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《學(xué)寫(xiě)字》教案

時(shí)間：2024-09-08 14:12:21 教案我要投稿

《學(xué)寫(xiě)字》教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的《學(xué)寫(xiě)字》教案，歡迎閱讀與收藏。

《學(xué)寫(xiě)字》教案

《學(xué)寫(xiě)字》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)子生字，認(rèn)識(shí)反犬旁，虎字頭兩個(gè)偏旁部首。

　　2、正確流利的朗讀詞語(yǔ)，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，要保護(hù)動(dòng)物。

　　3、培養(yǎng)識(shí)字的興趣、學(xué)習(xí)多種識(shí)字方法，提高生活中識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、田字格

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物園嗎?在動(dòng)物園里你最喜歡看什么動(dòng)物?今天，老師把動(dòng)物園里的動(dòng)物請(qǐng)到了我們的班級(jí)，你們想知道都有哪些動(dòng)物嗎?下面就讓我們一起來(lái)看看吧!(請(qǐng)看大屏幕)

　　教師說(shuō)每一個(gè)動(dòng)物的特征，大家猜猜它是誰(shuí)，(生：猜)

　　設(shè)計(jì)意圖：利用圖畫(huà)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)教學(xué)情景，感受大自然的美好，從而更加有興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)

　　二、看圖識(shí)字、了解形聲字特點(diǎn)

　　(一)同學(xué)們可真厲害，一下子就猜出了它的名字，那你們想不想學(xué)寫(xiě)一下它們的名字呀?

　　生(想)那就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字二小板書(shū)：識(shí)字二(1)

　　①請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照?qǐng)D片，讀一讀這些動(dòng)物的名字。

　�、谡�(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀一讀，(指名讀、齊讀)把這些字讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。(指名讀、領(lǐng)讀)

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拼讀、音節(jié)認(rèn)識(shí)漢字使學(xué)生使?jié)h字，使學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)漢字的方法，為自主識(shí)字，打下良好的基礎(chǔ)。)

　　(二)同學(xué)們讀的這么好，我們來(lái)給這些小動(dòng)物分分類(lèi)好嗎?首先我們找一找，家畜隊(duì)的成員名字都誰(shuí)?

　　(生：狗、貓、豬)

　　飛鳥(niǎo)隊(duì)成員的名字(生：燕子、鴿子、大雁)

　　昆蟲(chóng)隊(duì)成員的名字(生：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)

　　野生動(dòng)物隊(duì)成員的名字?(生：老虎、大象、狐貍、大熊貓、金絲猴、梅花鹿)

　　每個(gè)隊(duì)的成員我們分好了，那請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀：飛鳥(niǎo)隊(duì)的名字，

　　生：讀師：昆蟲(chóng)隊(duì)的名字生：讀師：家畜對(duì)的名字生：讀。

　�、勰钦�(qǐng)同學(xué)們找一找各個(gè)代表隊(duì)中動(dòng)物名稱的漢字有什么特點(diǎn)?你是怎樣記家畜隊(duì)的名字的!

　　生：與反犬旁有關(guān)

　　師：那昆蟲(chóng)隊(duì)的名字與那個(gè)偏旁有關(guān)呢?(生：蟲(chóng)字旁)

　　(師：野生動(dòng)物對(duì)的“狐貍、熊貓的貓和猴”字也都是反犬旁的，也就是說(shuō)家畜隊(duì)和野生動(dòng)物隊(duì)的名字都與反犬旁有關(guān)，而代表昆蟲(chóng)隊(duì)的字大家都以蟲(chóng)字旁有關(guān)，而飛鳥(niǎo)隊(duì)的成員，燕子和大雁則是兩種截然不同的鳥(niǎo)。)

　　(三)請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀一讀這些詞，(指出詞、齊讀)

　　(根據(jù)本課的漢字量大，字筆畫(huà)偏多的特點(diǎn)，先讓學(xué)生借助以往生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字，在通過(guò)讀一讀、分一分、找一找等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在趣味中識(shí)字，發(fā)現(xiàn)各類(lèi)動(dòng)物名稱如字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn))

　　三、學(xué)會(huì)觀察、練習(xí)書(shū)寫(xiě)

　　師：我們剛剛認(rèn)識(shí)了這些小動(dòng)物，它希望我們幫助它謝謝他們的名字，(齊讀、指名領(lǐng)讀)

　　1、請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，要求會(huì)寫(xiě)的7個(gè)字，(出示：狗、貓、鴿、猴、虎、鹿、象)一齊讀一讀。

　　從結(jié)構(gòu)上分，我們先來(lái)學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字有(狗、貓、鴿和左中右結(jié)構(gòu)的猴字)

　　2、在學(xué)寫(xiě)這幾個(gè)字之前我們先來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的偏旁：反犬旁。

　�、僮中紊蚤L(zhǎng)，寫(xiě)在田字格的左半格中，第一筆撇在田字格的左上格，第二筆找找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)它的筆畫(huà)名稱和它的位置，生：答

　　師：對(duì)了、彎鉤的彎度不要太大，從田字格的左上格起筆往下來(lái)，第三筆撇寫(xiě)在彎鉤的中間，一小撇說(shuō)出筆畫(huà)的名稱。

　�、谙旅嬲�(qǐng)同學(xué)們和老師一起書(shū)空，伸出右手(板書(shū))犭：反犬旁一共三畫(huà)。

　�、弁瑢W(xué)們誰(shuí)發(fā)現(xiàn)反犬旁和我們學(xué)過(guò)的那個(gè)偏旁部首相似呢?生：是提手旁。

　　④那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔镒指癖旧蠈?xiě)出2個(gè)既正確又美觀的反犬旁，注意寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　⑤現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)“狗”字，先觀察一下它是什么結(jié)構(gòu)的字，生“左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，反犬旁加個(gè)句子的句字讀作狗，和老師一起書(shū)空，再來(lái)數(shù)一數(shù)這個(gè)字一共有幾劃，右上格中，第五筆橫折鉤，應(yīng)稍向里傾斜一點(diǎn)，里面的“口”字小而偏，小豎落在田字格的豎中線上。

　　⑥再請(qǐng)同學(xué)們和老師一起書(shū)空狗字，并說(shuō)出筆畫(huà)名稱，同學(xué)們記住每一筆的位置了嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔镒指癖旧蠈?xiě)兩個(gè)“狗”字，注意寫(xiě)字姿勢(shì)。

　�、呶覀�?cè)賮?lái)看“貓”左右結(jié)構(gòu)的字，反犬旁加苗字讀作貓，也使左窄右寬，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)字我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)得漂亮呢?生說(shuō)：下面的田字稍偏些。

　　⑧和老師一起書(shū)空，板書(shū)貓請(qǐng)同學(xué)們注意每一筆的正確位置在田字格里寫(xiě)2個(gè)貓字。

　�、嵯旅嫖覀儊�(lái)學(xué)習(xí)另一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，鴿子的“鴿”字右邊是鳥(niǎo)字，也就是說(shuō)鴿子的個(gè)字是鳥(niǎo)類(lèi)，是形聲字。我們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意那一筆的寫(xiě)法呢?誰(shuí)看出來(lái)了?

　　生說(shuō)：第二筆，捺變點(diǎn)，左邊的“合”字小一些，右邊的“鳥(niǎo)”字稍寬一些，不要太大，一定要緊湊些。

　　同學(xué)們觀察的很好，這就是我們要注意的。

　�、握�(qǐng)同學(xué)們和老師一起書(shū)空，這個(gè)字的筆順：板書(shū)“鴿”

　�、显僬�(qǐng)同學(xué)們來(lái)數(shù)一數(shù)這個(gè)字有多少畫(huà)?生：數(shù)11畫(huà)

　�、形蚁肟伎纪瑢W(xué)們“鴿”字的第二筆是什么?

　　生：答點(diǎn)

　　師：第十筆是什么?

　　生：“豎折折鉤”

　　師：同學(xué)們太棒了!那就讓我們用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)在田字本上寫(xiě)兩個(gè)鴿字吧。

　　3、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這個(gè)“猴”字是什么結(jié)構(gòu)的字。

　　⑴生：左中右結(jié)構(gòu)，這個(gè)字我們可以通過(guò)結(jié)構(gòu)來(lái)記憶這個(gè)字，記住中間的單人一定要寫(xiě)在豎中線上，右邊不要寫(xiě)的太寬，要緊湊一些，請(qǐng)大家和老師一起書(shū)空。

　�、普�(qǐng)大家仔細(xì)觀察猴字的每一筆在田字格中的正確位置，在你的本上寫(xiě)兩個(gè)，大家也可以記記反犬旁加個(gè)姓侯的侯。

　　4、⑴我們學(xué)完左右結(jié)構(gòu)的'字呢?在來(lái)看以看虎字是什么結(jié)構(gòu)的字?

　　生：半包圍

　　師：那我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下新的偏旁部首，虎字頭。第一筆豎一定要卸載豎中線上，然后一小橫。第三筆是結(jié)構(gòu)，千萬(wàn)不要寫(xiě)成橫折鉤。第四筆撇要長(zhǎng)些。第五筆橫要向右傾斜，寫(xiě)在橫中線上，然后是豎彎鉤。

　　⑵請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)筆畫(huà)名稱和老師一起書(shū)空虎字頭。

　　板書(shū)：虎字頭

　　請(qǐng)大家在田字格中練寫(xiě)虎字頭。

　�、腔⒆诸^下面加個(gè)什么字，就讀虎?

　　生：幾字

　　師：是半包圍結(jié)構(gòu)的字，幾字稍寬些，橫折鉤一定要寫(xiě)的舒展些。

　　⑷請(qǐng)同學(xué)們伸出右手一起和老師書(shū)空。

　　⑸在田字格中練字，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)和虎字有關(guān)的成語(yǔ)。

　�、市÷沟穆棺忠矊侔氚鼑Y(jié)構(gòu)的字，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)應(yīng)注意哪一筆?特別是第二筆橫向上傾斜。像一只昂首挺胸的小鹿，第三筆撇要長(zhǎng)。中間部分的筆畫(huà)是橫折，豎豎橫，下面的“比”字要稍寬些�？顧M豎才是一小撇，最后一筆豎彎鉤一定要伸展開(kāi)，和老師一起書(shū)空。

　　小鹿、小鹿抬起頭，看看誰(shuí)的小鹿沒(méi)抬頭，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔镒指裰袑?xiě)兩個(gè)鹿字。

　　最后一個(gè)大象的象，是上下結(jié)構(gòu)的字，刀字頭不要太長(zhǎng)，這個(gè)我們需要注意的是哪一筆呢?彎鉤不要太大，不要寫(xiě)成橫折鉤。

　　最后一筆的捺一定要寫(xiě)的舒展。

　　和老師一起書(shū)空，請(qǐng)同學(xué)們用最標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)寫(xiě)兩個(gè)象字。

　　好了，同學(xué)們，這些字我們都學(xué)習(xí)完了，我們?cè)賮?lái)讀一讀吧!拿起你手中的田字格本來(lái)讀一讀(領(lǐng)讀)

　　(設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生觀察、漢字占格、做到間架的結(jié)構(gòu)合理，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，從而提高寫(xiě)字能力)。

　　四、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、展示。

　　同學(xué)們只要你記住每個(gè)字的重點(diǎn)，按正確的寫(xiě)字姿勢(shì)去寫(xiě)，就能寫(xiě)出既正確又漂亮的字。

　　五、總結(jié)提升布置作業(yè)

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了識(shí)字二的有關(guān)動(dòng)物方面的字，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們還會(huì)認(rèn)識(shí)許多字，希望大家能留心觀察，不僅寫(xiě)的工整漂亮、還要學(xué)會(huì)運(yùn)用。同學(xué)們記住了嗎?

　　(設(shè)計(jì)意圖，此項(xiàng)作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生的積累，同時(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，在生活和閱讀中大量的識(shí)字，不斷提高漢字的能力。)

　　板書(shū)識(shí)字二(1)

　　犭：反犬旁虎：虎字頭

　　gǒuhǔ

　　狗虎

《學(xué)寫(xiě)字》教案2

　　教材分析

　　《學(xué)寫(xiě)字》這個(gè)單元主要內(nèi)容是講寫(xiě)字的意義：很有用;寫(xiě)字的正確姿勢(shì);寫(xiě)字的態(tài)度(用心、認(rèn)真)及寫(xiě)字的用具。還告訴學(xué)生學(xué)寫(xiě)字要學(xué)筆畫(huà)和筆順，這都是學(xué)寫(xiě)字的基礎(chǔ)。

　　學(xué)情分析

　　這節(jié)寫(xiě)字課，面對(duì)的是一年級(jí)剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的寫(xiě)字課訓(xùn)練，因此，本節(jié)課非常重要。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.用聽(tīng)讀的方法認(rèn)字7個(gè)。

　　2.掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，初步認(rèn)識(shí)五個(gè)基本筆畫(huà)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生不會(huì)就問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。滲透合作意識(shí)。

　　4.懂得寫(xiě)字的意義;寫(xiě)字是語(yǔ)文基本素養(yǎng)之一。

　　☆教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)五個(gè)基本筆畫(huà)。知道五個(gè)筆畫(huà)的寫(xiě)法。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　(一)

　　創(chuàng)設(shè)情境，引入課文

　　(二)

　　讀文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字實(shí)踐，滲透識(shí)字

　　(三)學(xué)詞認(rèn)字

　　(四)談感受，留作業(yè)。

　　1.小朋友們都特別愛(ài)聽(tīng)故事，老師現(xiàn)在就請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)非常有趣的童話故事。

　　播放動(dòng)畫(huà)課件《寫(xiě)字很有用》

　　2.螞蟻和蜜蜂說(shuō)寫(xiě)字很有用，誰(shuí)知道寫(xiě)字有什么用?

　　3.同學(xué)們說(shuō)的真好，誰(shuí)會(huì)寫(xiě)字?你寫(xiě)過(guò)什么字?

　　4.這節(jié)課我們要學(xué)寫(xiě)字。

　　板書(shū)課題：學(xué)寫(xiě)字

　　“寫(xiě)字”這兩個(gè)字是生字，誰(shuí)會(huì)讀?

　　1.下面聽(tīng)老師是怎樣讀的?(課件出示：鉛筆橡皮田格本寫(xiě)字用心很認(rèn)真。教師用教鞭指著范讀重點(diǎn)讀“筆、皮、本、寫(xiě)、字、用、心”7個(gè)字。)

　　2.誰(shuí)愿意和老師一起來(lái)讀一讀?

　　3.誰(shuí)知道學(xué)寫(xiě)字要學(xué)什么?

　　4.根據(jù)學(xué)生的回答講解：筆畫(huà)：組成字的橫、豎、點(diǎn)、撇、捺等等。筆順：一個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。

　　5.(課件：丁丁跑出來(lái))小朋友們說(shuō)的這么好，丁丁也跑來(lái)參加我們的學(xué)習(xí)。

　　6.播放課件：丁丁說(shuō)話“小朋友們要想寫(xiě)好字，就要有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，你們知道什么是正確的寫(xiě)字姿勢(shì)嗎?”

　　7.出示坐姿圖和拿筆圖

　　8.誰(shuí)有小竅門(mén)幫助大家記住正確的寫(xiě)字姿勢(shì)?

　　9.你說(shuō)的`太棒了，這就是“金鑰匙”里告訴我們的。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)第9頁(yè)一起讀一讀。

　　9.請(qǐng)用正確的姿勢(shì)描一描第9頁(yè)的兩幅圖和五個(gè)基本筆畫(huà)。你們覺(jué)得自己描的怎么樣?

　　10.齊讀課文�？纯催€有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字，如果有不認(rèn)識(shí)的字馬上問(wèn)。

　　1.出示詞語(yǔ)卡片：語(yǔ)文課、我們、寫(xiě)字、筆畫(huà)。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家讀?

　　2.這些字娃娃特別淘氣，從書(shū)中跑出來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?(出示生字卡片。讓學(xué)生舉手示意認(rèn)識(shí)的字，了解學(xué)生對(duì)哪個(gè)字不認(rèn)識(shí)。)把不認(rèn)識(shí)的字單獨(dú)貼在黑板上。誰(shuí)說(shuō)說(shuō)有什么好辦法記住這些字?同桌一起用剛才說(shuō)的方法把不認(rèn)識(shí)的字記住。

　　3.“開(kāi)火車(chē)”游戲鞏固生字。

　　這節(jié)課就要結(jié)束了，你想對(duì)老師或小朋友們說(shuō)些什么呀?

　　1.邊聽(tīng)邊看

　　2.深思“為什么寫(xiě)字很有用呢?”

　　可以給好朋友寫(xiě)信�？梢詫�(xiě)自己的名字�？梢詫�(xiě)日記。幫助我記住很多字。我會(huì)寫(xiě)自己的名字。我會(huì)寫(xiě)數(shù)字。我會(huì)寫(xiě)“好”字。……

　　1.大家一起讀課題。

　　2.請(qǐng)一行小朋友讀

　　1.認(rèn)真觀察

　　2.請(qǐng)舉手的小朋友和老師一起讀

　　3.請(qǐng)小朋友們把書(shū)打開(kāi)第8頁(yè)，平放在桌面上，用小手指指著字，全班一起讀。會(huì)讀的小朋友大聲讀，不會(huì)的小聲跟著讀。

　　(學(xué)怎樣寫(xiě)字。學(xué)筆畫(huà)。學(xué)先寫(xiě)哪筆后寫(xiě)哪筆�！�)

　　1.身體坐正。不能歪頭。眼睛不能離本太近�！�

　　2.仔細(xì)觀察圖中的小朋友是怎樣坐，怎樣拿筆的�？辞宄司妥龊谜_的寫(xiě)字姿勢(shì)。同桌互相看看對(duì)不對(duì)，都做對(duì)了就互相獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

　　(學(xué)生想，討論)

　　(生：我媽媽教過(guò)我“三個(gè)一”：胸離桌子一拳遠(yuǎn)，眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。)

　　(學(xué)生開(kāi)始描，教師巡視糾正姿勢(shì))

　　(鼓勵(lì)學(xué)生互相表?yè)P(yáng))

　　(一個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟著讀。)

　　(生：可以編字謎。可以組詞�？梢哉倚「[門(mén)�？梢远嘧x幾遍�！�)

　　【教學(xué)總結(jié)】

　　進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)，我從學(xué)習(xí)《寫(xiě)字很有用》入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引出問(wèn)題：寫(xiě)字需要哪些工具?認(rèn)識(shí)這些文具后，認(rèn)讀“鉛筆、橡皮、田字格”。反復(fù)帶讀6個(gè)詞語(yǔ)，用聽(tīng)讀法使學(xué)生整體認(rèn)讀它們，然后抽出單字讓學(xué)生識(shí)記。比如從第一個(gè)詞中抽出“筆”字認(rèn)、讀、記、用(口頭組詞)。先出示帶有音節(jié)的生字，結(jié)合剛才讀詞語(yǔ)的積累，幫助學(xué)生識(shí)字。將復(fù)習(xí)拼音和學(xué)習(xí)生字有機(jī)結(jié)合，更發(fā)揮能力較強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們當(dāng)小老師，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，當(dāng)多數(shù)學(xué)生會(huì)讀后，全班齊讀，帶動(dòng)能力較差的學(xué)生。對(duì)常用的“筆、皮”，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。在此基礎(chǔ)上，引出“我們、寫(xiě)字、要用心”三個(gè)詞語(yǔ)，進(jìn)行初步認(rèn)讀。提出問(wèn)題，怎么寫(xiě)字才是“用心”?學(xué)生有寫(xiě)拼音字母的經(jīng)歷，所以很容易體會(huì)，結(jié)合識(shí)字進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。本課還進(jìn)行了在課文中圈出生字條中生字的訓(xùn)練，為培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

《學(xué)寫(xiě)字》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)學(xué)生愿意寫(xiě)字的興趣。

　　2、熟讀句子，用聽(tīng)讀識(shí)字的方法認(rèn)讀7個(gè)生字；初步知道什么是筆畫(huà)、筆順。

　　3、學(xué)法和習(xí)慣：學(xué)習(xí)用指讀的方法聽(tīng)讀識(shí)字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀詞語(yǔ)，認(rèn)讀7個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步了解關(guān)于筆畫(huà)的知識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示掛圖：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？（老師在上語(yǔ)文課，小學(xué)生在聽(tīng)講。）

　　小朋友們?cè)谠鯓勇?tīng)講？（認(rèn)真、專心等，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出不同詞語(yǔ)，同時(shí)進(jìn)行說(shuō)完整話的訓(xùn)練。）

　　2、想知道他們?cè)趯W(xué)什么嗎？丁丁也在那上課呢，瞧，他告訴你們他們?cè)趯W(xué)什么了。出示書(shū)上的六個(gè)詞語(yǔ)。

　　二、新授

　　1、誰(shuí)能幫丁丁告訴大家他們?cè)趯W(xué)什么？（指名讀，老師指黑板上的詞語(yǔ)。）誰(shuí)愿意帶著大家讀？（學(xué)生上黑板指讀，其他學(xué)生跟讀。）

　　2、原來(lái)，他們?cè)趯W(xué)寫(xiě)字、學(xué)筆畫(huà)、學(xué)筆順呢！

　　你們想學(xué)嗎？要想學(xué)寫(xiě)字，就要先從筆畫(huà)學(xué)起。丁丁特別愛(ài)學(xué)寫(xiě)字，他迫不及待的想當(dāng)小老師來(lái)告訴你們他所學(xué)的知識(shí)，你們歡迎他嗎？

　　課件演示：

　�。�1）丁丁的話：“小朋友，這是漢字的'5個(gè)基本筆畫(huà)，看誰(shuí)能記得又快又準(zhǔn)�！碑�(huà)面上出現(xiàn)一支筆在寫(xiě)這五個(gè)基本筆畫(huà)，每寫(xiě)一個(gè)都說(shuō)出名稱。（橫、豎、點(diǎn)、撇、捺）

　�。�2）丁丁的話：“誰(shuí)記住了？”（指名回答，如果學(xué)生回答對(duì)了，課件就出現(xiàn)丁丁的聲音表?yè)P(yáng)他。）

　�。�3）丁丁的話：“學(xué)的真棒！請(qǐng)跟我書(shū)空�！闭n件演示，學(xué)生跟著書(shū)空。丁丁問(wèn)：“都記住了嗎？”

　�。�4）再進(jìn)行書(shū)空。（鞏固）課件出示聲音表?yè)P(yáng)。丁丁的話：“漢字就是由筆畫(huà)按一定順序組成的，寫(xiě)字時(shí)要從左到右，從上到下寫(xiě)，別忘了喲！”（初步滲透筆順知識(shí)）

　　3、丁丁當(dāng)小老師教會(huì)了你們筆畫(huà)和筆順，誰(shuí)還想當(dāng)小老師教大家讀讀這些？指名帶讀，學(xué)生跟讀。

　　4、你們學(xué)得真認(rèn)真，能自己讀了嗎？打開(kāi)書(shū)第8頁(yè)，自己指讀，看看誰(shuí)的指讀姿勢(shì)最美。（學(xué)生自讀）

　　5、同桌互相讀：

　　（1）互相檢查指讀姿勢(shì)；

　　（2）有不認(rèn)識(shí)的字互相幫助。

　�。ㄅ囵B(yǎng)合作意識(shí)和指讀習(xí)慣，滲透另一種識(shí)字方法——向別人請(qǐng)教。）

　　6、全班齊讀。你們真了不起，在這么短的時(shí)間就讀的這樣好，說(shuō)明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　7、摘詞游戲：學(xué)生上黑板摘一個(gè)自己認(rèn)識(shí)或喜歡的詞，大聲的讀出來(lái)并帶著大家讀一遍，然后邀請(qǐng)小朋友做游戲。（游戲可以是：接龍、開(kāi)火車(chē)、好朋友、考考你等。）

　　8、你們摘走了詞娃娃，字寶寶不服氣，他問(wèn)你們：如果他從詞語(yǔ)家中跑出來(lái)，你們還認(rèn)識(shí)他嗎？咱們就試試，如果你們都認(rèn)對(duì)了，字寶寶就和你們一起做游戲，行嗎？

　　出示生字卡片學(xué)生搶讀。

　　9、游戲：

　�。�1）對(duì)對(duì)碰：小朋友把字卡邊讀邊擺，然后其中一個(gè)人說(shuō)出一個(gè)字，另一個(gè)小朋友找到這個(gè)字，兩個(gè)同樣的字組成一對(duì)。

　�。�2）找朋友：在黑板上豎著擺好：“用、寫(xiě)、”兩個(gè)字，讓學(xué)生從剩下的生字中給他們找朋友，即組成詞語(yǔ)。

　　10、評(píng)價(jià)：

　�。�1）同桌互評(píng)：兩個(gè)人互相讀認(rèn)字表上的生字，一次讀對(duì)的，獎(jiǎng)勵(lì)兩顆星星，在同桌的幫助下讀對(duì)的，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星。

　�。�2）自我評(píng)價(jià)，這節(jié)課學(xué)的是否認(rèn)真。

　　筆皮本寫(xiě)字用心我得了星星☆☆

　　這節(jié)課我學(xué)的：

　　很認(rèn)真

　　比較認(rèn)真

　　還需努力

　�。ㄕn堂評(píng)價(jià)體現(xiàn)多元化，師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)，評(píng)價(jià)內(nèi)容明確，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)對(duì)不同層次學(xué)生的激勵(lì)。）

　　三、小結(jié)

　　小朋友們，我們馬上就要學(xué)寫(xiě)字了，老師希望每一名同學(xué)都能把字寫(xiě)的特別漂亮，希望你們每上一節(jié)課都能有收獲。

《學(xué)寫(xiě)字》教案4

　　課堂目標(biāo)

　　1. 認(rèn)識(shí)筆畫(huà)、筆順，田字格，學(xué)習(xí)拿筆姿勢(shì)，了解寫(xiě)字的意義，為學(xué)習(xí)寫(xiě)字作準(zhǔn)備。

　　2. 閱讀方面，學(xué)習(xí)兩個(gè)句子讀一首兒歌。同時(shí)認(rèn)讀7個(gè)漢字。

　　教法

　　趣味教學(xué)法、觀察法、談話法。

　　教具生字卡片、課件。

　　課時(shí) 3

　　過(guò) 程

　　第一課時(shí)

　　一．談話導(dǎo)入。

　　師：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)句子，通過(guò)學(xué)習(xí)可以使我們懂得學(xué)習(xí)寫(xiě)字的好處，你們想學(xué)會(huì)嗎？

　　二、教學(xué)句子。

　　1、教師反復(fù)帶讀這兩個(gè)句子。

　　2、學(xué)生個(gè)人讀。

　　3、分小組讀

　　4、齊讀。

　　三、認(rèn)讀生字，培養(yǎng)識(shí)字能力。

　　1、從第一句話中抽出語(yǔ)文課、我們、寫(xiě)字、三個(gè)詞語(yǔ)認(rèn)、讀、記。

　　2、從第一句話中抽出筆畫(huà)、筆順、認(rèn)真、三個(gè)詞語(yǔ)認(rèn)、讀、記。

　　四、集中識(shí)字

　　1、出示字卡，師領(lǐng)認(rèn)讀。

　　2、學(xué)生自由讀。

　　3、分小組讀。

　　4、齊讀。

　　五、游戲

　　1、開(kāi)火車(chē)、找朋友、摘蘋(píng)果。

　　教學(xué)回顧：

　　學(xué)生能認(rèn)識(shí)句子、詞語(yǔ)，讀得流利。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)句子，同學(xué)們記得非常好。（出示課件）看誰(shuí)能把它讀的準(zhǔn)確、聲音響亮。

　　2、今天，我們還要從中找出7個(gè)字娃娃，作為我們的好朋友。

　　二、識(shí)字教學(xué)。

　　1、出示字卡，師邊說(shuō)邊貼。

　　2、生獨(dú)立識(shí)字。

　　3、小組內(nèi)識(shí)字。

　　三、游戲識(shí)字。（激趣識(shí)字）你們想不想和字娃娃做朋友呢？你只要準(zhǔn)確讀出字娃的音，就可以和它們做好朋友。比比看，誰(shuí)找的朋友多。

　　教學(xué)回顧

　　能認(rèn)識(shí)7各字娃娃，并能記住。

　　第三課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多生字，那么，你想把他們寫(xiě)下來(lái)嗎？今天老師就教你寫(xiě)字。你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　二、課件出示丁丁寫(xiě)字的'姿勢(shì)

　　先指導(dǎo)學(xué)生觀察，再說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)字，讓學(xué)生寫(xiě)字要做到“三個(gè)一”并直接用課件向?qū)W生講解一尺、一拳、一寸的具體長(zhǎng)度。

　　三、指導(dǎo)實(shí)踐

　　1、讓學(xué)生演示怎樣寫(xiě)字。

　　2、同桌互相糾正姿勢(shì)。

　　3、練習(xí)描圖。

　　四、課間律動(dòng)。

　　五、課件出示田字格。

　　六、學(xué)生在田字格中練習(xí)寫(xiě)五種筆畫(huà)。

　　教學(xué)回顧

　　能掌握正確的寫(xiě)字知識(shí)，書(shū)寫(xiě)工整。

《學(xué)寫(xiě)字》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．激發(fā)學(xué)生愿意寫(xiě)字的興趣。

　　2．熟讀句子，用聽(tīng)讀識(shí)字的方法認(rèn)讀7個(gè)生字；初步知道什么是筆畫(huà)、筆順。

　　3．學(xué)法和習(xí)慣：學(xué)習(xí)用指讀的方法聽(tīng)讀識(shí)字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀詞語(yǔ)，認(rèn)讀7個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步了解關(guān)于筆畫(huà)的知識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1．觀察書(shū)中圖畫(huà)：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？（老師在上語(yǔ)文課，小學(xué)生在聽(tīng)講。）

　　小朋友們?cè)谠鯓勇?tīng)講？（認(rèn)真、專心等，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出不同詞語(yǔ)，同時(shí)進(jìn)行說(shuō)完整話的訓(xùn)練。）

　　2．想知道他們?cè)趯W(xué)什么嗎？丁丁也在那上課呢，瞧，他告訴你們他們?cè)趯W(xué)什么了。出示書(shū)上的六個(gè)詞語(yǔ)。

　　二、學(xué)習(xí)新課：

　　1．誰(shuí)能幫丁丁告訴大家他們?cè)趯W(xué)什么？誰(shuí)愿意帶著大家讀？

　　2．原來(lái)，他們?cè)趯W(xué)寫(xiě)字、學(xué)筆畫(huà)、學(xué)筆順呢！

　�。�1）板書(shū)漢字的5個(gè)基本筆畫(huà)，說(shuō)出名稱。（橫、豎、點(diǎn)、撇、捺）

　　（2）老師書(shū)寫(xiě)，學(xué)生跟著書(shū)空。

　　（3）小結(jié)：漢字就是由筆畫(huà)按一定順序組成的，寫(xiě)字時(shí)要從左到右，從上到下寫(xiě)，別忘了喲！”

　　3．丁丁當(dāng)小老師教會(huì)了你們筆畫(huà)和筆順，誰(shuí)還想當(dāng)小老師教大家讀讀這些？指名帶讀，學(xué)生跟讀。

　　4．你們學(xué)得真認(rèn)真，能自己讀了嗎？打開(kāi)書(shū)第8頁(yè)，自己指讀，看看誰(shuí)的指讀姿勢(shì)最美。（學(xué)生自讀）

　　5．同桌互相讀：

　�。�1）互相檢查指讀姿勢(shì)；

　�。�2）有不認(rèn)識(shí)的字互相幫助。

　　（培養(yǎng)合作意識(shí)和指讀習(xí)慣，滲透另一種識(shí)字方法——向別人請(qǐng)教。）

　　6．全班齊讀。你們真了不起，在這么短的時(shí)間就讀的這樣好，說(shuō)明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　7．摘詞游戲：學(xué)生上黑板摘一個(gè)自己認(rèn)識(shí)或喜歡的詞，大聲的.讀出來(lái)并帶著大家讀一遍，然后邀請(qǐng)小朋友做游戲。

　　8．游戲：

　�。�2）找朋友：在黑板上豎著擺好：“用、寫(xiě)、”兩個(gè)字，讓學(xué)生從剩下的生字中給他們找朋友，即組成詞語(yǔ)。

　　三、小結(jié)

　　小朋友們，我們馬上就要學(xué)寫(xiě)字了，老師希望每一名同學(xué)都能把字寫(xiě)的特別漂亮，希望你們每上一節(jié)課都能有收獲。

　　四、堂清檢測(cè)：

　　開(kāi)火車(chē)讀生字：

　　筆皮本寫(xiě) 字用心

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)

　　學(xué)寫(xiě)字

　　鉛筆橡皮田格本

　　寫(xiě)字用心很認(rèn)真

　　筆皮本寫(xiě) 字用心

《學(xué)寫(xiě)字》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聽(tīng)讀詩(shī)歌，了解寫(xiě)字的用處，激發(fā)寫(xiě)字的。

　　2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，感知“用心”的意思。

　　3、認(rèn)識(shí)生字條，識(shí)字9個(gè)，拼音，懂得利用拼音識(shí)字和正音。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字9個(gè)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，感知“用心”的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)利用拼音識(shí)字和正音的方法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、課件、文具若干。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文

　　小朋友你們喜歡聽(tīng)嗎？老師給大家?guī)?lái)一個(gè)非常有趣的。你們想聽(tīng)嗎？（播放課件）

　　二、指導(dǎo)看圖

　　1、出示插圖：有幾幅圖？（3幅）指導(dǎo)看清楚表示順序的“點(diǎn)”。圖上的.主人公是誰(shuí)？（主人公是蜜蜂和螞蟻）

　　2、螞蟻和蜜蜂之間發(fā)生了什么事呢？

　　三、聽(tīng)讀詩(shī)歌

　　1、師示范讀課文（生端起課本，坐端正，認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)字音）

　　2、“大事情”指的什么事情？學(xué)寫(xiě)字有什么用呢？

　　生：可以給朋友寫(xiě)信，可以寫(xiě)自己的名字，可以幫助我記很多生字……

　　3、師帶領(lǐng)生讀全詩(shī)。

　　寫(xiě)字這么有用，孩子們想不想學(xué)寫(xiě)字呢？

　　四、學(xué)習(xí)生詞。

　　1、出示：鉛筆、橡皮、田格本、我們、寫(xiě)字、很用心（師范讀）

　　2、誰(shuí)愿意和老師一起讀？師利用拼音正音，復(fù)習(xí)拼音。

　　3、指名讀，同桌互讀。開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

　　五、理解詞語(yǔ)

　　1、出示文具：我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)鉛筆、橡皮、田格本、這三種文具，鉛筆是用來(lái)寫(xiě)字的，但是我們寫(xiě)錯(cuò)了怎么辦？（擦掉）用什么擦呢？對(duì)，用橡皮，下面我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)田格本，我們?cè)趯?xiě)字時(shí)注意字在田字格中占格。

　　2、：找朋友（師拿出生詞卡片，學(xué)生讀，舉起對(duì)應(yīng)文具）

　　3、我們寫(xiě)字的時(shí)候要怎樣做才是用心呢？

　　生：看清老師是怎么寫(xiě)的；生：寫(xiě)字時(shí)不要亂畫(huà)，要一筆一劃……

　　4、小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的真好，老師相信你們一定能學(xué)好寫(xiě)字，希望你們不僅學(xué)會(huì)寫(xiě)，還要寫(xiě)干凈、整齊。

　　六、認(rèn)讀生字

　　1、從詞語(yǔ)中剝離出生字，單獨(dú)認(rèn)讀，請(qǐng)小老師帶讀生字。

　　2、“筆、皮”口頭

　　3、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，有困難的用拼音幫助。

　　七、讀書(shū)，認(rèn)識(shí)生字條。

　　學(xué)習(xí)在課文中將生字條里的生字圈出，抽生用實(shí)物展臺(tái)演示，生評(píng)價(jià)圈得是否正確、美觀。

　　板書(shū)：

　　鉛筆橡皮田格本

　　我們寫(xiě)字要用心

《學(xué)寫(xiě)字》教案7

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。

　　2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)課文，懂得學(xué)習(xí)寫(xiě)字要與生活緊密相連，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)。

　　1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)。

　　1、會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。

　　2、懂得學(xué)習(xí)寫(xiě)字要和生活緊密結(jié)合的道理，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　四、教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)。

　　五、教學(xué)過(guò)程。

　　第一課時(shí)：

　　（一）談話導(dǎo)入，激趣引欲。

　　1。同學(xué)們，你們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)許多漢字了，在你寫(xiě)字的時(shí)候，你想到過(guò)什么嗎？

　　2。有一個(gè)比利時(shí)的小朋友，在學(xué)習(xí)寫(xiě)字的時(shí)候，會(huì)有許多聯(lián)想，你們想知道他都想到了什么嗎？那就讓我們一起學(xué)習(xí)課文《我學(xué)寫(xiě)字》。

　�。ǘ┳灾髯x文，認(rèn)讀生字。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們小聲讀文，借助拼音朋友，把課文讀正確，把生字圈畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。

　　2、同桌伙伴合作：指讀生字，讀準(zhǔn)字音。

　　3、反饋生字的讀音。

　�、偻楣餐瑓R報(bào)。

　�、谛±蠋煄ёx。

　　③找朋友讀。

　　當(dāng)——當(dāng)（“當(dāng)”可以組什么詞？）

　　花間——間

　　房子呀——房呀

　　蜜蜂——蜜蜂

　　一樣——樣最高——最（最高是多高？怎樣讀才是“最高”？你還會(huì)用“最”組個(gè)詞嗎？）

　　拿筆——筆做事——事

　　練習(xí)本——本

　　干得——干

　　4、游戲中鞏固識(shí)字。

　�。�1）分小組識(shí)記：一人說(shuō)字音，一人找朋友（漢字），反之再做。

　　（2）集體摘果子游戲，以小組為單位比賽，比比哪組是冠軍。

　�。ㄈ┳灾饔洃浬�。

　　1、認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)卡片，讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)“詞語(yǔ)庫(kù)”中詞語(yǔ)的讀音。

　　2、同桌互讀、互助，全讀對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼士。

　　3、說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的。

　　4、把這些生字詞語(yǔ)送回課文中你還認(rèn)識(shí)它們嗎？再次讀文，讀通句子。

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)課文，讀中感悟。

　　1、指導(dǎo)第1小節(jié)。

　　（1）小聲讀第一小節(jié)，想想小作者學(xué)習(xí)“小綿羊”的時(shí)候，想到了什么？

　�。�2）誰(shuí)能用“讀”來(lái)告訴大家？誰(shuí)再讀一遍？

　　（3）哪位同學(xué)用自己的話回答：假如你就是小作者，你為什么會(huì)想到這些？帶著這個(gè)問(wèn)題再讀課文第一節(jié)。

　�。�4）當(dāng)你寫(xiě)小綿羊時(shí)，想到這么多和小綿羊有關(guān)系的事物，你該怎樣讀好這一節(jié)呢？自己練，然后指名讀。

　�。�5）讀了這一小節(jié)，你想到什么？你寫(xiě)字時(shí)會(huì)怎樣做，怎樣想？

　　2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)2、3、4小節(jié)。

　　（1）自己讀2、3、4小節(jié)，這一回小作者又學(xué)寫(xiě)了幾個(gè)詞語(yǔ)？

　　（2）選一小節(jié)自由讀，想想小作者又想到了哪些事？假如是你，會(huì)想到什么？

　　（3）同伴交流：

　�、儆米x的方式匯報(bào)第1個(gè)問(wèn)題；

　�、谟谩盎ハ嗾f(shuō)、補(bǔ)充”的方式交流第2個(gè)問(wèn)題；③同伴合作選一小節(jié)最喜歡的內(nèi)容練習(xí)有感情地朗讀。

　　（4）小組全班匯報(bào)，教師順學(xué)而導(dǎo)：

　�、倌慕M喜歡第2小節(jié)？水花多美呀，水底升起一座宮殿，該怎樣讀？

　　②哪組喜歡第3小節(jié)？“草地”使“我”看見(jiàn)美麗的.彩蝶，忙碌的蜜蜂，還使你想到什么？該怎樣讀？

　�、勰銈兊陌职质羌抑许斄褐�，你愛(ài)爸爸嗎？齊讀最后1小節(jié)。

　�。�5）拓展練習(xí)。

　　要是我寫(xiě)“花園”，我會(huì)看見(jiàn)__________。

　　要是我寫(xiě)上“我的媽媽”時(shí)，我立刻就想__________。

　　要是我寫(xiě)上時(shí)，我__________。

　　（五）回顧全文，總結(jié)收獲。

　　1、自由讀全文，說(shuō)說(shuō)自己有什么收獲。

　　2、你再寫(xiě)字時(shí)，會(huì)怎樣想，怎樣做？

　�。┳鳂I(yè)：朗讀課文。

　　第二課時(shí)：

　�。ㄒ唬⿴熒餐瑥�(fù)習(xí)課文。

　　1、教師用引讀的辦法，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文。

　　2、分小節(jié)指讀課文。

　　3、評(píng)讀詩(shī)歌。

　�。ǘ╈柟躺衷~語(yǔ)。

　　1、出示詞語(yǔ)卡，讀詞中鞏固。

　　2、出示詞語(yǔ)卡，你想到什么？讀詩(shī)中鞏固。

　�。ㄈ┳灾髯R(shí)字。

　　1、請(qǐng)同學(xué)自己認(rèn)讀會(huì)寫(xiě)字，想一想，有什么好辦法能記住它們？

　　2、學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生比較，選擇較好的識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生在交流中提高識(shí)字效率。

　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1、同學(xué)們，你們能按結(jié)構(gòu)為這6個(gè)字找家嗎？說(shuō)說(shuō)你為什么這么分。

　　2、不同結(jié)構(gòu)的字，在寫(xiě)字時(shí)有所不同，請(qǐng)你們認(rèn)真觀察田字格中的生字，選一、二個(gè)不同結(jié)構(gòu)的字觀察，然后說(shuō)一說(shuō)�！氨尽薄案伞笔仟�(dú)體字，要盡量寫(xiě)在田格中央，筆畫(huà)要舒展，“房”是半包圍結(jié)構(gòu)。左上面的“戶”字旁要能把“方”藏起來(lái)。

　　3、在田格中描紅，再自己練習(xí)寫(xiě)一兩個(gè)。

　　4、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為比較難寫(xiě)的字：“事”字的筆畫(huà)較多，要寫(xiě)緊湊。

　　5、學(xué)生再練習(xí)，教師利用實(shí)物投影，請(qǐng)同學(xué)之間評(píng)議，然后再練習(xí)。

　　（五）作業(yè)：書(shū)寫(xiě)生字。

　　（六）板書(shū)設(shè)計(jì)

　　5、我學(xué)寫(xiě)字

　　小綿羊…………樹(shù)呀、房子呀柵欄呀（可貼圖）

　　像……

　　河流…………濺起，升起

　　草地…………蜜蜂，蝴蝶

　　我的爸爸……最高，最棒，頂呱呱