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中班環(huán)保語(yǔ)言教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的中班環(huán)保語(yǔ)言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班環(huán)保語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)繪本了解正確的表達(dá)愛(ài)的方式。
2、能勇敢拒絕自己不喜歡的事情，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT和背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出繪本《不要隨便親我》，請(qǐng)幼兒欣賞。
1、欣賞繪本，引發(fā)幼兒對(duì)繪本內(nèi)容的猜想和興趣。
教師：老師帶來(lái)了一本好看的'繪本，我們一起來(lái)欣賞。封面上的圖畫(huà)有什么?這本繪本叫《不要隨便親我》為什么這個(gè)小女孩要說(shuō)不要隨便親我?
二、分段欣賞繪本，理解繪本內(nèi)容。
1、教師與幼兒一同欣賞繪本，教師有感情的講述繪本內(nèi)容。
2、通過(guò)提問(wèn)和猜想的方式，引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。
教師：萊娜家都有那些客人來(lái)做客，他們見(jiàn)到萊娜都會(huì)有什么動(dòng)作?她喜歡嗎?為什么?最后她想出了什么辦法?
三、繪本內(nèi)容延伸
1、教師引導(dǎo)幼兒思考總結(jié)。鼓勵(lì)幼兒能對(duì)自己不喜歡的事情說(shuō)“不”，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
2、請(qǐng)幼兒討論：有什么好的方法既可以表達(dá)愛(ài)，又能讓人接受。
中班環(huán)保語(yǔ)言教案2
一、活動(dòng)目的：
1、理解兒歌主要內(nèi)容。
2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭(zhēng)吵、不打鬧。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻動(dòng)畫(huà)、情景創(chuàng)設(shè)(一條河、河面上有一座獨(dú)木橋)、(小白羊、小黑羊)頭飾、兒歌磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)游戲“走獨(dú)木橋”進(jìn)入教室。
1、幼兒走獨(dú)木橋入室，提問(wèn)：獨(dú)木橋什么樣的?剛才走獨(dú)木橋的'時(shí)候有什么感覺(jué)?
2、幼兒自由發(fā)言，師總結(jié)并交代兒歌的名稱。
(二)聽(tīng)錄音，把握兒歌主要內(nèi)容。
提問(wèn)：1、兒歌叫什么?有誰(shuí)?2、發(fā)生了什么事?
(三)欣賞動(dòng)畫(huà)，理解兒歌內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫(huà)，并提問(wèn)：兩只羊走到獨(dú)木橋中間，小白養(yǎng)和小黑羊說(shuō)了什么?
2、兩只羊越吵越兇，互不相讓?zhuān)髞?lái)怎樣啦?為什么會(huì)這樣?
3、你想對(duì)兩只羊說(shuō)些什么?
4、小結(jié)：小白羊和小黑羊沒(méi)有互相謙讓結(jié)果掉河里了，平時(shí)小朋友要怎樣做到互相謙讓呢?
(五)活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒帶頭飾表演故事。
中班環(huán)保語(yǔ)言教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌
2、在愉快的游戲氛圍中體驗(yàn)交往的快樂(lè)
3、豐富幼兒詞匯：孤孤單單
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣
教具準(zhǔn)備：
1、水下背景圖、三條不同顏色的`小魚(yú)卡片和小魚(yú)頭飾
2、錄影機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、出示背景圖，操作小魚(yú)卡片學(xué)念兒歌
1、師：這是在哪里?誰(shuí)會(huì)在水里游?來(lái)了幾條小魚(yú)?一條小魚(yú)它會(huì)感覺(jué)怎樣?(引出詞語(yǔ)：孤孤單單)
讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第一句：一條小魚(yú)水里游，孤孤單單水里游。理解詞語(yǔ)：孤孤單單
2、師：又來(lái)一條小魚(yú)了，它來(lái)做什么?(充分讓幼兒回答)這條小魚(yú)原來(lái)是來(lái)跟前面那條小魚(yú)碰頭的(讓孩子體驗(yàn)一下碰碰頭)
讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第二句：二條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴碰碰頭
3、師：第幾條小魚(yú)來(lái)了?它又來(lái)做什么呢?原來(lái)是來(lái)給前面兩條小魚(yú)做朋友的
讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第三句：三條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴做朋友
二、念兒歌做游戲
1、教師做小魚(yú)，根據(jù)兒歌的內(nèi)容邊念兒歌邊找朋友
2、請(qǐng)幼兒帶上小魚(yú)頭飾做小魚(yú)，邊念兒歌邊做找朋友的游戲
三、放《小魚(yú)歌》請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊朗誦兒歌做找朋友游戲
四、請(qǐng)幼兒到戶外玩找其他班級(jí)的小朋友游戲
中班環(huán)保語(yǔ)言教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解倡議書(shū)的簡(jiǎn)單寫(xiě)法，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)環(huán)境污染的看法以及對(duì)環(huán)境保護(hù)的希望，
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：垃圾嚴(yán)重影響我們的.生活環(huán)境，除了老師、爸爸媽媽和小朋友一起愛(ài)護(hù)環(huán)境外，還有什么方法，可以讓更多的人一起參與愛(ài)護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中？
2、與幼兒一起寫(xiě)倡議書(shū)。
提問(wèn)：你是怎樣看待垃圾問(wèn)題的？你想對(duì)街上的叔叔阿姨說(shuō)些什么？
3、根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，教師代筆以幼兒的口吻書(shū)寫(xiě)倡議書(shū)。寫(xiě)明倡議的原因、內(nèi)容、倡議人。
4、將倡議書(shū)內(nèi)容念給全體幼兒聽(tīng)。
中班環(huán)保語(yǔ)言教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得尊重保健老師，對(duì)保健老師有禮貌
2、積極參與交流討論，愿意表達(dá)自己對(duì)保健老師的認(rèn)識(shí)
3、初步了解保健老師的工作內(nèi)容，知道保健老師的本領(lǐng)大。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.平時(shí)多請(qǐng)幼兒多觀察保健老師工作的情景。
2.與保健老師取得聯(lián)系，確定活動(dòng)時(shí)間。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)保健老師并初步了解其工作。
(1)、教師指著保健老師，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)到了我們班?保健老師和別的老師有什么不同?
(2)、小結(jié)：她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況，關(guān)心每個(gè)小朋友的健康。
2、初步了解保健老師的工作內(nèi)容。
(1)、提問(wèn)：保健老師主要做些什么事情呢?
(2)、幼兒討論，教師傾聽(tīng)幼兒的想法。
(3)、幼兒向保健老師咨詢、求證。
(4)、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。
3、組織幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)討論保健老師是怎樣關(guān)系、愛(ài)護(hù)自己的，初步激發(fā)幼兒熱愛(ài)保健老師的情感，使幼兒指導(dǎo)怎樣做才是愛(ài)保健老師。
(1)、提問(wèn)：在幼兒園你們生病了保健老師是怎樣給你們檢查身體的?
(2)、幼兒談?wù)劚＝±蠋熓窃鯓雨P(guān)系、愛(ài)護(hù)自己的，初步萌發(fā)熱愛(ài)保健老師的情感。
(3)、提問(wèn)：保健老師那么關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們，那你們喜歡保健老師嗎?為什么喜歡?怎樣來(lái)表示你對(duì)保健老師的.喜歡呢?當(dāng)你早上見(jiàn)到保健老師時(shí)應(yīng)該怎樣做?保健老師給我們體檢時(shí)我們應(yīng)該怎樣做?
(4)、幼兒自由討論，自由項(xiàng)保健老師表達(dá)自己的喜愛(ài)。
4.教師小結(jié)：
幼兒園保健老師就像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友，給生病的小朋友為要打針，給小朋友定食譜、檢查身體。我們都很喜歡保健老師，應(yīng)該聽(tīng)她的話、對(duì)對(duì)他有禮貌，吃藥時(shí)不哭不鬧，吃飯時(shí)不剩飯。這樣小朋友就長(zhǎng)得很高、很壯，保健老師就會(huì)很高興。
活動(dòng)建議與提示
1.如果幼兒園有攝像機(jī)，可以拍攝一些保健老師工作的場(chǎng)景，提供幼兒活動(dòng)時(shí)使用。
2.活動(dòng)后幫助保健老師做些力所能及的事情，并用自制小紅花慰問(wèn)她們
3.值日生想保健老師一樣，每天檢查同伴洗手。用餐情況。相互督促，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。
中班環(huán)保語(yǔ)言教案6
【教材分析】
隨著科技的不斷發(fā)展，包含私家車(chē)在內(nèi)的多樣的交通工具給人們的生活帶來(lái)更多的便利;然而私家車(chē)方便了出行的同時(shí)，卻給環(huán)境帶來(lái)了污染與危害。《指南》中指出：“應(yīng)引導(dǎo)幼兒初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系，知道保護(hù)環(huán)境”。因此，請(qǐng)幼兒對(duì)出行方式進(jìn)行調(diào)查與統(tǒng)計(jì)，創(chuàng)設(shè)“羊村請(qǐng)客”的情境，使幼兒了解不同出行方式的利與弊，并能根據(jù)不同的情況選擇合適的出行方式，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道人們常用的出行方式與環(huán)境的關(guān)系，了解綠色出行好處多。
2.大膽表達(dá)自己的看法，能用自己喜歡的方式向周?chē)娜诵麄骶G色出行。
3.愿意選擇綠色的出行方式，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的`互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒結(jié)合《身邊的科學(xué)》進(jìn)行出行調(diào)查并記錄。
2.教師自制課件(慢羊羊站在羊村口，慢羊羊攔下了開(kāi)著汽車(chē)來(lái)到羊村的小兔，慢羊羊攔下了騎著摩托車(chē)來(lái)到羊村的小花狗，慢羊羊歡迎步行來(lái)的小鹿、小羊)。
3.紙、筆，自制電視。
【活動(dòng)建議】
1.結(jié)合《身邊的科學(xué)》第20頁(yè)的出行調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?/p>
(1 )請(qǐng)個(gè)別幼兒展示調(diào)查表，向大家介紹自己的家人上班時(shí)選擇的出行方式。
(2 )請(qǐng)幼兒相互講述自己的調(diào)查表。
(3)教師與幼兒一起統(tǒng)計(jì)不同出行方式的數(shù)量，了解人們常用的出行方式。
2、創(chuàng)設(shè)“羊村請(qǐng)客”的情境，引導(dǎo)幼兒知道人們常用的出行方式與環(huán)境的關(guān)系。
(1)結(jié)合課件進(jìn)行講述，引導(dǎo)幼兒了解汽車(chē)、摩托車(chē)給環(huán)境帶來(lái)的污染。
提問(wèn)：小兔子和小花狗為什么會(huì)被慢羊羊村長(zhǎng)攔住?其他小動(dòng)物為什么沒(méi)有被攔住?
(2)通過(guò)和慢羊羊?qū)υ挘龑?dǎo)幼兒進(jìn)一步了解“綠色出行”。
小結(jié)：“綠色出行”就是采用對(duì)環(huán)境影響最小的出行方式，既節(jié)約能源、減少污染，又有益于健康、兼顧效率，又叫“低碳出行”、“文明出行”。
3、組織話題討論，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，懂得選擇綠色出行方式。
(1 )話題1:你認(rèn)為乘坐哪一種交通工具最好?為什么?
(2)話題2:在什么情況下、使用什么樣的交通工具最合適?
例如：上幼兒園、出去玩、看病……引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論。引導(dǎo)幼兒了解公交車(chē)排放同樣的尾氣可以運(yùn)送更多的人，乘坐地鐵、公交車(chē)也是綠色出行方式。
小結(jié)：在不同的情況下，我們要根據(jù)自己的不同需要來(lái)選擇交通工具，最好選擇降低污染、減少消耗的出行方式。
4、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式宣傳綠色出行。
(1)提問(wèn)：怎樣可以向周?chē)娜诵麄骶G色出行?
(2)引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式，通過(guò)繪制海報(bào)的方式宣傳綠色出行的重要性。
(3)引導(dǎo)幼兒展示自己的作品，進(jìn)一步樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
中班環(huán)保語(yǔ)言教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解并初步學(xué)習(xí)完整地講述故事。
2.能?chē)@故事主題大膽表述自己的理解和想法。
3.感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。
4.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小蝸牛寫(xiě)給小朋友的.一封信：親愛(ài)的老師和小朋友：當(dāng)你覺(jué)得孤單或不開(kāi)心的時(shí)候.請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑。小蝸牛10年4月5日
2.信封一個(gè)，收信人為快樂(lè)中班小朋友，寄信人為一只微笑著的蝸牛。
3.故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急;螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.老師這里有一封信。這封信是寫(xiě)給誰(shuí)的?誰(shuí)寫(xiě)的?
2.想不想知道小蝸牛在信里說(shuō)了些什么?(幼兒讀信)
3.想不想知道小蝸牛為什么會(huì)寄這封信?我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。名字叫《微笑》。
二、看圖完整講述故事
1.提問(wèn)：故事好聽(tīng)嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?
2.森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?小結(jié)：對(duì)呀，徽笑是一樣好東西.它能給孤單的人帶去快樂(lè).讓難過(guò)的人高興起來(lái)。三、圖片分段理解故事請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)。
1.出示圖片。提問(wèn)：小鳥(niǎo)、大象、小兔子分別怎么說(shuō)。小蝸牛的心里為什么著急?
小蝸牛相處為朋友做的事了嗎?是怎么想出來(lái)的，讓我們來(lái)看第二幅圖
2.出示圖片。提問(wèn)：小蝸牛對(duì)小螞蟻干什么了?小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)他?
小蝸牛為朋友做的事是什么?小蝸牛的微笑送出去了嗎?是怎么送出去的?我們?cè)賮?lái)看圖三圖四，講述C段
3.出示圖，幼兒嘗試講述。提問(wèn)：朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起。什么叫了不起?
提問(wèn)：你們有沒(méi)有覺(jué)得小蝸牛很了不起呀?為什么?
小結(jié)：小蝸牛有一顆愛(ài)心、善心。他能把微笑送給大家，給大家?guī)?lái)快樂(lè)。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表?yè)P(yáng)他!好嗎?
四、師幼完整講述故事
現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂淳幑适�，一起講一遍好嗎?
五、情感交流
你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎?那位小朋友笑一笑，老是覺(jué)得小朋友的微笑很美，小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰(shuí)?為什么呢?那好，我們就把微笑送給想送給的人吧。
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