大班野貓的城市教案
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的大班野貓的城市教案，希望對大家有所幫助。
大班野貓的城市教案1
一、設(shè)計意圖
大班幼兒的認(rèn)識水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢，并且具有一定的傾聽和語言表達(dá)能力，他們對童話故事比較感興趣�！兑柏埖某鞘小肥且粋�非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，它向森林的動物介紹城市的三個特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有高樓大廈，但因?yàn)樗昧瞬磺宄�、不正確的比喻來形容城市，所以讓動物們對城市產(chǎn)生了誤解，以為城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方。這篇童話可以讓幼兒在笑聲中獲得逆向思維和判斷能力的訓(xùn)練。結(jié)合故事特點(diǎn)以及孩子的年齡特點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo)，選擇故事《野貓的城市》作為大班的語言教育活動，能幫助幼兒更好地認(rèn)識我們的城市，同時提高他們的語言表達(dá)能力。
二、活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，正確認(rèn)識野貓眼中的城市和現(xiàn)實(shí)生活中的城市的差異。
2、能夠用語言歸納及清楚地表達(dá)自己對城市的觀點(diǎn)。
3、感知故事中富有童趣的故事情節(jié)，增進(jìn)對我們的城市的喜愛。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，正確認(rèn)識野貓眼中的城市和現(xiàn)實(shí)生活中的城市的差異。
難點(diǎn)：能夠用語言歸納及清楚地表達(dá)自己對城市的觀點(diǎn)。
三、活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對城市有一定的認(rèn)識
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件（動畫《野貓的城市》、城市的相關(guān)圖片）
2、野貓手偶一只
四、活動過程
（一）興趣導(dǎo)入，引出故事，初步了解故事內(nèi)容。
1、引起興趣。師：小朋友，你們見過貓嗎?(見過)老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎?
2、完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。野貓：大家好!我可不是一只普通的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。前幾天，我去了一趟森林，我給森林里沒見過城市的動物們介紹了城市，今天，我也給大家介紹一下城市吧。
�。ǘ┓侄涡蕾p故事，結(jié)合圖片進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。討論以下問題：
(1)野貓是怎么描述城市的斑馬線?這時，動物們覺得城市是個什么樣的地方？（很痛的地方）
(2)野貓在花奶牛身上畫的城市圖時，動物們覺得城市是個什么樣的地方？（很癢的地方）
(3)城市里的爸爸是不是喜歡在抽水馬桶上看報紙呢?在野貓的示范下，動物們覺得城市是個什么樣的地方？（沒羞的地方）
(4)小動物們喜歡野貓口中的城市嗎？為什么？
(5)你喜歡故事里的野貓嗎？你喜歡野貓的城市嗎？老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因?yàn)樗v述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。
（三）欣賞動畫片《野貓的城市》，完整理解故事內(nèi)容。提問：我們的城市真的是一個很疼、很癢、沒羞的地方嗎?
有一天，城里來了一輛汽車，從車上下來許多小朋友，假如是你從那輛汽車上下來，你會怎樣介紹我們的`城市?
教師小結(jié)：其實(shí)我們的城市是一個很美很美的地方，是一個文明的地方。希望小朋友們都用恰當(dāng)?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市。（播放城市圖片請幼兒欣賞）
五、活動延伸
1、活動可以讓幼兒畫出我們的城市，并向同伴介紹。
2、將城市的照片貼在布置墻上，便于幼兒更加了解我們的城市。
教學(xué)反思：
本節(jié)活動中幼兒興趣濃，對故事內(nèi)容很新穎。同時課堂氣氛活躍，積極參加活動中每個模仿的環(huán)節(jié)。通過理解故事，幼兒明白了要用正確的方式來介紹城市，知道城市是一個美好而又文明的地方。達(dá)到預(yù)定的課堂效果，不過本班幼兒有一定的個體差異，仍然有部分幼兒沒能夠在老師的引導(dǎo)下理解相關(guān)的內(nèi)容，需要老師在活動后更進(jìn)一步的鞏固。
大班野貓的城市教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、熟悉、理解故事內(nèi)容，感知富有童趣的故事情節(jié)。
2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。
3、增進(jìn)對我們的城市的認(rèn)識和喜愛。
4、豐富詞匯:問長問短。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、幼兒對我們的城市有一定的認(rèn)識。
2、多媒體課件《野貓的城市》。
3、圖片:野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬。
4、句字卡片:城市是一個很疼的地方;城市是一個很癢的地方;城市是一個很重的地方;字卡;問長問短。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤。
教學(xué)難點(diǎn):啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。
教學(xué)過程:
一、興趣導(dǎo)入，引出活動主題。
1、師:今天我們大大(1)班來了很多新客人，有園長、有家長、有老師，還有一位特殊的客人，讓我們用熱烈的掌聲請它出來，好嗎?(鼓掌)
2、教師出示圖片“貓”，問:它是誰?(貓)它可不是一只普通的貓，它是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。這不前幾天放假了，它去了一趟森林，森林里的動物們都圍著它要聽它講城市的事情。有位叔叔把野貓講的內(nèi)容編成了一個好聽的故事，你們想聽嗎?
二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內(nèi)容。
1、教師有感情地講述故事，要求幼兒認(rèn)真聆聽。
2、提問:故事的名字叫什么?(野貓的城市)故事里有誰?(野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬，教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的動物圖片)動物們來看到城里的野貓來到了森林，它們是怎么樣的?(豐富詞匯:問長問短，出示相應(yīng)的字卡)
三、分段欣賞故事，采用提問和議論的方式，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤。
師:野貓是怎樣向動物們介紹城市的呢?聽了野貓的介紹，動物們對城市有什么樣的感覺呢?下面請小朋友認(rèn)真地看動畫畫面，再仔細(xì)地聽故事，然后回答老師的問題。
1、播放課件，欣賞故事第一段后，教師提問:
(1)野貓說城市有斑馬線，對嗎?那人們過馬路時要走哪里?
(2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的?(出示相應(yīng)的句卡，放在斑馬圖片的旁邊)它為什么會有這種感覺呢?
(3)我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎?為什么?野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎?假如是你，你會怎樣介紹城市的斑馬線呢?
(4)老師小結(jié):城市里有斑馬線，斑馬線在馬路上，當(dāng)人們過馬路時，就要在斑馬線行走，城市是一個講交通規(guī)則的地方。
2、播放課件，欣賞故事第二段后提問:
(1)野貓說城市里有一種地圖，你們知道那是什么嗎?(城市規(guī)劃圖)
(2)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的句卡)它為什么會有這種感覺呢?
(3)那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢?假如是你，你會怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢?
(4)老師小結(jié):城市很大，有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，這樣會方便人們的.生活。
3、播放課件，欣賞故事第三段后提問:
(1)野貓說城市樓房很高，對嗎?
(2)野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的句卡)它為什么會有這種感覺呢?
(3)野貓用這樣的方式介紹城市的高樓，對嗎?如果請你來介紹，你會怎樣介紹呢?
(4)老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié):故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因?yàn)樗v述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。
五、組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒解答森林里動物們的疑惑。
1、師:我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)播放課件(故事的最后一段)，請幼兒認(rèn)真觀看。
2、師:小朋友，如果你也從那輛汽車走下來，你想對森林里的動物說些什么?你說我們的城市應(yīng)該是什么樣的呢?請小朋友們幫幫忙，告訴動物們正確的答案吧!
3、引導(dǎo)幼兒大膽地講述，介紹城市里的各種設(shè)施。
六、教師小結(jié):
師:今天小朋友們學(xué)習(xí)了故事《野貓的城市》，也嘗試幫助野貓清楚地向動物們介紹了我們的城市。小朋友們，你們喜歡佛山這個城市嗎?(喜歡)下節(jié)課我們繼續(xù)了解、介紹自己喜歡的城市。
七.如果你是從車上下來的小朋友，你要怎樣跟小動物們講“城市”呢?
1、請幼兒說說城市里有些什么?
2、啟發(fā)幼兒用“美麗、快樂、文明”等詞匯來描述城市。
3、教師小結(jié)城市的概念。
幼兒可以在這個環(huán)節(jié)中，把自己對城市的認(rèn)識說出來。由于幼兒在家長幫助下已初步了解城市的主要特征，所以幼兒可以有各種各樣的說法，并以此互相豐富對城市的認(rèn)識。最后，老師的小結(jié)可以幫助幼兒了解城市有很多的優(yōu)點(diǎn)但也還有不足的地方，比如人口擁擠、空氣污染等等問題�！�
活動延伸: 請幼兒一起來制作一幅“美麗的城市”圖。讓幼兒進(jìn)一步加深對城市的認(rèn)識，并學(xué)習(xí)把幼兒的講述用圖畫表現(xiàn)出來。
這次的教學(xué)活動，選的課題是:故事課《野貓的城市》的第一課時。主要目的就是讓學(xué)生通過聽故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多提供幼兒參與的機(jī)會，于是我就想把課堂最后一部分讓學(xué)生嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個重點(diǎn)句:“城市是個很X的地方�！毕Ｍ軌蛲ㄟ^這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參與性，讓幼兒個好地掌握三個重點(diǎn)句的目的。結(jié)果，課堂效果并沒有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而，問題產(chǎn)生了。因?yàn)檎n堂時間有限，我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時間完成，我將幼兒傾聽故事后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結(jié)果沒有起到在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題的目的，就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上，雖然達(dá)到提高讓幼兒參與的機(jī)會，但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯覺，將“城市是個X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實(shí)，活躍課堂氣氛，提高幼兒參與的機(jī)會，只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設(shè)計教學(xué)形式、手段時必須符合課堂的實(shí)際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們身上存在的問題，然后提醒我們要對癥下藥，然而預(yù)防遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于治療，要讓我們的課堂避免疾病的入侵，及時發(fā)現(xiàn)，及時治療固然重要，平常堅持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、上課，這個過程中不斷重復(fù)著，不斷進(jìn)步著。
《野貓的城市》教學(xué)反思
這次聯(lián)教課，選的課題是:故事課《野貓的城市》的第一課時。主要目的就是讓學(xué)生通過聽故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多提供幼兒參與的機(jī)會，于是我就想把課堂最后一部分讓學(xué)生嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個重點(diǎn)句:“城市是個很X的地方�！毕Ｍ軌蛲ㄟ^這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參與性，讓幼兒個好地掌握三個重點(diǎn)句的目的。結(jié)果，課堂效果并沒有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而，問題產(chǎn)生了。因?yàn)檎n堂時間有限，我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時間完成，我將幼兒傾聽故事后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結(jié)果沒有起到在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題的目的，就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上，雖然達(dá)到提高讓幼兒參與的機(jī)會，但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯覺，將“城市是個X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實(shí)，活躍課堂氣氛，提高幼兒參與的機(jī)會，只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設(shè)計教學(xué)形式、手段時必須符合課堂的實(shí)際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們身上存在的問題，然后提醒我們要對癥下藥，然而預(yù)防遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于治療，要讓我們的課堂避免疾病的入侵，及時發(fā)現(xiàn)，及時治療固然重要，平常堅持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、上課，這個過程中不斷重復(fù)著，不斷進(jìn)步著。
大班野貓的城市教案3
一、活動目標(biāo)
1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上，嘗試幫助野貓給森林里的小動物講清楚城市有斑馬線、地圖以及抽水馬桶等設(shè)施。
2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，看著圖片清楚、有條理地給野貓介紹城市里的其他設(shè)施或規(guī)則。
3、樂意與同伴或在集體面前大膽地講述自己對城市的認(rèn)識。
二、活動準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖：《野貓的城市》。
2、幼兒收集關(guān)于城市的美術(shù)作品，同時師幼共同收集圖片、照片，布置墻飾"我們的城市"。
3、講解員胸牌若干。
4、各種積木、塑料插粒等建構(gòu)玩具，紙、筆、糨糊、剪刀等。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動重點(diǎn)：樂意介紹城市設(shè)施。
2、活動難點(diǎn)：能用連貫的語言有條理地介紹城市的的某一特征。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過討論、繪畫的方式，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)注意觀察、歸納城市的特點(diǎn)，總結(jié)城市的優(yōu)越性。
四、活動過程
1、回憶故事提問；野貓有沒有幫助動物們正確地認(rèn)識我們的城市？
森林里的小動物認(rèn)為我們的城市是怎樣的？
為什么他們會覺得我們的城市是一個很疼、很癢、很沒羞的城市？
2、講述城市里的三個特征。
�。�1）你能幫助野貓講清楚這三件事嗎？
�。�2）鼓勵幼兒用完整的語言清楚地表達(dá)城市的三個特征。（例如：城市里的馬路上，有斑馬線，行人過馬路的時候，看見綠燈亮了，必須在斑馬線上行走。）
3、講述"我們的城市"
（1）利用墻飾講述。
教師：這里是"我們的城市"展覽，誰愿意來介紹自己帶來的城市畫面？（鼓勵幼兒大膽地講述自己提供的城市圖片。）
（2）看圖片講述。
教師示范講述。例如，教師指著剪刀圖片進(jìn)行講述：城市里人們頭發(fā)長長了，美容師就用剪刀咔嚓咔嚓剪頭發(fā)，不一會兒長長的頭發(fā)就變短了，實(shí)在是神奇極了。
幼兒講述。引導(dǎo)幼兒圍繞圖片內(nèi)容，清楚地講述城市里某一方面的特征，并講清楚它給城市帶來的美、舒適、方便；也可以講述城市里存在的不足，如噪音、水污染等。
4、介紹"我們的城市"。
教師給幼兒戴上講解員胸飾，鼓勵幼兒給大家介紹展覽中反映城市特征的圖片。教師對于幼兒的表現(xiàn)給予積極的肯定和鼓勵。
5、建構(gòu) "我們的城市"。
教師在桌面上提供各種不同的操作材料，如紙、筆、漿糊、剪刀，塑料插花片1筐，塑料插粒1筐，積木若干。幼兒自主選擇自己喜歡的材料，建構(gòu)"我們的'城市"，感知城市里高樓林立的氛圍。
五、評價要素幼兒是否圍繞主題大膽、樂意說，
六、活動建議
1。活動延伸：在日�；顒又�，鼓勵幼兒擔(dān)任講解員，觀察并介紹"我們的城市"。
2。在美工區(qū)讓幼兒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動，表現(xiàn)豐富多彩的城市面貌；在建構(gòu)區(qū)，鼓勵幼兒用塑料插花片、塑 料插粒、積木等材料，建構(gòu)"我們的城市"，感知城市里的建筑特色。
3。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒的作品不斷地充實(shí)到"我們的城市"展覽里，豐富"我們的城市"。
活動反思：
在活動目標(biāo)的指引下，我做到了充分備課，收到了較好的效果。有以下幾方面值得肯定：
第一，教師的情緒飽滿，態(tài)度積極，始終以微笑的面容對待孩子，無形中給孩子一種精神的鼓舞，因此孩子們能充分施展自己，把自己知道的都說出來與老師分享，一種積極互動式的良好師生關(guān)系奠定了本節(jié)課成功的關(guān)鍵。
第二，教師語言簡練，聲音甜美，充分發(fā)揮了語言課的特點(diǎn)。教師能通過自身的示范，給孩子的語言起示范引導(dǎo)作用。同時，老師能對幼兒的回答作出應(yīng)答，不斷鼓勵幼兒積極思考，因此孩子們思維活躍，踴躍發(fā)言，達(dá)到了語言課的目標(biāo)：想說、敢說、有機(jī)會說。
第三，此活動教師物質(zhì)準(zhǔn)備充分，掛圖色彩精美、精致，動物圖片逼真，因此老師操作起來非常吸引幼兒，所以他們聽得很仔細(xì)。課件動畫也很有特色，在課件的引導(dǎo)下，幼兒更積極地思考問題，又加深了對故事的理解，在整個教學(xué)活動中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
第四，活動設(shè)計難度層層遞進(jìn)，符合幼兒認(rèn)識事物的規(guī)律。各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，非常有層次性、條理性。當(dāng)講第一遍故事時，能讓幼兒記住故事的名字及故事中的人物。當(dāng)看課件時能更深一層的提出問題。幼兒在老師的引導(dǎo)下，不斷解決一個個問題，語言表達(dá)能力得到加強(qiáng)，發(fā)展了幼兒連貫的語言。
第五，老師能將拋出的問題想辦法引導(dǎo)幼兒理解、回答。在引導(dǎo)幼兒回答“野貓的城市里有什么？斑馬、花奶牛、河馬分別說城市是什么樣的？”時，老師進(jìn)行很流暢，主要是聯(lián)系生活中的例子。孩子們自始至終是活動的主體，這也充分看出教師以人為本的思想。讓幼兒說一說、看一看、想一想，把復(fù)雜問題簡單化，給孩子們以正確的概念。
第六，把童話故事遷移到我們所生活的城市，讓幼兒從觀察身邊的城市做起，愛我家鄉(xiāng)、愛我中華，情感目標(biāo)得到再次升華。
大班野貓的城市教案4
活動目標(biāo)：
1、感受故事情節(jié)的詼諧與幽默，激發(fā)對所居住城市的認(rèn)識和喜愛。
2、理解故事中富有童趣的故事情節(jié)以及野貓熱心、自以為是的性格特征。
3、能夠正確認(rèn)識野貓眼中的城市與現(xiàn)實(shí)生活中城市的差異。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對所居住的城市有一定的認(rèn)識。
2、教學(xué)掛圖《野貓的城市》。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
�。�1）引導(dǎo)幼兒說說自己對所居住城市的認(rèn)識。
教師：你們知道我們居住的城市叫什么嗎？你能說說我們城市的特點(diǎn)嗎？
（2）鼓勵幼兒想象：野貓的城市是怎樣的？
教師：有一只野貓來自城市，它居住過的城市會是怎樣的呢？
2、分段欣賞故事，教師采用提問和議論的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�。�1）借助教學(xué)掛圖，教師講述故事的前六段，引導(dǎo)幼兒欣賞。
�。�2）鼓勵幼兒大膽講述：野貓說的城市是什么樣子的？
教師：野貓是怎樣描述自己住過的城市的？
�。�3）引導(dǎo)幼兒討論：為什么斑馬/花奶牛/小鼯鼠/說“看來城市是個很疼/很癢/很沒羞的地方”？并進(jìn)行小結(jié)。
教師：故事里有哪些小動物說了自己的感受呢？為什么斑馬/花奶牛/小鼯鼠/說“看來城市是個很疼/很癢/很沒羞的地方”？
�。�4）教師講述故事的最后兩段，引導(dǎo)幼兒說說自己的.想法。
教師：小動物們對城市產(chǎn)生了什么印象？你想對森林里的小動物說些什么？
3、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒了解、分析野貓的性格特點(diǎn)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒說說自己對野貓的看法。
教師：你喜歡野貓嗎？為什么？
（2）鼓勵幼兒幫助野貓糾正對城市的描述。
教師：野貓向小動物們描述的城市對嗎？如果你是野貓你會怎么說？
4、組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒認(rèn)識野貓眼中的城市與現(xiàn)實(shí)生活中城市的差異。
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論：野貓眼中的城市與現(xiàn)實(shí)生活中城市的差異。
教師：野貓說的城市和我們的城市是一樣的嗎？我們的城市是什么樣子的？
�。�2）鼓勵幼兒大膽講述、介紹城市里的各種設(shè)施。
（3）引導(dǎo)幼兒將自己的介紹內(nèi)容編成故事，滿足森林里小動物想了解城市的心理。
活動延伸：
在建構(gòu)活動中，為幼兒提供積木、插塑片等玩具材料，鼓勵幼兒大膽塑造、表現(xiàn)城市的主要建筑。
大班野貓的城市教案5
設(shè)計意圖：
這次幼兒園有個安全教育周的活動，讓我準(zhǔn)備關(guān)于安全教育的課，我選了一節(jié)《怎樣走斑馬線》，從這節(jié)活動中發(fā)現(xiàn)孩子們對城市的馬路很感興趣，有不少孩子很自豪地向我介紹斑馬線，講紅綠燈的重要性，有的小朋友就告訴我：老師，我爸爸過馬路時闖紅燈了!語言表達(dá)特別流暢，由此我抓住孩子們的這一興奮點(diǎn)，讓他們來觀察城市中的建筑、設(shè)施等，以此提高幼兒的口語表達(dá)能力。但孩子們對于“城市”的概念還是比較模糊的，怎樣讓孩子更好的積累城市的經(jīng)驗(yàn)，我就想到了“野貓的城市”這個故事，《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，它向森林的動物介紹城市的三個特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有高樓大廈，但因?yàn)樗昧瞬磺宄�、不正確的比喻來形容城市，所以讓動物們對城市產(chǎn)生了誤解，以為城市是一個很疼、很癢、很重的地方。同時大班幼兒的認(rèn)識水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢，并且具有一定的傾聽和語言表達(dá)能力，他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學(xué)讓孩子更好地認(rèn)識我們的城市。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。
2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。
3、增進(jìn)對我們的城市的認(rèn)識和喜愛。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒對我們的城市有一定的認(rèn)識。
2、PPT課件《野貓的城市》。
4、字卡：疼、癢、重。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤。
2、難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。
教學(xué)過程：
一、興趣導(dǎo)入，引出活動主題。
教師導(dǎo)語：小朋友你們見過貓嗎?(見過)老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎?問候。大家好!我可不是一只普通的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。
二、出示故事PPT，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并提問：
1、出示PPT1-2提問：
過渡語：你們瞧圖片上有誰?它們在干什么呀!小動物們都會問野貓什么問題呢?(個別動物提問，河馬問什么問題呢?)動物們圍著野貓問長問短，問城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什么意思?(就是問這問那，表示對城市的好奇.)野貓可得意了，晃著腦袋，東瞧瞧西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我們怎能用嘴巴講的清楚呢?讓我來比劃給你們看吧。
2、出示PPT3-4提問：
過渡語：你們瞧野貓會用什么東西來比劃城市?(斑馬)
師：你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什么呢?(斑馬線)
師：它會怎樣去比劃呢?(動物們從它身上踩過)
師：小動物從斑馬身上走過去，那斑馬會有什么感覺呢?斑馬會怎么說呢?(出示字卡：疼)
3、出示PPT5-6提問：
過渡語：野貓拍了拍腦袋說：城市是一個很大的地方，那它又會用什么來比劃城市呢?那我們來瞧一瞧。
師：有誰呀?那花奶牛身上的圖案像什么呢?(地圖)野貓在花奶牛身上畫來畫去，奶牛的感覺是什么樣的?(出示字卡：癢)(請幼兒互相指一下身體的部位，來感覺一下.)
4、出示PPT7-8提問：
過渡語：野貓想了想說，城市還有一個特別的地方，是哪里呢?
師：野貓讓小動物們在干什么呢?(動物們疊起來)
師：小動物們這樣疊起來像什么呢?(高樓大廈)看看河馬現(xiàn)在是什么表情?(眼睛睜得大大的)那它有什么感覺呢?(出示字卡：重)小朋友們故事聽到這里了，覺得這只野貓是一只怎樣的貓呢?
老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因?yàn)樗v述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。
三、完整欣賞故事一遍，進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容。
師：我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)那野貓是怎樣完整地介紹它的城市呢?
師：野貓比劃的城市恰當(dāng)嗎?
教師小結(jié)：其實(shí)我們的城市是一個很美很美的地方，是一個先進(jìn)的城市。
四、拓展延伸：
有一天，城里來了一輛汽車，從車上下來許多小朋友，假如是你從那輛汽車上下來，你會怎樣介紹我們的城市?(出示PPT10)
五、總結(jié)：
我們的城市是旅游城市，是一個經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市，希望小朋友們都用恰當(dāng)?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市。
附參考故事《野貓的城市》：
森林里住著許多動物，它們都沒有見過城市，很想知道城市是什么樣子的。
有一天，從城里來了一只野貓，動物們見了，一起圍著問長問短，想請它說說城市的事情。
野貓可得意啦。它搖晃著腦袋，東瞧瞧，西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我怎么能用嘴巴講得清楚呢?”忽然，它拍拍腦門，“有了，讓我來比劃給你們看吧!”
野貓先讓斑馬躺在地上。它告訴動物們，城市有許多馬路，人們過馬路，要踩著斑馬線走。接著，它就帶領(lǐng)所有的動物從斑馬的身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了了，站起來踢踢腳，說：“看來城市是一個很疼的'地方�！�
野貓又叫小鹿馱著它，站到了花奶牛的身旁。它對動物們講城市很大很大，有一種地圖就像花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去�；膛Ｈ滩蛔『呛堑匦χ汩_它，說：“看來城市是一個很癢的地方。”
野貓想了一想，又拍拍腦門說：“對了，城市還有一個很特別的地方，城市里的房子很高很高�！睘榱苏f明這一點(diǎn)，它讓大河馬站在最底下，花奶牛站在大河馬身上，斑馬站在花奶牛身上，小鹿站在斑馬身上，他自己就站在小鹿身上。河馬馱著這么重的東西，就咕嚕著，看來城市是個很重很重的地方。
野貓講的城市沒人要聽了，森林里的動物都不喜歡野貓的城市。
有一天，一輛城里的汽車開進(jìn)了森林，車上下來了許多小朋友。動物們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望地著他們，都在想一件事：“城市真的像野貓講的那樣嗎?”
活動反思：
在活動目標(biāo)的指引下，我做到了充分備課，收到了較好的效果。有以下幾方面值得肯定：
第一，教師的情緒飽滿，態(tài)度積極，始終以微笑的面容對待孩子，無形中給孩子一種精神的鼓舞，因此孩子們能充分施展自己，把自己知道的都說出來與老師分享，一種積極互動式的良好師生關(guān)系奠定了本節(jié)課成功的關(guān)鍵。
第二，教師語言簡練，聲音甜美，充分發(fā)揮了語言課的特點(diǎn)。教師能通過自身的示范，給孩子的語言起示范引導(dǎo)作用。同時，老師能對幼兒的回答作出應(yīng)答，不斷鼓勵幼兒積極思考，因此孩子們思維活躍，踴躍發(fā)言，達(dá)到了語言課的目標(biāo)：想說、敢說、有機(jī)會說。
第三，此活動教師物質(zhì)準(zhǔn)備充分，掛圖色彩精美、精致，動物圖片逼真，因此老師操作起來非常吸引幼兒，所以他們聽得很仔細(xì)。課件動畫也很有特色，在課件的引導(dǎo)下，幼兒更積極地思考問題，又加深了對故事的理解，在整個教學(xué)活動中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
第四，活動設(shè)計難度層層遞進(jìn)，符合幼兒認(rèn)識事物的規(guī)律。各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，非常有層次性、條理性。當(dāng)講第一遍故事時，能讓幼兒記住故事的名字及故事中的人物。當(dāng)看課件時能更深一層的提出問題。幼兒在老師的引導(dǎo)下，不斷解決一個個問題，語言表達(dá)能力得到加強(qiáng)，發(fā)展了幼兒連貫的語言。
第五，老師能將拋出的問題想辦法引導(dǎo)幼兒理解、回答。在引導(dǎo)幼兒回答“野貓的城市里有什么?斑馬、花奶牛、河馬分別說城市是什么樣的?”時，老師進(jìn)行很流暢，主要是聯(lián)系生活中的例子。孩子們自始至終是活動的主體，這也充分看出教師以人為本的思想。讓幼兒說一說、看一看、想一想，把復(fù)雜問題簡單化，給孩子們以正確的概念。
第六，把童話故事遷移到我們所生活的城市，讓幼兒從觀察身邊的城市做起，愛我家鄉(xiāng)、愛我中華，情感目標(biāo)得到再次升華。
縱觀整個教學(xué)活動，我也有做的不到位的地方，主要有以下幾個方面：
第一，作為語言課，我選擇的方式就是掛圖欣賞、課件強(qiáng)化、師幼復(fù)述，沒有想出更經(jīng)典的更活潑的方法來，所以這是一個困繞我的大問題，這樣就讓課顯得沒有新意、沒有亮點(diǎn)。
第二，在活動過程中，解決最后一個問題“城市真的像野貓講的那樣嗎?”時，老師沒有解決好幼兒生成的問題。其實(shí)當(dāng)老師拋出問題時，幼兒就開始思考、回答，只是幼兒回答不沾邊，而老師又沒有引導(dǎo)好，所以越扯越遠(yuǎn)。老師預(yù)設(shè)的問題與孩子生成的問題怎么銜接，是迫切需要解決的。
大班野貓的城市教案6
活動目標(biāo)：
1． 在與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的過程中，了解到動物的“嗯嗯”是不一樣的，并知道“嗯嗯”時要顧及到他人。
2． 在圖片的幫助下，辨認(rèn)一組漢字，感受漢字與圖片對應(yīng)的關(guān)系，提高對漢字的敏感性。
3． 感受故事的有趣好玩，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、 16本《是誰嗯嗯在我的頭上》圖書
2、 鴿子、馬、山羊、豬、奶牛的圖片及字卡
活動過程：
1、 介紹圖書名稱，引起幼兒興趣。
�。�1） 今天老師帶來一本新書，書名叫《是誰嗯嗯在我的頭上》，嗯嗯是什么意思呀？（幼兒自由回答）
�。�2） （師手指小鼴鼠）這是小鼴鼠，它的頭上是什么呢？（嗯嗯）
�。�3） 我們一起來看這本書，請小朋友把書翻到第1頁，翻好了嗎？（師讀書到括號前）看看小鼴鼠是什么表情？（師讀完括號內(nèi)容）
�。�4） 我們看第二頁，小鼴鼠的表情是什么樣？我們來學(xué)一學(xué)小鼴鼠的動作。（師讀完括號內(nèi)容）你們從哪看出來小鼴鼠的'視力不好？
�。�5） 翻到第3頁，翻好了嗎？師讀第3—4頁的括號前，“叭”，鴿子的嗯嗯是什么樣的？還濺到了小鼴鼠的腿上，（讀完括號內(nèi)容）
2、 幼兒自由閱讀，了解故事內(nèi)容。
�。�1） 小鼴鼠又去問了哪些動物呢？它們的嗯嗯是什么樣子的？請小朋友從第5頁看到第14頁。
（2） 小鼴鼠問了誰？（教師根據(jù)幼兒所說的動物依次出示圖片）
（3） 我這里有些漢字寶寶，你們認(rèn)識它們嗎？這是什么字？（請個別幼兒上來把字?jǐn)[在圖片的下方）。
�。�4） 我們一起讀一讀這些漢字寶寶。
（5） 小鼴鼠先找了誰？然后呢？是怎樣一個順序呢？你們來說我來擺。如果你不知道怎么辦呢？（可以看看書）
3、 教師與幼兒共同閱讀，讓幼兒了解故事的結(jié)局。
（1） 我們一起來讀這本有趣的書，翻開封面一起讀一讀書名。
（2） 馬的嗯嗯在哪里？是什么樣的呢？
�。�3） 翻一頁，野兔的嗯嗯是什么樣的？你們聽到野兔嗯嗯掉下來的聲音嗎？（噠噠噠噠……）師讀完括號內(nèi)容。
�。�4） 山羊的嗯嗯在哪里？你們發(fā)現(xiàn)它是什么顏色的？
�。�5） 奶牛的嗯嗯是什么樣的？小鼴鼠在哪里？為什么躲在這兒呢？
�。�6） 小鼴鼠又問誰啦？畫面很有意思，這是豬頭，這是豬屁股，小鼴鼠做了一個什么動作？為什么要這樣呢？
（7） 后來它又去問誰？它有沒有找到是誰嗯嗯在它頭上？想不想知道？我數(shù)一、二、三，你們把夾子拿掉放在簍子里。后面不要翻，要不然就沒有趣了。
�。�8） 它又找了誰？（書面向幼兒），這是蒼蠅的嗯嗯嗎？那到底怎么回事？我們聽聽書上怎么說的。
（9） 師讀完16頁，問：是誰的大便呢？猜猜看，小鼴鼠會做什么事？
�。�10） 師讀完，它為什么呲溜一下趕緊鉆回地下呢？
4、教師與幼兒完整閱讀
�。�1） 你們想和老師把這個好玩的故事再讀一遍嗎？
（2） 翻開封二，下面有兩行小字寫的是什么呢？仔細(xì)聽一聽，你會自己到廁所嗯嗯嗎？
�。�3） 這本書真有趣，它讓我們知道了這些動物的嗯嗯是什么樣的，還讓我們知道嗯嗯要去廁所，小朋友對動物嗯嗯的問題很感興趣，我們可以查找圖書，收集資料，詢問爸爸媽媽，然后我們再來討論這個問題好嗎？
大班野貓的城市教案7
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。
2、發(fā)現(xiàn)并能糾正故事中野貓所犯的錯誤，訓(xùn)練逆向思維和判斷能力。
3、增進(jìn)對城市認(rèn)識和喜愛。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒對我們的城市有一定的認(rèn)識。
2、多媒體課件《野貓的城市》。
3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬；磁鐵。
4、句字卡片：城市是一個很疼的地方；城市是一個很癢的地方；城市是一個很羞的地方。
活動重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤。
活動難點(diǎn)：
啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。
教學(xué)過程：
一、興趣導(dǎo)入，引出活動主題。
教師導(dǎo)語：小朋友你們見過貓嗎？（見過）老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎？問候。大家好！我可不是一只普通的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問：
1、出示圖片一提問：
過渡語：你們瞧圖片上有誰？它們在干什么呀！小動物們都會問野貓什么問題呢？（個別動物提問，河馬問什么問題呢？）動物們圍著野貓問長問短，問城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什么意思？（就是問這問那，表示對城市的好奇。）野貓可得意了，晃著腦袋，東瞧瞧西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我們怎能用嘴巴講的清楚呢？讓我來比劃給你們看吧。
2、出示圖二提問：
過渡語：你們瞧野貓會用什么東西來比劃城市？（斑馬）師：你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什么呢？（斑馬線）師：它會怎樣去比劃呢？（動物們從它身上踩過）師：小動物從斑馬身上走過去，那斑馬會有什么感覺呢？斑馬會怎么說呢？（出示文字）老師小結(jié)：城市是有斑馬線的地方，人們過馬路要走斑馬線。
3、出示圖片三提問：
過渡語：野貓拍了拍腦袋說：城市是一個很大的地方，那它又會用什么來比劃城市呢？那我們來瞧一瞧，（出示圖片三）師：有誰呀？那花奶牛身上的圖案像什么呢？（圖片、地圖）野貓在花奶牛身上畫來畫去，奶牛的感覺是什么樣的？（癢，出示文字）（請幼兒互相指一下身體的部位，來感覺一下。）老師小結(jié)：城市有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，方便人們的.生活，人們生活得很快樂。
4、出示圖片四提問：
過渡語：野貓想了想說，城市還有一個特別的地方，是哪里呢？
（1）野貓說城市里有抽水馬桶，對？
�。�2）河馬說城市是個不知羞的地方，對嗎？
（3）為什么動物們說城市是個不知羞的地方？
老師小結(jié)：城市里有抽水馬桶，人們不隨地大小便，是個講衛(wèi)生講文明的地方。
三、完整欣賞故事一遍，進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容。
師：我們的城市真的是一個很疼、很癢、很羞的地方嗎？師：野貓比劃的城市恰當(dāng)嗎？老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因?yàn)樗v述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。其實(shí)我們的城市是一個很美很美的地方，是一個先進(jìn)的城市。
四、拓展延伸：
有一天，城里來了一輛汽車，從車上下來許多小朋友，假如是你從那輛汽車上下來，你會怎樣介紹我們的城市？（出示課件）
五、總結(jié)：
我們的城市是旅游城市，是一個經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市，希望小朋友們都用恰當(dāng)?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市。
活動反思：
在活動目標(biāo)的指引下，我做到了充分備課，收到了較好的效果。有以下幾方面值得肯定：
第一，教師的情緒飽滿，態(tài)度積極，始終以微笑的面容對待孩子，無形中給孩子一種精神的鼓舞，因此孩子們能充分施展自己，把自己知道的都說出來與老師分享，一種積極互動式的良好師生關(guān)系奠定了本節(jié)課成功的關(guān)鍵。
第二，教師語言簡練，聲音甜美，充分發(fā)揮了語言課的特點(diǎn)。教師能通過自身的示范，給孩子的語言起示范引導(dǎo)作用。同時，老師能對幼兒的回答作出應(yīng)答，不斷鼓勵幼兒積極思考，因此孩子們思維活躍，踴躍發(fā)言，達(dá)到了語言課的目標(biāo)：想說、敢說、有機(jī)會說。
第三，此活動教師物質(zhì)準(zhǔn)備充分，掛圖色彩精美、精致，動物圖片逼真，因此老師操作起來非常吸引幼兒，所以他們聽得很仔細(xì)。課件動畫也很有特色，在課件的引導(dǎo)下，幼兒更積極地思考問題，又加深了對故事的理解，在整個教學(xué)活動中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
第四，活動設(shè)計難度層層遞進(jìn)，符合幼兒認(rèn)識事物的規(guī)律。各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，非常有層次性、條理性。當(dāng)講第一遍故事時，能讓幼兒記住故事的名字及故事中的人物。當(dāng)看課件時能更深一層的提出問題。幼兒在老師的引導(dǎo)下，不斷解決一個個問題，語言表達(dá)能力得到加強(qiáng)，發(fā)展了幼兒連貫的語言。
第五，老師能將拋出的問題想辦法引導(dǎo)幼兒理解、回答。在引導(dǎo)幼兒回答“野貓的城市里有什么？斑馬、花奶牛、河馬分別說城市是什么樣的？”時，老師進(jìn)行很流暢，主要是聯(lián)系生活中的例子。孩子們自始至終是活動的主體，這也充分看出教師以人為本的思想。讓幼兒說一說、看一看、想一想，把復(fù)雜問題簡單化，給孩子們以正確的概念。
第六，把童話故事遷移到我們所生活的城市，讓幼兒從觀察身邊的城市做起，愛我家鄉(xiāng)、愛我中華，情感目標(biāo)得到再次升華。
大班野貓的城市教案8
一、教學(xué)目標(biāo):
(1)、讓幼兒有節(jié)奏地拍手朗誦詩歌。
(2)、讓幼兒發(fā)揮想象，表達(dá)出自己的愿望
二、教具準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖《種太陽》和詩歌錄音帶。
2、《種太陽》兒歌錄音帶。
3、《語言》下冊第十六頁。
三、教學(xué)過程
(一)、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣
小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天到了，農(nóng)民伯伯就要播種了，把種子播到地里，等到秋天才會有所收獲。現(xiàn)在有個小朋友也要播種，他播種的不是種子，而是愿望，他要播種什么愿望呢?我們學(xué)完這首詩歌就知道了。
(二)、欣賞詩歌
1、播放詩歌錄音，幼兒欣賞。
2、提問:詩歌的名字叫什么?(老師出示題目后師生齊讀)
(三)、朗誦詩歌
1、出示教學(xué)掛圖，提問幼兒:
(1)詩中的小朋友有一個什么愿望?
(2)詩中的`小朋友為什么要播種太陽?
(3)詩中的小朋友要把播種的太陽送給誰，為什么?
2、老師在黑板上寫出詩歌內(nèi)容，老師教幼兒讀詩歌。
3、幼兒打開畫冊，自由朗誦詩歌。
4、播放詩歌錄音，幼兒隨錄音一起朗誦詩歌。
(四)、談話部分
老師組織幼兒討論:你的愿望是什么?為了實(shí)現(xiàn)你的愿望，你現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做?(幼兒討論后回答，老師總結(jié))
(五)、結(jié)束部分
讓幼兒欣賞兒歌《種太陽》(幼兒邊欣賞邊做動作)。欣賞完后，讓幼兒拿出彩筆和紙，畫出自己美好的愿望，然后和其他小朋友進(jìn)行交流。
大班野貓的城市教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。
2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。
3、增進(jìn)對我們的城市的認(rèn)識和喜愛。
4、豐富詞匯：問長問短。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒對我們的城市有一定的認(rèn)識。
2、多媒體課件《野貓的城市》。
3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬；磁鐵。
4、句字卡片：城市是一個很疼的地方；城市是一個很癢的地方；城市是一個很重的地方。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤。
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。
教學(xué)過程：
一、興趣導(dǎo)入，引出活動主題。
教師導(dǎo)語：小朋友你們見過貓嗎？（見過）老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎？問候。大家好！我可不是一只普通的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問：
1、出示圖片一提問：
過渡語：你們瞧圖片上有誰？它們在干什么呀！小動物們都會問野貓什么問題呢？（個別動物提問，河馬問什么問題呢？）動物們圍著野貓問長問短，問城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什么意思？（就是問這問那，表示對城市的好奇.）野貓可得意了，晃著腦袋，東瞧瞧西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我們怎能用嘴巴講的清楚呢？讓我來比劃給你們看吧。
2、出示圖二提問：
過渡語：你們瞧野貓會用什么東西來比劃城市？（斑馬）
師：你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什么呢？（斑馬線）
師：它會怎樣去比劃呢？(動物們從它身上踩過)
師：小動物從斑馬身上走過去，那斑馬會有什么感覺呢？斑馬會怎么說呢？（出示文字）
3、出示圖片三提問：
過渡語：野貓拍了拍腦袋說：城市是一個很大的地方，那它又會用什么來比劃城市呢？那我們來瞧一瞧，（出示圖片三）
師：有誰呀？那花奶牛身上的圖案像什么呢？（圖片、地圖）野貓在花奶牛身上畫來畫去，奶牛的感覺是什么樣的？(癢，出示文字)（請幼兒互相指一下身體的部位，來感覺一下。）
4、出示圖片四提問：
過渡語：野貓想了想說，城市還有一個特別的地方，是哪里呢？
師：（出示圖片四）野貓讓小動物們在干什么呢？（動物們疊起來）
師：小動物們這樣疊起來像什么呢？(高樓大廈)看看河馬現(xiàn)在是什么表情？（臉紅紅的，眼睛睜得大大的）那它有什么感覺呢？（出示字卡）小朋友們故事聽到這里了，覺得這只野貓是一只怎樣的貓呢？
老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因?yàn)樗v述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜歡野貓的.城市了。
三、完整欣賞故事一遍，進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容。
師：我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎？（不是）那野貓是怎樣完整地介紹它的城市呢？
師：野貓比劃的城市恰當(dāng)嗎？
教師小結(jié)：其實(shí)我們的城市是一個很美很美的地方，是一個先進(jìn)的城市。
四、拓展延伸：
有一天，城里來了一輛汽車，從車上下來許多小朋友，假如是你從那輛汽車上下來，你會怎樣介紹我們的城市？（出示課件）
五、總結(jié)：
我們的城市是旅游城市，是一個經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市，希望小朋友們都用恰當(dāng)?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市。
大班野貓的城市教案10
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知野貓介紹城市詼諧幽默的故事情節(jié)。(重點(diǎn))
2、大膽猜想故事情節(jié)，用完整連貫的語言表達(dá)自己對城市的了解，并進(jìn)行故事續(xù)編。(難點(diǎn))
3、感受故事的趣味，增進(jìn)對我們的城市的認(rèn)識和喜愛。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件
活動過程：
1、出示圖片，講述故事第 1、2段，創(chuàng)設(shè)故事情境，引出活動主題。2、結(jié)合圖片，猜想故事情節(jié)，初步理解故事內(nèi)容，感受故事的詼諧幽默。
(1)出示第一幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片、大膽講述，理解“城市是一個很疼的地方”。
提問：野貓想要介紹城市的什么地方?它是怎么做的?
斑馬是什么感受?斑馬認(rèn)為城市是一個什么樣的地方?
教師小結(jié)：斑馬身上黑白相間的條紋就像斑馬線，小動物都從斑馬身上走過去，斑馬感覺很疼，所以斑馬覺得城市是一個很疼的地方。
(2)出示第二張圖片，幼兒自主觀察圖片、幼幼互動感知“城市是一個很癢的地方”。
提問：哪里像地圖?野貓在花奶牛身上劃來劃去去，花奶牛什么感受?它認(rèn)為城市是一個什么樣的地方?引導(dǎo)幼兒互相在身上劃來劃去感受、表達(dá)花奶�！鞍W癢”的感覺。
教師小結(jié)：花奶牛身上的花紋這一塊那一塊，可真像城市的地圖呀!野貓在花奶牛身上劃來劃去，花奶牛感覺城市是一個很癢的地方。
(3)出示第三幅圖片，幼兒猜想討論、完整講述、角色表演“野貓是怎樣介紹城市的馬桶”，理解“城市是一個沒羞的地方”。
提問：城市里的爸爸在干嘛?你來猜猜，野貓會請誰來當(dāng)馬桶那?
小鼯鼠認(rèn)為城市是一個什么樣的地方?請完整的說一說野貓是怎樣介紹馬桶的?你能表演一下嗎?
引導(dǎo)幼兒通過猜想討論、完整講述野貓是怎樣介紹馬桶的，并通過簡單的角色表演感知“城市是一個沒羞的地方”。
教師小結(jié)：野貓把自己的屁股坐進(jìn)了大河馬的嘴巴里，這種行為真不文明，所以小鼯鼠認(rèn)為城市是一個沒羞的地方。
3、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用準(zhǔn)確的語言續(xù)編故事。
提問：野貓介紹的城市是一個什么樣的地方?動物們喜歡嗎?
你能向小動物們重新介紹我們城市的斑馬線、地圖、抽水馬桶嗎?引導(dǎo)幼兒觀察圖片，請幼兒結(jié)合自己關(guān)于城市設(shè)施的經(jīng)驗(yàn)，用自己的語言講講城市的樣子。
小結(jié)：我們的城市是一個很有秩序、有規(guī)劃、出行方便、很文明的`地方。
4、結(jié)合圖片以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵幼兒用完整、連貫的語言進(jìn)行介紹城市設(shè)施。
提問：我們的城市還有很多地方，你能把城市中其他的地方介紹給小動物嗎?
幼兒自主討論，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用野貓的方式，向小動物們介紹貼近幼兒生活的城市事物，如：像的滑梯、像鳥兒的飛機(jī)、像大樹的房子，感受到我們的城市是一個好玩、方便、美麗的地方。
5、出示城市美景，進(jìn)一步激發(fā)講述興趣，感受家鄉(xiāng)美。
提問:這是我們的家鄉(xiāng)青島，快來夸夸我們的家鄉(xiāng)吧!
教學(xué)反思：
本節(jié)活動中幼兒興趣濃，對故事內(nèi)容很新穎。同時課堂氣氛活躍，積極參加活動中每個模仿的環(huán)節(jié)。通過理解故事，幼兒明白了要用正確的方式來介紹城市，知道城市是一個美好而又文明的地方。達(dá)到預(yù)定的課堂效果，不過本班幼兒有一定的個體差異，仍然有部分幼兒沒能夠在老師的引導(dǎo)下理解相關(guān)的內(nèi)容，需要老師在活動后更進(jìn)一步的鞏固。
大班野貓的城市教案11
故事內(nèi)容:
在皎潔的月光下，一個卵靜靜地躺在樹枝上。一個星期天的早晨，太陽暖暖地照著。啪!卵破了，從里面爬出一個小小的毛毛蟲來。星期一，他啃穿了一個蘋果。他還是覺得餓。星期二，他啃穿了兩個梨子他還是覺得餓。星期三，他啃穿了三個梨子，他還是好餓呀。星期四，他啃穿了四個草莓，可他還是餓得要命。星期五，他啃穿了兩個蘋果和三個梨子，他還是很餓呀。星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰淇淋，有夾心筒，有甜西瓜。這次他不餓了，他不再是一個小毛毛蟲了，他成了一個胖嘟嘟的大毛毛蟲。他圍著自己造了一個叫做“繭”的小房子。他躺在里面，睡起覺來。第二天，又是一個星期日的早晨，暖暖的陽光下，繭破裂了，從里面飛出一只美麗的蝴蝶來。
教學(xué)過程:
一、出示課件，講述故事
師:小朋友們，故事講完了，你們說這條好餓好餓的毛毛蟲怎么會變成美麗的蝴蝶的?”
生:“因?yàn)樗粤撕芏鄸|西�！�
生:“因?yàn)樗脑竿褪且兂擅利惖暮�，為了�?shí)現(xiàn)這個愿望它不停地吃著各種東西�！�
師:那你們的愿望是什么呢?
生:我的.愿望是當(dāng)一名醫(yī)生，為病人看病。
生:我的愿望是長大了當(dāng)老師。
生:我的愿望是長出一對翅膀飛到全世界去。
……
師:那你怎么做才能實(shí)現(xiàn)你的愿望呢?
生:我要讀好多的書，學(xué)到很多的本領(lǐng)。
二、出示名人頭像，樹立遠(yuǎn)大理想
師:小朋友們說得真好，來看看這些人(投影出示一些名人)，他們有的是科學(xué)家，有的是音樂家，有的是文學(xué)家，(簡單介紹)他們都是這個世界上最優(yōu)秀的人，都是從小小的毛毛蟲啃書啊啃書啊，變出來的……
師:小朋友們，你們這些小小的毛毛蟲啊，才剛剛開始啃呢!你想啃些什么好吃的，變成怎樣的蝴蝶，這個故事啊，要你自己來完成了!
三、完成寫繪作業(yè)
最后布置的讀寫繪作業(yè)是:設(shè)想一下自己是一條毛毛蟲怎樣才能變成美麗的蝴蝶，用繪畫表達(dá)出來。
反思:
這是一個美麗的故事。簡單而美麗，卻揭示出成長的執(zhí)著與美麗。每一個成功的人不都是從一只毛毛蟲變來的嗎?他們像毛毛蟲一樣有著精神的饑渴。他們一本一本的啃著書，吸取著知識的養(yǎng)料。因?yàn)樗麄冎溃谒麄兩眢w里面，有著一個蝴蝶的靈魂與夢想。親愛的家長呀，我們手心里握著的不也是一只毛毛蟲嗎?他要上學(xué)了，他開始尋找食物了，他將擁有一本書，他開始上第一節(jié)課，他開始識字了，他開始像毛毛蟲一樣啃書了，從有趣的連環(huán)畫到美麗的童話故事，從小說到散文、詩歌，再到深刻的哲學(xué)書籍。我們相信，他們最終將破繭成碟，在知識的花叢中飛舞。
大班野貓的城市教案12
活動目標(biāo)：
1、感受作品大膽想象、富有童趣的故事情節(jié),萌發(fā)對作品的喜愛之情。
2、嘗試對野貓所描述的城市進(jìn)行分析、判斷,并能表示自己對所居住的城市的印象。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：童話VCD、活動課件、有關(guān)城市的圖片等。
2、知識準(zhǔn)備：幼兒對城市的整體概況有初步的了解、讓幼兒觀察自己居住小區(qū)的規(guī)劃。
活動過程：
一、談話引入：啟發(fā)幼兒回憶自己所居住的城市設(shè)施規(guī)劃。
小朋友,你們住在什么地方呢？我們所住的這個城市有些什么設(shè)施？你最喜歡到我們這個城市的什么地方去玩。
二、借助VCD欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容欣賞故事VCD《野貓的城市》,欣賞后提出問題：
�。�1）故事的名字是什么？故事里有誰？
（2）你在故事里聽到什么有趣的事？
�。ńY(jié)合課件封面中右下方箭頭按鍵進(jìn)入動畫片整段欣賞）三、借助課件,幫助幼兒理解故事情節(jié)（1）結(jié)合課件動畫一,提問：野貓主要想介紹城市的'什么地方？它用了什么方法來介紹？它用這種方法斑馬有什么感覺？小動物聽明白了嗎？
�。ńY(jié)合課件中上一個停止的畫面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第一片段分段欣賞）結(jié)合課件中馬路的片段,引導(dǎo)幼兒說一說城市的馬路是什么樣的？
�。ńY(jié)合課件中上一個停止的畫面右下方箭頭按鍵進(jìn)入馬路片段的欣賞）（2）結(jié)合課件動畫二,提問：野貓為什么在花奶牛身上畫來畫去,野貓想說明什么呢？聽了野貓的介紹,小動物都明白了嗎？花奶牛是怎么說城市的？
�。ńY(jié)合課件中上一個停止的畫面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第二片段分段欣賞）結(jié)合課件中市區(qū)部分地圖片段：引導(dǎo)幼兒觀察地圖,初步了解城市的規(guī)劃。
�。ńY(jié)合課件中上一個停止的畫面右下方箭頭按鍵進(jìn)入地圖片段欣賞）（3）結(jié)合課件動畫三,提問：這次野貓用了什么方法介紹城市的什么？小動物們這次又對城市產(chǎn)生了什么印象？城市里只有爸爸嗎？你們家人的一天生活是什么樣的呢？
（結(jié)合課件中上一個停止的畫面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第三片段分段欣賞）結(jié)合課件中人們一日生活的部分照片：引導(dǎo)幼兒說說我們生活的一天。
�。ńY(jié)合課件中上一個停止的畫面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第一張照片,點(diǎn)擊畫面任意點(diǎn)進(jìn)入第二張照片；點(diǎn)擊右下方箭頭按鍵進(jìn)入下一張幻燈片的第一張照片,點(diǎn)擊畫面任意點(diǎn)進(jìn)入第二張照片）四、借助教師和幼兒共同收集的資料為小動物介紹城市。
活動的延伸：
引導(dǎo)幼兒思考問題：你有什么辦法讓野貓跟小動物們知道城市是什么樣的？并到班上區(qū)角動手操作：如可以寫信告訴野貓、畫畫寄給野貓等等。
大班野貓的城市教案13
活動要求:
1、在故事的情境中，幫助幼兒了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>
2、幫助幼兒建立時間概念，鼓勵幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達(dá)、表述。
活動準(zhǔn)備:有關(guān)故事的PPT、水彩筆若干支、定時器一只。
活動過程:
一、認(rèn)識鐘表
1、教師出示一個圓，問幼兒:像什么?(幼兒回答問題時，重點(diǎn)關(guān)注幼兒思維的流暢性和變通性。)
2、教師提問:如果把圓變成鐘表還需要添加什么?有哪些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?長針叫什么?短針叫什么?
3、認(rèn)知各種名稱的鐘表:臺鐘、落地鐘等。
出示各種鐘表的PPT:人們很聰明，為了方便看時間，還設(shè)計了可以擺放在各個地方的鐘表。(引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識臺鐘、落地鐘等，鼓勵幼兒大膽交流，激發(fā)對鐘表的興趣。)
二、欣賞故事，熟悉故事情節(jié)
1、交代故事名稱。
教師:你們喜歡鐘表，有一個人也非常喜歡鐘表，看看，他是誰?(引出故事名稱:喜歡鐘表的國王)
教師:你從哪里看出他是國王?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的穿著、打扮)
教師利用PPT講故事，幼兒欣賞。故事講到“國王就下令把全國所有的鐘表都送到他的皇宮里”時，插問:人們沒有了鐘表，你覺得接下來會發(fā)生什么事?
2、幼兒分析討論，感受故事情境，理解故事內(nèi)容。
教師提問:
(1)國王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒有送上早餐?
(2)小鳥為什么無精打采的，唱不動美妙的歌曲了?
(3)國王來到了大街上巡視，為什么沒有人出來歡迎他?
(4)集市上的人為什么會打架?
(5)發(fā)生這一切事的主要原因是什么?怎么來解決呢?
三、幼兒表達(dá)、表現(xiàn)
1、通過介紹，讓幼兒知道時間和自己日常生活的關(guān)系。
教師:你平時是怎么知道時間的?
2、幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣。
3、感受一分鐘，幫助幼兒在建立時間概念的基礎(chǔ)上，知道要珍惜每一分鐘。
教師:你覺得一分鐘是很長呢，還是很短呢?你認(rèn)為一分鐘可以做哪些事呢?(用定時器幫助幼兒感受一分鐘)
四、活動拓展
用一分鐘為自己畫一個手表或鐘。
活動反思:
時間是抽象的，但又是每時每刻伴隨在孩子生活的左右�！断矚g鐘表的國王》這個故事讓我找到了一個可以對幼兒實(shí)施時間教育的`契機(jī)，于是，我借助故事的情景，設(shè)計組織了這一活動。
活動的第一環(huán)節(jié)我主要是幫助孩子對鐘表的外形有一個正確的認(rèn)識。為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和激發(fā)出他們表述的興趣，我在提問上下功夫:“鐘表上有些什么呀?有哪些數(shù)字呢?”當(dāng)幼兒“1、2、3……數(shù)到12時”，我還在13、14地往下數(shù)，“不對不對，只到12，只有l(wèi)2個數(shù)字�！薄澳�12個數(shù)字是隨便排的嗎?”“不對不對，是……”面對著我這個“傻傻”的老師，孩子的興趣特別高漲，在他們的唧唧喳喳中，我把鐘表的主要特征、各種不同功用鐘表的名稱幫助孩子梳理歸納了一遍。
第二環(huán)節(jié)主要是讓幼兒欣賞理解故事，來感受時間對于人們生活的重要性。這個故事情節(jié)不復(fù)雜，所以孩子討論的時候都很積極。根據(jù)“學(xué)習(xí)應(yīng)來源于幼兒的生活并能回歸幼兒的生活”這一精神，我這樣對孩子說:“請你向同伴們介紹介紹你平時生活中什么時候都做些什么事!”從孩子們的回答中我了解到，孩子們在做事時是不關(guān)注時間的，這是他們的年齡特點(diǎn)使然。而如果我們教師、家長樹立了“讓孩子在生活中學(xué)習(xí)”的思想，就能結(jié)合日常生活中的作息幫助孩子來感受和認(rèn)識時間，同時很好地培養(yǎng)孩子的自主意識。
活動的最后一個環(huán)節(jié)我設(shè)計了通過定時器讓孩子們來感受一分鐘。師生有效的互動在于教師對幼兒現(xiàn)場情況的觀察和隨機(jī)回應(yīng)，我第一次先讓孩子嘗試用一分鐘為自己設(shè)計一個鐘表，當(dāng)我問孩子“行不行”時，幾乎所有的孩子都是躊躇滿志地回答“行”�？墒钱�(dāng)一分鐘到了鈴聲響起時，不少孩子沒完成任務(wù)，他們紛紛抱怨“一分鐘太短了”。孩子的這份體驗(yàn)和感受，正好為我提供了對他們進(jìn)行抓緊和珍惜每一分鐘教育的契機(jī)。當(dāng)孩子第二次用一分鐘來完成任務(wù)時，他們對一分鐘的概念從無意識變成了有意識，做事的狀態(tài)有了很大的改觀。
活動的設(shè)計和組織應(yīng)關(guān)注幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上巧妙提問，細(xì)心觀察，智慧回應(yīng)，這樣才能使集體教學(xué)活動真正做到“教師有意義地教，孩子有目的地學(xué)”，這些是我結(jié)束這次活動后的最大感受。
評析:(南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園 陳國強(qiáng))
對于5~6歲的幼兒來說，時間是一個難以理解的概念。蔣老師巧妙地運(yùn)用《喜歡鐘表的國王》故事作為載體，把活動目標(biāo)定位在“讓幼兒在故事情境中了解時間對于人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾饔谩�，同時讓孩子們在生活中認(rèn)知時間，在活動中體驗(yàn)時間，充分體現(xiàn)了幼兒園的教育教學(xué)活動既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于幼兒長期發(fā)展的《綱要》精神。
大班初期的幼兒已經(jīng)多次接觸過鐘表，但有意地認(rèn)識一般還沒有進(jìn)行。蔣老師把認(rèn)識鐘表及其作用作為活動的第一個環(huán)節(jié)，而且采取師幼互動的方式，在很自然的談?wù)務(wù)f說中提升幼兒對鐘表的認(rèn)知�！斑@是什么?像什么?怎樣才能變成為鐘?要加哪些數(shù)字?這些數(shù)字是怎樣排列的?還要加什么?長針叫什么?短針叫什么?”一系列的問題，充分激發(fā)了幼兒參與談話的積極性，激活了幼兒關(guān)于鐘表的經(jīng)驗(yàn)，明晰了鐘面的結(jié)構(gòu)和特征。在幼兒理清了鐘的概念之后，教師又通過電教手段，讓幼兒在較短的時間內(nèi)欣賞多種多樣的鐘，不僅感受了鐘表的樣式美，更感受了鐘表和人們生活的關(guān)系:看了鐘表就知道時間，知道該干什么了。通過第一個環(huán)節(jié)讓幼兒既認(rèn)識了鐘也初步知道了鐘表的作用。
第二個環(huán)節(jié)是運(yùn)用故事讓幼兒理解如果沒有了鐘表會怎樣。借助故事，幼兒很形象地感受到由于“國王下令把全國所有的鐘表都送到皇宮里”，所以發(fā)生了“餓肚子”“沒人歡迎國王”“打架”等事件。從而進(jìn)一步認(rèn)識到:時間對人們的日常生活多么重要。
“認(rèn)識鐘表，初步知道時間與人們的關(guān)系”，只是本次教學(xué)的表層目標(biāo)，而“逐漸幫助大班幼兒建立時間概念，知道做事要有一定的速度”，才是幼兒自身發(fā)展更需要、更重要的。在第三個環(huán)節(jié)教師又運(yùn)用實(shí)踐方法讓幼兒體驗(yàn)“一分鐘”的長短:在介紹了定時器后，孩子們在一分鐘內(nèi)畫鐘表。平時孩子們從不注意一分鐘，而在計時器的幫助下，可以感受到“一分鐘真短呀”。在一分鐘到了計時器鳴響之時，有的孩子已經(jīng)畫出了完整的鐘(表)，有的卻沒有完成。在討論分析后，孩子們形象地感受到“動作要快”“不能慢吞吞的”。因此在第二次一分鐘畫鐘(表)時，孩子們繪畫的速度明顯加快，顯然意識到了動作的快慢和時間的關(guān)系。這樣的體驗(yàn)活動能很好地達(dá)成第二條目標(biāo):幫助幼兒初步建立時間概念。這種時間概念，這種做事要有一定速度的體驗(yàn)，為幼兒今后的學(xué)習(xí)乃至工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
看教師的活動設(shè)計，可以從確定的教學(xué)目標(biāo)、選擇的教育內(nèi)容、運(yùn)用的教學(xué)策略等方面看到教師的教育理念�？唇處煹慕虒W(xué)實(shí)踐，更能看出教師的教學(xué)能力。專業(yè)素養(yǎng)好的教師不是機(jī)械地照搬教案，而是善于隨機(jī)把握有利于幼兒學(xué)習(xí)的各種因素，適時、適地加以引導(dǎo)、教育。對于這些，相信老師們看到本期贈送的教學(xué)活動實(shí)錄光盤后，會有更深刻的感受。
大班野貓的城市教案14
活動目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒糾正《野貓的城市》中的錯誤的同時，發(fā)展幼兒連貫的語言，學(xué)習(xí)用“快樂、美麗、文明”等詞語描繪自己的家鄉(xiāng)。
2、訓(xùn)練幼兒的逆向思維和判斷能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛國家、愛家鄉(xiāng)的情感。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
活動準(zhǔn)備：故事貼絨圖片、家鄉(xiāng)錄像、卡片(人物。高樓，車輛)掛圖
教學(xué)過程：
(一)提問，引出課題。
(1)小朋友們你們見過貓嗎?
(2)有一只野貓，講了這樣一個城市，你們想知道嗎?
(二)教師講一遍故事然后提問：
(1)故事的名字是什么?
(2)故事里都有誰?
(三)幼兒在聽老師分段講故事，并分別出示貼絨教具，然后提出問題
1、講述第一段然后提問：
(1)貓說城市里有斑馬線。對嗎?人謬馬路要走哪里?
(2)馬說城市是個很疼的地方，對嗎?
(3)為什么斑馬要說這個城市是個很疼的地方?城市是個什么樣的地方?
(教師小結(jié)：城市是有斑馬線的，人謬馬路時要走斑馬線的)
2、講述第二段后提問：
(1)野貓說城市里是有規(guī)劃圖的，對嗎?
(2)奶牛說城市是很癢的地方，對嗎?
(3)為什么花奶牛說城市是個很癢的地方?城市到底是什么樣的地方?
(老師小結(jié)：城市有規(guī)劃圖，按照規(guī)劃建設(shè)城市，方便人們的生活。人們生活的很快樂。)
3、講述第三段提問
(1)野貓說城市里有抽水馬桶，對嗎?
(2)動物們說城市是個不知羞的城市，對嗎?
(3)為什么動物們說城市是個不知羞的.地方?
(教師小結(jié)：城市里有抽水馬桶，人們不能隨地小便，是個講究衛(wèi)生，文明的地方)
(四)組織幼兒看家鄉(xiāng)的風(fēng)光
1、請幼兒說說家鄉(xiāng)的風(fēng)光?
2、啟發(fā)幼兒用文明。快樂。美麗等詞匯來描繪我們的家鄉(xiāng)。
3、教師小結(jié)城市的概念。
(五)組織幼兒動手制作一幅美麗的城市圖。
(六)教師組織幼兒評論《美麗城市圖》
班語言《野貓的城市》的思：
是我愛祖國為主題的系列活動之一，這是一個費(fèi)城有趣的童話故事，故事中的野貓向家介紹了城市的樣子，它向森林的小動物們介紹了：城市里有斑馬線，城市里有地圖，城市有高樓廈，有抽水馬桶，但是他用了不正確、不清楚的比喻來形容城市，所以小動物們對城市產(chǎn)生了誤解，一位城市是一個很疼、很重、很癢的城市。同時班幼兒的認(rèn)識水平不斷的提高，具體的形象思維占優(yōu)勢，并且就有一定的傾聽能力和語言表達(dá)能力，他們對通話故事比較感興趣。層次性提問有助于孩子了解中心意思。每一次提問我都采用了層層遞進(jìn)的方式。讓幼兒想一想說一說，有助于孩子的理解和任務(wù)的心理發(fā)展，要想上好一節(jié)好的課，師幼之間的互動很重要。
大班野貓的城市教案15
設(shè)計意圖
《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，它向森林的動物介紹城市的三個特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有高樓大廈，但因?yàn)樗昧瞬磺宄�、不正確的比喻來形容城市，所以讓動物們對城市產(chǎn)生了誤解，以為城市是一個很疼、很癢、很重的地方。因?yàn)榇蟀嘤變旱恼J(rèn)識水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢，并且具有一定的傾聽和語言表達(dá)能力，他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學(xué)讓孩更好地認(rèn)識我們的城市。
活動目標(biāo)
1.喜歡并認(rèn)真傾聽故事。
2.對我們所在城市的有較全面的認(rèn)識并充滿了喜愛之情。
3.理解故事內(nèi)容,大膽地講述自己對城市的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備
課件、視頻、圖片。
活動過程
一、激發(fā)興趣
師：森林里今天很熱鬧，從城市里來了一個客人，我們來看一下這些小動物之間發(fā)生的故事，故事名叫《野貓的城市》。
二、觀看故事
師：野貓講的城市對嗎?
師：森林里的小動物認(rèn)為我們的城市是一個怎樣的城市?
師：為什么它們會覺得我們的城市是一個很疼的、很癢、很重的城市?(鼓勵幼兒用完整的語言清楚地表達(dá)出城市的三個特征。)
師：森林里的小動物喜歡野貓的城市嗎?因?yàn)橐柏垱]有講清楚城市是什么樣的，讓小動物感受到城市是個很痛、很癢、很重的地方，那你能幫助野貓講清楚它要說的三件事嗎?
總結(jié)：城市里的`馬路上，有斑馬線，人們過馬路要走斑馬線。城市有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，方便人們的生活，人們生活得很快樂。城市里有建筑物、是個美麗的地方。
三、觀看《濱州宣傳》記錄片
師：剛剛我們聽了野貓和小動物講的城市，現(xiàn)在我們來看看我們所在的城市，濱州，請你想一想，如果你也從那輛汽車?yán)镒呦聛�，你想對森林里的動物說些什么?你說我們的城市是什么樣的呢?
請幼兒講述城市，啟發(fā)幼兒用“美麗、快樂、文明”等詞匯來描述我們的城市—濱州。
教師小結(jié)城市的概念：城市是一個很美麗、快樂、文明、(繁榮、繁華、高貴、大氣、洋氣、現(xiàn)代、優(yōu)雅、舒適)的地方。
四、動手制作一座美麗的城市圖
師：我們一起把我們真正的城市畫下來，然后放進(jìn)信封里寄給森林里的小動物，讓他們了解我們的城市，喜歡我們的城市。
活動延伸：
請小朋友們把畫好的城市圖放進(jìn)信封里，寄給森林里的動物們。
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