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兩只小鳥教案
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的兩只小鳥教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
兩只小鳥教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉手指游戲的基礎(chǔ)上用身體的其他部位玩游戲。
2、通過觀察、探索、創(chuàng)編用身體的不同部位表現(xiàn)“飛走了，回來(lái)了”。
3、樂意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)把自己的想法與大家分享的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：配班配琴，魔方一個(gè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)邊唱邊玩《兩只小鳥》的手指游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)：用身體的其他部位玩游戲
活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編用身體的不同部位表現(xiàn)“飛走了，回來(lái)了”
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)游戲《兩只小鳥》
1、 聽前奏說出音樂游戲的名稱。
師：這是什么音樂游戲啊？
2、 幼兒集體游戲
師：我們一起來(lái)玩一遍《兩只小鳥》
二、嘗試進(jìn)行新的`手指游戲
1、 教師示范
師：你們的“小鳥”好靈活哦！咦！我想到一個(gè)新的玩法，剛才我們是用兩只手玩游戲，現(xiàn)在我想用一只手來(lái)玩，表演給大家看看吧！你們要仔細(xì)看看，我是用哪兩根手指當(dāng)丁丁和東東的，丁丁和東東又是怎么飛走的、回來(lái)的好嗎？
2、 幼兒回答問題
3、 幼兒嘗試玩手指游戲
�。ǜ鶕�(jù)幼兒的情況，玩幾遍游戲）
三、嘗試用身體的其他部位玩游戲
1、 共同討論出游戲玩法，嘗試游戲
師：除了用手，我們還可以用身體的哪里玩《兩只小鳥》的游戲呢？
師：那用什么方法讓小鳥“飛走了，回來(lái)呢”？
2、 嘗試用臉部五官游戲。
師：臉上的五官哪里可以玩呢？
師：那又是用什么方法讓小鳥“飛走了，回來(lái)呢”？
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四、隨機(jī)進(jìn)行游戲。
1、 介紹魔方，討論游戲玩法。
2、 師幼共同游戲。
五、延伸活動(dòng)：
在區(qū)域活動(dòng)中，可以投放材料，延續(xù)活動(dòng)。還可以分角色扮演“丁丁，東東�！�
兩只小鳥教案2
教學(xué)提示：小朋友在唱歌時(shí)，可以模仿小鳥的動(dòng)作，雙手張開手臂上下擺動(dòng)。表演時(shí)不宜過快，要有感情地去唱。
課堂游戲：學(xué)習(xí)伴奏
活動(dòng)目的：
發(fā)展小朋友感受音樂的能力，提高其對(duì)音樂欣賞的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《兩只小鳥》、打擊樂器等。
活動(dòng)過程：
1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)興趣。
幼兒在歡快的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室，根據(jù)不同音樂，嘗試創(chuàng)編短小的`問候曲，激發(fā)小朋友的興趣。例：出示小鳥頭飾，放鳥叫錄音，幼兒唱歌。
2.欣賞音樂《兩只小鳥》
a.讓小朋友聽樂曲，鼓勵(lì)小朋友大膽想象，引導(dǎo)小朋友嘗試用語(yǔ)言或動(dòng)作，描述聽了音樂后的初步感受。
b.結(jié)合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感.
c.嘗試用動(dòng)作，鞏固對(duì)樂曲的樂段、樂句的認(rèn)識(shí)，嘗試用樂器演奏。
老師：請(qǐng)大家為樂曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂編一個(gè)動(dòng)作。然后嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。
(第十三課：兩只小鳥)
兩只小鳥教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、嘗試用不同的動(dòng)作表演小鳥。
3、喜歡參與音樂游戲體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鳥的指偶兩只，顏色不一樣，分別套在教師左右手的大拇指上。
2、大樹一顆，系在教師身上，已學(xué)過鳥飛的動(dòng)作（經(jīng)驗(yàn)）。
3、幼兒椅子后面掛小樹
4、秋天樹林教學(xué)掛圖
5、音樂兩只小鳥、鳥叫聲。
活動(dòng)過程：
師：這么多客人老師呀，我們一起給他們打聲招呼吧——客人老師好。
師：好啦，寶貝們來(lái)看小劉老師啦。今天老師要給大家看一幅漂亮的圖畫，大家睜大眼睛看看我的畫里有什么（教師張掛圖片）秋天到了樹葉都落下來(lái)了好多好多葉子都離開了大樹，葉子是怎樣掉下來(lái)的'（引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作）掉下來(lái)的葉子踩上去是什么感覺軟軟的，這么美麗的秋天，讓我們聽聽誰(shuí)會(huì)來(lái)這里（教師播放鳥叫聲）讓幼兒猜猜都聽到些什么聲音。呀，你們聽得真仔細(xì)，一下就猜出來(lái)是小鳥的聲音。（小鳥卡片粘在樹上）
師：現(xiàn)在我要把小鳥變出來(lái)，小鳥變呀變呀變出來(lái)。（小鳥指偶套在手指上）你們看看它們有什么不一樣（引導(dǎo)幼兒思考）
師：這只黃色的鳥叫丁丁，我們給它打聲招呼吧，嗨，丁丁。（出示藍(lán)色的鳥，打招呼）老師現(xiàn)在是小樹（示范游戲）：
有兩只小鳥坐在小樹上，
一只叫丁丁，一只叫東東，
丁丁飛走了，東東飛走了，
回來(lái)吧丁丁，回來(lái)吧，東東。（教師邊說邊問幼兒誰(shuí)是丁丁誰(shuí)是東東）
帶孩子熟悉動(dòng)作
師：哎呀，小鳥都回到小樹懷抱了，那我們也趕快找個(gè)椅子坐下來(lái)，一起聽聽丁丁東東為我們唱的歌曲（播放音樂《兩只小鳥》教師邊唱邊做動(dòng)作）小鳥飛回來(lái)了，小樹可高興了，他們一起玩捉迷藏可有意思了，我們也來(lái)玩捉迷藏吧。（引導(dǎo)幼兒把椅子轉(zhuǎn)過有樹的一面，并把椅子放在點(diǎn)點(diǎn)上）
師：誰(shuí)想當(dāng)丁丁，請(qǐng)飛到丁丁這邊，誰(shuí)想當(dāng)東東，請(qǐng)飛到東東這邊。小手追備好，我們一起玩游戲啦（示意放音樂）當(dāng)聽到丁丁飛走了示意幼兒丁丁幼兒藏起來(lái)，當(dāng)聽到東東飛走了，示意東東幼兒藏起來(lái)。師尋找幼兒：上邊看看，沒有，下邊看看，沒有，到底藏在哪里呢？唱：回來(lái)吧，丁丁。示意幼兒回來(lái)，唱：回來(lái)吧東東。示意幼兒回來(lái)。
師：讓我檢查一下，丁丁回來(lái)了沒“哎”東東回來(lái)了沒“哎”哎呀，你們玩捉迷藏躲得這么好，我怎么也找不到你們。誰(shuí)能告訴我，怎樣不被老師發(fā)現(xiàn)。幼兒回答。師：有的把小翅膀收起來(lái)，有的把屁股收起來(lái)……那這次，老師帶你們出去玩捉迷藏吧，（播放音樂自然離場(chǎng)）
兩只小鳥教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、體驗(yàn)與朋友友好相處、共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、顏色不一樣小鳥指偶兩只、大樹圍裙、大樹一棵、柵欄兩處、背景音樂。
2、好朋友一起相處的代表性照片制作的ppt；
3、事先學(xué)過小鳥飛的動(dòng)作。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出課題
1、你們認(rèn)識(shí)我嗎？林老師！對(duì)，昨天我們已經(jīng)是好朋友了！
2、利用故事情境，理解歌詞
今天還帶了一對(duì)動(dòng)物朋友，猜猜他們是誰(shuí)？（幼兒自有猜測(cè)，自由表達(dá)）讓我們來(lái)看一看這兩只動(dòng)物朋友分別是誰(shuí)呢？原來(lái)是兩只可愛的小鳥，這兩只小鳥是一對(duì)好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一聲招呼吧！（丁丁你好！）它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一聲招呼吧�。ㄟ诉四愫茫《『瓦诉诉@一對(duì)好朋友特別喜歡在小樹上做游戲，讓我們來(lái)找一棵大樹吧！哦！大樹在這里，我們請(qǐng)“兩只小鳥坐在小樹上”，它叫丁丁，它叫咚咚。兩只小鳥說：“我們一起玩捉迷藏的游戲吧！”于是丁丁飛走了（拿小鳥做飛的動(dòng)作），咚咚也飛走了（拿小鳥做飛向另一邊的動(dòng)作），兩只小鳥都飛走了，小樹覺得好孤單啊，于是小樹就對(duì)著那邊喊了一句：回來(lái)吧，丁��！又對(duì)著另外一邊喊了一句，回來(lái)吧咚咚。（兩只小鳥朋友就都飛回來(lái)了，他們相親相愛地在抱在一起，真快樂。）。兩只小鳥的游戲好玩嗎？這個(gè)游戲里還藏著一首好聽的兒歌呢！讓 我們一起來(lái)聽一聽吧！
二、充分欣賞歌曲
1、師：這首歌好聽嗎？我們也來(lái)唱一唱好嗎？
老師利用指偶等道具（教師邊操作邊唱歌）
2、師：剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌，接下來(lái)我們還要把丁丁和東東的`事情變成一段好看的表演，下面我來(lái)當(dāng)大樹，請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演丁丁，再請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演咚咚，我們一起來(lái)表演，（老師清唱：兩只小鳥坐在小樹上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飛走了，咚咚飛走了，回來(lái)吧丁丁，回來(lái)吧，咚咚。兩個(gè)好朋友怎么樣，抱一抱）。
三、嘗試游戲表演
1、誰(shuí)還想來(lái)玩這個(gè)游戲，那請(qǐng)你先找一個(gè)好朋友，這兒有一棵大樹，你們給大家表演一遍好嗎？（跟音樂示范表演）
2、嘗試用大拇指表演并演唱歌曲；
3、嘗試用小指表演并演唱歌曲；
4、嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲；
5、請(qǐng)個(gè)別小朋友利用大樹表演歌曲，請(qǐng)全體小朋友伴唱。
2、全體小朋友利用大樹道具表演！
四、結(jié)束部分
1、小朋友們表演的真不錯(cuò)！那么你們都有自己的好朋友嗎？你能說出好朋友的名字嗎？幫你的好朋友捶捶背好嗎？抱一抱你的好朋友！好朋友在一起都做什么呢？（一起玩、不吵架）還有嗎？小朋友說的都很好！
2、（背景音樂ppt）好朋友啊，就是像他們一樣，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做游戲，好朋友就是有好吃的要一起分享，好朋友就是跌倒了把他扶起來(lái)，好朋友就是幫著他擦干眼淚，好朋友在一起有時(shí)候也會(huì)吵架，但是好朋友還是好朋友。
兩只小鳥教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)相親相愛。
3、在表演游戲中體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鳥的指偶兩只，顏色不一樣，分別套在教師左右手的大拇指上。
2、大樹一顆，掛在老師脖子上，已學(xué)過鳥飛的動(dòng)作�；顒�(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、鳥飛動(dòng)作進(jìn)入教室。
師：天氣真好，鳥寶寶們我們飛出去玩一玩吧。
2、引導(dǎo)幼兒觀察教具，認(rèn)識(shí)小鳥。
教師：哇，樹上坐著誰(shuí)呀？提煉歌詞：兩只小鳥坐在小樹上。教師：這兩只小鳥一樣嗎？有什么不同？有什么顏色的？
3、認(rèn)識(shí)兩只小鳥的名字。
教師：紅色的小鳥有一個(gè)好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個(gè)招呼。教師：藍(lán)色的小鳥也有一個(gè)好聽的名字叫東東，和東東打個(gè)招呼。
二、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》，理解歌詞的內(nèi)容。
1、教師完整朗誦歌詞。（彈奏歌曲）
教師：丁丁和東東坐在小樹上會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)聽一聽。
教師：丁丁和東東怎么啦，發(fā)生了什么事情？它們?yōu)槭裁磿?huì)飛走了？
教師：那小樹沒有朋友了，心里可孤單了，怎么辦呢？（叫丁丁和東東回來(lái)。）那我們一起幫助小樹把丁丁和東東喊回來(lái)吧。（回來(lái)吧，丁丁，回來(lái)吧，東東。）
小結(jié)：兩只小鳥回到樹上了，又見面了，他們相親相愛地在一起，真快樂。
2、師幼完整朗誦歌詞。（彈奏鋼琴）
三、。幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥》。
教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時(shí)用教具演示提示幼兒，教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。
1、教師帶領(lǐng)幼兒用自然、輕柔的聲音來(lái)演唱。
師：老師把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌，我們一起來(lái)聽一聽。
師：讓我們聽著音樂跟著老師一起來(lái)把丁丁和東東的事情唱出來(lái)好嗎？（多唱幾遍）
2、用手指邊做動(dòng)作邊演唱。
師：老師還會(huì)邊唱歌邊做動(dòng)作的呢，你們看。（老師表演）師：小朋友，你們也能像老師一樣邊做動(dòng)作邊唱歌嗎？讓我們來(lái)
試一試。（多唱幾遍）
四、幼兒兩兩結(jié)伴表演歌曲。
師：剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌，接下來(lái)我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演，我們一起來(lái)看一看。（請(qǐng)一個(gè)老師和我表演）
師：你們也想來(lái)表演嗎？（請(qǐng)2對(duì)好的幼兒到前面表演）
1、幼兒帶好胸飾，找到結(jié)伴的朋友。
師：請(qǐng)小朋友和邊上的'小朋友說一說，你是誰(shuí)？（我是丁丁，我是東東。）那紅色的丁丁在哪里？拍拍你們的小翅膀飛一飛。藍(lán)色的東東在哪里？拍拍你們的翅膀飛一飛。）
2、幼兒結(jié)伴演唱，教師提醒幼兒做相互指的動(dòng)作目光要對(duì)視，幼兒演唱完畢，與朋友相互抱抱，以體驗(yàn)結(jié)伴的快樂。（教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)做得比較好的幼兒，請(qǐng)到上面來(lái)做。）
3、師：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥》，那你們喜歡兩只小鳥嗎？（喜歡）為什么？（聽話、懂事，會(huì)相親相愛。）
師小結(jié)：兩只小鳥非常懂事，聽見小樹的一聲呼喚，就馬上飛回來(lái)了，而小樹也會(huì)在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會(huì)你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛在一起，以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。
兩只小鳥教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。
2、能運(yùn)用指偶進(jìn)行相應(yīng)的表演。
3、在游戲中體驗(yàn)與朋友一起玩耍的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黃、藍(lán)色的指偶若干、卡紙剪成的小樹貼在椅子后面、PPT。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入
1、師：小朋友，你們看這里有一片美麗的樹林，我們來(lái)聽一聽誰(shuí)在里面呢？（播放小鳥的叫聲）
�。�1）聽一聽，是誰(shuí)�。�
（2）真的是小鳥的聲音，那讓我們請(qǐng)他們出來(lái)吧。出示黃鳥，提問：這是什么顏色的小鳥？又飛來(lái)一只（藍(lán)鳥）：這只是什么顏色呢？
2、認(rèn)識(shí)小鳥的名字
教：黃色的小鳥有一個(gè)好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個(gè)招呼。
教：藍(lán)色的`小鳥也有個(gè)好聽的名字叫東東，和東東打個(gè)招呼。
二、幼兒欣賞教師演唱，理解歌詞內(nèi)容
1、教師說歌詞
教：丁丁和東東，想要到這里來(lái)和小朋友們捉迷藏，那我把它們請(qǐng)出來(lái)，“丁丁快出來(lái)，東東快出來(lái)”（教師變出兩只小鳥的手偶）
教：我現(xiàn)在要變成一顆大樹，和它們一起做游戲，教師說歌詞：“兩只小鳥坐在小樹上，它叫丁丁，它叫東東，丁丁飛走了，東東飛走了，回來(lái)吧丁丁，回來(lái)吧東東，快快回來(lái)吧”。
2、幼兒跟著教師邊說歌詞邊做動(dòng)作
教：把你的兩只小手伸出來(lái)，和我一起來(lái)試試看，現(xiàn)在你也變成了一棵大樹，準(zhǔn)備好，兩只小鳥飛來(lái)了。
師幼邊說歌詞邊做動(dòng)作。
3、教師隨鋼琴伴奏慢速的演唱歌曲一遍。
三、幼兒學(xué)唱歌曲
1、請(qǐng)幼兒和教師一起表演唱
請(qǐng)兩名幼兒扮演丁丁、東東，教師扮演大樹，邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。
2、游戲
幼兒按自己的意愿扮演丁丁、東東，請(qǐng)分別站在老師的右手邊和左手邊，教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。（重點(diǎn)是對(duì)歌詞的記憶）
3、教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。（重點(diǎn)是演唱的聲音）
四、幼兒指偶表演
1、每位幼兒套上指偶，明確角色
教：現(xiàn)在趙老師請(qǐng)丁丁和東東都來(lái)和小朋友做游戲，每個(gè)小朋友兩個(gè)，一個(gè)丁丁，一個(gè)東東。
2、師幼共同演唱歌曲一遍
教：戴好了嗎？那我們現(xiàn)在去表演給客人老師看，要大點(diǎn)聲音唱出來(lái)。（演唱中指點(diǎn)幼兒）
3、師幼完整連貫演唱歌曲一遍，結(jié)束。
教：我們一起飛到外邊去玩。
五、活動(dòng)延伸
小朋友可以自由組合進(jìn)行表演唱。
兩只小鳥教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌 詞。
2、引導(dǎo)幼兒在老師的幫助下創(chuàng)編不同的表現(xiàn)相親相愛的表演動(dòng)作。
3、通過兩只小鳥相親相愛，激發(fā)幼兒對(duì)他人的關(guān)注和友愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂帶、兩種顏色的小鳥胸飾
2、學(xué)會(huì)唱歌曲
3、拼成蛋形的椅子四組
4、丁丁、冬冬的字卡
活動(dòng)過程：
1、利用游戲引出活動(dòng)內(nèi)容
師：小朋友都知道小雞是從雞蛋里生出來(lái)的，那你們知道小鳥是從哪里生出來(lái)的？
我們來(lái)學(xué)學(xué)小鳥從蛋殼里鉆出來(lái)吧，一定很好玩。（師生一起在改編的"小小蛋兒把門開"音樂中游戲）
2、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞表演動(dòng)作
師：小鳥生出來(lái)了，鳥媽媽給他們?nèi)×嗣郑惺裁�？（丁丁、冬冬）看看你們�?胸前的小鳥，有什么不一樣？（顏色不一樣，一只是咖啡色的，一只是橘黃的）我們叫咖啡色的小鳥丁丁，橘黃色的小鳥冬冬（同時(shí)出示字卡與小鳥對(duì)應(yīng)，幫助幼兒分清角色）
我們唱首歌給小鳥聽聽，好嗎？（復(fù)習(xí)歌曲兩遍）
我們變成丁丁和冬冬來(lái)表演一遍吧。丁丁站左邊，冬冬站右邊。（在老師的動(dòng)作引導(dǎo)下讓幼兒根據(jù)歌詞表演動(dòng)作）
3、創(chuàng)編不同的相親相愛的動(dòng)作
師：兩只小鳥又見面了，非常高興，它們會(huì)做出怎樣相親相愛的動(dòng)作呢？（引導(dǎo)幼兒自由想象，也可以找個(gè)朋友表演一下。教師注意觀察后模仿一些動(dòng)作請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。
4、完整邊唱邊表演一遍
5、請(qǐng)
幼兒分組、個(gè)別進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽有表情地進(jìn)行表演。
兩只小鳥教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲的快樂中，并初步學(xué)唱歌曲。
2、在聽聽玩玩唱唱中，感受歌曲的有趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
小鳥手偶、ppt、小樹椅子。
三、活動(dòng)過程
(一)開始部分情景導(dǎo)入師：哎呀，小朋友們看看，這是不是夏天到了呀？
幼：是的 樹葉全都綠的 好多好多啊師：夏天到了，樹葉都長(zhǎng)出來(lái)了 綠油油的好茂盛，風(fēng)吹著樹葉是什么聲音呢？
幼：莎莎 莎莎莎 莎莎莎師：我們來(lái)聽聽是誰(shuí)來(lái)到我們的樹林里了？
（二）基本部分1、聽聽誰(shuí)來(lái)了？
師：聽聽誰(shuí)來(lái)了��？這個(gè)音樂像是誰(shuí)來(lái)了？
幼：媽媽？
師：是媽媽啊？是一個(gè)小動(dòng)物哦師：這樣輕輕、輕輕地飛過來(lái)，誰(shuí)這樣輕輕、輕輕地飛啊幼：小鳥師：你覺得是小鳥��？我們看看是不是真的是小鳥��？
師再聽聽看啊，這里里面有誰(shuí)的聲音啊？是誰(shuí)在叫��？是不是小鳥來(lái)了�。�
幼：是 就是小鳥師：哦，大概是小鳥 我們請(qǐng)他出來(lái)哈師：咦！什么顏色的小鳥啊？
幼:黃色師：再來(lái)一只好吧？
幼：藍(lán)色的小鳥師：這兩只長(zhǎng)得不一樣的小鳥有名字的，你想知道他的名字嗎？
2、打招呼師：黃顏色的小鳥，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮你好！藍(lán)顏色的小鳥它叫咚咚。他叫什么？
幼：咚咚師：跟他打個(gè)招呼，咚咚你好！
3、我和小鳥捉迷藏師：哎呀，今天啊，丁叮和咚咚要到我們這里來(lái)做游戲。他要做的游戲是要躲起來(lái)的，躲起來(lái)是什么游戲��？他們?cè)谕媸裁从螒�？什么游戲要躲起�?lái)的呢？
幼：躲貓貓、捉迷藏師：哎呦，我把他們請(qǐng)出來(lái)好吧！丁叮，咚咚，快點(diǎn)出來(lái)！丁丁和咚咚，飛來(lái)了！他們?cè)趺醋鲇螒虻�，看清楚了哈�?/p>
現(xiàn)在我要變成一棵大樹，我要和他們一起做游戲：兩只小鳥坐在小樹上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飛走了，咚咚飛走了，回來(lái)吧，丁叮，回來(lái)吧咚咚，快快回來(lái)吧！（教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。）師：你們的小手會(huì)玩捉迷藏游戲嗎？那你們也先變成一棵樹吧。找個(gè)空地方，讓我們一起玩。你變得是什么樹呀？（幼兒自由講述）好果樹們準(zhǔn)備好。（幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞）師：我們也趕快坐在小樹上面 丁叮和咚咚還要唱歌給我們聽呢師：你們想想看，丁丁和東東飛走了，誰(shuí)比較著急�。�
幼：媽媽 大樹師：大樹也著急了哎呦 讓我們?cè)賮?lái)玩一邊游戲吧（教師表演唱邊表演）哦。原來(lái)是我們的好朋友丁丁和東東來(lái)了呀？紅顏色的是？（丁�。S顏色的是？（東東）4、讓我們把它變成一首歌，聽我來(lái)唱一唱。
�。�1）你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢？那就把小果樹請(qǐng)出來(lái)，把它搬到圓點(diǎn)點(diǎn)上。我們也來(lái)做丁丁和東東。
（2）小鳥們，你們想做丁丁還是想做東東？幼兒自愿分兩組。
�。�3）誰(shuí)會(huì)躲到小樹的后面讓我們找不到呢？怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢？
（4）教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。
5、幼兒戴指偶一起表演。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)2、總結(jié)選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材，對(duì)教學(xué)很重要。選擇一首適合小班孩子的歌曲，才能提高學(xué)習(xí)的興趣。幼兒最感興趣的`是什么呢？那一定是小動(dòng)物了。嘰嘰喳喳會(huì)唱歌的小鳥是幼兒生活中常見的，小朋友們?cè)谄綍r(shí)活動(dòng)或者玩的過程中經(jīng)常會(huì)提到小鳥的是個(gè)歌唱家、所以以小鳥為對(duì)象幼兒會(huì)十分感興趣。在歌唱活動(dòng)《兩只小鳥》中，歌曲歌詞簡(jiǎn)短，內(nèi)容形象、活潑，很適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。
《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪里？它們分別叫什么名字？?jī)蓚�(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中，在學(xué)唱歌曲時(shí)，有一部分孩子不經(jīng)意的隨歌曲搖晃身體或點(diǎn)頭拍手，說明孩子對(duì)音樂有一定的敏感度，同時(shí)折射出對(duì)歌曲的表現(xiàn)欲。于是我鼓勵(lì)孩子大膽的用肢體語(yǔ)言去表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。孩子們都興致勃勃的翩翩起舞，雖說舞姿并不是很優(yōu)美，動(dòng)作也并不到位，但他們帶著自信快樂著一直走進(jìn)尾聲還意猶未盡。為了擔(dān)心我的示范會(huì)局限了孩子們想象的空間為了充分體現(xiàn)幼兒的主體性，在動(dòng)作創(chuàng)編的過程中，我更多的想讓幼兒自己去想一些動(dòng)作。在表演的時(shí)候，我讓幼兒親身體驗(yàn)，兩兩結(jié)伴，針對(duì)故事中兩個(gè)好朋友一起玩，接著發(fā)生矛盾各自飛起，讓孩子學(xué)一學(xué)生氣時(shí)的樣子，幼兒覺得很有趣，所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此，這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。
在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候，我巧妙地運(yùn)用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓，沒有朋友會(huì)很孤單，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來(lái)做動(dòng)作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。
本次活動(dòng)總的來(lái)說比較成功，思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，孩子都是在愉快輕松的氛圍中樂意去理解去表現(xiàn),所以設(shè)計(jì)趣味化是這次活動(dòng)成功的關(guān)鍵。但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，特別是當(dāng)孩子回答到相應(yīng)的歌詞內(nèi)容時(shí)，我沒有及時(shí)歌詞作回應(yīng)，應(yīng)變能力還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。一個(gè)活動(dòng)，不該是老師的活動(dòng)，更應(yīng)該是幼兒的活動(dòng)，幼兒才是活動(dòng)的主體。教師只是起到一個(gè)補(bǔ)充和整理的作用，是活動(dòng)的參與者，而不是制約幼兒創(chuàng)造力的障礙。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
兩只小鳥教案9
活動(dòng)由來(lái)
手指游戲可以發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作，對(duì)于小班幼兒來(lái)說，手指游戲是非常受他們歡迎的。同時(shí)為了讓幼兒認(rèn)識(shí)自己手指，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解兒歌內(nèi)容。
2.認(rèn)識(shí)五指的名稱。
3.體驗(yàn)手指游戲帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
已儲(chǔ)備有關(guān)手指名稱的經(jīng)驗(yàn)
2.材料準(zhǔn)備
兒歌《手指謠》
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1.師：今天我?guī)?lái)了一樣?xùn)|西，看看是什么？（出示小手）
2.師：對(duì)了這是小手！我們的小手可以干什么呀？（幼兒自由想象）
二、認(rèn)識(shí)手指
1.師：一只手有幾個(gè)手指？五個(gè)手指一樣嗎？（比一比手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)。）
2.師：小朋友有名字，手指也有名字，請(qǐng)小朋友說說手指的名字。（讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無(wú)名指、小拇指。）
三、初步感知兒歌
1.師：手指很能干，還會(huì)睡覺跟起床呢。（教師示范兒歌中的`手指動(dòng)作。）
2.師：兒歌里有哪些手指頭啊？（大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指），它們都怎么樣了��？
四、教師再次邊念兒歌邊把手指動(dòng)作加上
師：我在來(lái)一次哦，小朋友看仔細(xì)他們是那個(gè)手指寶貝先醒來(lái)的哦。他們是那個(gè)手指寶貝先睡著的哦。
五、幼兒跟著老師學(xué)念兒歌，邊念邊做動(dòng)作
師：那我們動(dòng)動(dòng)手指，讓他們醒來(lái)，再讓他們睡一覺。
六、請(qǐng)幼兒上來(lái)跟教師一起做動(dòng)作
師：有沒有小朋友愿意和我一起表演給其他小朋友看？
活動(dòng)結(jié)束
師：小朋友的小手都很能干，你們都認(rèn)識(shí)他們了吧，這是大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。聰明的小朋友，回去之后可以把這個(gè)手指謠表演給爸爸媽媽看看。
兩只小鳥教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲
2.借助看教具演示、表演動(dòng)作、理解記憶歌詞。
3.讓孩子體驗(yàn)、感受音樂游戲的樂趣，感受、感知相親相愛。
4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小鳥的指偶。
2.已學(xué)過的鳥飛的動(dòng)作。
3.小鳥ppt
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.結(jié)隊(duì)進(jìn)入教室，向客人老師問好。
教師：春天到了，脫掉厚厚的外套，春天的天氣可真好，暖暖的陽(yáng)光，寶寶們，我變成了…〔師模仿鳥飛，鳥叫〕。
2.引導(dǎo)幼兒觀看ppt，認(rèn)識(shí)兩只小鳥名字。
教師：寶貝們真聰明，今天除了請(qǐng)來(lái)了客人老師，還請(qǐng)來(lái)了動(dòng)物朋友，咱們來(lái)一起看看，她們是誰(shuí)?(播放ppt)
教師：哇，這棵大樹上坐著誰(shuí)呀?〔播放ppt，兩只小鳥同時(shí)站在樹上的時(shí)候停止播放。提煉歌詞：兩只小鳥坐在小樹上�！�
教師：這兩只小鳥一樣嗎?有什么不同?有什么顏色的?
教師：黃色的小鳥有一個(gè)好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個(gè)招呼。
教師：藍(lán)色的小鳥也有一個(gè)好聽的名字叫東東，和東東打個(gè)招呼，咱們的寶貝兒可真有禮貌。
教師∶下面會(huì)發(fā)生什么呢?咱們一起來(lái)看看�！怖^續(xù)播放ppt〕教師：丁丁和東東怎么啦，怎么離開了呢。樹媽媽沒有了朋友，心里可孤單了，怎么辦呢?(叫丁丁和東東回來(lái)。)要不咱們一起幫助小樹，把丁丁和東東叫回來(lái)吧。(回來(lái)吧，丁丁，回來(lái)吧，東東)小結(jié)：兩只小鳥回到樹上了，又見面了，你看看我我看看你，真快樂。
二、幼兒欣賞教師朗誦、演唱歌曲《兩只小鳥》。
1.教師：我把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌，不過啊，唱歌之前，我要有禮貌的請(qǐng)出我的小鳥朋友和我一起表演，(帶紙偶)看，他們來(lái)了，哦哦，等一等，它們要給我說悄悄話，丁丁和東東讓我告訴小朋友，它們有些害怕，有一點(diǎn)不好意思，你們能鼓勵(lì)他們一下嗎，謝謝大家，那接下來(lái)欣賞我們的表演吧。(鋼琴伴奏表演、2遍)
2.教師朗誦歌詞。(播放ppt 2遍)
教師：好聽嗎，丁丁和東東表演得真好，我的表演不僅有唱歌，還有朗誦呢，寶寶們，豎起小耳朵聽聽喲。
三、.幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥》。
1.教師先表演并輕唱。
教師：噓，小鳥又回來(lái)和我一起表演節(jié)目了，接下來(lái)請(qǐng)寶貝們欣賞歌曲表演《兩只小鳥》。
2.幼兒再跟隨老師一起演唱。
師∶寶貝們，丁丁和東東好喜歡你們，剛剛他們悄悄告訴我，希望老師邀請(qǐng)所有小朋友站在你的小椅子前面，和我還有丁丁東東，我們大家一起表演。那起立準(zhǔn)備好吧，勇敢的寶貝，那你可真棒。(唱2遍教師模仿提醒幼兒)
四、感受和游戲：我和小鳥捉迷藏
1.再次感受：幼兒帶紙偶，學(xué)做小鳥飛。
師：--你的小手也來(lái)玩一玩吧!(師生一同邊唱歌，邊用手偶做游戲。)師：--我們來(lái)和小鳥捉迷藏吧!(引導(dǎo)幼兒回憶游戲)
2.扮演游戲：
--現(xiàn)在，把你的小椅子變成變成一顆小樹吧!(把小椅子放到紅點(diǎn)上。)--想想你要做那只小鳥呢?想好了快點(diǎn)飛到鳥媽媽的身邊。
--鳥媽媽唱到小鳥飛走了時(shí)，小鳥就藏起了，玩捉迷藏時(shí)，怎樣躲才不讓人家發(fā)現(xiàn)。
3.教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒做游戲。
4.感受和提升：我?guī)▲B去玩耍。
寶貝們，來(lái)到我的身邊，我要告訴你們一個(gè)小秘密，在這教室里，有很多的小鳥，聰明的寶寶找到黃色的丁丁，藍(lán)色的東東分別一只，要悄悄的找到他們哦，太大聲會(huì)嚇跑他們的.。然后將他們戴在你的中指姐姐上，帶不上的話，看看后面有那么多的客人老師，請(qǐng)他們幫忙吧，記住哦，一定要做一個(gè)有禮貌的好寶寶，帶好了咱們來(lái)作游戲。
(1).音樂游戲師：寶貝們，來(lái)我面前，知道你們最愛玩游戲，不過玩游戲可要聽清楚游戲的玩法哦，小耳朵湊過來(lái)一點(diǎn)，想變成小鳥丁丁的寶貝站到老師的左邊,變成東東的寶貝站到右邊。(手示意)丁丁東東們，我是你們的鳥媽媽，小鳥們跟我一起來(lái)吧，(演唱歌曲)兩只小鳥坐在小樹上，它叫丁丁它叫東東，丁丁飛走了，(當(dāng)唱到丁丁飛走的時(shí)候，扮演丁丁的寶貝們飛到你們這邊的小板凳后面藏好，小板凳就是咱們的小森林)，東東飛走了，(當(dāng)唱到東東飛走的時(shí)候，扮演東東的寶貝們飛到你們這邊的小板凳后面藏好)當(dāng)唱到回來(lái)吧丁丁的時(shí)候，扮演丁丁的寶貝們就飛回到我的身邊，回來(lái)吧東東，扮演東東的小朋友也飛回來(lái)。
(2).師小結(jié)∶回來(lái)了，我的寶貝們都回來(lái)了，找不到你們，著急死了，看看好朋友們也都回來(lái)了嗎，抱抱你的好朋友吧。我也要抱抱你們。兩只小鳥非常懂事，聽到樹媽媽呼喚，就快快飛回來(lái)了，而樹媽媽也會(huì)在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會(huì)你關(guān)心我，我關(guān)心你，咱們也要象兩只小鳥一樣相親相愛。我的寶貝們，我愛你們。
(3).老師飾鳥媽媽，帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥飛行，跟客人老師再見，出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。
教材的選擇：《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪里？它們分別叫什么名字？?jī)蓚�(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的，所以在學(xué)的時(shí)候，孩子很樂意去說、去唱。這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。
教法的安排：在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候，我巧妙地運(yùn)用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓，沒有朋友會(huì)很孤單，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來(lái)做動(dòng)作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。
本次活動(dòng)總的來(lái)說比較成功，思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在過程中還是有所欠缺，特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時(shí)，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動(dòng)作有點(diǎn)顧不過來(lái)，所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
兩只小鳥教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作及仿編歌詞。
3、體驗(yàn)與同伴互動(dòng)交流的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小鳥指偶兩個(gè)
【活動(dòng)過程】
1、談話導(dǎo)入并練聲
師：美麗的春天來(lái)了，瞧，一只小小鳥飛來(lái)了（出示指偶）提問：小鳥是怎么叫的？小小鳥還會(huì)邊叫邊唱歌呢。仔細(xì)聽！教師范唱將歌曲中的第三句旋律配上“嘰嘰喳喳”唱出來(lái)。師：好聽嗎？我們也來(lái)和小鳥一起唱一唱。練聲3個(gè)音階
2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞
�。�1）師：小小鳥美妙的歌聲又引來(lái)了另一只小小鳥，現(xiàn)在有幾只了？?jī)芍恍⌒▲B見了面會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)你們仔細(xì)看，認(rèn)真聽。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。
（2）提問：兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來(lái)呢？最后呢？
師：你們看得真仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)你們看著兩只小小鳥也來(lái)說一說他們的故事。
3、學(xué)唱新歌
�。�1）教師范唱。
（2）跟著鋼琴也來(lái)學(xué)一學(xué)。
（3）提問：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣？（高興、快樂）我們一起用高興快樂的.聲音再來(lái)唱一唱。
�。�4）邊唱歌邊表演手指游戲，進(jìn)一步熟悉歌曲。
�。�5）師：你們想不想也來(lái)變兩只小小鳥？瞧！我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來(lái)的？（手指）還有一只小小鳥怎么變？?jī)芍恍⌒▲B見面點(diǎn)點(diǎn)頭可以怎么做？親一親呢？誰(shuí)來(lái)做碰一碰。飛走了。
（6）幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。
�。�7）兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。
�。�8）請(qǐng)一對(duì)幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。
4、創(chuàng)編歌曲
�。�1）創(chuàng)編身體動(dòng)作
�。�2）幼兒邊歌唱邊用身體動(dòng)作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。
（3）針對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)幼兒換一個(gè)朋友再來(lái)表演一次。
�。�4）仿編歌詞。
兩只小鳥教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在指偶的幫助下，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲，并嘗試邊唱邊做動(dòng)作。
2. 體驗(yàn)音樂游戲的快樂，萌發(fā)與同伴相親相愛的情感。
3. 在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4. 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．紅、藍(lán)顏色的小鳥指偶若干。
2．小鳥的叫聲、伴奏音樂。
3.卡紙剪成的大樹若干并貼在小椅背上。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友，我們一起去樹林里玩一玩吧。
（播放背景音樂，師幼愉快地走進(jìn)活動(dòng)室）1．聲音引出兩只小鳥。
師：哇，小樹林里可真美呀！猜猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)這里玩呢？我們來(lái)聽一聽吧！
�。�1）聽上去像是誰(shuí)來(lái)了呀？
�。�3）再來(lái)聽一聽是不是小鳥呢？
（4）真的是小鳥的聲音哦，我們請(qǐng)他們出來(lái)好嗎？(依次出示紅鳥、藍(lán)鳥)其間提問：這是只什么顏色的小鳥？（紅色），哦，又飛來(lái)一只，這只是什么顏色的呀？
2．認(rèn)識(shí)兩只小鳥的名字。
師：紅色的小鳥有一個(gè)好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個(gè)招呼。
師：藍(lán)色的小鳥也有一個(gè)好聽的名字叫冬冬，和冬冬打個(gè)招呼。
二、幼兒欣賞理解歌曲1．今天丁丁和冬冬要到這里來(lái)玩捉迷藏的游戲，捉迷藏是什么意思？
咦，它們躲到哪里去了？來(lái)把它們喊出來(lái)吧！
2．現(xiàn)在我變成一棵大樹，丁丁和冬冬要在樹上玩游戲，看清楚它們是怎么玩的哦？
�。�1）教師配上動(dòng)作完整朗誦歌詞。
提問：看清楚他們是怎么玩的嗎？先是兩只小鳥坐在哪里呀？（教師手勢(shì)）它叫？它叫？誰(shuí)先飛走了？然后誰(shuí)飛走了？小樹好孤單，它對(duì)小鳥說什么？（丁丁回來(lái)吧，冬冬回來(lái)吧，快快回來(lái)吧�。┱�(qǐng)幼兒幫助大樹一起喊小鳥回來(lái)。（教師配上動(dòng)作）（2）幼兒跟著教師邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞。
好玩嗎？我們也來(lái)玩一玩吧，現(xiàn)在你們變成一棵大樹。準(zhǔn)備好，兩只小鳥來(lái)了。
重點(diǎn)練習(xí)那句"快快回來(lái)吧！"小結(jié)：兩只小鳥回到樹上了，又見面了，他們相親相愛地在一起，真快樂。聽，他們又開始玩游戲了。
3．教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。
4．再次演唱歌曲一遍。
三、幼兒學(xué)唱歌曲
1．教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時(shí)用教具演示提示幼兒，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。
2．幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬，分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，重點(diǎn)是對(duì)歌詞的理解記憶。
3．教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，重點(diǎn)是演唱的聲音。
四、幼兒套上指偶表演歌曲
1．每位幼兒套上指偶，明確角色。（配上伴奏音樂）
2．師幼演唱歌曲一遍。
3．師幼完整連貫演唱歌曲一遍。
4．幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。
五、教師引導(dǎo)、小結(jié)。
1．你們喜歡丁丁和冬冬嗎？為什么？
2．小結(jié)：丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事，聽見大樹的一聲呼喚，就馬上飛回來(lái)了，而大樹也會(huì)在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會(huì)你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛在一起，以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。
現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧！
3．幼兒聽音樂做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。
教材的選擇：《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪里？它們分別叫什么名字？?jī)蓚�(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的'歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的，所以在學(xué)的時(shí)候，孩子很樂意去說、去唱。這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。
教法的安排：在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候，我巧妙地運(yùn)用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓，沒有朋友會(huì)很孤單，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來(lái)做動(dòng)作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。
本次活動(dòng)總的來(lái)說比較成功，思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在過程中還是有所欠缺，特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時(shí)，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動(dòng)作有點(diǎn)顧不過來(lái)，所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
兩只小鳥教案13
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們上幼兒園有一段時(shí)間了，已經(jīng)建立了一定的同伴感情，愿意和熟悉的好朋友打招呼、擁抱親近、一起活動(dòng)。歌曲《兩只小鳥》生動(dòng)地表現(xiàn)了兩只小鳥在一起的親密友好，就好像兩個(gè)好朋友在一起的情景，一定會(huì)引起小班孩子的共鳴。通過玩手指游戲的方法學(xué)唱這首歌曲，可以有效地幫助幼兒更快地熟悉記憶歌詞。在游戲化的學(xué)習(xí)中進(jìn)行歌表演，并在歌表演的加上動(dòng)作，進(jìn)一步提高了歌曲表演的趣味，也增進(jìn)了同伴間友好情緒的表達(dá)。這首短小的歌曲雖然旋律、歌詞都比較簡(jiǎn)單，但通過這樣一環(huán)扣一環(huán)的學(xué)習(xí)，相信可以讓孩子們?cè)诟髯圆煌哪芰λ降玫接行У陌l(fā)展。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解相親相愛，并嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)；
2、在游戲中體驗(yàn)與朋友一起玩耍的樂趣。
3、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，用自然、輕柔的聲音演唱歌曲；
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件一套；
2、小鳥的教具各一個(gè)（黃色和藍(lán)色）；
3、音樂。
三、活動(dòng)過程：
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、出示課件，樹葉飄落，秋天到了。聽聽誰(shuí)來(lái)了？
3、認(rèn)識(shí)圖上的兩只小鳥，知道它們的名字。
師：這兩只小鳥一樣嗎？有什么不同？
師：黃色的.小鳥有一個(gè)好聽的名字，叫丁丁，給丁丁打個(gè)招呼。
師：藍(lán)色的小鳥有一個(gè)好聽的名字，叫東東，給東東打個(gè)招呼。
3、幼兒感知歌曲《兩只小鳥》，理解歌詞內(nèi)容。
�。�1）教師完整朗誦歌詞，并提問丁丁和東東發(fā)生什么事？為什么飛走了？（幼兒可以自由發(fā)揮想象）
（2）教師引導(dǎo)：兩只小鳥飛走后，就剩下小樹了，小樹會(huì)怎么樣？
�。�3）小樹沒有朋友很孤單，怎么辦呢？小朋友幫它想想。（叫丁丁和東東回來(lái)）
�。�4）教師：兩只小鳥又回到了樹上，跳舞給小樹看，和小樹捉迷藏，它們相親相愛的在一起，可開心了�。ǔ醪嚼斫馐裁词窍嘤H相愛，可以用哪些動(dòng)作表示。）
�。�5）師幼完整朗誦歌詞。
4、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥》
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，借助手勢(shì)表演讓幼兒記憶歌詞。
�。�2）教師帶動(dòng)作表演歌曲，引發(fā)幼兒參與表演的興趣。
5、幼兒表演《兩只小鳥》
�。�1）幼兒嘗試自己表演。
�。�2）教師示范。
�。�3）幼兒每人兩只小鳥，一起表演歌曲。可游戲2—3遍。
6、教師結(jié)語(yǔ)：小朋友們表演的真好，你們喜歡這兩只小鳥嗎？老師也喜歡，因?yàn)樗鼈兎浅６拢犚娦涞暮魡揪婉R上飛回來(lái)了陪小樹，而小樹也會(huì)在下雨的時(shí)候?yàn)樾▲B擋風(fēng)擋雨，它們你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛在一起，以后我們小朋友也要像兩只小鳥一樣和我們身邊的人相親相愛。
四、活動(dòng)結(jié)束：
咱們一起把這首歌唱給大哥哥、大姐姐們聽吧！
兩只小鳥教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.借助看教具演示，手指游戲來(lái)記憶歌詞。
2.熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
3.樂意邊歌唱邊表演，并嘗試用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一棵自制的小樹;兩只小鳥的圖片。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入《兩只小鳥》，理解歌詞的內(nèi)容
1.師：春天到了，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，我們來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎樣叫的.!
2.師：聽，喳喳喳，誰(shuí)來(lái)啦?小結(jié)：對(duì)啊，丁丁和東東也來(lái)玩了。
3.師：丁丁和東東在樹上干什么呢?豎起小耳朵聽一聽吧。(教師范唱)
4.師：你聽到了什么呀?我們?cè)賮?lái)聽一遍吧。
5.師：請(qǐng)你們跟著我一起來(lái)學(xué)一學(xué)，唱一唱吧。
二、游戲
1.師：小朋友們唱的都很好聽呢，現(xiàn)在請(qǐng)你們看一看，李老師跟著歌曲在做什么呢?(聽音樂做手指游戲)
2.師：好玩嗎?跟著我來(lái)做一做吧。
3.師：我請(qǐng)丁丁和東東飛到我的手上，請(qǐng)你們唱一唱，我來(lái)做動(dòng)作，好嗎?
4.師：誰(shuí)愿意上來(lái)表演的啊?(邀請(qǐng)小朋友表演)
三、表演
1.師：看，老師現(xiàn)在變成誰(shuí)啦?(對(duì)啊，我是小樹)那還缺誰(shuí)呢?(丁丁和東東)
2.師：誰(shuí)愿意來(lái)做丁丁和東東呢?(聽音樂表演)
3.師：這次誰(shuí)愿意來(lái)做小樹啦?丁丁和東東呢?(表演)
4.師：最后我請(qǐng)寶寶們都來(lái)玩，男寶寶做丁丁，女寶寶做東東，請(qǐng)一個(gè)寶寶做小樹。
5.師：小鳥們，玩的開心嗎?我們回家休息吧。(飛回家)
兩只小鳥教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。
2.能夠主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛的快樂。
3愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
4樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.兩種顏色的小鳥各一個(gè)，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。
2.《兩只小鳥》音樂。
3.多媒體。
活動(dòng)過程：
一、出示大樹和小鳥導(dǎo)入。
1.認(rèn)識(shí)兩只小鳥，知道他們的名字。
2.和小鳥一起做律動(dòng)。
二、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌詞。
1.教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍(lán)色的"冬冬"，他們是相親相愛的好朋友。
2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。
三、聽音樂，會(huì)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
1.教師把自己當(dāng)成大樹，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。
2.詢問幼兒它們?cè)谕媸裁从螒�？什么游戲要多起�?lái)呢？（捉迷藏）
四、集體玩捉迷藏的游戲。
1.分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來(lái)當(dāng)大樹，手上戴著手偶，給幼兒以指示。
2.幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進(jìn)行，提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛的快樂。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的`自主性和主導(dǎo)地位。
教材的選擇：《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪里？它們分別叫什么名字？?jī)蓚�(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的，所以在學(xué)的時(shí)候，孩子很樂意去說、去唱。這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。
教法的安排：在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候，我巧妙地運(yùn)用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓，沒有朋友會(huì)很孤單，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來(lái)做動(dòng)作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。
本次活動(dòng)總的來(lái)說比較成功，思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在過程中還是有所欠缺，特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時(shí)，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動(dòng)作有點(diǎn)顧不過來(lái)，所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
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