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梨子小提琴大班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2024-08-28 15:02:38 教案我要投稿

梨子小提琴大班語(yǔ)言教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的梨子小提琴大班語(yǔ)言教案，希望對(duì)大家有所幫助。

梨子小提琴大班語(yǔ)言教案

梨子小提琴大班語(yǔ)言教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞童話故事，理解故事內(nèi)容并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

　　2、通過(guò)故事感受作品中，溫馨、友愛(ài)的感情色彩。

　　3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、錄音機(jī)，磁帶�！秹�(mèng)幻曲》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，你們看，圖片上這個(gè)是什么？哦，是一個(gè)梨對(duì)不對(duì)。小朋友拿梨會(huì)做什么。森林里啊，有一只小松鼠，它看到了一個(gè)梨。猜猜它會(huì)做什么呢？好，下面，讓我們來(lái)看看這個(gè)故事吧！這個(gè)故事的題目叫《梨子小提琴》。

　　二、教師出示繪本，讓幼兒自由發(fā)揮想象講故事。

　　提問(wèn)引導(dǎo)幼兒：

　　小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？

　　師：1、狐貍看見(jiàn)小雞，它會(huì)怎么說(shuō)？

　　2、兩只小熊在搶餅干，它們會(huì)怎么說(shuō)？

　　3、狐貍聽(tīng)見(jiàn)小提琴的聲音后，它又會(huì)對(duì)小雞怎么說(shuō)呢？

　　4、獅子聽(tīng)見(jiàn)小提琴的聲音后，它又會(huì)對(duì)小兔怎么說(shuō)呢？

　　5、小提琴掉下一粒東西，你知道是什么嗎？

　　6、種子變成了什么？

　　7、為什么要把梨子都變成小提琴？

　　教師陪幼兒閱讀完繪本提問(wèn)，故事的題目？故事中出現(xiàn)了那些小動(dòng)物？

　　三、老師講述故事。

　　師：1、當(dāng)琴聲飄到狐貍的耳朵里，它對(duì)小雞怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)：我不抓你了，我要去聽(tīng)音樂(lè)）

　　2、當(dāng)琴聲飄到獅子的'耳朵里，它對(duì)小兔怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)：我不追你了，我要去聽(tīng)音樂(lè)）

　　3、為什么狐貍不追雞了？為什么兩個(gè)小熊不打架了呀？

　　三、完整欣賞故事，播放音樂(lè)。

　　1、是什么使森林里變得又美好又安靜？

　　2、我們要感謝誰(shuí)呢？為什么？

　　3、我們小朋友平時(shí)應(yīng)該怎樣相處呢？

　　小結(jié)：我們小朋友也要像森林里的小動(dòng)物一樣友好相處。

　　故事《梨子小提琴》

　　小松鼠撿到了一只大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴聲傳地很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這樣好聽(tīng)的音樂(lè)，森林里從來(lái)沒(méi)有過(guò)。

　　狐貍聽(tīng)到了琴聲，對(duì)小雞說(shuō)：“我不抓你了，我要去聽(tīng)音樂(lè)�！豹{子聽(tīng)到了琴聲，對(duì)兔子說(shuō)：“我不追你了，我要去聽(tīng)音樂(lè)�！眲�(dòng)物們都來(lái)到松樹(shù)下，聽(tīng)小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星也來(lái)聽(tīng)，月亮也來(lái)聽(tīng)，森林里又美好又安靜。

　　突然，小提琴上掉下來(lái)一粒東西。咦？這是什么呀？小松鼠說(shuō)：“這是小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)小音符�！�

　　第二天，地里長(zhǎng)出了一棵小綠芽，它多像一個(gè)小音符呀！小綠芽很快長(zhǎng)成了一棵大樹(shù)，樹(shù)上結(jié)出了很多梨子。這些梨子呀，都被做成了小提琴，森林里到處可以聽(tīng)到音樂(lè)，到處都有快樂(lè)。

梨子小提琴大班語(yǔ)言教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀有關(guān)名詞的文字，學(xué)會(huì)小段文字。

　　2、培養(yǎng)幼兒閱讀文字的興趣，并積極認(rèn)讀常見(jiàn)的文字。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、文字卡片，卡片上寫(xiě)有：梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關(guān)的小圖片(正面圖、反面字)

　　2、用文字寫(xiě)好整個(gè)一個(gè)故事內(nèi)容。

　　3、制作一本大書(shū)、一只梨子、一把水果刀。

　　4、幼兒人手一本小書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示實(shí)物引起幼兒的'興趣。

　　今天老師在草地上撿到了一樣?xùn)|西。問(wèn)：是什么?還是半個(gè)梨呢，象什么?還有半個(gè)梨被誰(shuí)撿到了呢?原來(lái)是被小松鼠撿到了，它不認(rèn)識(shí)梨。它撿到梨會(huì)怎么做?

　　2、請(qǐng)幼兒和動(dòng)物做朋友。

　　(1)今天，老師請(qǐng)來(lái)了許多動(dòng)物朋友，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呀?

　　(2)老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關(guān)小圖片，幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。

　　(3)這些小動(dòng)物我們都認(rèn)識(shí)了，我們一起來(lái)念一遍：小松鼠、狐貍、獅子、兔子，認(rèn)讀漢字。

　　3、出示大書(shū)，老師講故事。

　　問(wèn)：好聽(tīng)嗎?小松鼠把梨子當(dāng)成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出來(lái)的?(幼兒回答)

　　4、老師邊分段講書(shū)，邊翻大書(shū)讓幼兒一頁(yè)一頁(yè)讀。

　　(1)小松鼠做好了小提琴，在松樹(shù)上拉小提琴。(幼兒認(rèn)讀：小松鼠拉琴)

　　(2)森林里發(fā)生了什么事?(幼兒認(rèn)讀：狐貍追小雞、獅子追小兔)

　　(3)當(dāng)琴聲飄到了狐貍和獅子的耳朵里，它們?cè)趺礃恿?它們對(duì)小雞、小兔說(shuō)了什么?為什么狐貍和獅子不追小雞和小兔了?

　　(4)晚上，小動(dòng)物都來(lái)到松樹(shù)下聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)著聽(tīng)著都陶醉了。

　　(5)請(qǐng)幼兒給故事起名字。(出示漢字卡片：梨子小提琴，幼兒認(rèn)讀)

　　5、幼兒看圖書(shū)(小書(shū))。

　　(1)動(dòng)物朋友在和我們小朋友做游戲呢，它們就藏在這本書(shū)里，請(qǐng)你一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)看并把它們找出來(lái)。

　　(2)幼兒看圖書(shū)、找漢字。

　　6、幼兒認(rèn)讀整個(gè)故事。(文字)

　　(1)你是看什么講述這個(gè)故事的?

　　(2)我們一起來(lái)看著文字講這個(gè)故事。(師生共同認(rèn)讀文字故事)

　　活動(dòng)反思：

　　《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義。

　　運(yùn)用生動(dòng)而形象的PPT調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，將《我和你》作為背景音樂(lè)貫穿其中, 引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)和童話的的意境美。通過(guò)聽(tīng)、看、想、演相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學(xué)作品。

　　設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵，有了對(duì)自己角色的正確感知，孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)了。此時(shí)的我扮演著大樹(shù)和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來(lái)的樂(lè)趣。

梨子小提琴大班語(yǔ)言教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、重點(diǎn)復(fù)述故事第一部分，根據(jù)要求合理的展開(kāi)想象，并隨音樂(lè)朗誦。

　　2、感受音樂(lè)帶來(lái)的美好的生活，體驗(yàn)故事中溫馨、寧?kù)o、友好的情感。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　實(shí)物小提琴一把，圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）、出示小提琴，引出課題。

　　1、教師提問(wèn)：這是什么樂(lè)器？看起來(lái)象什么？

　　2、想聽(tīng)聽(tīng)用小提琴演奏的音樂(lè)嗎？

　　（二）、播放舒曼的《夢(mèng)幻曲》，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

　　1、聽(tīng)了剛才這段音樂(lè)有什么感覺(jué)？音樂(lè)讓你想到了什么？

　�。ㄈ�、教師配樂(lè)完整的講述故事，體驗(yàn)故事的情感。

　　1、你喜歡這個(gè)故事嗎？聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么樣的感覺(jué)？

　�。ㄋ模�、教師出示掛圖，再次配樂(lè)完整的講述故事？

　　1、小松鼠用什么做了一把小提琴？為什么？

　　2、小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂(lè)？（故事里是怎們說(shuō)的？）

　　3、狐貍聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲，它對(duì)小雞說(shuō)了什么？

　　4、獅子聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢？

　　5、狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢？

　　6、如果沒(méi)有音樂(lè)，森林會(huì)是什么樣呢？

　　活動(dòng)反思

　　《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的.孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義。

梨子小提琴大班語(yǔ)言教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事溫馨、柔美的意境。

　　2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言續(xù)編部分故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、梨、小提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲》的磁帶，故事掛圖《梨子小提琴》。

　　2、幼兒用書(shū)第2冊(cè)第16—17頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示梨，引發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)幼兒觀察梨，想象半個(gè)梨向什么。

　　2、請(qǐng)幼兒欣賞配樂(lè)故事，并說(shuō)出自己的感受。

　　（1）欣賞故事，配合播放小提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲》，初步了解故事內(nèi)容。

　　根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)故事中發(fā)生了什么事情？為什么動(dòng)物們不再追來(lái)打去了？

　�。�2）再次隨音樂(lè)欣賞故事，體會(huì)故事和音樂(lè)帶來(lái)的'意境。

　　3、教師播放背景音樂(lè)，幼兒講述并仿編故事。

　�。�1）請(qǐng)幼兒兩人一組，分別講述故事。

　�。�2）請(qǐng)幼兒仿編其他動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè)后的表現(xiàn)等情節(jié)，講給同伴聽(tīng)

梨子小提琴大班語(yǔ)言教案5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《夢(mèng)幻曲》是德國(guó)作曲家舒曼的名曲，旋律婉轉(zhuǎn)柔美。而童話《梨子小提琴》選自省版大班教材主題三《多彩的秋天》次主題二《秋情》中教學(xué)活動(dòng)六，故事語(yǔ)言通俗優(yōu)美，情節(jié)生動(dòng)有趣，充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，因此我選擇《夢(mèng)幻曲》作為背景音樂(lè)設(shè)計(jì)了本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、能安靜的傾聽(tīng)故事，感受故事中溫馨、寧?kù)o、友好的情感。

　　2、體會(huì)優(yōu)美、寧?kù)o的音樂(lè)給自然界帶來(lái)的和平和快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　梨，小提琴，自繪大圖書(shū),切開(kāi)的梨、吸管若干份，課件活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示梨，提問(wèn)：

　　(1)這是什么？如果你有一個(gè)梨，你想干什么？

　　(2)有只小松鼠也撿到了一個(gè)梨，想知道它是怎么做的嗎？

　　2、出示小提琴，提問(wèn)：

　　(1)你們見(jiàn)過(guò)真正的小提琴嗎？小提琴的形狀和梨子的形狀相似嗎？

　　(2)你們聽(tīng)過(guò)小提琴演奏的聲音嗎？

　　3、播放《夢(mèng)幻曲》，聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)?你想到了什么？

　　4、幼兒欣賞課件。提問(wèn)：

　　(1)是誰(shuí)在演奏音樂(lè)？是用什么演奏的？

　　(2)小提琴是用什么做的？

　　(3)小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂(lè)？

　　(4)狐貍聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲，它對(duì)小雞說(shuō)了什么？

　　(5)獅子聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢？

　　(6)狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢？

　　5、這個(gè)故事好看嗎？老師將這個(gè)故事畫(huà)了下來(lái)，做了一本圖書(shū),先聽(tīng)老師來(lái)講一講。（配上《夢(mèng)幻曲》）6、引導(dǎo)幼兒和老師一起講述故事。（配上《夢(mèng)幻曲》）7、引導(dǎo)幼兒討論：

　　(1)小提琴上掉下來(lái)的是什么？真的`是音符嗎？

　　(2)樹(shù)上結(jié)了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？

　　(3)你覺(jué)得這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　(4)小提琴的聲音好聽(tīng)嗎？還有誰(shuí)會(huì)來(lái)聽(tīng)音樂(lè)？他們又會(huì)怎么說(shuō)？

　　8、結(jié)束部分：

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想讓琴聲傳到什么地方？為什么？

　　(2)故事中的小動(dòng)物每人都有一把梨子小提琴,你們想做一把梨子小提琴嗎?(每人拿梨子做一把小提琴跟著音樂(lè)演奏)小朋友想不想把自己的琴聲送給小朋友，送給所有關(guān)心、愛(ài)護(hù)你的人？

　　活動(dòng)評(píng)析:

　　活動(dòng)中，我利用課件調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，將《夢(mèng)幻曲》作為背景音樂(lè)貫穿其中,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)和童話的的意境美。通過(guò)聽(tīng)、看、想、做相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學(xué)作品。讓每個(gè)孩子充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。

梨子小提琴大班語(yǔ)言教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

　　2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，感受音樂(lè)的美。

　　4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件、小提琴音樂(lè)、小提琴模型。

　　2.小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

　　3.自制大圖書(shū)一本。

　　4.梨子樹(shù)一棵，自制梨子小提琴若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

　　(1)你喜歡音樂(lè)嗎?

　　(2)音樂(lè)會(huì)給我們帶來(lái)什么呢?

　　(3)聽(tīng)，你們想知道這段音樂(lè)是誰(shuí)演奏的?請(qǐng)他出來(lái)吧﹗

　　2、配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn)，討論小提琴的外形。

　　3、出示大圖書(shū)中的一幅，引導(dǎo)幼兒想像創(chuàng)編故事內(nèi)容。

　　(1)這是在什么地方?

　　(2)小松鼠撿到了一個(gè)大梨子他會(huì)怎么做呢?

　　(3)它為什么要做小提琴?

　　4、隨著音樂(lè)完整觀察圖書(shū)一遍，讓幼兒說(shuō)自己的感受。

　　5、結(jié)合畫(huà)面教師講述故事一遍，并詳細(xì)分析故事內(nèi)容。

　　(1)小松鼠發(fā)現(xiàn)了大梨子是怎樣做的呢?

　　(2)讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧!

　　(3)狐貍聽(tīng)見(jiàn)了什么?它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢?

　　(4)獅子聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)，它會(huì)怎樣做呢?

　　(5)種子落到地上會(huì)怎樣?

　　(6)假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會(huì)怎么做呢?

　　6、運(yùn)用多媒體欣賞第二遍故事后，討論：

　　(1)如果沒(méi)有音樂(lè)，森林會(huì)是什么樣呢?

　　(2)如果你聽(tīng)見(jiàn)了音樂(lè)，你想干什么?

　　(3)小松鼠用音樂(lè)給大家?guī)?lái)快樂(lè)，你怎樣給別人帶來(lái)快樂(lè)?

　　7、總結(jié)結(jié)束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。

　　活動(dòng)反思：

　　《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的`主體地位，始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義。

梨子小提琴大班語(yǔ)言教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂(lè)的神奇、美妙。

　　2.能用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。

　　3.體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂(lè)的神奇、美妙，體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。

　　2.難點(diǎn)：能用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事的課件、音樂(lè)、動(dòng)物頭飾

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小提琴，欣賞過(guò)小提琴音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1.認(rèn)識(shí)小提琴，了解小提琴的外形特征。

　　2.欣賞不同特點(diǎn)的小提琴音樂(lè)。

　　課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　一、用音樂(lè)為線索導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入安靜、柔美的音樂(lè)氛圍。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：“今天，我要帶大家到一座美麗又安靜的森林里，去聽(tīng)聽(tīng)那兒美妙的音樂(lè)�！�

　　1.你覺(jué)得這是一段什么樣的音樂(lè)？你想到了什么？

　　2.優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏的？

　　二、分段欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂(lè)的神奇。

　　（一）講述故事第一部分，知道小提琴是用梨子做的好聽(tīng)的音樂(lè)是誰(shuí)演奏的？它是用什么特別的樂(lè)器演奏的？

　�。ǘ┯^察第二部分畫(huà)面，嘗試用自己的動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)故事中的主要角色特點(diǎn)，體會(huì)音樂(lè)的神奇作用。

　　1.觀察狐貍追小野雞的畫(huà)面

　�。�1）狐貍是什么樣的表情？你從哪里看出來(lái)的？

　�。�2）你來(lái)表現(xiàn)一下狐貍兇狠可怕的樣子。

　　（3）小野雞是什么樣的表情？

　　2.觀察獅子追小兔子的畫(huà)面

　�。�1）小兔子為什么這么害怕？

　�。�2）大獅子露出了什么樣的表情發(fā)出了怎樣的聲音？它會(huì)對(duì)兔子說(shuō)什么？你來(lái)表現(xiàn)一下。

　�。�3）獅子快追上兔子了，兔子會(huì)喊什么？

　　3.觀察聽(tīng)到音樂(lè)后的狐貍和獅子畫(huà)面，說(shuō)出動(dòng)物表情和心里變化。

　�。�1）狐貍和獅子聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲時(shí)，可能對(duì)小動(dòng)物說(shuō)些什么？

　�。�2）狐貍和獅子的表情還是那么兇那么可怕嗎？變得怎么樣了？從哪里看出來(lái)的？

　　小結(jié)：兇猛的動(dòng)物變得溫柔、善良了，其他的'小動(dòng)物心里也不再緊張害怕了。

　　4.幼兒與同伴合作表演獅子追兔子的情節(jié)，師幼共同評(píng)價(jià)。

　　三、講述故事第三部分，感受音樂(lè)的美妙。

　　1.小松鼠演奏的時(shí)候，是什么樣的表情？為什么要閉上眼睛？

　　小結(jié)：音樂(lè)太美妙了，我們和小松鼠一起，靜靜地欣賞美妙的音樂(lè)，想想快樂(lè)美好的事情。

　　2.小動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè)后，為什么腳步輕輕來(lái)了？

　　3.果子蜜味是什么意思？

　　經(jīng)驗(yàn)遷移：生活中有什么事情也讓你感覺(jué)甜蜜蜜的？

　　四、講述故事最后部分，感受音樂(lè)的力量，體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。

　　1.小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？

　　2.為什么把梨子都做成提琴了呢？

　　小結(jié)：音樂(lè)的力量真大啊，現(xiàn)在動(dòng)物們和和睦睦、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，每天在一起練習(xí)拉提琴，森林里到處可以聽(tīng)到音樂(lè)，到處都有快樂(lè)！聽(tīng)，森林音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了，小朋友，我們也演奏起來(lái)，一起參加森林音樂(lè)會(huì)吧！

　　播放音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)自由表現(xiàn)，自然結(jié)束。

　　課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1.談話活動(dòng)：如果你有一把小提琴，你想演奏給誰(shuí)聽(tīng)？為什么？

　　2.在活動(dòng)區(qū)創(chuàng)造性地表演故事

　　3.用廢舊材料制作不同樂(lè)器

梨子小提琴大班語(yǔ)言教案8

　　教材分析：

　　《梨子小提琴》是一則融文學(xué)欣賞與音樂(lè)欣賞為一體的童話故事。通過(guò)閱讀這個(gè)故事，孩子充分感受被音樂(lè)旋律與意境的美所打動(dòng)并激發(fā)真、善、美的情感。設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí)，我把優(yōu)美的意境貫穿始終，以此來(lái)激發(fā)孩子的閱讀興趣。設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí)，首先由老師帶領(lǐng)孩子共同閱讀，起到引領(lǐng)作用，然后由孩子自主閱讀，自主探究故事的情節(jié)發(fā)展，同時(shí)還鼓勵(lì)孩子運(yùn)用表演這一形式來(lái)閱讀，并理解故事。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講過(guò)程中理解故事內(nèi)容。

　　2、會(huì)自主閱讀圖書(shū)內(nèi)容，大膽講述并積極參與表演。

　　3、激發(fā)孩子孩子真、善、美的情感。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大圖書(shū)一本，幼兒用書(shū)每人一本，《夢(mèng)幻曲》音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示半個(gè)梨子，激發(fā)興趣。

　　看，這是什么呀?是怎樣的梨子呢?你覺(jué)得這半個(gè)梨子可以用來(lái)做什么呢?(幼兒發(fā)散性想象)

　　這半個(gè)梨子到底可以做什么呢，秘密就藏在這本大圖書(shū)里，想看嗎?

　　二、師幼共同閱讀1—3副圖，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

　　第一副圖：在什么地方?是誰(shuí)?看到了什么?這里的字寶寶是怎么講的呢?(及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì))

　　第二副圖：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的?

　　第三副圖：小松鼠把梨子全部吃完了嗎?還是怎么樣的?(幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容)

　　小松鼠真的把半個(gè)梨子做了一把小提琴，拿樹(shù)枝和自己的胡子，做成一把琴弓，小松鼠在樹(shù)旁拉起了小提琴。聽(tīng)音樂(lè)來(lái)了(電腦中播放《夢(mèng)幻曲》音樂(lè)。

　　你覺(jué)得這音樂(lè)怎么樣?(優(yōu)美、美妙)

　　三、幼兒自主閱讀4—6副，仔細(xì)觀察圖片，大膽講述。

　　小松鼠美妙的琴聲真好聽(tīng)，還帶著一股濃濃的香味，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這時(shí)候，森林里誰(shuí)來(lái)了，會(huì)發(fā)生什么事呢?老師為大家準(zhǔn)備了每人一本小書(shū)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看看，輕輕地講講，如果有什么不懂得可以和伙伴商量，也可問(wèn)老師，好嗎?

　　幼兒自主閱讀，師巡回指導(dǎo)。

　　(書(shū)寶寶要休息了，等幼兒全部安靜好了再開(kāi)始)森林里誰(shuí)來(lái)了?發(fā)生了什么事?(幼兒回答)那這件事在哪一頁(yè)呢?請(qǐng)小朋友來(lái)找找看。

　　它們?cè)诟蓡?(大獅子在追小白兔，小白兔邊哭邊跑)它是一只怎樣的大獅子?小兔子吃掉了嗎?為什么?誰(shuí)愿意把這副圖完整的講一講呢?

　　那我們來(lái)把這一段驚險(xiǎn)的事表演一下，現(xiàn)在我就是兇猛的大獅子，你們做害怕的小白兔。(同時(shí)播放音樂(lè)，第二遍再交換角色)

　　森林里還有誰(shuí)來(lái)了?發(fā)生了什么事?(運(yùn)用同樣的方法觀察下一副圖片)并請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

　　小松鼠拉呀拉呀，美妙的琴聲越傳越遠(yuǎn)，小動(dòng)物們都趕來(lái)聽(tīng)音樂(lè)了(師翻到最后一頁(yè))還有誰(shuí)也來(lái)聽(tīng)了?

　　這半個(gè)梨子的'故事好聽(tīng)嗎?那這本書(shū)叫什么名字呢?

　　四、師幼完整閱讀圖書(shū)。

　　下面我們?cè)賮?lái)完整地看這本書(shū)，并且大聲的講出來(lái)，好嗎?

　　五、延伸活動(dòng)：小松鼠拉呀拉呀，突然一粒小黑子掉下來(lái)了，后來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢?(幼兒猜測(cè))那我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，把它畫(huà)下來(lái)，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

梨子小提琴大班語(yǔ)言教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事溫馨、柔美的意境和音樂(lè)的神奇、美妙。

　　2、豐富詞匯甜蜜蜜。

　　3、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言續(xù)編、仿編故事中的部分情節(jié)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、認(rèn)識(shí)小提琴，了解小提琴悠揚(yáng)的音色特點(diǎn)。

　　2、輕柔的音樂(lè)如《夢(mèng)幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖5幅、動(dòng)物頭飾各兩個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示畫(huà)有半個(gè)梨子的圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行想象，提出問(wèn)題你能用它做什么？小松鼠會(huì)用梨子做什么，引出故事。

　　2、利用教師教學(xué)資源或掛圖分段講述，了解故事的主要情節(jié)。

　�。�1）從開(kāi)頭講至“傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)去”，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小松鼠用半個(gè)梨子做成了什么。

　　（2）繼續(xù)講至“小兔子聽(tīng)音樂(lè)會(huì)覺(jué)得暖和些，”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，美妙的音樂(lè)傳進(jìn)了動(dòng)物們的耳朵里，他們?cè)趺戳�？為什么不追了？它們�(cè)趺凑f(shuō)的？鼓勵(lì)幼兒戴頭飾進(jìn)行合作表演。

　�。�3）繼續(xù)講至“都可以做提琴呢！”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小音符會(huì)掉到哪兒去，掉到土里會(huì)怎樣。鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維進(jìn)行續(xù)編。

　　（4）講述至最后，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行概括，并試著給故事起名字。

　　3、完整欣賞故事，理解內(nèi)容，感受音樂(lè)的神奇美妙。

　�。�1）建議提問(wèn)為什么動(dòng)物們聽(tīng)了音樂(lè)后不再追來(lái)追去了？

　�。�2）教師播放輕松的音樂(lè)，幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂(lè)的作用。

　　小結(jié)原來(lái)音樂(lè)還這么神奇呀！能吸引人，能打動(dòng)人，還能改變?nèi)�。在生活中就有一種利用音樂(lè)進(jìn)行治療的辦法，可以讓人們放松心情，對(duì)治療疾病有幫助。

　　4、請(qǐng)幼兒仿編故事合作表演，進(jìn)一步體驗(yàn)作品的內(nèi)涵。

　�。�1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還有哪些動(dòng)物可能會(huì)聽(tīng)到這美妙的音樂(lè)？他們又會(huì)有怎樣的變化？

　�。�2）請(qǐng)幼兒選擇小動(dòng)物頭飾，扮演自己喜歡的動(dòng)物，鼓勵(lì)小組互相討論，提示幼兒扮演什么，怎么演。要求表現(xiàn)動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè)的前后變化。

　　表演開(kāi)始，森林里一片混亂，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，好聽(tīng)的音樂(lè)傳進(jìn)了動(dòng)物們的耳朵里，兇猛的動(dòng)物們安靜下來(lái)了，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它攬進(jìn)了懷里。

　�。�3）、給幼兒推薦“神秘園”的.音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒多聽(tīng)音樂(lè)，讓自己的心情變得舒暢、明亮。

　　活動(dòng)延伸

　　1、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第16—19頁(yè)，感受故事的溫馨、柔美的意境。

　　2、在生活環(huán)節(jié)播放《梨子小提琴》音樂(lè)。

　　活動(dòng)反思

　　孩子們很喜歡這個(gè)故事動(dòng)畫(huà)片，在討論音樂(lè)給人帶來(lái)的愉悅感受時(shí)，提問(wèn)你喜歡什么樣的音樂(lè)時(shí)，孩子們積極回應(yīng)，飛揚(yáng)說(shuō)喜歡植物大戰(zhàn)僵尸的音樂(lè)，慧慧說(shuō)喜歡鋼琴的聲音，彭東海說(shuō)喜歡去海邊時(shí)大海螺里的聲音，還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽(tīng)，原來(lái)音樂(lè)可以給我們帶來(lái)這么多樣的快樂(lè)啊！

梨子小提琴大班語(yǔ)言教案10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)優(yōu)美、寧?kù)o的音樂(lè)給自然界帶來(lái)的和平和快樂(lè)！

　　2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，豐富和發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、用童話故事與幼兒的情感形成碰撞，促進(jìn)幼兒美好情感的形成。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、頭飾或胸卡、音樂(lè)《我和你》、《緊張恐怖背景音樂(lè)》。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮魳�(lè)導(dǎo)入

　　小朋友們，今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段優(yōu)美的音樂(lè)，想聽(tīng)嗎？

　　播放小提琴音樂(lè)《我和你》。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看聽(tīng)了這段音樂(lè)后，有什么樣的感覺(jué)？嘗試隨音樂(lè)自由的表現(xiàn)一下。

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒欣賞并討論故事《梨子小提琴》。

　　師：剛剛這首好聽(tīng)的曲子，是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出來(lái)的。這里面還有一個(gè)好聽(tīng)的`故事呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

　　1、講述故事《梨子小提琴》。

　　2、利用PPT幫助幼兒分析故事內(nèi)容，拓展幼兒的想象，體驗(yàn)故事中的美好情感。（重點(diǎn)學(xué)說(shuō)：狐貍和小雞、獅子和小兔的對(duì)話）。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論，豐富幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　1）森林里還有哪些動(dòng)物會(huì)聽(tīng)到小松鼠的琴聲呢？它們聽(tīng)到了琴聲又會(huì)說(shuō)些什么呢？

　　2）為什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢？

　　3）小松鼠用音樂(lè)將快樂(lè)帶給了森林里的每一個(gè)動(dòng)物，如果你的同伴不開(kāi)心了，你會(huì)怎樣讓他開(kāi)心、快樂(lè)起來(lái)呢？

　　（三）在音樂(lè)背景下，體驗(yàn)故事表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　1、幼兒選擇自己喜歡的角色胸卡或頭飾。

　　2、認(rèn)識(shí)并熟悉自己要表現(xiàn)的角色特點(diǎn)。

　　3、嘗試跟著音樂(lè)旋律表演故事。

　　活動(dòng)反思：

　　運(yùn)用生動(dòng)而形象的PPT調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，將《我和你》作為背景音樂(lè)貫穿其中，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)和童話的的意境美。通過(guò)聽(tīng)、看、想、演相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學(xué)作品。

梨子小提琴大班語(yǔ)言教案11

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　1.教材分析：℃子小提琴》這則童話故事篇幅相對(duì)適中，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，從中運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，講述了小松鼠做小提琴后的故事，，這則童話故事優(yōu)美的意境和音樂(lè)的熏陶教育幼兒與同伴之間要和睦相處和友愛(ài)。

　　2.教育價(jià)值：這是一個(gè)具有豐富教育價(jià)值的活動(dòng)內(nèi)容，在教師的配樂(lè)講述中可以培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣、理解能力及表達(dá)能力;在幼兒進(jìn)行角色表演時(shí)可以促進(jìn)幼兒與同伴之間的交往、合作、等待能力的培養(yǎng);故事中的詞句可以豐富幼兒的語(yǔ)言，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3.年齡判斷：班幼兒的思維能力發(fā)展較快，為理解故事中所蘊(yùn)含的教育內(nèi)涵奠定了基礎(chǔ)，而且班孩子的語(yǔ)言能力相對(duì)較強(qiáng)，這有利于幼兒學(xué)說(shuō)故事語(yǔ)言能力的提高，另外，班幼兒有了一定的交往能力，這能夠促使幼兒在故事表演中的角色分配，能夠促進(jìn)表演活動(dòng)有效開(kāi)展。因此我將本次活動(dòng)放在班開(kāi)展。

　　二、教育目標(biāo)

　　根據(jù)所選內(nèi)容，也結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》精神的引領(lǐng)之下，我從情感、態(tài)度、認(rèn)知、能力、技能五方面制定了一下三維目標(biāo)：

　　1.欣賞童話故事，理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、友愛(ài)的情感色彩。

　　(重點(diǎn)：傾聽(tīng)故事是理解故事、學(xué)習(xí)表演的前提，而且幼兒傾聽(tīng)能力的'培養(yǎng)是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展都是很有助的，也體現(xiàn)了幼兒園教育是啟蒙教育的理念。)

　　2.嘗試用與故事想匹配的語(yǔ)言和動(dòng)作表演故事。

　　(難點(diǎn)：嘗試用自己的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作是進(jìn)行表演的基礎(chǔ)，在表演中需要幼兒和同伴合作、商量分角色來(lái)進(jìn)行;由于故事中沒(méi)有直接的對(duì)話，需要幼兒自己來(lái)組織語(yǔ)言并表演，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的難度的。)

　　3.懂得與人友好相處，產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。

　　(現(xiàn)在的幼兒都是生子女，以自我為中心，以至于幼兒不懂得與他人有好交往相處，這則故事可以讓幼兒感受人與人之間充滿(mǎn)了和睦友愛(ài)。)

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　我遵循實(shí)效性、簡(jiǎn)約性、重復(fù)利用的理念，準(zhǔn)備了小動(dòng)物頭飾、音樂(lè)、故事掛圖。

　　1.小動(dòng)物頭飾：是為了讓幼兒在表演時(shí)用來(lái)區(qū)分各自的角色，促進(jìn)幼兒表演�；顒�(dòng)后可以豐富區(qū)域角，讓幼兒利用頭飾再次進(jìn)行表演。

　　2.音樂(lè)：結(jié)合故事內(nèi)容，教師配樂(lè)講述故事，讓幼兒在音樂(lè)的熏陶下更容易感受故事美的意境。

　　3.故事掛圖：是為了助幼兒更加容易理解故事內(nèi)容，為角色表演做鋪墊。

　　4.梨子：以梨子來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，為接下來(lái)的活動(dòng)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　(一)梨子導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　(二)教師配樂(lè)完整講述故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　(三)結(jié)合掛圖再次講述，進(jìn)一步了理解故事內(nèi)容。

　　1.教師出示掛圖再次講述故事。(掛圖可以助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，為故事表演做鋪墊。)

　　2.師：小朋友聽(tīng)出來(lái)了嗎?小松鼠是怎樣拉小提琴的?(當(dāng)幼兒回答之后，我會(huì)請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)拉小提琴，我故事表演做準(zhǔn)備。)

　　3.師：狐貍聽(tīng)到了，它是怎么說(shuō)的?獅子聽(tīng)到了，它是怎么說(shuō)的?

　　4.小提琴上掉下的是什么?后來(lái)又發(fā)生什么事了呢?

　　(四)組織與故事相關(guān)的語(yǔ)言及肢體動(dòng)作進(jìn)行故事表演。

　　1.師幼表演

　　2.同伴表演

　　3.集體表演

　　(五)活動(dòng)延伸。

　　師：故事中的小松鼠做了梨子小提琴，用優(yōu)美的音樂(lè)感染了同伴，使森林里充滿(mǎn)了友愛(ài)，那我們還可以用什么辦法和同伴有好相處、和睦友愛(ài)呢?

　　五、結(jié)束部分

　　1.效果預(yù)測(cè)：通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，我相信基本能完成所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，幼兒一定能在輕松、愉快的氛圍中得到發(fā)展。

　　2.亮點(diǎn)介紹：活動(dòng)中我充分以幼兒為主體，而且從引入主題--欣賞故事--感受故事內(nèi)涵--故事表演--延伸活動(dòng)五環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，其環(huán)節(jié)清晰、層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，從使整個(gè)活動(dòng)有效的開(kāi)展。

梨子小提琴大班語(yǔ)言教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞故事，理解故事《梨子小提琴》的主要內(nèi)容。豐富詞匯：甜蜜蜜。

　　2.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事中角色的對(duì)話，并嘗試?yán)m(xù)編其他動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè)后的故事情節(jié)。

　　3.感受音樂(lè)帶來(lái)的溫馨、柔美，友好的意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.整個(gè)梨和半只梨圖片

　　2.小提琴曲《夢(mèng)幻曲》

　　3.課件

　　活動(dòng)重點(diǎn):

　　欣賞故事，理解故事《梨子小提琴》的主要內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn):

　　能簡(jiǎn)單復(fù)述故事中角色的對(duì)話，并嘗試?yán)m(xù)編其他動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè)后的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示整梨和半個(gè)梨圖片，引出主題，激發(fā)幼兒興趣

　　1.出示圖片提問(wèn)：“小朋友，你們看這是什么？”“你覺(jué)得它可以做成什么？”

　　2.師：小松鼠撿到了一個(gè)梨子，它會(huì)把梨子做成什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

　　二、分段講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┙處熤v述第一部分故事，從開(kāi)始到“傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”提問(wèn)：1.小松鼠撿到的梨子是怎么樣子的？它是怎么說(shuō)的？

　　2.小松鼠把梨子做成了什么？它是怎么說(shuō)的？

　　3.讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小松鼠拉的琴聲吧。（播放一段輕音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》）

　　4.聽(tīng)了音樂(lè)你有什么感受？

　　師：“哪些小動(dòng)物會(huì)聽(tīng)到琴聲呢？聽(tīng)了之后它們又會(huì)做什么呢？讓我們接著往下聽(tīng)。”

　�。ǘ┙處熤v述故事第二部分，講至“森林里真安靜”

　　提問(wèn)：1.故事里的`小動(dòng)物在干嗎？它是怎么說(shuō)的？語(yǔ)氣聲音？

　　2.聽(tīng)了音樂(lè)之后呢？它們是怎么說(shuō)的？

　　3.小動(dòng)物為什么不追趕了？

　　4.甜蜜蜜是什么意思？

　　小結(jié)：優(yōu)美的琴聲把小動(dòng)物吸引住了，它們都安靜了下來(lái)，友好的聽(tīng)起了音樂(lè)。

　�。ㄈ├m(xù)編其他小動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè)后的表現(xiàn)及故事情節(jié)

　　1.森林里的其他地方，還會(huì)發(fā)生什么事呢？聽(tīng)到音樂(lè)之后它們又會(huì)怎么說(shuō)？怎么做呢？

　　2.幼兒互相討論后分享交流

　　小結(jié)：森林里因?yàn)槊烂畹囊魳?lè)而和平，大家和睦相處了。接下來(lái)還會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們來(lái)認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)。

　�。ㄋ模┙處熤v述故事第三部分，講至結(jié)尾提問(wèn)：

　　1.到底發(fā)生了什么事呢？

　　2.小音符變成什么了?小松鼠都把梨子送給了誰(shuí)？為什么？

　　3.森林里變成了什么樣子？

　　小結(jié)：美妙、柔美的音樂(lè)讓動(dòng)物們安靜下來(lái)，和睦相處成為了朋友，不再追趕，是那么美好。

　　三、完整講述故事，感受故事中溫馨、友好的意境。

　　提問(wèn)：

　　1.你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？

　　2.當(dāng)你不開(kāi)心、不高興的時(shí)候，和小伙伴打鬧吵架的時(shí)候，可以用什么方法來(lái)處理呢？

　　小結(jié)：美妙、柔美的音樂(lè)可以讓小動(dòng)物不再追逐打斗，那我們生活中如果遇到了爭(zhēng)執(zhí)和矛盾，也可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，靜下心來(lái)想想，和朋友友好相處。

　　四、延伸活動(dòng)

　　梨子還可以做成什么？還有哪些小動(dòng)物聽(tīng)到美妙的音樂(lè)，又會(huì)發(fā)生什么事情？我們到活動(dòng)區(qū)去制作成故事講給其他小朋友聽(tīng)吧！

　　本次教育活動(dòng)中孩子的積極性還是很高的，注意力一直都非常集中，沒(méi)有出現(xiàn)游離的幼兒，說(shuō)明孩子的積極性還是被調(diào)動(dòng)起來(lái)了�；顒�(dòng)的導(dǎo)入部分，我首先通過(guò)“出示圖片，設(shè)問(wèn)的方式”引出話題，一下子就激起了幼兒的興趣。故事欣賞又是采用多媒體的輔助手段，動(dòng)聽(tīng)的故事配上美妙的音樂(lè)，幼兒的神情都十分專(zhuān)注，表現(xiàn)出了濃厚的興趣。欣賞完故事之后我就故事中的主要內(nèi)容進(jìn)行了提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的發(fā)言積極性一直都很高，回答得也很好。創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)啟發(fā)孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的想象部分進(jìn)行的很順利，孩子們想出了很多，充分的表達(dá)了自己的想法。

　　相比較孩子而言，倒是我的表現(xiàn)不是很好，比較急于過(guò)到下一個(gè)環(huán)節(jié)。這里我應(yīng)該給孩子更多說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們充分的說(shuō)。這是我覺(jué)得本次活動(dòng)很遺憾的地方，孩子們?cè)究梢哉f(shuō)得更好。

　　我相信一分耕耘一分收獲，只要我有努力，一定就會(huì)有所收獲。

梨子小提琴大班語(yǔ)言教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

　　2、學(xué)會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫(huà)并進(jìn)行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)孩子主動(dòng)與同伴交流的良好習(xí)慣。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的'形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《梨子小提琴》的圖書(shū)（人手一本）

　　2、圖畫(huà)紙、蠟筆等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出現(xiàn)“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；

　　2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，不懂的可以問(wèn)老師或同伴；

　　3、幫助孩子理解故事內(nèi)容。

　�。�1）誰(shuí)，撿到了什么？它用它做了什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

　�。�2）小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

　　（3）為什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

　　4、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子上來(lái)講故事。

　　活動(dòng)延伸：

　　畫(huà)畫(huà)，編故事。

　　水平一：要求孩子能選擇故事內(nèi)容來(lái)繪畫(huà)并進(jìn)行講述；

　　水平二：要求孩子能在原有圖書(shū)畫(huà)面的基礎(chǔ)上畫(huà)出新的圖畫(huà)，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)；

　　水平三：能主動(dòng)地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽(tīng)。

　　活動(dòng)反思：

　　由于這個(gè)故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)閱讀。在延伸活動(dòng)中，大多數(shù)孩子能在原有圖書(shū)畫(huà)面的基礎(chǔ)上畫(huà)出新的圖畫(huà)，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友，他把森林畫(huà)得很美，而且獅子后面不只跟著小雞，還帶來(lái)了小老鼠等。但尚有個(gè)別孩子雖畫(huà)得好、編得好，卻未能主動(dòng)地講給同伴聽(tīng)�？偟膩�(lái)說(shuō)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣，也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。