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大班美工活動(dòng)教案

時(shí)間：2024-08-29 12:46:24 教案我要投稿

幼兒園大班美工區(qū)活動(dòng)教案推薦度：
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大班美工活動(dòng)教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的大班美工活動(dòng)教案，歡迎大家分享。

大班美工活動(dòng)教案

大班美工活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在觀察和討論中，進(jìn)一步鞏固折紙符號(hào)的理解，嘗試看圖獨(dú)立折出作品。

　　2.了解蟬的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)折紙蟬并進(jìn)行添畫，感受手工活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　折紙步驟圖、卡紙若干，幼兒用書資源，水彩筆，繪畫本，膠棒。

　　活動(dòng)過程

　　一、猜謎語，引出蟬，了解蟬的生活習(xí)性

　　（一）謎語：唱歌不用嘴，聲音真清脆，嘴尖像根錐，專吸樹枝水。

　�。ǘ┥盍�(xí)性介紹。

　　二、看圖示，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折蟬的方法。

　�。ㄒ唬┏鍪鞠s的折紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒自主觀察步驟圖，介紹材料，嘗試折紙。

　　（二）根據(jù)幼兒的'操作情況，請幼兒清楚地講述制作步驟，教師總結(jié)。

　�。ㄈ┙處熢俅问痉恫⒅v解折紙過程中的難點(diǎn)。

　�。ㄋ模┯變涸俅螄L試，教師總結(jié)。

　　（五）發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行添畫。

　　三、作品欣賞與評(píng)價(jià)分析

　　（一）幼兒自評(píng)、互評(píng)。

　�。ǘ┙處熡心康牡慕M織、引導(dǎo)幼兒欣賞作品。

大班美工活動(dòng)教案2

　　一、活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　1、能運(yùn)用各種裝飾品，大膽設(shè)計(jì)、裝飾京劇女演員的鳳冠。

　　2、熟練使用鑷子，增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　京劇女演員圖，自制鳳冠底板，各種珠子、亮片等裝飾品，鑷子，小盒子等。

　　三、操作要點(diǎn)。

　　1、將自制鳳冠底板擺放在京劇女演員圖的頭部發(fā)際處。

　　2、用鑷子小心地將珠子、亮片等飾品擺放在鳳冠上進(jìn)行裝飾。

　　3、欣賞裝飾后的京劇女演員。

　　4、用鑷子將珠子、亮片等裝飾品分類放回盒子。

　　四、指導(dǎo)建議。

　　1、提醒幼兒將珠子擺放在鳳冠上的`打孔處，以免滾動(dòng)、丟失。

　　2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)裝飾品的材質(zhì)、顏色、形狀等進(jìn)行有規(guī)律裝飾，還可用重疊擺放的方式裝飾。

　　3、可將幼兒裝飾的各式漂亮鳳冠拍照，引導(dǎo)幼兒觀賞。

大班美工活動(dòng)教案3

　　一、教材分析

　　《奇特的面具》屬藝術(shù)活動(dòng)中美術(shù)設(shè)計(jì)課類型，這類課一般要先讓幼兒充分發(fā)揮想象、討論，然后再進(jìn)行制作。切忌讓幼兒依葫蘆畫瓢或直接模仿，那樣就失去了制作的意義。

　　《綱要》中指出：在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

　　它提出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)三條：

　　1、既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

　　2、既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。

　　3、既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

　　在日常工作中,我深刻體會(huì)到要實(shí)現(xiàn)這些教育要求，就必須選擇適合幼兒水平和幼兒心理需要的教育活動(dòng)。使幼兒學(xué)習(xí)更有價(jià)值、發(fā)展更有意義。所以根據(jù)大班年齡以及《綱要》精神，我將美術(shù)活動(dòng)《奇特的面具》游戲化、趣味化、生動(dòng)化、生活化。

　　二、目標(biāo)分析

　　根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)顯示

　　（1）能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；

　　（2）喜歡藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)；

　　（3）樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。

　　我將此活動(dòng)目標(biāo)定于

　　1、感受面具奇特變化帶來的樂趣。

　　2、用不同的材料及象征的方法給五官、頭發(fā)變形，制作面具。

　　3、對(duì)活動(dòng)感興趣。能大膽的創(chuàng)作不同的作品。

　　三、準(zhǔn)備

　　《綱要》中指出：兒童是在與環(huán)境與材料的.相互作用中獲得的發(fā)展的。根據(jù)其要求特準(zhǔn)備如下：

　　1、活動(dòng)前與幼兒一起收集有關(guān)的面具，投放在活動(dòng)區(qū)或在墻壁布置上，引導(dǎo)幼兒自由的玩、看，了解面具、喜歡面具。

　　2、每人一張制作面具用的橢圓型的紙，和不同的輔助材料（毛線、牛皮紙、皺紋紙、亮光紙、布頭……）

　　3、剪刀、水彩筆、松緊帶等若干。

　　4、范例三個(gè)。

　　這四項(xiàng)準(zhǔn)備工作引發(fā)幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用，利用豐富的材料，為幼兒提供了充足的操作機(jī)會(huì)。充分利用了環(huán)境與材料的相互作用，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提供了充分的幫助。

　　四、教法

　　1、材料利用法（活動(dòng)前欣賞收集的各種面具，活動(dòng)后展示自己制作的面具）

　　2、游戲引導(dǎo)法（以變魔術(shù)的方法引起幼兒對(duì)奇特面具的新奇感，活動(dòng)后以面具舞會(huì)的形式展示自己的作品.）

　　3、討論、分享交流法（《綱要》中指出“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式交流、表現(xiàn)、分享探索的過程和結(jié)果”在此活動(dòng)中充分引導(dǎo)幼兒交流心目中想象的面具、交流分享自己制作的面具，從中獲取新的經(jīng)驗(yàn)，感受到成功的樂趣！）

　　4、鼓勵(lì)法（肯定有創(chuàng)意的幼兒，鼓勵(lì)幼兒制作與眾不同的作品）

　　5、操作法（幼兒運(yùn)用各種不同的材料進(jìn)行制作，在幼兒制作的過程中，教師要注意幼兒的個(gè)體差異，對(duì)優(yōu)秀的幼兒注重新目標(biāo)的完成，一般幼兒要注重預(yù)定目標(biāo)的達(dá)成，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。）

　　五、過程

　　基本流程：

　　變魔術(shù)導(dǎo)課（引起幼兒對(duì)面具的興趣）——討論交流（加深幼兒對(duì)奇特面具的了解）——操作指導(dǎo)（減少活動(dòng)對(duì)個(gè)體差異的影響）——分享交流（豐富知識(shí)和能力）——面具展示（加深活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功與喜悅）

　　1、開始部分——魔術(shù)導(dǎo)課時(shí)間2分鐘（“興趣是最好的老師”用新奇的方法引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，讓興趣成為幼兒活動(dòng)的支撐點(diǎn)。）這里教師的語言和表情要有魔力的色彩。為幼兒營造一種神氣的氣氛。

　　2、基本部分——討論、交流、制作25分鐘（討論在于促進(jìn)幼兒語言和思維的相互作用，它使孩子從學(xué)習(xí)的“彼岸”到達(dá)逐漸明晰自己的想法，用自己的語言有條理的解釋現(xiàn)象的“彼岸”。制作是一個(gè)過程，而活動(dòng)注重的是過程不是結(jié)果。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要作好引導(dǎo)者，讓幼兒充分交流、想象、制作。）

　　3、結(jié)束部分——分享展示5分鐘（分享展示是幼兒在整個(gè)活動(dòng)中最能激發(fā)自信心，體驗(yàn)成功喜悅的一個(gè)過程。）

大班美工活動(dòng)教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中感受春天所帶來的各種環(huán)境變化。

　　2、通過柳條的特點(diǎn)，練習(xí)捆、扎、打結(jié)等生活基本技巧。

　　3、利用自己已有經(jīng)驗(yàn)，為柳藤帽進(jìn)行裝飾。

　　4、感受音樂，和音樂一起跳歡快的舞蹈。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　如何讓孩子們更好、更貼切的感受來自春天的美好和大自然中旺盛的生命力，是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，把以往一貫的室內(nèi)藝術(shù)活動(dòng)，完全搬進(jìn)我們的大自然中，在微風(fēng)輕拂、花香撲鼻、蝴蝶圍繞的花園中，與"柳樹媽媽"一起快樂的想象、創(chuàng)作。孩子們在這樣的開放式環(huán)境中，可以更好的發(fā)揮出自己無限豐富的創(chuàng)造能力。但怎樣才能在不破壞大自然的情況下，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行就地取材，老師在活動(dòng)設(shè)計(jì)前，必須提煉出完善合理的導(dǎo)語，避免孩子們進(jìn)入常識(shí)誤區(qū)。

　　三、設(shè)計(jì)理念：

　　在《綱要》藝術(shù)活動(dòng)中明確指出：藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程中應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。抓住身邊的各種資源，合理安排后變成我們在活動(dòng)中的各種題材。讓孩子從身邊去發(fā)現(xiàn)生活中的美景，更為貼切的感受春天的美好，豐富他們的動(dòng)手創(chuàng)造能力。

　　四、設(shè)計(jì)思路：

　　四季的變化特征從孩子們開始小班生活時(shí)就逐步安排在各個(gè)活動(dòng)中，活動(dòng)開始后先與孩子們聊一聊來自春天的景色和剛剛過去的冬天都有哪些明顯的不同。相對(duì)于大班孩子的年齡特點(diǎn)，可以用較為完整的語句合理的敘說季節(jié)變化的明顯特征。柳藤編織的帽子始終貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，鼓勵(lì)孩子通過自己的想法，將三根普通的柳條進(jìn)行不同方式的纏繞，最終找到最方便、合理、快捷的編織方法，再將帽子進(jìn)行略微裝飾。最后帶上自己編織的帽子，和音樂《柳樹姑娘》一起，在美麗的春天里舞蹈，讓自己成為春天里的最快樂的小精靈。

　　五、教學(xué)過程：

　　活動(dòng)開始前，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入幼兒園內(nèi)的柳園，當(dāng)看到鋪著干凈地毯的場地，孩子們新奇無比。

　　安排好座位，老師和孩子們一起席毯而坐。

　�。�1）感受季節(jié)的明顯變化，抒發(fā)對(duì)春天美景的贊揚(yáng)師：孩子們，今天的活動(dòng)和平時(shí)有什么不同嗎？

　　幼：我們在外面上課、我們坐在地毯上，而不是凳子上。

　　師：那你們喜歡這樣上課嗎？

　　幼：喜歡。

　　師：請小朋友們看看我們周圍的景色和剛剛出去不久的冬天有什么不同嗎？

　　幼兒總結(jié)。

　　教師進(jìn)行小結(jié)，簡述兩個(gè)季節(jié)的不同之處。

　　評(píng)析：利用簡單的問答，將孩子的注意力從對(duì)于活動(dòng)場地的新奇中牽引出來。這一環(huán)節(jié)給予了孩子更多的語言表達(dá)時(shí)間，老師只給出大問題的方向，由孩子自己描述和總結(jié)，老師給予鼓勵(lì)和肯定。

　�。�2）出示材料、尋找編織方法師：昨天老師在經(jīng)過柳園時(shí)，園丁叔叔正在修剪柳條，他說，柳樹下面的柳條長得太長了，影響了大樹的生長，所以要修剪到一些。老師就把這些柳條都收了起來，看，它們都在這兒。我想請小朋友們想想辦法，將它們變廢為寶。

　　幼：我們把它們捆在一起，可以當(dāng)掃把。（真是個(gè)好主意）幼：我爸爸以前用這個(gè)給我編過一個(gè)帽子。（是嗎）是的，可漂亮了。

　　師：那小朋友們，我們是把它們編成帽子還是捆成掃把。

　　幼：帽子（異口同聲的答案）師：這樣吧，我們先做柳藤帽，多余下來的可以捆在掃把，這樣決定如何？

　　幼：好的評(píng)析：在不影響活動(dòng)答案的同時(shí)，不去忽略其他孩子的合理想法，這樣可以讓他們的思維活動(dòng)變得更為積極，表達(dá)更加踴躍。

　　師：XX你記得爸爸那時(shí)是怎么編帽子的嗎？

　　幼：有點(diǎn)記得。好像是用了三根柳條，有點(diǎn)像編辮子的樣子。

　　請她進(jìn)行示范。

　　示范了幾次，沒有成功。有部分孩子開始出主意。

　　問題一幼：要把三個(gè)捆在一起才行，我媽媽給我編辮子的時(shí)候就那樣。

　　師：用什么扎的？（小皮筋）給予工具皮筋，成功的捆在一起。

　　問題二但編麻花辮的技巧較難，未能成功。

　　幼：老師，我有一個(gè)方法，把三根放在一起，隔一段扣一根繩子，這樣也不會(huì)散開。

　　請他邊說邊操作，很成功。

　　老師帶頭鼓掌，表示肯定和贊揚(yáng)。

　　師：你的方法真好，請把你做的帽子送給老師，并給我戴上好嗎？

　　幼：好的。

　　問題三如何將兩端連接在一起。

　　該名幼兒在嘗試用繩子扣了幾次后，總感覺雙手不夠用，一方要抓住柳條，一只手又不好扣繩子。

　　師：需要我的幫忙嗎？（點(diǎn)點(diǎn)頭）老師用雙手固定住兩端，并問，這么大戴著剛好嗎？得到肯定后，請他扣繩子。

　　幼：好了，謝謝老師。

　　師：不，是老師應(yīng)該謝謝你，是你送給老師一頂這么漂亮的柳藤帽，我一會(huì)兒還要給它裝扮一下。謝謝你！

　　老師小結(jié)：操作時(shí)，當(dāng)你需要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候，可別忘記有禮貌的去邀請對(duì)方，老師相信你們是樂于助人的好孩子。

　　評(píng)析：整個(gè)操作示范環(huán)節(jié)，都由孩子們自己去發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、尋找答案的方式，正好符合《綱要》中提出的"教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。鼓勵(lì)幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動(dòng)。"的指導(dǎo)方向。

　�。�3）制作環(huán)節(jié)師：現(xiàn)在請小朋友們拿起身邊的柳條開始制作柳藤帽吧。

　　整個(gè)制作環(huán)節(jié)，看到孩子們兩個(gè)一組、三個(gè)一隊(duì)的方式進(jìn)行，相互的幫忙的場景。老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　制作完成的孩子用一些小材料給柳藤帽進(jìn)行裝飾。（彩色皺紋）（4）在美麗的景色中，伴隨音樂一起舞蹈師：孩子們，你們戴上柳藤帽的樣子真漂亮。柳樹媽媽都開心的笑了，因?yàn)槟銈儼堰@些柳條打扮的這么漂亮。告訴老師，你們現(xiàn)在最想在這么美麗的春天里做什么？

　　幼：唱歌、跳舞師：聽，是什么歌曲唱了起來。（柳樹姑娘）師：孩子們，讓我們帶著柳藤帽，唱起來，跳起來吧。

　　孩子們在陽光溫暖、微風(fēng)輕拂、柳枝飄揚(yáng)的'環(huán)境中，一個(gè)個(gè)變成了快樂的小精靈，唱著動(dòng)聽的歌曲，跳著歡快的舞蹈，一個(gè)個(gè)的小臉上洋溢著滿滿的笑容。

　　評(píng)析：活動(dòng)延伸中，可以請孩子們用多余的柳條制成掃把，又為下一節(jié)活動(dòng)進(jìn)行了合理的過度。

　　六、反思：

　　還記得在小的時(shí)候，帶著爸爸為我們親手編織柳藤帽，在溫暖的陽光中奔跑時(shí)的暢快淋漓。讓現(xiàn)代生活中的孩子們體會(huì)屬于我們童年時(shí)的那般快樂回憶，正是活動(dòng)的美妙之處。

　　隨風(fēng)飄蕩的柳樹是春景中不可或缺的一部分，如何將生活中的現(xiàn)有材料與美工作品有機(jī)的結(jié)合，是這節(jié)活動(dòng)的主要目的。活動(dòng)中的亮點(diǎn)是將幼兒從封閉的教室，搬到了春風(fēng)洋溢的室外，孩子對(duì)于在這樣新奇的環(huán)境中開展活動(dòng)，整體的活動(dòng)氣氛都得到了更高的提升，他們積極主動(dòng)的回答老師的問題，小臉上總是洋溢著春天般溫暖的笑容�！毒V要》中藝術(shù)活動(dòng)指出應(yīng)該引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

　　活動(dòng)的主要材料是以柳條為主，材料的選擇符合《綱要》中指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。當(dāng)請幼兒對(duì)于各種柳條制品說說已有經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他們想到了生活中最常見的藤條狀的掃把等等，孩子愿意大膽說出自己的想法和見識(shí)。在活動(dòng)中，孩子的想法是主體，在簡單的問題中，都蘊(yùn)含著需要等待他們?nèi)ハ胂蟆⒉僮鞯牟糠�。在�?jīng)過一次次的嘗試中，孩子們終于找到了編織的有效方法。當(dāng)孩子們體會(huì)到通過自己努力所得到的成功時(shí)，他們在后續(xù)的操作中，更加顯得信心滿滿，樂在其中。這也正好符合了我對(duì)于這節(jié)活動(dòng)的命名以及設(shè)計(jì)。

大班美工活動(dòng)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在已有技能的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開聯(lián)想，進(jìn)行情景繪畫。

　　2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　3、激發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的作品。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前寫生過玩具大象，豐富有關(guān)大象的粗淺知識(shí)。

　　2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。

　　3、大象長毛絨玩具一、小貓玩具若干，布置小貓幼兒園場景，各種姿態(tài)的大象、小貓線條畫范例。

　　4、音樂磁帶：《摘果子舞》、鋼琴曲《命運(yùn)》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》

　　活動(dòng)過程：

　　(一)以故事情景引起幼兒興趣。

　　1、在音樂《摘果子舞》中，師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。

　　師：今天有許多客人老師來看我們學(xué)本領(lǐng)，讓我們聽著音樂，跳著舞在"草地上"坐下來。

　　2、出示玩具大象，引出故事內(nèi)容《大象找工作》。

　　師：看，誰在歡迎我們呀?(大象)它叫貝貝，我們和貝貝問個(gè)好!(貝貝好!)

　　師：大象貝貝想找份工作。它先來到面包房，做了一只又大又香的大面包�？墒敲姘罅�，小動(dòng)物們都不愿買。面包房的經(jīng)理說，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過。它又來到了一家專門做餐具的工廠當(dāng)一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子。可是小動(dòng)物都覺得盤子太大了，就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很傷心，它想：我只好另外去找工作了。

　　它走啊走啊，咦?是誰在哭啊?(教師展示小貓幼兒園場景)噢，原來是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著要老師呢。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。

　　(二)聯(lián)想創(chuàng)作

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)說說幼兒園老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)。

　　師：貝貝要去做老師，那幼兒園的老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)呢?我們一起來告訴大象。

　　師：老師有許多的本領(lǐng)，每天都帶小朋友做許多事。

　　2、大象貝貝做了小貓們的老師，今天會(huì)帶小貓們一起做什么呢?

　　師根據(jù)幼兒的回答，依次出示不同的姿態(tài)。

　　師：貝貝老師會(huì)帶小貓們學(xué)唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手還在指揮呢。

　　師：它還會(huì)帶小貓們跳舞，看它站在地上，兩只手?jǐn)[著不同的姿勢。

　　師：大象它有什么本領(lǐng)呢?它會(huì)不會(huì)把自己的本領(lǐng)教給小貓呢?(引出噴水、鼻子做滑梯等，讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法，引導(dǎo)他們演示姿態(tài)。)

　　3.討論作畫方法：

　　師：小朋友有許多的猜想，今天，請幼兒將自己的想法畫在紙上，想一想，這張畫上應(yīng)該有誰?(應(yīng)該有大象老師和小貓們)。畫的時(shí)候要把它們的特點(diǎn)畫出來。大象有什么特點(diǎn)呢?(大耳朵、長鼻子、粗粗的腿、胖身體)大象很大，我們應(yīng)該畫的怎樣?和大象比，小貓應(yīng)該畫的怎樣?

　　師：你們看，大象坐在草地上，伸長鼻子做滑梯，小貓們在它身上，鼻子上玩呢!(師邊說邊演示畫面布置)

　　師：我們把猜想畫出來，還要想一想，貝貝老師和小貓們在什么地方，我們用不同的線條來裝飾一下，把畫面畫的更漂亮。

　　(三)幼兒作畫，教師指導(dǎo)，音樂鋼琴曲。

　　1、交代要求

　　師：今天，老師為大家準(zhǔn)備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條容易擦掉，我們畫的時(shí)候要注意：別弄花了畫，別弄臟了衣服。畫出自己的猜想，要和別人想的不一樣。畫好后擦干凈小手，把畫送到老師這里，再和小伙伴講一講自己的畫。

　　2、觀察指導(dǎo)

　　a.提醒幼兒將大象貝貝畫大。

　　b.啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容。

　　c.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用單色畫的方法去美化畫面。

　　活動(dòng)反思：

　　《大象》是人民教育出版社四年級(jí)上冊第六單元《音樂中的故事》中的一首表演唱歌曲。本課我首先從學(xué)生們喜歡的音樂故事入手，故事的話題一下子拉近我們心靈的距離。整堂課中，我用講故事的方式創(chuàng)設(shè)音樂學(xué)習(xí)意境，分別從故事的主人公大象、老鼠層層鋪開。情境的創(chuàng)設(shè)大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中很自然的進(jìn)入到了新課的學(xué)習(xí)。

　　其次，對(duì)于歌曲開頭弱起小節(jié)的難點(diǎn)節(jié)奏結(jié)合節(jié)拍的音樂知識(shí)進(jìn)行講解，降低演唱的難度，形象、直觀、學(xué)生感興趣，并且能夠準(zhǔn)確掌握;老鼠的“念白”部分用動(dòng)作表演形象的鞏固強(qiáng)化;歌曲表演環(huán)節(jié)，運(yùn)用肢體語言與學(xué)生交流，在學(xué)生深刻了解故事寓意后，激發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)編，師生共同在表演中體驗(yàn)歌曲的.意境。

　　本次教學(xué)后感觸很多，由于歌曲較長，用一課時(shí)的時(shí)間并沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的效果，教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間的掌控不夠好。在教學(xué)中對(duì)于歌曲的學(xué)唱過多的放手，使重點(diǎn)不夠突出，歌詞記憶不深，“啊”的部分應(yīng)該強(qiáng)調(diào)控制氣息的連貫，注意演唱的技巧。最大的感觸是——不能低估了學(xué)生的能力。我們老師往往想民主教學(xué)，給學(xué)生更多自主活動(dòng)的空間，但又不敢真正做到民主，擔(dān)心不能收放自如。其實(shí)，孩子的潛力是無窮的。例如在創(chuàng)編歌曲表演環(huán)節(jié)時(shí)，大象小組的學(xué)生用大象走路、大象揚(yáng)起長鼻子、大象扇耳朵等動(dòng)作來模仿，學(xué)生的模仿真是惟妙惟肖、形式多樣。因此，為學(xué)生提供寬松的氛圍，自主的空間，更能激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，學(xué)生也會(huì)有超乎想象的表現(xiàn)。當(dāng)然，這對(duì)于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要周密考慮，教學(xué)時(shí)還要善于調(diào)控好整個(gè)教學(xué)局面。

　　總之，每一次的教學(xué)實(shí)踐都給我?guī)砗芏嗟乃伎�。作為走進(jìn)新課程的音樂教師，我必須對(duì)以往的音樂課堂常規(guī)經(jīng)驗(yàn)和課堂教學(xué)模式重新審視，關(guān)注自己的教學(xué)行為，自覺適應(yīng)音樂新課程的變化，在和學(xué)生共同體驗(yàn)，對(duì)教學(xué)的不斷反思中，我將和新課程一起成長。

大班美工活動(dòng)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。運(yùn)用畫、剪、貼等技能在保鮮袋上制作小動(dòng)物形象，并利用一次性紙杯和吸管做成吹氣玩具。

　　2。在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)美工創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、范作、保鮮袋、一次性紙杯、吸管、各色彩紙、雙面膠。

　　活動(dòng)過程：

　　1。導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　�。�1）“今天小動(dòng)物們要和小朋友玩捉迷藏的游戲，你們猜猜這里藏著誰？”（出示范作）

　�。�2）幼兒猜測。老師揭曉謎底。

　　2。引導(dǎo)幼兒討論吹氣玩具的制作方法。

　　“做這么可愛又好玩的'吹氣玩具需要哪些材料？”

　　“應(yīng)該怎么做？”

　　3。教師播放PPT課件，示范吹起玩具的做法。

　�。�1）在彩紙上畫好自己喜歡小動(dòng)物的眼睛、鼻子、嘴巴以及耳朵、胡子等。

　�。�2）將剪好的小動(dòng)物的眼睛、鼻子、嘴巴以及耳朵、胡子貼到保鮮袋上，注意袋口向下。

　�。�3）將做好的小動(dòng)物保鮮袋用雙面膠貼到一次性紙杯上。

　　（4）在紙杯的小孔里插上一根吸管，將小動(dòng)物藏到紙杯里。

　　4。幼兒制作。

　　教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較差的幼兒完成作品。

　　5。交流分享玩具，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

大班美工活動(dòng)教案7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受鉛筆花紋的多樣性，初步學(xué)習(xí)用各種線條、圖案裝飾鉛筆外殼，提高自我表現(xiàn)的愿望。

　　2、能與同伴協(xié)調(diào)合作，友好交流，體驗(yàn)分工合作的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　老師自制鉛筆圖示5幅，大張卡紙5張，剪刀、雙面膠若干，裝飾材料若干，毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤等。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、欣賞鉛筆，感受鉛筆花紋的多樣性。

　　1、打招呼入座，3個(gè)幼兒一組。

　　出示鉛筆：老師手上有什么?(鉛筆)

　　平時(shí)用鉛筆干什么?(寫字、畫畫等)

　　2、仔細(xì)觀察鉛筆的花紋。

　　(1)今天老師帶來了很多鉛筆，都不大相同，等會(huì)每個(gè)幼兒自選一支你最喜歡的鉛筆，看看圖案有什么不同?

　　(2)每人一支鉛筆，說說你的鉛筆上有什么圖案?幼兒說，教師出示圖片。

　　(3)出示老師制作的鉛筆圖示。

　　二、小小設(shè)計(jì)師

　　這些鉛筆都是別人設(shè)計(jì)的，今天我們也來做一回小小設(shè)計(jì)師，來設(shè)計(jì)鉛筆。

　　1、觀察提供的材料，該如何制作?(按圖示剪下圓錐形粘成帽子，然后進(jìn)行裝飾;卡紙兩邊剪下兩個(gè)圓，模特手臂從里面伸出來;設(shè)計(jì)師開始在模特身上畫畫)

　　2、討論：誰愿意做設(shè)計(jì)師?誰來做模特?(提醒幼兒：一個(gè)好的設(shè)計(jì)師如果沒有一個(gè)模特來穿，再好的設(shè)計(jì)也沒用。)

　　3、幼兒三人一組，分工合作。

　　提出要求：毛筆蘸一種顏色后不能蘸別的顏色，如果要換顏色，毛筆洗干凈后再蘸別的顏色。

　　三、鉛筆秀(音樂：快樂崇拜)

　　一組一組出場展示走秀，讓幼兒說說(大考吧幼兒教育 )設(shè)計(jì)的圖案。

　　一起感謝給你們掌聲的.觀眾，鉛筆展示會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家的光臨!

　　【活動(dòng)反思】

　　《鉛筆狂想曲》是孩子們自發(fā)生成的活動(dòng)，因此，孩子們在活動(dòng)中非常積極主動(dòng)，樂意與同伴合作、交流。但是在分配角色過程中出現(xiàn)了問題：我要求三人一組合作，一人做模特，即作品完成時(shí)，拿著作品登臺(tái)走秀，另外2個(gè)做設(shè)計(jì)師，即設(shè)計(jì)繪畫。好多幼兒不愿意當(dāng)模特，我反思分析其原因：模特相比設(shè)計(jì)師，缺乏挑戰(zhàn)性。設(shè)計(jì)師不僅要合作協(xié)調(diào)好，設(shè)計(jì)的圖案要新穎、獨(dú)特，而且繪畫過程中要注意不能碰破紙、畫的圖案不能模糊等。于是我及時(shí)調(diào)整策略：三人都當(dāng)設(shè)計(jì)師，把卡紙鋪在地上一起合作作畫，完成作品后選一代表當(dāng)模特走秀。誰知話音剛落，孩子們紛紛舉雙手贊同，全票通過。接著孩子們自由合作，共同完成作品，最后環(huán)節(jié)在優(yōu)美的音樂聲中，模特代表穿著設(shè)計(jì)新穎的鉛筆登臺(tái)亮相。頓時(shí)，教室里掌聲四起，好不開心。因此，本次活動(dòng)給我最大的感觸，即只有孩子感興趣的、適合孩子的活動(dòng)才是最好的。

大班美工活動(dòng)教案8

　　大家好！今天我說課的題目是大班美工活動(dòng)《我是環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師》，下面我將從以下幾方面對(duì)這堂教學(xué)活動(dòng)課進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　說設(shè)計(jì)意圖

　　隨著人們生活水平的提高,家長常常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí),生活中常見的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值,報(bào)紙就是其中的一種。

　　對(duì)于我班的孩子來說，他們都已具備獨(dú)特的審美能力。本次活動(dòng)我將報(bào)紙與

　　服裝相結(jié)合，特設(shè)計(jì)了這節(jié)美工活動(dòng)：《我是環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師》。

　　讓孩子自由選擇自己喜歡的裝飾材料來設(shè)計(jì)衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力，體驗(yàn)制作環(huán)保服裝的樂趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　說活動(dòng)目標(biāo)

　　更具以上設(shè)計(jì)意圖，我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察環(huán)保服裝，了解環(huán)保服裝的裝飾材料。

　　2、學(xué)習(xí)兩人合作，利用廢舊報(bào)紙，運(yùn)用剪、粘、折、拼接等方法設(shè)計(jì)、制作服裝。

　　3、體驗(yàn)制作環(huán)保服裝的樂趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：觀察環(huán)保服裝，了解環(huán)保服裝的裝飾材料。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩人合作，利用廢舊報(bào)紙，運(yùn)用剪、粘、折、拼接等方法設(shè)計(jì)、制作服裝。、

　　說活動(dòng)準(zhǔn)備

　　根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)的提出和活動(dòng)過程的創(chuàng)設(shè)，我為幼兒準(zhǔn)備的材料如下：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，并收集廢舊的報(bào)紙。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

　　1、課件一份。

　　2、剪子、膠水、雙面膠、勾線筆。

　　3、各種廢舊材料：信封、報(bào)紙一捆、皺紋紙、塑料袋等。

　　4、時(shí)裝表演的音樂、輕音樂。

　　5、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2件。

　　說活動(dòng)基本流程

　　課前準(zhǔn)備：發(fā)現(xiàn)廢舊報(bào)紙，整理廢舊報(bào)紙--------觀看書信內(nèi)容，導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)--------教師示范操作，幼兒創(chuàng)作服裝---------教師提出要求，幼兒想象操作---------幼兒評(píng)價(jià)服裝，走秀展示服裝

　　說教法學(xué)法

　　一、教法

　　本課的教學(xué)過程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)，因而采用制作的課件輔助教學(xué)，在教法上主要采取以下教學(xué)方法：

　　1、情景體驗(yàn)法：

　　教師和學(xué)生分別展示服裝的影視或圖片資料，體驗(yàn)不同職業(yè)、款式、造型、色彩等服裝因素及文化意義，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的興趣。

　　2、演示法：

　　教師或?qū)W生對(duì)服裝設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式進(jìn)行演示，可以讓學(xué)生比較直觀的學(xué)習(xí)用不同材料表現(xiàn)服裝設(shè)計(jì)制作的方法和效果。

　　二、學(xué)法

　　主要是利用課件展示服裝設(shè)計(jì)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容、圖片資料以及設(shè)計(jì)的過程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“觀察、繪畫、剪帖”的`方法給予指導(dǎo)。

　　說活動(dòng)過程

　　一、觀看書信內(nèi)容，導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)

　　1、今天，老師收到一封信和一捆廢舊報(bào)紙，是森林的動(dòng)物朋友們寄來的。我們來看看信中寫了些吧！

　　2、上面寫著：一年一度的森林環(huán)保服裝展的日子將要來臨，請大四班小朋友們參加。小朋友想?yún)⒓訂�？（想�?/p>

　　3．邀小朋友們當(dāng)回環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師。

　　二、教師示范操作，幼兒創(chuàng)作服裝

　　1、教師出示作品

　　欣賞老師設(shè)計(jì)的一套環(huán)保服裝！

　　2、提問:這件服裝用了哪些材料？你們喜歡老師制作的環(huán)保服裝嗎？

　�。ㄓ^看課件：瞧，蔣老師穿上了楊老師做的環(huán)保衣，多神氣。）

　　3、教師示范講解

　　讓孩子們看看，這件衣服的制作方法，以及這件環(huán)保衣，最主要的材料——廢舊報(bào)紙

　　首先，要把報(bào)紙對(duì)折，有折痕的一頭朝上，剪出一個(gè)領(lǐng)口。

　　然后，將自己想好的衣服輪廓在報(bào)紙的正面畫出來，然后用剪刀沿著輪廓線剪下來。

　　最后，在再剪好的衣服上剪貼上彩色的皺紋紙花邊和彩色紙做的花，讓廢舊報(bào)紙做成的環(huán)保衣更美麗。

　　三、教師提出要求，幼兒想象操作

　　1、在制作時(shí)，兩個(gè)小朋友合作進(jìn)行，一位可以扮成設(shè)計(jì)師，一位可以扮成模特兒穿上環(huán)保衣。不要爭搶，一起合作完成。

　　2、在使用剪刀時(shí)注意安全（注意：幼兒操作時(shí)播放輕音樂）

　　四、幼兒評(píng)價(jià)服裝，走秀展示服裝

　　1、幼兒穿上衣服，提問：

　　（1）你做得是什么服裝?

　　2、由森林里舉辦的“森林環(huán)保服裝展”，馬上就要開始了，小動(dòng)物們已經(jīng)坐在了前方的評(píng)委席中（出示課件小動(dòng)物們觀看的場景），讓我們一起隨著音樂展示一下我們設(shè)計(jì)的服裝（模特兒與設(shè)計(jì)師一起走秀），向森林里的所有動(dòng)物朋友們宣傳環(huán)保知識(shí)，好嗎！

大班美工活動(dòng)教案9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試用瓶蓋想象造型，并膽講述。

　　2、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　各種各樣的瓶蓋、畫板等。

　　【活動(dòng)觀察】

　　進(jìn)區(qū)活動(dòng)開始后，老師先介紹了今天美工區(qū)的活動(dòng)主題《瓶蓋變身》，讓幼兒嘗試用瓶蓋想象造型。老師為幼兒準(zhǔn)備了各種顏色、各種小的瓶蓋，還準(zhǔn)備了每人一個(gè)畫板。在活動(dòng)開始前，老師還讓幼兒欣賞了許多瓶蓋組合畫的圖片，有房子、汽車、樹、動(dòng)物、人等等。詩怡來到美工區(qū)，她先隨意地拿了幾個(gè)瓶蓋做了一座房子，瓶蓋的顏色有點(diǎn)雜，做好的效果并沒有她想象中那么好。我問她：“如果屋頂用一樣小一樣顏色的瓶蓋，你覺得有沒有更好呢？”她沒回答我，她看了看旁邊的小朋友在做花，于是她把房子拆了，開始學(xué)旁邊的小朋友做花。這一次，她先選了幾個(gè)黃顏色的瓶蓋做“花瓣”，然后選了個(gè)藍(lán)白色的瓶蓋做“花蕊”，黃色有花紋的做枝。做好后她還做了一朵藍(lán)色的花和一朵藍(lán)白相間顏色的花。做完后，她看了看自己的作品，拍起了小手。我問她：“你的花怎么沒有葉子呢？”她看完后選了幾個(gè)綠色瓶蓋當(dāng)葉子。做完后，她又坐在那兒看了看。我問：“除了花兒，天空中又有什么呢？”她想了想，然后選了幾個(gè)圓形的的瓶蓋做“太陽”，擺好后她看了看，覺得不太像“太陽”，然后又選了幾個(gè)細(xì)小的橙色的水彩筆的蓋子當(dāng)作“太陽的光”。這次這個(gè)太陽有點(diǎn)像太陽了，她看后特別滿意。接著，她又選了幾個(gè)細(xì)小的藍(lán)色的水彩筆蓋子，這次她把蓋子立在畫板上，擺出了云朵的樣子，這時(shí)天空中又出現(xiàn)了一朵藍(lán)色的云朵�？墒窃诋嫲宓挠疑辖撬X得還是空空的`，于是，她想了想，選了幾個(gè)黃色的瓶蓋，擺出了一只小鳥的輪廓，最后她還選了一個(gè)細(xì)小的橙色的水彩筆的蓋子當(dāng)作“小鳥的嘴巴”。擺好后，她看了看，滿意的笑了，她說：“老師，你快看我擺的小花、小鳥、太陽和云朵�！蔽铱戳丝�，對(duì)她豎起了拇指，并讓其他孩子一起來欣賞她的作品。

　　【活動(dòng)分析】

　　1、瓶蓋的顏色太少。

　　2、活動(dòng)的目標(biāo)太簡單，只是平面的拼擺對(duì)于班幼兒來說過于簡單。

　　【活動(dòng)調(diào)整與改進(jìn)】

　　1、教師在活動(dòng)前要多介紹瓶蓋的組合，根據(jù)班幼兒的年齡特點(diǎn)，可以展示一些立體的難度點(diǎn)的作品讓幼兒欣賞、制作。

　　2、提供的圖片可以再豐富些，讓幼兒感知、欣賞。

　　3、提供的畫板太小，瓶蓋太。

大班美工活動(dòng)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能以拓印的手法展示秋樹的美。

　　2.讓幼兒感受到秋季，了解秋季秋季中樹的變化.

　　3.提高幼兒的想象力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力及觀察能力，從活動(dòng)中感知樹葉的無私精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　樹葉顏料畫紙課件（秋樹、秋景、開場音樂、背景音樂）重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：小組以拓印的`手法來完成作品。

　　難點(diǎn)：讓幼兒明白樹葉的無私精神。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)師：提問：小朋友們，你們知道一年當(dāng)中有幾個(gè)季節(jié)嗎？

　　幼：春、夏、秋、冬.

　　師：那現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？

　　幼：秋天.

　　師：好，那我們一起來觀看秋天美麗的景色吧.

　　二、觀看課件，了解秋季中樹的變化。

　　1. 師：你們都看到了什么呀？

　　幼：樹、樹葉。

　　師：那都看到了什么顏色的樹葉�。�

　　幼：紅色、黃色、綠色。

　　師：樹葉怎么了？

　　幼：它落下來了。

　　2.再來觀看一遍課件，為樹媽媽的出現(xiàn)做鋪墊。

　　師：教師指著正在落葉的圖片問："樹葉娃娃怎么了？"幼：它落下來了。

　　師：那它落到哪里去了呢？小朋友們想一想再回答。對(duì)了，樹葉娃娃很很勇敢，被秋風(fēng)刮到了四面八方也不怕，它們變成了很好的肥料，樹媽媽到了明年的春天還會(huì)穿上漂亮的外衣。今天我們班級(jí)有好多樹媽媽沒有樹葉娃娃，小朋友想不想用你們的愛心把樹葉娃娃送到樹媽媽的懷里啊."

　　3.老師示范拓印畫，講明拓印手法.

　　(那我現(xiàn)在要把樹媽媽請出來了。首先，我們先把樹葉娃娃拿一個(gè)出來，再染上自己喜歡的顏色，然后再把它送到樹媽媽的身邊，用力按下去，一個(gè)接著一個(gè)，從左到右，這樣樹媽媽就穿上漂亮的外衣了。)

　　4 . 幼兒小組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：進(jìn)行分組印畫活動(dòng)，共分成四個(gè)小組。

　　師：作畫過程中，教師要強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生；先把你們的袖子拉起來，然后再拿出來一片樹葉娃娃，染上你們自己喜歡的顏色，把它送到樹媽媽的懷里，用力按下去，一個(gè)接著一個(gè)；比一比，看哪個(gè)小組最棒，印得最好看;按下去的時(shí)候，小心一點(diǎn)，別把顏料弄到衣服和手上去了。

　　三.展評(píng)作品。

　　師：現(xiàn)在.印好畫的小朋友把畫拿到老師這邊來，然后粘貼到黑板上。

　　師：教師與幼兒共同討論哪副畫最漂亮，為什么。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　小朋友們，你們回到教室里面去想一想，樹葉還可以印成什么樣漂亮的畫呢？我等著你們的答案哦。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣，提高了幼兒想象力、動(dòng)手能力、觀察力及語言表達(dá)能力。本次活動(dòng)的特點(diǎn)是把秋樹扮成童話的色彩，幼兒更加愿意去接納。

大班美工活動(dòng)教案11

　　設(shè)計(jì)思路：

　　我們發(fā)現(xiàn)孩子們自主游戲時(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)特別感興趣，而且同伴間經(jīng)常交流不同的運(yùn)動(dòng)方式，對(duì)各種運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了好奇。因此，依據(jù)《綱要(試行)》精神之“尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的.快樂”，我們共同設(shè)計(jì)了“百變小人”美工活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒運(yùn)用游戲中經(jīng)常用到的材料，嘗試通過不同的表現(xiàn)方法共同塑造各種造型的小人。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受百變小人的不同造型，嘗試用卷、扭、繞、貼等技巧來創(chuàng)作百變小人。

　　2.發(fā)揮空間想象，體驗(yàn)與同伴合作變造型的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)各類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有初步了解；

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　輕音樂、展板兩塊。

　　（1）毛根組：毛根若干、各色吸管若干、彩泥若干。

　　（2）報(bào)紙組：報(bào)紙、透明膠、剪刀、水彩筆若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以“小運(yùn)動(dòng)員參觀訓(xùn)練場”導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1.參觀訓(xùn)練場

　　師：小小運(yùn)動(dòng)員們，訓(xùn)練場上有許多運(yùn)動(dòng)員在練習(xí)啦，請你仔細(xì)看他們做了什么動(dòng)作？最喜歡哪一位運(yùn)動(dòng)員？為什么？

　　二、在“你比我猜”中繼續(xù)感受不同造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　1.播放音樂，幼兒跟隨音樂進(jìn)行律動(dòng)，音樂停時(shí)擺出造型。

　　2.請幼兒與同伴共同演示造型，其他組幼兒猜猜他們在做什么運(yùn)動(dòng)。

　　3.教師小結(jié)：運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目非常多，不同的動(dòng)作手臂和腿的動(dòng)作都不一樣。

　　三、探索百變小人的秘密，制作百變小人。

　　1.幼兒觀察探索，教師講解操作。

　　2.觀看小視頻，學(xué)習(xí)制作報(bào)紙小人。

　　3.提醒做到保持桌面整潔、安全用剪刀等常規(guī)要求。

　　四、播放輕音樂，幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.教師提出操作要求，幼兒自由組合。

　　2.幼兒用卷、扭、繞、剪、貼的辦法嘗試合作制作百變小人。

　　3.幼兒用制作好的百變小人擺出不同的造型。

　　四、欣賞作品，分享交流體驗(yàn)百變造型的樂趣。

　　1.請幼兒將作品貼在自己喜歡的展板上，向同伴介紹自己組內(nèi)的作品，并說說最喜歡哪一幅，為什么？

　　2.結(jié)束環(huán)節(jié)：運(yùn)動(dòng)員評(píng)選最佳造型，并去外面集合。

大班美工活動(dòng)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解插花的幾種方式，根據(jù)不同的容器學(xué)習(xí)插花組合，鞏固用繞卷的方式制作糖果花。

　　2、學(xué)說祝福的話語，會(huì)用祝福表達(dá)對(duì)自己身邊人的關(guān)心。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已經(jīng)學(xué)過繞卷制作花朵的方法，實(shí)地觀看過插花表演，并制作插花課件。

　　2、糖果花范例，插花圖例，彩色棉紗紙剪成方塊狀、長條狀、花瓣?duì)钊舾�，彩色包裝紙，吸管，花泥，透明膠、雙面膠、剪刀等工具。

　　3、事先請家長配合收集插花容器、糖果，并約定時(shí)間觀看網(wǎng)上現(xiàn)場實(shí)錄。

　　活動(dòng)過程：

　　1、欣賞范例，了解糖果花的意義。

　　(1)出示“心愿”的糖果花。師：“老師收到一樣別致的禮物，帶來和小朋友分享�！�

　　(2)觀察糖果花，比較它和其他插花的不同之處。師：“這盆花和我們平時(shí)看到的插花一樣嗎?有什么特別的`地方?”

　　(3)介紹“心愿”糖果花的意義，了解甜蜜的祝福這種形式。師：“張老師的網(wǎng)名就叫‘心愿’，我很喜歡紫色，所以我的朋友就送給我這樣一份甜蜜的祝福，祝我心里的每一個(gè)愿望都能實(shí)現(xiàn)�！薄澳銈兿矚g這樣甜蜜的祝福嗎?”

　　2、欣賞糖果花課件，了解糖果花的一些名稱。

　　(1)師：“我對(duì)糖果花很感興趣，所以上網(wǎng)找了一些關(guān)于糖果花的資料，和小朋友一起來欣賞�！边吙刺枪ú鍒D，邊簡單介紹糖果花的名稱和含義。

　　(2)師：“看了這些美麗的糖果花，我忍不住也做了一盆糖果花�！背鍪尽皾M面挑花”的糖果花。

　　3、結(jié)合課件和圖例，介紹插花的幾種方式。

　　(1)師：“老師在做糖果花的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)插花也是一門學(xué)問。你們還記得上次花店里的阿姨怎樣插花的嗎?”觀看課件(花店插花演示)。

　　(2)師：“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的方法呢?”在黑板上出示圖例，課件演示和插花圖例相關(guān)的幾組糖果花作品。(S形插花、倒T形插花、三角形插花、直立形插花、彎月形插花)

　　4、介紹材料和制作要求。

　　(1)先把糖果連接在吸管上，再自選材料制作花朵，制作花朵的紙張材料分3種難度：方快形――花瓣形――長條形;選擇包裝紙對(duì)花朵進(jìn)一步美觀加工;選擇容器，將包裝紙包裹花泥放進(jìn)容器中;根據(jù)容器的外形設(shè)計(jì)插花造型，合理布局。

　　(2)如果制作遇到困難，可以來觀察循環(huán)播放的糖果花課件，或請老師和小朋友幫忙。

　　(3)材料和工具用完及時(shí)放回原處，垃圾入筒。

　　5、幼兒制作糖果花，學(xué)習(xí)插花布局。

　　(1)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試自己剪出不同的花瓣形狀，制作糖果花;插花時(shí)提醒幼兒觀察布局，插完后注意在花朵間隙和容器上作進(jìn)一步的美觀加工。

　　(2)遇到困難，鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決，或者與同伴合作解決。

　　6、欣賞作品，糖果花

　　(1)師：“小朋友做的糖果花把我們的活動(dòng)室變得五彩繽紛了，在這個(gè)花的海洋里，我聞到了甜甜的味道，你們聞到了嗎?”

　　(2)視頻連接總園中(3)班，師：“我想把我做的糖果花送給總園中(3)班的小朋友們，我很想念他們，祝他們永遠(yuǎn)開心快樂。”

　　(3)師：“你們想把糖果花送給誰呢?你會(huì)怎么對(duì)他們說什么呢?”展示自己的作品，說出一句祝福的話語。(視頻連接家長代表對(duì)話)

　　(4)師：“小朋友都想把甜蜜的祝福送給我們身邊最親的人，相信收到祝福的人都會(huì)非常幸福的。除了這種的方式，我們還愿意做更多事來關(guān)心我們身邊的人，對(duì)嗎?”

　　活動(dòng)反思：

　　隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發(fā)芽，花兒也逐漸開放，對(duì)于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這次活動(dòng)中，在開始欣賞插花作品，引導(dǎo)孩子對(duì)花的布局是關(guān)鍵，這樣更有效地幫助孩子的理解。

大班美工活動(dòng)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用多種材料，通過拼、貼、撕、畫等手段進(jìn)行創(chuàng)作。

　　2、通過欣賞多種花的圖片，感受花的美麗。

　　3、體驗(yàn)成功的'樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種瓜子殼、種子、紐扣、蠟光紙、顏料等

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，師幼互動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　師生共同跳舞蹈《茉莉花》，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　二、通過觀察、欣賞，感受花的美麗。

　�。�1）帶領(lǐng)幼兒欣賞梅花、菊花、牡丹等花的圖片

　�。�2）比較欣賞幼兒的手工作品

　　三、交代要求，幼兒動(dòng)手操作

　　（1）今天，我們不僅欣賞了那些美麗的花，還欣賞到了小朋友用各種材料做的花�，F(xiàn)在請我們的小朋友也動(dòng)起小手來試試，好不好？

　　（2）介紹各組的操作材料，請幼兒自由選擇操作。

　　四、展示作品，。

　　先請幼兒，再由教師補(bǔ)充。

大班美工活動(dòng)教案14

　　窗花是民間剪紙的一個(gè)類別，它主要用于過年過節(jié)等喜慶環(huán)境中張貼在門窗、窯洞等地方，體現(xiàn)喜慶的氣氛，過節(jié)的氣氛，而且也是平時(shí)在幼兒活動(dòng)中比較常見的。同時(shí)窗花的圖案細(xì)致、精美、寓意美好，也可以培養(yǎng)幼兒的審美觀。因此在本學(xué)期的第一個(gè)主題“紅紅的年”這一主題中，剛好有剪窗花這一個(gè)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)除了讓孩子動(dòng)手實(shí)踐剪窗花外，更重要的是引導(dǎo)孩子欣賞各種精美的窗花，了解對(duì)稱的特點(diǎn)，知道窗花的形狀各異，題材不限。

　　在本次活動(dòng)中，我首先選擇了讓幼兒進(jìn)行欣賞各種各樣的剪紙作品，包括各種各樣的窗花，在這個(gè)環(huán)節(jié)中每位幼兒興趣都十分的濃厚，而且通過觀察、講解孩子們知道了窗花對(duì)稱的特點(diǎn)。但是光欣賞是不夠的，所以在第二環(huán)節(jié)中，我示范了剪窗花的步驟與方法，示范的時(shí)候我剪了好幾種形式不一的窗花，讓孩子知道，窗花的形式可以有多種多樣，形狀也可以完全不相同的，在本個(gè)環(huán)節(jié)中，我也發(fā)現(xiàn)了孩子們的對(duì)于剪窗花都有了十分大的興趣了，每個(gè)人都想試一試。最后終于到孩子親自動(dòng)手了，大部分孩子都議論著“我想剪個(gè)月亮形的……我想剪個(gè)花形的……我想剪個(gè)……”每個(gè)孩子的想法都不相同。但是等到孩子真正動(dòng)手的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，情況并不像孩子剛才議論的這么好，只有少部分孩子能完完全全制作完窗花，大部分的孩子都失敗了，同時(shí)我也觀察了失敗的原因，都是因?yàn)樗麄儧]有掌握好剪的'正確方面，而且操作紙的方法也不正確，因此倒致了窗花四分五裂了。有的能力弱的孩子甚至就坐在那里不知道如何下手制作。

　　所以在課手我也對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了反思，可能在活動(dòng)中我沒有想到孩子動(dòng)手能力的強(qiáng)弱，本來手工活動(dòng)就是我們班孩子的一個(gè)弱點(diǎn)。因此在下次有類似活動(dòng)時(shí)，我也要提前想一個(gè)方法，比如剪窗花活動(dòng)時(shí)，我們可以先讓孩子折好紙后，就在紙上畫出要剪的形狀的模型，這樣制作活動(dòng)可以會(huì)比較成功。