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彩線連彩點(diǎn)教案
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的彩線連彩點(diǎn)教案，歡迎閱讀與收藏。
彩線連彩點(diǎn)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
１、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的點(diǎn)與線，自由表達(dá)自己想象中的畫面，體驗繪畫與創(chuàng)造的樂趣。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點(diǎn)、線、面概括成的形態(tài)進(jìn)行重新組合，繪制成非具象的畫
面效果，產(chǎn)生豐富的想象空間。
教材簡析：
本課是讓學(xué)生初步感受點(diǎn)、線、面的關(guān)系，但不要講定義，只引導(dǎo)學(xué)生具有用點(diǎn)線面造型的意識，邊畫邊說，引導(dǎo)學(xué)生感受點(diǎn)和線能組合成不同的圖形。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
如何引導(dǎo)學(xué)生在實踐中運(yùn)用點(diǎn)線面作畫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(1)師生課上要使用的：蠟筆、水筆、色彩紙。
(2)供學(xué)生欣賞的'相關(guān)計算機(jī)圖像、中國畫資料。《康定斯基作品選》。
教學(xué)活動過程:
�。ǎ保┮龑�(dǎo)階段：
�。薄⑿蕾p《康定斯基作品選》、計算機(jī)圖像資料和中國畫資料中各種由點(diǎn)、線組成的畫面。引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的具象描寫思維模式，用點(diǎn)線自由表現(xiàn)自己對事物的感受、從中感受到繪畫與創(chuàng)作的樂趣。
２、通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生用比一比、說一說等方法了解線的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的節(jié)奏以及其協(xié)調(diào)性。
�。�、出示各種常見的線材料，請學(xué)生說一說他們的名字、比一比他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（相同點(diǎn)：形狀細(xì)長。不同點(diǎn)：材料不同、有的直、有的彎、有粗有細(xì)、顏色不同。）
�。础⒕�材料變成點(diǎn)材料：教師把紙條揉成團(tuán)、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的形狀都發(fā)生了什么變化。引申：再將點(diǎn)材料拼擺成線材料。
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２、采用單線、涂色及剪貼等形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。
�。�、鼓勵學(xué)生選擇各種點(diǎn)線面組成新的畫面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫面。
課后拓展：嘗試在同一內(nèi)容中用單線、涂色及剪貼各種不同形式表現(xiàn)物體形象、體會不同的畫面效果。
教學(xué)評價：
１、能否用點(diǎn)線大膽組合成一張完整的畫面。
２、能否用其中一種形式自由表現(xiàn)自己的所見所聞。
�。�、能否與同學(xué)交流自己畫面所表達(dá)的意圖。
彩線連彩點(diǎn)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
１、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的點(diǎn)與線，自由表達(dá)自己想象中的畫面，體驗繪畫與創(chuàng)造的樂趣。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點(diǎn)、線、面概括成的形態(tài)進(jìn)行重新組合，繪制成非具象的畫面效果，產(chǎn)生豐富的想象空間。
教材簡析：
本課是讓學(xué)生初步感受點(diǎn)、線、面的關(guān)系，但不要講定義，只引導(dǎo)學(xué)生具有用點(diǎn)線面造型的意識，邊畫邊說，引導(dǎo)學(xué)生感受點(diǎn)和線能組合成不同的圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何引導(dǎo)學(xué)生在實踐中運(yùn)用點(diǎn)線面作畫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(1)師生課上要使用的：蠟筆、水筆、色彩紙。
(2)供學(xué)生欣賞的相關(guān)計算機(jī)圖像、中國畫資料�！犊刀ㄋ够髌愤x》。
教學(xué)過程：
�。薄⑿蕾p《康定斯基作品選》、計算機(jī)圖像資料和中國畫資料中各種由點(diǎn)、線組成的畫面。引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的具象描寫思維模式，用點(diǎn)線自由表現(xiàn)自己對事物的感受、從中感受到繪畫與創(chuàng)作的樂趣。
２、通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生用比一比、說一說等方法了解線的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的節(jié)奏以及其協(xié)調(diào)性。
３、出示各種常見的線材料，請學(xué)生說一說他們的名字、比一比他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（相同點(diǎn)：形狀細(xì)長。不同點(diǎn)：材料不同、有的直、有的彎、有粗有細(xì)、顏色不同。）
�。�、線材料變成點(diǎn)材料：教師把紙條揉成團(tuán)、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的形狀都發(fā)生了什么變化。引申：再將點(diǎn)材料拼擺成線材料。
發(fā)展階段：
�。�、體驗用不同的筆畫成不同的點(diǎn)和線；
�。�、采用單線、涂色及剪貼等形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。
３、鼓勵學(xué)生選擇各種點(diǎn)線面組成新的畫面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的`畫面。
課后拓展：
嘗試在同一內(nèi)容中用單線、涂色及剪貼各種不同形式表現(xiàn)物體形象、體會不同的畫面效果。
教學(xué)評價：
�。�、能否用點(diǎn)線大膽組合成一張完整的畫面。
�。�、能否用其中一種形式自由表現(xiàn)自己的所見所聞。
�。�、能否與同學(xué)交流自己畫面所表達(dá)的意圖。
教學(xué)札記：
本課在演示點(diǎn)和線的關(guān)系時我利用了一個簡單的教具：在一張藍(lán)色KT板上并排扎上三個彩色長頭圖釘，問學(xué)生：“這是什么？”“三個點(diǎn)”然后我在這三個圖釘之間又扎上了許多圖釘，“呀，變成一條線了�！苯又以诎迳想S意的扎上一些圖釘，請學(xué)生用毛線把它們連接起來，“哇，三角形！”“太陽！”“五星！”孩子們再在歡快的游戲中了解到了“點(diǎn)多了可以連成線”。我又鼓勵學(xué)生用圖釘扎出各種圖形，他們在擺的過程中，由于材料的限制自然的考慮到了有疏有密，我趁機(jī)鼓勵他們在畫畫時也要表現(xiàn)出疏密關(guān)系。利用了這間小小的教具，讓我少費(fèi)了許多口舌，也使課堂上師生的互動性學(xué)習(xí)氣氛更加活躍。
彩線連彩點(diǎn)教案3
彩線連彩點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)：能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。
1、 能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
2、 在涂繞中感受到繪畫的'樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。
教學(xué)難點(diǎn)：線條變化的豐富性。
課前準(zhǔn)備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。
教學(xué)過程：
一、 回憶童年，激發(fā)興趣。
1、 小時候，你們在墻上涂畫過嗎？
2、 有沒有被老師或家長批評過嗎？
3、 今天，老師給大家一個機(jī)會，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會表揚(yáng)你呢？
4、 請幾個小朋友上黑板上來涂，其余同學(xué)在紙上涂。
5、 你覺得黑板上涂了些什么呀？
二、 以趣導(dǎo)學(xué)
1、 觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？
2、 試一試，請小朋友上黑板演示。
3、 比一比，看一看，打開課本欣賞。
A、 你認(rèn)為它們好在哪里？
B、 看了這些畫，你認(rèn)為還可以涂繞出什么？
C、 請學(xué)生在自己的紙上涂繞。
（表揚(yáng)大膽的小朋友。）
三、 交流。
四、 布置作業(yè)
1、 小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。
2、 學(xué)生大膽用線創(chuàng)作。
五、 教師巡回輔導(dǎo)。
重點(diǎn)是指導(dǎo)膽小的學(xué)生。
六、 點(diǎn)評
你認(rèn)為誰畫得好？好在哪里？
彩線連彩點(diǎn)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識生活中的點(diǎn)和線。
2、認(rèn)識基本造型元素──點(diǎn)和線。
3、學(xué)會用各種繪畫工具、紙材料創(chuàng)造各種點(diǎn)和線，進(jìn)行平面美術(shù)游戲，體驗造型活動的樂趣。
4、能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。
5、能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用各種繪畫工具、紙材料創(chuàng)造并感受各種不同的點(diǎn)和線。
2、認(rèn)識基本造型元素──點(diǎn)和線。
教學(xué)難點(diǎn)：
點(diǎn)、線變化的豐富性，從生活中的物品到點(diǎn)，線的轉(zhuǎn)換。
材料準(zhǔn)備：
教師：彩帶、皮帶、硬幣、紐扣、糖果、貝殼項鏈或其他常見的點(diǎn)線生活元素。學(xué)生：彩色水筆、油畫棒。
教學(xué)過程設(shè)計：
引導(dǎo)階段：
一、常見的線材料、點(diǎn)材料，形成對線和點(diǎn)的初步概念
1、師：“我給大家?guī)韼追N生活物品，你認(rèn)識它們嗎？”
從袋子中取出各種常見的線狀材料（皮帶、彩帶、筷子），請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)說一說它們的名字。（其實周圍就有很多這樣的例子，運(yùn)用周圍的東西更加直觀，學(xué)生的積極性更高）
生：“彩帶，皮帶，筷子。”（回答的時候加上，黃色的彩帶，橙色的皮帶，加上顏色，與課題彩線聯(lián)系更加緊密）
師：“大家都非常聰明，那誰再來告訴他們有什么共同的地方呢？”
生：“他們都長長的�！保ǹ梢詫⑵нM(jìn)行卷曲，變成螺旋線，同學(xué)們能更加直觀的看到線的變化）
師：“對了，像這樣長長的東西，我們在美術(shù)里面稱它們?yōu)榫��！�
2、師：“上節(jié)課陳老師也帶我們認(rèn)識了很多的線，那我們現(xiàn)在來復(fù)習(xí)下，大家都認(rèn)識些什么線呢？”
生：“直線、曲線、波浪線、粗線、細(xì)線、螺旋線、虛線······”（老師同時板書畫出這些線）（板書的時候就可以充分利用彩色粉筆來表達(dá)彩線）
3、師：“大家看這是什么？（出示：糖果、扣子、小石頭），他們還能叫做線嗎？”
生：“不能。”
師：“我們可以把這些相對比較小的形狀叫做點(diǎn)�！睅煟骸包c(diǎn)除了小圓點(diǎn)，還可以有許許多多形狀的點(diǎn)，那大家來說，老師來畫�！�
生：“愛心、五角星、正方形、三角形······”
4、師：“現(xiàn)在老師有個難題要考考大家，老師這邊有串貝殼項鏈，那它到底是線還是點(diǎn)呢？哪個小朋友可以告訴老師？”
生：“線···點(diǎn)�！保▽W(xué)生進(jìn)行自主分析，請不同意見的學(xué)生說說自己的理由。）
師：“這條項鏈?zhǔn)怯稍S多的小貝殼組成的，然后用繩子串一串就成了項鏈。所以這條項鏈?zhǔn)怯牲c(diǎn)和線一起組成的。今天我們學(xué)習(xí)的就是彩線連彩點(diǎn)�！�
二、認(rèn)識生活中的點(diǎn)和線
師：“剛才我們一起認(rèn)識的點(diǎn)和線這兩位好朋友，他們早就迫不及待的跑到大家身邊
去了，請大家瞪大眼睛把他們從我們的身上、衣服上、桌子上把他們找出來。”
學(xué)生尋找身上的點(diǎn)和線，教師鼓勵他們細(xì)心觀察：同學(xué)們的觀察真仔細(xì)；學(xué)過美術(shù)
的人，就是有一雙與眾不同的眼睛；同學(xué)們找到了這么多的點(diǎn)和線，真是比孫悟空的火眼金睛還要厲害；形成輕松活潑的課堂氛圍。
三、作品欣賞
1、欣賞吳冠中的點(diǎn)線作品師：“接下來請大家打開課本第四頁，我們來看第一幅圖。這幅圖是由我們現(xiàn)代大畫家吳冠中畫的，小朋友舉手告訴我，這幅畫你們都看到了什么？”
生：“樹，很多點(diǎn)和線···”師：“對了，這幅畫是由許多的彩點(diǎn)和彩線組成的，它們組成了一棵樹，小綠點(diǎn)是樹葉，咖啡色的線條是樹枝�！�
2、欣賞《春夏秋冬》師：“我們再來看看旁邊者四幅畫，它們畫的是什么丫？”生：“春、夏、秋、冬�！睅煟骸澳俏覀兪窃趺粗肋@些畫里面那幅畫說的是春天，那幅畫是秋天呢？大家舉手回答�！�
生：“·······”師：“真棒！我們可以通過顏色來知道哪幅畫是春天，哪幅畫是秋天。春天呢，四處都在長新芽，嫩綠嫩綠的，還有五顏六色的小花朵都盛開了。秋天呢，樹葉都換上了金黃色的衣裳，都要落下來了。所以我們通過這些不同顏色的點(diǎn)和線來表達(dá)不同的'季節(jié)。”
四、示范
師：“那廈門老師來給你們講個故事，大家都認(rèn)真聽，認(rèn)真看，看看老師是用什么來完成這幅畫的�！保ü适聦τ谛∨笥褋碚f還是有點(diǎn)難度，畢竟不是所有小朋友都坐過飛機(jī)）
故事：暑假的時候呢，老師去了一趟北京。我們現(xiàn)在在廈門，廈門一個小小的島嶼，那老師就用一個小點(diǎn)來表示廈門，那北京是一個大城市，老師就用一個大的正方形的點(diǎn)來表示。老師去的時候是坐飛機(jī)去的，飛機(jī)走的是直線，那老師用一條直線把這兩個點(diǎn)點(diǎn)連在一起。一路上老師會看到些什么呢？（根據(jù)同學(xué)們的回答添畫）回來的時候老師是坐汽車的，那汽車不如飛機(jī)快，它走的是彎彎曲曲的路，那老師就用這么的曲線來表示它。這就是老師暑假去玩的故事。
師：“老師把自己暑假去玩的故事用這些點(diǎn)和線畫出來了，那大家也可以把自己的故事用這樣的點(diǎn)和線畫出來。”（布置作業(yè)的時候不夠清晰，還是要反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)彩線彩點(diǎn)。在布置作業(yè)的時候應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生打開自己的思維進(jìn)行想象，最后交上來的作業(yè)很多都是模仿老師這樣去旅游）
五、學(xué)生創(chuàng)作
六、作品展示與講評
1、通過欣賞同學(xué)們的畫，評價同學(xué)們哪里好，哪里還不夠和畫畫的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、說說自己創(chuàng)造了些什么樣的點(diǎn)和線。講講自己的畫？
教學(xué)反思：
這節(jié)課是來集美小學(xué)實習(xí)的第一節(jié)課。上課的時候還是挺緊張的，但是小朋友的天真，可愛讓人心情愉快。
彩線連彩點(diǎn)，中心詞就是點(diǎn)和線。這個是我顯然做的不夠的地方。后來的評課，陳老師指出了很多小細(xì)節(jié)，確實是自己沒有想到的，如果有這些小細(xì)節(jié)的添加可以讓課上的更精彩，也能讓小朋友更好的理解。（添添改改的小細(xì)節(jié)用紅色的字體添加在上面的教案當(dāng)中，使教案更完整，使用起來更方便）
從課本上提供的插圖上進(jìn)行分析，課本上的插圖都是比較抽象的。因為自己對抽象畫的理解有限，在對作品進(jìn)行分析與欣賞時覺得心里沒有底，沒有講的很透徹。
以下幾點(diǎn)是在以后的課堂中要注意的地方：
1、聲音。聲音盡量大聲，富有感情，這樣能吸引同學(xué)的注意力。
2、紀(jì)律。特別是一年級的小朋友，他們都剛剛從幼兒園畢業(yè)，還不習(xí)慣這樣的上課，上課需要反反復(fù)復(fù)的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，可以運(yùn)用些口訣使他們安靜下來。
3、粉筆字。粉筆字有待加強(qiáng)。
4、互動�；幼詈檬怯袀�人的，小組的，全班的。
5、語言通俗易懂。在給一年級的小朋友上課的時候，語言盡量兒童化，更貼近他們。
6、引導(dǎo)。盡量多用些生活中，周圍就有的例子，更好理解，更加直觀。
7、圍繞話題。上課的時候要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，圍繞話題。
8、布置作業(yè)。布置作業(yè)的時候需要讓學(xué)生們都靜下來，認(rèn)真聽清楚作業(yè)的要求，作業(yè)要求要布置的清晰，明了。
彩線連彩點(diǎn)教案5
教學(xué)課時：
一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、 用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的畫面。
2、 運(yùn)用不同的點(diǎn)線，自由表達(dá)自己想象中的畫面。
3、 引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線、面概括成完整的畫面。
教學(xué)工具：
1、 學(xué)生準(zhǔn)備蠟筆、水彩筆、色彩筆等工具。
2、 教師準(zhǔn)備同樣的豐富材料，并準(zhǔn)備各種欣賞的范例圖片。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
造型表現(xiàn)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線、面。
——A、你覺得這些點(diǎn)、線、面有趣嗎？
B、你在什么地方見過他們呢？
——學(xué)生欣賞，感受。
說一說自己的感受。
2、揭示課題：彩線連彩點(diǎn)
——你覺得彩線和彩點(diǎn)連在一起會是怎樣的呢？
——鼓勵學(xué)生大膽的說出自己的感想。
二、欣賞作品
1、教師展示大師康定斯基的.作品：
——你從畫中看到了那些東西？
他們是怎樣組合排列在一起的？
——學(xué)生欣賞歸納，大膽歸納，表達(dá)自己的感受。
2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫作品和手工作品。
——學(xué)生感受同齡人運(yùn)用點(diǎn)和線的組合。
三、造型和表現(xiàn)
1、請學(xué)生思考：
——A、你想用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？
B、想一想，你準(zhǔn)備用他們來表現(xiàn)哪些東西？
——學(xué)生四人一小組討論，每個學(xué)生都來說說自己的想法。
2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。
——學(xué)生四人一小組合作。
采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖……
3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。
——學(xué)生參與老師的講解。并隨時提出自己的疑問和想法，全班同學(xué)共同參與歸納。
4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。
——引導(dǎo)學(xué)生有針對性的欣賞。
四、練習(xí)和評價
1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。
——學(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)的形象。
2、組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評。
3、教師適當(dāng)評價，對課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。
4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整理。
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