大公雞教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的大公雞教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大公雞教案1
一．教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)冷暖色彩的基本知識(shí)，體驗(yàn)色彩的基本知識(shí)，并有目的的加以 運(yùn)用。
2.通過(guò)對(duì)色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3.在繪畫(huà)中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來(lái)的快感。
二．教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)色彩的搭配，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
三．教學(xué)難點(diǎn)：冷暖對(duì)比和冷暖搭配。
四．教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
1、同學(xué)們你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？
謎語(yǔ)：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早上要歌唱，人 們聽(tīng)了忙穿衣。
謎底是什么？
2、下面我們來(lái)一起看看大公雞。
大公雞漂亮嗎？你喜歡大公雞嗎？你為什么喜歡大公雞？
生：
1、顏色看著漂亮，供人觀賞。
2、早上叫人起床。
3、能斗
雞給人樂(lè)趣等。
同學(xué)們真棒！說(shuō)出了大公雞這么多的好處！我們今天就來(lái)走進(jìn)大 公雞，了解大公雞。
板書(shū)：大公雞
�。ǘ灾魈骄�
1、剛才我們看了生活中的公雞，下面我們一起來(lái)看看畫(huà)家作品中的' 大公雞。
看看這幅農(nóng)民畫(huà)家畫(huà)的大公雞的身上的有哪些顏色？
生：藍(lán)色、紅色、黃色、紫色、黑色、白色??
2．在這些顏色中，哪些是冷色？哪些是暖色？你知道嗎？讓我們來(lái) 感受一下吧！
（1）、出示冷色和暖色系列圖片。
�。ūā⒑Ｑ蟆⒒�、風(fēng)葉）
�。�2）、說(shuō)說(shuō)這些圖片都以哪些顏色為主？給你什么樣的感覺(jué)？
�。ㄋ{(lán)、綠、淡紫——寒冷、涼爽等）
我們把這些能讓人感覺(jué)寒冷、涼爽的顏色稱(chēng)為冷色。
�。ǔ壬�、紅色、黃色——溫暖、激動(dòng)等）
我們把這些能帶給人溫暖，能使人感覺(jué)興奮、激動(dòng)的這些顏色稱(chēng)為暖色。
把這些冷色和暖色恰當(dāng)?shù)拇钆湓谝黄穑?huà)面效果會(huì)更好。不信， 你來(lái)看看。
3、對(duì)比真實(shí)的大公雞和畫(huà)出來(lái)的大公雞在色彩方面有什么差別。鼓 勵(lì)學(xué)生作畫(huà)時(shí)大膽用色。
4．要想畫(huà)好大公雞除了漂亮的顏色還要抓住大公雞的形體特征。大 公雞有哪些特征？
5、教師示范大公雞的畫(huà)法，并注意強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖飽滿。
這些大公雞這么漂亮，看看老師怎樣畫(huà)大公雞的。
首先設(shè)計(jì)構(gòu)思畫(huà)一幅奔跑中的大公雞，起稿畫(huà)出大公雞的基本形狀，強(qiáng)調(diào)大公雞的幾個(gè)特點(diǎn)部位（頭部大紅的雞冠，粗壯的爪子，翹起的尾巴）涂上艷 麗的色彩。注意色彩的對(duì)比，過(guò)度，漸變。
�。ㄈ缓蟪鍪疽旬�(huà)好的艷麗的大公雞畫(huà)面）。
6．用冷暖色對(duì)比的方法，畫(huà)一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng)作畫(huà)。
�。ㄈ�、評(píng)一評(píng)
1、說(shuō)說(shuō)被選上的“大公雞”你喜歡哪一只，為什么？
2、小組間再評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)得有創(chuàng)意、有特色，并向他學(xué)學(xué)是怎么畫(huà)的？
3、小結(jié)：注意觀察生活中冷暖色的運(yùn)用，想想為什么要這樣設(shè)計(jì)？
五．教學(xué)反思：
本節(jié)課探究色彩的冷暖，使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)冷暖色，感受以冷暖 色對(duì)比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有的美感，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)作品。本課我采用的是自主探究教學(xué)模式，首先讓學(xué)生觀察各種顏色，了解冷暖色。然后學(xué)生通過(guò)小組內(nèi)的交流討論真實(shí)的大公雞和畫(huà)出來(lái)的大公雞在色彩方面有什么差別， 感知冷暖色對(duì)比所產(chǎn)生的艷麗感覺(jué)。并運(yùn)用冷暖色對(duì)比創(chuàng)作繪畫(huà)，給學(xué)生充足的創(chuàng)作時(shí)間。作品展示，是推選優(yōu)秀的作品貼在展板上，這樣可以讓 更多同學(xué)欣賞到優(yōu)秀的作品，同時(shí)這種辦法有利于維持課堂紀(jì)律，也讓更多人看見(jiàn)作品，參與了評(píng)價(jià)。本節(jié)課的教學(xué)思路：冷色和暖色的 認(rèn)知-冷暖對(duì)比所產(chǎn)生的艷麗色彩 -如何用艷麗的色彩表現(xiàn)大公雞-解決大公雞的構(gòu)圖、動(dòng)態(tài)、色彩搭配等問(wèn)題-學(xué)生繪畫(huà)-師生共同評(píng)價(jià)-
大公雞教案2
設(shè)計(jì)來(lái)源：
幼兒進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，為了讓幼兒能養(yǎng)成自覺(jué)吃飯和良好的進(jìn)餐習(xí)慣，我們開(kāi)展了《大公雞和漏嘴巴》的故事講述活動(dòng)。風(fēng)趣幽默的故事，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，能讓幼兒能從自己最熟悉的情境進(jìn)入，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)傾聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2、愿意與教師交流，鼓勵(lì)幼兒大膽回答問(wèn)題。
3、理解詞組：東瞧瞧西看看，學(xué)習(xí)復(fù)述簡(jiǎn)單句。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒餐后桌面和地面的圖片，故事圖片，故事視頻等
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
出示幼兒餐后桌面和地面的圖片
提問(wèn)：這是哪兒��？地上怎么這么臟呀？這是哪來(lái)的飯粒呢？
引導(dǎo)語(yǔ)：“這么好吃的飯掉在地上真可惜！”
2、播放PPT，講述故事
教師：小朋友，你們平時(shí)吃飯掉不掉飯粒呀？你是怎么吃飯的？
出示小弟弟玩具，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：這個(gè)小弟弟是什么樣子的？你們猜猜他在做什么呢？今天老師要給小朋友講一個(gè)小弟弟吃飯的故事，故事的名字叫做《大公雞和漏嘴巴》。
（1）看PPT講述，請(qǐng)幼兒回答。
教師：這是哪里呀？（院子）教師：院子里都有什么？（小房子、小籬笆、牽�；�、蝴蝶、大公雞）
�。�2）講述故事一、二段后提問(wèn)。
教師：大公雞看見(jiàn)什么了這么高興？你們猜猜大公雞高興的時(shí)候會(huì)說(shuō)什么？
�。�3）引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的.簡(jiǎn)單句：好運(yùn)氣！好運(yùn)氣！今天碰到一個(gè)漏嘴巴的小弟弟!
教師：大公雞抬頭一看，看見(jiàn)什么了？
�。�4）引導(dǎo)幼兒觀察小弟弟的玩具，說(shuō)出小弟弟的褲子上有飯粒，衣服上有飯粒，嘴巴上有飯粒。
教師：誰(shuí)是漏嘴巴呀？
教師：小弟弟是怎么吃飯的？誰(shuí)能幫助小弟弟想出一個(gè)不掉飯粒的好辦法？
教師：奶奶是怎么說(shuō)的？（復(fù)述詞組：東瞧瞧西看看）教師：小朋友猜一猜這一次小弟弟有沒(méi)有撒飯粒？那他是怎么吃飯的？
教師：大公雞找到飯粒了嗎？為什么？
3、從頭完整的講述故事。
提問(wèn)：小弟弟真的是漏嘴巴嗎？大公雞為什么說(shuō)小弟弟是個(gè)漏嘴巴？
4、結(jié)束部分。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，平常在吃飯的時(shí)候怎樣才能不做漏嘴巴。
5、活動(dòng)延伸。
在進(jìn)餐過(guò)程中組織"不做漏嘴巴"的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
教學(xué)反思：
故事教學(xué)是幼兒園在社會(huì)教育中常用的方法，這與單純的說(shuō)教相比更符合幼兒的年齡特點(diǎn)。《大公雞和漏嘴巴》是一個(gè)形象生動(dòng)、又極具社會(huì)教育價(jià)值的故事�！吨改稀分兄赋�，幼兒的能力和習(xí)慣形成是靠日積月累的，并富有重復(fù)性的特點(diǎn)，生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不受時(shí)間、季節(jié)的限制，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行教育。本次活動(dòng)意在讓幼兒知道“漏嘴巴”是個(gè)壞習(xí)慣，同時(shí)也幫助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
大公雞教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1。 初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2。 激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。 歌曲錄音。
2。 鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一。 復(fù)習(xí)部分。
1。 復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門(mén)鈴》。
2。 引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3。 進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌表演，重點(diǎn)提醒幼兒左手動(dòng)作。
二。 學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。
1。 欣賞歌曲第一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律怎樣？
2。 學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。
3。 學(xué)唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。
4。 分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5。 啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個(gè)字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。
6。 啟發(fā)幼兒把每一樂(lè)句的前半部分或后半部分處理為默唱。
附：小鳥(niǎo)穿花衣教案
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在老師的引導(dǎo)下能畫(huà)出鳥(niǎo)兒的外形特征。
2、在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾，初步學(xué)習(xí)前后空間畫(huà)法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、了解鳥(niǎo)的外形特征并用繪畫(huà)的方式畫(huà)出來(lái)。
師：“請(qǐng)小朋友看黑板上誰(shuí)來(lái)了？師邊畫(huà)邊引導(dǎo)幼兒猜猜誰(shuí)來(lái)了？大圓形的.是它的頭，小圓形是它的眼睛，加上尖尖的嘴巴。橢圓形的是它的身體，身體上有兩個(gè)翅膀，一個(gè)上一個(gè)下，加上象梯形一樣的尾巴，這個(gè)動(dòng)物就變出來(lái)了，看看是誰(shuí)呀？”（小鳥(niǎo)），“小鳥(niǎo)也需要朋友的，看一個(gè)鳥(niǎo)朋友從這里飛來(lái)了，”（師再示范一個(gè)不同方向的小鳥(niǎo)），
2、初步學(xué)習(xí)空間畫(huà)法。
師：“看這只小鳥(niǎo)，先畫(huà)頭，它的身體躲在這只鳥(niǎo)的后面了，怎么畫(huà)呢？”請(qǐng)幼兒先說(shuō)說(shuō)再畫(huà)出來(lái)�！霸瓉�(lái)碰到前面小鳥(niǎo)的地方，只要跳過(guò)去后再畫(huà)就畫(huà)出來(lái)了。
3、進(jìn)一步裝飾小鳥(niǎo)。
師：“小鳥(niǎo)看見(jiàn)小朋友穿了這么漂亮的衣服，它也吵著媽媽要穿花衣，可是鳥(niǎo)媽媽忙著捉蟲(chóng)沒(méi)空，我們來(lái)給小鳥(niǎo)穿花衣好嗎？”
師：“想一想用一些什么圖案來(lái)把小鳥(niǎo)打扮的漂漂亮亮的？”幼兒自由說(shuō)，根據(jù)幼兒說(shuō)到的，師隨即把這些圖案畫(huà)在黑板上。
師：“你可以選擇一種喜歡的圖案，然后密集地裝飾在小鳥(niǎo)的身上�！�
4、幼兒作畫(huà)，師指導(dǎo)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫(huà)出躲在后面的小鳥(niǎo)和裝飾時(shí)圖案有規(guī)律，不凌亂。
5、互享幼兒作品。
師：“請(qǐng)你們找找誰(shuí)畫(huà)出了躲在后面的小鳥(niǎo)了，誰(shuí)把小鳥(niǎo)打扮的最漂亮�！�
大公雞教案4
【設(shè)計(jì)思路】
故事《大公雞和漏嘴巴》情節(jié)簡(jiǎn)單，貼近幼兒的生活，是一個(gè)很經(jīng)典的生活教育素材。主要講了小弟弟因?yàn)槌燥埾矚g東張西望而掉米粒，被大公雞叫他漏嘴巴，還去啄他身上的米粒而被嚇哭了，最后他學(xué)會(huì)了專(zhuān)心吃飯，大公雞只好去找蟲(chóng)子吃了。為了讓故事更適合本次活動(dòng)的重點(diǎn)，我對(duì)原著稍作了修改，把奶奶的角色刪除了，插入了小弟弟的錄音與幼兒互動(dòng)，激發(fā)了幼兒用自己的已有生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助小弟弟，一使故事更加生動(dòng)了，二使幼兒參與性更強(qiáng)了。
【活動(dòng)目標(biāo)】
在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)中，了解吃飯時(shí)不掉米粒的好方法，逐步養(yǎng)成良好地進(jìn)餐習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT、錄音、大公雞頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、問(wèn)題導(dǎo)入（激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣，引出故事主角，通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)小弟弟）
出示課件，介紹名字，為什么叫它漏嘴巴呢？
二、欣賞理解（分段欣賞，理解故事內(nèi)容）
1、欣賞故事第一段（知道小弟弟掉米飯是因?yàn)槌燥垥r(shí)東張西望，通過(guò)小弟弟的錄音提問(wèn)，激發(fā)幼兒要去幫助小弟弟的愿望）
�。�1）為什么說(shuō)小弟弟是漏嘴巴？米粒都掉在哪里？
他是怎樣吃飯的？（輔問(wèn)：他一邊吃飯一邊在看什么？）
小弟弟為什么哭了？
師：原來(lái)大公雞在告訴小弟弟，米粒是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，我們一定要愛(ài)惜糧食。
�。�2）你們聽(tīng)小弟弟在說(shuō)什么？（錄音哭著說(shuō)：你們來(lái)幫幫我，我不想做漏嘴巴，不想被大公雞啄）
我們一起來(lái)幫幫小弟弟吧，告訴小弟弟吃飯時(shí)不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些？（重點(diǎn)問(wèn)題，在幫助小弟弟的情境中，積累吃飯時(shí)不掉米粒的好方法。老師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)出示相應(yīng)的圖片，給幼兒直觀的引導(dǎo)，最后以簡(jiǎn)短兒歌的形式幫助幼兒梳理、小結(jié)。）
根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片
教師總結(jié)：扶住碗，拿起勺；看小碗，不說(shuō)話；身體、下巴靠靠好；吃得干凈身體棒。
過(guò)渡語(yǔ)：讓我們一起來(lái)看看，這次的小弟弟有沒(méi)有讓大公雞找到米粒呢？
2、欣賞故事第二段（價(jià)值：將上一環(huán)節(jié)中總結(jié)的好方法編進(jìn)小弟弟第二次吃飯的.故事內(nèi)容中，同時(shí)也是在幫助幼兒鞏固和驗(yàn)證不掉米粒的好方法。）
�。�1）現(xiàn)在的小弟弟是怎樣吃飯的呢？
�。�2）他對(duì)大公雞說(shuō)了什么？
師：現(xiàn)在的小弟弟聽(tīng)了我們的好方法后，吃飯時(shí)再也不掉米粒了，變成了好弟弟。
三、回歸生活（大公雞走出文學(xué)作品，走進(jìn)幼兒生活。）
師：“喔喔喔，喔喔喔”咦，是誰(shuí)來(lái)了？
大公雞（出示大公雞圖片和聲音）：前幾天，我去其他班級(jí)找米粒吃了，找到了好多漏嘴巴的小朋友。你們想不想做漏嘴巴呀？（不想）一會(huì)兒吃中飯的時(shí)候我也要來(lái)你們這里找找有沒(méi)有漏嘴巴，看看誰(shuí)把飯菜撒在地上了。
【活動(dòng)延伸】（這是本次生活活動(dòng)后的實(shí)踐驗(yàn)證環(huán)節(jié)，借助“大公雞”這一角色，督促幼兒積累吃飯時(shí)不掉米粒的好方法。）
1、午餐環(huán)節(jié)，“大公雞”到班級(jí)里來(lái)尋找掉米粒的漏嘴巴。
2、活動(dòng)后兩天，拍攝我班幼兒午餐時(shí)的視頻，和孩子們一起玩《大公雞找漏嘴巴》的游戲，找找漏嘴巴的小朋友，討論交流更多地進(jìn)餐好習(xí)慣和好方法。
大公雞教案5
為了促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，我們開(kāi)展了一堂語(yǔ)言課《大公雞》，為了更好的同幼兒一起進(jìn)入角色，我采用了互動(dòng)式教學(xué)模式，在教師與幼兒的問(wèn)答中想象，猜測(cè)故事的發(fā)展，從而達(dá)到共同完成教學(xué)任務(wù)，內(nèi)容如下：
活動(dòng)目的：
1、促進(jìn)幼兒語(yǔ)言規(guī)范的發(fā)展
2、建立幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)的美德
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《大公雞》
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒做手指操，引入故事的主人公大公雞。
教師和幼兒一起做手指操《大公雞》并問(wèn)幼兒：今天大公雞來(lái)我們班做客，你們歡迎嗎？（出示公雞圖片）小朋友大家好！你們看我美麗嗎？哪美麗？你能用語(yǔ)言夸夸我嗎？從而引導(dǎo)幼兒從“冠子”“羽毛”“腳”等方面來(lái)形容公雞的美麗。
有的幼兒說(shuō)“冠子紅紅的，大大的”有的說(shuō)“身上的羽毛五顏六色的”有的說(shuō)“腳是黃顏色的”等孩子描述完大公雞，我有模仿公雞說(shuō)：“我還為自己編了首兒歌，你們想聽(tīng)嗎？”孩子們高息的.說(shuō)：“想聽(tīng)。”“公雞公雞真美麗，大紅冠子花外衣，油亮的脖子金黃的腳，要比漂亮我第一�！弊層變簩�(duì)故事中的公雞有一個(gè)整體印象。
2、帶領(lǐng)幼兒欣賞故事。
當(dāng)講到公雞得意洋洋地唱完歌，問(wèn)孩子：“請(qǐng)你猜想一下這只公雞要干什么去？”由于幼兒聽(tīng)了兩遍兒歌很容易回答出“比美去”“比漂亮去”。接著出示“樹(shù)林”讓幼兒自由觀察思考：公雞來(lái)到了哪？看見(jiàn)了誰(shuí)在干什么？它會(huì)說(shuō)什么？“啄木鳥(niǎo)”會(huì)和它比美嗎？讓幼兒真正進(jìn)入到故事情境中來(lái)，猜測(cè)它們會(huì)說(shuō)些什么。
因?yàn)橛變褐拦u要和別人比美所以很容易猜出：“啄木鳥(niǎo)，咱們比比誰(shuí)美？”“啄木鳥(niǎo)正忙著給大樹(shù)捉蟲(chóng)子，會(huì)和它比美嗎？”我又把問(wèn)題拋給了孩子，他們一直認(rèn)為不會(huì)，從而猜出啄木鳥(niǎo)的話。在此引導(dǎo)幼兒用得意洋洋的語(yǔ)氣說(shuō)公雞的話，用冷冷的語(yǔ)氣說(shuō)啄木鳥(niǎo)的話，師幼共同分角色進(jìn)行對(duì)話。放手讓幼兒根據(jù)第一幅圖講述“果園”和“稻田”中比美的圖片，幼兒能按原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
最后引導(dǎo)幼兒思考：為什么它們不和公雞比美？有的幼兒說(shuō)“它們不愿意和公雞比美”，有的說(shuō)“它們正忙著呢”在回家的路上公雞遇到了誰(shuí)？老馬會(huì)給它滿意的答案嗎？聽(tīng)了老馬的話公雞會(huì)怎么做？幼兒很輕松的猜出了故事的結(jié)尾，整篇故事都給幼兒留下了廣闊的思考和想象的空間。
3、告訴幼兒故事中蘊(yùn)含的道理。
看完故事后，幼兒明白：美不美比光看外表，還要看能不能為人們做事。進(jìn)而建立從小愛(ài)勞動(dòng)的美德。
活動(dòng)總結(jié)：
《大公雞》是一篇有趣的童話故事，通過(guò)“公雞”與“啄木鳥(niǎo)”“蜜蜂”“青蛙”三個(gè)小動(dòng)物比美遭到拒絕，最后在“老馬”的幫助下懂得“美不美不光開(kāi)外表，還要看能不能幫人們做事”的道理。塑造了三個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物和一個(gè)愛(ài)比美無(wú)事可干的公雞以及語(yǔ)重心長(zhǎng)的長(zhǎng)者老馬的形象。故事中角色對(duì)話簡(jiǎn)潔明快，并且結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言多次重復(fù)，是與幼兒理解和記憶，從而使幼兒產(chǎn)生模仿的欲望。
故事教學(xué)是幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的重要組成部分，由于故事本身具有主題單純，內(nèi)容淺顯，情節(jié)生動(dòng)。富有兒童情趣等特點(diǎn)，使幼兒接觸最多二又非常喜愛(ài)的一種文學(xué)形式。
以上就是本次活動(dòng)全部?jī)?nèi)容，喜歡的可以收藏！
大公雞教案6
教案題目：美麗的大公雞
授課類(lèi)型；線描
授課目的：讓同學(xué)們了解大公雞的基本特征，強(qiáng)化同學(xué)們對(duì)于線面的應(yīng)用能力。灌輸對(duì)于黑白灰的認(rèn)識(shí)。
學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的情景設(shè)置。培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)們學(xué)會(huì)不同場(chǎng)景的處理。培養(yǎng)想象力，整篇都用線描處理，變現(xiàn)好黑白灰關(guān)系。
一：教學(xué)導(dǎo)入
每天早上準(zhǔn)時(shí)叫我們起床的是什么動(dòng)物呢？你見(jiàn)過(guò)這種動(dòng)物嗎？它是長(zhǎng)的什么樣子的呢？公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽(yáng)歌唱，唱出了早霞，唱來(lái)了黎明。
公雞與母雞是一樣的么？誰(shuí)能說(shuō)出他們的區(qū)別呢？
老師提示：大公雞是昂首挺胸的大公雞的尾巴真漂亮你能畫(huà)出與眾不同的花紋嗎？
導(dǎo)入時(shí)間：5到10分鐘
二：授課
教師展出事先準(zhǔn)備好的公雞圖片。放大在腦屏幕上。并在白板上作出示范。
啟發(fā)同學(xué)們：公雞美嗎，它美在什么地方？
羽毛美么？誰(shuí)能畫(huà)出來(lái)最美麗的.羽毛？老師在白板上示范花紋的
畫(huà)法。
你的公雞是生長(zhǎng)在什么地方呢？流出來(lái)2分鐘時(shí)間讓同學(xué)們構(gòu)思一下，設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景。用時(shí)：10~15分鐘
三：輔導(dǎo)繪畫(huà)；
一：首先畫(huà)出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花紋，注意黑白灰的變化
二；畫(huà)背景，設(shè)置場(chǎng)景；它是在農(nóng)場(chǎng)里、田野里、房頂上、雞窩里？它周?chē)袥](méi)有其他小動(dòng)物、
三：老師進(jìn)行改正
四；讓同學(xué)們說(shuō)出自己畫(huà)的大公雞的故事，如：他在什么地方在干什么？用時(shí)；1~2.30個(gè)小時(shí)。
大公雞教案7
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒巧妙的使用各種材料，根據(jù)外形特征制作美術(shù)作品。
2、通過(guò)制作動(dòng)物，表現(xiàn)和表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
內(nèi)容：
大公雞
準(zhǔn)備：
紙杯、吸管、一次性手套、膠帶、記號(hào)筆。
過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入課題。
1、今天，老師給小朋友們帶來(lái)一段非常好聽(tīng)的`歌曲，我們一起來(lái)欣賞一下吧。
2、欣賞音樂(lè)。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大公雞，并且分析制作材料，從而激發(fā)幼兒的制作興趣。
分析與材料：
紅紅的雞冠、尖尖的嘴巴、圓圓的眼睛（手套），
身體（紙杯）、尾巴（吸管）。
三、教師示范，逐步講解制作過(guò)程。
四、指導(dǎo)幼兒操作。
表?yè)P(yáng)動(dòng)手能力較強(qiáng)的幼兒，鼓勵(lì)動(dòng)手能力較弱的幼兒。
五、小結(jié)幼兒作品。
六、引導(dǎo)幼兒要愛(ài)護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物。
我們都知道動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，所以我們要愛(ài)護(hù)它們、保護(hù)它們，不要讓它們受到傷害。
大公雞教案8
【教案準(zhǔn)備】
PPT、錄音、大公雞頭飾。
【教案過(guò)程】
一、問(wèn)題導(dǎo)入（激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣，引出故事主角，通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)小弟弟）
出示課件，介紹名字，為什么叫它漏嘴巴呢？
二、欣賞理解（分段欣賞，理解故事內(nèi)容）
1、欣賞故事第一段（知道小弟弟掉米飯是因?yàn)槌燥垥r(shí)東張西望，通過(guò)小弟弟的錄音提問(wèn)，激發(fā)幼兒要去幫助小弟弟的愿望）
（1）為什么說(shuō)小弟弟是漏嘴巴？米粒都掉在哪里？
他是怎樣吃飯的？（輔問(wèn)：他一邊吃飯一邊在看什么？）
小弟弟為什么哭了？
師：原來(lái)大公雞在告訴小弟弟，米粒是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，我們一定要愛(ài)惜糧食。
�。�2）你們聽(tīng)小弟弟在說(shuō)什么？（錄音哭著說(shuō)：你們來(lái)幫幫我，我不想做漏嘴巴，不想被大公雞啄）
我們一起來(lái)幫幫小弟弟吧，告訴小弟弟吃飯時(shí)不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些？（重點(diǎn)問(wèn)題，在幫助小弟弟的情境中，積累吃飯時(shí)不掉米粒的好方法。老師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)出示相應(yīng)的圖片，給幼兒直觀的引導(dǎo)，最后以簡(jiǎn)短兒歌的形式幫助幼兒梳理、小結(jié)。）
根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片
教師總結(jié)：扶住碗，拿起勺；看小碗，不說(shuō)話；身體、下巴靠靠好；吃得干凈身體棒。
過(guò)渡語(yǔ)：讓我們一起來(lái)看看，這次的小弟弟有沒(méi)有讓大公雞找到米粒呢？
2、欣賞故事第二段（價(jià)值：將上一環(huán)節(jié)中總結(jié)的好方法編進(jìn)小弟弟第二次吃飯的故事內(nèi)容中，同時(shí)也是在幫助幼兒鞏固和驗(yàn)證不掉米粒的好方法。）
�。�1）現(xiàn)在的小弟弟是怎樣吃飯的呢？
（2）他對(duì)大公雞說(shuō)了什么？
師：現(xiàn)在的小弟弟聽(tīng)了我們的好方法后，吃飯時(shí)再也不掉米粒了，變成了好弟弟。
三、回歸生活（大公雞走出文學(xué)作品，走進(jìn)幼兒生活。）
師：“喔喔喔，喔喔喔”咦，是誰(shuí)來(lái)了？
大公雞（出示大公雞圖片和聲音）：前幾天，我去其他班級(jí)找米粒吃了，找到了好多漏嘴巴的小朋友。你們想不想做漏嘴巴呀？（不想）一會(huì)兒吃中飯的時(shí)候我也要來(lái)你們這里找找有沒(méi)有漏嘴巴，看看誰(shuí)把飯菜撒在地上了。
【教案延伸】
（這是本次生活教案后的實(shí)踐驗(yàn)證環(huán)節(jié)，借助“大公雞”這一角色，督促幼兒積累吃飯時(shí)不掉米粒的好方法。）
1、午餐環(huán)節(jié)，“大公雞”到班級(jí)里來(lái)尋找掉米粒的漏嘴巴。
2、教案后兩天，拍攝我班幼兒午餐時(shí)的'視頻，和孩子們一起玩《大公雞找漏嘴巴》的游戲，找找漏嘴巴的小朋友，討論交流更多地進(jìn)餐好習(xí)慣和好方法。
大公雞找漏嘴巴故事分享：
有一只大公雞在院子里走來(lái)走去，這里啄啄，那里啄啄，找不到蟲(chóng)子吃，急得“咕咕咕咕”地叫。
小弟弟捧著飯碗，坐在院子里吃飯。他一邊吃，一邊瞧著花蝴蝶飛來(lái)飛去，飯粒撒了一身，撒了一地。
大公雞看見(jiàn)了，可高興啦！它連忙跑了過(guò)去，嘴里嚷著：“好運(yùn)氣，好運(yùn)氣！今天碰到一個(gè)漏嘴巴的小弟弟�！贝蠊u跑到小弟弟身邊，啄起地上的飯粒來(lái)，“哆哆哆”，啄得可快呢。真好玩！小弟弟越看越高興，連吃飯也忘了。
一會(huì)兒，大公雞把撒在地上的飯粒吃光了，它還沒(méi)吃飽呢。大公雞抬起頭來(lái)看了看，小弟弟的褲子上也有飯粒，就來(lái)啄小弟弟的褲子了。
小弟弟說(shuō)：“大公雞，大公雞，你怎么啄我呀！”大公雞說(shuō)：“小弟弟，小弟弟，我不是啄你，我是啄飯粒呢！”
一會(huì)兒，大公雞把撒在褲子上的飯粒吃光了，它還沒(méi)吃飽呢。大公雞抬起頭來(lái)看了看，小弟弟的衣服上還有飯粒，就來(lái)啄小弟弟的衣服了。
小弟弟說(shuō)：“大公雞，大公雞，你怎么啄我呀！”大公雞說(shuō)：“小弟弟，小弟弟，誰(shuí)啄你了，我是啄飯粒呢！”一會(huì)兒，大公雞把撒在衣服上的飯粒吃光了，它還沒(méi)吃飽呢。大公雞抬起頭來(lái)看了看，小弟弟嘴巴旁邊有一粒飯，就來(lái)啄小弟弟的嘴巴。
小弟弟害怕了，端起飯碗就跑：“大公雞，大公雞，別啄我，別啄我！”大公雞說(shuō)：“小弟弟，小弟弟，別跑，別跑，我不啄你，我不啄你，你嘴巴旁邊有粒飯，讓我吃了它！”大公雞張開(kāi)金翅膀，一下子跳到小弟弟的肩膀上，朝著他嘴巴上的飯粒，“哆”的啄了一下。
小弟弟哭了起來(lái)：“奶奶來(lái)呀，奶奶來(lái)呀！”大公雞可高興呢，它說(shuō)：“小弟弟是個(gè)漏嘴巴，掉下飯來(lái)，讓我吃得樂(lè)哈哈�！蹦棠虂�(lái)了，小弟弟問(wèn)奶奶：“奶奶你說(shuō)，我的嘴巴漏嗎？”奶奶說(shuō)：“傻孩子，哪有漏嘴巴呀，是你吃飯的時(shí)候，東看看，西瞧瞧，把飯撒了。”
奶奶又給小弟弟盛了半碗飯，“快吃，快吃，可別再撒了�！毙〉艿芏酥埻氤燥�。大公雞又來(lái)了，它說(shuō)：“我還沒(méi)吃飽呢，漏嘴巴，漏嘴巴，撒點(diǎn)飯粒讓我吃呀！”大公雞等呀等，一粒飯也沒(méi)吃到。哦，小弟弟這回吃飯，可不東看看西瞧瞧了！他把飯吃得干干凈凈，拿著空碗讓大公雞瞧了瞧，對(duì)它說(shuō)：“我是好弟弟，不是漏嘴巴。”
大公雞沒(méi)辦法，耷拉著腦袋，只好去找蟲(chóng)子吃了。
大公雞教案9
一、教學(xué)要求：
�。薄⑹箤W(xué)生知道糧食來(lái)之不易，是農(nóng)民辛勤勞動(dòng)種出來(lái)的。
２、教育學(xué)生愛(ài)異惜糧食，愛(ài)惜勞動(dòng)成果，做個(gè)愛(ài)惜糧食的好孩子。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。薄⒁湎趧�(dòng)成果，不浪費(fèi)糧食。
�。�、吃飯時(shí)掉飯粒，亂扔亂甩食品是一種不文明的行為。
三、教具準(zhǔn)備：
祖國(guó)版圖、大米、玉米、胡豆、麥子等各種糧食標(biāo)本。
四、教學(xué)時(shí)間：
１課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：分析理解課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課。
師：小朋友，今天老師要讓你們認(rèn)識(shí)幾種東西。（展示實(shí)物：谷子、玉米、麥子）這些都是糧食。糧食還包括大豆、葫豆、碗豆、高粱……等等。
師：小朋友，如果我們一頓不吃飯，會(huì)感到怎樣？
生：餓。
師：一天不吃飯呢？幾天不吃飯呢？
生：一天不吃飯餓極了，幾天不吃飯會(huì)餓死人的。
師：如果工人不吃飽飯會(huì)怎么樣？
生：做不好工。
師：農(nóng)民不吃飽呢？
生：種不好地。
師：解放軍不吃飽呢？
生：打不好仗。
師：教師不吃飽呢？
生：教不好書(shū)。
師：學(xué)生不吃飽呢？
生：讀不好書(shū)。
師：如此看來(lái)糧食和我們的生活密切相關(guān)，我們一時(shí)一刻也離不了它。下面請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)小故事，看看故事中的小朋友是怎樣對(duì)等糧食的。這個(gè)故事名叫(指課題、齊讀)《大公雞和“漏嘴巴”》。小朋友一邊聽(tīng)一邊想，故事中的“漏嘴巴”指誰(shuí)？為什么叫她“漏嘴巴？”
二、放錄相、聽(tīng)故事（略）
三、理解故事（先默看課文）
師：故事中的“漏嘴巴”指準(zhǔn)？為什么叫她“漏嘴巴”？
生：故事中的“漏嘴巴”指的是小英。因?yàn)樗燥埐粚?zhuān)心，東張西望，邊吃邊掉飯，就好象嘴巴有個(gè)漏洞一樣，所以叫她“漏嘴巴”。
師：小英邊吃飯邊漏飯這個(gè)習(xí)慣好不好？為什么？
生：這個(gè)習(xí)慣不好，是浪費(fèi)糧食的行為。
生：小英邊吃邊玩，不專(zhuān)心是一種不文明的行為。
師：正好，學(xué)校里在搞節(jié)約糧食的調(diào)查活動(dòng)。老師了解到小英這些浪費(fèi)糧食的行為，于是組織同學(xué)們和小英走訪了江北縣兩路公社的張伯伯。請(qǐng)她給我們講講糧食是怎樣來(lái)的，請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊想張伯伯的話告訴了我們什么？
四、放靈音聽(tīng)張伯伯的講述。（同時(shí)放幻燈）
師：你從張伯伯的話中明白了什么？
生：我明白了種糧食很辛苦。
生：我明白了糧食來(lái)之不易。板書(shū)：來(lái)之不易
師：通過(guò)張伯伯的講述，通過(guò)老師和媽媽的幫助教育，小英也明白了種糧食辛苦，
糧食來(lái)之不易的道理，那么小英吃飯時(shí)會(huì)怎樣做呢？
生：吃飯專(zhuān)心不掉飯。板書(shū)：吃飯要專(zhuān)心
師：以前小英吃飯常剩飯，現(xiàn)在該怎么辦？
生：吃多少，盛多少，碗里不能有剩飯。板書(shū)：吃多少、盛多少
師：小英在學(xué)校加餐時(shí)糕點(diǎn)沒(méi)吃完怎么辦？
生：不甩，不仍帶回家下頓再吃。板書(shū)：食物不亂扔
師：小朋友，我問(wèn)你，小英懂得了什么道理？
生：羅老師，告訴你，小英懂得了糧食來(lái)之不易。
師：小朋友，小英要怎樣做才叫愛(ài)惜糧食？
生：食物不亂扔，吃多少，盛多少，這樣做才叫愛(ài)惜糧食。
師：小朋友說(shuō)得真好！是啊，一粒米，十滴汗，愛(ài)惜糧食理應(yīng)當(dāng)。可是在我們的生活中，也有象小英過(guò)去那樣的“漏嘴巴”。請(qǐng)看錄相。
五、錄相（在學(xué)校搭伙同學(xué)浪費(fèi)糧食的幾組鏡頭。）
師：這些浪費(fèi)糧食的行為在我們班上有沒(méi)有呢？
生：有。
師：是的，我們班上也有。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在這次節(jié)約糧食的調(diào)查活動(dòng)中，我們班上經(jīng)常掉飯的有８人，有時(shí)掉飯的有２８人，經(jīng)常剩飯的有２人，有時(shí)剩飯的有１９人，亂扔亂甩的有５人。同學(xué)們，你們想過(guò)沒(méi)有，這白花花的.大米飯，香噴噴的糕點(diǎn)到處亂扔亂甩，多可惜啊，農(nóng)民伯伯看見(jiàn)了多心疼�。⊥瑢W(xué)們之所以有這些浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，還有一個(gè)主要原因是不知道節(jié)約糧食的重要意義和作用。
六、了解國(guó)情。
師：我們節(jié)約糧食到底有什么意義和作用呢？請(qǐng)小朋友了解一下我國(guó)的國(guó)情。（出示祖國(guó)版圖）
師：這是一幅什么地圖？
生：中國(guó)地圖。
師：在我們祖國(guó)這塊遼闊的土地上，是不是每個(gè)地方都能種糧食？
生：不是。
師：哪些地方不能種糧食？
生：高山、沙漠、河流、森林、城市等等。
師：那么，我們剩下的能種糧食的耕地面積就顯得怎樣了？
生：越來(lái)越少。
師：而在這有限的耕種面積中，種出來(lái)的糧食卻要供我國(guó)11億5千萬(wàn)人的口糧。我國(guó)人口眾多，吃糧本來(lái)就困難，有時(shí)還要從國(guó)外進(jìn)口糧食呢，如果我們?cè)俨蛔⒁夤?jié)約糧食，糧食就會(huì)更加緊張。
七、算賬。
師：下面我們?cè)賮?lái)算一筆賬，看看節(jié)約一粒米有多大的作用。
師：拿出一粒米給學(xué)生看，有什么感覺(jué)？
生：很少，很小，看不清楚，不起眼……
師：我們班上多少人？每人每天節(jié)約一粒米是多少？
生：我們班上52人，每人每天節(jié)約一粒米就是52粒米。（展示52粒米）
師：我們?nèi)?500人，每人每天節(jié)約一粒米是多少？
生：每人每天節(jié)約一粒米是1500粒米。（展示1500粒米）
師：我們1500人，每天節(jié)約一粒米，一個(gè)月是多少呢？
�。ㄕ故敬罂诖祝┱�(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)抱抱有多重。
師：我們?nèi)腥嗣�，全省人民，全�?guó)人民如果每天節(jié)約一粒米又有多少呢？就有這樣無(wú)數(shù)口袋米。積少成多，堆積起來(lái)就有上千上萬(wàn)斤糧食。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)每人每天節(jié)約一粒米，每天可以節(jié)約5400斤糧食，一年就可以節(jié)約1900萬(wàn)斤糧食。這些糧食可以供我們?nèi)熒?0年。你們今年8歲，就可以吃到你們58歲啊！
師：通過(guò)剛才的國(guó)情了解和算賬，小朋友們有什么體會(huì)呢？
生：我十分驚訝，沒(méi)想到每天節(jié)約一粒米會(huì)有這么大的作用。
生：我明白了小小一粒米，算算了不起的道理后，要更加愛(ài)惜糧食了。
生：通過(guò)算賬，使我明白了節(jié)約糧食的重要性，以后我再也不當(dāng)漏嘴巴了。做個(gè)愛(ài)惜糧食的好孩子。
師：是啊，節(jié)約糧食是我們?nèi)珖?guó)人民每個(gè)人的事，所以現(xiàn)在節(jié)約糧食已經(jīng)引起了全國(guó)人民、全世界人民的高度重視。所以國(guó)際上把每年的10月16日作為“世界糧食日”。我國(guó)把每年10月16日的那一周作為節(jié)約糧食宣傳周。今年10月14日──10月20日是我國(guó)第一個(gè)節(jié)約糧食周。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)有很多同學(xué)改了浪費(fèi)糧食的缺點(diǎn)，做到了節(jié)約糧食。
八、放錄相，看看幾組吃飯、吃糕點(diǎn)專(zhuān)心、不掉一粒飯的鏡頭。
九、表?yè)P(yáng)。
師：我們班上也有許多在節(jié)約糧食方面做得很好的同學(xué)。表?yè)P(yáng)幾個(gè)典型事例。請(qǐng)受表?yè)P(yáng)的同學(xué)上臺(tái)戴紅花。
齊：鼓掌，念兒歌：“小紅花，紅又紅，節(jié)約糧食真光榮。”
十、導(dǎo)行。
師：下面我要出幾個(gè)題來(lái)考考大家，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真想，答對(duì)了，獎(jiǎng)勵(lì)！
師：１、一天，小芳放學(xué)回家高興地對(duì)爸爸說(shuō)：“今天我們學(xué)了一首愛(ài)惜糧食的古詩(shī)”。你知道這首詩(shī)叫什么名字？能背誦嗎？《鋤禾》
師：２、小芳背完詩(shī)后，爸爸也笑著說(shuō)：“既然你懂得了糧食來(lái)之不易的道理，今天吃飯，我要檢查你兩點(diǎn)，如果你做到了，我們?nèi)胰硕紩?huì)夸獎(jiǎng)你的”。結(jié)果小芳做得很好，請(qǐng)問(wèn)，小芳做到了哪兩點(diǎn)？
生：①吃飯專(zhuān)心不掉飯。②碗內(nèi)沒(méi)有剩飯。
師：３、爸爸、媽媽是怎樣夸獎(jiǎng)小芳的？夸獎(jiǎng)的話不能重復(fù)。
生：扮演角色夸小芳。
師：下面我講一個(gè)小故事，故事里面有幾個(gè)錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出來(lái)。
明天，學(xué)校要組織同學(xué)們春游，小紅回家叫媽媽為她準(zhǔn)備干糧。媽媽說(shuō)：“寶貝，明天我準(zhǔn)保你滿意！”第二天午餐時(shí)，小紅打開(kāi)包一看，哇，好多呀！面包３個(gè)，蛋糕４個(gè)，餅干兩盒，涼面一碗，還有許多其他的食物。小紅吃不完這么多東西，她說(shuō)這可怎么辦呢？旁邊的小冬看見(jiàn)了，就勸她說(shuō)：“包好帶回家吧！”可小紅說(shuō)：“誰(shuí)還要這吃剩下的東西��！”說(shuō)完向四處看看，就將這些剩下的食物都扔進(jìn)了草叢中。
生：①媽媽有錯(cuò)，不該給小紅準(zhǔn)備那么多的干糧，造成浪費(fèi)。
�、谛〖t亂扔食物，這是浪費(fèi)糧食。
�、坌〖t不該拒絕小冬的幫助。
十一、舞蹈《我是一粒米》，結(jié)束全文。
大公雞教案10
教學(xué)目標(biāo)：
了解冷、暖色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷、暖色彩對(duì)比的美感。在學(xué)習(xí)的探究過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷、暖色對(duì)比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí)，提高他們畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感的能力。
難點(diǎn)：冷、暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入新課
1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組學(xué)生作品（一組以橙色為主要顏色，一幅以藍(lán)色為主要顏色）
2、提出問(wèn)題：這樣的`作品分別給人什么樣的感受？
分別有冷、暖的感受。
如果我們將冷、暖色同時(shí)放在一個(gè)畫(huà)面里，又會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢？
3、今天我們就來(lái)一起研究冷暖色，并且用冷暖色對(duì)比的方法畫(huà)畫(huà)艷麗的大公雞。
三、教授新課
1、提出問(wèn)題：顏色為什么會(huì)有冷暖？利用色環(huán)，小組進(jìn)行討論和研究。
2、欣賞書(shū)中作品。提出問(wèn)題：
作品中哪些顏色用得有規(guī)律？
哪些顏色用得隨意性較強(qiáng)？
哪些顏色用得最精彩？
你最喜歡哪一幅作品？為什么？
3、提出質(zhì)疑：如果你來(lái)畫(huà)一幅艷麗的大公雞的畫(huà)，你認(rèn)為最大的困難是什么？
�。ㄔ诖私鉀Q構(gòu)圖、動(dòng)態(tài)、色彩搭配，冷、暖色銜接等問(wèn)題。）
四、作業(yè)要求
運(yùn)用冷、暖色對(duì)比的方法畫(huà)一只艷麗的大公雞。
五、學(xué)生作業(yè)
學(xué)生作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo)。
六、展示交流
組織學(xué)生展示、交流、講評(píng)。
七、課后拓展：
欣賞大師之作（如塞尚的靜物畫(huà)、凡高的《向日葵》等）鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。
大公雞教案11
運(yùn)動(dòng)目的：
1．開(kāi)端學(xué)慣用唱與默唱瓜代的要領(lǐng)演唱歌曲。
2．引發(fā)幼兒敬服、喜好至公雞的`情緒。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
1．歌曲灌音。
2．鋼琴。
運(yùn)動(dòng)過(guò)程：
一．溫習(xí)部門(mén)。
1．溫習(xí)歌曲《丁冬小門(mén)鈴》。
2．引導(dǎo)幼兒唱出歡迎客人和做客痛快地心境。
3．舉行簡(jiǎn)樸地歌演出，重點(diǎn)提示幼兒左手行動(dòng)。
幼兒手工制作二．進(jìn)修歌曲《至公雞》。
1．觀賞歌曲第一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律奈何？
2．進(jìn)修按歌曲的節(jié)拍用左手打拍子。
3．學(xué)唱歌曲《至公雞》，邊唱邊鼓掌。
4．分小組繼承進(jìn)修對(duì)唱歌曲，如一組唱“至公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5．幼兒園教育隨筆開(kāi)導(dǎo)幼兒把每句歌詞的末了一個(gè)字處置懲罰為默唱，并用鼓掌表示。
6．開(kāi)導(dǎo)幼兒把每一樂(lè)句的前半部門(mén)或后半部門(mén)處置懲罰為默唱。
大公雞教案12
設(shè)計(jì)思路：
在開(kāi)展小班幼兒進(jìn)餐常規(guī)培養(yǎng)時(shí)，為了讓幼兒能養(yǎng)成自覺(jué)吃飯和良好的進(jìn)餐習(xí)慣，特別開(kāi)展了《大公雞和漏嘴巴》的故事講述活動(dòng)。活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓幼兒能從自己最熟悉的情境進(jìn)入，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)傾聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2、愿意與教師交流，鼓勵(lì)幼兒大膽回答問(wèn)題。
3、理解詞組：東瞧瞧西看看，學(xué)習(xí)復(fù)述簡(jiǎn)單句。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片，故事視頻等
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：地上怎么這么臟呀？這是哪來(lái)的飯粒呢？
引導(dǎo)語(yǔ)："這么好吃的飯掉在地上真可惜！"請(qǐng)幼兒把飯粒撿起來(lái)扔到垃圾桶，然后回到座位上來(lái)。
2、看圖講述故事。
教師：小朋友，你們平時(shí)吃飯掉不掉飯粒呀？你是怎么吃飯的？
出示小弟弟玩具，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：這個(gè)小弟弟是什么樣子的？你們猜猜他在做什么呢？今天老師要給小朋友講一個(gè)小弟弟吃飯的故事，故事的名字叫做《大公雞和漏嘴巴》。
�。�1）看背景圖講述，請(qǐng)幼兒回答。
教師：這是哪里呀？（院子）教師：院子里都有什么？（小房子、小籬笆、牽牛花、蝴蝶、大公雞）
（2）講述故事一、二段后提問(wèn)。
教師：大公雞看見(jiàn)什么了這么高興？你們猜猜大公雞高興的時(shí)候會(huì)說(shuō)什么？
（3）引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)單句：好運(yùn)氣！好運(yùn)氣！今天碰到一個(gè)漏嘴巴的`小弟弟！
教師：大公雞抬頭一看，看見(jiàn)什么了？
（4）引導(dǎo)幼兒觀察小弟弟的玩具，說(shuō)出小弟弟的褲子上有飯粒，衣服上有飯粒，嘴巴上有飯粒。
教師：誰(shuí)是漏嘴巴呀？
教師：小弟弟是怎么吃飯的？誰(shuí)能幫助小弟弟想出一個(gè)不掉飯粒的好辦法？
教師：奶奶是怎么說(shuō)的？（復(fù)述詞組：東瞧瞧西看看）教師：小朋友猜一猜這一次小弟弟有沒(méi)有撒飯粒？那他是怎么吃飯的？
教師：大公雞找到飯粒了嗎？為什么？
3、操作臺(tái)完整講述故事。
提問(wèn)：小弟弟真的是漏嘴巴嗎？大公雞為什么說(shuō)小弟弟是個(gè)漏嘴巴？
4、結(jié)束部分。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，平常在吃飯的時(shí)候怎樣才能不做漏嘴巴。
5、活動(dòng)延伸。
在進(jìn)餐過(guò)程中組織"不做漏嘴巴"的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
教學(xué)反思：
故事教學(xué)是幼兒園在社會(huì)教育中常用的方法，這與單純的說(shuō)教相比更符合幼兒的年齡特點(diǎn)�！洞蠊u和漏嘴巴》是一個(gè)形象生動(dòng)、又極具社會(huì)教育價(jià)值的故事�！吨改稀分兄赋�，幼兒的能力和習(xí)慣形成是靠日積月累的，并富有重復(fù)性的特點(diǎn)，生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不受時(shí)間、季節(jié)的限制，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行教育。本次活動(dòng)意在讓幼兒知道“漏嘴巴”是個(gè)壞習(xí)慣，同時(shí)也幫助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
大公雞教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試練習(xí)單腳連續(xù)跳的動(dòng)作，發(fā)展彈跳力，增強(qiáng)平衡能力。
2、通過(guò)各種各樣的游戲提高幼兒?jiǎn)文_跳的興趣。
3、能主動(dòng)、積極地參與游戲，提高創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)能力。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒會(huì)念兒歌"大公雞"。
2、足夠大的場(chǎng)地，在場(chǎng)地上擺放一些大公雞的頭飾。
3、長(zhǎng)條積木6根，圈6個(gè)，繩子6根，泡沫墊6塊，沙袋40個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分。
--全體幼兒跟隨教師在場(chǎng)地上圍繞大圓跑步熱身。
--幼兒跟隨節(jié)奏比較歡快的音樂(lè)跳熱身操。
2、基本部分。
--幼兒自由在場(chǎng)地上練習(xí)跳的動(dòng)作。
教師：每個(gè)小朋友找一個(gè)空地方，用我們的小腳跳一跳，看誰(shuí)想出來(lái)的辦法多。
--教師提取幼兒玩法中的新花樣--單腳跳。
反饋：有的小朋友還會(huì)用一只腳跳呢，我們大家來(lái)看看他是怎么跳的？
--請(qǐng)2-3個(gè)小朋友示范單腳連續(xù)跳的方法。
--全體幼兒在場(chǎng)地上練習(xí)單腳連續(xù)跳的技能。
--利用兒歌大公雞幫助幼兒提高單腳跳的'興趣。
--幼兒利用各種輔助器材分組進(jìn)行單腿連續(xù)跳。
教師：每5個(gè)小朋友為一組，找到朋友以后就可以選擇其中一種材料和6個(gè)沙袋，練習(xí)單腿跳取物。
場(chǎng)地：
第一組：長(zhǎng)條積木和沙袋。
第二組：圈和沙袋。
第三組：泡沫墊和沙袋。
第四組：繩子和沙袋。
--根據(jù)幼兒的興趣可再進(jìn)行一次。
3、結(jié)束部分。
--游戲"砸沙袋"。
教師：小朋友站在場(chǎng)地上，注意躲開(kāi)砸過(guò)來(lái)沙袋。（沙袋盡量往下砸，以免傷著孩子的頭部和面部）
--幼兒收拾所有器材。
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
大公雞教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1。要求幼兒能按兒歌的內(nèi)容作畫(huà)，培養(yǎng)記憶力和想象力，要求突出主題，注意色彩的深淺搭配。
2。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
3。大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的`能力。
5。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。幼兒已學(xué)會(huì)畫(huà)公雞；掛歷紙做公雞帽一頂。
2。范畫(huà)一張，幼兒用紙。油畫(huà)棒若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1。引出課題。
教師頭戴公雞帽，學(xué)做公雞抬頭挺胸走路狀，并念兒歌：
教師念兒歌兩遍，請(qǐng)幼兒說(shuō)出兒歌名稱(chēng)及內(nèi)容。
教師以故事形式具體地描繪大公雞出來(lái)時(shí)的時(shí)間。地點(diǎn)。氣候。環(huán)境及做什么的等等。亦可請(qǐng)講述能力強(qiáng)的幼兒編講故事。
請(qǐng)幼兒把兒歌中的情景及大公雞喔喔啼的姿勢(shì)畫(huà)出來(lái)，并添畫(huà)有關(guān)的內(nèi)容。
2。幼兒作畫(huà)。
出示范畫(huà)，告訴幼兒這是老師學(xué)了兒歌以后作的畫(huà)，強(qiáng)調(diào)畫(huà)面要突出主題——公雞；注意畫(huà)好雞冠與尾巴，要求幼兒畫(huà)得與老師不同。
教師全面輔導(dǎo)，啟發(fā)幼兒記憶兒歌內(nèi)容，具體指點(diǎn)畫(huà)面的安排。
3。作業(yè)評(píng)價(jià)。
教師評(píng)價(jià)一個(gè)幼兒作品。內(nèi)容豐富，色彩鮮艷，公雞畫(huà)得突出，再請(qǐng)兩位幼兒把自己的作品內(nèi)容講給大家聽(tīng)。
幼兒幼兒邊學(xué)公雞走路狀邊學(xué)公雞叫離開(kāi)教室。
大公雞教案15
游戲名稱(chēng)：
單腳跳的大公雞
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試練習(xí)單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。
2.發(fā)展彈跳力，增強(qiáng)腿部力量和平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.足夠大的場(chǎng)地，圈24個(gè)，相隔5米擺放成6排。沙包若干，放在每排第一個(gè)和第三個(gè)圈內(nèi)。
2.歡快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.熱身活動(dòng)。
2.自由探索跳的`動(dòng)作。
3.學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳。
(1)教師講解幼兒玩法中的新花樣——單腳跳。
(2)請(qǐng)2-3個(gè)小朋友示范單腳連續(xù)跳的方法。
(3)全體幼兒在場(chǎng)地上練習(xí)單腳連續(xù)跳的動(dòng)作。
(4)引導(dǎo)幼兒和好朋友進(jìn)行單腳連續(xù)向前跳比賽。
4.游戲“單腳跳的大公雞”。
(1)教師示范并講解游戲規(guī)則。
請(qǐng)幼兒分成4隊(duì)4人一組進(jìn)行比賽。幼兒從第一個(gè)圈內(nèi)撿起一粒“米”(沙包)單腳連續(xù)跳到下一個(gè)圈放下“米”(沙包)，換另一條腿單腳連續(xù)跳向下一個(gè)圈，再?gòu)娜飺炱鹨涣！懊住?沙包)，再換腿跳向下一個(gè)圈放下“米”(沙包)，最先完成者獲勝。
(2)組織幼兒進(jìn)行游戲比賽，比賽進(jìn)行兩輪。
5.放松整理活動(dòng)。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒一起做自編公雞操，放松全身，重點(diǎn)放松腿。
(2)指導(dǎo)幼兒收拾所有器材。
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