- 相關(guān)推薦
小學教案：做一片美的葉子
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小學教案：做一片美的葉子，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學教案：做一片美的葉子1
能力目標：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
知識目標：
學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的3個生字只識不寫，理解生字組成的詞語。
情感目標：
理解課文內(nèi)容，感受樹葉的美，體會文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務(wù)的道理。
教學重點：
有感情地朗讀好課文。
教學難點：
理解課文所蘊含的道理。（“做一片美的葉子”的含義）
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入，提問引思
1．同學們，植物的'葉子你們看得一定不少，知道葉子有什么作用嗎？
2．今天我們要學習的一篇課文，題目就是：做一片美的葉子。（板書）
3．問：這題目里最重要的詞是什么？
4．學生根據(jù)課題提問。
5．就讓我們學習課文來弄懂這兩個問題。
二、初讀課文
1生自讀課文，（揭示要求：
（1）反復(fù)朗讀課文，標出自然段的序號。
�。�2）畫出不理解的詞語，查字典、聯(lián)系上下文或生活實際嘗試理解。
�。�3）按照“遠望——近觀——聯(lián)想”把課文分為三個部分。）
2和小組的同學合作，輪讀課文，解決問題。
3檢查初讀效果
（1）出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀。
注意正音
（2）出示詞語卡片，輪讀，理解部分詞語意思。（注意理解詞語的方法）
�。�3）指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。
三、感知全文
1、分自然段讀課文，說說分為幾個部分？
2、問：讀了課文，你知道了什么？
四、學習生字
1．出示生字指名讀。
2．小組內(nèi)交流學習生字。
3．指名說說這幾個字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。
4．學生描紅練習。
五、作業(yè)
1．用鋼筆描紅；
2．比較下面各組字，并組成詞語。
異（）汁（）間（）各（）
導(dǎo)（）計（）問（）備（）
3．朗讀課文。
第二課時
一、復(fù)習檢查：
課文分為怎樣的三部分？各部分寫了什么主要內(nèi)容？板書
二、精讀課文
�。ㄒ唬⿲W習第一、二部分
1、欣賞FALSH畫面，說說你看到了怎樣的葉子？心里有什么感覺？
2、輕聲讀讀第一、二部分，想想文中哪些句子寫出了樹、葉的美？用鉛筆劃一劃。
3、指名讀讀劃到的句子，說說你讀時腦海里出現(xiàn)了怎樣的情形？
（1）指導(dǎo)朗讀好重點句：“像一朵綠色的云，從大地上升起�！�
顯示FAL
SH畫面，學詞“根深葉茂、枝繁葉茂”，并有感情地讀好句子。
�。�2）、指導(dǎo)朗讀好第4節(jié)（抓重點詞理解“形態(tài)各異”，顯示FALSH畫面，說說葉子的姿態(tài)有何不同？給你什么感覺？）
�。�3）指導(dǎo)朗讀好第5節(jié)（說說葉子的作用，知道奉獻是一種美）
�。�4）配音范讀第6節(jié)，讓學生談感覺、談畫面，并觀賞美的畫面，體會散文詩的意境，讀出詩的韻味。
指導(dǎo)朗讀，讀出美的意境。
（5）再讀課文，深入體會樹和樹葉的關(guān)系。
�。�6）假如你是大樹上的一片葉子，你想對大樹說些什么？
�。�7）從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么？
（二）學習第三部分
1．出示第9節(jié)，聯(lián)系生活實際理解這段話。
�。▽W生漫談：假如三（1）班的每位同學是一片葉子，就是大樹；假如萬紅的每位同學……）
2．小結(jié)
A、這是作者的聯(lián)想。人跟社會的關(guān)系就像葉子跟大樹一樣。
B、“大樹站在太陽和土地之間”大樹不能憑空生長，上靠陽光照耀，下靠土地滋養(yǎng)，才能茁壯成長。
C、“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！”社會是一棵大樹，我們每個人都做品質(zhì)善良、工作勤奮的人，社會就會發(fā)展、進步。社會發(fā)展進步了，我們每個人的生活也就會越來越幸福！
3、填空練習
為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！
為了-------，做一個-----的---吧！
三、作業(yè)
1、朗讀課文
2、完成練習
板書設(shè)計：
4、做一片美的葉子
遠望一棵大樹（社會）
近看每片葉子（每個人）
�。榱宋覀兊拇髽�，做一片美的葉子吧�。�
小學教案：做一片美的葉子2
[教學要求]
1、通過各種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容。
2、學生能結(jié)合自己的生活實際來理解課文中重點句子的意思。
3、學生能欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在美，學習做默默無聞，無私奉獻的人。
[教學重點]
理解葉子的美和怎樣做美的葉子。
[教學難點]
欣賞葉子的外形之美，讓學生感悟葉子的內(nèi)在美，使學生熱愛生活 ，培養(yǎng)做一個有責任感的人。
[教學突破]
1、采用多種朗讀形式，調(diào)動學生朗讀的興趣，在讀中感悟，在讀中品味。
2、以教材文本為依托，引導(dǎo)學生個性化閱讀，說出個性，說出心聲。
[教具準備]
Ponwerpoint幻燈片、大課文、一棵“大樹”
一、復(fù)習引入
1、出示詞語，讀詞語。（課件出示）
奉獻 肥美 飄零 回歸
整體 輸送 茁壯 蔥翠
2、談話引入：小朋友們掌握得真好，接下去的課讓朱老師充滿了期待。那么就讓我們一起看一看大樹，看看美的葉子。
3、齊讀題目。
4、設(shè)問：讀了這個題目，你想知道什么？（學生提問，如問題比較簡單學生自己回答）
5、讀課文，找“葉子美在什么地方？”。（用波浪線畫出來）
二、再讀感知，理解課文1—8小節(jié)
1、誰發(fā)現(xiàn)了寫葉子美的句子？（讓學生從第一自然段至第八自然段中找，先后順序不限）
第四小節(jié)：我發(fā)現(xiàn)，枝頭的每一片葉子都很美。每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。
�。�1）請生讀
欣賞一下美麗的葉子。（課件出示）
齊讀第四小節(jié)。
�。�2）形態(tài)各異是什么意思？
指名學生回答。
（3）課件出示：“形態(tài)各異的'（ ）”
2、還有哪兒被發(fā)現(xiàn)了？
課文：綠葉為大地而生。春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。
�。�1）呀，真巧，朱老師也覺得這一句特別的美，看老師讀讀，好嗎？（師讀）
誰想學著老師來讀一讀看？（請學生讀）誰還想讀一讀這一句？
�。�2）多美的葉子呀！那你最喜歡哪一個季節(jié)的葉子？為什么？（說到夏天停）
提問：這一小節(jié)哪一句話表揚了葉子？——綠葉為大樹而生。
板書：為大樹而生
還喜歡哪個季節(jié)？雖然落下了，還要成為大樹的肥料，所以真是綠葉為大樹而生。
（3）（出示課件）讀這一段。
葉子不但有我們看的見的外表的美，還有著為大樹而生的默默奉獻的美。（舉例：就像我們班的同學章——一樣，每天很早到校打掃衛(wèi)生，給我們了一個整潔的教室，他就是這樣工作，默默奉獻自己的美。這樣的美你在課文中哪些句子中還發(fā)現(xiàn)了。
3、無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。
�。�1）上節(jié)課我們就知道了葉子在做著什么樣的工作？（光和作用）（出示課件）
學生看課件，師總結(jié)：葉子就正樣把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。
齊讀課文（重點詞：相同、生命）
4、葉子真美呀，你還在哪兒發(fā)現(xiàn)了葉子的美？
課文：遠遠望去，那棵大樹很美。樹像一朵綠色的云，從大地上升起。
說的真不錯，是的，每一片葉子都很美，當它們聚集在一起時，會更美。所以遠遠望去……（出示課件）
5、葉子在樹上找到了自己的位置，它們把大樹襯托的更美，課文7、8兩個自然段就告訴我們?nèi)~子和樹的關(guān)系。
�。ㄉx——齊讀）
葉子美，美在它的形態(tài)各異，更美在它為大樹而生，默默奉獻，而當它們聚集為一個整體時候會變的更美。
三、理解課文9—11小節(jié)
1、其實我們每個人都像葉子，那怎樣做一片美的葉子呢？讀最后三個自然段（學生自己讀）
課文：為生活的大樹輸送著營養(yǎng)，讓它茁壯、蔥翠。
2、就是因為每一片葉子的美麗，每一片葉子無私的奉獻著自己，才能讓大樹站在太陽和土地之間。多么有氣勢的美呀，男同學把句子讀一讀。
我們女同學讀讀看，比比看能不能比他們讀地更好。好多了，我們一起來試試看，看看集體的力量會不會讀得更好些。
3、課件：其實，每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。為了我們的大樹，做一片美的葉子吧。
4、現(xiàn)在，你作為四（2）班的一片葉子，你可以為這棵樹做些什么呢？（互相討論，說說）
5、小結(jié)：是的，我們每一片葉子都為大樹而生，那么，每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！
6、學到這，我們已經(jīng)知道了葉子美在哪，也知道了如何做一片美的葉子。如果你是一片美的葉子，你感到驕傲嗎？下面我們就帶著這樣的心情，一起讀一讀這篇課文。
四、布置課外作業(yè)
到網(wǎng)上去找一些有關(guān)葉子的資料，貼在我們的校園論壇上！
小學教案：做一片美的葉子3
教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課的9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、通過朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學習做立足本職、無私奉獻的人
教學重難點
1、學會本課生字新詞。
2、理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在美，學習做立足本職、無私奉獻的人。
教學準備搜集各種形狀的葉子
教學時間兩課時
教學過程
第一課時
教學目標
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課的9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、結(jié)合插圖初步了解每一節(jié)詩歌所講的內(nèi)容。
教學重難點
1、學會生字新詞。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學過程：
1、師板書課題，指名讀課題。
2、看了這個題目，你最想知道什么？
3、師引導(dǎo)學生質(zhì)疑：樹葉怎么美？什么樣的樹葉才美？
1、自由讀課文。
2、檢查初讀情況。
（1）出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀。
�。�2）注意正音。
�。�3）出示詞語卡片，輪讀。
3、指名分段朗讀課文
（一）學習第一、二節(jié)
1、誰來讀？
2、你知道了什么？
3、大樹怎樣美？
3、指導(dǎo)感情朗讀。
（二）學習第三~~八節(jié)
1、分自然段讀課文。
2、讀了課文，你知道了什么？
3、你看的`葉子是怎樣的？
理解：形態(tài)各異：樣子各不同。
4、葉子做著怎樣的工作？
理解：奉獻：貢獻。
5、每個季節(jié)的葉子是怎樣的？
6、齊讀。
�。ㄈ⿲W習第九~~~十一節(jié)
1、分自然段朗讀課文。
2、你知道了什么？
理解：茁壯：強壯、健壯
蔥翠：（草木）青翠
輸送：運送；從一處運到另一處。
3、齊讀。
1、出示詞語。
2、出示生字。
3、寫這些生字要注意些什么？
4、師范寫“異、奉”。
5、指導(dǎo)學生描紅。
學生讀課題。
交流想知道的內(nèi)容。
交流，指名回答。
生自讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子。
檢查生字讀音。指讀，領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀。
注意正音。
出示詞語卡片，輪讀。
指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。
指名學生讀第一、二節(jié)。
那棵大樹很美。
樹像一朵綠色的云，從大地上升起。
學生練習朗讀。
學生分小節(jié)讀課文。（指名讀、小組讀等）
學生交流。
每一片葉子形態(tài)各異，找不到兩片相同的葉子。
把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。
春天：葉子嫩綠，夏天：葉子肥美，秋天：變黃，冬天：飄零。
學生分自然段朗讀課文。
學生回答。
學生理解詞語意思。
學生齊讀。
學生讀詞語。
學生認讀詞語。
學生齊讀。
學生仔細看。
學生描紅練習。
計：
課后收集樹葉，看誰能找到兩片完全相同的樹葉。
小學教案：做一片美的葉子4
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文
2、學會本課的10個生字，理解生字新詞：茁壯、蔥翠、形態(tài)各異
3、通過朗讀和看圖欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學習做默默無聞、無私奉獻的人
教學重點、難點：
理解生字新詞，體會葉子的外在之美；理解“做一片美的葉子”的含義，感悟葉子的內(nèi)在之美，透過語言文字，聯(lián)系生活實際，學習做默默無聞、無私奉獻的人。
課型：
新授
教學時間：
兩課時
第一課時
一、導(dǎo)入，引入課題
1、師：在生活中，我們會見到很多樹，我們的注意力很可能被樹上的花吸引了，我們不是經(jīng)常贊美梨花、桃花嗎？我們還可能關(guān)注樹上的果實，津津有味地品嘗過梨子、桃子、蘋果�？晌覀兒雎粤藰淙~。的確，樹葉太多了，太平凡了，可它們很美，作用很大呢！今天我們要學習的一篇課文，題目是：做一片美的葉子。
2、大家看到這個題目，有沒有什么疑問呢？
學生自由討論
（1）葉子美在哪里？
（2）怎樣做一片美的葉子？
讓我們學習課文來弄懂這兩個問題
二、初讀指導(dǎo)
1、聽課文錄音磁帶，揭示要求
�。�1）仔細聽錄音，標出自然段序號
�。�2）畫出不理解的詞語，聯(lián)系上下文或生活實際嘗試理解
（3）按照“遠望—近觀—聯(lián)想”把課文分三部分
2、檢查自學效果
�。�1）全文共有幾個自然段？
�。�2）出示生字詞
形態(tài)各異 奉獻 乳汁 整體 位置 輸送 茁壯 之間 蔥翠
（3）點撥詞語，可通過上下文、看插圖理解詞語
�。�4）指導(dǎo)書寫
茁：注意“出”的筆順是：豎折、豎、長豎、豎折、豎
輸：“車”旁的筆順是：橫、撇折、豎、提
奉：半包圍結(jié)構(gòu)。
異：上“巳”
置：上兩豎，下三橫
�。�5）師生討論劃層次
遠望：1—2自然段
近觀：3—8自然段
聯(lián)想：9—11自然段
三、作業(yè)
一、給下面的字選擇正確的讀音。
乳 rǔ lǔ 整 zheng zeng 蔥 cong chong 奉 feng fen
二、比較下面各組字，并組詞。
異（ ） 計（ ） 問（ ） 各（ ）
導(dǎo)（ ） 汁（ ） 間（ ） 備（ ）
第二課時
�。ń虒W實錄）
一、精講課文
師：今天這節(jié)課，我們將和同學們繼續(xù)學習《做一片美的葉子》（生齊讀）
上節(jié)課我們討論留下了兩個特別有價值的'問題，哪兩個？
（1）葉子美在哪里？（標出“美”）
�。�2）怎樣做一片美的葉子？（標出“做”）
師：是啊，葉子美在哪里呢？讀課文1—8小節(jié)，看看你們能不能發(fā)現(xiàn)葉子的美
學生自由讀
師：誰發(fā)現(xiàn)了寫出葉子美的句子？
生：每一片葉子形態(tài)各異—————你找不到兩片相同的葉子。
師：找的真準！誰能把它讀好了？
一生讀
師：讀的不錯，誰能把這一小節(jié)連起來讀一讀？
一生讀
師：（邊欣賞葉子邊讀）每一片葉子形態(tài)各異———你找不到兩片相同的葉子。多美的葉子啊！我們把這一小節(jié)也讀美了！
生齊讀
師：還有哪兒被發(fā)現(xiàn)了？
生：春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零—————回歸大樹底下的根。
師：真巧，老師也覺得這一句寫得特別美，聽老師讀讀看，好嗎？
老師范讀
師：多美的葉子啊！那你最喜歡哪個季節(jié)的葉子呢？
生：我喜歡春天的葉子，它嫩綠，很有新意。
生：我喜歡夏天的葉子，葉子肥美，吸收更多的二氧化碳，把更多的營養(yǎng)奉獻給大樹。
師：是��！葉子不僅肥美，而且給大樹提供更多的營養(yǎng)，這一小節(jié)哪句話表揚了葉子？
生：綠葉為大樹而生（板書：為大樹而生）
師：還喜歡哪個季節(jié)呢？
生：冬天，樹葉把一生奉獻給了大樹，自己做為大樹的養(yǎng)料。
師：（邊欣賞圖片邊讀）葉子雖然落下了，還成為樹的肥料，所以我們說，綠葉為大樹而生，春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零—回歸大樹地下的根。
師：葉子很是了不起，不僅有我們看到的外表的美，還有為大樹而生的默默奉獻的美。這樣的美你在課文哪些句子還發(fā)現(xiàn)了呢？
生：無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。
師：很好！大樹的葉子做著什么樣的工作呢？
生：大樹的葉子做著一項很重要的工作，就是光合作用：吸收陽光的能量，同化二氧化碳和水，制造有機物并釋放氧的過程，為人們提供更多的氧氣！
師：這個同學知識面很廣，表揚一下！光合作用多么了不起！你們能把這句話讀好嗎？
指名一學生
師：真不錯，誰還想讀？
指導(dǎo)朗讀“相同的工作”“生命的乳汁”
生齊讀。
師：葉子真美！你還在哪自然段發(fā)現(xiàn)葉子的美？
生：大樹把無數(shù)的葉子結(jié)為一個整體。從這句話，我看出了葉子很團結(jié)！
生：遠遠望去，那棵大樹很美。樹像一朵綠色的云，從大地上升起。這贊美大樹也是贊美葉子，沒有葉子就沒有大樹的“茁壯”和“蔥翠”。
師：是的，每一片葉子都很美，當它們聚集成一個整體時會更美，所以，“遠遠望去，那棵大樹很美。樹像一朵綠色的云，從大地上升起�！�
葉子在樹上找到了自己的位置，它們把大樹襯托地更美。課文7、8兩小節(jié)告訴我們?nèi)~子和大樹的關(guān)系。你能把這兩小節(jié)讀好嗎？
生自由讀、指名讀、齊讀。
師：葉子美，美在它的形態(tài)各異，更美在它為大樹而生的默默奉獻的精神。當它們聚集成一個整體時會變的更美。
一生領(lǐng)讀，齊讀1—8小節(jié)。
師：其實我們每個人都像葉子，那么怎樣做一片美的葉子呢？請同學們自由讀后三小節(jié)。
一生讀第9小節(jié)，指導(dǎo)朗讀，重讀“茁壯”、“蔥翠”。
一生讀第10小節(jié)，重讀“每”
一生讀第11小節(jié)。
師：誰能聯(lián)系生活，對此句的理解？
生答各種職業(yè)的作用，如教師、醫(yī)生、工人等
師：我們?nèi)绾巫鲆黄赖娜~子呢？
生討論，如“為社會做貢獻”“獻出自己的光和熱”等
師：每一片葉子的美麗，每一片葉子無私奉獻著自己，才能夠讓“大樹站在太陽和土地之間”，這是多么有氣勢的美啊！
男生讀
女生讀
齊讀
師：其實每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！
現(xiàn)在你就是一片每的葉子，那你想對你的大樹，對你身邊的人說些什么呢？
生討論，如我想對大樹說
我想對人們說
師：我們所有美的葉子聚在一起，會讓我們的大樹變得更加美麗，就像我們的集體，同學們你們能為集體做出什么呢？
生討論，回答。
師：學到這兒，我們知道了葉子美在哪里，也知道如何做一片美的葉子。下面我們帶著對樹葉的崇敬之情自由讀課文。
生自由讀。
師：我們回家想一想，說一說，做一做，透過我們的做法去體會葉子的美，更重要的是，要在生活中做一片美的葉子。
二、作業(yè)
1、朗讀課文
2、回家想一想，說一說，如何做一片美的葉子
三、板書
做一片美的葉子
綠葉為大樹而生 結(jié)為一個整體
為社會作貢獻
小學教案：做一片美的葉子5
教材分析：
這是一篇散文詩，作者用詩一般的語言描寫了大樹和葉子的外形之美和內(nèi)在之美，再由物及人。由“大樹”和“葉子”想到了人，想到人的生活，啟迪人們要學習葉子那種默默無聞、無私奉獻的精神。
文章：
語言清新、自然，深情地描繪了一幅幅美麗動人的畫面，給讀者留下了想象的空間，能引起讀者無限的遐想。
教學目標：
1、能正確流利、有感情地朗讀課文。
2、能結(jié)合自己的生活實際來理解課文中重點句子的意思。
3、通過朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學習做默默無聞、無私奉獻的人。
教學準備：
1、學生收集各種植物的葉子。
2、有關(guān)課文插圖。
[激發(fā)學生學習興趣]
教學過程：
一、激趣入題
1.談話：小朋友們剛才下課，老師與你們一同在校園中采集了許多美麗的葉子，從你們綻開的笑臉，老師已看得出來，你們非常開心，對嗎？咱們將自己的收獲舉高！大家看，它們美嗎？你們愿意也做一片美的葉子嗎？
2.板書課題：4 做一片美的葉子
二、精讀課文 [初步感知葉子的外表美]
1.大家都認為葉子很美，那么葉子美在哪里呢？大家讀讀課文，課文中哪幾小節(jié)是直接去寫葉子美的？
2.現(xiàn)課文第四、六小節(jié)，讓學生說說美在哪里？
a 提問：我們大家都很聰明，一定有人知道“形態(tài)各異”是什么意思吧？誰愿意給大家講講。（根據(jù)課文語句或聯(lián)系實際“無字詞典”）
引導(dǎo)：大家舉起我們采集的葉子，瞧！它們形態(tài)各異。有的成橢圓形，有的成五角形……沒有哪兩片是相同的。
b 第六小節(jié)中的葉子更美，老師都有一種想朗讀的沖動，大家想聽嗎？（配樂朗誦）
引導(dǎo)：這么美的句子如果能邊讀邊想，那就更好了。讓學生交流，你喜歡哪個季節(jié)的樹葉？為什么？理解“肥美”、“飄零”
三、讀課文[感知葉子無私奉獻的精神]
1、過渡：是啊，多美的葉子��！怪不得我們剛才有許多小朋友都愿意成為一片美葉子，老師也想做一片美的.葉子，但老師還有另外一個更重要的原因，老師發(fā)現(xiàn)葉子還有更美的地方。
2、出示掛圖
a 引導(dǎo)：看，多美的大樹，遠遠望去，就更美了。大樹這么美是誰的功勞？對，沒有葉子的奉獻就沒有大樹的美。
b 指導(dǎo)朗讀：美美的朗讀“樹像一朵綠色的云，從大地上開起。”無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹�！保ɡ斫狻吧娜橹保�
c 設(shè)問：為大樹而奉獻自己，你覺得葉子怎么樣？
小結(jié)：對，無私奉獻就是一種美�。ò鍟�
四、讀文明理[引導(dǎo)學生學習葉子的無私奉獻]
1.指導(dǎo)朗讀：“我們每個人都像葉子……讓它茁壯、蔥翠”
2.引導(dǎo)：我們班級就是大樹，如果我們每位小朋友都向美的葉子學習，都做個很棒的學生，那我們的班級一定是很棒的班級；如果我們的社會是大樹，那我們每個人都為生活作出貢獻，那我們的生活會越來越幸福、美好！你們說，老師說得對嗎？
3.動情地朗讀最后一節(jié)：“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！”
4、小結(jié)：假如你是樹上一片美的葉子，你會對大樹說什么？對人們說些什么呢？
小學教案：做一片美的葉子6
教學要求：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課生字，理解生字組成的詞語。
3、初讀課文，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。
教學重難點：
1、學習本課生字，能正確書寫。
2、通過初讀，了解課文主要內(nèi)容。
教學準備：
掛圖；生字卡片；錄音磁帶；一片樹葉
教學過程：
一、實物展示激趣揭題：
1、簡單介紹自己所帶的這片葉子。
2、觀察手中的樹葉，小組討論：葉子有長得完全相同的嗎？
3、教師：你們喜歡葉子嗎？覺得葉子美嗎？愿意做一片葉子嗎？
4、板書激趣：
做一片美的葉子
二、初讀課文。
1、配樂范讀課文。
2、學生自讀課文。
�。�1）讀準字音，讀順句子。
�。�2）標出自然段的序號。
�。�3）畫出由生字組成的詞語，想想它們在句子中的'意思，并標出自己不理解的地方。
三、檢查自學情況。
1、出示詞語。
形態(tài)各異乳汁奉獻整體位置輸送茁壯
中間肥美飄零回歸蔥翠嫩綠
2、自由讀，說說哪些字在讀的時候要特別注意。
3、指名讀詞，開火車讀，齊讀。
4、解釋疑難詞意，了解詞語掌握情況。
5、讀句子，指導(dǎo)長句有破折號的句子的讀法。
�。�1）無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成/生命的乳汁/奉獻給大樹。
（2）每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。
�。�3）春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。
6、指名分自然段朗讀課文，師生共同評議。
四、感知全文。
1、讀了課文，你知道了什么？
2、教師相機強調(diào)“美，奉獻，自己的位置，做一片美的葉子”等詞句。
3、學生質(zhì)疑，教師歸納。
五、教學生字字形，指導(dǎo)書寫
1、出示生字。
指名讀。
2、識記生字字形。
3、指導(dǎo)書寫。
作業(yè)設(shè)計：
1、練讀課文；
2、抄寫生字詞。
第二課時
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗誦課文。
2、欣賞作者詩一般的語言，感悟葉子的外形之美和內(nèi)在之美，學習做默默無聞、無私奉獻的人。
【小學教案：做一片美的葉子】相關(guān)文章：
做一片美的葉子教學反思02-23
《做一片美的葉子》教學設(shè)計09-30
中班語言《最后一片葉子》教案01-09
幼兒園大班語言教案《一片葉子的猜想》02-05
《葉子》教案02-11
葉子小屋教案03-04
有趣的葉子教案03-24
葉子畫教案06-03
《有趣的葉子》大班教案03-19