聽說游戲教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的聽說游戲教案，歡迎大家分享。
聽說游戲教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)玩游戲，按照規(guī)則輕聲傳述游戲中的語(yǔ)言。
2.仔細(xì)傾聽，并注意分辨同伴的語(yǔ)言。
3.樂意參與游戲，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)小組合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.COPY字卡一張。
2.小紅花貼畫若干，自制獎(jiǎng)牌若干。
活動(dòng)過程：
一．出示COPY字卡，理解COPY的含義，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
1. 教師：你知道卡片上寫英文單詞是什么嗎？它表示什么意思?
2. 教師：英文COPY翻譯成中文就是“拷貝”，它是指把一樣?xùn)|西復(fù)制出許多和它一摸一樣的東西。今天我們來玩一個(gè)游戲，就叫做COPY不走樣。
二．幼兒了解游戲玩法和規(guī)則，學(xué)玩游戲。
1. 教師講解游戲規(guī)則。
2. 請(qǐng)一組小朋友示范游戲，然后討論。
三．統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果，選出獲勝小組。
1. 集體按小組進(jìn)行游戲、比賽。
2. 教師和幼兒共同統(tǒng)計(jì)各小組獲得小紅花的數(shù)量，以數(shù)量多的小組為勝，辦法給該小組一枚獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
四．集體游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣。
1. 變換不同方式進(jìn)行游戲。
2. 教師請(qǐng)全體幼兒排成一個(gè)半圓形，感受集體游戲的樂趣。
反思：本活動(dòng)的`主要目的在于通過學(xué)玩游戲，在快樂的游戲氛圍中豐富幼兒的語(yǔ)匯量，培養(yǎng)幼兒傾聽、轉(zhuǎn)述的能力和習(xí)慣。因此，我在活動(dòng)組織過程中，注意把握活動(dòng)的價(jià)值取向，不僅關(guān)注游戲過程中獲得的樂趣，而且關(guān)注游戲本身促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的重要價(jià)值。同時(shí)，在活動(dòng)中，我還注意引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的游戲過程，在游戲過程中不斷反思自己在游戲中出現(xiàn)的問題，在解決問題的過程中學(xué)會(huì)游戲。
聽說游戲教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
l、幫助幼兒區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n、.l兩個(gè)音。
2、要求幼兒聽傾并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，初步學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)稱呼"您"與"您好"。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲活動(dòng)、感受游戲中的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、拐杖，圍裙，頭巾。
2、南瓜教具若干，籃子3-5個(gè)。
三、活動(dòng)過程
1、設(shè)置游戲情境。
教師扮作老奶奶，頭上扎著頭巾，腰間系著圍裙，手中拿著拐杖，面向全體幼兒，采用集體和個(gè)別練習(xí)的方式與幼兒相互問好。如：老奶奶說："小朋友們好！"幼兒答"奶奶好！""××小朋友好！"個(gè)別幼兒答："奶奶好!"幫助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)"奶奶"的字音，并會(huì)跟年長(zhǎng)的人打招呼"您好"。
接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說："我年紀(jì)大了，做事不靈活了，我想請(qǐng)小朋友把種在地里的南瓜送到我家，好嗎?"激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。
2、交代游戲的玩法及簡(jiǎn)單的規(guī)則．
教師用語(yǔ)言交待或配以動(dòng)作示范向幼兒介紹游戲的過程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個(gè)幼兒的面前，然后將籃子交給他。交換位置后．游戲繼續(xù)進(jìn)行。聽到"老奶奶來了"的聲音后，幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶，井大聲地說："老奶奶您好!這是您的南瓜．"
3、教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)"奶奶、南瓜和籃子"等字音。
(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強(qiáng)的幼兒。開展游戲2-3輪后，教師發(fā)出指令，幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式，幫助幼兒熟悉游戲的'整個(gè)過程。
4、幼兒自主游戲。
教師請(qǐng)3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請(qǐng)一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子．交換位置后坐下，游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪換幾個(gè)幼兒后，教師說："奶奶來了!"扮奶奶的幼兒走上臺(tái)來。小朋友們說："老奶奶，您好!這是您的南瓜．"并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前．老奶奶說"謝謝你"．然后，在籃子里再裝進(jìn)南瓜，另請(qǐng)3-5名幼兒上來，游戲重新開始．
5、活動(dòng)延伸
教師可啟發(fā)幼兒互相交換送的東西，如：辣椒、梨子、牛奶等．當(dāng)送的東西變換時(shí)。兒歌也應(yīng)做相應(yīng)的變動(dòng)．從而豐富游戲的內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。
游戲兒歌送南瓜
小籃子，
手中拿。
我給奶奶送南瓜，
奶奶樂得笑哈哈。
聽說游戲教案3
活動(dòng)名稱：《A Apple》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過利用各種游戲活動(dòng)讓幼兒反復(fù)聽、說、讀、練，在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)并掌握英語(yǔ)字母：“A”、英語(yǔ)單詞：“Apple”的正確發(fā)音及譯義，理解短語(yǔ)：“Good moring ”的實(shí)際譯義
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 準(zhǔn)備手偶Melody、單詞卡片、實(shí)物蘋果、錄音機(jī)及《陽(yáng)光幼兒英語(yǔ)》音樂磁帶.
活動(dòng)過程:
1、活動(dòng)開始，師幼問候，引起幼兒英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，使幼兒由安靜狀態(tài)轉(zhuǎn)入活動(dòng)狀態(tài)。 T：“Good morning ，children！”
C：“Good morning ， melody！”
2、介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)
3、教授新字母及新單詞：“A”“Apple”
（1）教師利用貼蘋果的游戲教授字母“A”的正確發(fā)音。
�。�2）教師利用實(shí)物蘋果引出英語(yǔ)單詞，并讓幼兒反復(fù)練習(xí)強(qiáng)化，逐漸掌握單詞Apple的`正確發(fā)音及譯義。
�。�3）利用傳蘋果游戲鞏固練習(xí)。
4、短語(yǔ)教學(xué)，教授幼兒短語(yǔ)“Good moring”的實(shí)際譯義。
5、教師小結(jié)，叮囑幼兒：“回家要看VCD，回家要聽錄音機(jī)，回家要當(dāng)Melody！”
聽說游戲教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、提高幼兒與同伴友好合作開展游戲的水平。
2、培養(yǎng)幼兒快速敏捷應(yīng)答的能力，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)習(xí)運(yùn)用的因果句連詞“因?yàn)椤浴?”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂：公共汽車
2.方向盤一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
情境表演“奇怪的汽車”，吸引幼兒的注意力，激起幼兒想?yún)⒓佑螒虻脑竿?/p>
教師：我是這輛車的.司機(jī)，要到森林公園去玩，你們想上我的汽車嗎？
二、了解游戲，學(xué)說句式“因?yàn)椤浴?/strong>
1.教師向幼兒講解游戲的規(guī)則：
（1）司機(jī)必須用“因?yàn)椤边@個(gè)詞向乘客編說原因
�。�2）乘客必須用“因?yàn)椤浴蓖暾膶?duì)上司機(jī)的話，才能上車，否則，就不能上車。 如：
教師：因?yàn)檫@輛車要開向動(dòng)物園
幼兒：因?yàn)檫@輛車要開向動(dòng)物園，所以我想做這輛車去看小動(dòng)物。
2.幼兒在音樂聲中游戲
�。�1）根據(jù)游戲規(guī)則，幼兒必須用句式說出完整的話才能上車。
（2）汽車坐滿后，大家一起說“嘟嘟嘟，做上汽車樂開懷”。
3.啟發(fā)幼兒運(yùn)用“因?yàn)椤浴钡木湫烷_展游戲活動(dòng)。
教師可先提問，組織幼兒討論說出各種答案，提醒幼兒用完整的語(yǔ)句講述。
因?yàn)槲议L(zhǎng)大了……，
因?yàn)樘鞖夂軣幔?/p>
三、擴(kuò)展游戲
1.將幼兒分成4組，分別請(qǐng)4位能力強(qiáng)的幼兒扮司機(jī)，其他幼兒當(dāng)乘客。
一輪結(jié)束后，讓幼兒協(xié)商選出一幼兒繼續(xù)。
2.講評(píng)對(duì)說的語(yǔ)句合理、完整地進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
聽說游戲教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．教會(huì)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
2．提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。
3．教幼兒學(xué)會(huì)傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．背景圖（畫有草地、藍(lán)天、白天）
2．教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
3．汽車掛件1個(gè)，汽車方向盤1個(gè)。
4．小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過程：
1．導(dǎo)入活動(dòng)
出示背景圖，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰(shuí)來了？”
2．教師一一出示小動(dòng)物教具
①小鴿子：是怎樣來到我們班的？（飛來的）怎樣飛呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會(huì)迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）
�、谛▲啠荷砩系拿鞘裁搭伾�？它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本領(lǐng)？（游泳）；它喜歡吃水里的什么？（小魚和小蝦），小鴨怎樣叫？（呷呷呷）
③小雞：雞的嘴巴和小鴨的`嘴巴長(zhǎng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它喜歡吃什么？（蟲和米）；它會(huì)怎樣叫？（嘰嘰嘰）
�、苄』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)？（捉老鼠）；它是怎樣叫的？（喵喵喵）
�、菪↑S狗：它喜歡吃什么？（肉骨頭）；它會(huì)怎樣叫？（汪汪汪）
�、扌“淄茫核亩洌ㄩL(zhǎng)長(zhǎng)的）；眼睛（紅紅的）；它們?cè)鯓幼呗�？（蹦蹦跳跳�?/p>
那么多小動(dòng)物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。
3．教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。
�、俳處煄煼秲焊瑁⑴浜蟿�(dòng)作，讓幼兒仔細(xì)聽和看。
�、谟變簩W(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。
�、塾變哼吥顑焊柽呑鰟�(dòng)作。
4．游戲兒歌《可愛的小動(dòng)物》
�、芾蠋熣f小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。
�、菀龑�(dǎo)幼兒游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。
�、薷淖冇螒蛲�，老師模仿小動(dòng)物的叫聲，小朋友說小動(dòng)物名字，并做動(dòng)作。
5．游戲《動(dòng)物汽車》
老師放“開汽車”音樂
�、倮蠋熥鰟�(dòng)物汽車司機(jī)，脖子上掛動(dòng)物汽車掛件，手握汽車方向盤。幼兒自己選擇小動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物。
司機(jī)說：“嗨！嗨！動(dòng)物汽車就要開”。
小動(dòng)物問：“誰(shuí)來做？”
司機(jī)一人，被選中者必須說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛……”，小羊還必須做小羊的動(dòng)作走到司機(jī)身后，用雙手拉著司機(jī)的衣服，在活動(dòng)室開一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
②可請(qǐng)1—2名幼兒做動(dòng)物汽車司機(jī)，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動(dòng)物汽車”的游戲活動(dòng)，游戲活動(dòng)中，教師提醒幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持一定的距離，防止發(fā)生碰撞
③老師和全班幼兒開著動(dòng)物汽車出教師，教師提醒幼兒要一個(gè)接著一個(gè)不擁擠，有秩序地開動(dòng)物汽車。
聽說游戲教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、要求幼兒正確發(fā)出山、三、上等字音，區(qū)別s和sh、an和ang等音。
2、幫助幼兒聽懂并理解簡(jiǎn)單游戲規(guī)則，提高對(duì)指令性語(yǔ)言的傾聽水平。
3、培養(yǎng)幼兒自我控制能力以及聽說應(yīng)變能力。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
拉線木偶玩具一個(gè)。
活動(dòng)過程
1、出示木偶人創(chuàng)設(shè)游戲情境，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
老師以小木偶的口吻向大家自我介紹，“我是木頭人，今天我想和小朋友一起來玩一個(gè)游戲，名字叫‘山上有個(gè)木頭人’，”接著，老師邊操作木偶拉線，邊念兒歌，幫助幼兒理解游戲的基本內(nèi)容。
2、向幼兒介紹游戲的規(guī)則與玩法。
�。�1）游戲時(shí)須念兒歌，并可以自由做動(dòng)作。兒歌念完后，就不能發(fā)出聲音，也不能動(dòng)。
�。�2）如果誰(shuí)動(dòng)了或發(fā)出了聲音，就必須把手伸向同伴，而同伴就拉他的手說：本來要打千千萬(wàn)萬(wàn)下，因?yàn)闀r(shí)間來不及，馬馬虎虎打三下。”然后邊拍同伴的手心邊數(shù)說“一、二、三”游戲結(jié)束。
3、老師以游戲參與者的身份分別與全體幼兒或個(gè)別幼兒進(jìn)行交往活動(dòng)，給幼兒觀察和練習(xí)的機(jī)會(huì)。
�。�1）老師帶領(lǐng)全體幼兒邊念兒歌，邊坐在椅子上自由做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒做出各種動(dòng)作以增加游戲的趣味性，兒歌念完以后，老師故意先動(dòng)，然后伸出一只手讓全體幼兒邊說邊打三下，給幼兒以練習(xí)游戲語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
（2）老師與個(gè)別幼兒游戲，及時(shí)給與發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒糾正。
4、幼兒自主游戲。
老師安排幼兒與同伴結(jié)對(duì)，自由組合、自主的開展游戲活動(dòng)。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，與同伴友好合作游戲。
活動(dòng)延伸
在日�；顒�(dòng)中，教師可以啟發(fā)幼兒想象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽指令仿編游戲兒歌的活動(dòng)，教師可提下列問題，如“除了木頭人，你們知道還可以用什么材料做人呢?”引導(dǎo)幼兒說出：“稻草人、石頭人”等。
游戲時(shí)，幼兒必須聽指令改編游戲兒歌，如法令人說“稻草人”，幼兒就念“山上有個(gè)稻草人”的游戲兒歌。
附游戲兒歌：山上有個(gè)木頭人
山，山，山，
山上有個(gè)木頭人，
三，三，三，
三個(gè)好玩的木頭人，
不許說話不許動(dòng)。
這幾天的學(xué)習(xí)對(duì)我啟發(fā)很大，我選了聽說游戲這一教材，主要是對(duì)小班幼兒發(fā)音不準(zhǔn)選材的，活動(dòng)一開始，我采用木偶表演的形式，創(chuàng)設(shè)游戲情境，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的'興趣。在此活動(dòng)中，我通過語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，正確發(fā)出每個(gè)字音，特別是 “山、上、三”。我以自己為失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中規(guī)則性的語(yǔ)言，并且能充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著，我又與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每個(gè)幼兒清楚地感知游戲的全過程。為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)給與幫助和指導(dǎo)。
聽說游戲教案7
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒剛來幼兒園，有的孩子口齒不清，還有的孩子缺乏集體意識(shí)，不懂傾聽，不理解規(guī)則。為此，我專門設(shè)計(jì)了《山上有個(gè)木頭人》這個(gè)聽說游戲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)說兒歌《山上有個(gè)木頭人》。
2、能聽懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。
3、能聽懂指令性語(yǔ)言，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。
4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶玩具一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、教師出示木偶人創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒注意力。
教師：小朋友們好。 幼兒：老師好。
教師：小朋友們，今天呀我們班上來了一位客人。你們想不想知道他是誰(shuí)呀？那我們一起來請(qǐng)他出來好嗎？
�。贸瞿九纪婢撸�
教師以木偶的語(yǔ)氣對(duì)小朋友們做自我介紹。
教師：小朋友們好，我叫木頭人，我想和小朋友們玩?zhèn)�游戲，游戲的名字叫《山上有個(gè)木頭人》。教師邊拉動(dòng)木偶邊念兒歌，讓幼兒了解兒歌內(nèi)容。 表演結(jié)束，教師用木偶人的語(yǔ)氣問幼兒，“小朋友們，誰(shuí)想和我玩游戲呢？那你必須告訴我，剛才我說了些什么？”引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)念兒歌。
2、向幼兒介紹游戲規(guī)則及玩法。
�。�1）游戲時(shí)必須念兒歌，可以自由做動(dòng)作，兒歌念完，就不許動(dòng)，不許說話了。
�。�2）如果誰(shuí)動(dòng)了，就必須伸手給同伴，而同伴則拉住他的'手說：“本來要打千萬(wàn)下，因?yàn)闀r(shí)間來不及，馬馬虎虎打三下。一、二、三�！�
3、游戲時(shí)間。
�。�1）教師和全體幼兒說兒歌玩游戲。
�。�2）教師和個(gè)別幼兒說兒歌玩游戲。
（3）幼兒兩兩為一組說兒歌玩游戲。
活動(dòng)延伸：
教師：小朋友們，除了木頭人，你們還見過什么材料做的人？（引導(dǎo)幼兒說出稻草人，石頭人等）
游戲時(shí)再進(jìn)行仿編兒歌。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)，我依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)，木偶人是孩子們喜歡的玩具，一下子就吸引住孩子們的注意力，為活動(dòng)的順利進(jìn)行打下了好的基礎(chǔ)。接著，孩子們?yōu)榱撕湍九既送妫荚诰毩?xí)說兒歌，孩子們的積極性很高，有些孩子山、三不分，我一一進(jìn)行糾正，可能有點(diǎn)太著急，孩子反而不敢說了。在玩游戲的過程中，大部分孩子們能說完兒歌，按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，特別是幼兒兩兩分組玩游戲的時(shí)候。但是，有幾個(gè)孩子怎么都不能按游戲規(guī)則來玩游戲，感覺他們好像想吸引老師的注意力，為了和老師玩游戲，故意發(fā)出聲音。
聽說游戲教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛護(hù)五官
2、能聽懂老師的口令，做出相應(yīng)的動(dòng)作情感態(tài)度與價(jià)值觀。
3、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去保護(hù)自己的五官。
4、體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>
5、大膽說出自己的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，引出五官
小朋友們好！今天老師和大家一起來認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的`頭部有什么相同的地方？（一張臉，一個(gè)鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛）
二、游戲"找五官"
1、按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。
2、貼五官老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請(qǐng)小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置
三、說說五官的作用
1、我們的嘴巴有什么用？（說話、吃東西）
2、我們的鼻子有什么用？（呼吸、聞氣味）
3、我們的眼睛有什么用？（看東西）
4、我們的耳朵有什么用？（聽聲音）
四、看圖說話
老師拿出準(zhǔn)備好的相同的人物頭像2幅，請(qǐng)小朋友觀看，并把其中的一幅貼在小黑板上，然后把另一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片對(duì)比，讓小朋友說說哪張圖像好看？為什么？
師總結(jié)：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以請(qǐng)小朋友們要愛護(hù)自己的五官，同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。
五、保護(hù)五官
五官很重要，我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢？
不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌
這是我的眼睛，眼睛會(huì)看；這是我的鼻子，鼻子會(huì)呼吸；這是我的嘴巴，嘴巴會(huì)說話；這是我的耳朵，耳朵會(huì)聽話。
小百科：五官，特指人的外貌長(zhǎng)相。人們常說的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。而人們常說的五官在中醫(yī)與西醫(yī)、字典中說得五官又有不同。
聽說游戲教案9
玩法：
1. 一人做蒙眼猜人者，其余幼兒圍著猜人者手拉手成圓圈。
2. 大家邊走邊念兒歌。
3. 念完兒歌后停住，讓蒙眼者隨便摸一個(gè)幼兒。
4. 讓蒙眼者先把摸到的'特征說出來，然后猜測(cè)摸到的是誰(shuí)，報(bào)出名字。
5. 若猜不出，可請(qǐng)另一名幼兒把被摸者特征敘述一下，如穿的是什么衣服，幫助蒙眼者猜人，但不可直接說出名字。
附兒歌 《猜蒙》
猜蒙猜蒙，摸到一個(gè)人，
摸摸他的臉，摸摸他的頭，
猜猜他是誰(shuí)？他是好朋友。
聽說游戲教案10
教案目標(biāo)：
1、知道月亮是會(huì)變化的，中秋節(jié)的月亮是圓的。
2、在教師的引導(dǎo)下，嘗試學(xué)習(xí)圍繞主題“月亮”進(jìn)行談話。
3、喜歡與同伴交談，并安靜地傾聽同伴說話。
教案準(zhǔn)備：
1、不同造型月亮的圖片（彎月、圓月）。
2、有關(guān)中秋賞月的1幅圖畫。
3、幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶、CD、練習(xí)冊(cè)。
教案過程：
一、談話導(dǎo)入
1、孩子們昨天在家里有沒有吃月餅呀！月餅是什么樣子的呢？昨天為什么要吃月餅呀？（請(qǐng)幾個(gè)孩子來回答）
2、因?yàn)樽蛱焓?月15中秋佳節(jié)，每個(gè)人的家里都有圓圓的月餅吃，圓圓的月餅又香又甜真好吃。
二、幼兒欣賞中秋節(jié)的圖畫。
1、教師：你們見過月亮嗎？圖畫里的月亮是什么樣子的.？你見到過的月亮是什么樣子的？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答）
2、幼兒分組討論，教師參與指導(dǎo)，提醒幼兒安靜地傾聽同伴說話。
教師：一個(gè)小朋友在說話的時(shí)候，其他小朋友要安靜地聽他說，等他說完以后再補(bǔ)充。
3、教師邊出示月亮的圖片邊請(qǐng)幼兒回答：月亮有時(shí)候是圓圓的，有的時(shí)候是彎彎的。
4、教師完整地朗誦一遍。
教師：今天老師還帶來了一首關(guān)于月亮的。我們一起來聽一聽（提醒小朋友仔細(xì)傾聽）
三、幼兒學(xué)習(xí)。
1、教師：里說月亮是什么樣子的？什么時(shí)候變成圓圓的呢？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友來回答，老師給幼兒提示及補(bǔ)充）
2、里面說中秋到，月兒圓圓慶國(guó)慶，那是因?yàn)槲覀儑?guó)家的國(guó)慶節(jié)馬上就要到了。
3、教師：我們一起來念一念這首。根據(jù)幼兒對(duì)的熟悉度，可重復(fù)幾次。
4、幼兒集體念一遍。
小朋友們真棒！我們知道了中秋節(jié)的時(shí)候，月亮是圓圓的，圓圓的月亮就像我們的小圓臉。
四、幼兒畫一畫月亮。
教師：請(qǐng)小朋友們?cè)诰毩?xí)冊(cè)上畫一個(gè)你喜歡的月亮
幼兒傳書（老師繼續(xù)教孩子學(xué)習(xí)傳書）
活動(dòng)結(jié)束
聽說游戲教案11
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒有意識(shí)的傾聽。游戲從故事的內(nèi)容出發(fā)，讓孩子們通過提問回答的方式開展游戲。在問與答中，孩子們集中精力去傾聽，并進(jìn)行正確的回答，讓孩子在游戲過程中提升傾聽能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．有意識(shí)傾聽同伴的提問，并根據(jù)繪本內(nèi)容進(jìn)行快速回答；
2．有良好的傾聽習(xí)慣，體驗(yàn)聽說游戲活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
角色大圖片及小圖片、小絲帶若干、封面圖片。
活動(dòng)過程：
一、播放《奔跑的古古》封面圖片，引起幼兒的回憶
二、聽說游戲：打噴嚏
1．教師依次播放《奔跑的古古》里的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒回憶并討論“以上的動(dòng)物分別是在什么地方打的噴嚏?”
2．介紹游戲規(guī)則。
請(qǐng)小朋友選取一張小圖片，扮演圖片上的`小動(dòng)物，其他小朋友提問“我的朋友，你是誰(shuí)?”選取圖片的小朋友要根據(jù)圖片內(nèi)容回答“我是×××”。其他小朋友接著提問“你在哪里打噴嚏?”選取圖片的幼兒就要根據(jù)繪本中的小動(dòng)物打噴嚏的地方進(jìn)行回答“我在XX上打噴嚏”；回答正確就大聲地打一個(gè)噴嚏，并得到一個(gè)絲帶做的柳絮條；回答錯(cuò)誤在特定的區(qū)域暫停一次游戲活動(dòng)。
3．教師與幼兒共同游戲。
三、活動(dòng)結(jié)束
幼兒在自主玩�！洞驀娞纭分凶匀唤Y(jié)束活動(dòng)。
聽說游戲教案12
中班聽說游戲教案：頂鍋蓋
活動(dòng)目標(biāo)：
1、遵守游戲規(guī)則，積極參與游戲活動(dòng)。
2、養(yǎng)成注意傾聽習(xí)慣，提高語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作反應(yīng)敏捷性。
3、發(fā)準(zhǔn)：“蓋、怪、菜”等容易混淆字的字音，能根椐自己生活經(jīng)驗(yàn)，說出各種菜肴名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備小鋁鍋蓋一個(gè)。
2、教師或家長(zhǎng)于活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)有關(guān)菜名的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程：
1、教師出示鍋蓋，用手指頂著鍋蓋的中心，口念游戲兒歌，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣，然后，帶領(lǐng)幼兒一起念游戲兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等字音。
2、教師講解游戲規(guī)則。
�。�1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著“手掌鍋蓋”。
（2）兒歌念完，“手掌鍋蓋”才能去抓頂著鍋蓋的食指，同時(shí)食指也要趕緊縮回，不讓“鍋蓋”抓住。
�。�3）若被抓住，就要問“燒的什么菜？”被抓住的幼兒必須說出一道菜的名稱，方能與“鍋蓋”交換角色，然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。
3、教師引導(dǎo)幼兒游戲。
（1）可采用提問的方式，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說出各種菜肴的名稱。
�。�2）教師扮“鍋蓋”，引導(dǎo)幼兒玩“頂鍋蓋”游戲。
�。�3）引導(dǎo)幼兒一只手做“鍋蓋子”，另一只手頂鍋蓋。自問自答玩游戲。
4、幼兒兩兩結(jié)伴玩游戲，教師注意觀察全體幼兒的活動(dòng)情況，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)予以幫助和指導(dǎo)。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
教師以積極愉快的情緒加入到游戲中，深深地感染著孩子們，但是活動(dòng)中有的'孩子對(duì)菜名的不熟悉導(dǎo)致個(gè)別孩子在參與游戲時(shí)顯得很被動(dòng)。簡(jiǎn)單的兒歌配上簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，吸引孩子，大部分幼兒很快就能獨(dú)立念兒歌，幼兒的參與度也是非常高，能按規(guī)則游戲，只是在有幼兒被抓住后，說不出菜名的情況發(fā)生，如果能在活動(dòng)前幫助幼兒豐富對(duì)于菜名的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備會(huì)有更好效果。讓孩子多練習(xí)，相信幼兒的反映會(huì)越來越快，游戲效果也會(huì)越來越好。
中班聽說游戲教案：我給小雞起名字
【教學(xué)目標(biāo)】
1、鞏固復(fù)習(xí)易混淆的字音雞（ji）、七(qi)、西（xi）、三（san）和散（san）等
2、學(xué)會(huì)快速的數(shù)出1-7，提高反應(yīng)敏捷性。
3、體驗(yàn)游戲的有趣
【教學(xué)準(zhǔn)備】七只小雞的頭飾、黑板、磁鐵若干
【教學(xué)過程】
�。ㄒ唬└枨鷮�(dǎo)入：
彈唱歌曲《小小蛋兒把門開》
提問：誰(shuí)來了呀？（小雞）
(二）欣賞兒歌
1、完整欣賞兒歌
2、提問：
①媽媽買了幾只雞？
�、谖医o小雞起了什么名字？
�、酆髞硇‰u怎樣了？
3、一起來給小雞起名字。（一起念一念小雞的名字，幫助幼兒認(rèn)識(shí)小雞及身上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字1—7）
4、小雞走散了，請(qǐng)幫小雞找到回家的路
�、僖黄鹂粗‰u身上的數(shù)字學(xué)一學(xué)小雞“嘰嘰嘰，我是小一”（從1—7按順序來）
�、诖騺y順序，任意點(diǎn)小雞，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小雞（要求幼兒迅速的.反應(yīng)出所點(diǎn)小雞身上的數(shù)字并快速的說出小雞的名字，提高幼兒反應(yīng)的敏捷性）
�。ㄈ├首x詩(shī)歌
1、大家一起來給小雞起名字（師幼一起朗誦）
2、請(qǐng)小朋友做小雞，老師來給小雞起名字（分段朗誦）
（四）分組表演
1、請(qǐng)七個(gè)小朋友來做一做小雞，并帶上小雞頭飾。老師來給小雞起名字（要求幼兒迅速的按照順序反應(yīng)，并走到前面來）
2、請(qǐng)七個(gè)小朋友來做小雞，剩下的小朋友一起給小雞起名字（要求幼兒迅速的按照順序反應(yīng)，并走到前面來，并邊走邊學(xué)一學(xué)小雞）
（五）創(chuàng)編詩(shī)歌《我給小鴨起名字》
將詩(shī)歌中的小雞替換成小鴨，并學(xué)一學(xué)小鴨的叫聲。
聽說游戲教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助幼兒進(jìn)一步理解“咪咪笑”、“哈哈大笑”、“哇哇大哭”、“不哭也不笑”、“憤怒等詞語(yǔ)。
2、要求幼兒聽信號(hào)快速地做相應(yīng)的表情，并能看表情迅速說出相應(yīng)的詞語(yǔ)
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽的習(xí)慣及快速對(duì)答的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、事先請(qǐng)一名大班幼兒學(xué)會(huì)表演，要求臉部表情生動(dòng)，且與詞語(yǔ)相配。
2、各種表情臉譜。
教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境
�。�1）老師用神秘的語(yǔ)氣說：“今天老師請(qǐng)來了一位小演員，給我們表演一個(gè)節(jié)目，叫‘變臉’，你們想不想看？”大班一幼兒，雙手蒙住臉說“變、變、變！”當(dāng)?shù)谌齻�(gè)“變”字一出口，立刻放下雙手，臉部做出一種表情。以次方法類推，可根據(jù)有關(guān)詞語(yǔ)做出不同的表情，如咪咪笑、哈哈大笑、哇哇大哭、憤怒、不哭也不笑等。通過觀看大班幼兒的表演，引起幼兒的注意及興趣。
（2）師：“剛才小演員表演得好嗎？我們請(qǐng)她再表演一次。老師拿一張臉譜，請(qǐng)小演員模仿，然后小朋友說出小演員是什么表情。”請(qǐng)大班幼兒一種一種地表演。每做一種表情，就讓幼兒用相應(yīng)的.詞語(yǔ)表達(dá)，幫助幼兒理解和豐富關(guān)于表情方面的詞語(yǔ)。
2、幼兒游戲。
（1）師：“剛才小演員給我們表演了精彩的節(jié)目，下面老師請(qǐng)小朋友也來當(dāng)當(dāng)小演員，來表演變臉的節(jié)目�！苯處熯叧鍪灸樧V邊說出相應(yīng)詞語(yǔ)，幼兒變臉。
�。�2）交代新游戲規(guī)則。
教師向幼兒介紹游戲規(guī)則：（a）游戲是必須用“變變變，變什么？”“你來說，我來變�！钡膶�(duì)話形式，聽口令做相應(yīng)的動(dòng)作。（b）如能聽指令做出相應(yīng)表情，就可進(jìn)行角色對(duì)換，否則不能交換角色。
3、教師參與游戲
�。�1）幼兒聽老師口令，做相應(yīng)的表情。幼兒雙手蒙住臉說：“變變變，變什么？”老師說：“我來說，你來變，大家一起咪咪笑。”幼兒立刻放下手，做出相應(yīng)的表情。
�。�2）幼兒發(fā)出指令，老師做出相應(yīng)的動(dòng)作。老師雙手蒙住臉說：“變變變，變什么？”幼兒說：“我來說，你來變，呂老師咪咪笑�！崩蠋熈⒖谭畔率�，做出相應(yīng)的表情。如此反復(fù)交換角色練習(xí)不同的表情詞語(yǔ)。
4、幼兒自主游戲。
�。�1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來發(fā)出口令，其余幼兒做相應(yīng)的表情。
讓幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行“變臉”表演游戲活動(dòng)。教師在幼兒游戲過程中，可巡回觀察了解幼兒游戲情況，并給予必要的幫助，使每位幼兒都能愉快的游戲。
聽說游戲教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)鵝、河、歌等容易混淆的字音。
2、嘗試邊念兒歌邊做動(dòng)作，敢于在集體面前大膽說話。
3、理解并遵守游戲規(guī)則，愉快地參與集體游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、狐貍頭飾和鵝媽媽頭飾各一個(gè)。
2、在教室中間畫一條橫線，作河流的標(biāo)記。
3、幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，提問：畫面上有什么？發(fā)生了什么事？接著，老師念讓幼兒進(jìn)一步了解兒歌內(nèi)容。
*著重幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“鵝”、“河”、“歌”等相似音，并糾正幼兒的不正確發(fā)音。
*教師可帶領(lǐng)幼兒念兒歌2—3遍，并告訴幼兒：今天我們要玩一個(gè)“白鵝和狐貍”的游戲。
2、教師向幼兒簡(jiǎn)單地介紹游戲的玩法和基本規(guī)則：
*白鵝在河邊，邊念兒歌邊做鵝走路的動(dòng)作。
*當(dāng)兒歌念到“一只狐貍跑過來”時(shí)，狐貍才能從座位上站起來。
*兒歌念完后，白鵝才能跳河，這時(shí)候，狐貍才能跑過來抓鵝。若白鵝被抓住，可停止游戲一次，也可與狐貍對(duì)換角色。
3、引導(dǎo)幼兒游戲，讓幼兒初步了解游戲玩法。
*教師戴鵝媽媽的頭飾，另一教師戴狐貍的頭飾，請(qǐng)10位幼兒扮白鵝。游戲開始，全體幼兒念兒歌，扮白鵝的幼兒沿著“河”岸邊，邊做鵝走路動(dòng)作邊念兒歌。當(dāng)兒歌念到“一只狐貍跑過來”時(shí)，“狐貍”從座位上站起來。兒歌念完后，白鵝急忙跳河，“狐貍”迅速去抓尚未跳到河里的“白鵝”。游戲結(jié)束后，教師再請(qǐng)10位幼兒上來和教師一起玩游戲。
*開展游戲活動(dòng)。
游戲活動(dòng)前，教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，提醒幼兒念完兒歌后，白鵝才能跳下河，狐貍才能跑出來抓。然后，分別請(qǐng)兩名較能干的.幼兒扮狐貍和白鵝媽媽，讓幼兒獨(dú)立開展游戲。
課后反思：
我班幼兒對(duì)此聽說游戲非常感興趣，特別是開展游戲活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，幼兒參與游戲的興趣很濃厚，都搶著來游戲。在游戲的時(shí)候，我覺得教師給幼兒提供的場(chǎng)地太小了，在玩游戲的時(shí)候出現(xiàn)擁擠的場(chǎng)面。因此，在以后的活動(dòng)中教師給幼兒設(shè)置的游戲場(chǎng)景應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的需要來設(shè)置。
聽說游戲教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。
聽懂并理解聽說游戲規(guī)則，根據(jù)指令性語(yǔ)言做出相應(yīng)的動(dòng)作。
樂于在集體面前表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蝴蝶、小羊、小熊圖片各一張。
兒歌一首。
活動(dòng)過程：
幼兒玩“我有小手”的音樂游戲，直接進(jìn)入導(dǎo)入活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，當(dāng)歌詞中唱到“拍拍拍”時(shí)，幼兒做出小手拍一拍的動(dòng)作；當(dāng)歌詞中唱到“捏捏捏”時(shí)，幼兒做出小手捏捏捏的動(dòng)作，幫助幼兒理解詞語(yǔ)“捏”的含義。
幼兒欣賞兒歌《捏一捏》。
教師：今天老師帶來了一首好聽的'兒歌，請(qǐng)小朋友聽一聽。
教師完整地朗誦一遍兒歌。
幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1) 幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師：兒歌里說到了哪些小動(dòng)物？
幼兒回答，教師一一出示圖卡。
教師：捏只什么樣的蝴蝶呀？（捏只彩色花蝴蝶）捏只小羊做什么？（捏只小羊咩咩咩）捏只小熊做什么？（捏只小熊穿紅鞋）
幼兒分段學(xué)習(xí)兒歌。
a：教師：當(dāng)老師出示哪張圖片時(shí)，請(qǐng)小朋友用兒歌里的句子說一說。
b：教師指著蝴蝶圖片，請(qǐng)幼兒說一說“捏只彩色花蝴蝶”；教師指著小羊圖片，請(qǐng)幼兒說一說“捏只小羊咩咩咩”；教師指著小熊圖片，請(qǐng)幼兒說一說“捏只小熊穿紅鞋”。
c：幼兒完整地朗讀兒歌，發(fā)準(zhǔn)“手、只、彩”的字音。
教師：那我們把這首兒歌連起來說一說。
幼兒玩聽說游戲：“我說你做”。
交代游戲規(guī)則。
教師做指令帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
請(qǐng)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)大家玩游戲。
全體幼兒集體表演兒歌。
教學(xué)反思：
這節(jié)課我認(rèn)真地參考了教學(xué)用書，反復(fù)查閱教學(xué)資料，認(rèn)為這是一節(jié)符合小班幼兒年齡的一堂課。幼兒剛來幼兒園才兩個(gè)月，情緒還剛剛穩(wěn)定，但是還是有部分幼兒不適應(yīng)。因此在學(xué)習(xí)兒歌中，可以先讓幼兒根據(jù)圖片學(xué)習(xí)兒歌，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。雖然，兒歌只有四句，內(nèi)容短小、簡(jiǎn)單，但是幼兒學(xué)習(xí)起來興趣高昂，表現(xiàn)豐富。這首兒歌幼兒比較熟悉里面的小動(dòng)物，也善于模仿，培養(yǎng)了幼兒在集體中大膽表演的能力，特別是再游戲中讓幼兒變得更大膽、自信。幼兒也感受到了學(xué)習(xí)的快樂，享受了活動(dòng)的樂趣。不足之處是：我應(yīng)該在幼兒熟悉兒歌后，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，這樣會(huì)更加風(fēng)富兒童的想象力和創(chuàng)造力，效果會(huì)更好。
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