- 一年級上冊《升國旗》教案 推薦度：
- 升國旗教案 推薦度：
- 《升國旗》教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
升國旗教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的升國旗教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
升國旗教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫;理解由生字組成的詞語;認(rèn)識一種筆畫。
3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重難點
1、朗讀課文。
2、學(xué)會七個生字。
3、指導(dǎo)書寫生字“升、向”
教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片
教學(xué)時間 2課時
教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫;理解由生字組成的詞語;認(rèn)識一種筆畫。
教學(xué)重難點
1、朗讀課文。
2、指導(dǎo)書寫生字“升、向”
教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
一、 談話導(dǎo)入新課
二、揭題
三、初讀指導(dǎo)
細(xì)讀課文
五、總結(jié)課文
六、學(xué)習(xí)生字詞
a)師：(出示書本插圖)小朋友們，請看屏幕。想一想，這是什么時候，什么地方，圖上的小朋友在干什么?
b)師：每天早上，我們學(xué)校也要升國旗，那我們升國旗的時候，你還能聽到什么呢?(國歌聲)那個時候你是怎么做的?(分別請請一位少先隊員和一位普通學(xué)生回答)
師：小朋友們回答的真好，這就是我們升國旗時的情景。(錄像：升旗儀式)今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課，(板書課題：shengguoqi升國旗)
領(lǐng)讀課題，齊讀，(提醒學(xué)生：“升”是后鼻音)
1、師：“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。下面我們就來學(xué)學(xué)這一課。先請小朋友們把書本翻到第～頁。
2、教師范讀課文
師：先認(rèn)真聽老師把課文讀一邊。請你們仔細(xì)看著課文，聽清楚每個字的讀音。
3、師：下面請小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，把你還沒把握讀好的字上面畫個記號。
4、檢查學(xué)生自讀情況
師：同學(xué)們已經(jīng)把課文自己讀過一邊了，都讀會了嗎?下面老師就來考考你，看你到底會不會了?
(1)出示生字詞：(逐個出現(xiàn))
wǔxīnghóngqí wǒmenguóqí
五星紅旗 我們國旗
shēngqǐlìzhèngjìnglǐ
升起立正敬禮
指名認(rèn)讀，相機(jī)糾音。
后鼻音：星、升、正、敬
輕聲：們
(2)齊讀生字詞。
(3)去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。
5、師：認(rèn)識了這些新詞語，請你們再自己讀一遍課文，看看共有幾句話?(三句)
1、學(xué)習(xí)第一句
a.請學(xué)生讀第一句(出示第一句：五星紅旗，我們的國旗)
b.誰來說說我們的國旗是什么樣子的?(自由說)
(出示)五星紅旗
老師講：四顆小星向著一顆大星，表示全國人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，我們國家就越來越興旺，越來越富強(qiáng)。
五星紅旗是我們中國的國旗。
那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢?
指名讀。(點評：把“我們的”重讀就可以讀出來了)
男生讀，女生讀
齊讀。
2、學(xué)習(xí)第二句
a.師：五星紅旗，是我們自己的國旗，那在升國旗的時候我們還聽到什么?(《國歌》)
b.師：小朋友們真仔細(xì)，那不知道有沒有哪位小朋友認(rèn)真觀察過五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的? c.(出示)國歌聲中，高高升起
d.指名讀句子 (出示升國旗的動畫)師：你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿!飄揚在祖國的藍(lán)天上。多美啊!誰能把這么美麗的輕輕通過朗讀讀出來?
指名讀。
3、學(xué)習(xí)第三句
a.(引讀)(出示句子)
b.指名讀句子
c.這里的“您”指誰?(國旗)為什么要用“您”而不用“你”?(表示對國旗的尊敬)
d.師：向國立正，向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們小朋友尊敬國旗熱愛祖國的感情讀出來呢?
e.指名讀
師：學(xué)習(xí)了課文，我們知道五星紅旗是(我們的國旗)。在國歌聲中，(高高升起)，升國旗時，我們要(立正)，(敬禮)。
舉行“模擬升旗儀式”
1、抽讀生字卡片，口頭組詞。
2、說筆順。教師提醒學(xué)生：“升”的第一筆是撇，不是橫。
3、描紅：中、升。
1、用完整的話說：早晨，在學(xué)校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。
2、用完整的話說：升國旗的時候，我們還聽到國歌聲，我們排著隊伍，立正，向國旗敬禮。
3、齊讀課題。
1、聽老師讀課文。
2、學(xué)生自讀課文
3、認(rèn)讀生字。
4、齊讀生字詞。
5、去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。
6、再自己讀一遍課文，看看共有幾句話?(三句)
1、讀第一句。
2、說說我們的國旗是什么樣子的?
(紅色的'，上面有五顆金色的星星，中間一顆大的星星，邊上有四顆小星星)
3、朗讀。
1、讀第二句。
2、說說五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的?(在國歌聲中，五星紅旗高高升起)
3、朗讀。(體會國歌聲中高高升起)
4、再讀。
5、齊讀。
6、齊讀一、二句。
1、讀第三句。
2、升國旗的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?(我們立正，向您敬禮。)
3、交流。
4、朗讀。
5、個別讀。
6、齊讀。
7、練讀全文，齊讀。
1、抽讀生字卡片，口頭組詞。
2、說筆順。
3、描紅：中、升。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
指導(dǎo)學(xué)生觀看錄象，要求把話說完整。
認(rèn)真傾聽老師讀課文，對課文有一個初步的印象。
自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
初步了解課文內(nèi)容。
指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通讀順，尤其是生字要讀準(zhǔn)確。
引導(dǎo)學(xué)生說說句子的主要內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，練習(xí)說話，提高他們的口頭表達(dá)能力。
指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。
指導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊朗讀體會。
在觀察字形的基礎(chǔ)上掌握寫字的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
作業(yè)設(shè)計：
學(xué)生在《習(xí)字冊》中描紅、臨寫。
升國旗教案2
(一）、情境導(dǎo)入
師：星期一早上，我們?nèi)熒诓賵錾隙家鍪裁矗?/p>
生：升國旗。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)第2課。（出示課題，齊讀課題）“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我們的首都北京，每天當(dāng)太陽剛剛升起的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣場升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。
�。ǘ�、課前熱身
1、根據(jù)拼音輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍。
師檢查：
先出示拼音，再出示漢字
國旗 五星紅旗 升國旗 立正
國歌 國歌聲中 高高升起 敬禮 您
（三）探究新知
1、整體感知（課件出示圖畫）
師：這幅畫上的小朋友在干什么？
生：這幅圖上畫了很多小朋友在看升國旗。
師：那么我們一起去看看課文中是怎樣描述的?
2、互動學(xué)習(xí)
（1）、讀第一句：五星紅旗，我們的國旗。
�。ㄕ故緡欤⿴煟何覀兊膰焓鞘裁礃拥�？
生：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色是以前軍人打戰(zhàn)流下的。
師：對，紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面有五顆金色的五角星，這顆大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星
向著一顆大星代表全國人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮，越來越富強(qiáng)
師：你在哪里見過五星紅旗？
生：在學(xué)校、天安門、奧運會……
師：你知道奧運會上為什么要升國旗？
生：因為他們拿冠軍，得金牌了，有的人還哭了。
出示劉翔拿冠軍時的圖片，問：劉翔為什么要身披國旗？
生：因為國旗代表中國，劉翔拿冠軍是代表中國得了金牌。
師：哪你自豪嗎？誰來自豪的讀讀這一句。
生：五星紅旗，我們的國旗。
�。�2）學(xué)習(xí)第二句。
師：升國旗的時候，我們還會聽到什么？
生：我們還會聽到國歌。
出示句子：國歌聲中，高高升起。
播放國歌，全班齊唱國歌。
師：唱國歌有什么感受？誰來讀讀這句話，把自己的感受讀出來。
生：國歌聲中，高高升起。
（3）學(xué)習(xí)第三句。
師：升國旗的'時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？
生：我們應(yīng)該立正，敬禮。
讀句子：我們立正，向您敬禮。
師：這里的“您”指什么？為什么在這里用“您”而不用“你”呢？
生1：因為國旗是我們國家的象征。
生2：因為我們要尊重國旗。
師：向國旗立正敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國。誰來把對祖國的尊敬、對祖國的熱愛讀出來？
生：我們立正，向您敬禮。
出示課件，朗讀全文。
�。�4）學(xué)習(xí)3個生字。
師：（出示“升”、“我”、“們”）你們還認(rèn)識它們嗎?
學(xué)生個別讀，相機(jī)正音。齊讀。
師：你學(xué)會了哪個生字？介紹一下你的好方法？
學(xué)生自由認(rèn)記，介紹。
師：請小組開火車，幫他們找朋友。
生：升旗、上升、我們、你們……
師：再來仔細(xì)觀察它們在田字格中的位置，說說寫的時候應(yīng)該注意些什么？
生小組討論每個細(xì)節(jié)，師范寫，生在書本上描紅。
3、達(dá)標(biāo)反饋
請一位同學(xué)扮演記者對其他三名進(jìn)行采訪：
�。�1）什么旗幟是我們的國旗？
�。�2）五星紅旗怎么樣升起？
（3）升國旗時我們應(yīng)當(dāng)怎樣？
�。�4）為什么要向國旗立正、敬禮？
�。�5）你怎樣用行動表示對國旗的尊敬？
�。ㄋ模┭由焱卣�
1、鏈接生活
你了解我們的祖國嗎？
我們祖國的全稱是：中華人民共和國
我們的國旗是：五星紅旗
我們祖國的國歌是：《義勇軍進(jìn)行曲》
我們的首都是：北京
2、實踐探索
下一次，你無論在什么地方看到升國旗的時候，一定知道自己該怎么做了吧。
升國旗教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會本課的生字，其中田字格上方的只識不寫。
3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點：
學(xué)會本課的生字，其中田字格上方的只識不寫。
教學(xué)難點：
讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┮舢嬕�，情境渲染，引發(fā)熱愛國旗之情。
1、出示國旗：小朋友，你認(rèn)識這面旗嗎？（認(rèn)讀：五星紅旗）
2、五星紅旗是我們的國旗。在我們祖國的首都北京的天安門廣場前，每天早晨都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，今天我們就來學(xué)習(xí)《升國旗》。（板書：升國旗）
�。ǘ┏踝x文本，感知文本，激起熱愛國旗之情。
1、學(xué)生自由讀課文，要求借助拼音、讀準(zhǔn)字音、讀通句子，劃出生字詞。指名讀。
2、請學(xué)生看動畫聽課文錄音。
3、學(xué)生再次自由讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個詞語。讀完后檢查自學(xué)情況。
�。�1）出示生字詞。
五星紅旗、我們、國旗、升起、立正、敬禮、您
（2）指名讀，齊讀。去掉拼音開火車讀生字詞。
�。�3）認(rèn)識了這些新朋友，請同學(xué)們自己再讀一遍課文，看看共有幾句話？（三句）
�。ㄈ┚x文本，感悟文本，品悟熱愛國旗之情。
1、指導(dǎo)看圖引讀，出示第一句：五星紅旗，我們的國旗。
�。�1）我們的國旗是什么樣子的？
A、它是什么顏色的，一起說？對，它是一面紅旗。（板書：紅旗）
B、紅旗上還有星星呢，數(shù)一數(shù)幾顆星？
對，五顆。一顆大的，四顆小的，所以我們叫它五星紅旗。（板書：五星）
C、師講述：
�、傥逍羌t旗是我們的國旗；
②上面有五顆金色的星星，一顆比較大，四顆比較小。
③大星代表中國共產(chǎn)黨，小星代表全國各族人民。四顆小星向著一顆大星，表示全國億萬人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的'周圍，這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮富強(qiáng)。
D、師：我們一起來讀讀黑板上的這幾個詞語，注意讀正確。
學(xué)生齊讀。教師正音。
E、你能其中一個詞語或者幾個詞語來說一句話嗎？試試看！
（我們的國旗是紅色的。我們的國旗是五星紅旗。五星紅旗是我們的國旗。
�。�2）你在哪里見過五星紅旗？（在學(xué)校、天安門、奧運會……）
A、你知道奧運會上賽場為什么要升國旗？
�。ㄒ驗檫\動員拿冠軍，得金牌了，為祖國爭得了榮譽(yù)。所以要升國旗。）
B、出示圖片：劉翔手舉國旗。
師：五星紅旗是我們的國旗，是我們祖國的象征，當(dāng)劉翔取得奧運會男子110米跨欄冠軍的勝利后，把代表國家的象征披在自己身上，這是多么光榮和自豪��！你能用自豪的語氣讀讀這句嗎？（誰來把這種感覺讀出來？）
指導(dǎo)“們、的”要讀輕聲。
你讀的真好！我注意到了，你把“我們的”三個字重讀了，所以光榮感、自豪感特別強(qiáng)。誰再來這樣讀讀看？
（3）練讀第一句。自由讀，男生讀，女生讀，齊讀。
2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句。
（1）五星紅旗，是我們自己的國旗，在升國旗的時候我們還聽到了什么？（《國歌》）
�。�2）在國歌聲的伴奏下，有誰認(rèn)真觀察過五星紅旗在是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）
（3）出示句子：國歌聲中，高高升起
（4）出示升國旗的動畫，讓學(xué)生體會五星紅旗在國歌聲中高高升起。
（5）你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！在祖國的藍(lán)天上空隨風(fēng)飄揚。多美�。≌l能把這樣的美麗的通過你帶感情的朗讀表達(dá)出來？誰來讀讀？
�。�6）指導(dǎo)朗讀第二句。指名讀，齊讀一、二句。
3、學(xué)習(xí)第三句。
（1）升國旗的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？
（2）出示句子：我們立正，向您敬禮。
�。�3）指名讀句子，并做立正、敬禮的動作。
小朋友們現(xiàn)在都知道了，立正敬禮是對國旗的尊敬，下面我們就來舉行個小小的升旗儀式，請全體起立，少先隊員敬禮，其余人行注目禮）舉行“模擬升旗儀式”
�。�4）“您”在這兒指誰？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？
向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們尊敬國旗熱愛祖國的這種感情讀出來呢？
（5）指導(dǎo)朗讀第三句。指名讀，齊讀，表演朗讀第三句（師生互評）。
（四）整體回歸，誦讀品悟，升華熱愛國旗之情。
1、讓我們懷著對國旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。多媒體演示北京天安門前升旗儀式。
2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。
3、說話訓(xùn)練：我們除了在升國旗的時候，向國旗立正，敬禮，以表達(dá)我們尊敬國旗，熱愛祖國的感情。在平時我們小學(xué)生該怎么做呢？
工人叔叔的辛苦施工，建筑成了城市的高樓大廈；農(nóng)民伯伯的辛勤種地，有了豐收的糧食；老師嘔心瀝血的教育學(xué)生，成就了大批祖國的人才；醫(yī)生為了病人救死扶傷，使得我們的身體健康強(qiáng)壯。每一個行業(yè)的叔叔阿姨，都在用自己的汗水建設(shè)著我們偉大的祖國，每一位公民都在為祖國的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。我們小學(xué)生現(xiàn)在可以為祖國做些什么呢？指名說。
4、看著鮮艷美麗的國旗，你想對國旗說些什么？
出示：五星紅旗，xx（指名自由說）
5、聽唱《國旗、國旗、真美麗》。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)生字。
1、（出示“升”、“中”、“正”）你們還認(rèn)識它們嗎？
學(xué)生個別讀，相機(jī)正音。齊讀。
2、你學(xué)會了哪個生字？介紹一下你的好方法？
學(xué)生自由認(rèn)記，介紹。
3、你會幫他們找朋友嗎？
�。ㄉ�、上升、中國、中心……）
4、仔細(xì)觀察它們在田字格中的位置，說說寫的時候應(yīng)該注意些什么？
生小組討論每個細(xì)節(jié)，師范寫，生在書上描紅。
5、打開田字本，三個字各寫一行。教師巡視指導(dǎo)。
6、實物投影出示，師生評議，以表揚為主，樹立榜樣。
�。┛偨Y(jié)課文。
師：今天我們一起學(xué)習(xí)了課文《升國旗》，我們知道五星紅旗是（我們的國旗）。在國歌聲中，（高高升起），升國旗時，我們要（立正），（敬禮）。
升國旗教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課要求認(rèn)的字及要求寫的字，能夠正確準(zhǔn)確的書寫。
2、理解課文內(nèi)容，知道小學(xué)生是怎樣升旗，并從中愛到愛祖國的教育。
3、有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來。
教學(xué)重點：
理解課文內(nèi)容并能夠認(rèn)識7個會寫的字，會寫8個會寫的字。
教學(xué)難點：
通過有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
課前準(zhǔn)備：
生字卡片、錄音機(jī)、掛圖。
教學(xué)流程：
第一課時
一、錄音導(dǎo)入：2分
播放錄音，說一說你都在什么時候聽到過這首歌？（在升旗時）那升旗時你們會怎么做？
看一看文中的小朋友是怎么做的？
二、初讀課文6分
1、借助拼音來正確的讀課文。
2、邊讀邊畫出要求認(rèn)和要求寫的字，在讀這些字時要注意讀音。
預(yù)設(shè)：有些學(xué)生在讀時字與音對照不準(zhǔn)確。
解決辦法：要求學(xué)生來指讀。
3、指著這些字給你的同桌讀一讀。
4、只看漢字不看拼音讀一讀，不認(rèn)識的字看一看拼音。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們會依舊照著拼音讀。
解決辦法：教師寫在小黑板上讓學(xué)生們看著讀，不會的再看書。
三、再讀課文理解課文內(nèi)容。5分
讀課文，說一說你讀懂了什么？
預(yù)設(shè)：學(xué)生會說出好多種答案，只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說的與課文內(nèi)容不符。
解決辦法：教師引導(dǎo)，你能試著說一說與國旗有關(guān)的內(nèi)容嗎？
四、精讀課文，感悟課文內(nèi)容。10分
1、讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話？
2、在小組內(nèi)熟讀這幾句話。
預(yù)設(shè)：每個同學(xué)都讀完整這首兒歌時間不夠。
解決辦法：由小組長布置一個同學(xué)讀一句。
3、把你讀的那一句讀給你們的同學(xué)聽。
預(yù)設(shè)：在小組有些同學(xué)讀的不夠準(zhǔn)確。
解決辦法：要求小組成員要指出同學(xué)們讀的不足的地方并給予改正。
4、感悟課文內(nèi)容。
�。�1）在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？
（2）找出來在你們組內(nèi)讀一讀。
（3）誰能有感情的把這句讀一讀。
預(yù)設(shè)：由于學(xué)生的這種經(jīng)歷少，讀的不夠有感情。
解決辦法：老師范讀。
教師總結(jié)：是啊，國旗是我們國家的象征，它是老一輩們用鮮血換來的，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們?yōu)榇硕院馈?/p>
五、有感情朗讀全文。5分
1、找出你喜歡的一句有感情的讀一讀（在小組內(nèi)練讀）
2、指名讀一讀。
六、背誦課文。7分
1、把你喜歡的那句話試著背一背。
2、試著背一背全文。
七、作業(yè)：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。1分
第二課時
一、回顧兒歌內(nèi)容：5分
背誦這首兒歌。
二、學(xué)習(xí)生字。35分
1、學(xué)習(xí)會認(rèn)的字。
出示生字卡片讀一讀。
游戲：找朋友。
明確：通過把要求認(rèn)的字的音與字找到這個過程來鞏固要求認(rèn)的字。
2、學(xué)習(xí)會寫的字。
�。�1）開火車讀一讀這些字。
�。�2）說一說你能用什么方法記住這些字。
（3）用“我們”“國旗”各造一個句子。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們大多數(shù)都會以組詞的方式來記這些字。
解決辦法：教師要在每節(jié)識字課中滲透記字方法。
3、指導(dǎo)書寫。
國：指導(dǎo)要先寫完里面的“玉”再封口。
我：要教師范寫，重點指導(dǎo)筆順。
歌：指導(dǎo)字的間架結(jié)構(gòu)，左右大小要相等。
升、紅：要指導(dǎo)熟字換偏旁的方法來寫。
4、學(xué)生獨立書寫，教師指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們在教師的指導(dǎo)下能夠書寫但離開教師就不會寫。
解決辦法：教師要有重點的指導(dǎo)，其余的字要讓學(xué)生觀察并掌握寫字的規(guī)律。
《升國旗》教學(xué)反思
在上《升國旗》時，我?guī)е枬M的`情緒，步履輕松地走進(jìn)了教室。因為今天我要和小朋友一起學(xué)習(xí)《升國旗》了。畢竟升國旗不是學(xué)生很陌生的事情，經(jīng)常都在進(jìn)行著，所以，學(xué)生在觀察圖畫的基礎(chǔ)上表達(dá)得也盡如人意，課堂教學(xué)如我所預(yù)設(shè)的步驟進(jìn)行著。在讀好課文這一個環(huán)節(jié)中，我想努力把學(xué)生的生活經(jīng)驗引入課堂，于是問：“同學(xué)們，想想看，平時我們學(xué)校升國旗的時候，大家都是怎么做的呀？”“我們都排好了隊站在操場上”一個學(xué)生說：“不過，老師，我們都看不到國旗在什么地方？”“是的，我也聽不清國歌的聲音�！薄袄蠋�，我還看到站在前面的老師都在講話！”……教室里頓時炸開了鍋。我頓時有點兒愣。是呀，童言無忌。他們說的都是我們學(xué)校確確實實存在著的現(xiàn)象。心里真有點慌啊，可是，課還得上啊，于是我自覺很牽強(qiáng)的引導(dǎo)著：“對，大家有一雙會觀察的眼睛，能把平時發(fā)生在我們身邊的事記下來。那么大家說，你們喜歡看到的這個樣子嗎？”“不——喜——歡——”幾乎異口同聲�！皩ρ�，那么你們覺得，升國旗的時候，怎樣做才是對的呢？”“我們要立正，眼睛看著國旗。”又是第一個提問的學(xué)生反應(yīng)最快�！皩�!”我趁勢引導(dǎo)：“你們看，現(xiàn)在國旗就在我們面前。”我指著黑板上方的五星紅旗說：“那么就讓我們一邊讀讀課文中的話，一邊用自己正確的行動表達(dá)出來，好嗎？”同學(xué)們一聽，馬上精神抖擻地站起來，個個站得筆直，聲音響亮，充滿感情地讀完了這篇課文。課堂教學(xué)似乎又回到了應(yīng)該走的軌道。
下課鈴聲響了，我走出教室，可是心里卻很不是滋味，課堂上的那份尷尬又摻入了更多的慚愧。每天的升旗儀式應(yīng)該是播種愛國思想的有利時機(jī)，但是，模糊的國歌聲，被建筑物擋住了的國旗使學(xué)生站在那里不知干什么。前面老師的談笑自如更令孩子們不知什么才是對國旗的尊敬，什么才叫對祖國的熱愛。那么，這些現(xiàn)象我們的孩子已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，而且直言不諱地說了出來，而我這個被稱為“人類靈魂的工程師”的老師呢？為什么沒有發(fā)現(xiàn)？或者說發(fā)現(xiàn)了也不屑于說，不屑于做呢？作為教師，應(yīng)該明白言傳身教，在一定意義上，身教勝于言教。
升國旗教案5
升國旗
擬 2 課時
累 計
第 55 課時
第 1課時
教學(xué)
目標(biāo)
1、 能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、 學(xué)習(xí)一種新筆畫，學(xué)習(xí)9個生字，并指導(dǎo)書寫。
3、 讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗，對學(xué)生進(jìn)行國防教育，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
重點
難點
重點： 朗讀課文、學(xué)習(xí)生字。
難點：讀準(zhǔn)您、們；
教學(xué)簡要過程及重、難點的突破
一、 談話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
1、請學(xué)生介紹我國的國旗：形狀、顏色以及象征意義。
2、教師簡要講述五星紅旗的來歷，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
二、指導(dǎo)讀準(zhǔn)課文
1、出示生字詞：
wǔ xīnɡ hónɡ qí wǒ men ɡuó qí
無 星 紅 旗 我 們 國 旗
shēnɡ qǐ lì zhènɡ jìnɡ lǐ
升 起 立 正 敬 禮
2、指名讀，注意正音：星、升、正、敬是后鼻音，們是輕聲。
三、指導(dǎo)寫字。
1、記憶字形
升：第一筆是撇，像飄在空中的紅旗一角，第二筆橫、末筆豎均較長。
國：第二筆是橫折鉤，鉤略小，最后封口。
我：獨體字，第四筆是提，第五筆是新筆畫斜鉤，最后一筆點不能忘。
們：左右結(jié)構(gòu)，左邊是單人旁，右邊是門。
2、指導(dǎo)在田字格中書寫，重點提醒升中兩撇的不同寫法；我中豎鉤和斜鉤的區(qū)別。
實施修改意見
重點指導(dǎo)升、我的'書寫
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意：
1、談話：
（出示國旗）小朋友，知道她的名字嗎？（出示認(rèn)讀：wǔ xīnɡ hónɡ qí
五 星 紅 旗）
誰給大家介紹介紹她？
教師補(bǔ)充講解大星和小星的意義。
實施修改意見
作實業(yè)踐設(shè)活計動
必做：
在習(xí)字冊上練寫升、國、我、們、中
選做：
向家長介紹我國的國旗。
實踐作業(yè)：
經(jīng)常收聽（看）廣播，了解國情，增強(qiáng)國防觀念。
實施修改意見
教學(xué)札記
升國旗教案6
一、 教材分析
《升國旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩只有一節(jié)，六
行，三句，25個字，卻簡潔形象地交代了國旗的有關(guān)知識。詩歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達(dá)了國旗的知識，形象地表達(dá)了愛國的情感。
二、 教學(xué)理念
課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀”“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的`熏陶�！币形�，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導(dǎo)下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語言內(nèi)化為自己的語言，培養(yǎng)語感。因此，在教學(xué)中我主要體現(xiàn)以學(xué)生為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛國旗。
三、 教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學(xué)生樂讀、愛讀。
2、 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢
字，認(rèn)識“升”、“旗“等7個字。學(xué)寫“升”、“國”等8個字。學(xué)習(xí)偏旁“口、 ”。
3、 了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。
四、 教學(xué)重、難點
重點：
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會偏旁“口”，會寫“升、國”等8個字。
難點：
在讀中理解國旗的含義，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛國旗的情感
五、 教具準(zhǔn)備
1、 課前布置學(xué)生收集有關(guān)國旗的資料
2、 生字卡片，升國旗的錄像
六、 教學(xué)過程
�。ㄒ唬� 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵錾吓e行什么活動？誰來說說升國旗時的情景？那么，升國旗時，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)。（板書課題，學(xué)生書空）
（二）初讀課文，探究識字
1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。
（1）小組內(nèi)交流
�。�2）小組代表發(fā)言，匯總資料
(3 ) 教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。
2、自由朗讀課文，把不認(rèn)識的字圈出來。
3、同桌互相讀課文，糾正讀音。
4、小組“開火車”認(rèn)讀生字。哪組又快又準(zhǔn)，就可得到優(yōu)秀獎。
�。ㄈ├首x感悟，激發(fā)情感
1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。
2、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問題？你還有不懂的地方嗎？
3、情境誦讀。出示升國旗課件，學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。
（四）小組合作，快樂識字
1、認(rèn)識新偏旁，教師講解名稱，學(xué)生練寫。
2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。
3、小組合作，交流識字方法。
4、做猜字游戲。
生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。
（五）聯(lián)系生活，拓展延伸
說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個名字，小組內(nèi)交流。
�。┙處熆偨Y(jié)
這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你有哪些收獲？
板書設(shè)計：
立正
升國旗 熱愛國旗
敬禮
升國旗教案7
課時目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音，指導(dǎo)在田字格中的正確書寫。
2、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)環(huán)節(jié)
過程性目標(biāo)
教師活動
學(xué)生活動
反思
一 、復(fù)習(xí)鞏固
二、學(xué)習(xí)課文
三、朗讀全文
背誦課文
四、指導(dǎo)書寫
五、布置作業(yè)：
通過復(fù)習(xí)筆順和課文，為學(xué)習(xí)下文打下伏筆。
通過看圖和聽歌，使學(xué)生對升國旗有莊嚴(yán)、神圣的體會，從而更好地理解朗讀課文。
從感知到體會，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。
通過想象小鳥會說些什么，來培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和口頭表達(dá)能力。
通過各種形式，培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀和背誦。
培養(yǎng)自學(xué)生字的能力。
培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣
1、出示生字
2、請學(xué)生書空筆順
3、齊讀課文
學(xué)習(xí)第一句
1、自由讀
2、小組交流：說說你知道了什么？
3、五星紅旗是我們中華人民共和國的代表，是中國人的驕傲，你覺得該怎樣讀這一句？
4、指導(dǎo)朗讀
學(xué)習(xí)第二句
1、看圖：鮮艷的五星紅旗已經(jīng)升起來了，你知道它是怎樣升起來的嗎？
2、聽國歌
3、當(dāng)國旗在莊嚴(yán)的國歌聲中升起，你感覺怎樣？誰能把它讀好？
4、指導(dǎo)朗讀。
學(xué)習(xí)第三句
1、看圖，說說平時升國旗時你是怎樣做的？
2、當(dāng)你立正，向國旗敬禮時，你心里是怎樣想的`？
3、誰會讀好第三句話 ？
4、指導(dǎo)朗讀。
1、有感情地朗讀。
2、聽著雄壯的國歌聲，看著小朋友整齊地敬禮，小鳥也向國旗飛來了，你知道它們在想些什么嗎？會說些什么？和你小組的同學(xué)說說看。
3、練習(xí)背誦。
1、自學(xué)生字田字格中的位置。
2、指導(dǎo)逐個書寫。
1、朗讀背誦課文
2、抄寫生字，師巡回指導(dǎo)
升國旗教案8
教材分析：
《升國旗》一課，是一首清新自然，簡潔易懂的兒童詩。三句六行，押運上口，好讀易背。學(xué)習(xí)這首詩，使孩子們明白國旗是我們祖國的國旗，升旗時要奏國歌，我們要敬禮的生活知識。識字，寫字，朗讀和背誦是本課的重點。圖畫的內(nèi)容是校園里國旗的情景。
教學(xué)理念：
通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生知道，國旗是我們祖國的國旗，它是我們偉大祖國的象征與標(biāo)志，我們應(yīng)該尊重和愛護(hù)國旗。從而更有效的激發(fā)學(xué)生的閱讀情感體驗，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
教學(xué)目的：
1、能借助拼音正確，流利，有感情的朗讀課文。
2、認(rèn)識“升，旗”等7個字，學(xué)寫“升，國”等8個字。
3、學(xué)習(xí)偏旁“口，紅，貝，衣”。
4、了解國旗，懂得尊重國旗，熱愛國旗。
5、加強(qiáng)有感情的朗讀，做到讀中有情。朗讀的形式可以是教師聲情并茂的范讀，學(xué)生的.自由讀，個人讀，引讀，齊讀等多種形式，最后達(dá)到熟讀成誦的目的。
教學(xué)重點：感悟熱愛國旗的情感。
教學(xué)難點：學(xué)生熱愛祖國的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：升國旗錄象。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
師：親愛的同學(xué)們，每周一的早上我們在操場上做什么事？你們的心情怎樣，想用那些詞語來表達(dá)呢？讓我們到天安門廣場去感受國旗冉冉升起的壯觀景象吧�。úシ盘彀查T升旗的錄象）
二、初讀課文，探究識字。
1、板書課題，學(xué)生跟著書空，并齊讀課題。
2、匯報資料收集成果，（1）學(xué)習(xí)小組進(jìn)行資料共享，感覺課前準(zhǔn)備活動，收集資料的快樂。（2）匯總資料，由代表發(fā)言，講我們了解的“國旗”。（3）教師適當(dāng)，五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。
3、自由讀課文。
師：同學(xué)們，你們想知道我們的書上是怎么說的嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們快速打開課本，自由讀課文，并且把不會的字圈出來。
4、現(xiàn)在同學(xué)們小組內(nèi)互相幫助學(xué)習(xí)生字，讀通讀順課文。
5拼音識字小組賽。
師：出示標(biāo)注拼音的生字：“升，旗，起，正，您，敬，禮”，小組“開火車”，哪組又快又準(zhǔn)，哪組就可得到優(yōu)秀獎。
三、朗讀感悟。
1、指導(dǎo)看圖，引讀第一句。
（1）我們的國旗是什么樣子的？
�。�2）出示句子：五星紅旗，我們的國旗。
�。�3）指名讀
（4）五星紅旗是我們的國旗，代表我們的祖國，我們是多么自豪��！你能用自豪地語氣讀這句話嗎？
�。�5）指導(dǎo)朗讀第一句。
2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句。
�。�1）升國旗時，我們聽到了什么？
�。�2）在國歌聲中，五星紅旗是怎么升起來的？
（3）出示句子：國歌聲中，高高升起。
�。�4）多媒體演示升國旗。，五星紅旗升的多高啊，在祖國的藍(lán)天上隨風(fēng)飄揚，誰來讀這一句。、
（5）指導(dǎo)朗讀第二句。
3、指導(dǎo)看圖，引導(dǎo)第三句。
�。�1）升國旗時，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢？
（2）我們立正，向您敬禮。
�。�3）指名讀句子，并做動作。
（4）“您”在這兒指誰？”您”一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用”您”稱呼那些人？你能有感情的讀出這句話嗎？
�。�5）指導(dǎo)朗讀第三句。
（6）表演朗讀第三句。
4說話訓(xùn)練。
同學(xué)們，你們學(xué)了這首詩，看了天安門前的升旗儀式，現(xiàn)在想對國旗說什么？
出示：國旗_____________________（指名自由說）
升旗儀式結(jié)束了，同學(xué)們的心情激動嗎？讓我們一起把這首兒歌背一背，好嗎？
四、愉快識字
1、認(rèn)識新偏旁，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生書寫。
方框兒。與“國”字相結(jié)合，說明其表示“圍起來”的意思，掌握先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則，并說出“國”字的結(jié)構(gòu)。
學(xué)習(xí)示字旁。了解偏旁的變形，與”禮”字一同學(xué)。
學(xué)習(xí)“絞絲旁”，注意“紅”字的寫法。
示范寫“歌”，注意左右大小的安排。
2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字型，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞等，每人選一至兩個字在小組中交流，加深對字型的記憶，對字義的理解。
3、鞏固識字，通過猜字游戲加深記憶。
五、擴(kuò)展延伸。
1、說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗。可以用幾句話描繪，也可用筆畫一畫，給畫起個名字，小組內(nèi)交流。
2、進(jìn)一步收集國旗資料，可了解五星紅旗的象征意義，也可以收集外國國旗圖片。
升國旗教案9
一、教材分析
《升國旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩只有一節(jié)，六行，三句，25個字，卻簡潔形象地交代了國旗的有關(guān)知識。詩歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達(dá)了國旗的知識，形象地表達(dá)了愛國的情感。
二、教學(xué)理念
課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀”“要讓同學(xué)充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。”要感悟，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導(dǎo)下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語言內(nèi)化為自己的語言，培養(yǎng)語感。因此，在教學(xué)中我主要體現(xiàn)以同學(xué)為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛國旗。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使同學(xué)樂讀、愛讀。
2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的'愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢字，認(rèn)識“升”、“旗“等7個字。學(xué)寫“升”、“國”等8個字。學(xué)習(xí)偏旁“口、”。
3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。
四、教學(xué)重、難點
重點：
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會偏旁“口”，會寫“升、國”等8個字。
難點：
在讀中理解國旗的含義，激發(fā)同學(xué)尊敬國旗，熱愛國旗的情感
五、教具準(zhǔn)備
1、課前布置同學(xué)收集有關(guān)國旗的資料
2、生字卡片，升國旗的錄像
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵錾吓e行什么活動？誰來說說升國旗時的情景？那么，升國旗時，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)。（板書課題，同學(xué)書空）
�。ǘ┏踝x課文，探究識字
1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。
�。�1）小組內(nèi)交流
（2）小組代表發(fā)言，匯總資料
�。�3）教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。
2、自由朗讀課文，把不認(rèn)識的字圈出來。
3、同桌互相讀課文，糾正讀音。
4、小組“開火車”認(rèn)讀生字。哪組又快又準(zhǔn)，就可得到優(yōu)秀獎。
（三）朗讀感悟，激發(fā)情感
1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。
2、同學(xué)質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問題？你還有不懂的地方嗎？
3、情境誦讀。出示升國旗課件，同學(xué)以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。
�。ㄋ模┬〗M合作，快樂識字
1、認(rèn)識新偏旁，教師講解名稱，同學(xué)練寫。
2、同學(xué)用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。
3、小組合作，交流識字方法。
4、做猜字游戲。
生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。
�。ㄎ澹┞�(lián)系生活，拓展延伸
說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個名字，小組內(nèi)交流。
（六）教師總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你有哪些收獲？
板書設(shè)計：
立正
升國旗
熱愛國旗
敬禮
升國旗教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)11個生字，會寫4個生字。能借助拼音，正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識“囗、纟”2種偏旁，會用“多么”說話。
2、掌握本課所學(xué)生字，能夠按筆順準(zhǔn)確、規(guī)范地書寫生字。
3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，引導(dǎo)他們學(xué)會尊敬國旗，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點：
正確、流利地朗讀課文，規(guī)范書寫本課生字。
教學(xué)難點：
讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，引導(dǎo)他們學(xué)會尊敬國旗，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
一、歌曲導(dǎo)入，揭示新課
1、（播放《國歌》）同學(xué)們，這個音樂你們都很熟悉吧，你平時會在什么時候聽到它？
2、學(xué)生討論交流，指名回答。（在升國旗時）
3、揭題：同學(xué)們說得太對了，升國旗演奏的就是我們的國歌。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與升國旗有關(guān)的課文。（板書：升國旗，認(rèn)讀生字。）
二、初讀文本，感知文本
1、學(xué)生自由讀課文，要求借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字詞。
2、聽課文錄音，學(xué)生小聲跟讀。
3、再次自由讀課文，要求讀準(zhǔn)課文生字詞。讀完后檢查自學(xué)情況。
�。�1）指名認(rèn)讀，教師適時正音。提示：“國”是三拼音節(jié)；“升、中、紅”是后鼻音。
（2）去拼音，開火車認(rèn)讀。
4、認(rèn)識“囗、纟”2個偏旁。
三、鞏固識字，指導(dǎo)書寫
1、（出示：五中立正）你們還認(rèn)識它們嗎？讓學(xué)生自由舉手讀，老師相機(jī)正音，并進(jìn)行口頭組詞。
2．你學(xué)會了哪些生字？介紹一下你的好方法。學(xué)生自由識記，介紹方法。
3、課件演示會寫字筆順書寫動畫，學(xué)生書空。
四、精讀文本，品讀感悟
1、指導(dǎo)看圖引讀，出示第一句：五星紅旗，我們的'國旗。
�。�1）我們的國旗是什么樣子的？
（2）出示圖片：劉翔手舉紅旗。指導(dǎo)朗讀：五星紅旗是我們的國旗，當(dāng)劉翔取得冠軍后，把代表國家的五星紅旗披在自己身上，多么自豪�。∧隳苡米院赖恼Z氣讀讀這句嗎？
（3）指導(dǎo)朗讀第一句。自由練讀，全班齊讀。
2、指導(dǎo)看圖，引讀第二、三句。
�。�1）五星紅旗，是我們自己的國旗，在升國旗的時候我們還聽到了什么？
�。�2）在國歌聲的伴奏下，有誰認(rèn)真觀察過五星紅旗是怎樣升起來的？
�。�3）國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高啊！在祖國的藍(lán)天上空隨風(fēng)飄揚。多美啊！誰能把這樣的美麗通過你帶感情的朗讀表達(dá)出來？(指名讀)
3、學(xué)習(xí)第四、五句。
（1）升國旗的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？(立正、脫帽、敬禮)
（2）“您”在這兒指誰？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）“您”一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。
4、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。
升國旗教案11
一、激情引趣，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們見過升國旗嗎？在什么地方，什么時間見過請你把見到的現(xiàn)象描述給同學(xué)們聽，好嗎？
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、自由讀韻文，圈出不認(rèn)識的字，多讀幾遍
2、同桌合作讀，相互評價
3、文中有幾句話
三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)涵
1、指名讀，邊聽邊思考，通過讀文，你想到了什么？
2、自由讀，想一想，你在哪里見過國旗？
3、引導(dǎo)討論，小組之間說一說，你在什么地方見過國旗，國旗是什么樣子的？
你喜歡國旗嗎，應(yīng)該怎樣尊重和愛護(hù)國旗？
4、指導(dǎo)朗讀
自由讀指名讀
四、實踐活動：
1、把你收集到的帶有國旗的圖案拿出來，大家互相交流。
2、創(chuàng)建展示臺，把你收集到的有關(guān)國旗的故事讀給大家聽。
五、小結(jié)
《升國旗》教學(xué)實錄
一、引入詩歌，整體感知
1、播放國歌
師：小朋友，我們先來聽一段音樂。熟悉嗎？誰知道這段音樂是什么歌？
生：是國歌。
師：是哪個國家的國歌？
生：是我們中國的國歌。
師：那你聽到了國歌，想到了什么？
生：我聽到了國歌，想到了五星紅旗在天空中飄揚。
生：我聽到了國歌，想到了解放軍叔叔在升國旗。
生：我聽到了國歌，想到了每個星期一我們都要進(jìn)行升旗儀式。
2.指導(dǎo)看圖
師：我們實驗學(xué)校每個星期一早上都要進(jìn)行升旗儀式。你們看，這些同學(xué)正在舉行升旗儀式呢�。ǔ鍪静鍒D），你們看，他們是怎樣升國旗的？
生：有幾個大哥哥大姐姐在升國旗。其他的同學(xué)在敬禮。
生：他們都站得正正的，抬頭看著國旗，很認(rèn)真。
3.引出課題
師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首小兒歌。（出示課題）生齊讀課題：“升國旗”
師：“升”是我們這一課要掌握的一個生字，讀的時候要注意，這是一個——后鼻音。我們一起來拼一拼。
師： “升”能給它組個詞嗎？
生：升起 生：上升 師：“升”就是從下往上的意思。（做手勢） 師：升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式。誰再連起來讀一讀課題？老師從你臉上看到了認(rèn)真嚴(yán)肅，真棒！我們一起來讀一讀。
4. 教師范讀課文
師：先認(rèn)真聽老師把課文讀一邊。請你們仔細(xì)看著課文，聽清楚每個字的讀音。
二、接觸文本，反復(fù)誦讀
1.讀課文
師：這是一首非常優(yōu)美、簡潔的小兒歌，下面請小朋友自己根據(jù)拼音輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍。 （生讀課文）
師：這些是課文中的生字詞，你能準(zhǔn)確地拼讀出來嗎？自己試試看。 （出示帶有生字的詞語，生借拼音自讀）
師：老師請幾個小朋友來讀一讀，其它小朋友要仔細(xì)聽，聽聽他們是不是讀準(zhǔn)了。
師：你覺得這些詞語中哪些字的讀音我們需要特別注意？
師：你讀得很準(zhǔn)！帶著大家讀一讀。還有后鼻音的字嗎？我們一起來讀一讀這兩個帶有后鼻音的詞。
師：詞語寶寶們玩得有點熱了，摘掉了拼音帽子，還會讀嗎？我們來開小火車讀。
2.讀課文
師：剛才我們把課文中的生字詞都讀準(zhǔn)了，現(xiàn)在老師把這些詞語寶寶送到課文里，你還能認(rèn)出他們，讀準(zhǔn)他們嗎？下面再讀一遍課文，這次不僅要讀準(zhǔn)字音，還要詞兒連讀，把句子讀連貫。遇到讀不順的地方多讀幾遍。 （生讀課文）
師：小朋友們讀得真認(rèn)真。老師發(fā)現(xiàn)兒歌里有兩個標(biāo)點符號寶寶（課件出示兒歌，逗號和句號變紅）“，”像一只小蝌蚪，它的名字叫逗號；“。”像個圓圈，它的名字叫句號。一句話還沒有說話需要停頓 ，我們可以用上逗號；當(dāng)把話說完了，我們就可以給它放上句號。看看課文一共有幾句話？
生：（數(shù)句子）有3句話。 師：我請3個小朋友一人讀一句話，大家聽一聽，他課文讀正確了沒有，句子讀連貫了沒有？ （指名3人分句讀，集體評議，糾正）
3.三讀課文
師：你能連起來把整首兒歌讀流利嗎？下面同桌一人讀一遍課文，互相聽互相評。 （同桌互讀課文） 師：誰能站起來把整首兒歌讀好？ （指名讀）
三．細(xì)讀品味，指導(dǎo)欣賞
1.第一句
（1）師：讀了兒歌，你能完成一個填空嗎？（出示： 是我們的國旗 我們的國旗是 ）
生答：五星紅旗 師：小朋友們，你們看(展示國旗)這就是五星紅旗。它是什么樣子的?
生：它是長方形的，顏色是紅的，上面有五顆金色的星星。
生：它是長方形的，紅紅的旗面上有五顆金星，一顆大，四顆小。
師：說得對!你覺得我們的國旗美嗎？
生：美! 師：誰來把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。 （出示：五星紅旗，我們的國旗。） （指名生讀）
�。�2）師：你們在哪里見過五星紅旗呢? 生：在我們學(xué)校的升旗儀式上，我見到過五星紅旗。
生：我家就住在鎮(zhèn)政府對面，我看見那兒也升五星紅旗。
生：我在天安門廣場上看見解放軍叔叔把五星紅旗升上天空。
生：奧運會上，我國的運動員獲得了金牌，也會升五星紅旗。
生：國慶節(jié)那天，我看見媽媽的廠門口插著五星紅旗。
師：大家說了很多，總之，五星紅旗在許多重要的場合、重大的日子出現(xiàn)。因為它代表著我們的國家，是我們祖國的象征，所以說，五星紅旗是——
生(齊)：我們的國旗!
師：那有誰知道怎么樣來讀這句才能讓人知道五星紅旗是我們中國的國旗呢？ （指名生讀）
師：要告訴別人是“我們的”國旗，你再試試？ （生再讀，男生讀，女生讀。）
師：下面我們一起把這句話用自豪的`語氣再讀一遍。 （生齊讀）
2.第二句
師：（邊播放國歌，邊說）小朋友，升國旗的時候，我們還會聽到國歌。聽，國歌多么雄壯有力！在嘹亮的國歌聲中，五星紅旗在是怎樣升起來的？誰來讀一讀第二句？ （指名生讀）
師：（出示升國旗的動畫） 小朋友們看，五星紅旗和太陽一同升起，升得多高��！飄揚在祖國的藍(lán)天上，多美��！誰能把這樣美麗的情景通過你有感情的朗讀表達(dá)出來？ 生：國歌聲中，高高升起。（突出“高高”）
師：升得真高，誰還會這樣讀？ （再指名讀，分小組讀）
3.第三句
師：升國旗的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？
生：我們應(yīng)該立正，敬禮。 生齊讀句子：我們立正，向您敬禮。
師：這里的“您”指什么？為什么在這里用“您”而不用“你”呢？ 生：因為我們要尊重國旗。
師：您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？
師：你能對他說一句話，用上您字嗎？ 生：老師，您早！ 生：媽媽，請您該我買一支鉛筆！
生：奶奶，您對我太好了！ 師：向國旗立正敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國。熱愛祖國嗎？
生：熱愛！ 師：誰來把對祖國的尊敬、對祖國的熱愛讀出來？
生：我們立正，向您敬禮。 師：能加上動作讀嗎？ 生表演讀：我們立正，向您敬禮。
4.指導(dǎo)背誦
師：小朋友，讀完了課文，我來考考你會背了嗎？
5 出示填空
（ ），我們的國旗。 （ ）聲中，（ ）升起。我們（ ），向您（ ）。
四、把握主題，感悟詩情
師：五星紅旗是我們祖國的象征，每一個熱愛祖國的人都應(yīng)該尊敬國旗，熱愛國旗，你怎樣用行動表示對國旗的尊敬？
生：升國旗、奏國歌的時候要全體立正。
生：升旗儀式上，身體要站直，眼睛望著國旗，不講話、不亂動，少先隊員要向國旗敬禮。
師：不僅是升旗儀式上，平時你無論在什么地方看到升國旗，聽到奏國歌的時候都應(yīng)該這樣做。讓我們一起唱一首歌送給五星紅旗。 生唱游《國旗國旗真美麗》
五、拓展思維，模仿創(chuàng)作
師：學(xué)完了兒歌，你想對五星紅旗說什么呢？讓我們也來做小詩人，編一首小詩吧！（出示：五星紅旗，高高 。五顆金星，真是 。五星紅旗，我們 。） （生四人小組討論。）
生：五星紅旗，高高升起。五顆金星，真是美麗。五星紅旗，我們 愛您 。
生：五星紅旗，高高飄揚。五顆金星，真是漂亮。五星紅旗，我們 愛您。
師：小朋友，請你課后畫一畫五星紅旗，并把你的小詩寫在畫旁邊。
六、教學(xué)設(shè)計課后反思
蘇教版國標(biāo)本第一冊《升國旗》一課，是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。告訴孩子們國旗是我們祖國的國旗，升旗時要奏國歌，我們要敬禮的生活知識，短短三句話，知識融入其中，飽含濃濃愛國之情。如何讓學(xué)生透過小詩的文本，感悟到文中的愛國之情，讀出小詩的節(jié)奏美，是這一課教學(xué)的重點和難點。 閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師與文本之間對話的過程。學(xué)生是閱讀的主體，學(xué)生對文本的獨特體驗應(yīng)得到有效的尊重。情感體驗是伴隨著閱讀全過程的，有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀情感體驗，是促進(jìn)文本走進(jìn)學(xué)生心靈的有效憑借，情境渲染，品讀悟情，是激發(fā)學(xué)生情感體驗的重要手段。
升國旗教案12
活動目標(biāo)：
1.萌發(fā)熱愛祖國，尊敬國旗的情感。
2.升旗時，脫帽行注目禮，眼睛看著國旗，嚴(yán)肅不嬉笑。
3.在每周一的升旗儀式中能依照升旗禮儀嚴(yán)格要求自己。
重難點分析：
重點：知道升旗時，脫帽行注目禮，眼睛看著國旗，嚴(yán)肅不嬉笑。
難點：在現(xiàn)實生活中按照升旗禮儀嚴(yán)格要求自己。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件
心理準(zhǔn)備：幼兒的生活經(jīng)驗
活動過程：
一、導(dǎo)入
通過讓幼兒講述自己在幼兒園升旗的時候是怎樣做的為切入點，從而引出今天“升旗禮儀”的主題。
提問：“小朋友們，在幼兒園每周一的早上我們都要參加的集體活動是什么？你是怎樣做的？”
二、展開
1.圖片展示，為幼兒講述升旗禮儀。
�。�1）向幼兒展示小學(xué)生升旗儀式中不同階段的圖片，讓幼兒觀察他們是怎樣做的`。
提問：“他們在做什么？你和他們做的一樣嗎？他們是怎樣做的？”
�。�2）向幼兒講述升旗禮儀。
指導(dǎo)語：“小朋友們，你們從哥哥姐姐升旗儀式中學(xué)到了什么？”
小結(jié)：升旗時，脫帽行注目禮，眼睛看著國旗，嚴(yán)肅不嬉笑。
2.聽國歌，觀看升旗。
通過放國歌，與幼兒一起模擬升旗儀式，鼓勵幼兒按照升旗禮儀要求自己。
三、結(jié)束
活動延伸：堅持參加幼兒園的升旗儀式，在升旗中能按照升旗禮儀去做。
升國旗教案13
教學(xué)要求：
1、把看圖說話、指導(dǎo)朗讀感悟有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生愛國之情。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)7個生字，學(xué)寫“升”
教具準(zhǔn)備：
錄音磁帶，國歌，《國旗國旗真美麗》，升國旗的錄像，幻燈
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
1、上課之前，老師先請小朋友聽一段樂曲。（聽國歌）
2、你們知道這是什么嗎？
聽著這雄壯的國歌，你們好像看到了什么？
3、小朋友們說得真好！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇寫的課文（師板書課題）誰來把課題拼一拼？指名拼讀，師領(lǐng)讀，生齊讀課題
4、“升國旗”就是把國旗高稿地升上天空。每天清晨，當(dāng)太陽升起的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升國旗。我們小朋友每天早晨做操之前也要舉行（？）儀式。（生答）
二、指導(dǎo)看圖，初讀課文：
1、（看幻燈）圖上有誰？他們在干什么？誰會把這兩句話連起來說一說？
2、課文是怎樣來寫小朋友們在舉行升國旗時的情境的呢？打開課本，聽老師讀課文。師示范讀。
3、學(xué)生自讀，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通。（生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)了解學(xué)習(xí)情況）
4、檢查：
�、俪鍪拘略~，指名讀，糾音。
�、邶R讀以上生字。
�、坶_火車人讀生字卡片，并要求給以下加點字組詞。
升我們中立正向
④數(shù)一數(shù)，課文有幾個句號，所以有幾句話？
�、葜该志渥x課文
⑥誰會把這三句話連起來讀一讀？
三、結(jié)合看圖指導(dǎo)朗讀，激發(fā)學(xué)生愛國之情
“我們怎樣把課文讀好讀美呢？”
1、學(xué)習(xí)第一句
�、僬埿∨笥芽唇淌仪胺綁ι希f說我們的國旗是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生從樣子顏色兩個方面來敘述，并要求連起來說一說）
師補(bǔ)充大星小星的象征意義
�、谀銈冇X得我們的國旗美嗎？
誰來把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的`五星紅旗。（出示：五星紅旗，我們的國旗。）
�、壑该x，師示范“我們”聲音略高，要讀得自豪，師可以配以肢體語言滲透，學(xué)生練習(xí)，分男女生齊讀比較。
2、學(xué)習(xí)第二句
①看升國旗的錄像
看了剛才的錄像，你的心情怎樣？（學(xué)生自由表述）
②小朋友，你們還在什么時候看到在國歌聲中，我們的五星紅旗高高升起？
“當(dāng)我們的國家領(lǐng)導(dǎo)人出國訪問時，當(dāng)我們的運動員在國際比賽中獲得金牌時都要奏國歌，升國旗，因為國歌國旗就代表我們的祖國！當(dāng)我們聽到雄壯的國歌，看著國旗慢慢升上天空，心情就（？）
�、郏ǔ鍪荆簢杪曋�，高高升起）學(xué)生試讀，師巡視了解，指名讀，示范朗讀，尤其是“高高”二字要讀地高昂，速度略慢。
④齊讀
3、學(xué)習(xí)第三句
�、倜慨�(dāng)升國旗的時候，我們要干什么？
�、谛∨笥寻堰@一句先練一練，也可以邊做動作邊朗讀（出示：我們立正，向您敬禮。）
師觀察學(xué)生朗讀表演情況，讀得好的小朋友上臺演一演，讀一讀。
�、邸拔覀兞⒄�，向誰敬禮？”
�、苋w起立一起把這一句讀一讀。
4、總結(jié)全文
�、賹W(xué)了這篇課文，我們知道五星紅旗是（），在國歌聲中（），升國旗時，我們要（）、（）。
②有感情的朗讀全文
四、聽音樂，調(diào)適，拓展
1、五星紅旗是我們的國旗，我們尊敬她，熱愛她，歌唱她
下面你可以用自己喜愛的方式表達(dá)對國旗的熱愛，（在《國旗國旗真美麗》的音樂聲中，全體起立）
聽音樂，律動
2、國旗是一個國家的象征，世界上有許多國家，每個國家都有自己的國旗，如果小朋友有條件的話，課后可以搜集一些國旗的圖片，帶到學(xué)校來交流。
五、作業(yè)，指導(dǎo)書寫
1、今天，我們學(xué)了“升國旗”一課，這個“升”字你會寫了嗎？
書寫順序，誰來說一說？（指名書空）
2、學(xué)生集體書空
3、觀察“升”在田字格中的位置，說說要把“升”寫好要注意什么？
4、師邊強(qiáng)調(diào)第一筆短平撇，第三筆豎撇邊示范書寫，學(xué)生描紅，臨寫4個，師下位個別指導(dǎo)。
升國旗教案14
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):學(xué)會本課的7個生字，認(rèn)識2種筆畫。
能力目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
情感目標(biāo):讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)用具:多媒體課件
電子琴
教學(xué)模式:激趣教學(xué)法
教學(xué)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎?現(xiàn)在老師讓你們聽一首曲子，聽完之后告訴老師，這首曲子的名字叫什么?(教師播放音樂)誰來告訴大家這首曲子的名字是什么?對，是《國歌》。你們在什么時候聽過國歌呢?對，在每周一升國旗的時候。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇課文，題目就是《升國旗》。(板書課題)
二、初讀課文，糾正讀音
1、借助拼音自由讀。要求:讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。
2、檢查朗讀情況——指名讀——指名評價。
3、再讀課文讀，邊讀邊想課文有幾句話?
三、細(xì)讀課文、指導(dǎo)朗讀
1、學(xué)習(xí)第一句話。
指名讀第一句話。五星紅旗就是我們的國旗。誰能說說你腦海里的國旗是什么樣子的?(學(xué)生邊說，教師邊板畫)課前老師讓你們搜集了五星紅旗的一些資料，誰愿意和大家交流一下?(學(xué)生互相交流)
聽有關(guān)歌唱國旗的歌曲，加深學(xué)生的`愛國情感。
有感情的朗讀第一句話。
2、學(xué)習(xí)第二句話。
讓學(xué)生觀看北京天安門廣場升旗儀式。邊看邊聽邊想邊記，看完之后告訴老師，你看到了什么?聽到了什么?
重點指導(dǎo)朗讀“高高升起�！�
3、學(xué)習(xí)第三句話。
每周一我們學(xué)校在升國旗的時候，你們是怎么做的?課文里是怎么說的?
這里為什么是向“您”敬禮?而不是向“你”敬禮呢?指導(dǎo)學(xué)生用“您”說一句話。
重點指導(dǎo)“立正”和“敬禮”。
四、通讀全文、加深情感
1、自由地有感情的朗讀全文。
2、指名讀——指名評價
3、教師配樂范讀——學(xué)生評價
4、師生賽讀
五、唱背課文、加深記憶
1、教師范唱《升國旗》。
2、學(xué)生試唱——全體加動作唱——全體背唱
六、總結(jié)全文、感情升華
同學(xué)們，老師希望你們好好學(xué)習(xí)，天天向上。長大后為祖國做出更大的貢獻(xiàn)!
升國旗教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1.會寫“中、五、立、正”4個生字。
2.激發(fā)學(xué)生對國旗的敬仰和對祖國的熱愛之情。
教學(xué)重點：
會正確書寫生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。(用時：5分鐘)
1.課件展示生字，學(xué)生認(rèn)讀：升、國、旗、歌、起、么、美、麗、中、紅、立。
2.學(xué)生齊讀課文，讀出對國旗敬仰和對祖國的熱愛。
二、解讀課文，激發(fā)情感。(用時：15分鐘)
1.流利地朗讀課文，找出不理解的詞語。
2.課件展示天安門前的升旗儀式等引導(dǎo)理解，激發(fā)愛國情感。
教師：每當(dāng)鮮艷的五星紅旗在國歌聲中慢慢升起時，我們就要立正，向它敬禮。因為五星紅旗是我國的國旗，作為一名中國人應(yīng)該感到驕傲和自豪。
3.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
4.拓展：你們在哪些地方見到過國旗升起的時候?
5.反復(fù)朗讀，直至能背誦。
三、指導(dǎo)規(guī)范寫字。(用時：10分鐘)
1.同學(xué)們回憶一下，我們以前學(xué)過的漢字有哪些結(jié)構(gòu)，看看本課要求寫的字包括哪些結(jié)構(gòu)呢。(課件出示：中、五、立、正)
2.課件逐個展示每個字的筆順，提示注意每一筆在田字格中的占位。然后再范寫。
3.學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。
4.交流展示作品，評價。
四、組詞和短語訓(xùn)練。(用時：7分鐘)
1.上面的四個字都會寫了，下面給這幾個字組組詞。
中( )( ) 五( )( ) 立( )( ) 正( )( )
2.照樣子讀讀說說。
美麗多么美麗 好聽多么好聽
高大( ) ( )( ) ( )( )
選取其中的一個短語說句話。
五、課堂小結(jié)(用時：3分鐘)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識?
教學(xué)反思：
本節(jié)課教學(xué)時，教師通過課件向?qū)W生展示天安門前的升旗儀式，2008年中國舉辦奧運會開幕式上的升旗儀式等，給學(xué)生以形象的`感性認(rèn)識，再加上教師指導(dǎo)有感情地朗讀，從而激起學(xué)生對國旗的敬仰和對祖國的熱愛之情。
指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，發(fā)現(xiàn)寫字的規(guī)律仍是這節(jié)課教學(xué)的重點，在規(guī)范書寫的基礎(chǔ)上讓學(xué)生練習(xí)擴(kuò)詞和說話訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。
【升國旗教案】相關(guān)文章：
《升國旗》教案02-26
升國旗教案07-27
一年級上冊《升國旗》教案07-30
升國旗教學(xué)反思02-19
《升國旗》的教學(xué)反思08-24
升國旗教學(xué)反思14篇02-24
《升國旗》教學(xué)反思(14篇)03-02
《升國旗》教學(xué)反思14篇02-25