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《工業(yè)》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的《工業(yè)》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《工業(yè)》教案1
教學(xué)目標(biāo)
一、知識與能力：
1、講述張謇辦實業(yè)的故事，說出張謇辦實業(yè)的背景、影響和結(jié)局。
2、能概括出中國近代民族工業(yè)發(fā)展的幾個階段、發(fā)展特征；能分析出不同時期發(fā)展速度不一的原因。
二、過程與方法：
通過對張謇辦實業(yè)的了解和中國近代民族工業(yè)曲折發(fā)展原因的探究，使學(xué)生掌握從特殊到一般的認識規(guī)律和思維方法。
三、情感態(tài)度與價值觀：
認識到我國近代民族工業(yè)發(fā)展的艱難歷程，感受中國社會發(fā)生了深刻變革，形成振興祖國、自強自立的民族認同感。被張謇等施己所長、報效國家的愛國操行所感染，樹立勤奮學(xué)習(xí)、振興中華的遠大志向。
重點：
中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展
難點：
正確理解第一次世界大戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時代”？
教法：
以導(dǎo)學(xué)式為主
學(xué)法：
自主探究合作交流
教學(xué)過程
激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們聽說過老年人把鐵釘、火柴分別叫什么嗎？為什么那時的中國人要在這些日用品前加一個“洋”字？這表明了什么？今天我國的`民族工業(yè)品牌已走向國際市場，你能舉個例子嗎？這又說明了什么？
生：老年人叫鐵釘為洋釘，叫火柴為洋火。說明近代中國技術(shù)水平十分低下。走向世界市場的民族工業(yè)品牌有海爾、康佳、TCL等。這說明我國科技水平不斷提高、工業(yè)品出口大大增加。
師：民族工業(yè)的過去和現(xiàn)在形成強烈反差，這其中的歷史值得我們?nèi)ヌ骄�，回味！本�?jié)課就讓我們一起來探討中國民族工業(yè)的發(fā)展歷程。（板書題目）
體驗新知：
師：首先，我們來了解一下“什么是近代民族工業(yè)”（展示課件）
生：讀出課件內(nèi)容
師：中國近代民族工業(yè)又是怎樣起步的呢？（展示課件）
生：讀出課件內(nèi)容
師：張謇為什么要舍本逐末創(chuàng)辦實業(yè)呢？請同學(xué)們閱讀教材“狀元實業(yè)家張謇”一目，并圈點你所獲得的信息，稍后我們一起來交流。
生：閱讀教材，自主學(xué)習(xí)。
生：交流信息：1、張謇是江蘇南通人，清末狀元。2、《馬關(guān)條約》簽訂后，外國人紛紛在中國開辦工廠、開采礦山、利用廉價的原料和勞動力，直接剝削中國人民。3、張謇提出“實業(yè)救國”的口號，并創(chuàng)辦了大生紗廠。4、第一次世界大戰(zhàn)期間帝國主義暫時放松了對中國民族資本的壓迫，張謇的大生紗廠等企業(yè)獲得了進一步發(fā)展。5、第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，帝國主義又一次在中國大量傾銷棉花和棉織品，紗廠的產(chǎn)品被迫削價銷售，收不抵支，負債累累，最后被吞并。
師：張謇創(chuàng)辦了哪些實業(yè)呢？（展示課件）
生：講述狀元實業(yè)家張謇的事跡。
師：由張謇創(chuàng)辦實業(yè)你感受到了什么？請同學(xué)們每4人為一小組展開討論，稍后由小組中心發(fā)言人發(fā)表本小組的討論意見。
生：討論。
生：答案1、外國人在中國開辦工廠，開采礦山，對中國人民剝削很嚴(yán)重。
答案2、張謇非常愛國，希望通過辦實業(yè)抵御外國資本主義的經(jīng)濟侵略。
答案3、張謇舍本逐末，具有非凡的勇氣。
答案4、張謇有較高的經(jīng)營管理才能。
答案5、張謇非常有遠見。
答案6、張謇有不屈不撓的精神�！�
師：大生紗廠的結(jié)局說明了什么？
生：答案1、民族工業(yè)的發(fā)展不能適應(yīng)當(dāng)時的社會發(fā)展。
答案2、帝國主義國家對中國民族工業(yè)的壓迫迫使它無生存空間，勢必倒閉。
答案3、封建勢力對民族工業(yè)不但不能予以支持，而且進行壓制。
師：在帝國主義和封建勢力的雙重壓榨下，民族工業(yè)的最終歸宿注定是悲慘的。那么，民族工業(yè)究竟有怎樣曲折的發(fā)展過程呢？請同學(xué)們閱讀教材，完成下面的表格。（展示表格）
生：閱讀教材，完成表格。
師：中國近代民族工業(yè)的發(fā)展可以分為哪幾個階段？
生：三個階段：洋務(wù)運動到清末、“一戰(zhàn)”期間、“一戰(zhàn)”后到解放前夕。
師：洋務(wù)運動到清末，民族工業(yè)的發(fā)展特征是什么？
生：民族工業(yè)出現(xiàn)了萌芽，但這些民族工業(yè)受到封建制度的阻礙，難以生存和發(fā)展，辛亥革命的成功促進了實業(yè)集團的紛紛出現(xiàn)。
師：民族工業(yè)出現(xiàn)萌芽的原因是什么？
生：洋務(wù)運動和辛亥革命的促進作用。
師：“一戰(zhàn)”期間，民族工業(yè)的發(fā)展情況怎樣呢？（展示課件）
�。ǔ鍪締栴}）第一次世界大戰(zhàn)期間中國面粉出口增長說明什么？為什么第一次世界大戰(zhàn)期間民族工業(yè)會出現(xiàn)“黃金時代”？“一戰(zhàn)”后到解放前夕民族工業(yè)的發(fā)展情況怎樣呢？
生：講述榮氏家族企業(yè)的興衰。
師：這一時期為什么民族工業(yè)又呈現(xiàn)萎靡不振的狀態(tài)呢？
師：以上通過表格，我們了解了中國民族工業(yè)的發(fā)展過程，下面我們一起來探討一下中國近代民族工業(yè)發(fā)展的特征是什么？
生：學(xué)生討論，交流。
師：老師將你們的討論總結(jié)如下：發(fā)展階段艱難曲折，發(fā)展程度極不平衡，發(fā)展水平整體落后。
師：近代民族工業(yè)的出現(xiàn)沒能完成救國的愿望，除了受到客觀原因影響外，還有主觀原因的影響，具體表現(xiàn)在哪些方面呢？
舊中國民族工業(yè)盡管發(fā)展艱難曲折，但對于中國社會產(chǎn)生了深遠影響，有哪些影響呢？
明確：給中國帶來了重大的經(jīng)濟、政治變化，也很大程度上改變了中國的社會生活。
暢談收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（展示課件）
《工業(yè)》教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識與能力：
講述張謇辦實業(yè)的故事，說出張謇辦實業(yè)的背景、影響和結(jié)局。
能概括出中國近代民族工業(yè)發(fā)展的幾個階段、發(fā)展特征；能分析出不同時期發(fā)展速度不一的原因。
2、過程與方法：
通過對張謇辦實業(yè)的了解和中國近代民族工業(yè)曲折發(fā)展原因的探究，使學(xué)生掌握從特殊到一般的認識規(guī)律和思維方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：
認識到我國近代民族工業(yè)發(fā)展的艱難歷程，感受中國社會發(fā)生了深刻變革，形成振興祖國、自強自立的民族認同感。被張謇等施己所長、報效國家的愛國操行所感染，樹立勤奮學(xué)習(xí)、振興中華的遠大志向。
重點：中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展
難點：正確理解第一次世界大戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時代”？
學(xué)法指導(dǎo)：1、通過分析張謇紗廠的興衰與民族工業(yè)的發(fā)展這兩目之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生掌握從特殊到一般的歸納分析方法。
2、結(jié)合歷史背景分析榮氏家族的興衰，使學(xué)生掌握分析方法。
3、在課堂上出示大量信息，由學(xué)生總結(jié)提煉、培養(yǎng)利用課程資源表達有效信息的能力。
學(xué)習(xí)過程：
�。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習(xí)：
知識點一：狀元實業(yè)家張謇
1、簽訂后，外國人紛紛在中國開辦工廠、開采礦山，直接剝削中國人民。
2、清末狀元提出了“”的口號，毅然回鄉(xiāng)創(chuàng)辦了大生紗廠等一系列企業(yè)。
知識點二：中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展
1、從到末年，我國雖然出現(xiàn)了一些民族工業(yè)的萌芽，但受到的阻礙，難以生存和發(fā)展。
2、的成功，沖擊了封建制度，使民族資產(chǎn)階級受到鼓舞。
3、期間，中國民族工業(yè)得到了一個發(fā)展機會，進入了“”。
4、中國近代的'民族工業(yè)在、、三座大山的夾縫中求生存、圖發(fā)展，總的說來是。
5、從行業(yè)上看，民族工業(yè)主要集中在部門。
�。ǘ┖献魈骄浚�
1、為什么第一次世界大戰(zhàn)期間中國的民族工業(yè)能得到發(fā)展？
2、中國近代民族工業(yè)的特點
�。ㄈ┲R梳理：
�。ㄋ模┻_標(biāo)檢測：
選擇題：
1、創(chuàng)辦了中國歷史上最早的博物館的是（）
A、林則徐B、張謇C、郭沫若D、董必武
2、外國人紛紛在中國開辦工廠、開采礦山，這種現(xiàn)象出現(xiàn)于下列哪一條約簽訂后？
A、《南京條約》B、《馬關(guān)條約》C、《辛丑條約》D、《北京條約》
3、海外華僑競相投資國內(nèi)近代工業(yè)開始于（）
A、辛亥革命后B、《馬關(guān)條約》簽訂后C、洋務(wù)運動后D、第一次世界大戰(zhàn)后
4、中國近代民族工業(yè)發(fā)展的“黃金時代”是指（）
A、19世紀(jì)60-70年代B、19世紀(jì)末20世紀(jì)初C、第一次世界大戰(zhàn)期間D、解放戰(zhàn)爭時期
5、下列不屬于阻礙中國近代民族工業(yè)發(fā)展的三座大山的是（）
A、民族資本主義B、封建主義C、官僚資本主義D、帝國主義
二、材料題
1899年5月23日，某紗廠開工試車，這件事成為轟動一時的新聞。因為紗廠的創(chuàng)辦人是5年前奪魁的狀元。一個狀元竟然“舍本逐末”，這在歷史上是從來沒有的。更使人感到疑惑的是，當(dāng)時投資辦廠的風(fēng)險是非常大的，而他卻反其道而行之。
請回答：
1、材料中所說的狀元是指誰？他創(chuàng)辦的紗廠名稱是什么？
2、說出材料中人物的思想主張。
3、此人為何要去辦廠？通過他創(chuàng)辦實業(yè)，你想到了什么？
《工業(yè)》教案3
課 題
現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的誕生
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。薄⒛軌蛴米约旱恼Z言表述現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的特點。
�。病⒅朗强茖W(xué)技術(shù)的進一步促進了現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展。
３、嘗試現(xiàn)代工業(yè)的制造過程，體驗現(xiàn)代工業(yè)對企業(yè)工人的要求。
教學(xué)重難點
�。�、能夠用自己的語言表述現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的特點。
�。�、知道是科學(xué)技術(shù)的`進一步促進了現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展。
教具準(zhǔn)備
學(xué)生可以通過查資料、向長輩咨詢等方式，調(diào)查一種自己感興趣的工業(yè)產(chǎn)品的簡單過程。
課時安排1
教學(xué)過程
１、導(dǎo)入。
“同學(xué)們，相信你們很多人家里都有洗衣機吧，可是你知道洗衣機是用什么材料制成的嗎？讓我們一起看看樂樂介紹的洗衣機生產(chǎn)情況，了解；一下洗衣機是怎樣被生產(chǎn)出來的吧�！�
２、閱讀交流。
請學(xué)生閱讀教科書第６６～６７頁的課文，回答以下幾個問題：
�。ǎ保┙M裝洗衣機要經(jīng)過哪些重要的步驟，試著寫出來。
�。ǎ玻┙M裝洗衣機所用的零件是一個廠家加工完成的嗎？
（３）用自己的話說一說什么是流水線，流水線生產(chǎn)對工人有哪些要求。請學(xué)生思考，在洗衣機的組裝過程中，有的環(huán)節(jié)是機械代替了人的手工勞動，速度和精確讀都優(yōu)于手工勞動，這說明了什么？（科學(xué)技術(shù)的進步為現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)插上了翅膀。）
３、 小組探究。
將學(xué)生分成小組，談?wù)劇肮I(yè)進步該我們的生活帶來了哪些影響？”
４、教師在小組討論是巡視，給予學(xué)生必要的提示和幫助。
５、全班交流。
以小組為單位進行匯報。為了使討論更有針對性，教育可以啟發(fā)學(xué)生選定某一見工業(yè)品展開討論，但必須是學(xué)生在日常生活中常能接觸到的、熟悉的工業(yè)品。學(xué)生在討論過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生看到事物的兩面性，工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來便利的同時，也給人們的生活造成了負面影響，例如對環(huán)境的污染等等。但要指出這些負面的影響是可以通過其他的技術(shù)手段減少或者消除的。
６、教師。
修改意見
現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的誕生
現(xiàn)代化工業(yè)大生產(chǎn)
《工業(yè)》教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
1.能說出工業(yè)生產(chǎn)的含義;掌握工業(yè)生產(chǎn)的重要性。
2.熟知我國的工業(yè)發(fā)展。
【過程與方法】
通過自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)探究意識，提高自主探究、合作研討地理問題的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
通過分析工業(yè)的重要性清楚工業(yè)與生活的'關(guān)系，增添愛國主義情懷。
二、教學(xué)重難點
【重點】
工業(yè)生產(chǎn)的重要性。
【難點】
我國的工業(yè)發(fā)展。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
多媒體導(dǎo)入。教師播放播放視頻《中國制造公益廣告》，引出我國工業(yè)發(fā)展的很快，很多發(fā)達國家都在驚呼中國成為了“世界工廠”，事實是不是這樣呢?進而導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)
1.教師PPT展示，學(xué)生讀圖并思考以下問題。
【問題】
(1)圖中的工業(yè)都是哪些工業(yè)?
(2)圖片中的工業(yè)存在哪些聯(lián)系?
【學(xué)生活動】讀圖思考，學(xué)生回答。
【教師總結(jié)】從工業(yè)部門圖中，我們可以得出不同的工業(yè)部門之間存在聯(lián)系。因此，工業(yè)也是基本的物質(zhì)生產(chǎn)部門，以及對原料的加工及再加工。
2.教師PPT展示我國工業(yè)與生活關(guān)系圖片，學(xué)生讀圖探究。
【創(chuàng)設(shè)情境】討論工業(yè)生產(chǎn)對我們生活有哪些影響?(從農(nóng)業(yè)、城市建設(shè)、交通等方面分析)
【學(xué)生活動】分組討論，探究回答。
【教師總結(jié)】從圖中我們能讀到：
(1)現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)離不開工業(yè)的支持，如工業(yè)為農(nóng)業(yè)提供化肥，各種各樣的農(nóng)用機械，大大的提高了農(nóng)業(yè)水平。
(2)現(xiàn)代化的城鄉(xiāng)建設(shè)離不開工業(yè)提供的建筑機械及建筑材料，例如水泥等。
(3)現(xiàn)代化的交通離不開工業(yè)提供的交通工具、設(shè)備和材料。例如汽車、飛機等。
【問題】我國工業(yè)發(fā)展的歷程經(jīng)歷了哪些?
【學(xué)生活動】積極思考，回答。
【教師總結(jié)】
(1)新中國建立前，基礎(chǔ)薄弱。
(2)新中國成立后，發(fā)展迅速，種類齊全。制造大國，世界最大的貨物出口國。
(3)21世紀(jì)以來，努力打造國產(chǎn)品牌，向制造業(yè)強國邁進。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：請學(xué)生回顧總結(jié)本節(jié)課的知識要點。
作業(yè)：舉例說明我國工業(yè)的作用。
《工業(yè)》教案5
教學(xué)目標(biāo)
1.列舉身邊的工業(yè)產(chǎn)品，了解工業(yè)的重要性。
2.掌握我國工業(yè)的分布狀況。
3.了解高新技術(shù)的貢獻。
教學(xué)重難點
重點：認識工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位和作用。
難點：觀察我國工業(yè)的空間分布特點。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課]
引導(dǎo)學(xué)生找出家里的工業(yè)產(chǎn)品。(小組合作代表發(fā)言)
一、工業(yè)及其重要性
1.什么是工業(yè)?
以汽車為例來分析工業(yè)的一般生產(chǎn)過程。引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.17，分析以下問題。
①.汽車生產(chǎn)有幾個階段?(三個階段：開采鐵礦石、冶煉鋼鐵、生產(chǎn)汽車)
②.各階段的生產(chǎn)原料是什么?前后生產(chǎn)階段有何聯(lián)系?(后一階段所用的原料是前一階段的產(chǎn)品，即前一階段的生產(chǎn)是為了后一階段的進行，生產(chǎn)是有計劃性、針對性地生產(chǎn)，而非盲目生產(chǎn))
③.鐵礦石是來自于什么地方?(自然界)生產(chǎn)汽車對鐵礦石進行了幾次加工?(兩次)
�、�.汽車的生產(chǎn)反映了工業(yè)生產(chǎn)過程中具有哪些特點呢?(階段性、相互聯(lián)系性和計劃性)
總結(jié)：工業(yè)生產(chǎn)：原材料→加工→再加工
2.工業(yè)部門——重工業(yè)、輕工業(yè)
判斷以上所涉及到的工業(yè)部門，哪些為重工業(yè)，哪些為輕工業(yè)。
輕工業(yè)：家具加工、食品加工、面粉加工、食油加工。
重工業(yè)：電力工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、木材加工。
3.課后活動
①.仔細觀察我們的家，它就像一個工業(yè)產(chǎn)品的“展覽室”�？纯磸垑敉瑢W(xué)的家，了解對沙發(fā)這種工業(yè)產(chǎn)品的“追根溯源”(圖4.20)
②.張夢同學(xué)的家里還有哪些工業(yè)產(chǎn)品?任選其中一種，參照沙發(fā)的例子，對它“追根溯源”。學(xué)生練習(xí)：依照“家具廠沙發(fā)的生產(chǎn)聯(lián)系圖”做電視機、燈具、餐桌、面包的生產(chǎn)聯(lián)系圖。
(小組合作代表發(fā)言)
二、我國工業(yè)的分布
1.工業(yè)有哪些作用：(多媒體展示圖片)(小組合作代表發(fā)言)
2.讀圖課本圖4.21“我國工業(yè)的分布”分析：
提問：①.我國重要的工業(yè)城市和工業(yè)基地，哪兒稠密?哪兒稀疏?(東部稠密、西部稀疏)
�、�.全國重要工業(yè)城市都沿什么分布?(鐵路線)
京廣線上的重要工業(yè)城市有哪些?(北京、石家莊、鄭州、武漢、長沙、廣州等)
京滬線上的工業(yè)城市有哪些?(北京、天津、濟南、徐州、南京、無錫、上海等)
隴�！m新線上重要的`工業(yè)城市有哪些?(鄭州、西安、蘭州、烏魯木齊)
�、�.蘭州、包頭、西安、鄭州、濟南這幾個工業(yè)城市除靠近鐵路線外，還有什么共同點?(都靠近黃河)
④.長江沿線重要的工業(yè)城市有哪些?(重慶、武漢、南京、上海等)
⑤.長江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲這四個地區(qū)是我國工業(yè)中心分布最密集，也是我國經(jīng)濟最發(fā)達的核心區(qū)，是我國四大工業(yè)基地。
這四大工業(yè)基地在空間分布上有什么共同點?(沿海分布)
沿海分布工業(yè)分布有什么好處?(便于利用廉價的海上運輸，運輸原料和產(chǎn)品)
(引導(dǎo)歸納)通過以上讀圖，分析影響我國工業(yè)分布的一個重要因素是什么?(交通)
交通的影響使我國工業(yè)分布呈現(xiàn)出什么趨勢?(沿河、沿海、沿交通線)
三、課后活動：閱讀圖，認識我國工業(yè)分布的特點
1.閱讀圖4.21，觀察我國主要工業(yè)中心的分布。(小組合作代表發(fā)言)
(1)找出我國沿海地區(qū)主要的工業(yè)中心。(沈陽、北京、天津、南京、上海、杭州、福州、廣州)(小組合作代表發(fā)言)
(2)沿長江從上游到下游，找出我國主要的工業(yè)中心。(重慶、武漢、南京、上海)
2.閱讀圖4.22，說出我國人均工業(yè)總產(chǎn)值分布的情況。(小組合作代表發(fā)言)
(1)比較我國人均工業(yè)總產(chǎn)值與工業(yè)中心的分布，你能得出什么結(jié)論?(工業(yè)分布區(qū)，人均工業(yè)總產(chǎn)值高。)
(2)比較內(nèi)蒙古自治區(qū)(20xx年人口數(shù)為2472萬)和山東省(20xx年人口數(shù)為9588萬)工業(yè)總產(chǎn)值的差異。(山東省的工業(yè)總產(chǎn)值比內(nèi)蒙古自治區(qū)的高。)
課后活動：
學(xué)生搜集、整理自己所感興趣的高新技術(shù)產(chǎn)品(如機器人、電子產(chǎn)品等)，了解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對人們生活的貢獻。
課后小結(jié)
學(xué)完這節(jié)課,你有什么收獲?
課后習(xí)題
1、下面不屬于重工業(yè)的是( )
A.紡織工業(yè)
B.煤炭工業(yè)
C.化學(xué)工業(yè)
D.鋼鐵工業(yè)
2、下列關(guān)于我國工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的敘述，正確的是( )
A.舊中國工業(yè)十分落后，不能生產(chǎn)任何產(chǎn)品
B.舊中國工業(yè)主要分布在沿海地區(qū)，內(nèi)地只在長江沿線有一些工業(yè)
C.我國目前已擁有聯(lián)合國所列的全部工業(yè)門類
D.我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)起步較晚，發(fā)展緩慢
《工業(yè)》教案6
【課標(biāo)要求】
⑴講述發(fā)明珍妮機的故事，了解英國工業(yè)革命開始于一系列工作機的發(fā)明；
�、浦劳咛馗倪M蒸汽機的史實，認識蒸汽機在大工廠生產(chǎn)中的作用；
�、呛喪霭l(fā)明"旅行者號"機車的基本史實，認識鐵路給人類社會帶來的巨大影響。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、識記與理解
記住工業(yè)革命首先開始的國家和時間；記住哈格里夫斯發(fā)明“珍妮紡紗機”，瓦特改進蒸汽機，富爾敦建造第一艘汽船，史蒂芬孫發(fā)明蒸汽機車的基本史實；認識蒸汽機在大工廠生產(chǎn)中的作用和鐵路給人類社會帶來的巨大影響。理解工業(yè)革命的概念和英國首先發(fā)生了業(yè)革命的原因以及工業(yè)革命對人類社會發(fā)展進程的重大影響。
二、能力與方法
通過對英國最早發(fā)生工業(yè)革命的原因和工業(yè)革命對人類社會發(fā)展進程的重大影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、概括歷史問題的'能力。
通過對工業(yè)革命中一系列工作機相互作用以及各部門間相互促進的認識，培養(yǎng)學(xué)生運用比較、判斷、聯(lián)系、推理分析歷史的方法。
三、情感態(tài)度與價值觀、
通過了解工業(yè)革命中的一系列發(fā)明創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度；
通過工業(yè)革命中一系列國家的科學(xué)家在發(fā)明創(chuàng)造中相互學(xué)習(xí)，相互促進的史實，讓學(xué)生樹立互相學(xué)習(xí)、互相促進的開放性觀點；
通過工業(yè)革命對人類社會帶來的巨大變化，使學(xué)生認識到社會發(fā)展需要技術(shù)革命，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。
【重點難點】
一、重點：英國最早進行丁業(yè)革命的原因；工業(yè)革命中的重要發(fā)明創(chuàng)造及工業(yè)革命的影響。
二、難點：工業(yè)革命中各環(huán)節(jié)的相互促進和工業(yè)革命的影響。
【授課類型】 新課。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師研讀課標(biāo)、教材，撰寫教案，制作多媒體課件。
【教學(xué)方法】 講述為主,輔以討論法、列表法、圖示法、問題探究法。
【教具媒體】 計算機和多媒體課件、圖表。
【教學(xué)時間】 1課時。
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入新課：
�。ń處熢O(shè)問引導(dǎo)）同學(xué)們，你們乘坐過火車和輪船嗎？你們知道它們發(fā)明于什么時候？誰為它們的發(fā)明做出了重要貢獻？（學(xué)生回答后教師過渡）這兩種重要交通工具誕生于第工業(yè)革命時期。那么，第工業(yè)革命最先發(fā)生在哪個國家？其間有哪些重要發(fā)明創(chuàng)造？工業(yè)革命給人類帶來了哪些影響？本節(jié)課我們一起探討。（板書課題，引入新課）
學(xué)習(xí)新課：
�。ń處熯^渡）工業(yè)革命又叫“產(chǎn)業(yè)革命”,是資本主義生產(chǎn)從工場手工業(yè)過渡到大機器生產(chǎn)的重要階段。那么，工業(yè)革命是怎樣興起的呢？我們先探究第一個問題。（板書第一標(biāo)題）
一、工業(yè)革命的興起
（學(xué)生在教師指導(dǎo)下圍繞下列問題自主學(xué)習(xí)）
1.工業(yè)革命興起的原因是什么？
2.工業(yè)革命何時最先發(fā)生在哪個國家？
3.工業(yè)革命最先發(fā)生于哪個部門？
（學(xué)生學(xué)習(xí)后教師進行總結(jié)，并形成如下要點）
1.興起原因：工場手工業(yè)生產(chǎn)不能滿足不斷擴大的國內(nèi)外市場市場需要。
2.時間國家：18世紀(jì)60年代，英國。
3.最先部門：新興的棉紡織業(yè)。
二、工業(yè)革命中的重要發(fā)明創(chuàng)造
1.系列紡織機械的發(fā)明（珍妮紡紗機）
�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生看書，了解一系列系列紡織機械的發(fā)明情況，并理解紡紗與織布是如何相互促進的）
2.改良蒸汽機的成功研制（瓦特）
（教師強調(diào)瓦特制成的是改良蒸汽機；改良蒸汽機是動力之源；改良蒸汽機的廣泛應(yīng)用推動了其他工業(yè)部門的技術(shù)革命）
3.火車和輪船的發(fā)明
（指導(dǎo)學(xué)生看書，舉出火車、輪船的發(fā)明者和第一輛火車（汽船）的名稱，認識火車、輪船的發(fā)明重大意義）
美國人，富爾敦，世界上第一艘汽船“克萊蒙號”；
英國，史蒂芬孫，世界上第一輛火車“旅行者”號。
三、工業(yè)革命的完成
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生知道工業(yè)革命完成的時間，理解工業(yè)革命完成的標(biāo)志）
四、工業(yè)革命的影響
（教師指導(dǎo)學(xué)生主要從三方面總結(jié)認識工業(yè)革命的重大影響）
1.工業(yè)革命極大地提高了社會生產(chǎn)力，直接導(dǎo)致了工廠企業(yè)形式的出現(xiàn)；
2.促進了城市的興盛和城市人口的增長；
3.工業(yè)革命使英、法、美等主要資本主義國家成為強大的工業(yè)國。
拓展思考：
（通過工業(yè)革命對人類社會帶來的巨大變化，使學(xué)生認識到社會發(fā)展需要技術(shù)革命，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力）
【板書設(shè)計】
一、工業(yè)革命的興起
1.興起原因：工場手工業(yè)生產(chǎn)不能滿足不斷擴大的國內(nèi)外市場需要。
2.時間國家：18世紀(jì)60年代，英國。
3.最先部門：新興的棉紡織業(yè)。
二、工業(yè)革命中的重要發(fā)明創(chuàng)造
1.系列紡織機械的發(fā)明
珍妮紡紗機
2.改良蒸汽機的成功研制（瓦特）
3.輪船和火車的發(fā)明
美國人，富爾敦，世界上第一艘汽船“克萊蒙號”；
英國，史蒂芬孫，世界上第一輛火車“旅行者”號。
三、工業(yè)革命的完成（19世紀(jì)上半期，大機器生產(chǎn)基本取代工場手工業(yè)）
四、工業(yè)革命的影響
1.工業(yè)革命極大地提高了社會生產(chǎn)力，直接導(dǎo)致了工廠企業(yè)形式的出現(xiàn)；
2.促進了城市的興盛和城市人口的增長；
3.工業(yè)革命使英、法、美等主要資本主義國家成為強大的工業(yè)國。
《工業(yè)》教案7
教學(xué)內(nèi)容
“考察”農(nóng)業(yè)的歷史
1課時
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]：
認識到農(nóng)業(yè)文明對社會發(fā)展的貢獻，形成對我國古代農(nóng)業(yè)文明自豪的態(tài)度。
[智育目標(biāo)]：
知道人類發(fā)明的簡單農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具；了解農(nóng)業(yè)經(jīng)歷了原始農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展階段；了解科技給農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來的巨大變化。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：
具有初步探究農(nóng)業(yè)發(fā)展階段的能力。
教學(xué)重點難點
[教學(xué)重點]：
知道人類發(fā)明的簡單農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具；了解農(nóng)業(yè)經(jīng)歷了原始農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展階段；了解科技給農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來的巨大變化。
[教學(xué)難點]：
具有初步探究農(nóng)業(yè)發(fā)展階段的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
學(xué)生活動設(shè)計
小組學(xué)習(xí)
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、情景導(dǎo)入
師：這節(jié)課老師要帶大家一起去“考察”農(nóng)業(yè)的歷史。
�。ǘ⑿率冢�
1.出示一些古代生產(chǎn)工具的圖片，猜一猜古代這些農(nóng)具的作用 ？
2、列舉了蠶桑、茶葉、大豆這三種在我國有著悠久歷史的農(nóng)作物，以此來幫助學(xué)生形成對我國古代農(nóng)業(yè)文明自豪的態(tài)度，為古代人們的聰明才智、勇敢勤勞感到驕傲。
�。ㄈ膫鹘y(tǒng)走向現(xiàn)代：
1、教師出示不同時期的農(nóng)業(yè)勞動場景和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具兩組圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解從原始農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的過程。
2、閱讀介紹鐮刀和收割機的兩篇短文，說一說農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進為勞動生產(chǎn)力的'極大提高創(chuàng)造哪些了條件？
�。ㄋ模�、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的呼喚：
1、教師出示搜集到的一些古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)圖片和教材中呈現(xiàn)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)圖片進行比較，
2、讓學(xué)生說一說科技發(fā)展在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的巨大作用？
3、科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的運用是否有利無弊呢？
4、介紹我國雜交水稻之父—袁隆平。
（五）、總結(jié)全課：
這節(jié)課，通過時間隧道，我們了解了我國農(nóng)業(yè)的悠久歷史，考察到了農(nóng)業(yè)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，一步步通過科技實現(xiàn)著飛躍，作為祖國的小主人，我們一定要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為農(nóng)業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻，也許將來我們班上還能出現(xiàn)一個袁隆平，也不一定呢？
《工業(yè)》教案8
一、教學(xué)目標(biāo)
1.理解壟斷組織的實質(zhì)，掌握工業(yè)革命對早期經(jīng)濟組織的影響，通過分析壟斷組織的影響明確生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系之間的辯證關(guān)系。
2.通過分析史料，結(jié)合小組討論，了解兩次工業(yè)革命對經(jīng)濟組織形式的影響，增強分析和概括史料的能力，形成論從史出的意識。
3.正確理解壟斷組織的出現(xiàn)是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系之間的局部調(diào)整的結(jié)果。
二、教學(xué)重難點
【重點】
壟斷組織的影響。
【難點】
壟斷組織的實質(zhì)。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師通過多媒體展示文件，請學(xué)生歸納這份文件的內(nèi)容是什么?
學(xué)生根據(jù)文件歸納得出：這是1788年的一份雇傭童工的契約。
教師繼續(xù)設(shè)疑：雇傭關(guān)系是什么時候出現(xiàn)的?又是在什么情況下出現(xiàn)的?從而引發(fā)學(xué)生思考，順勢導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)早期經(jīng)濟組織的特點
過渡：第一次工業(yè)革命之后，生產(chǎn)力大幅提高，經(jīng)濟快速發(fā)展，隨之而來的種種變化也顯而易見。
教師通過多媒體播放電影短片《摩登時代》，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合短片思考：在經(jīng)濟快速發(fā)展的情況下，第一次工業(yè)革命之后的經(jīng)濟組織形式發(fā)生了什么變化?
學(xué)生通過短片明確：工業(yè)革命后，經(jīng)濟組織形式發(fā)生了明顯的改變，在工業(yè)時代，工廠成為了最普遍的生產(chǎn)組織形式，它將生產(chǎn)資料和工人集中在一起，通過使用機器進行大規(guī)模的生產(chǎn)。
教師繼續(xù)追問：進入工業(yè)時代之后，以工廠為基本生產(chǎn)組織形式的早期經(jīng)濟組織又呈現(xiàn)出怎樣的特點?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材進行思考。
學(xué)生回答：早期經(jīng)濟組織下的資本家為了獲取利潤，無情地剝削工人，尤其是對于童工和女工的殘酷壓榨，成為工廠出現(xiàn)初期的普遍現(xiàn)象。
教師補充總結(jié)：工業(yè)時代的工廠比手工工廠進行更加細的分工，同時還有嚴(yán)格紀(jì)律的約束。工人成為了機器的附屬品。
(二)大企業(yè)時代的到來——壟斷組織的出現(xiàn)
1.大企業(yè)的出現(xiàn)
過渡：工業(yè)時代的到來，為早期經(jīng)濟組織形式——工廠的發(fā)展提供了良好的環(huán)境，隨著技術(shù)的進步、生產(chǎn)的發(fā)展，經(jīng)濟組織形式又發(fā)生了怎樣的變化呢?
教師通過多媒體出示兩幅圖片，提問學(xué)生：知道圖片中的人是誰嗎?有什么樣的成就?
學(xué)生明確：圖片中的人物是“石油大王”洛克菲勒，創(chuàng)立了美孚石油公司。
之后教師呈現(xiàn)美孚石油公司發(fā)展的相關(guān)史料，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材思考：美孚石油公司的發(fā)展，反映了第二次工業(yè)革命后，經(jīng)濟組織出現(xiàn)了哪些新的變化?
學(xué)生明確：第二次工業(yè)革命后，經(jīng)濟迅猛發(fā)展，生產(chǎn)和資本出現(xiàn)集中趨勢，企業(yè)規(guī)模越來越大，大企業(yè)時代到來，逐步出現(xiàn)并形成壟斷組織。
教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識，思考：壟斷組織指的是什么?為什么會出現(xiàn)壟斷組織?
學(xué)生回答：壟斷組織是指為獲取高額利潤，由多家大企業(yè)通過協(xié)議、控股、持股等形式建立的組織。壟斷組織的'形式有"卡特爾"、"辛迪加"、"托拉斯"、"康采恩"等。資本家建立壟斷組織的目的在于獲取高額壟斷利潤。
教師總結(jié)并補充：壟斷組織指的是大企業(yè)之間為控制生產(chǎn)與市場以獲取更大利潤而結(jié)成的經(jīng)濟聯(lián)合體。這種控制是通過訂立各種協(xié)議規(guī)定價格、劃分市場、分配產(chǎn)量來達到目的。而壟斷組織的實質(zhì)則是資本家為了適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展而對生產(chǎn)關(guān)系所作的局部調(diào)整。
2.壟斷組織的影響
教師通過多媒體展示壟斷組織的相關(guān)史料，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材思考：壟斷組織的形成對當(dāng)時造成了哪些方面的影響?組織學(xué)生以歷史興趣小組為單位，用8分鐘時間結(jié)合教材討論思考。
小組代表回答：壟斷組織造成的影響是非常深遠的，總體來說，壟斷的出現(xiàn)在一定程度上適應(yīng)了生產(chǎn)力發(fā)展的需要，促進了生產(chǎn)的發(fā)展。但是隨著資本主義經(jīng)濟實力的發(fā)展和增強，資本主義各國的壟斷資本家通過控制某部門生產(chǎn)進而控制了國家的經(jīng)濟命脈，為自己攫取了更高額的利潤。
教師總結(jié)：壟斷組織的出現(xiàn)是生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果，而壟斷組織的出現(xiàn)又使得生產(chǎn)更加集中和經(jīng)濟的進一步發(fā)展。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)
1.小結(jié)：教師結(jié)合板書，帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)歸納本節(jié)課所學(xué)知識。
2.作業(yè)：課下搜集壟斷組織不同形式的代表企業(yè)，下節(jié)課分享。
《工業(yè)》教案9
課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
景德鎮(zhèn)原名昌南鎮(zhèn),在江西饒州浮梁縣,位于昌江東南，處于昌江及其支流的匯合處，四面環(huán)山。景德鎮(zhèn)附近地區(qū)，蘊藏著豐富的瓷土資源。浮梁縣境內(nèi)及附近地區(qū)，橫臥著懷玉山脈，盛產(chǎn)松柴，是很好的燃料。昌江及其支流便于運送物資，河水又可用于淘洗陶瓷，并安裝水碓用于粉碎瓷土。景德鎮(zhèn)的制瓷業(yè)出現(xiàn)于南朝，至五代時已經(jīng)遠近聞名。北宋景德年間，朝廷派官員燒制瓷器充作貢品，遂改地名為景德鎮(zhèn)。入明以后，一些傳統(tǒng)瓷窯日益衰落，大批擁有特殊技能的制瓷工匠紛紛向景德鎮(zhèn)集中，這里的制瓷業(yè)發(fā)展更加迅速。明清時期的景德鎮(zhèn)為什么能成為全國的“瓷都”呢？學(xué)習(xí)“農(nóng)耕時代的手工業(yè)”，明確以下三維學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識與能力
●掌握古代中國手工業(yè)發(fā)展的基本史實，認識古代中國手工業(yè)發(fā)展的特征。
2、過程與方法
●分析比較冶鑄、紡織及陶瓷業(yè)的演變過程。
●再現(xiàn)歷史情境，分析公私手工業(yè)的消長和經(jīng)營特點。
3、情感態(tài)度與價值觀
●掌握中華先民高超的手工業(yè)技藝，以及在世界上的領(lǐng)先地位和對世界文明的影響，增強民族自豪感。
自主學(xué)習(xí)精要
一、金屬冶煉技術(shù)的進步：
1、青銅冶煉術(shù)
�。�1）青銅時代：從二里頭文化時期到春秋末期，歷時約15個世紀(jì)。
�。�2）成熟期：商周時期青銅鑄造技藝已臻于成熟，在技藝和規(guī)模上都居于上古世界的前列，展示了燦爛輝煌的青銅文明。
2、鋼鐵冶煉技術(shù)
�。�1）產(chǎn)生：春秋時期人們發(fā)明了冶煉生鐵和鋼的技術(shù)。這是我國古代冶金技術(shù)的重大成就，也是世界冶鐵史上的奇跡。
�。�2）發(fā)展：
春秋時期的鋼是塊煉鋼。南北朝時發(fā)明了更先進的灌鋼法。即利用生鐵碳高、熟鐵碳低的特點，將熔化的生鐵液灌到熟鐵上以改變碳分，生產(chǎn)出硬度高、性能好的鋼。鐵器的廣泛使用，特別是把鋼應(yīng)用到農(nóng)具和手工業(yè)工具制作上，大大推動了生產(chǎn)力的發(fā)展。
�。�3）燃料：
冶煉金屬需要原料。早在漢代開始用煤作燃料冶鐵。北宋時，用煤冶鐵已相當(dāng)普遍，使煉出來的鋼鐵的硬度和質(zhì)量大大提高。中國是世界上最早發(fā)現(xiàn)和使用煤的國家。南宋末年，我國開始用焦炭冶鐵，明朝流行開來。
思維激活
說一說金屬冶煉技術(shù)在中國古代是怎樣發(fā)展的？有哪些史實？
做一做下列金屬冶煉技術(shù)按出現(xiàn)的先后順序排列正確的是①青銅鑄造技術(shù)②灌鋼法③用煤作燃料冶鐵④焦炭煉鐵
A. ①③②④ B. ①②③④
C. ①③④② D.②①④③
答案：A
二、紡織技術(shù)演變
1、絲織技術(shù)
中國是世界上首先發(fā)明絲織技術(shù)的國家。早在上古時代，人們就已經(jīng)學(xué)會養(yǎng)蠶繅絲了。
西周后，絲織業(yè)有了突飛猛進的發(fā)展，品種日益豐富，花色圖案精美。漢代絲綢遠銷歐洲，中國獲得了絲國稱號。
唐代出現(xiàn)緙死技藝，以本色生絲為經(jīng)、彩絲為緯，以通經(jīng)斷緯手法自由變換色彩，紋飾更加絢麗，極具藝術(shù)神韻。
2、棉紡技術(shù)
宋末元初以來，邊疆地區(qū)種植的棉花迅速向內(nèi)地傳播。元代黃道婆推廣先進的捍、彈、紡、織之具，全面革新內(nèi)地落后的棉紡織技術(shù)。她發(fā)明腳踏三錠紡車，取代手搖一錠紡車，能同時紡出三根紗。先進技術(shù)的推廣，使江蘇的松江在元明時期迅速崛起，成為全國的棉紡織業(yè)中心。棉紡織業(yè)是新興的手工業(yè)部門。柔軟結(jié)實的棉布日益流行，到明代后期已取代絲、麻、毛，成為廣大民眾的主要衣料。
思維激活
說一說中國古代的棉紡織技術(shù)是怎樣發(fā)展演變的？
做一做宋末詩人艾可叔曾寫道“車轉(zhuǎn)輕雷秋紡雪,弓彎半月夜彈云……機杼終年織婦勤”,這反映了
A.宋代制瓷的高超技巧
B.宋代絲織業(yè)的發(fā)展
C.宋代棉紡織業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r
D.宋代冶煉技術(shù)的進步
答案：C
三、陶瓷技術(shù)演變
1、制陶技術(shù)
陶器的發(fā)明是新石器時代手工業(yè)中最重要的成就。種類有彩陶、黑陶、白陶。
2、制瓷技術(shù)
東漢晚期，制瓷技術(shù)成熟，燒出了成熟的青瓷。
南北朝時期，成功燒制出白瓷，是制瓷技術(shù)上的重大突破；
隋唐時期，陶器工藝臻于成熟，瓷窯遍布南北，制瓷業(yè)成為獨立的生產(chǎn)部門，瓷器成為人們不可缺少的日常生活用品；
宋代，景德鎮(zhèn)成為“瓷都”，全國出現(xiàn)了各具特色的地方瓷窯。元代承前啟后，燒成了著名的青花和釉里紅，開始進入彩陶生產(chǎn)時期。明代，創(chuàng)造了斗彩和五彩瓷；清代，在配料的準(zhǔn)確、火候的控制等方面要求更為精密，又出現(xiàn)了聞名中外的粉彩和琺瑯彩。
至遲從唐朝起，瓷器開始大量出口。瓷器取代絲綢成為中華文明新的象征。
思維激活
說一說陶瓷技術(shù)的發(fā)展演變是怎樣的？
做一做某收藏家收藏的瓷器有邢窯白瓷長頸瓶.青花釉里紅嬰戲碗.粉彩開光花尊,該收藏家生活的時代不早于
A.唐B.宋C.明D.清
答案：D
四、官私手工業(yè)的消長
農(nóng)業(yè)與家庭手工業(yè)相結(jié)合是古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的特點之一。不但地主田莊“閉門而為生之具以足”，小農(nóng)的家庭手工業(yè)生產(chǎn)也十分普遍，其產(chǎn)品多供自己消費和繳納賦稅，很少進入市場。家庭手工業(yè)生產(chǎn)對于穩(wěn)定小農(nóng)經(jīng)濟起到一定作用，但技術(shù)落后，生產(chǎn)分散，妨礙了市場發(fā)育。
西周時期，手工業(yè)由官府統(tǒng)一經(jīng)營管理，按行業(yè)設(shè)立車正、陶正等工官管理具有各種技藝的工匠。產(chǎn)品主要滿足王室、官府和貴族的生活需要，不計成本，不入市場。
工匠集中在官府設(shè)立的作坊內(nèi)，使用官府供給的原料，在工官的`監(jiān)督下，制作加工官府指定的產(chǎn)品。他們職業(yè)世襲，世代為官府勞作。官營手工業(yè)資金雄厚，規(guī)模較大，分工細密，代表著生產(chǎn)技藝的最高水平。到明代前期為止，一直占據(jù)著古代手工業(yè)的主導(dǎo)地位。明代中葉以后，官營手工業(yè)日益衰落下去。
官營手工業(yè)的利弊：
利：資金雄厚，規(guī)模經(jīng)營又為細密分工和協(xié)作創(chuàng)造了條件；而眾多富有經(jīng)驗和技術(shù)的工匠一起工作，加上對產(chǎn)品質(zhì)量的嚴(yán)格管理，推動了古代手工業(yè)技藝的提高。
弊：原料由官府提供，產(chǎn)品由官府調(diào)撥，不計成本，缺乏競爭；而且官營手工業(yè)采取強制勞動和超經(jīng)濟剝削手段，常常引起工匠激烈反抗。
由于商品經(jīng)濟和私營手工業(yè)的發(fā)展，官營手工業(yè)內(nèi)部的生產(chǎn)關(guān)系不得不加以調(diào)整，出現(xiàn)了雇募工匠。從征役制到雇募制，是生產(chǎn)關(guān)系上的一大進步。
春秋戰(zhàn)國時期，隨著生產(chǎn)力的提高、生產(chǎn)關(guān)系的變革，私營工商業(yè)蓬勃興起，工、商開始與士、民并稱為國家的“四民”。此后民營手工業(yè)在曲折中發(fā)展，生產(chǎn)范圍、規(guī)模日益擴大，成為手工業(yè)生產(chǎn)中日益重要的成分。明代中葉以后更在制瓷、礦冶、紡織等諸多行業(yè)中，超過官營手工業(yè)，占據(jù)了主導(dǎo)地位。
唐代以前，私營手工業(yè)生產(chǎn)主要以農(nóng)民家庭副業(yè)和城鎮(zhèn)家庭小作坊的形式進行。唐宋以來，私營手工業(yè)顯著發(fā)展，商品經(jīng)濟繁榮，農(nóng)村家庭手工業(yè)的商品化程度大大加深。
至明中后期，雇傭眾多工人的大規(guī)模手工作坊或工場日益增多，并從中孕育出了“機戶出資、機工出力”“計工受值”式的雇傭勞動關(guān)系。
思維激活
說一說中國古代手工業(yè)的經(jīng)營方式有哪些？它們是怎樣演化發(fā)展的？原因怎樣？表現(xiàn)如何？
做一做“工匠各有專能，匠有常主，計日受值．有他故，則喚無主之匠代之，曰喚代，無主者黎明立橋以待�！边@段材料反映了明代絲織業(yè)中
�。�.官營手工業(yè)規(guī)模不斷擴大
Ｂ.私營手工業(yè)規(guī)模不斷擴大
�。�.產(chǎn)生了雇傭勞動關(guān)系
�。�.工匠與機戶關(guān)系緊密
答案：C
核心問題突破
1、考點一：手工業(yè)的含義；古代中國手工業(yè)的三種主要經(jīng)營形態(tài)
學(xué)法指要：首先要注意歷史概念手工業(yè)，然后明確中國古代手工業(yè)的主要經(jīng)營形式及其發(fā)展演變情況。
思維開放線手工業(yè)是指依靠手工勞動，使用簡單工具的小規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)。開始從屬于農(nóng)業(yè)，主要表現(xiàn)為家庭手工業(yè)。原始社會晚期，從農(nóng)業(yè)中脫離出來，形成獨立的生產(chǎn)部門，之后有了較大發(fā)展。
官營手工業(yè)、民營手工業(yè)和家庭手工業(yè)是古代中國手工業(yè)三種主要經(jīng)營形態(tài)。官營手工業(yè)由政府直接經(jīng)營，進行集中的大作坊生產(chǎn)，主要生產(chǎn)武器等軍用品和供官府、貴族消費的生活用品。它利用國家權(quán)力征調(diào)最優(yōu)秀的工匠，控制最好的原料，生產(chǎn)不計成本，產(chǎn)品大多非常精美。民營手工業(yè)由民間私人經(jīng)營，主要生產(chǎn)供民間消費的產(chǎn)品。家庭手工業(yè)是農(nóng)戶的一種副業(yè)，產(chǎn)品主要供自己消費和繳納賦稅，剩余部分才拿到市場上出售。在中國漫長的自給自足的自然經(jīng)濟時代，家庭手工業(yè)占有相當(dāng)?shù)谋戎亍?/p>
案例拓展園：下列關(guān)于我國古代官營手工業(yè)和私營手工業(yè)的敘述，不正確的是
A．春秋戰(zhàn)國時期，私營工商業(yè)興起
B．唐代私營手工業(yè)在許多行業(yè)超過官營手工業(yè)，占據(jù)主導(dǎo)地位
C．從征役制到募役制，是官營手工業(yè)生產(chǎn)關(guān)系上的重大進步
D.明朝中后期，私營手工業(yè)中孕育出雇傭勞動關(guān)系
答案：B
解析本題主要考查手工業(yè)的經(jīng)營方式官營手工業(yè)和私營手工業(yè)兩種經(jīng)營方式的發(fā)展演變情況。在中國古代早期官營手工業(yè)一直是主要的經(jīng)營方式，后來隨著生產(chǎn)力的提高、生產(chǎn)關(guān)系的變革，明代中葉以后私營手工業(yè)在制瓷、礦冶、紡織等諸行業(yè)中超過官營手工業(yè)占據(jù)主導(dǎo)地位。
2、考點二：中國古代手工業(yè)產(chǎn)品享譽海內(nèi)外的原因
學(xué)法指要：注意從我國手工業(yè)的發(fā)展歷程及特點來理解，同時還要注意從國際背景進行分析。
思維開放線①中國古代手工業(yè)品是日用品與藝術(shù)品的完美結(jié)合，應(yīng)用于人類的物質(zhì)生活和精神生活。②絲綢之路和海上絲綢之路為中國古代手工業(yè)產(chǎn)品向海外交流提供了便利的條件。③古代封建王朝利用饋贈手工業(yè)品方式，加強與亞非、非、歐各國的友好往來。
案例拓展園：瓷器是中華民族祖先的偉大發(fā)明，下列說法正確的是
�。翉奶盏酱傻倪^渡開始于新石器時代
�。虑啻杉夹g(shù)要求比白瓷的更難
Ｃ隋唐時期白瓷進入了成熟期
�。木暗骆�(zhèn)在元代成為＂瓷都＂
答案：C
解析中國古代手工業(yè)發(fā)達，在世界上居領(lǐng)先地位，本題主要考查中國制瓷業(yè)的發(fā)展歷程。
3、考點三：手工業(yè)的形成及其發(fā)展
學(xué)法指要：自耕農(nóng)經(jīng)濟是中國古代社會主要的經(jīng)濟形態(tài)，是封建社會的賴以生存的基礎(chǔ)。手工業(yè)始終為農(nóng)耕經(jīng)濟的發(fā)展服務(wù)而處于從屬地位。了解手工業(yè)形成的社會條件及其發(fā)展?fàn)顩r。
思維開放線（1）在遠古社會以制陶、麻紡織為主的原始手工業(yè)是跟原始農(nóng)業(yè)結(jié)合在一起。隨著生產(chǎn)力水平的提高和原始經(jīng)濟的相對繁榮，原始手工業(yè)的地位日益重要。所以原始社會晚期，手工業(yè)從農(nóng)業(yè)中分離出來，成為獨立的生產(chǎn)部門。
�。�2）中國古代手工業(yè)主要有官營、民營兩種主要經(jīng)營形態(tài)。官營手工業(yè)，主要生產(chǎn)武器等軍用品和供宮廷、官府使用的生活用品。在資金、人才、技術(shù)和經(jīng)營規(guī)模上占有絕對強勢，在明朝中期以前一直占據(jù)了主導(dǎo)地位。民營手工業(yè)由民間私人經(jīng)營，主要生產(chǎn)民間消費品。在以農(nóng)為本、以工商為末的古代社會，民營手工業(yè)發(fā)展艱難。明代中葉以后，在很多行業(yè)中私營手工業(yè)超過官營手工業(yè)，占據(jù)了主導(dǎo)地位。
案例拓展園：官營手工工業(yè)在古代手工業(yè)生產(chǎn)中占優(yōu)勢，它的主要特點是①生產(chǎn)規(guī)模大，范圍廣，分工細致②主要生產(chǎn)武器和供官府、貴族消費的生活用品③占據(jù)人才、技術(shù)等方面的優(yōu)勢，生產(chǎn)不計成本④主要是為市場生產(chǎn)精美商品和為對外貿(mào)易提供精品
A. ①②③④ B. ①②③
C. ①③④ D. ①②④
答案：B
解析對所學(xué)歷史知識進行分析、歸納，認識相關(guān)歷史史實，形成正確的認識。本題考察中國古代手工業(yè)經(jīng)營的形態(tài)和特點，官營手工業(yè)不是為市場生產(chǎn)產(chǎn)品，主要是為宮廷、官府和貴族生活服務(wù)。
4、考點四：中國古代手工業(yè)發(fā)展的特點：
學(xué)法指要：農(nóng)業(yè)和手工業(yè)是古代中國社會經(jīng)濟的兩大支柱。盡管中國古代的手工業(yè)很發(fā)達，在世界上曾經(jīng)居于領(lǐng)先地位，但是，手工業(yè)作為服務(wù)于農(nóng)業(yè)文明發(fā)展的從屬地位一直沒有發(fā)生改變。從生產(chǎn)力、社會環(huán)境等各方面的因素總結(jié)中國古代手工業(yè)的特點。
思維開放線（1）官營手工業(yè)、私營手工業(yè)兩種經(jīng)營形態(tài)并存。官營手工業(yè)長期占據(jù)主導(dǎo)地位，但呈現(xiàn)不斷萎縮狀態(tài)；私營手工業(yè)不斷發(fā)展壯大，到明朝中后期逐漸占據(jù)了主導(dǎo)地位。
�。�2）中國古代的手工業(yè)生產(chǎn)，地域分布廣泛，生產(chǎn)規(guī)模巨大，分工細密，產(chǎn)品種類多，生產(chǎn)技術(shù)先進。
�。�3）中國古代的手工業(yè)，長期領(lǐng)先于世界，產(chǎn)品遠銷亞歐非地區(qū)，廣受贊譽。
�。�4）手工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的擴大與工場手工業(yè)的出現(xiàn)。從經(jīng)營的方式來看，私營手工業(yè)經(jīng)歷了由家庭手工業(yè)到作坊工業(yè)，再到工場手工業(yè)的經(jīng)營方式的轉(zhuǎn)變。到明朝中后期，在私營手工業(yè)中產(chǎn)生了資本主義萌芽。
（5）經(jīng)濟重心南移與工業(yè)分布的相應(yīng)變化。中國古代的經(jīng)濟重心，起初在北方，以后逐步移至南方。大約到南宋時期，我國的經(jīng)濟重心完成了從北方到南方的變遷。隨著經(jīng)濟重心的轉(zhuǎn)移，有不少工業(yè)部門、工業(yè)制品的主要產(chǎn)地，也從北方逐漸轉(zhuǎn)移到南方。這種情況，在中國古代絲織業(yè)地區(qū)分布的變化中表現(xiàn)得最為明顯。
�。�6）農(nóng)業(yè)與手工業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合，但手工業(yè)的發(fā)展受到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的制約。
案例拓展園：《國語晉語》中說：“公食貢，大夫食邑，士食田，庶人食力，工商食官�！痹摬牧险f明西周時期
A．手工業(yè)被官府壟斷
B．私營手工業(yè)得到迅速發(fā)展
C．家庭手工業(yè)是主要經(jīng)營形態(tài)
D．手工業(yè)開始成為獨立的生產(chǎn)部門
答案：A
解析關(guān)鍵是讀懂材料。本題旨在考查商周時期手工業(yè)生產(chǎn)由官府壟斷這一知識點。
5、考點五：陶與瓷的區(qū)別
學(xué)法指要：比較陶和瓷的物理特點，要注意從其原料成分和溫度上進行比較。
思維開放線把陶與瓷相提并論稱為“陶瓷”，這種說法由來已久，它反映了陶和瓷都是火與土的藝術(shù)。由于陶發(fā)明在前，瓷器發(fā)明在后，所以瓷器的發(fā)明很多方面受到了陶器生產(chǎn)的影響，如人們對火的性能的掌握、對黏土特點的充分認識等。但陶與瓷無論是物理性能還是化學(xué)成分都有本質(zhì)的不同。陶器和瓷器的區(qū)別主要表現(xiàn)在以下幾點：
�。�1）陶器的胎料是普通的黏土，瓷器的胎料則是瓷土，即高嶺土（因最早發(fā)現(xiàn)于江西景德鎮(zhèn)市高嶺村而得名）；
（2）陶胎含鐵量一般在3％以上，瓷胎含鐵量一般在3％以下；（3）陶器的燒成溫度一般在900℃左右，瓷器則需要1300℃的高溫才能燒成；
�。�4）陶器多不施釉或施低溫釉，瓷器則大多數(shù)都施釉；
（5）陶器胎質(zhì)粗疏，斷面吸水率高。瓷器經(jīng)過高溫?zé)�，胎質(zhì)堅固致密，斷面基本不吸水，敲擊時會發(fā)出鏗鏘的金屬聲響。
除以上所舉，陶與瓷的不同之處還表現(xiàn)在：陶器并不是某一個國家或某一地區(qū)的專有發(fā)明，它為人類所共有。任何一個早期的農(nóng)業(yè)部落，都有可能制作出陶器。而瓷器則不同，它是我國獨特的創(chuàng)造發(fā)明，然后通過海路和陸路，大量輸出到海外，才使制瓷技術(shù)在世界范圍得到普及。
案例拓展園：下列關(guān)于古代制瓷業(yè)發(fā)展歷史的敘述，不正確的是
A．商朝時期開始出現(xiàn)原始的陶瓷
B．魏晉南北朝時北朝燒制出白瓷
C．宋代景德鎮(zhèn)成為“瓷都”
D．明朝時期創(chuàng)造了中外聞名的琺瑯彩
答案：D
解析本題主要考查中國陶瓷業(yè)的產(chǎn)生發(fā)展歷程。各個時期制作陶瓷的技術(shù)水平是與該時期的生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)的。在清朝時期才創(chuàng)造了中外聞名的琺瑯彩。
高考經(jīng)典感悟
例1：（20xx年，全國）廣州是隋唐時期海上絲綢之路的重要港口，這條海上絲綢之路
A取代陸路絲綢之路，成為當(dāng)時唯一的對外商路
B是通向日本、朝鮮的主要商路
C最遠可抵達非洲東海岸
D可到達波斯灣
答案：D
解析隋唐時期有陸上絲綢之路和海上絲綢之路。通向日本、朝鮮的商路是從登州、揚州出發(fā)的。C項是鄭和下西洋時最遠到達的地方。
例2：（20xx年，全國）下列手工業(yè)行業(yè)中，較早興起的是
A冶鐵業(yè)B制瓷業(yè)
C造紙業(yè)D印刷業(yè)
答案：A
解析本題主要考查分析問題的能力。解題關(guān)鍵是明確中國古代手工業(yè)發(fā)展的基本情況。早在春秋時期，冶鐵業(yè)就已經(jīng)興起。
例3：（20xx年，上海）自南宋末年至明清，民眾服裝、被褥原料和主食品發(fā)生了什么重要變化？導(dǎo)致這種變化的原因是什么？這種變化有何積極影響？
答案變化：南宋后棉布逐漸取代麻布成為民眾主要服裝和被褥原料；明朝時期玉米、甘薯逐漸成為面之外新的主食品種。
原因：棉花種植面積擴大及紡織技術(shù)改進；種植玉米、甘薯成本低、產(chǎn)量高；棉布物美價廉，深受歡迎。國內(nèi)各民族間的交流和中外交流促進紡織技術(shù)進步和玉米、甘薯的引進。官府提倡，推廣種植。
影響：民眾生活有所改善，有利于社會穩(wěn)定和發(fā)展；經(jīng)濟作物的種植和商品經(jīng)濟發(fā)展，最終導(dǎo)致江南一批工商業(yè)城鎮(zhèn)的興盛。
解析本題看似是考查民眾的服裝、被褥原料和主食品種變化問題，實際上是一個農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展變化和農(nóng)業(yè)新品種引進的問題：要把科技進步、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和人民生活的改善有機地聯(lián)系起來進行思考。才能領(lǐng)悟出其中的深意。
同步優(yōu)化訓(xùn)練
一、選擇題
我國古代有高超的冶金技術(shù)。請回答1～3題。
1．古代青銅藝術(shù)進入繁榮時期應(yīng)是在( )
A．商周時代B．秦漢時期
C．南北朝時期D．隋唐時期
2．下列手工業(yè)行業(yè)中較早興起的是( )
A．冶鐵業(yè)B．制瓷業(yè)C．造紙業(yè)D．印刷業(yè)
3．我國能夠把生鐵和熟鐵混煉成鋼的灌鋼法，出現(xiàn)在( )
A．春秋戰(zhàn)國時期B．兩漢時期
C．南北朝時期D．隋唐時期
紡織是我國古代最重要的手工部門之一。請回答4～5題。
4．古代絲織業(yè)中提花機的完善、定型是在( )
A．西周B．戰(zhàn)國C．西漢D．隋唐
5．棉布成為中國人的主要衣料是在( )
A．唐朝B．宋朝C．元朝D．明朝
我國古代手工業(yè)有悠久的歷史，素稱發(fā)達。請回答6～8題。
6．我國陶器文明的時代應(yīng)該主要是在( )
A．新石器時期B．商周時期
C．南北朝時期D．唐宋時期
7．下列對古代官營手工業(yè)的分析，不正確的是( )
A．技術(shù)水平高，推動了古代手工業(yè)技藝的提高
B．生產(chǎn)不計成本，生產(chǎn)效益低下
C．元朝實行匠籍制度，影響了生產(chǎn)者的積極性
D．宋朝出現(xiàn)的雇募工匠制度是對生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整
8．明清時期手工業(yè)的發(fā)展，最重要的影響是( )
A．促進地區(qū)或行業(yè)新的社會分工
B．促進城鎮(zhèn)集市的發(fā)展
C．促進生產(chǎn)規(guī)模的擴大
D．促成雇傭勞動關(guān)系的產(chǎn)生
9．中國古代的手工業(yè)歷史悠久，素稱發(fā)達。中國是世界上最早養(yǎng)蠶織綢的國家，有“絲國”之譽。中國又是世界上最早發(fā)明瓷器的國家，被稱為“瓷器大國”。
請回答：
(1)簡述這兩種工藝品在對外交往中的地位。
(2)這兩種影響巨大的工藝品為什么不能使中國的對外貿(mào)易有長足的發(fā)展?
10．中國古代手工業(yè)有哪幾種主要經(jīng)營形態(tài)?它們各有什么特點?后來在社會經(jīng)濟生活中的地位發(fā)生了什么變化?
閱讀思考視窗
兩百多年前，有位瑞典貴族酷愛xx彩瓷。他不惜重金，派人萬里迢迢到中國定做。為了顯示自己的高貴地位，他按照貴族等級標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計成套圖案，畫成樣稿，要求中國工匠必須嚴(yán)格按照樣稿燒制。船在海上航行數(shù)月，圖案樣稿被海水打濕，滲出一圈淡淡的水痕。中國工匠拿到圖案樣稿，發(fā)現(xiàn)上面有水痕，但無法核實這是否出自作者的原意，只好照樣子燒制。那位貴族收到成品后，開始很不高興；經(jīng)認真核對樣稿，驚奇的發(fā)現(xiàn)瓷器上的水痕同樣稿上的水痕一模一樣，情不自禁的贊嘆中國工匠的神奇技藝。這個消息不脛而走，前來觀看的人絡(luò)繹不絕。如今，這批瓷器已成為瑞典的國寶。
請思考：中國瓷器是何時開始走向世界的？對歐洲人的生活有何影響？
參考答案：
1．A商周時代，青銅器的鑄造進入繁榮時期。
2．A本題主要考查分析問題的能力。解題關(guān)鍵是明確中國古代手工業(yè)發(fā)展的基本概況。早在春秋時期，冶鐵業(yè)就已經(jīng)興起。
3．C南北朝時期．發(fā)明灌鋼法．鋼的產(chǎn)量和質(zhì)量大大提高。
4．C經(jīng)西漢以來不斷改進，提花機進一步完善、定型。
5．D到明代后期．棉布已經(jīng)取代絲、麻、毛，成為廣大民眾的主要衣料。
6．A陶器的發(fā)明是新石器時代手工業(yè)中最重要的成就。
7．D唐朝出現(xiàn)的雇募工匠制度是對生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整。
8．D明清時期手工業(yè)發(fā)展的最重要的影響是資本主義萌芽的產(chǎn)生，即促成雇傭勞動關(guān)系的產(chǎn)生。
9．答案：(1)唐朝以前，絲綢是對外貿(mào)易的主要物資，通過絲綢之路，漢代的絲織品源源不斷地運到西亞和歐洲。中國瓷器從唐代起已輸出到國外，取代絲綢成為中華文明新的象征。
(2)古代中國是一個小農(nóng)經(jīng)濟占主導(dǎo)地位的國家，小農(nóng)經(jīng)濟是中國封建社會農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本模式。生產(chǎn)主要是為滿足自家基本生活的需要和交納賦稅，這就決定了中國的對外貿(mào)易不可能有長足的發(fā)展。
解析：(1)問注意結(jié)合所學(xué)知識；(2)問注意結(jié)合小農(nóng)經(jīng)濟社會的特點來回答。
10．答案：①中國古代手工業(yè)有兩種主要經(jīng)營形態(tài)：官營手工業(yè)和私營手工業(yè)。②官營手工業(yè)由政府直接經(jīng)營，資金、技術(shù)力量雄厚，技藝水平較高，但生產(chǎn)不計成本，效益低下。私營手工業(yè)有農(nóng)民家庭手工業(yè)和城鎮(zhèn)家庭小作坊兩種形式，在官營手工業(yè)的壓迫下曲折發(fā)展。③唐宋以來，農(nóng)村家庭手工業(yè)生產(chǎn)日趨商品化。明代中葉以后在很多行業(yè)中超過官營手工業(yè)，占據(jù)了主導(dǎo)地位；私營手工業(yè)中出現(xiàn)了資本主義的雇傭勞動關(guān)系。
解析：考查學(xué)生對歷史事實的概括、歸納能力，根據(jù)課本所學(xué)知識回答。
閱讀思考視窗參考答案：
從唐代起，陶瓷開始大量出口，瓷器取代絲綢成為中華文明新的象征。17世紀(jì)，中國瓷器風(fēng)靡歐洲；中國瓷器在18世紀(jì)已遍銷全世界，并深入到普通的英國家庭。
解析：中國制瓷業(yè)發(fā)達，對外貿(mào)易發(fā)達，影響世界各國。
《工業(yè)》教案10
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識與技能
�。�1）理解工業(yè)在國民經(jīng)濟中的主導(dǎo)地位；
（2）了解我國工業(yè)發(fā)展速度快，已形成門類齊全的工業(yè)體系，工業(yè)產(chǎn)業(yè)日趨合理；（3）掌握我國基礎(chǔ)工業(yè)——能源工業(yè)、鋼鐵工業(yè)的分布及影響因素。
2.過程與方法
通過讀圖分析、合作探究、列表對比來學(xué)習(xí)我國工業(yè)的發(fā)展和工業(yè)分布。3.情感態(tài)度與價值觀
通過學(xué)習(xí)新中國工業(yè)發(fā)展的巨大成就，增強民族自豪感。
【教學(xué)重點】
我國工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及分布情況
【教學(xué)難點】
我國能源工業(yè)、鋼鐵工業(yè)的分布及影響因素
【教學(xué)方法】
讀圖分析、討論、探究、多媒體輔助
【教學(xué)課時】
2課時
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入展示幾幅圖片，
提問：你知道下列幾幅圖片描述的是哪種生產(chǎn)活動嗎？（學(xué)生回答）
明確：第一幅圖是煤炭工業(yè)，第二幅圖是石油工業(yè)，第三幅圖是鋼鐵工業(yè)，第四幅圖是紡織工業(yè)。過渡：今天我們來學(xué)習(xí)我國的工業(yè)。
二、新課學(xué)習(xí)
（一）國民經(jīng)濟的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)
提問：工業(yè)和農(nóng)業(yè)有什么不同？（學(xué)生回答）明確：
工業(yè)為國民經(jīng)濟各個部門提供生產(chǎn)所必需的各種原材料、能源和技術(shù)裝備，也為人們提供豐富多樣的生活資料。工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。
農(nóng)業(yè)不僅給人們提供生存保障，還給工業(yè)提供了原材料。農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。
明確：工業(yè)可以分為兩大類：重工業(yè)和輕工業(yè)（重工業(yè)是生產(chǎn)生產(chǎn)資料的產(chǎn)業(yè)部門；輕工業(yè)是生產(chǎn)生活資料的產(chǎn)業(yè)部門）
判斷下列工業(yè)部門是重工業(yè)還是輕工業(yè)？（學(xué)生回答）食品、機械、紡織、造船、服裝、冶金
明確：食品、紡織、服裝屬于輕工業(yè)；機械、造船、冶金屬于重工業(yè)（二）中國工業(yè)的發(fā)展
新中國成立以來，中國工業(yè)得到了很大的發(fā)展。煤炭、鋼鐵、水泥、發(fā)電量、棉布、汽車、電視機、電冰箱的產(chǎn)量居世界首位。中國工業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)水平不斷提高，已經(jīng)形成門類齊全的工業(yè)體系。
展示“中國主要工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量圖”
提問：從78年到11年，我國主要工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量增長速度怎樣？其中增長速度最快的是哪一項？從圖中，你能得出什么樣的結(jié)論？（學(xué)生讀圖回答）
明確：我國工業(yè)主要產(chǎn)品產(chǎn)量增長速度快，其中最快的是彩電；可以得出，近幾十年來，我國工業(yè)發(fā)展迅速，尤其是與人民生活密切相關(guān)的產(chǎn)業(yè)部門，比如：彩電、冰箱等。
提問：從舊中國到現(xiàn)在，我國的工業(yè)布局情況有什么變化？（學(xué)生回答）明確：
舊中國：工業(yè)分布不平衡，主要集中在沿海地區(qū)。
新中國：加強沿海地區(qū)原有工業(yè)基地作用；全面推進中西部的工業(yè)建設(shè)。改革開放以來：大力發(fā)展外向型經(jīng)濟；高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。展示圖片：拆除污染嚴(yán)重的工廠和新建工業(yè)園區(qū)（三）中國工業(yè)的分布
重工業(yè)——能源分布（煤炭工業(yè)）展示“我國主要煤炭資源分布圖”
指導(dǎo)學(xué)生找出我國著名的煤炭工業(yè)基地：山西的大同、陽泉和西山；河北的開灤、峰峰；河南的平頂山；內(nèi)蒙古的霍林河；黑龍江的雞西、鶴崗；貴州的六盤水；安徽的淮北、淮南；陜北和內(nèi)蒙古的神府——鄂爾多斯煤田等
明確：煤炭是中國第一大能源，占全國能源生產(chǎn)和消費量的70%以上。山西、內(nèi)蒙古、陜西是中國的主要產(chǎn)煤區(qū)。在陜北和內(nèi)蒙古交界處的神府——鄂爾多斯煤田，已建成特大型煤炭工業(yè)基地。
展示“山西省煤田資源分布圖”
指導(dǎo)學(xué)生找到大同煤田、寧武煤田、西山煤田、沁水煤田、霍西煤田、河?xùn)|煤田等明確：山西省是我國煤炭產(chǎn)量最大的省份。展示“中國石油、天然氣資源分布圖”
指導(dǎo)學(xué)生找到我國重要的石油工業(yè)基地：大慶、長慶、勝利、中原、華北、克拉瑪依、塔中、塔北、玉門等
明確：石油是中國第二大能源。中國是世界上最早發(fā)現(xiàn)和利用石油的國家之一。大慶是目前中國最大的石油工業(yè)基地。
重工業(yè)——鋼鐵工業(yè)分布展示“我國鋼鐵工業(yè)分布圖”
提問：我國鋼鐵工業(yè)布局有何特征？（學(xué)生讀圖回答）明確：
東部沿海地區(qū)：鞍山、唐山、邯鄲、萊蕪、張家港和上海等中部地區(qū)：太原、武漢、湘潭、新余、馬鞍山等西部地區(qū)：包頭、攀枝花等出示圖表：
分析：
為什么中國一邊在大量生產(chǎn)石油和鐵礦石，一邊還要大量進口石油和鐵礦石？（學(xué)生分析回答）明確：
中國現(xiàn)在正處于工業(yè)化時期，人口眾多，對石油、鐵礦石存在大量需求，雖然我國石油年產(chǎn)量位居世界第4，達2億噸，但仍不及我國每年石油用量的一半；中國鐵礦石雖然很多，但大多數(shù)是貧鐵礦，因此需要進口。
討論：
閱讀P96材料，說一說，首鋼為什么要搬遷？首鋼搬遷至曹妃甸新址對其轉(zhuǎn)型發(fā)展具有哪些有利條件？（學(xué)生討論回答）
明確：
首鋼長期以來為國家做出了巨大貢獻，但也給北京市帶來了不少困擾，如：環(huán)境污染、耗水量大、溫室氣體排放等。
曹妃甸交通便利，方便原料鐵礦石（從澳大利亞、印度等）運輸，從而節(jié)省運輸成本。曹妃甸發(fā)展壯大，成為一大鋼鐵基地；另一方面有利于保護北京地區(qū)的環(huán)境，減低躁聲污染、空氣污染。促進產(chǎn)業(yè)優(yōu)化配置，使北京致力于發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。
播放視頻：曹妃甸京唐鋼鐵
拓展延伸：
對比武漢和上海發(fā)展鋼鐵工業(yè)的條件
提問：上海主要從哪里進口鐵礦石？（學(xué)生回答）明確：上海主要從巴西、澳大利亞、印度進口鐵礦石。展示：三峽和小浪底發(fā)電站
明確：水力是中國重要的能源，目前水力發(fā)電量占全國總發(fā)電量的17%左右。中國水力發(fā)電主要在水能資源豐富的長江、黃河、珠江、瀾滄江、松花江的上游。
出示“中國主要水電站分布圖”
找出下列主要水電站，看看分別位于哪條河流及省區(qū)？
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。我國工業(yè)發(fā)展迅速，已形成門類齊全的工業(yè)體系。我們還了解了我國煤炭工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、水電業(yè)的分布情況。
四、課堂練習(xí)
1.國民經(jīng)濟的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是（B）A.農(nóng)業(yè)B.工業(yè)C.種植業(yè)D.鋼鐵工業(yè)2.下列屬于工業(yè)生產(chǎn)活動的是（C）
A.植樹造林B.天然氣C.石油開采D.汽車運輸
3.我國下列工業(yè)產(chǎn)品中產(chǎn)量居世界第一位的`是（C）A.石油B.天然氣C.鋼鐵D.飛機4.新中國成立以來，我國工業(yè)分布變化的趨勢是（D）A.日益集中在大城市B.集中在沿海地帶C.沿海與內(nèi)地差異大D.由沿海向內(nèi)地發(fā)展5.有關(guān)我國煤炭資源的敘述，錯誤的是（D）A.煤炭是我國第一大能源B.我國是世界上煤炭產(chǎn)量最多的國家C.山西省的煤炭產(chǎn)量最多D.中國每年大量進口煤炭五、作業(yè)布置1.識記本課知識點
2.同步練習(xí)冊有關(guān)本節(jié)內(nèi)容練習(xí)題
【教學(xué)反思】
本節(jié)內(nèi)容相對于原來的教材調(diào)整了一些新的內(nèi)容，如鋼鐵工業(yè)基地的分布，調(diào)整了其分布的劃分，重新定位了其區(qū)域位置。由原來的東部沿海、沿長江流域、沿黃河流域三大區(qū)域，調(diào)整為東部沿海地區(qū)、中部地區(qū)、西部地區(qū)三大區(qū)域，這樣更貼近當(dāng)前我國經(jīng)濟的區(qū)域劃分，有利于對目前我國各區(qū)域經(jīng)濟狀況加深了解。這些內(nèi)容的調(diào)整，促使我們老師要適時把握當(dāng)今社會的發(fā)展脈搏，擴大視野，增加信息量，才能更好地應(yīng)對課堂教學(xué)所面臨的新的挑戰(zhàn)。
《工業(yè)》教案11
設(shè)計思想
“工業(yè)的空間分布”標(biāo)題的內(nèi)容采取了“由面到點”的呈現(xiàn)方法，先讓學(xué)生對我國工業(yè)的分布有一個總體了解，然后以“遼中南地區(qū)”“滬寧杭地區(qū)”為例，分析工業(yè)分布的類型及特點。重點難點問題的解決采用創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生參與討論、探究，通過識圖、讀圖、繪圖，運用知識遷移分析資源、交通、市場因素對工業(yè)分布的影響，從而理解合理分布工業(yè)的戰(zhàn)略意義，更深刻理解鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展、西部大開發(fā)戰(zhàn)略實施的意義，收到較好的教學(xué)效果。
教學(xué)目標(biāo)
掌握工業(yè)分布的大勢，主要工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市的分布，理解工業(yè)基地的形成和發(fā)展的條件；
學(xué)會從工業(yè)分布圖，工業(yè)基地圖獲取信息解決地理問題的技能。
過程與方法
運用資料說出我國工業(yè)的地理分布；
初步學(xué)會從資源條件、交通條件、市場條件說明對工業(yè)分布的影響；
學(xué)會判讀工業(yè)部門餅狀圖方法。
情感態(tài)度與價值觀
樹立“合理分布工業(yè)是工業(yè)建設(shè)中的一個重大的戰(zhàn)略問題”的'理念，它關(guān)系到自然資源的合理利用、城鄉(xiāng)結(jié)合、國防安全、生產(chǎn)的經(jīng)濟效益。
教學(xué)重點
我國工業(yè)分布的大勢和主要工業(yè)城市、工業(yè)基地的分布。理解工業(yè)基地形成和發(fā)展的條件。
教學(xué)難點
理解資源、交通、市場條件對工業(yè)分布的影響。
教學(xué)方法
討論法 指導(dǎo)探究法 案例分析法
課前準(zhǔn)備
教師；多媒體課件制作
學(xué)生：互聯(lián)網(wǎng)上收集有關(guān)振興東北老工業(yè)基地和西部大開發(fā)的資料。
調(diào)查本地鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展及帶來的好處。
教學(xué)過程
[引入新課] 假設(shè)你是一位準(zhǔn)備來華投資的世界知名鋼鐵、石油公司的總裁，你準(zhǔn)備把你的資金投入到哪些地區(qū)？你能說明一下原因嗎？
�。ń巧缪�，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生求知欲。）
[學(xué)生活動展示] 學(xué)生在教師發(fā)放的“中國工業(yè)分布空白圖”上標(biāo)注，并到實物投影儀上展示，說明理由。
鋼鐵工業(yè)——東北地區(qū)——振興東北老工業(yè)基地的戰(zhàn)略，資源豐富，交通便利；
石油工業(yè)——新疆——西部大開發(fā)戰(zhàn)略，西氣東輸工程的實施。
�。P(guān)注地理熱點問題意識的培養(yǎng)。）
[教師承轉(zhuǎn)] 同學(xué)們的設(shè)計非常好，下面我們就來具體了解我國工業(yè)分布究竟是怎樣的？來印證你的設(shè)計好嗎？
[出示板書] 第三節(jié) 工業(yè)的分布與發(fā)展
二 工業(yè)的空間分布
[出示課件提問] 對照“我國工業(yè)的分布”，說出我國工業(yè)分布的大勢。
（培養(yǎng)學(xué)生讀圖析圖的能力。）
[學(xué)生搶答]
——京廣、京滬、哈大等鐵路沿線，形成了很多具有全國意義的工業(yè)基地；
——黃河流域是能源開發(fā)的重要工業(yè)帶；
——長江沿線形成了以上海、南京、武漢、重慶等城市為中心的沿江經(jīng)濟發(fā)達地帶；
——沿海地區(qū)集中了長江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區(qū)，以及經(jīng)濟特區(qū)和沿海開放城市等工業(yè)最發(fā)達的經(jīng)濟核心地區(qū)。
[出示板書] 1.我國工業(yè)分布大勢
[教師承轉(zhuǎn)] 你能說出沿鐵路干線、長江沿線、沿海地區(qū)的主要工業(yè)城市嗎？黃河流域是能源開發(fā)的重要工業(yè)帶，你能說出主要能源工業(yè)嗎？
[出示課件學(xué)生活動] 學(xué)生根據(jù)“我國工業(yè)的分布圖”制作的電腦動畫，依次指出京廣、京滬、哈大等主要鐵路干線的工業(yè)城市；黃河、長江沿線的工業(yè)城市；沿海的四個工業(yè)基地的位置和范圍以及經(jīng)濟特區(qū)和沿海開放城市。
[教師指導(dǎo)] 黃河流域上、中、下游地區(qū)最為豐富能源分別是什么？
[師生小結(jié)] 上游——水能 中游——煤炭 下游——石油
[教師承轉(zhuǎn)] 通過剛才的活動，我們可以看到合理的工業(yè)分布是獲得經(jīng)濟效益的關(guān)鍵。那么沿鐵路線、沿江、沿海三方面來說，我國經(jīng)濟最發(fā)達的核心地區(qū)在哪里？
[學(xué)生搶答] 沿海地區(qū)集中了長江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區(qū)，以及經(jīng)濟特區(qū)和沿海開放城市等工業(yè)最發(fā)達的經(jīng)濟核心地區(qū)。
[教師承轉(zhuǎn)] 下面我們就以沿海地區(qū)的遼中南和滬寧杭地區(qū)為例來看一看區(qū)域發(fā)展條件對工業(yè)分布的影響。
[出示板書] 2.區(qū)域工業(yè)分布類型及特點
[教師指導(dǎo)] 案例 指導(dǎo)學(xué)生讀圖4.27“遼中南地區(qū)”，圖4.28“滬寧杭地區(qū)”，先了解位置，然后根據(jù)圖例熟悉圖中的礦產(chǎn)資源分布，工業(yè)城市工業(yè)部門的構(gòu)成，交通路線，最后根據(jù)活動1.2.的要求組織學(xué)生討論，重點探究區(qū)域條件對工業(yè)分布的影響。
（學(xué)生對工業(yè)部門餅狀圖接觸不多，教師應(yīng)讓學(xué)生充分熟悉圖例的基礎(chǔ)上分析工業(yè)分布的特點；學(xué)生在了解了我國工業(yè)分布的大勢后，對于這部分區(qū)域工業(yè)分布的教學(xué)，教師應(yīng)放手讓學(xué)生自己分析，從中培養(yǎng)學(xué)生分析和解決地理問題的能力，掌握地理學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。）
[師生小結(jié)]
（學(xué)會學(xué)習(xí)知識歸納的方法。）
[教師承轉(zhuǎn)] 學(xué)生自己分析京津唐地區(qū)、珠江三角洲地區(qū)發(fā)展的條件，總結(jié)還有哪些因素影響工業(yè)的分布呢？
[學(xué)生討論交流] 政策、環(huán)境、勞動力等。
�。�(lián)系實際，解決問題，體驗進步，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。）
[教師承轉(zhuǎn)] 可見，工業(yè)分布受多方面因素的影響，就我國工業(yè)分布來看，你能從總體上評價我國工業(yè)分布的合理性嗎？
[學(xué)生搶答] 不太合理。
[教師小結(jié)提問] 日趨合理。密切聯(lián)系實際，為使工業(yè)分布日趨合理國家在這方面采取了哪些措施？
[學(xué)生討論] 西部大開發(fā)戰(zhàn)略，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展。
[教師承轉(zhuǎn)]西部打開發(fā)戰(zhàn)略將資源優(yōu)勢變?yōu)榻?jīng)濟優(yōu)勢，對我國東西部經(jīng)濟的發(fā)展都有好處。那么發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)有什么好處呢？
[學(xué)生活動] 學(xué)生展示自己的調(diào)查結(jié)果。
——工業(yè)分布與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合起來：
——增加農(nóng)民收入，脫貧致富；
——縮小城鄉(xiāng)差別；
——能使工業(yè)更加均衡地分布；
——促進農(nóng)業(yè)的發(fā)展，有利于因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。
�。ㄗ寣W(xué)生拓寬知識面和保持探究學(xué)習(xí)的熱情。）
[教師補充指導(dǎo)] 鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)是我國農(nóng)民貫徹國家方針政策的一個偉大創(chuàng)舉。到1999年底，全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)20xx多萬家，1.25億職工，創(chuàng)造增加值2500億員，出口商品交貨值7200億元，利潤總額5600億元上繳國家稅金1750億元。目前全國農(nóng)村社會增加值的近2/3、國內(nèi)生產(chǎn)總值的近1/3、農(nóng)民收入的1/3、工業(yè)增加值的近1/2、出口創(chuàng)匯的近2/5等都來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。
[教師小結(jié)] 合理分布工業(yè)是工業(yè)建設(shè)中一個重大戰(zhàn)略問題，它關(guān)系到自然資源的合理利用、城鄉(xiāng)結(jié)合、國防安全和生產(chǎn)的經(jīng)濟效益。各位“老總”，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對你的投資決策有何評價？
《工業(yè)》教案12
【教學(xué)重點】基礎(chǔ)工業(yè)的分布特點和四大工業(yè)基地的位置。
【教學(xué)難點】分析四大工業(yè)的特點。
【教學(xué)用具】我國煤炭資源分布圖、中國主要油氣工業(yè)基地和石化中心圖、我國主要電力工業(yè)的分布圖
【教學(xué)過程】
�。▽�(dǎo)入）前面我們學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)是人類社會最基礎(chǔ)的物質(zhì)生產(chǎn)部門，是我國國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)。而國民經(jīng)濟的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是工業(yè)。
�。ò鍟┑诎苏� 中國的工業(yè)
�。▽W(xué)生活動）
1.從自己身邊的日常用品中找出兩種工業(yè)產(chǎn)品；再找出兩種與工業(yè)無關(guān)的產(chǎn)品。
2.讀課本提供的工業(yè)作用示意圖，說明圖中的每一項工業(yè)與你的那些活動有關(guān)。
�。ń處熆偨Y(jié)）如果說農(nóng)業(yè)為人們提供了生活所必需的吃、穿、用等物質(zhì)資料，那么，工業(yè)則決定著人們吃、穿、用的水平，即人們的生活水平；同時，工業(yè)也直接影響國民經(jīng)濟其他各部門的現(xiàn)代化水平。
�。ò鍟┑�1節(jié) 基礎(chǔ)工業(yè)與主要工業(yè)基地的分布
一、基礎(chǔ)工業(yè)的分布
（學(xué)生活動）讀書回答：
1.什么是基礎(chǔ)工業(yè)？
2.基礎(chǔ)工業(yè)包括那些工業(yè)部門？
3.有那些物資是這些基礎(chǔ)工業(yè)的產(chǎn)品？各舉一例說明。
4.假設(shè)生活中和生產(chǎn)中沒有了這些物資，會怎樣？
�。ǹ偨Y(jié)、過渡）可見，基礎(chǔ)工業(yè)無論在人們生活中，還是在國民經(jīng)濟生產(chǎn)中，都是不可或缺的。下面我們來看看基礎(chǔ)工業(yè)的分布狀況。
（板書）
1.煤炭工業(yè)
�。▽W(xué)生活動）在地圖冊中找到“我國煤炭資源分布圖”，復(fù)習(xí)回答煤炭資源豐富的省區(qū)。
�。ń處熆偨Y(jié)）因此，煤炭資源豐富的山西、內(nèi)蒙古、陜西，就是我國最主要的煤炭工業(yè)基地。
�。ǹ偨Y(jié)板書）煤炭工業(yè)基地：山西、內(nèi)蒙古、陜西
（過渡）目前煤炭在我國能源消費中比重是最大的，但石油和天然氣的消費比重卻不斷上升。
�。▽W(xué)生活動）讀圖“中國主要油氣工業(yè)基地和煉油中心、石油化工中心”：
1.找出我國大型油氣田。
2.找出圖中的大型煉油廠。
3.觀察煉油廠的分布與油氣田的關(guān)系，并舉例說明。
�。ń處熆偨Y(jié)）我國石油、天然氣工業(yè)的分布多于油氣資源分布一致，即在油氣產(chǎn)地，如：大慶、吉林等；另外，也有一些是建立在消費市場的，如：北京、上海、南京、廣州等。
�。ò鍟�
2. 石油、天然氣工業(yè)：在油氣產(chǎn)地
消費市場
�。▽W(xué)生活動）讀圖“中國主要油氣工業(yè)基地和煉油中心、石油化工中心”：
1.找出主要石油化工中心。
2.觀察其分布特點, 并舉例說明。
（教師總結(jié)）石油化學(xué)工業(yè)也是以石油、天然氣為原料的。因此，其分布也是在油氣產(chǎn)地（如：大慶）和消費市場（如北京燕山、上海金山）。
�。ò鍟�3.石油化學(xué)工業(yè)
�。ǔ修D(zhuǎn)）電力工業(yè)是又一項重要的基礎(chǔ)工業(yè)，電力工業(yè)的發(fā)狀況，直接影響著人民生活水平和其他工業(yè)部門的發(fā)展。
�。▽W(xué)生活動）讀圖“我國主要電力工業(yè)的分布”：
1.我國電力工業(yè)的主要形式？
2.這兩種電力工業(yè)的分布有什么特點？
3.我國的核電站集中分布在那些地區(qū)？試分析其原因。
（總結(jié)、板書）4.電力工業(yè)： 火電廠—煤炭基地、大城市
水電站—河流中上游（長江、黃河、珠江）
核電站—東南沿海
�。ǹ偨Y(jié)）本節(jié)課介紹的四項基礎(chǔ)工業(yè)中，有三項是能源的生產(chǎn)工業(yè)—煤炭工業(yè)、石油、天然氣工業(yè)和電力工業(yè)。能源被稱為“工業(yè)的糧食”，能源的生產(chǎn)是我國目前的戰(zhàn)略重點。西氣東輸、西油東送、西電東送等工程，不僅帶動了西部的發(fā)展，同時也大大緩解了東部能源緊張問題。
（反饋練習(xí)）
下列城市分別是哪項基礎(chǔ)工業(yè)基地：大慶、大同、北京、上海、南京、蘭州、錦州、廣州。
【板書設(shè)計】
第八章 中國的'工業(yè)
第1節(jié) 基礎(chǔ)工業(yè)和主要工業(yè)基地的分布
1.煤炭工業(yè)
煤炭工業(yè)基地：山西、內(nèi)蒙古、陜西
2.石油、天然氣工業(yè)
在油氣產(chǎn)地
消費市場
3.石油化學(xué)工業(yè)
4.電力工業(yè)：火電廠—煤炭基地、大城市
水電站—河流中上游（長江、黃河、珠江）
核電站—東南沿海
教案點評：
該教案的設(shè)計突出了教學(xué)重點“基礎(chǔ)工業(yè)的分布特點和四大工業(yè)基地的位置”，在教學(xué)過程中比較重視學(xué)生的參與。讓學(xué)生在一系列的相關(guān)討論中學(xué)習(xí)相關(guān)知識，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位及主動探索式的學(xué)習(xí)方法，并在一定程度上培養(yǎng)了相互交流的能力。教案較好貫徹了教學(xué)目標(biāo)的實施，教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，注重景觀圖片的運用，增強學(xué)生的感性認識，在每一個讀圖環(huán)節(jié)中，都設(shè)計了大量而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯栴}，由淺入深，形成鏈鎖讓學(xué)生思考、討論，有力的鍛煉了學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。對教師進行教學(xué)設(shè)計提供了一個有益的參考。
《工業(yè)》教案13
教學(xué)要求
1.使學(xué)生了解工業(yè)生產(chǎn)的一般過程，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的聯(lián)系。
2.使學(xué)生認識工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位和作用，以及和人民生活的關(guān)系。
3.使學(xué)生掌握我國工業(yè)發(fā)達地帶和主要的工業(yè)地區(qū)、工業(yè)城市分布，初步學(xué)會分析工業(yè)基地的形成和發(fā)展的條件。
4.使學(xué)生了解我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點。
結(jié)構(gòu)分析
本節(jié)教材分為“工業(yè)與我們”“工業(yè)的空間分布”和“積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)”三個標(biāo)題內(nèi)容。這三部分內(nèi)容是前后聯(lián)系的，形成一個整體。教材內(nèi)容貫穿的一條主線是：發(fā)展工業(yè)的重要性，我國工業(yè)的分布現(xiàn)狀，工業(yè)未來發(fā)展方向。
教材第一個標(biāo)題下，講述了三個方面的內(nèi)容。首先以鋼鐵工業(yè)和汽車工業(yè)為例，利用景觀圖片結(jié)合文字說明，形象地介紹了工業(yè)生產(chǎn)的一般過程和類型，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的相互關(guān)系，使學(xué)生對工業(yè)生產(chǎn)有一個概括的了解;其次，強調(diào)了工業(yè)在國民經(jīng)濟中的主導(dǎo)地位和作用：工業(yè)是國家財政收入的主要源泉，是國家經(jīng)濟自主、政治獨立、國防現(xiàn)代化的根本保證;第三，強調(diào)了工業(yè)與人民的日常生活息息相關(guān)，人們每天都會直接或間接地接觸工業(yè)品，享受工業(yè)帶給我們的幸福和快樂。并且，教材通過活動練習(xí)“觀察我們的家……”，使學(xué)生加深對工業(yè)生產(chǎn)過程的認識，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際分析地理問題的能力。通過第一個標(biāo)題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到要實現(xiàn)國強民富，必須大力發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，充分認識到發(fā)展工業(yè)的重要性。
教材在第二個標(biāo)題下，內(nèi)容安排上采取了“由面到點”的呈現(xiàn)方法。首先是概括地介紹了我國工業(yè)的分布大勢，使學(xué)生對我國工業(yè)的空間分布現(xiàn)狀有一個總體了解。然后，在活動練習(xí)中，以“遼中南工業(yè)區(qū)”和“滬寧杭工業(yè)區(qū)”為例，分析其工業(yè)分布的類型及特點，分析影響工業(yè)的形成和分布的各自條件，從中培養(yǎng)學(xué)生分析和解決地理問題的能力。
教材在第三個標(biāo)題下，首先介紹了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念和特點;第二，介紹了我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點;第三，講述了我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的地區(qū)發(fā)展差異和不同的產(chǎn)業(yè)開發(fā)重點。教材在最后安排了活動練習(xí)。通過活動練習(xí)內(nèi)容可以使學(xué)生明確，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，代表了我國工業(yè)的未來發(fā)展方向。
內(nèi)容點析
1.教材在第一部分首先介紹了什么是工業(yè)，工業(yè)生產(chǎn)的一般過程和類型，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門的相互聯(lián)系性。教材運用圖4.24直觀地進行了說明。處于工業(yè)生產(chǎn)過程的不同階段，將出現(xiàn)不同的工業(yè)部門和類型。例如開采礦產(chǎn)，采伐森林等，是“從自然界取得物質(zhì)資源”的工業(yè);冶煉鋼鐵，制造水泥等，是“對原材料進行加工”的工業(yè);生產(chǎn)汽車，制造機器，是“對原材料進行加工后再加工”的工業(yè)。工業(yè)生產(chǎn)過程中上一個生產(chǎn)階段的產(chǎn)品，是下一個生產(chǎn)階段的原料，體現(xiàn)了工業(yè)生產(chǎn)具有階段性、相互聯(lián)系性和計劃性的特點。
2.工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)。教材利用插圖表現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)、科學(xué)研究、國防現(xiàn)代化與工業(yè)的關(guān)系。通過幾個側(cè)面，使學(xué)生認識工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位。
3.工業(yè)與我們的日常生活息息相關(guān)。人們在衣、食、住、行各個方面，每天都會直接或間接地接觸工業(yè)品，享受工業(yè)帶給我們的快樂和便利。教材在活動練習(xí)1中，設(shè)計了“仔細觀察我們的家……”的內(nèi)容，讓學(xué)生由某一件家具找出人們生活與各工業(yè)部門的聯(lián)系，同時找出在工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中各工業(yè)部門的相互聯(lián)系。通過活動練習(xí)，可以使學(xué)生加深對工業(yè)生產(chǎn)的理解，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析地理事物的能力。
4.了解我國工業(yè)的分布大勢。我國的工業(yè)分布，有沿海、沿河、沿交通線分布的特點。工業(yè)最發(fā)達的經(jīng)濟核心區(qū)集中在沿海地區(qū)，包括長江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區(qū)，以及經(jīng)濟特區(qū)和沿海開放城市等。教材運用圖4.26(“我國工業(yè)的分布”)突出了上述重點內(nèi)容。
5.合理分布工業(yè)是工業(yè)建設(shè)中一個重大的戰(zhàn)略問題，需要綜合考慮。首先，要考慮自然資源的合理利用，以獲得最大的經(jīng)濟效益;第二，要考慮發(fā)揮地區(qū)條件的優(yōu)勢，揚長避短;第三，要考慮城鄉(xiāng)結(jié)合，帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟的發(fā)展;第四，要考慮帶動老、少、邊、窮地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展;第五，要考慮當(dāng)?shù)氐墓I(yè)基礎(chǔ)和勞動力構(gòu)成;第六，要考慮國防安全等。教材在活動練習(xí)1中，以資源配置較好的遼中南工業(yè)區(qū)為例，提出了本地資源條件對工業(yè)分布的影響的問題;在活動練習(xí)2中，以資源配置不好的滬寧杭工業(yè)區(qū)為例，提出了如何發(fā)揮本區(qū)市場條件和交通運輸條件優(yōu)勢的問題。通過這些練習(xí)，可以使學(xué)生掌握分析工業(yè)分布問題的方法。在活動練習(xí)3中，安排了由學(xué)生選取一些例子，分析交通運輸條件對工業(yè)分布的影響，這使學(xué)生又一次獲得鍛煉其分析能力的機會。在活動練習(xí)4中，涉及到工業(yè)的分布與鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的關(guān)系，這在我國當(dāng)今西部大開發(fā)中，具有很強的指導(dǎo)意義。
6.關(guān)于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念和特點。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是在第二次世界大戰(zhàn)以后，建立在新的科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)上的'新興產(chǎn)業(yè)�，F(xiàn)代高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是以電子和信息類產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品具有“高、精、尖”的特點，科技投入的含量很大，產(chǎn)品更新?lián)Q代很快。
7.我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)多依附于大城市，具有大分散、小集中的分布特點。教材運用圖4.31(“國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)”)展示了我國沿海開發(fā)區(qū)、內(nèi)陸和沿邊開發(fā)區(qū)的分布。從圖中可以看出我國的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，除青藏地區(qū)外，各省區(qū)多在條件較好的中心城市建有高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，形成了電子技術(shù)、信息技術(shù)、空間技術(shù)、生物技術(shù)、新材料、新能源等一批具有競爭優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)。
8.關(guān)于我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)。沿海地區(qū)科技力量雄厚，經(jīng)濟發(fā)達，形成以電子和信息類產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的科技園區(qū)型高新技術(shù)產(chǎn)業(yè);沿邊地區(qū)利用其地理優(yōu)勢，依靠國家的開發(fā)政策，發(fā)展了以組裝、加工為主的貿(mào)易導(dǎo)向型產(chǎn)業(yè);內(nèi)地地區(qū)依靠資源優(yōu)勢和工業(yè)基礎(chǔ)，形成了以有色冶金、機械制造、電子、航空航天等工業(yè)為主的與國防軍工有密切關(guān)系的產(chǎn)業(yè)。
9.教材在最后的活動練習(xí)中，安排了材料閱讀內(nèi)容。三則短文中，第一個短文介紹的是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對上海這個老工業(yè)基地的振興所起的作用;第二個短文介紹的是北京中關(guān)村高科技園區(qū)對北京市的經(jīng)濟發(fā)展所起到的推動和促進作用;第三個短文介紹的是國際互聯(lián)網(wǎng)這一快捷的信息傳遞方式，應(yīng)用于工業(yè)企業(yè)的供、產(chǎn)、銷中，將會改變企業(yè)的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式，帶來一場新的工業(yè)革命。三則短文共同明確了一點，即發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是我國工業(yè)的未來發(fā)展方向。
教學(xué)建議
【課時安排】
建議本節(jié)安排2～3課時。
【引入新課】
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察：①圖4.25“張夢的家”，②我們的教室，找出工業(yè)產(chǎn)品，并說出相關(guān)的工業(yè)部門，使學(xué)生認識到工業(yè)與人們的日常生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)工業(yè)生產(chǎn)的興趣。
2.播放有關(guān)工業(yè)生產(chǎn)過程的錄像，增加學(xué)生對工業(yè)生產(chǎn)過程的感性認識，調(diào)動學(xué)生的求知欲望。
【工業(yè)與我們】
1.關(guān)于工業(yè)生產(chǎn)過程的教學(xué)設(shè)計。
引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.24“什么是工業(yè)”，并分析得出工業(yè)生產(chǎn)的過程一般可分為三個階段，即從自然界取得物質(zhì)資源階段，對原材料進行加工階段，對原材料進行加工后再加工階段。然后，可以汽車的輪胎為例，“追根尋源”上個生產(chǎn)階段，即合成橡膠工業(yè)和石油工業(yè)。還可以引導(dǎo)學(xué)生分析汽車工業(yè)和輪胎制造業(yè)相互的按比例發(fā)展關(guān)系。由上述內(nèi)容可讓學(xué)生歸納出工業(yè)生產(chǎn)過程的階段性、相互聯(lián)系性和計劃性的特點。
2.關(guān)于工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位的教學(xué)設(shè)計。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀農(nóng)民、建筑師、科學(xué)家、軍人對工業(yè)重要性的評述，使學(xué)生認識到工業(yè)是國民經(jīng)濟中最重要的物質(zhì)生產(chǎn)部門之一。教師還可以讓學(xué)生扮演多種角色，例如醫(yī)生、記者、電視節(jié)目主持人、售貨員等，從各自行業(yè)角度尋找與工業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)系，體會工業(yè)在國民經(jīng)濟中的主導(dǎo)作用。
3.完成活動練習(xí)1、2兩題內(nèi)容。
由于電視機內(nèi)部零件復(fù)雜，學(xué)生繪制生產(chǎn)聯(lián)系圖的難度較大，故只要求學(xué)生繪出燈具、餐桌、食品的生產(chǎn)聯(lián)系圖。在此基礎(chǔ)上，再找出分屬于重工業(yè)和輕工業(yè)的各個部門。
【工業(yè)的空間分布】
1.引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.26“我國工業(yè)的分布”，分析我國工業(yè)的分布大勢。教師可引導(dǎo)學(xué)生在圖中找出：京廣線、京滬線、哈大線等鐵路沿線的工業(yè)城市;黃河、長江沿線的工業(yè)城市;沿海四個工業(yè)區(qū)的位置和范圍，以及經(jīng)濟特區(qū)和沿海開放城市。沿海的工業(yè)區(qū)是最發(fā)達的經(jīng)濟核心區(qū)，應(yīng)作為重點內(nèi)容。
2.完成活動練習(xí)1內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.27“遼中南地區(qū)”，識別礦產(chǎn)符號，了解遼中南地區(qū)有哪些主要的資源;識別表示各種工業(yè)部門的圖例符號，了解遼中南地區(qū)的工業(yè)分布。教師可組織學(xué)生討論：①遼中南工業(yè)區(qū)資源條件對工業(yè)分布的影響;②遼中南工業(yè)區(qū)各工業(yè)部門的相互聯(lián)系。
3.完成活動練習(xí)2、3內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.28“滬寧杭地區(qū)”,組織學(xué)生討論:①上海有哪些主要工業(yè),對比遼中南地區(qū)的工業(yè)有什么不同?(上海的輕、重工業(yè)都很發(fā)達，遼中南的工業(yè)則以重工業(yè)為主)。②上海附近煤、鐵資源匱乏，從市場的角度，分析上海發(fā)展鋼鐵工業(yè)的原因。③讀圖分析滬寧杭地區(qū)有哪幾種主要的交通運輸方式，交通運輸條件對其工業(yè)分布的影響。
4.完成活動練習(xí)4內(nèi)容。改革開放以來，我國的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)蓬勃發(fā)展，使工業(yè)的分布和農(nóng)業(yè)的分布緊密地結(jié)合起來。大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，有利于因地制宜地發(fā)展工業(yè)，促進農(nóng)業(yè)的發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)差別，增加農(nóng)民收入，整體脫貧致富。教師在課堂上可以給學(xué)生介紹鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的典型事例，例如江蘇的華西村、北京的韓村河等，然后組織學(xué)生討論。針對活動練習(xí)4內(nèi)容，教師還可以讓學(xué)生搜集有關(guān)的資料(報紙、雜志、因特網(wǎng))，組織學(xué)生課堂討論。
【積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)】
1.教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.30“高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)結(jié)碩果”，幫助學(xué)生理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵：高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是建立在新的科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)上的新興產(chǎn)業(yè)，是以電子和信息類產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品的科技含量很高。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.29“北京高新技術(shù)園區(qū)”，找出中關(guān)村科技園區(qū)的位置。教師可以給學(xué)生播放有關(guān)中關(guān)村科技園區(qū)或其他國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的錄像，引導(dǎo)學(xué)生分析高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的主要特點。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.31“國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)”，分析得出我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的分布特點：多依附于大城市，呈現(xiàn)出大分散、小集中的特點。除青海和西藏外，其他省區(qū)的中心城市都建有高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)。
4.地理位置不同的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，具有不同的產(chǎn)業(yè)開發(fā)重點。針對這一內(nèi)容，教師可以舉出我國沿海、沿邊和內(nèi)地的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的實例，向?qū)W生介紹。
5.完成活動練習(xí)1、2、3內(nèi)容。教師可讓學(xué)生閱讀三則短文，然后重點針對練習(xí)2內(nèi)容，進行分組討論，最后班級交流。
《工業(yè)》教案14
教學(xué)目標(biāo)
1．記住滬寧杭和珠江三角洲工業(yè)基地的名稱了解其各自的特點。
2．在區(qū)域地圖上掌握四大工業(yè)基地的主要工業(yè)城市的分布。
3．學(xué)會分析四大工業(yè)基地的形成因素，通過了解各工業(yè)基地的優(yōu)勢和成就，增強對我國工業(yè)的信心。
教學(xué)重點四大工業(yè)基地的位置及特點。
教學(xué)難點四大工業(yè)基地發(fā)展條件的分析。
教學(xué)方法計算機多媒體輔助教學(xué)課。
教學(xué)模式引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)—發(fā)現(xiàn)—探究
教學(xué)媒體課件
教學(xué)過程
第二課時
【復(fù)習(xí)提問】
（1）重工業(yè)和輕工業(yè)是如何區(qū)分的？請舉例說明。
�。�2）我國主要有哪幾個工業(yè)基地？
�。�3）簡單介紹我國北方的兩大工業(yè)基地的特點。
【導(dǎo)入新課】
上一節(jié)課我們主要了解了我國北方的兩大工業(yè)基地，這一節(jié)課我們再來了解我國南方的兩大工業(yè)基地，同時注意它們各自的特點，以及與前面我們分析過的.兩個工業(yè)基地相比，有什么異同之處？
【板書】3．滬寧杭地區(qū)
【課件】用鼠標(biāo)撳擊滬寧杭地區(qū)，拉出滬寧杭地區(qū)圖。
【讀圖提問】
�。�1）滬寧杭是哪幾個城市的簡稱？
學(xué)生答：上海、南京和杭州
�。�2）除此之外，滬寧杭地區(qū)還有哪些工業(yè)城市？
學(xué)生答：揚州、常州、蘇州、南通、無錫、鎮(zhèn)江、蕪湖、寧波等。
�。�3）上海市主要有哪些工業(yè)部門？
學(xué)生答：鋼鐵、機械、化學(xué)、電子、紡織、有色金屬工業(yè)。
�。�4）滬寧杭地區(qū)還有哪些工業(yè)部門？
學(xué)生答：煤炭、石化、食品工業(yè)。
�。�5）那么，滬寧杭地區(qū)是哪一類工業(yè)基地呢？
學(xué)生答：綜合性工業(yè)基地。
【講述】是的，滬寧杭地區(qū)是綜合性工業(yè)基地，而且是我國最大的綜合性工業(yè)基地。
【板書】——我國最大的綜合性工業(yè)基地
（6）滬寧杭地區(qū)有哪些礦產(chǎn)資源？在哪里？
學(xué)生答：煤炭——長興；鐵礦——梅山、馬鞍山。
【設(shè)疑】與北方的遼中南、京津唐地區(qū)相比，滬寧杭地區(qū)礦產(chǎn)資源是否很豐富？（學(xué)生答：不夠豐富）那么，滬寧杭地區(qū)為什么能成為我國最大的綜合性工業(yè)基地呢？
學(xué)生討論，發(fā)言：
滬寧杭地區(qū)交通十分便利：海上交通便利，上海、金山衛(wèi)、北侖港等出海港口；“黃金水道”長江的橫貫東西，蕪湖、南京、鎮(zhèn)江、南通、上海等都是港口城市；京杭大運河縱貫?zāi)媳�，�?lián)結(jié)揚州、鎮(zhèn)江、常州、無錫、蘇州、嘉興、杭州；京滬、滬杭、浙贛、皖贛、宣杭、蕭甬等多條鐵路干線；再加上海、南京、杭州等航空港，可以說，本地區(qū)的交通條件是得天獨厚的。便利的交通條件為原料、燃料的運入及工業(yè)產(chǎn)品的運出提供了極好的條件，使本區(qū)可以利用西南地區(qū)豐富的有色金屬礦產(chǎn)和華北地區(qū)豐富的煤炭、石油資源。著名的寶山鋼鐵廠使用的是來自澳大利亞的鐵礦石，這樣就彌補了本區(qū)礦產(chǎn)資源的不足。
其它有利條件：人口密集，市場龐大，資金、技術(shù)力量雄厚，建立了新安江、富春江水電站和秦山核電站，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)好，工業(yè)歷史悠久等。
【課件】音樂配聲總結(jié)，同步字幕（內(nèi)容用課本“滬寧杭地區(qū)”）。
【承轉(zhuǎn)】在我國四大工業(yè)基地中，位置最靠南的是珠江三角洲地區(qū)。
【板書】4．珠江三角洲
【課件】用鼠標(biāo)撳擊珠江三角洲地區(qū)，拉出珠江三角洲地區(qū)圖。
【講述】與前三個工業(yè)基地相比，珠江三角洲地區(qū)面積較小，但卻是近年來發(fā)展最快的一個。請同學(xué)們根據(jù)珠江三角洲地區(qū)的工業(yè)布局圖并聯(lián)系實際，分析珠江三角洲工業(yè)基地的位置、工業(yè)中心及其工業(yè)部門的特點。
學(xué)生讀圖分析：
位置：珠江三角洲位于我國東南沿海，毗鄰香港，面向南海。
主要工業(yè)中心：廣州、深圳、珠海等。
工業(yè)部門：廣州——紡織、造紙、鋼鐵、石化、機械、制糖工業(yè)；深圳——電子、制糖、紡織、機械工業(yè)；珠�！娮印⒒瘜W(xué)、機械工業(yè)。
【教師引導(dǎo)】從珠江三角洲地區(qū)的主要工業(yè)部門來分析，這是一個什么類型的工業(yè)基地？（學(xué)生答：綜合性工業(yè)基地）好，這也是一個綜合性工業(yè)基地，那么它與京津唐綜合性工業(yè)基地和滬寧杭綜合性工業(yè)基地相比，有無不同之處呢？（學(xué)生答：輕工業(yè)所占比例更大）非常好，實際上，在珠江三角洲地區(qū)輕工業(yè)的比重要大于重工業(yè)，因此我們說它是以輕工業(yè)為主的綜合性工業(yè)基地。
【板書】——以輕工業(yè)為主的綜合性工業(yè)基地
【提問】下面請同學(xué)們想一想，這個地區(qū)在發(fā)展工業(yè)上有什么不利的方面嗎？
學(xué)生分析：缺少礦產(chǎn)資源，工業(yè)原料和燃料缺乏，能源不足。
【提問】原料、燃料和能源都是發(fā)展工業(yè)的基礎(chǔ)，珠江三角洲地區(qū)都明顯存在不足，那么這里如何能建設(shè)成大的工業(yè)基地呢？
師生共同討論；
固然有缺陷，但也有許多優(yōu)越的條件：地理位置好——直接與經(jīng)濟發(fā)達的香港地區(qū)相接，靠近經(jīng)濟發(fā)展迅速的東南亞地區(qū)，區(qū)域內(nèi)有許多地方是僑鄉(xiāng)，與國外聯(lián)系密切，這些都是發(fā)展外向型經(jīng)濟的極有利的條件，這也是我國將這里作為對外開放的前沿的原因。80年代以來，我國將深圳、珠海、廣州等定為經(jīng)濟特區(qū)和開放城市，在政策上大力支持引進外資，發(fā)展工業(yè)，因此，這一地區(qū)很快就成為一個新的工業(yè)基地。
彌補不足：部門定位好，以輕工業(yè)為主，發(fā)展以出口型的加工工業(yè)和制造工業(yè)，消耗原料和燃料較少；大力開發(fā)紅水河流域豐富的水能資源，建設(shè)了大亞灣核電站，以補能源之不足。
【總結(jié)全節(jié)】
在這一節(jié)里，我們學(xué)習(xí)了重工業(yè)和輕工業(yè)的劃分，著重分析了我國四大工業(yè)基地：遼中南、京津唐、滬寧杭、珠江三角洲地區(qū)的工業(yè)中心和工業(yè)部門，并對各地區(qū)發(fā)展工業(yè)的優(yōu)勢和不足進行了討論。我想，通過我國四大工業(yè)基地形成因素的討論，我們可以得出這樣一個結(jié)論，只要我們利用改革開放的大好形勢，充分發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢，因地制宜地發(fā)展工業(yè)，我國必將建設(shè)出更多的有特色的工業(yè)基地，不但在沿海，還會走進內(nèi)陸，并帶動全國，我們的工業(yè)發(fā)展必將日新月異，經(jīng)過幾代人的努力，我國必能跨入工業(yè)發(fā)達國家之列！
板書設(shè)計
第二節(jié)中國主要的工業(yè)基地
二、主要工業(yè)基地
3、滬寧杭地區(qū)
4、珠江三角洲地區(qū)
《工業(yè)》教案15
高中人文地理中，區(qū)位地理教學(xué)是重點，因為區(qū)位理念貫穿了幾乎所有人類空間活動的章節(jié)，從人口、城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)到交通區(qū)位和商業(yè)布局等，將各章節(jié)有機聯(lián)系在一起，成為人文地理部分活的靈魂。而區(qū)位條件又包含很多自然地理因素，所以區(qū)位的地理教學(xué)對學(xué)生地理素養(yǎng)的整體提高大有裨益。本節(jié)課標(biāo)要求為了解工業(yè)區(qū)位選擇的基本原理和主要區(qū)位因素，運用案例分析主要區(qū)位因素的發(fā)展變化對工業(yè)區(qū)位選擇的影響;掌握影響工業(yè)區(qū)位的主要因素以及由此形成的不同工業(yè)導(dǎo)向類型，聯(lián)系實際理解工業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化趨勢。工業(yè)和農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟最基礎(chǔ)的物質(zhì)生產(chǎn)部門，而工業(yè)又因其特點在區(qū)位因素及區(qū)位選擇上比農(nóng)業(yè)更加復(fù)雜與靈活，所以工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇是對前面知識的深化，也是為后面知識作輔墊，具有承上啟下作用。同時，本節(jié)的工業(yè)區(qū)位理論在本章后面各節(jié)的學(xué)習(xí)中要反復(fù)應(yīng)用，是理解各節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)，所以工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇也是本章核心內(nèi)容。筆者根據(jù)本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和新課標(biāo)要求，作以下活動設(shè)計。
活動設(shè)計1：連環(huán)追問，動態(tài)生成
（活動形式）師生對話，生生對話，相互評價。
（活動內(nèi)容）問題1：假如你要創(chuàng)辦一個工廠，選擇地點時會考慮哪些因素？問題2：是否需找到符合上述所有條件的地點才會投資創(chuàng)業(yè)？問題3：不同工業(yè)的區(qū)位選擇所考慮的主要因素是否一樣？問題4：假設(shè)你要投資建甘蔗制糖廠、家具廠、發(fā)電廠、制衣廠、汽車廠等，主要考慮哪些因素？問題5：作為一個老板，建工廠是否僅考慮經(jīng)濟效益？
�。ɑ顒右鈭D）激趣是本活動設(shè)計主旨。努力營造民主和諧的教學(xué)氛圍，師生平等對話，學(xué)生才能張揚個性，培育探索未知的信念、意志和品質(zhì)，釋放潛能。激發(fā)學(xué)生進一步自主探究的興趣，學(xué)生學(xué)有所思，思有所疑，疑有所問，把學(xué)、思、疑、問結(jié)合在一起，給自主探究增添無限的樂趣和動力。始終吸引學(xué)生注意力，調(diào)動情緒，就能形成良好的課堂氣氛切入口，學(xué)生自然能產(chǎn)生濃厚興趣，主動進入自主探究階段。學(xué)習(xí)興奮度迅速提高，在你一言我一語的相互補充中，影響工業(yè)區(qū)位的幾種因素已被歸納出來。學(xué)生互評，師生共同直面問題、探索和發(fā)現(xiàn)，形成動態(tài)生成的地理課堂。教教材不如用教材教。教材的價值，最終是通過教師的智慧教學(xué)來實現(xiàn)的。這部分跟區(qū)位有關(guān)的課程通過該活動的開展，給學(xué)生留下一份具有地理課堂特色的回憶。
活動設(shè)計2： 回馬一槍，溫故知新
�。ɑ顒有问剑⿲W(xué)生發(fā)現(xiàn)并比較教材圖3.3和圖4.2的差異。
�。ɑ顒觾�(nèi)容）工業(yè)區(qū)位PK農(nóng)業(yè)區(qū)位。
�。ɑ顒右鈭D）溫故而知新是本活動設(shè)計主旨。為充分開展學(xué)生活動，采用開火車的辦法提問，一個學(xué)生找一個差異即可。這樣通過對農(nóng)業(yè)區(qū)位的復(fù)習(xí)與回顧，比較得出兩種重要生產(chǎn)活動的區(qū)別，從而為之后的教學(xué)重點——工業(yè)的主導(dǎo)因素打下基礎(chǔ)。從自然因素和社會經(jīng)濟因素進行分析，強調(diào)自然因素的影響，但社會經(jīng)濟因素起決定作用。工業(yè)區(qū)位因素分析，提示從工業(yè)原料角度思考，將社會經(jīng)濟因素中的社會和經(jīng)濟因素分別加以說明，體現(xiàn)了影響工業(yè)布局因素的多樣性。由于工業(yè)帶給環(huán)境的影響主要是環(huán)境污染問題，而農(nóng)業(yè)帶給環(huán)境的影響主要是生態(tài)破壞。大多數(shù)工業(yè)受自然因素的'影響很小，但部分資源密集型工業(yè)（如采掘業(yè)）和農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)（如制糖業(yè)）受自然因素影響較大。
活動設(shè)計3：翻轉(zhuǎn)課堂，有效教學(xué)
（活動形式）課前將表格發(fā)給學(xué)生填寫。課上學(xué)生展示，由教師點評與學(xué)生互評。
�。ɑ顒觾�(nèi)容）學(xué)生課前填表1、表2。
�。ɑ顒右鈭D）這部分知識點是重點內(nèi)容，本活動設(shè)計主旨是重在過手。因為教師教百遍，不如學(xué)生過手一遍。教育家葉圣陶說過教是為了不教。教是前提、手段，不教是目的。所謂教，重點不僅是傳授知識，更是啟發(fā)引導(dǎo)、培養(yǎng)能力。所謂不教，是在教師的引導(dǎo)訓(xùn)練下，學(xué)生擁有自己學(xué)習(xí)的能力，能獨立探索實踐、解決問題。教學(xué)中采用先學(xué)后教的教學(xué)模式，即現(xiàn)在比較流行的翻轉(zhuǎn)課堂形式，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。通過預(yù)習(xí)作業(yè)填表培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而實現(xiàn)有效教學(xué)。
活動設(shè)計4：思考練習(xí)，總結(jié)提升
知識點1：工業(yè)的區(qū)位選擇
（活動內(nèi)容）某集團公司計劃在某地新建有色金屬冶煉廠。圖1為甲、乙、丙、丁四地的成本分析信息圖（單位相同），讀圖完成1～2題。
1.主要從經(jīng)濟成本考慮，最適宜建廠的地點是：
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
2.該集團公司最終選擇在乙地建廠，最主要原因可能是：
A.接近原料產(chǎn)地和市場
B.不會對環(huán)境造成污染
C.交通便利、勞動力豐富
D.經(jīng)濟、社會、環(huán)境效益好
（活動意圖）考查工業(yè)的區(qū)位選擇這一重難點是本活動主旨。第1題，有色金屬冶煉屬于動力導(dǎo)向型工業(yè)，其運輸量也較大，應(yīng)布局在能源及運費成本最低的甲地，所以選擇A選項。第2題，乙地工資水平最高，說明經(jīng)濟發(fā)達，社會發(fā)展水平高，環(huán)境優(yōu)美。其余各項可用排除法，所以選擇D選項。
知識點2：鋼鐵工業(yè)的布局與變化
�。ɑ顒觾�(nèi)容）鋼鐵工業(yè)受區(qū)位因素的影響，且區(qū)位是發(fā)展變化的。據(jù)此回答3～4題。
3.世界鋼鐵工業(yè)受其區(qū)位因素的影響，布局變化的基本規(guī)律是：
A.20世紀(jì)初多指向煤炭產(chǎn)地
B.第二次世界大戰(zhàn)后，多規(guī)劃建設(shè)在港口
C.最早多指向鐵礦產(chǎn)地
D.目前，多在既有煤炭又有鐵礦的地方建廠
4.根據(jù)鋼鐵工業(yè)布局主要區(qū)位因素分析，下列鋼鐵企業(yè)所在地排序正確的是：
市場—①—交通 原料—②—燃料
政策—③—原料 交通—④—原料
A.①攀枝花②武漢③上海④鞍山
B.①武漢②攀枝花③鞍山④上海
C.①鞍山②上海③攀枝花④武漢
D.①上海②鞍山③攀枝花④武漢
�。ɑ顒右鈭D）考查鋼鐵工業(yè)的布局與變化這一重點為本活動主旨。第3題，鋼鐵工業(yè)區(qū)位的變化為原料—交通—市場。鋼鐵工業(yè)最初布局在原料豐富的地區(qū)，二戰(zhàn)后，鋼鐵工業(yè)主要布局在港口，便于運輸，接近消費市場，為臨海型工業(yè)布局，所以選擇B選項。第4題考查鋼鐵工業(yè)的布局原則。上海的工業(yè)布局屬于臨海型，鞍山、攀枝花主要是資源型，所以選擇D選項。
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