(shí)感受。
推薦一個(gè)好地方教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1.把自己去過的一個(gè)好地方介紹給他人,并把這個(gè)地方的特點(diǎn)說清楚明白。
2．能用普通話交談，能認(rèn)真傾聽。
3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】能夠清楚地把這個(gè)地方的特點(diǎn)介紹給他人，注意語言的連貫性和條理性。
【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)
一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1.把自己去過的一個(gè)好地方介紹給他人,并把這個(gè)地方的特點(diǎn)說清楚明白。（重點(diǎn)）
2．能用普通話交談，能認(rèn)真傾聽。（重點(diǎn)）
3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。（難點(diǎn)）
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)入類型：談話導(dǎo)入。
同學(xué)們一定去過很多地方，有沒有讓你難以忘懷的地方？比如水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂場讓我們興奮不已，書店讓我們流連忘返，住家附近的小樹林是我們的快樂天堂……每個(gè)人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎？推薦一個(gè)好地方給同學(xué)們吧。（板書：推薦一個(gè)好地方）
今天，我們來共同完成習(xí)作一：推薦一個(gè)好地方。
例如：我去過一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，是麗江的古城，那里小河蜿蜒著從古城經(jīng)過，河邊垂柳依依，名居上掛在紅燈籠。
【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，有利于引發(fā)學(xué)生的`思考，讓學(xué)生們盡快搜集寫作的材料�！�
二、明確目標(biāo)
1.本次是寫一次寫景作文。
2.要求寫你喜歡地方的景色，要抓住景色的特點(diǎn)來寫。
3.要仔細(xì)觀察，按照一定順序去寫。（板書：寫景作文 抓住特點(diǎn)，按一定順序）
三、課文資料回顧
本單元的課文中哪幾篇是寫景的？用了什么樣的觀察順序？
指名回顧：本單元的課文中《觀潮》就是寫景的文章。在文中作者是按照潮來前，潮來時(shí)，潮來后的順序來寫的。作者觀察仔細(xì)，語言生動(dòng)，把錢塘江大潮寫得壯觀神奇，讓人如同身臨其境。
四、寫作構(gòu)思
1.分組討論并交流：
你打算推薦什么地方？這個(gè)地方在哪里？它有什么特別之處？把你推薦的理由寫出來。
2.我們請(qǐng)一些同學(xué)為大家介紹自己最喜歡的一處風(fēng)光，說說這個(gè)地方最吸引你的是什么?
學(xué)生交流，師生評(píng)議。
教師總結(jié)：剛才這位同學(xué)介紹時(shí)，都抓住了這個(gè)地方最吸引人的特點(diǎn)，給大家留下深刻的印象。我們只有認(rèn)真觀察，展開想象，用自己積累的好詞來描寫，才能把景物的特點(diǎn)寫清楚，寫具體。
3.下面請(qǐng)大家選擇自己喜歡的地方的一處風(fēng)光來寫一段話，注意選擇其中的2——3個(gè)景物，把它們的特點(diǎn)寫清楚，寫具體。
4.為學(xué)生提供幾個(gè)家鄉(xiāng)美景的圖片，（學(xué)生可以寫這兩處風(fēng)光，也可以寫自己喜歡的地方的風(fēng)光。）
5.全班展示，評(píng)價(jià)。
過渡語：同學(xué)們把喜歡的這個(gè)地方的一處風(fēng)光寫得這么具體生動(dòng)，相信我們的這次習(xí)作“寫一處風(fēng)景優(yōu)美的地方”會(huì)寫的更出色。
【設(shè)計(jì)意圖：通過具體指導(dǎo)，讓學(xué)生明白寫作地點(diǎn)及具體要求，同時(shí)，通過口述，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)�！�
五、寫作提綱
師生討論并歸納：
1.可先寫景物的總特點(diǎn)。
2.然后按照觀察的順序來詳細(xì)寫，注意語句要通順、優(yōu)美。
3.選擇有代表性的景物要細(xì)致描寫。
4.結(jié)尾，可寫一寫自己對(duì)景物的感受。（板書：結(jié)尾 感受）
六、動(dòng)筆練習(xí)
1.下面，請(qǐng)大家按照剛才的習(xí)作要求：寫一處你去過或想去的地方，把這個(gè)地方的景物特點(diǎn)按一定的順序?qū)懬宄�，寫具體。比一比，誰寫的地方最吸引人。
2.展示作品，師生共同評(píng)議修改。
誰愿意第一個(gè)上來，交流分享你的作文。
哪些地方寫得好，你最欣賞哪里，你還想送給她什么建議。
3.修改習(xí)作。
好文章是改出來的，課后同學(xué)們還可以把自己的習(xí)作讀給其他同學(xué)聽，聽取同學(xué)的建議，修改自己的文章。
【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)“動(dòng)筆練習(xí)”這個(gè)環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生把理論運(yùn)用到實(shí)踐，提高學(xué)生的寫作能力�！�
七、課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天我們把身邊的美景用優(yōu)美的文字描繪了出來，開心嗎？一篇小文章就要誕生了，作者就是咱們，這是一件非常了不起的事情。老師希望同學(xué)們平時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，寫景就要按照一定順序去寫，能用筆記下更多的美景，和更多的人分享。
課后反思
成功之處
1.在這節(jié)課中，我抓住寫作題目，讓學(xué)生深入了解題目，明確寫作目的，在寫作中做到有的放矢。
2.在教學(xué)中，我充分照顧到不同程度的學(xué)生的情況，通過設(shè)置“組織材料” “練筆”這些環(huán)節(jié)，讓不同程度的學(xué)生有物可寫，有據(jù)可依，從而達(dá)到預(yù)期目的。
不足之處：
沒能及時(shí)把握不同學(xué)生的寫作情況，沒能對(duì)學(xué)生的作品做出及時(shí)評(píng)價(jià)，希望在今后的工作中改進(jìn)。
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