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《猜猜我有多愛你》教案15篇
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的《猜猜我有多愛你》教案，希望對大家有所幫助。
《猜猜我有多愛你》教案1
閱讀目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情境想像并練習(xí)說話。
2、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述完整的故事。
3、引導(dǎo)學(xué)生把觀察、想象與閱讀相結(jié)合，創(chuàng)編這個(gè)童話故事。
4、通過閱讀交流，感受長輩無私、偉大的愛。
重點(diǎn)：在情境中展開想象，創(chuàng)編這個(gè)故事。
難點(diǎn)：
1、發(fā)揮合理想象，創(chuàng)編這個(gè)故事。
2、在閱讀、創(chuàng)編過程中領(lǐng)悟長輩無私、偉大的愛。
閱讀過程：
一、情境導(dǎo)入
今天，給小朋友介紹兩位人物（投影出示兩只兔子）小栗色兔子非常愛大栗色兔子，大栗色兔子也非常愛自己的寶寶。
二、讀圖，
引入情境，練習(xí)說話天黑了，小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放，要他好好聽他說。聽他說什么呢？（實(shí)物投影出示：圖畫書封面）板書：猜猜我有多愛你。小栗色兔子是怎么告訴大栗色兔子自己有多愛他的？（出示圖1，圖2）
1、讀圖1、圖2，練習(xí)說話。
（1）小栗色兔子怎么做的？，他會怎么說？
（2）大栗色兔子又是怎么說？怎么做的？
�。�3）用上老師給的句式，試著說說這兩幅圖的故事。
出示句式：“小兔子說。“ ”大兔子說”。
�。�4）加上表情動作練習(xí)說。
2、讀圖3、圖4
�。�1）小栗色兔子覺得這真是很多，他又如何向大兔子表達(dá)自己的愛呢？能用這個(gè)句式說說嗎？（“小兔子說。 ”）
�。�2）大兔子又是如何對小兔子說的？用上這個(gè)句式說說。（“大兔子說。”）
�。�3）大兔子為什么又輕而易舉地超過了小兔子？
3、小兔子絞盡腦汁，又想了哪些辦法向大兔子表達(dá)對他的愛，大兔子又是如何超過小兔子的？
�。�1）自己讀讀故事書，看看書中是如何告訴我們的？
�。�2）同桌兩人分角色演一演。
4、拓展想像空間，進(jìn)一步創(chuàng)編故事。小兔愛大兔子，就像我們愛自己的`爸爸媽媽，他一定會想出很多辦法表達(dá)對大兔子的愛。大兔子更愛小兔子，就像爸爸媽媽更愛我們，他的愛一定會超過一切。他們還會如何向?qū)Ψ奖磉_(dá)呢？
�。�1）同桌合作，分角色用句式說話。 “小兔子說。”“大兔子說”。
（2）創(chuàng)編故事，表演。
�。�3）集體交流。
5、讀中感悟，提升明理。
�。�1）小兔子為什么能一下子能想出那么多方式表達(dá)對大兔子的愛？不管他怎么想，怎么說，大兔子為什么總能輕而易舉超過他？
�。�2）你學(xué)了這個(gè)故事，想對自己的爸爸媽媽說些什么？
6、（看圖）總結(jié)全文。小兔子太困了，終于閉上眼睛睡著了。直到最后，小兔子的愛也沒能超過大兔子。等他長成大兔子后，他的愛又會超過他的小兔子。這種愛會一直延續(xù)下去，它是神奇的，也是平常的，是有生命理由的，是不需要去想原因的。
三、分角色朗讀全文
四、同桌合作表演故事
1、練習(xí)。
2、（戴上頭飾）上臺表演。
五、總結(jié)
今天，小朋友一起閱讀了《猜猜我有多愛你》這個(gè)故事，大家不僅讀懂了故事，還對故事進(jìn)行了創(chuàng)編，表演得也很生動。雖然天下大兔子的愛總超過小兔子，可是如果小兔子都會對大兔子說：“猜猜我有多愛你”那有多好，那一定會讓大兔子們幸福很長時(shí)間�；丶野堰@個(gè)故事和你的感受講給爸爸媽媽聽，讓他們也來分享這份感動！
活動目標(biāo)：
1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)以具體的動作、語言來表達(dá)抽象的情感。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達(dá)出來：“我愛你就像”。
活動準(zhǔn)備：
1、《猜猜我有多愛你》幻燈片，配樂，電腦，投影儀。
2、圖片若干：月亮星星、小河、小樹、房子、大海、圍巾等
活動過程：
一、談話導(dǎo)入活動
你愛你們的媽媽嗎？媽媽愛你嗎？有多愛呢？現(xiàn)請你們看看《猜猜有多愛你》這故事，這本書上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛對方的事。那他們到底有多愛呢？我們一起來聽聽這個(gè)故事。
二、師配合課件講述故事
1、師講述第一段
師提問：小兔子說她有多愛媽媽？她用了一個(gè)什么動作來表示她的愛？（幼兒模仿動作：把手張開）
師：為什么小兔子把手張得不能再開？這表明小兔子愛媽媽愛的有多大？很大。兔媽媽也把手張得不能再開，表明兔媽媽的愛有很多很多。那是不是小兔子愛媽媽只要一點(diǎn)點(diǎn)，兔媽媽愛小兔子就很多嗎？其實(shí)他們都想表達(dá)自己的愛有很多很多。
2、那小兔子還會什么方式來表達(dá)自己對媽媽的愛呢？師繼續(xù)講述故事。要求：一邊聽一邊記�。盒⊥米舆�會用什么動作來表示自己對媽媽的愛呢？
師提問：小兔子用什么動作來表示他對媽媽的愛？
幼兒說出一個(gè)動作，并學(xué)說：我愛你就像。那么......大家模仿動作和語言。
師：那媽媽怎么說？
幼兒一起學(xué)媽媽的動作和語言。
師小結(jié)：剛才幼兒學(xué)說的動作和語言。來表示小兔子對媽媽的愛。
3、師出示畫面豐富的那張圖片：他們說著說著，猜著猜著，來到了山腳下，他們看到了什么？小兔子又會想到用什么方法來表達(dá)對媽媽的愛呢？
幼兒自由說圖片上的的景物。
師：你猜猜小兔子會怎么說來表達(dá)自己對媽媽的愛？鼓勵(lì)幼兒邊看圖片邊使用句式：我愛你就像。
三、師出示自制的圖片：你看到了什么？你還可以用什么方法來表達(dá)對周圍的人們的愛呢？
請幼兒來當(dāng)小兔，誰當(dāng)兔媽媽？（師）兔媽媽要愛得比小兔多。師生對話，師的話要在幼兒的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。
請幼兒互相當(dāng)小兔子和兔媽媽。
師：除了老師黑板上的這些，我們還可以用什么來表示自己對周圍人的愛呢？（幼兒自己發(fā)言）
師小結(jié)：我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來表達(dá)自己的愛。
《猜猜我有多愛你》教案2
活動目標(biāo)：
1.初步了解故事，感受愛的不同表達(dá)方式。
2.學(xué)會用“XX多么XX，就有多愛你”的句式來表達(dá)愛。
3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
感受愛的不同表達(dá)方式。
活動難點(diǎn)：
學(xué)會用“XX多么XX，就有多愛你”的句式來表達(dá)愛。
活動準(zhǔn)備：
白板課件
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入
1.師：“今天啊老師帶來了一個(gè)關(guān)于愛的故事�！背鍪纠L本封面
“這上面是誰呀？”（小兔子和兔媽媽）
“原來啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事”
2.師：“兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢，我們來聽一聽”
二、分段欣賞故事
1.老師講述故事第一段，播放小兔子說話錄音
2.師：小兔子和兔媽媽是用什么動作來表達(dá)愛的？一起來做一做。
師：對，把手張開，張到怎么？小兔子說了什么？
老師扮演兔媽媽張開手說：“我愛你有這么多”。
師：兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多？
師；下面我們再來看看小兔子還用了什么動作說了什么話來表達(dá)對媽媽的愛？
3.老師繼續(xù)講故事
師：小兔子和媽媽用了哪兩個(gè)動作，說了什么話來表達(dá)愛的？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言：愛要大聲說出來）請幼兒上來做動作
師：你們還有誰比他愛的還要多呢？
師：小兔子還用了什么動作來表達(dá)愛呢？
4.出示小兔子跳的圖片
師：“小兔子在做什么呀？”（跳）
師：“那你們猜猜看這次小兔子又會對媽媽說什么呢？請你跟旁邊的小朋友說一說”
幼兒自由討論
5.師：“剛小兔子用了哪些方式來表達(dá)對媽媽的.愛呀”
請幼兒說一說，老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，讓幼兒再次學(xué)習(xí)句式：XX多XX，就有多愛你。
6.繼續(xù)講故事
師：小兔子和媽媽說著說著來到了山腳下他們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒把話說的長一點(diǎn)）
師：小兔子用看到的景色里的一件東西來表達(dá)對媽媽的愛，你們來猜猜看會是什么？
師：小兔子指著小路說：媽媽，路有多長，我就有多愛你。說的好聽吧，小兔子說了什么呀？
師：你能用其他的東西來表達(dá)對媽媽的愛嗎？請幼兒說一說
7.老師講述故事最后部分
三、完整欣賞
教師播放ppt繪本和背景音樂完整講述故事
拓展延伸：
師：小兔子愛媽媽嗎?那你們愛自己的媽媽嗎？你們又是怎么愛自己的媽媽呢？
師：今天呀我們學(xué)了很多動作和好聽的話來表達(dá)愛，請小朋友回家后也對媽媽表達(dá)一下愛，好不好呀。
活動反思：
此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“XX多XX，就有多愛你”這個(gè)句式以及感受愛的不同表達(dá)方式�；顒右婚_始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個(gè)句式。在這個(gè)過程中，多采用翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請幾個(gè)小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個(gè)故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。
《猜猜我有多愛你》教案3
一、愛，這樣喚醒
一年級學(xué)生家長忙了，也再沒有同讀一本書，同做一道題的興致與時(shí)間了。孩子與家長之間的距離有多遠(yuǎn)？讀一讀陳明謠媽*的話，你就會明白了：“讓他把默錯(cuò)的詞重寫幾遍，就是不肯�，F(xiàn)在越來越不聽話了，一天到晚只知道打電腦游戲，從早到晚跟我們沒一句話……”
是啊，七歲的孩子，自己認(rèn)為自己已經(jīng)長大，有了自己的世界。家長也總認(rèn)為他們已經(jīng)養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不用再陪著孩子一起讀書，一起做題。殊不知在完全放手，任孩子自己學(xué)自己做的同時(shí)，家長們把那一份親密的父子情、母子情也放掉了。這樣的親子之情，不是*買好吃的好玩的能建立起來的，這是一種心與心的交流，一種對知識、對生活的理解，一種思想的回流與激蕩。
回想剛開學(xué)時(shí)孩子、老師、家長共讀一本書，共寫教育日記的情形——文字，形成了愛的回流，溫暖著我們的心。重新喚起這份愛與責(zé)任已經(jīng)迫在眉睫。怎么喚醒？從讀書開始。
二、愛，這樣閱讀
第二天陽光明媚的午后，我和孩子們一起翻開了繪本《猜猜我有多愛你》。故事從一個(gè)月明風(fēng)清的夜晚開始了：
小兔子問大兔子：“猜猜我有多愛你？”
“噢，我大概猜不出來。” 大兔子說。
“有這么多。”小兔子伸開雙臂，拼命往兩邊張。
然后小兔子說：“我愛你，有我夠到的'那么高�！�
后來，小兔子朝下倒立，把腳往樹干上伸，說：“我愛你，一直到我的腳趾夠到的地方�！�
“我愛你，有我跳得那么高�！�
“我愛你，從這條小路一伸到河那邊�！�
“我愛你，一直到月亮那么高。”
小兔子說了那么多的愛，孩子們讀到了那么多愛的比喻。他們笑得前仰后合，他們張著手臂比劃：“這么多！這么多！！”
我問孩子：“你們愛自己的媽媽、爸爸有多少呢？”
孩子張口就來：“媽媽，我愛你，有灑下的陽光那么多！”
“媽媽，天上有多少顆星星，我就有多愛你！”
“爸爸，我愛你，比大海更深，比天空更高！”
…………
三、愛，這樣寫
說得那么好，就寫吧。孩子們把它當(dāng)成一篇小練筆，用上華美的比喻，很快就完成了！
你看：
媽媽，
猜猜我有多愛你。
當(dāng)?shù)谝豢|晨光射進(jìn)窗子，
照在你的臉上
我的愛 ，
就像向日葵見到陽光一樣欣喜。
快樂的愛繞著你。
當(dāng)夜晚的星星掛在天上
我的愛就如晚星一樣閃爍
把你身上的衣裙
鑲上星光
�。ㄋ螒涜鳎�
四、愛，這樣形成回流
這么好的詩，我偏偏不批改。我讓孩子們回家大聲讀給爸爸媽媽聽，再讓爸爸媽媽寫寫他們的愛，比比誰愛得更深。孩子長大了嘴巴——“啊”。他們這才知道，原來，寫詩不是作業(yè)，寫詩是在給父母寫信、寫心聲��！
第二天，父母寫的詩收上來了。我看到王婧的媽媽這樣寫：
孩子，猜猜我有多愛你？
每次帶你上學(xué)，坐在我的電動車后面，你用小手輕輕地把我抱著、抱著……
孩子，猜猜我有多愛你？
每次你彈琴太累，趴在琴蓋上睡了，軟軟的頭發(fā)在風(fēng)中飄著飄著 ……
孩子，猜猜我有多愛你？
每次打過你以后，我用目光在你被打的地方輕輕地揉著、揉著……
大愛無痕啊！媽*的語言中沒有比喻，卻讓我眼睛濕潤。
邱呈岳的媽媽說得好：
我和你走過的路有多長就有多愛你
我和你爬過的山有多高就有多愛你
我愛你，就像屋邊的那條運(yùn)河
來自遙遠(yuǎn)的地方
又流向更遙遠(yuǎn)的地方
我愛你
一直到我們夢想的未來
再從未來
回到今天，現(xiàn)在
無論成功失敗，歡樂悲傷
孩子
記得媽媽一直愛你
直到地老天荒
宋憶梓的媽媽更細(xì)膩：
女兒
猜猜我有多愛你
當(dāng)微小的米蘭靜悄悄地開放
我的愛如同它的香氣一樣雋永綿長
女兒
猜猜我有多幸福
你的獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)是媽媽前進(jìn)的動力
媽媽也愿意成為永遠(yuǎn)照亮你人生的明燈
讓我們?nèi)缤瑑煽孟嘁赖臉?/p>
共同成長
這是每個(gè)媽*的心聲�。≡谶@場愛的寫作比賽中，孩子們輸了，可是，他們贏得了的愛，他們才是最終的勝利者！那天的作業(yè)，每一個(gè)字，父母都看了，孩子寫得格外工整；每一道題，家長都關(guān)注了，孩子做得格外仔細(xì)。愛與責(zé)任，都被喚醒！ 這愛的回流，將久久溫暖我們的心，將讓我們在讀書、寫作、生活中，永遠(yuǎn)保持上行的姿勢！
《猜猜我有多愛你》教案4
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識本次活動中出現(xiàn)的幾個(gè)字。
2、通過語言活動，理解、體會到媽媽對自己的愛。
3、能根據(jù)具體情境，用語言表達(dá)出對媽媽的愛。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過語言活動，進(jìn)行愛的教育。
活動準(zhǔn)備
多媒體課件
活動過程
一、 導(dǎo)入
1、 屏幕顯示課題：小朋友你們認(rèn)識這幾個(gè)字嗎？
2、 看課題導(dǎo)入。
二、 老師講故事
1、 圖文顯示。
師：小兔子用了什么動作表示對媽媽的愛？（把手張開，張到不能再張開）
請小朋友做動作。
師：小兔子為什么要把手張開？
2、 接著講故事（邊做動作邊講）
�。�1） 剛才小兔子還做了什么動作？還說了什么話？媽媽又是怎么做的？
（2） 請小朋友做動作。
（3） 小兔子還做什么動作表示對媽媽的愛？（跳）還說了什么話？
�。▼寢專姨糜卸喔撸揖陀卸鄲勰�。）
小朋友齊讀小兔子說的話。
媽媽又是怎么做的？
（4） 請兩個(gè)小朋友跳，其他小朋友說小兔子的話。誰跳得多高一點(diǎn)？
3、 指導(dǎo)小朋友復(fù)述故事。
4、 觀察畫面：小朋友，你看到了什么？
5、 讓小朋友根據(jù)自己所看到的畫面，說一句話表達(dá)對媽媽的愛。
三、 圖文顯示
蝴蝶、蛋糕、大海
1、 指導(dǎo)小朋友根據(jù)所看到的圖片，說一說對媽媽的愛。
2、 拓展練習(xí)：誰可以用蘋果來說一說對媽媽的愛？
四、 拓展延伸
平時(shí)在家里有你們愛的人嗎？你愛誰？在幼兒園有你們愛的人嗎？
教學(xué)反思
本節(jié)語言活動課，通過老師講小兔子對媽媽的愛這個(gè)故事引入，激發(fā)幼兒的`興趣，課堂氣氛十分活躍。同時(shí)通過多媒體課件的應(yīng)用，讓學(xué)生形象直觀地根據(jù)圖片來表達(dá)自己對媽媽的愛，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
小百科：“愛”在漢語中是一個(gè)多義的字。它包含了愛情、母愛、父愛、友情、親情、博愛以及人對所有事物的根本情感。愛在藝術(shù)、哲學(xué)、美學(xué)等科學(xué)文化領(lǐng)域，是一個(gè)普遍的主題，也是一個(gè)永久的主題。
《猜猜我有多愛你》教案5
活動目標(biāo)：
1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，嘗試以具體的動作、語言來表達(dá)自己的情感。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的"愛"的情感，并能勇敢地表達(dá)出來。能感受父母長輩的愛，懂得感恩。
活動準(zhǔn)備：《猜猜我有多愛你》繪本課件、PPT
活動過程：
一、觀察圖片，談話導(dǎo)入
今天郭老師帶來一個(gè)故事想和小朋友們一起分享。這本圖書的名字叫什么？有沒有小朋友認(rèn)識這上面的字呢？郭老師告訴你們上面兩個(gè)藍(lán)色的字念猜猜，下面的幾個(gè)字叫我有多愛你。這個(gè)故事的名字叫《猜猜我有多愛你》不過這上面有這么多字都不認(rèn)識沒關(guān)系只要認(rèn)識一個(gè)字"愛"。因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛的故事，兔媽媽和小兔子是怎么相愛的呢？仔細(xì)聽一聽，看一看，我要開始講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》
二、欣賞作品，感受愛的氛圍
1、教師讀故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。
他要媽媽好好聽他說"猜猜我有多愛你"。"喔，這我可猜不出來"，兔媽媽說。
小兔子把手臂張開，開得不能在開。"媽媽我愛你有這么多"。媽媽一看也把手張開，張到無法再張開說："我愛你有這么多""恩，這真是很多"小兔子想。
教師提問：小朋友們小兔子兔媽媽用了一個(gè)什么動作來表示愛的？（把手臂張開，張到無法再張開。說猜猜我有多愛你）教師提問：為什么要張開？（說明心里的愛多）一起來表演："我愛你有這么多。"
2、請小朋友繼續(xù)看看小兔子和媽媽還用了什么動作說了什么話來表示對媽媽的愛呢？
教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來"媽媽我愛你一直到我的手指頭"。
兔媽媽也把手舉了起來說："我愛你一直到我的手指頭"。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
小兔子又想了一個(gè)好主意："媽媽我跳的有多高就有多愛你"他笑著跳上跳下。
兔媽媽也笑著跳了起來："我跳得有多高，就有多愛你"兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。
提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的？（心里有愛要大聲說出來）老師來當(dāng)你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多？）（伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭）（跳高：我跳的有多高就有多愛你）就這樣小兔子和兔媽媽說著說著來到了山腳下。他們看到一副很美麗的景象。這美麗的景象里面有什么？
提問：你們看到了什么？
�。ㄐ『印⑿÷�、小草、小花、大山、小樹、竹子、房子等等）兔媽媽和小兔子看到這么多，小兔子就用看到的`景色里的一個(gè)東西表示對媽媽的愛。你猜猜他怎么說。小兔看著竹子對媽媽說："媽媽竹子有多高我就有多愛你"小朋友們小兔說的好不好，他怎么說的"竹子有多高我就有多愛你"小朋友你們能用其他的東西來表示對媽媽的愛嗎？試試看大山有多高，我就有多愛你小花有多香，我就有多愛你小草有多綠，我就有多愛你小路有多遠(yuǎn)，我就有多愛你花有多漂亮，我就有多愛你，小朋友說的都非常好，心里有多少愛就要大聲的說出來。
繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。"媽媽，我愛你一直到月亮那里。"說完，小兔子閉上了眼睛。"哦，這真是很遠(yuǎn)。"兔媽媽說，"非常非常的遠(yuǎn)。"兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說："我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。"
三、拓展思維，遷移作品
1、師提問：小朋友這個(gè)故事愛多嗎？平時(shí)在家里你愛誰？有沒有愛上你的同學(xué)？
2、說一說，我對爸爸媽媽老師、小朋友的愛教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達(dá)對父母的愛。
教師：剛剛老師聽小朋友說了爸爸媽媽對我們的愛，確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛我們，那我們也來表示一下對爸爸媽媽的愛吧，你們看，我這有這些圖片，請小朋友用這里的圖片來表示對爸爸媽媽的愛好嗎？
四、教師小結(jié)
師：愛讓我們這個(gè)世界溫暖起來，當(dāng)你很愛很愛一個(gè)人的時(shí)候，就想把這種感覺表達(dá)出來。愛，只有表達(dá)出來才會更溫馨，小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會用這么多的愛來愛你們哦。
今天晚上別忘了對你愛的那個(gè)人說"猜猜我有多愛你"明天午睡的時(shí)候別忘了對你的小伙伴和你愛的那個(gè)老師說"猜猜我有多愛你"。
《猜猜我有多愛你》教案6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說出各種菜肴的名稱。
3、產(chǎn)生對聽說游戲活動的興趣，并積極參與游戲。
活動過程：
1、通過情景表演，引起幼兒的興趣。
教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對游戲活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的'游戲呢？
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音：蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂著手掌心。
3、介紹游戲玩法。
�。�1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。
（2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時(shí)食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。
�。�3）若被抓住，“鍋蓋”要問：燒的什么菜？被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色繼續(xù)游戲。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。
提問：你吃過什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵(lì)幼兒大膽地說出各種菜的名稱。
5、師幼共同游戲。
6、幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位進(jìn)行游戲。
幼兒園中班語言教案：誰和誰好
《猜猜我有多愛你》教案7
教學(xué)重點(diǎn)
在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
以具體的動作、語言來表達(dá)抽象的情感，完整講述句子"XX有多XX，我就有多愛你"。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、電子書《猜猜我有多愛你》
2、圖片：月亮、星星、小河、小樹、房子、大海、圍巾3、背景音樂
教師主導(dǎo)活動一、教師出示電子書，看著封面說書名和圖片上的內(nèi)容。
教師：
(1)上面寫著什么呢？誰能找到"愛"字在哪里？
(2)圖片上有個(gè)兔媽媽和兔寶寶，你猜猜里面大概會講一個(gè)什么故事？
二、教師配合電子書講述故事的第一段。
教師：我們一起來分享這個(gè)關(guān)于愛的故事。
故事："晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊！"提問：小兔子用了一個(gè)什么動作說明對媽媽的愛呀？（幼兒模仿動作：把手張開）用了一個(gè)張開的`動作，嘴里說：我愛你有這么多！誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？ （因?yàn)樗龕蹕寢專┤�、教師配合電子書講述故事的第二段。
教師：我們繼續(xù)來聽聽，小兔子又想了什么辦法表達(dá)自己的愛。
故事："小兔子把手舉高舉得不能再高說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽也把手舉高舉得不能再高說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高��！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！"提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？
舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。
跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。
四、講述最后一段故事。
說著說著，小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
提問：小兔子和媽媽誰的愛更多？
小結(jié)：小兔子很愛媽媽，但媽媽對小兔子的愛是最多的，寶貝的健康成長離不開媽媽的悉心照顧，所以我們都要愛自己的媽媽。
五、請幼兒按圖中的內(nèi)容表達(dá)對媽媽的愛。
教師出示圖片：星星、月亮、房子、圍巾、大海，引導(dǎo)幼兒用句型XX有多XX我就有多愛你。
�。�1）教師：你能用什么來說說看對媽媽的愛！（如：圍巾有多長，我就有多愛你！房子有多高就有多愛你。等等）
（2）教師：除了圖片上的這些，我們還可以用什么來表示自己對周圍人的愛呢？
�。�3）師小結(jié)：我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來表達(dá)自己的愛。
六、對幼兒進(jìn)行情感的教育談話：這里的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？
延伸活動
1、完整地欣賞故事。
2、將自己的愛對家里的人表達(dá)出來。
《猜猜我有多愛你》教案8
活動目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感受作品的表現(xiàn)手法。2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌，學(xué)習(xí)詩歌中句型“我愛你就像…………有……我就有多愛你”的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。3、通過對詩歌進(jìn)行仿編，讓幼兒表達(dá)對其他人愛的情感。
活動準(zhǔn)備：
已學(xué)會詩歌《猜猜我有多愛你》
空白心形卡、心形詞卡：猜猜我有多愛你。
爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師、同伴的圖片
活動過程：
一、復(fù)習(xí)詩歌，進(jìn)一步鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解。
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首非常好聽的詩歌，小朋友還記得是那首詩歌嗎？
2、幼兒和師一起配樂朗讀詩歌。
3、朗讀詩歌一遍后提問。
師：詩歌里是向誰表達(dá)自己的愛呢？
師：詩歌里是怎么對爸爸媽媽表達(dá)愛的，他是怎么說的？
詩歌里是怎么對爺爺奶奶表達(dá)愛的，他是怎么說的？
詩歌里是怎么對老師表達(dá)愛的，他是怎么說的？
詩歌里是怎么對小伙伴們表達(dá)愛的，他是怎么說的？
師小結(jié)：小朋友們，原來我們可以用生活中的很多東西來表達(dá)我們的愛。告訴家人我們有多愛他們
二、學(xué)習(xí)仿編詩歌《猜猜我有多愛你》
1、師：詩歌中用大海表達(dá)了對爸爸媽媽的愛，那小朋友想想還能用什么表達(dá)對爸爸媽媽的愛呢？（幼兒說一個(gè)，教師在空的心形卡上畫出孩子說的內(nèi)容）
2、幼兒按自己說的用詩歌里的句式完整的說出來。
3、用同樣的方法仿編后面的句式。
4、將幼兒分成4組，充分讓幼兒表達(dá)自己的愛
5、請幼兒欣賞自己仿編的詩歌，教師對幼兒的仿編活動進(jìn)行評價(jià)
三、教師小結(jié)
1、師：原來我們生活中有這么多東西可以表達(dá)對別人的愛，心中有愛就表達(dá)出來，愛你的人也肯定多了�，F(xiàn)在請小朋友對你的小伙伴們大聲說出你的愛吧！
2、組織幼兒一起舞蹈《把愛傳出去》
附：
詩歌《猜猜我有多愛你》
爸爸、媽媽猜猜我有多愛你？我愛你就像藍(lán)藍(lán)的大海，大海有多藍(lán)，我就有多愛你；
爺爺、奶奶猜猜我有多愛你？我愛你就像甜甜的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多愛你；
老師、老師猜猜我有多愛你？我愛你就像美麗的花朵，花朵有多美麗，我就有多愛你；
小伙伴們猜猜我有多愛你？我愛你就像漂亮的氣球，氣球有多漂亮，我就有多愛你。
課后反思：
3月29日，我進(jìn)行了仿編詩歌的展示課活動，我綜合前兩位老師的教學(xué)，再吸取其他老師的一些意見，我將課時(shí)定為第二課時(shí)，并把重點(diǎn)定在仿編活動中，在整個(gè)活動中，我的教學(xué)重點(diǎn)是：讓幼兒在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用詩歌中的'句式對詩歌進(jìn)行仿編；教學(xué)難點(diǎn)是：通過仿編詩歌，教育幼兒大膽地表達(dá)對別人愛的情感。
在教學(xué)中，我運(yùn)用圖卡進(jìn)行教學(xué)，這樣就使孩子能更直觀的了解兒歌的內(nèi)容，而且在仿編時(shí)，我將孩子說的內(nèi)容直接畫出來，這樣不但能讓孩子記得自己說的，而且不會出現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象，整個(gè)教學(xué)活動流程清晰，教學(xué)重點(diǎn)突出，活動形式多樣，孩子們的興趣也比較高。雖然活動設(shè)計(jì)的還可以，但是在教學(xué)活動中，也有一些不足之處，我在設(shè)計(jì)活動時(shí)，想讓活動形式更多樣些，我在活動環(huán)節(jié)中加了分組仿編的形式，但是由于我班幼兒以前在上課時(shí)從沒有運(yùn)用過這種形式的教學(xué)，所以在我交代完分組的任務(wù)后，孩子們雖然是按要求分成4人一組，但孩子分組后不是在一起討論如何對詩歌進(jìn)行仿編，而是在一起玩，孩子對分組教學(xué)這一形式比較茫然，不知所措，這也是我平時(shí)教學(xué)中沒有注意到的，我將在以后的教學(xué)中多運(yùn)用分組教學(xué)這一形式，讓孩子能在課堂上真正做到自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的效果；還有就是在孩子仿編詩歌時(shí)，孩子運(yùn)用的詞匯比較貧乏，思路不過開闊，相對月亮四班的孩子，我班的幼兒在語言方面真是有所欠缺，我以后在語言教學(xué)中將加大孩子詞匯量，讓孩子有話可說。
通過這次教學(xué)，我看到我自己的不足，也發(fā)現(xiàn)我班幼兒與其他班幼兒的一些差距，我將會在今后的教學(xué)中加強(qiáng)改進(jìn)，使自己的教學(xué)更扎實(shí)，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
《猜猜我有多愛你》教案9
活動目標(biāo)：
1．感受故事中所表達(dá)的愛，體驗(yàn)故事的語言美。
2．嘗試用各種方式表達(dá)愛。
活動準(zhǔn)備：
繪本故事一本，故事PPt一套，背景樂。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
1．師：小朋友，今天老師帶來了一個(gè)故事（出示封面圖）。
師：這個(gè)故事的名字就藏在這幅圖畫中，誰找到了來告訴大家？愛字在哪里？
師：那這個(gè)故事講的是誰和誰的`愛的故事呢？仔細(xì)看圖畫上有誰？（小兔子和兔媽媽）他們在干什么？（小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說什么話）
2．（出示第二頁）師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請小朋友和它們一起走進(jìn)這個(gè)故事。
師：我們在看故事的時(shí)候要怎么看？（認(rèn)真聽、仔細(xì)觀察、積極動腦）
二、走進(jìn)故事
師：讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)這個(gè)故事吧。
1．故事：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你�！蓖脣寢尰卮鹫f：“喔，這我可猜不出來�！�
師：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？誰聽到了誰來說一說，一起述說。
2．故事：小兔子把手臂張開，開得不能再開，“媽媽我愛你有這么多�！�
師：小兔子用了一個(gè)什么動作來表示愛？哪位小兔子站起來做一下這個(gè)動作？（引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多。）
師：（出示PPt）看，兔媽媽做了一個(gè)什么動作，和小兔子一樣嗎？
故事：兔媽媽的手臂要長的多，它說“我愛你有這么多�！倍�，這真是很多，小兔子想。
師：（1）為什么要把手張開？（說明心里的愛很多）
(2) 師幼互動：老師來當(dāng)你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來比一比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多？（引導(dǎo)幼兒要張得很開）
3．師：接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續(xù)看下去。
師：（出示PPt）看！小兔子做了一個(gè)什么動作？它會怎么說呢？（請幼兒說一說，做一做）
故事：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高，我就有多愛你�！�
師：那你們猜兔媽媽看了以后會怎么做？怎么說？（一起邊說邊做）
故事：兔媽媽也把手舉了起來說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你�！边@可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
4．故事：小兔子又想了一個(gè)好主意，它倒立起來，把腳撐在樹干上，說“我愛你一直到我的腳趾頭�！�
師提問：你們猜兔媽媽會做什么動作呢？（請個(gè)別幼兒來猜一猜，做一做）
�。ǔ鍪緢D片）看：兔媽媽做了一個(gè)什么動作？（兔媽媽把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，說：“我愛你一直到你的腳趾頭。”）
5．師：這個(gè)古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細(xì)觀察圖畫，看看它在干什么？
故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛你！”
《猜猜我有多愛你》教案10
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解圖畫書中的故事內(nèi)容，嘗試用小兔的口吻對話。
2、通過圖畫書閱讀，引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛。
3、激發(fā)幼兒愛媽媽，愛家的情感。
4、感受作品的美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
1、《猜猜我有多愛你》大圖書
2、《我愛媽咪》音樂磁帶、錄音機(jī)
3、幼兒與媽媽的照片若干張
活動過程：
一、傾聽錄音，引出課題
1、你們聽什么聲音？（播放錄音：媽咪，我愛你！寶貝，我也愛你！……）
2、他們在說什么？
3、你們知道這是誰和誰在說話嗎？（媽媽和小孩子在說話）
二、結(jié)合大圖書講述故事
1、有一只小兔子也和媽媽在說悄悄話，它們在說《猜猜我有多愛你》（出示大圖書），這是個(gè)很好聽的故事，我們一起來聽》
2、小兔子做了哪些動作？（張開手臂、伸開手臂）。
3、兔媽媽做了哪些動作？
4、還會想什么動作？（啟發(fā)幼兒說）
“我跳得有多高，我就有多愛你！”“世界有多大，我就有多愛你！”“草地有多綠，我就有多愛你！”
5、老師當(dāng)媽媽，你們來當(dāng)兔寶寶，我們來比一比。
幼：“天上的星星有多少，我就有多愛你！”
師：“大海有多深，我就有多愛你！”
6、小朋友自己找個(gè)朋友來比一比。
7、讓我們看一看，小兔子到底師怎樣說的？教師繼續(xù)講故事。
8、兔媽媽為什么微笑著，輕輕地對小兔子說？（兔媽媽怕吵醒兔寶寶，很愛他。）
三、情感遷移，感受母愛，并表達(dá)對媽媽的愛。
1、媽媽平時(shí)是怎樣愛你們的？（幼兒講述）
2、你們的媽媽真愛你！讓我們唱首歌給媽媽聽吧�。úシ乓魳贰段覑蹕屵洹罚�
3、看幻燈：這是老師和我媽媽的照片，老師示范說感激媽媽的話。
4、看幼兒與媽媽的照片，請幼兒對媽媽說一句感激的話。
5、今天很多小朋友的媽媽也來到的我們幼兒園，說愿意親自對媽媽的說感激的話。
6、在我愛媽咪的音樂聲中
活動反思：
《猜猜我有多愛你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說誰更愛對方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡單的動作、簡短的語言，卻將母子之間深切真摯的愛一一展現(xiàn)出來。每次閱讀都會觸動我的心房，帶著這份感動，我把它分享給了我班上的孩子們。
在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗(yàn)的同時(shí)，本活動將發(fā)展幼兒的語言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……，我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識之中，使幼兒自然的.接受并能用這種方式表達(dá)出自己對媽媽的愛。因此在活動一開始，我輕輕地問：“孩子們，你們愛自己的媽媽嗎？”“愛！”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個(gè)問題：“有多愛？”孩子們開始七嘴八舌的回答說：“很愛很愛”、“非常愛”“特別愛”“我最愛我的媽媽”等，我便順勢引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ犚宦�、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛對方的？有多愛對方？并有意識的將“……有多……，我就有多愛你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對于幼兒來說比較陌生，在模仿和表達(dá)時(shí)他們的積極性明顯不足，還是習(xí)慣于用自己的方式來表達(dá)�？蓪τ谕脣寢屌c小兔子之間充滿愛的動作，孩子們總是會不由自主的就跟著模仿起來，還特別興奮。于是，我立即調(diào)整活動計(jì)劃，請個(gè)別幼兒到前面來，用動作表現(xiàn)自己對媽媽的愛，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用 “……有多……，我就有多愛你”，大大的提高了孩子們的參與性，他們開始熱情高漲，爭先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來表達(dá)自己對媽媽的愛，讓在場的老師們欣慰不已。新句式的運(yùn)用也開始漸漸深入到孩子們的意識中，最后不僅會準(zhǔn)確的表達(dá)出來，還進(jìn)行了簡單的創(chuàng)編，讓我驚喜連連。
活動雖然較為順利的結(jié)束了，可存在的問題也是不少的。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認(rèn)真的閱讀繪本，對內(nèi)容感興趣。但是對于我提出的問題，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會有個(gè)別幼兒游離于活動之外，靜靜的坐著，不去思索，不去回答。我有想過是不是我的問題不吸引他們？還是他們聽不懂我的提問？又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會和肯定，增強(qiáng)沒有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識，力致于每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展。
自從閱讀過這個(gè)繪本之后，孩子們就愛上了里面的經(jīng)典對話而樂此不疲，他們總是要興致勃勃的把書中小兔子的動作都演示一遍，還即興發(fā)揮創(chuàng)編一些類似的句式，如：老師我愛你，有我丟的小皮球那么遠(yuǎn)；老師我愛你，有我跳繩跳的那么高；老師我愛你，像我家的小陀螺轉(zhuǎn)得那么快……感謝這本書，讓我班的孩子們見識到了愛的千姿百態(tài)和無限可能，讓我們相處的時(shí)光里充滿甜蜜、溫馨、滿足以及幸福！
《猜猜我有多愛你》教案11
小兔子說著說著來到了哪里? 他們看到了什么?花、山、樹、小河、竹子……
小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛:媽媽，竹子有多高，我就有多愛你?
你能把看到的.東西比成對媽媽的愛嗎?小草有多多，我就有多愛你?天有多高我就有多愛你?花有多漂亮我就有多愛你?
三、談話活動
教師出示圖片:星星、太陽、房子、圍巾、西湖?
你能用什么來說說看對媽媽的愛!
圍巾有多長，我就有多愛你?媽媽說:房子有多高就有多愛你。等等
《猜猜我有多愛你》教案12
活動目標(biāo)：
1. 激發(fā)幼兒對媽媽的感情之情，讓幼兒知道要尊重媽媽。2. 鼓勵(lì)幼兒用清楚，連貫的語言表達(dá)自己的想法。3. 欣賞故事，使幼兒理解和感受故事中的優(yōu)美意境。
活動準(zhǔn)備：
《猜猜我有多愛你》的電子圖書，電腦，電視機(jī)。
基本過程：
(一) 導(dǎo)入活動：
老師打開電子圖書，讓幼兒猜猜老師要用電腦干什么，從而激發(fā)幼兒聽故事的愿望。
老師：“對!剛才有的小朋友已經(jīng)猜對了，今天老師為小朋友講一個(gè)故事，故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。同時(shí)打開故事《猜猜我有多愛你》的電子版本，引導(dǎo)幼兒看大屏幕。
(二) 關(guān)鍵步驟：
1. 教師有感情地講述故事《猜猜我有多愛你》。
2. 聽完第一遍故事后，提問：
1) “你們欣賞完這個(gè)故事，感受到愛了嗎?感受到誰對誰的愛了?”
2) “從哪些地方感受到兔媽媽愛小兔子?從哪些地方感受到小兔子愛兔媽媽?”
3. 帶領(lǐng)幼兒聽第二遍故事。
4. 聽完第二遍故事后，教師提問：“在故事中，小兔子為什么希望自己比媽的.手臂長，比兔媽媽跳得高，跳得遠(yuǎn)?請小朋友互相說一說，一會兒再告訴我。
(三) 結(jié)束活動：
教師總結(jié)：兔媽媽和小兔子都在竭盡全力地愛著對方。
“在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呀?”“他們是怎么愛你們的?”
“生活中大家都是相互的愛著對方，只是表達(dá)愛的方式不一樣。所以我們要愛身邊的每一個(gè)人，尊重身邊的每個(gè)人�！�
《猜猜我有多愛你》教案13
活動目標(biāo)：
在音樂活動中，體驗(yàn)媽媽很愛我，并愿意嘗試用歌聲、動作等表達(dá)自己對媽媽的愛。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《猜猜我有多愛你》。
2、熟悉背景音樂。
活動過程：
一、說一說
1、媽媽喜歡你嗎？她是怎么愛你的？
2、我們把媽媽對你們的愛記錄下來，我們一起跟著音樂將媽媽的`愛告訴大家。（跟音樂用節(jié)奏語言說唱）
二、做一做
1、我們都來做媽媽，用自己的動作告訴大家媽媽有多愛你。
2、媽媽給了我們勇敢、有力的愛，她愛我們，我們也愛她，讓我們大聲告訴“媽媽我愛你，媽媽我愛你”小兔子愛媽媽有多少呢？做給大家瞧瞧。
小結(jié)：除了可以比大小，還可以比什么呢？有什么辦法可以超過媽媽？
三、唱一唱
1、游戲“媽媽我愛你”（跟音樂哼唱樂曲）
2、剛才我們把自己的愛唱給媽媽聽了，現(xiàn)在再用歌聲來告訴媽媽：我有多愛你。
3、介紹歌曲“猜猜我有多愛你”（播放歌曲，幼兒欣賞）
4、將自己的愛唱給媽媽聽，嘗試師生輪唱
四、結(jié)束活動
師生共同翻閱繪本圖書《猜猜我有多愛你》（播放背景音樂）
《猜猜我有多愛你》教案14
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛和故事中的語言美。
2、圍繞愛，來學(xué)習(xí)愛的表達(dá)方式。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1、故事PPT《猜猜我有多愛你》；抒情音樂。
2、圖片若干張（如：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空）。
活動過程：
師：這里是中班的孩子。一進(jìn)來和后面的老師打過招呼了嗎？轉(zhuǎn)過來看看面前的這個(gè)人。見過我嗎？知道我是誰嗎？我來自我介紹一下，我姓賴，后面是什么？——賴?yán)蠋煛?/p>
一、談話引入
師：今天和賴?yán)蠋熉犅牴适�，說說心里的話。 PPT（猜猜我有多愛你）
1、帶來一本書，叫什么名字？
2、故事里講什么故事？哪里看出來？
3、到底說了大兔子和小兔子什么故事呢？
4、這些字里有一個(gè)字必須認(rèn)識“愛”。
二、故事引導(dǎo)
片段一：用張開手表示愛
1、小兔子和兔媽媽用一個(gè)什么動作表示自己的愛？（做做看）
2、媽媽的愛多還是小兔子的愛？誰來和我比比誰的愛多？
3、為什么要把手張到無法再張開？（幼：愛多）
片段二：用舉手、跳躍表示愛
1、再看看用了什么動作表示愛。（片段）
2、又用了哪兩個(gè)動作來表示愛的？
�。�1）舉手：動作不夠，還要說出來——心里有愛要說出來。
�。�2）誰來和賴?yán)蠋煴缺日l的愛多，心里有愛就敢比。
3、還用了一個(gè)什么動作？（跳躍）
�。�1）集體動作示范。
�。�2）和賴?yán)蠋煴缺日l的愛多。
片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色
1、小兔子的眼前有什么？
2、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛的？
�。�1）教師用竹子示范：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。
�。�2）還有什么表示？說出來。
幼兒：房子有多大，……；路有多長，……；樹有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多綠，……；黑板有多大，……。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)
1、師：其實(shí)除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛你。
�。ㄊ緢D片：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空）
2、幼兒看圖表達(dá)，教師隨機(jī)引導(dǎo)。
（1）有比上海更大的嗎？
�。�2）有比圍巾更長的.嗎？
�。�3）比星星亮的是什么？
3、生活中有好呢多東西可以讓你來表示對周圍人的愛，有什么呢？幼兒：巧克力……。
4、講完故事結(jié)尾。
四、情感升華
師：這個(gè)故事愛多嗎？平時(shí)在家里你最愛誰呢？在幼兒園的伙伴當(dāng)中，你最喜歡誰？除了伙伴，你還愛上其他老師嗎？
師：中午睡覺前對你的朋友說：猜猜我有多愛你；晚上睡覺前跟你愛的家人說：猜猜我有多愛你；和賴?yán)蠋熢僖姇r(shí)，說：（幼兒）猜猜我有多愛你。
活動反思：
拿到這個(gè)故事的時(shí)候，因覺得故事內(nèi)容很溫馨幸福，就想這節(jié)語言活動課讓幼兒體驗(yàn)故事里濃濃的親子之情，只需“傾聽”和“表達(dá)”，不做過多花哨的手段來組織教學(xué)活動。再考慮我們班小朋友的語言表達(dá)水平，在這個(gè)語言活動中，我稍稍改編了故事并讓小朋友學(xué)了一個(gè)句式來創(chuàng)造表達(dá)，“……有多……。，我就有多愛你”。
在整個(gè)活動中，我運(yùn)用了背景音樂渲染氣氛，基于音樂的感受讓幼兒很好的把握故事的情感基調(diào)。在活動前半段，我分段講述故事，通過動作、語言模仿，逐步讓小朋友理解故事內(nèi)容“小兔子是怎樣來表達(dá)他對大兔子的愛”；故事后半段是一些描述性的情節(jié)，為了克服小朋友復(fù)述時(shí)表達(dá)的困難，在這一環(huán)節(jié)中，我用了現(xiàn)場圖畫表示法。讓幼兒自己進(jìn)行大膽地想象創(chuàng)造，自己創(chuàng)編故事。
在完整地傾聽故事這一環(huán)節(jié)，我沒有讓與幼兒跟著我復(fù)述，幼兒在理解整個(gè)故事情節(jié)的條理上有點(diǎn)欠缺。但是幼兒有了“猜猜我有多愛你”的完全情感體驗(yàn)。
在本節(jié)課中我運(yùn)用的教學(xué)策略很豐富。多媒體課件、動作語言的模仿、圖示、唱歌表演……深深地抓住了小朋友的注意力，小朋友的參與率很高，表現(xiàn)得很積極。而我的就相對比較簡約。由此，第二個(gè)特點(diǎn)就是整節(jié)課有動有靜。一動一靜，孩子互動精神好。
《猜猜我有多愛你》教案15
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事，感受真摯且深切的母子深情。
2、能在集體面前大膽的表述自己對媽媽的愛。
3、聯(lián)系用夸張的動作和語言表達(dá)抽象的情感。
二、活動準(zhǔn)備
1、兔子玩偶一個(gè)
2、故事《猜猜我有多愛你》
3、課件《猜猜我有多愛你》
4、圍巾、樓房、星星圖片各一張
三、活動過程
1、教師出示兔子玩偶，創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)有而思考問題，并激發(fā)喲而產(chǎn)生傾聽故事的興趣。
�。�1）小兔子很愛他的媽媽，猜猜他有多愛自己的媽媽呢？
（2）他會對媽媽說寫什么呢？他會對媽媽做哪些動作呢？
2、教師用生動的語言和夸張的動作講述故事《猜猜我有多愛你》，請幼兒安靜地傾聽。
3、教師播放課件，分段講解故事，并用提問的方式幫助幼兒回憶和梳理故事情節(jié)，幼兒自己作答。
�。�1）請欣賞故事的第一部分，討論相關(guān)問題。
�。�2）小兔子問了媽媽一個(gè)什么問題？兔媽媽是怎么回答他的？
4、請幼兒欣賞故事的第二部分，討論相關(guān)問題的同時(shí)，進(jìn)行夸張的動作表演。
�。�1）小兔子是怎樣表達(dá)對媽媽的愛的？他是怎么說的'？怎樣做的呢？
�。�2）兔媽媽是怎樣對小兔子說的呢？又是怎樣做的呢？誰的愛更多一些？
�。�3）你能模仿小兔子和兔媽媽所做的動作嗎？
5、請幼兒欣賞故事的第三部分，討論相關(guān)問題，并進(jìn)行動作模仿。
（1）小兔子臨睡前，對兔媽媽說了什么？
�。�2）小兔子睡著后，兔媽媽做了什么？說了什么？
6、教師出示圍巾、樓房、星星的圖片，引導(dǎo)幼兒借助圖片的內(nèi)容，模仿故事中的小兔子，大膽表述自己對媽媽的愛。
（1）教師啟發(fā)有而通過觀察圖片，用類似“樓房有多高，我就有多愛你”“我愛你一直到星星那里”等語句練習(xí)表達(dá)。
�。�2）請幼兒認(rèn)真觀察圖片，說一說自己對媽媽的愛。
四、活動延伸
請幼兒回家后與家長一起仿編故事《猜猜我有多愛你》，并將故事中表達(dá)“我有多愛你”的語句換成自己的語言。
五、活動結(jié)束
活動結(jié)束后，教師還可以建議家長和孩子一起再次閱讀故事，相信通過這一次的親子共讀，無論是對家長還是對孩子都將是一次美好的親情體驗(yàn)。
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