- 中班健康教案：小白兔過(guò)小橋教案及教學(xué)反思 推薦度：
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《小白兔》教案與反思
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的《小白兔》教案與反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《小白兔》教案與反思1
設(shè)計(jì)意圖
故事是人皆喜歡的，是幼兒接觸最多而又非常喜愛(ài)的一種文學(xué)形式。故事教學(xué)是幼兒園教育中的一種重要手段，開(kāi)展故事教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的品德、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、豐富擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面具有積極的促進(jìn)作用，是幼兒園教育必不可少的組成部分，對(duì)兒童的發(fā)展具有重要的作用。以活生生的形象來(lái)反映思想情感的藝術(shù)形式。通過(guò)故事讓幼兒逐漸知道什么是好的，什么是不好的，什么行為是對(duì)的或是不對(duì)的。
教學(xué)目的：
1．能根據(jù)故事的開(kāi)頭和結(jié)尾大膽想象，編出故事的主要情節(jié)。
2．能用較清楚。連貫的語(yǔ)句大膽發(fā)言。
3．懂得關(guān)心別人是一件快樂(lè)的事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、故事圖片一幅。
2、錄音磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
1.故事導(dǎo)入
師：“美麗的小樹(shù)林里，住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物。你們看，這是誰(shuí)的家？（小兔的家）今天是兔媽媽的生日，邀請(qǐng)了許多朋友到家里來(lái)做客。她對(duì)小兔說(shuō)：‘孩子，幫媽媽去買生日蛋糕，好嗎？’小兔子高興地說(shuō)：‘好的�！f(shuō)著，拿過(guò)錢飛快地跑出了家門。
一會(huì)兒，兔媽媽請(qǐng)的客人都到齊了，大家一塊等著小兔回家。可是大家左等右等，還是沒(méi)見(jiàn)小兔回來(lái)。呀，小兔在路上會(huì)發(fā)生什么事呢？兔媽媽可著急了�！�
2、討論、構(gòu)思故事的中間部分
請(qǐng)小朋友幫兔媽媽想一想，小兔在路上發(fā)生什么事？
提示：想一想，小兔在路上會(huì)遇到誰(shuí)？發(fā)生什么事？（可能是危險(xiǎn)的事，也可能是有趣的事）
小兔是怎么做的？（誰(shuí)幫助了小兔子或小兔子幫助了誰(shuí)？……）幼兒討論。
3、幼兒講述。
讓幼兒四個(gè)人為一組進(jìn)行講述，在小組講的基礎(chǔ)上推一名代表進(jìn)行在集體面前的講述。
4、教師講述故事部分。
“剛才，小朋友幫兔媽媽想出了許多小兔在路上發(fā)生的事情，過(guò)了很久，小兔子終于拎著蛋糕氣川吁吁地回家了。兔媽媽又生氣又心疼地問(wèn)：“你到哪兒去了？為什么那么晚才回來(lái)？”小兔子難為情地低下了頭，你們想知道小兔在路上到底發(fā)生了什么事？我們聽(tīng)小兔自己是怎么說(shuō)的�！甭�(tīng)錄音。
5、對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。“兔媽媽聽(tīng)了小兔子的話，她會(huì)責(zé)怪小兔子嗎？
兔媽媽和客人都夸獎(jiǎng)小兔子能為別人著想，是個(gè)好孩子。”
6、請(qǐng)幼兒給故事取題目。簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思
愛(ài)聽(tīng)美妙的故事是孩子的天性，故事是幼兒最易接受的一種藝術(shù)形式。它的活動(dòng)意義是多方面的。故事教學(xué)是幼兒園教育中的一種重要手段，開(kāi)展故事教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的品德、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、豐富擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面具有積極的促進(jìn)作用，而要真正發(fā)揮這些作用必須采取恰當(dāng)?shù)姆椒ā⒆裱_的原則。
看圖講述具有培養(yǎng)觀察、思維、語(yǔ)言表達(dá)三種能力的綜合作用，但最終表現(xiàn)形式為講述——語(yǔ)言。如何提高孩子的語(yǔ)言能力呢？教育過(guò)程是師生交互作用的過(guò)程，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，指出幼兒的教育作用更為明顯，它需要幼兒主動(dòng)地去觀察圖片，然后，積極地思考，再主動(dòng)用語(yǔ)言進(jìn)行講述。
一、開(kāi)放式提問(wèn)的運(yùn)用，激發(fā)幼兒的多向思維
故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛(ài)的一種文學(xué)形式，愛(ài)聽(tīng)故事是幼兒的天性，在枯燥無(wú)味的看圖講述中滲入故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。依照《綱要》精神，運(yùn)用教育新理念，打破傳統(tǒng)看圖講述的教育方法，使幼兒在以自己為主體的和諧、寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動(dòng)，得到發(fā)展。故事“小兔為什么遲到”的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。在活動(dòng)過(guò)程中，就多處運(yùn)用了開(kāi)放式的提問(wèn)，如：猜猜小兔為什么來(lái)晚了？它的蛋糕又到哪去了？一個(gè)接一個(gè)的開(kāi)放式提問(wèn)緊扣主題，激發(fā)幼兒的.多向思維，逐步引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽猜想，能很快融入故事情節(jié)中，這樣，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，為幼兒提供了寬松的語(yǔ)言活動(dòng)氛圍，實(shí)現(xiàn)了良好的生生互動(dòng)、師生互動(dòng)。幼兒在回答問(wèn)題時(shí)能從不同角度進(jìn)行思考，使幼兒真正成為了語(yǔ)言的主動(dòng)建構(gòu)者，促進(jìn)了每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
二、幼兒的積極參與，提高教學(xué)活動(dòng)的效果
從活動(dòng)效果看，本次活動(dòng)幼兒注意力集中，語(yǔ)言講述流暢，層次分明而又銜接自然，孩子們?cè)谂d奮中開(kāi)始，在全身心投入中進(jìn)行，興致勃勃中結(jié)束。不過(guò)由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間短暫，個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)講述的機(jī)會(huì)少，這就需要課后加以延伸，讓更多的孩子能夠單獨(dú)講述，還可以考慮創(chuàng)新式拓展，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片線索，創(chuàng)編一定的故事情節(jié)，并且進(jìn)行表演。
本次活動(dòng)孩子們通過(guò)自主地學(xué)習(xí)，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉了語(yǔ)言的發(fā)展力，孩子的興趣也經(jīng)歷了萌芽到高長(zhǎng)的過(guò)程。但是最大的缺憾是自身的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，在以后的教學(xué)過(guò)程中要不斷的去揣摩、去錘煉自己的語(yǔ)言。
在豐富知識(shí)的同時(shí)，故事教學(xué)還可以提高幼兒的認(rèn)知能力。幼兒在聽(tīng)故事時(shí)，會(huì)在感性認(rèn)識(shí)和形象思維的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)。雖然這樣的思考是初步的，結(jié)論甚至是幼稚的，但對(duì)于提高幼兒的認(rèn)知能力卻是有意義的。此外，幼兒的知識(shí)越廣泛，想像也就越豐富�？梢�(jiàn)，故事教學(xué)是激發(fā)幼兒大膽想像、啟迪幼兒智慧的有效方式。組織兒童故事教學(xué)，可以將情景游戲、課堂表演、口語(yǔ)交際、環(huán)境沉浸等多種形式貫穿于教學(xué)中。
《小白兔》教案與反思2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)小白兔的外形特征。
2. 知道小白兔最愛(ài)吃什么。
3. 幼兒能積極、主動(dòng)地參與到游戲活動(dòng)中去。
4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5. 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
真兔子一只、兔子圖片、頭飾、毛絨玩具、青草、蘿卜
活動(dòng)過(guò)程：
一．準(zhǔn)備活動(dòng)
師：請(qǐng)你跟我拍拍手，
幼：我就跟你拍拍手.
師：請(qǐng)你跟我拍拍腿，
幼：我就跟你拍拍腿.
師：請(qǐng)你跟我手背后，
幼：我就跟你手背后.
二．初步感知
師：今天，我們班來(lái)了許多客人老師，你們高興嗎？（高興）
師：我們小班還來(lái)了一位小客人，小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？（出示毛絨玩具）教幼兒初步認(rèn)識(shí)小兔子。
師：小朋友見(jiàn)過(guò)真的小兔子嗎？
三．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小兔子
師：我們一起觀察一下，小兔子長(zhǎng)什么樣子？毛是什么顏色，眼睛呢？耳朵呢？嘴巴呢？幾條腿，尾巴長(zhǎng)什么樣？
讓幼兒觀察并用語(yǔ)言表述出來(lái)。
師：小白兔，白又白。耳朵長(zhǎng)，尾巴短。愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
幼兒跟老師學(xué)說(shuō)兒歌。
四．游戲活動(dòng) 《貼耳朵、嘴巴和尾巴》
師：草地上來(lái)了幾只小兔子，小朋友仔細(xì)觀察，小兔子少了什么？ 請(qǐng)幼兒上來(lái)貼一貼。
五．結(jié)束活動(dòng)
師：小兔子是怎么跳的`，我們一起學(xué)一學(xué)。（放音樂(lè)）幼兒和老師一起跳，到室外活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
幼兒興趣特別濃厚，敢于說(shuō)話，都能積極參與到活動(dòng)中去。特別是出示真兔子時(shí)，幼兒特別活潑，老師提問(wèn)，幼兒都能大聲回答。不足之處是，有的幼兒太活潑了，沒(méi)注意聽(tīng)講，下次我會(huì)設(shè)計(jì)好老師過(guò)渡語(yǔ)言，爭(zhēng)取吸引幼兒的注意力。
《小白兔》教案與反思3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、動(dòng)腦筋想出小兔運(yùn)南瓜回家的辦法。
2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)教意識(shí)。
3、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生積極參與討論，能把自己想到的辦法說(shuō)清楚，能對(duì)別人說(shuō)的辦法進(jìn)行評(píng)論。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小白兔運(yùn)南瓜的辦法，知道什么辦法好，好在哪里。
三、教具準(zhǔn)備：
頭飾、兩塊磚、兒童三輪車
四、課時(shí)安排： 2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
1、做實(shí)驗(yàn)，引入新課
1、教師拿出兩塊磚頭，分別讓兩位學(xué)生試抱一抱，并讓其他學(xué)生觀察其表情，再把這兩塊磚放在兒童三輪車上推一推，比較：兩塊磚是抱著輕還是推著輕？你知道為什么嗎？（指名學(xué)生以采訪的形式與這兩名學(xué)生交流，還可點(diǎn)其他同學(xué)想象比較）
2、小結(jié)：幼兒三輪車的輪子是圓的，阻力小，向前一派就前進(jìn)了。所以兩塊磚推著輕。
3、過(guò)渡：有一只小白兔正在為怎樣把大南瓜運(yùn)回家而發(fā)愁，我們一起幫助它好嗎？（板書(shū)課題：小白兔運(yùn)南瓜）
2、指導(dǎo)觀察
1、整體觀察說(shuō)大意。問(wèn)：這第一、三幅圖告訴我們一件什么事？（小兔把個(gè)大南瓜運(yùn)回了家，兔媽媽很奇怪，小兔很平靜的告訴了媽媽。）
2、分圖觀察，說(shuō)具體。
（1）出示圖，看第一幅圖。出示句式：這是一個(gè) （怎樣）的南瓜，南瓜比小兔的個(gè)子 （大得多還是小得多），小兔想 （用什么辦法運(yùn)走南瓜）。
（2）學(xué)生先自由練說(shuō)，再指名說(shuō)。（鼓勵(lì)學(xué)生用詞盡量不重復(fù)）
�。�3）想一想，說(shuō)一說(shuō)，想象小兔想出的各種辦法。
如辦法一：抱著南瓜艱難地走； 小白兔運(yùn)南瓜教學(xué)設(shè)計(jì)教案
辦法二：平放，推著慢慢走；
辦法三：立起來(lái)，滾著走；
辦法四：找別的小動(dòng)物來(lái)幫忙等等，盡量讓學(xué)生提出更多的自己認(rèn)為好的方法。）
�。�4）討論：哪種運(yùn)南瓜的`辦法好，為什么？（采用辯益的形式。教師充當(dāng)主持人，學(xué)生按同一觀點(diǎn)的坐在一塊兒，發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師適時(shí)點(diǎn)拔，鼓勵(lì)學(xué)生有自己的主張，只要能說(shuō)清理由都應(yīng)加以肯定。）
（5）出示圖2：小兔媽媽從房子里走出來(lái)，看見(jiàn)了南瓜和小兔，瞪大了眼睛，問(wèn)：“你是怎樣把南瓜運(yùn)回來(lái)的？（引導(dǎo)學(xué)生想象小兔是怎樣回答的。）
3、指導(dǎo)補(bǔ)充畫(huà)畫(huà)
持同一意見(jiàn)的學(xué)生組成一個(gè)小組，共同合作，將第二幅圖畫(huà)好。
4、以學(xué)習(xí)小組為單位，依次給每幅圖編故事，并戴上頭飾排演課本劇，讓學(xué)生自由交際。
六、作業(yè)布置：對(duì)于小白兔的辦法，你認(rèn)為還有哪些缺點(diǎn)？應(yīng)怎樣改進(jìn)？（在互相交際中找到最佳途徑）
七、板書(shū)設(shè)計(jì)： 辦法一：抱著南瓜艱難地走；
辦法二：平放，推著慢慢走；
辦法三：立起來(lái)，滾著走；
八、課后反思：小白兔運(yùn)南瓜教學(xué)設(shè)計(jì)教案
《小白兔》教案與反思4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物之間要互相幫助，增強(qiáng)幼兒的交往能力和相互配合的能力。
2、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。
3、練習(xí)在有間隔的物體上走，培養(yǎng)幼兒的平衡能力。
4、練習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)。
5、培養(yǎng)表演的興趣。
6、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色塑料小跨欄自制梅花樁高蹺沙包塑料小筐
活動(dòng)過(guò)程：
一、邀請(qǐng)兩名幼兒到河對(duì)岸扮松鼠，預(yù)備收松果。。其他幼兒扮小白兔。
二、游戲開(kāi)始兔媽媽說(shuō)："孩子們，河對(duì)岸的小松鼠沒(méi)有松果吃了，我們這里有很多松果，我們幫他們把松果投過(guò)河。
三、"小白兔"分成兩隊(duì)分別給"小松鼠"送松果.
四、"小白兔"雙腳持續(xù)跳跳過(guò)小跨欄，走過(guò)梅花樁，踩著高蹺，投松果，繞過(guò)大樹(shù)返回，拍第二個(gè)"小白兔"的手，依次這樣，協(xié)作好，守紀(jì)律，速度快的一組為勝。
五、游戲結(jié)束:給勝利的一組進(jìn)行表?yè)P(yáng)
【活動(dòng)反思】
小班主要有：縱跳、觸物跳、從高往下跳、單腳跳、雙腳跳等幾個(gè)內(nèi)容。我們結(jié)合我園小班關(guān)于跳的原有經(jīng)驗(yàn)，選擇了雙腳并攏跳和雙腳分開(kāi)跳的教學(xué)內(nèi)容。作為執(zhí)教者作以下幾點(diǎn)反思：
首先，體育活動(dòng)的“味道“不夠濃郁，跟體育游戲的區(qū)別值得深思。因?yàn)槭切“嗟腵體育活動(dòng)，我們總是倡導(dǎo)情境化的游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒積極參與的趣味性和探索欲，但是鍛煉的形式和強(qiáng)度有待斟酌。適當(dāng)滲透隊(duì)列隊(duì)形和體育活動(dòng)的指令應(yīng)該會(huì)更好些。其次，幼兒常規(guī)的收放性。由于我們一直倡導(dǎo)讓每個(gè)孩子有自己的想法和嘗試的空間，在活動(dòng)組織過(guò)程中個(gè)體化需求體現(xiàn)的也較為明顯，為了更好的滿足個(gè)體需求，使得活動(dòng)的自由性偏多。如何收放比例得當(dāng)是個(gè)團(tuán)隊(duì)接下來(lái)值得探討的問(wèn)題。最后，本次活動(dòng)重點(diǎn)在于鞏固雙腳并攏跳、新學(xué)雙腳分開(kāi)跳，難度在于雙腳分開(kāi)、并攏的交替練習(xí)。活動(dòng)支教過(guò)程中，難點(diǎn)的突破主要在于第三環(huán)節(jié)的“送禮物”過(guò)小路環(huán)節(jié)，若之前能適當(dāng)進(jìn)行難點(diǎn)前置，幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏、分開(kāi)交替跳，對(duì)接下來(lái)的難點(diǎn)突破應(yīng)該會(huì)有更好的效果。
《小白兔》教案與反思5
設(shè)計(jì)意圖：
友誼對(duì)孩子并不陌生，關(guān)心他人確實(shí)是美德，是應(yīng)該引導(dǎo)幼兒去感受，，這個(gè)故事體驗(yàn)關(guān)心別人快樂(lè)自己。并嘗試著自己擁有的桃花寄給自己的好朋友，與好朋友一起分享，展開(kāi)孩子的想象力。故事中桃花瓣的作用給了幼兒更多想象、創(chuàng)作的空間。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境，激發(fā)想象力。
2、讓幼兒知道自己有好的東西要想到他人，嘗試與他人分享快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)景掛圖(桃樹(shù)、小兔、信、桃花瓣、老山羊、小貓、小松鼠、小雞們、金龜子?jì)寢�、小螞蟻�?
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓孩子理解故事內(nèi)容，
活動(dòng)難點(diǎn)：
體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分(猜謎導(dǎo)入，引出故事中的主人公--小白兔)
(1)謎語(yǔ)：耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，眼睛紅紅的，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
(2) 師：這里有一幅圖，圖上都畫(huà)了些什么?小朋友們能不能猜出這是什么樹(shù)?有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)?樹(shù)上開(kāi)滿了什么花?什么顏色?樹(shù)下有什么?春天來(lái)了，桃花開(kāi)了，春風(fēng)吹過(guò)，一些花瓣落下來(lái)。信是用來(lái)干什么的?請(qǐng)小朋友們猜一猜?
2、基本部分
(1)過(guò)渡語(yǔ)：剛剛都是小朋友們的猜測(cè)，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《桃樹(shù)下的小白兔》里都講了些什么呀?是不是小朋友們想的那樣。(故事的名字叫?)
(2)播放故事。
(3)提問(wèn)并幫助幼兒復(fù)述故事。
師：故事聽(tīng)完了，老師想問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題。
�、傩“淄玫募以谀睦�?那是個(gè)什么樣的地方?
�、谛“淄迷谔覙�(shù)下玩耍時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?它把那些粉紅色的花瓣寄給了誰(shuí)?
③小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它們把收到的花瓣用來(lái)做什么呢?
�、芎髞�(lái)朋友們到哪里去春游?大家對(duì)小白兔怎么說(shuō)?小白兔的朋友們對(duì)小白兔說(shuō)了些什么?
(4)創(chuàng)編故事
�、賻煟耗阆矚g小白兔嗎?為什么?
�、诩偃缒闶切“淄�，你還想把花瓣寄給誰(shuí)?讓花瓣幫它做什么?(幼兒先討論后回答)
3、基本部分
師：桃花瓣有這么多的用處，老師去桃花園玩的時(shí)候，也撿了很多掉落的`桃花瓣，把它制作成了書(shū)簽放入了書(shū)中，每當(dāng)打開(kāi)時(shí)，還可以聞到梅花淡淡的香味，還用桃花瓣拼出了各種各樣漂亮的圖案裝飾了我的房間，我想請(qǐng)小朋友們放假的時(shí)候，也能嘗試一下老師的做法，把你做好的桃花瓣成品帶來(lái)幼兒園跟大家。
小結(jié)：教育幼兒美好的東西應(yīng)該與大家一起分享，好朋友之間要互相分享自己快樂(lè)的事情。
故事《桃樹(shù)下的小白兔》
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，滾來(lái)一個(gè)雪球，喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了過(guò)來(lái)。老桃樹(shù)搖著樹(shù)枝說(shuō)："小白兔，你就住在我這兒吧!這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天丁冬丁冬彈著琴。"小白兔點(diǎn)點(diǎn)頭，就在老桃樹(shù)的樹(shù)根旁邊挖了個(gè)洞，住了下來(lái)。
一天,小白兔跑到水塘邊，一瞧，水塘上映著藍(lán)天，白云，咿，怎么還有一片粉紅色的東西?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處小白兔抬頭一望，喲，原來(lái)是一樹(shù)桃花。暖和的風(fēng)吹過(guò)，花瓣落了下來(lái)，好象下著一場(chǎng)粉紅色的雪，小白兔撿起花瓣，想起許多朋友。"我要把這些花瓣寄給我的朋友。"小白兔在每一個(gè)信封，裝進(jìn)一片花瓣，再把信往天上 一撒，說(shuō)："飛吧，飛吧，快飛到朋友的身邊去!"
老山羊正在看書(shū)，小白兔的信飛來(lái)了，老山羊拆開(kāi)信封，一片花瓣輕輕地落在他的書(shū)上，啊，這是一張書(shū)簽?zāi)?往后，我一翻開(kāi)書(shū)，就能看見(jiàn)這張漂亮的書(shū)簽，有多好呀!
小貓望著天空，她在想心思，明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美。小白兔來(lái)信了，那是一片花瓣，小貓樂(lè)得跳了起來(lái)，這正是我想要的發(fā)夾。
小松鼠坐在樹(shù)枝上，聽(tīng)媽媽給他講故事。小白兔來(lái)信了，小松鼠見(jiàn)到那粉紅色的花瓣，嚷著說(shuō)："這是一把小扇子嗎?真好，真好!媽媽，到了夏天，你給我講故事的時(shí)候，我給你扇涼風(fēng)。"
小雞們有了一頂太陽(yáng)帽，那就是小白兔寄來(lái)的花瓣。他們春游去，這頂太陽(yáng)帽，你戴一會(huì)兒，我戴一會(huì)兒，你和我都變得更美麗了。
睡吧，我的寶貝……金龜子?jì)寢尦鴵u籃曲，可是小金龜子老睡不著，原來(lái)那果殼做的搖籃太硬了，就在這時(shí)候，小白兔來(lái)信了，金龜子?jì)寢尶匆?jiàn)那片花瓣，說(shuō)：這是小寶貝的搖籃呀!小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點(diǎn)香味呢，他一會(huì)兒就睡著了。
小螞蟻也收到了小白兔寄來(lái)的花瓣，他說(shuō)：這是一只小船呀!我正好乘了它，到水塘對(duì)岸搬糧食去，粉紅色的小船在水塘里飄呀飄呀，真好玩。
一天清晨，一支有趣的隊(duì)伍來(lái)到小溪邊。老山羊夾著書(shū)，書(shū)里露出半張粉紅色的書(shū)簽。小貓戴著一只粉紅色的太陽(yáng)帽，小松鼠拿著一把粉紅色的扇子，金龜子?jì)寢尡持恢环奂t色的搖籃，搖籃里，躺這他的小寶寶。啊，小溪里還飄來(lái)一只粉紅色的小船，上面坐著很多螞蟻。這是到哪里去春油啊?他們說(shuō)：我們要去小白兔的家!大家圍者小白兔說(shuō)：謝謝你寄給我們禮物!小白兔笑了，說(shuō)：哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們，嘻嘻，真逗!桃花?什么叫桃花呀?難道這不是書(shū)簽么?難道這不是小船么?……小白兔說(shuō)：你們沒(méi)見(jiàn)過(guò)桃花嗎?就是這棵樹(shù)開(kāi)出的花，可是，現(xiàn)在謝了……大家抬氣頭，望著高大的老桃樹(shù)，原來(lái)小白兔的禮物，是桃花呀!大家圍著老桃樹(shù)唱一支春天的歌，"明年春天，我們都要來(lái)看桃花!大家說(shuō)。"來(lái)吧，來(lái)吧，"小白兔高興極了，"明年，桃花會(huì)開(kāi)得更美!"
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始以孩子們身邊的事物出發(fā)，引起幼兒興趣，又讓孩子們帶著問(wèn)題聽(tīng)故事，孩子們很想知道發(fā)生了什么事，所以聽(tīng)故事時(shí)很認(rèn)真，回答問(wèn)題時(shí)也很積極，活動(dòng)最后，讓孩子們動(dòng)手將自己的想法，做成一幅幅精美的藝術(shù)品，自始至終孩子們興趣都很濃厚。
《小白兔》教案與反思6
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)幼兒大膽的在集體面前發(fā)言。
2、發(fā)揮幼兒想象力，利用卡片設(shè)計(jì)出合乎故事情節(jié)需要的圖案。
3、培養(yǎng)幼兒互相幫助的情感。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師：給故事配幻燈圖片1—6
幼兒材料：所有的卡片。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
（一）引入活動(dòng)：小魔法師本領(lǐng)學(xué)好了，他要施展魔法，幫助別人了。看看，有誰(shuí)需要幫助？（小白兔）
�。ǘ┠俏覀兛纯慈绾螏椭“淄谩＝處熤鹨怀鍪净脽�1—6，讓幼兒編出合乎幻燈的故事情節(jié)，讓幼兒利用卡片拼擺出小白兔需要的物品。
1、出示幻燈6、小白兔來(lái)到了好朋友的家，小白兔的好朋友是誰(shuí)呢？你能告訴我嗎？
2、出示幻燈1、小白兔要去看朋友，帶什么禮物呢？它半天沒(méi)拿定主意，你能幫它準(zhǔn)備一件禮物嗎？（讓幼兒利用卡片擺出各種禮物）
3、出示幻燈2、一條小河擋住了小白兔的'去路，該怎樣過(guò)河呢？請(qǐng)你幫助它想出好辦法吧�。ㄗ層變豪每ㄆ瑪[出各種過(guò)河工具）
4、出示幻燈3、下雨了，小白兔要馬上想個(gè)辦法避雨，你能幫忙嗎？（讓幼兒利用卡片擺出各種避雨工具）
5、出示幻燈4、小白兔肚子餓了，你為它準(zhǔn)備些好吃的東西吧！（讓幼兒利用卡片擺出各種食物）
6、出示幻燈5、好朋友的家真遠(yuǎn)呀，你為小白兔準(zhǔn)備一件交通工具好嗎？（讓幼兒利用卡片擺出各種交通工具）
（三）幼兒互相欣賞同伴的作品。并讓幼兒講一講自己施展魔法后變出了什么物品。
（四）延伸活動(dòng)：回家后和家長(zhǎng)一起進(jìn)行“考考你”的游戲。
活動(dòng)反思：
在《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，在活動(dòng)中我始終以一個(gè)引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn)，給孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的語(yǔ)言交往氛圍，充分尊重幼兒的個(gè)性。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒交流，幼兒之間的自由交談等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義，因此活動(dòng)中教師以集體、小組、個(gè)別動(dòng)靜交替的形式，體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，鼓勵(lì)他們大膽地想象，大膽地表述，使每個(gè)孩子都開(kāi)動(dòng)腦筋，想出不同的辦法來(lái)幫助小白兔，培養(yǎng)了他們發(fā)散性思維和語(yǔ)言的表達(dá)能力。
反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們的氣氛非常踴躍，但傾聽(tīng)習(xí)慣不太好，我沒(méi)有運(yùn)用靈活的教育機(jī)智來(lái)引導(dǎo)他們�；顒�(dòng)中我在啟發(fā)幼兒時(shí)，指令性語(yǔ)言不夠明確，提問(wèn)還有待于進(jìn)一步推敲。在今后的工作中要深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》，不斷以新的教育理念來(lái)審視和反思自己的工作，切實(shí)提高教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。
《小白兔》教案與反思7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加體育活動(dòng)，能聽(tīng)信號(hào)活動(dòng)。
2、能雙腳跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平衡木、弓型門、蘿卜、磁帶、小河、沙包、大灰狼、小白兔、帽子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、今天天氣特別好，兔媽媽帶你們拔羅卜，你們高興嗎？我們先跟著兔媽媽排好隊(duì)，做一下準(zhǔn)備（放音樂(lè)），先聽(tīng)音樂(lè)走隊(duì)，邊走邊說(shuō)歌謠，走走走，一個(gè)跟著一個(gè)走，不說(shuō)話，不回頭，走個(gè)圓圈象皮球。然后再喊口號(hào)，鍛練身體，保衛(wèi)祖國(guó)，鍛練身體，迎接奧運(yùn)。
2、聽(tīng)音樂(lè)做小動(dòng)物模仿動(dòng)作。
3、現(xiàn)在兔媽媽要帶你門去拔蘿卜，我們要跳過(guò)小河，走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞（老師先示范），然后象小兔子一樣雙腳跳到草地上拔個(gè)大蘿卜再雙腳跳著把大蘿卜送回家。老師觀察幼兒并邊指導(dǎo)邊帶幼兒一起跳。
4、老師糾正動(dòng)作并指導(dǎo)幼兒再做一遍，拔完后出現(xiàn)大灰狼，兔媽媽帶小兔趕緊跺回家，大灰狼很可怕，我們要想辦法把它打跑
5、在做一便，大灰狼又來(lái)了，兔媽媽準(zhǔn)備了許多大石頭，咱們拿石頭把大灰狼打跑，鼓勵(lì)幼兒真勇敢。
6、教師組織幼兒拿沙包一物多玩。
活動(dòng)反思
1、我為幼兒制定的雙腳跳的目標(biāo)幼兒基本都能完成。
2、首先幼兒的興趣性很高，自始至終幼兒都有極高的興趣性，另外，老師所配的音樂(lè)也有感染力，能提高整個(gè)活動(dòng)的興趣性轟托氣氛。幼兒在歡樂(lè)的樂(lè)曲中開(kāi)展體育活動(dòng)即達(dá)到了鍛煉身體的目的又真正喜歡參加體育活動(dòng)。
3、在游戲中，大多數(shù)幼兒都能完成雙腳跳的.動(dòng)做，但我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不太會(huì)雙腳跳。如李饒。徐博發(fā)等個(gè)別幼兒還應(yīng)多關(guān)注這樣的孩子。
4、出忽老師的意料，許多幼兒看到大灰狼沒(méi)有恐懼感。他們都很勇敢。只有李靜瑩，發(fā)發(fā)喧喧有一點(diǎn)害怕。
《小白兔》教案與反思8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合指偶表演，圖片和文字進(jìn)行閱讀，讓幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱及其過(guò)橋的樣子。
2、嘗試仿編短句“誰(shuí)過(guò)橋怎樣”，發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。
3、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自制的指偶人手一個(gè)
2、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。
3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個(gè)四
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
出示“小熊”，“今天小熊可高興了，因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來(lái)給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過(guò)一座小橋，小熊想：它們能過(guò)橋嗎？瞧！別擔(dān)心，誰(shuí)已經(jīng)來(lái)到橋邊了？”
(反思：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開(kāi)始部分簡(jiǎn)單；過(guò)渡很自然)。
(二)基本部分
1、結(jié)合圖片，示范仿編兒歌。
老師出示小青蛙、蝴蝶的.圖片。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)過(guò)橋了？怎么過(guò)橋呢了？
學(xué)習(xí)短句，小青蛙橋過(guò)橋呱呱呱(跳跳跳)學(xué)習(xí)短句：小蝴蝶過(guò)橋飛飛飛。
2、幼兒選擇指偶自由表演“過(guò)橋”，“可以選個(gè)你喜歡的動(dòng)物，找上你喜歡的朋友，把小動(dòng)物怎么過(guò)橋，一邊講一邊表演出來(lái)”。
幼兒分組表演討論。教師巡回指導(dǎo)。
3、結(jié)合圖譜幼兒表演，幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成《小動(dòng)物過(guò)橋》。
“小動(dòng)物來(lái)到了小熊家，它們把過(guò)橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動(dòng)物過(guò)橋》�！闭�(qǐng)小朋友一起來(lái)看看。請(qǐng)用完整一句話來(lái)告訴老師。
4、我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過(guò)生日。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)以故事導(dǎo)入很感興趣，可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場(chǎng)”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導(dǎo)入時(shí)請(qǐng)幼兒集體出來(lái)表演。先活躍下氣氛，可能效果會(huì)好很多。
《小白兔》教案與反思9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)其腿部肌肉力量。
2、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)幼兒參加體育游戲的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒在游戲中學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《大家來(lái)做廣播操》、小白兔胸飾、狗熊頭飾、場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨教師活動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，大步走、慢走、小跑、慢走，做游戲前的熱身運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分：
1、教師：“今天，我是兔媽媽，你們是兔寶寶，我們來(lái)玩?zhèn)�好玩的游戲，叫做《聰明的小白兔》。
2、教師先示范，游戲的玩法，交代清楚游戲規(guī)則。
3、第一次游戲：兔媽媽帶著兔寶寶們?cè)谕嫠�，并告訴兔寶寶們附近住著一只大狗熊，我們要是聽(tīng)到狗熊的吼叫聲，趕緊逃去躲起來(lái)。
4、第二次游戲：
教師：“哦，原來(lái)狗熊覺(jué)得兔寶寶太機(jī)靈了，所以設(shè)了一個(gè)障礙，想抓住機(jī)靈的兔寶寶們，（先讓兔寶寶躲在屏障后面看清兔媽媽示范玩法）
5、第三次游戲：
教師：“大狗熊抓不住一只兔寶寶，它氣極了，把兔寶寶們能藏身的地方推倒了，我們應(yīng)該怎么辦？”（跟兔寶寶商量躲避狗熊的辦法）。
教師：“兔媽媽告訴寶寶們一個(gè)好辦法，當(dāng)狗熊要過(guò)來(lái)抓我們時(shí)候，趕緊低頭定住一個(gè)動(dòng)作或者抱頭蹲下來(lái)，千萬(wàn)不要看狗熊的眼睛，這樣狗熊就不會(huì)傷害我們了。”
三、幼兒放松活動(dòng)，游戲結(jié)束。
1、教師：“兔寶寶們，我們終于躲過(guò)了大狗熊了，媽媽看看我們安全了沒(méi)有（兔媽媽東張西望），狗熊走了，表?yè)P(yáng)一下自己�！�
2、放松，繞著慢慢走，自然結(jié)束游戲活動(dòng)。
反思：
幼兒在游戲中的'興趣，參與性很高，選材符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在游戲中，大狗熊這一角色的逼真，幼兒完全融入到游戲中，遵守游戲規(guī)則，在兔媽媽的帶領(lǐng)下，兔寶寶們玩得很開(kāi)心，發(fā)展了幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了幼兒的勇敢精神。
《小白兔》教案與反思10
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、欣賞文學(xué)作品，理解故事，感受與體驗(yàn)故事的語(yǔ)言美、意境美，激發(fā)對(duì)花、對(duì)大自然探究的興趣。
2、學(xué)會(huì)安靜聽(tīng)故事，不隨意插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事磁帶、紙、筆。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、欣賞文學(xué)作品《桃樹(shù)下的小白兔》（磁帶錄音），提出問(wèn)題：聽(tīng)完故事有什么感覺(jué)，你想對(duì)大家說(shuō)什么？
2、幼兒自由交流自己的`感受，教師記錄幼兒的語(yǔ)言。
3、再次欣賞文學(xué)作品，提出問(wèn)題：你見(jiàn)過(guò)桃花嗎？桃花是什么樣的？
4、幼兒自由發(fā)言，教師不做肯定或否定的評(píng)價(jià)，并記錄幼兒的講話內(nèi)容。
5、幼兒根據(jù)自己說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行想象畫(huà)“桃花”
活動(dòng)反思：
故事意境優(yōu)美，生動(dòng)形象的描述把孩子們帶入了如詩(shī)如畫(huà)的大自然中，賦予了他們豐富的想象，從而引發(fā)了孩子們一連串的問(wèn)題，如“真正的桃花是什么樣的？”“風(fēng)是什么樣的？”“風(fēng)有什么用？”“信是什么樣的？”“信是怎么傳送的？”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。
《小白兔》教案與反思11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在想想、議議、看看、聽(tīng)聽(tīng)中，樂(lè)意了解故事內(nèi)容，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象遷移。
2、通過(guò)故事，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小圖書(shū)人手一份、大背景圖（桃樹(shù)、小河、小路）、小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張、文字、故事錄音。大圖書(shū)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道桃花給小動(dòng)物們帶來(lái)的不同用處，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，大膽發(fā)表自己的想法。并根據(jù)圖片內(nèi)容嘗試提問(wèn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一：引起興趣：孩子們，你們制作的桃花樹(shù)可真漂亮，有只小白兔想在你們的桃花樹(shù)下安個(gè)家，大家歡迎�。ㄅ氖郑�
一天，小白兔在小河邊撿到了許多粉紅色的桃花，你們猜猜它會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？（幼兒討論）。小白兔到底是怎么想的，又是怎么做的。讓我們一起來(lái)看圖書(shū)。桃樹(shù)下的小白兔（出示故事文字）集體點(diǎn)讀。
二：自由閱讀：今天我們看書(shū)的.時(shí)候看清楚了，（出示字卡25-36），從第25頁(yè)看到第36頁(yè)。
一邊看，一邊想，小白兔撿到桃花后想到了什么，它是怎么做的？
教師巡回個(gè)別指導(dǎo)：看書(shū)的時(shí)候，有問(wèn)題了，不能解決的，就用書(shū)簽夾著，全部看完了，翻到書(shū)簽的地方問(wèn)問(wèn)大家。
教師提問(wèn)：1。小白兔撿到桃花后，首先想到了什么？它是怎么做的？
2．它把桃花寄給了誰(shuí)？用了什么方法？
3．老山羊收到好朋友的桃花，心里會(huì)怎么想？桃花給老山羊帶來(lái)了什么用處？
4．小貓、小松鼠、小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來(lái)的桃花，它們是怎么想的？桃花給它們帶來(lái)了什么用處？（根據(jù)幼兒的回答，在大背景圖上出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。）
三：幼兒提問(wèn)、討論。
教師出示大圖書(shū)，現(xiàn)在我這里有本大圖書(shū)，有問(wèn)提的，看不懂的，第幾頁(yè)告訴我，請(qǐng)你把問(wèn)提講的清楚一點(diǎn)。
討論重點(diǎn)：
1．要是老山羊把桃花當(dāng)船，螞蟻把桃花當(dāng)書(shū)簽，合不合適？為什么？
2．你們喜歡這只小白兔嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
四：聽(tīng)賞故事：邊聽(tīng)故事，邊翻圖書(shū)。
五：內(nèi)化遷移：現(xiàn)在我給孩子們每人一朵桃花，想想你會(huì)用來(lái)干什么呢？和好朋友說(shuō)一說(shuō)，也可以把你的想法畫(huà)下來(lái)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感受春天到了,桃花開(kāi)了,小白兔把桃花瓣作信寄給好朋友，朋友們把桃花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品時(shí)那種優(yōu)美意境和想象。培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人和感激關(guān)心過(guò)自己的朋友的情感。用孩子的方法去探索去研究，讓老師和幼兒之間真正地互動(dòng)起來(lái)。
《小白兔》教案與反思12
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從左到右，由上而下有順序均勻涂色，練習(xí)手的協(xié)調(diào)動(dòng)作。
2.激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：有順序均勻涂色，練習(xí)手的協(xié)調(diào)動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：不能涂到輪廓線外。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先布置好的小兔家的場(chǎng)景。
2、請(qǐng)一名大班幼兒扮小兔，本班幼兒戴小動(dòng)物頭飾，扮成小動(dòng)物。
3、準(zhǔn)備水彩筆（每人一盒），未涂色的“青菜、蘿卜、青草、蘑菇”若干
（幼兒人數(shù)的2—3倍）。
4、收錄機(jī)一臺(tái)，錄有“生日歌”的磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程
(開(kāi)始部分)
1、設(shè)置情境、激發(fā)興趣、引人課題。
教師：“今天小兔過(guò)生日，它要邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹�，你們高興不高興？（高興）那我們帶些什么禮物給小兔呢？（蛋糕、玩具、蘿卜……）小兔愛(ài)吃蘿卜，還喜歡吃什么?( 青菜、蘿卜、青草、蘑菇……)你們知道他們是什么顏色的嗎？（綠色）“你們見(jiàn)過(guò)還有那些東西是綠色的？”
啊，小兔最愛(ài)吃青菜、蘿卜……今天我們就各送一種小兔最愛(ài)吃的食物好嗎？（幼兒自愿選）
�。ɑ静糠郑�
2、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領(lǐng)。
（1）“先選好你要送給小兔的`禮物，如青菜、蘿卜、青草、蘑菇等，然后想一想它應(yīng)該是什么顏色的，再拿出相應(yīng)的筆，涂色時(shí)應(yīng)從左向右，從上往下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓線外（教師邊說(shuō)邊演示）”。
（2）你們想不想做個(gè)禮物送給小兔？“（引起幼兒涂色的興趣）
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)集體性指導(dǎo)涂色的方法，引導(dǎo)幼兒練習(xí)涂色時(shí)應(yīng)是從左向右，從上往下，不要涂到輪廓線外。
�。�2）個(gè)別輔導(dǎo)：鼓勵(lì)膽子小的幼兒大膽操作，幫助能力相對(duì)弱的幼兒完成作業(yè)，要求能力強(qiáng)的幼兒有所創(chuàng)新地多準(zhǔn)備一兩件禮物。
4、評(píng)價(jià)幼兒作品，讓幼兒感覺(jué)成功。
(1)我們每個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了送給小白兔的禮物，逐個(gè)出示作品，讓幼兒欣賞。現(xiàn)在就把這些禮物送給小兔去參加小兔的生日聚會(huì)吧，（小兔熱情接待客人，并對(duì)客人們送的禮物加以鼓勵(lì)并陳列，）讓幼兒感受到成功的喜悅。
�。�2）小兔：“今天，小動(dòng)物們來(lái)參加我的生日聚會(huì)還帶來(lái)這么多我喜愛(ài)的禮物，我真高興，我們一起唱歌跳舞吧�！辈シ拧渡湛鞓�(lè)》歌。小兔和小動(dòng)物們一起隨音樂(lè)唱歌跳舞。
活動(dòng)延伸：
在美術(shù)區(qū)放置一些幼兒喜歡的卡通形象的輪廓，讓幼兒自由選擇顏色進(jìn)行涂色活動(dòng)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，以游戲的口吻提出為小兔送禮物的繪畫(huà)主題，很好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的情感動(dòng)機(jī)。全班幼兒都能以積極的態(tài)度參與到活動(dòng)之中，他們都想送給小兔最好的禮物，因此都在盡心的按著要求制作自己的禮物，我認(rèn)為達(dá)到了本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)。讓孩子們?cè)谝魳?lè)聲中將親手制作的禮物送給小兔，將活動(dòng)推向**，在這樣自然流暢的活動(dòng)里孩子們感受到了成功和快樂(lè)。但也有不足之處，我覺(jué)得為幼兒準(zhǔn)備的“禮物”有些單一，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒應(yīng)給他們進(jìn)行美的創(chuàng)造空間，如選用幾種顏色搭配起來(lái)涂色。看來(lái)操作活動(dòng)中不同材料的準(zhǔn)備，能為幼兒開(kāi)闊思路，大膽想象，提供較多動(dòng)手的機(jī)會(huì)，否則就會(huì)限制孩子的創(chuàng)新能力發(fā)展。
《小白兔》教案與反思13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在大膽創(chuàng)作的過(guò)程中，感受圖形拼畫(huà)的樂(lè)趣 。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象能力。
3、嘗試用各種圖形拼搭的方法表現(xiàn)房子的特征，想象拼畫(huà)。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
【設(shè)計(jì)意圖】
本節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展主要是根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)的。我班的幼兒，動(dòng)手能力（剪紙、粘貼）比較弱，而想象力卻非常豐富。我在平時(shí)開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，也發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡粘貼一些手工作品。一次在給孩子們講如何預(yù)防地震時(shí)，有的孩子卻說(shuō)：“小動(dòng)物的房子沒(méi)有啦，它們?cè)趺崔k呢？”為此我想到了讓孩子們?yōu)樾?dòng)物用圖形拼貼房子這一活動(dòng)。
【活動(dòng)環(huán)節(jié)】
手指操《小白兔蓋新房》導(dǎo)入→出示范畫(huà)，幼兒觀察→教師示范→幼兒操作→組織幼兒欣賞作品→表演《我是一個(gè)粉刷匠》結(jié)束
【重難點(diǎn)分析】
幼兒能大膽的想象，用圖形表現(xiàn)房子的特征，并用正確的方法粘貼；幼兒能大膽想象并拼貼其它的物體。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
裝有各種圖形的小框 5個(gè)；膠棒每人一個(gè)；拼有各種房子的大范畫(huà)；訂有各種動(dòng)物圖片的絲帶一根；《我是一個(gè)粉刷匠》歌曲；PPT
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導(dǎo)入：教師與幼兒一起做手指操《小白兔蓋新房》導(dǎo)入。
手指操：（小白兔蓋新房，小猴小狗來(lái)幫忙，據(jù)的據(jù)，釘?shù)尼敚路可w的真漂亮，進(jìn)屋一瞧黑漆漆，原來(lái)忘了按扇窗！）
師：小白兔蓋新房時(shí)遇到了什么困難？（忘記按窗戶了）如果小白兔住在沒(méi)有窗戶的房子里會(huì)怎么樣？（很冷，很黑等等，幼兒自由回答）
2、展開(kāi)（1）教師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：設(shè)計(jì)師小豬聽(tīng)說(shuō)后，又專門幫小兔設(shè)計(jì)了幾座新房子，你們瞧�。ǔ鍪痉懂�(huà)）小豬設(shè)計(jì)的這些房子漂亮嗎？你覺(jué)得它們那里漂亮啊？（自由回答）小朋友知道這么漂亮的房子是由哪些圖形拼成的嗎？讓我們一起來(lái)看看吧�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出房頂是三角形、梯形、半圓形等，門是長(zhǎng)方形，窗戶是半圓形、正方形等），小豬還在房子外種上了樹(shù)木，花草，還幫小兔設(shè)計(jì)了小車呢，小朋友知道小豬是怎樣用圖形拼出來(lái)的嗎？
（2）教師示范
幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師邊說(shuō)邊操作。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)：先拼房子的墻，再拼房頂，最后按上門和窗等等。提醒幼兒正確使用膠棒的'方法。小豬還說(shuō)了一個(gè)蓋房子的秘密：要一起用各種圖形寶寶，才能使房子更漂亮。
�。�3）幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：森里還有許多小動(dòng)物都沒(méi)有房子呢！小朋友們?cè)敢鈳椭鼈儐�？你想幫它們建一個(gè)什么樣的房子呢？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）
提出要求：注意衛(wèi)生，保持安靜。
指導(dǎo)幼兒用大小，顏色，形狀不同的圖形拼搭房子，引導(dǎo)幼兒先拼搭再粘貼。
�。�4）組織幼兒欣賞作品
師：請(qǐng)小朋友把你設(shè)計(jì)的房子送給你喜歡的小動(dòng)物吧！教師組織幼兒將作品粘貼在拉好的絲帶上，并進(jìn)行欣賞。那只小動(dòng)物的房子最漂亮？為什么？
【活動(dòng)結(jié)束】
小朋友們?yōu)樾?dòng)物設(shè)計(jì)了各種各樣的房子，讓我們一起再幫助它們裝修一下吧！播放歌曲《我是一個(gè)粉刷匠》，教師與幼兒一起表演歌曲。
活動(dòng)延伸：教師指導(dǎo)沒(méi)有完成作品的幼兒繼續(xù)拼貼。
【教學(xué)反思】
在實(shí)踐過(guò)程中，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行的很流暢自然。教師通過(guò)與幼兒一起玩手指操，引出幫助小白兔建造新房的活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性，然后出示范畫(huà)，豐富孩子們的視野，發(fā)揮它們的想象力。孩子們對(duì)這些環(huán)節(jié)都很感興趣，都能積極參與進(jìn)來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，我也注重了發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，注重了對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒加以指導(dǎo)。當(dāng)然本節(jié)課也存在了 一些問(wèn)題，如，在粘貼過(guò)程中，有的孩子想的很豐富，但是到最后卻拼出了很少的物體，原因是，孩子們先拼出了所有的物體再粘貼的，紙張一移動(dòng)，所有的又要重新拼貼，所以老師在師范時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)拼一個(gè)物體，就粘貼好，然后再拼下個(gè)物體。
《小白兔》教案與反思14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)挺胸、雙肩打開(kāi)，兩臂上舉的動(dòng)作。
2、能根據(jù)音樂(lè)的提示，來(lái)表現(xiàn)小兔跳、采蘑菇、筆直的松樹(shù)等情節(jié)。
3、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受參與游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一把椅子。
2、《小兔和狼》的音樂(lè)磁帶。
3、蘑菇若干個(gè)。
4、松樹(shù)林場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、“我做兔媽媽，你們做兔寶寶讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)活動(dòng)身體吧！”
“今天天氣真正好，小兔小兔起得早，跟著媽媽來(lái)做操，要把身體鍛煉好！點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，轉(zhuǎn)一圈、轉(zhuǎn)一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一個(gè)大蘿卜，切蘿卜、切蘿卜，啊嗚啊嗚真好吃，我是快樂(lè)的兔寶寶�！�
2、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
二、基本部分
1、兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶來(lái)到松樹(shù)林：“今天媽媽要帶寶寶們來(lái)到了松樹(shù)林采蘑菇，這里的蘑菇又大又嫩，你們想不想去？”“松樹(shù)林里到處都是松樹(shù)”“可是我聽(tīng)說(shuō)最近松樹(shù)林里有一只可怕的大灰狼，經(jīng)常去吃小白兔，你們有什么好辦法，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)？”
2、練習(xí)動(dòng)作
�。�1）“在松樹(shù)林，當(dāng)大灰狼來(lái)的時(shí)候我們可以學(xué)做一棵小松樹(shù)來(lái)保護(hù)自己，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)�！�
活動(dòng)反思
《上海市學(xué)前教育綱要》指出“選擇、編排教育內(nèi)容要依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行。要充分尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，貼近兒童實(shí)際。學(xué)前教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式�！毙“嗪⒆拥哪挲g特征決定了游戲是他們學(xué)習(xí)的最佳形式，也是最容易讓他們接受的。以上案例中的'游戲是我根據(jù)正在開(kāi)展的主題活動(dòng)“小兔乖乖”設(shè)計(jì)的，游戲情節(jié)簡(jiǎn)單又充滿童趣，可愛(ài)的小白兔又是孩子們都喜歡的動(dòng)物，連平時(shí)幾個(gè)總不愛(ài)參與集體游戲的孩子都輕松地玩起了游戲，在愉快的活動(dòng)中孩子們的基本動(dòng)作得到了發(fā)展
《小白兔》教案與反思15
活動(dòng)目標(biāo)
使孩子在游戲中享受快樂(lè)，增強(qiáng)孩子的自信心。
促進(jìn)孩子間相互感情，促進(jìn)教師與孩子間的感情。
提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓全部孩子都快樂(lè)參與活動(dòng)，鍛煉 身體
教學(xué)難點(diǎn)：防止孩子們?cè)诨顒?dòng)碰傷和摔傷。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備一個(gè)大灰狼的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng)，進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。列隊(duì)做動(dòng)物模仿操�；顒�(dòng)頭部，身體各關(guān)節(jié)。
2 告訴幼兒活動(dòng)規(guī)則：老師今天當(dāng)大灰狼（把頭飾戴在頭上），我來(lái)抓小白兔（學(xué)狼叫），你們就是小白兔，（孩子們很興奮馬上有些開(kāi)始躲藏），狼來(lái)抓小白兔，小白兔就要跑，不能到處亂跑，你們看到操場(chǎng)上的線和小裂縫（學(xué)校操場(chǎng)簡(jiǎn)陋有許多裂縫），所有的線和裂縫都是小白兔跑的路，沒(méi)有線和裂縫的地就是小河，小白兔會(huì)被水沖走。小白兔如果被大灰狼抓住，就到操場(chǎng)邊休息，可以被其他小白兔救走，小白兔只需另一只小兔同他拍三下手（這樣做）就可以被救走。
3教師走到操場(chǎng)邊，說(shuō)“大灰狼要來(lái)了，小白兔們散開(kāi)”孩子們會(huì)很興奮跑開(kāi)離老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。大灰狼開(kāi)始抓小白兔了，教師在抓小白兔時(shí)，只是看哪里小朋友們站著沒(méi)有動(dòng)，去輕輕的'攆一下，“嗷，那兒有小白兔不動(dòng)，我來(lái)啦”，小朋友跑動(dòng)起來(lái)，又去輕輕攆一下另外沒(méi)有動(dòng)的小朋友，做到讓每一個(gè)小朋友都活動(dòng)，并不真抓小白兔，只是把手舉起來(lái)，“我要抓到你啦”孩子跑動(dòng)起來(lái)，就尋找另外沒(méi)有動(dòng)的小孩子。抓住其中一兩個(gè)在教師面前的孩子，讓他們站在操場(chǎng)邊，讓其他小白兔救走（相互拍三下手）�；顒�(dòng)過(guò)程中，孩子們發(fā)現(xiàn)大灰狼并不可怕，會(huì)開(kāi)始跟在大灰狼身后，來(lái)摸大灰狼，來(lái)逗大灰狼。
4看到大家都活動(dòng)得差不多，身體很暖和了，可讓大家休息。然后再繼續(xù)。如果略有出汗，可排隊(duì)回教室休息和喝水。在教室教師做為參與者應(yīng)和幼兒隨意談話，幼兒一般都很興奮，非常愿意講話，讓他們相互之間隨便講話，不要加以干涉。
教學(xué)反思
這是我在冬天常用到的活動(dòng)課。雖然簡(jiǎn)單，但孩子非常喜歡這個(gè)活動(dòng)，曾經(jīng)有家長(zhǎng)來(lái)問(wèn)我怎樣玩的“大灰狼抓小白兔”，孩子回到家中要求家長(zhǎng)同他們玩，玩了，說(shuō)一點(diǎn)不好，張老師的大灰狼特別好玩。在這個(gè)活動(dòng)，教師同他們是一樣的游戲者，同他們一起歡笑，一起玩耍，他們不怕大灰狼，反而來(lái)逗大灰狼，拉大灰狼，讓孩子真正做到了活動(dòng)了身體，在活動(dòng)中獲得了快樂(lè)，自信�；顒�(dòng)完后，可以拉住性格內(nèi)向，不愛(ài)講話的小朋友的手，問(wèn)他（或她）：“手熱了沒(méi)有，腳還冷不冷”，他們都會(huì)很高興的回答“熱和了”，問(wèn)他們：“好不好玩？”她們也會(huì)很高興的回答：“好玩”。我會(huì)告訴他們：“好，下次上活動(dòng)課我們又來(lái)”。通過(guò)活動(dòng)讓孩子感受到快樂(lè)，他們體驗(yàn)到相互幫助的重要。這是節(jié)比較受孩子們歡迎的活動(dòng)課。
但活動(dòng)中，也還有需要注意的地方。有許多小白兔跟在大灰狼身后，摸大灰狼，逗大灰狼時(shí)，教師轉(zhuǎn)身要注意動(dòng)作要慢，不能太快，不然小朋友躲開(kāi)時(shí)，人多會(huì)相互碰到，摔倒。也要注意掌握小朋友的奔跑速度，讓他們并不擔(dān)心被抓住，只讓他們小跑就行了，不許使盡的奔跑。讓他們跑線和裂縫也是為了限制小朋友快速奔跑。我感受是讓孩子們快樂(lè)的來(lái)到學(xué)校，快快樂(lè)樂(lè)的生活學(xué)習(xí)，游戲在幼兒園教學(xué)中不但是必不可少的課，而且是非常重要的課，它能讓孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
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