《母雞》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的《母雞》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《母雞》教案1
活動目標(biāo)：
1、通過觀察，知道雞蛋的外形特征可用橢圓形表現(xiàn)出來。
2、學(xué)習(xí)給母雞添畫許多圓圓的雞蛋。
3、能夠大膽添畫，樂于參加繪畫活動。
活動準(zhǔn)備：
雞蛋一個，油畫棒。
活動過程：
1、觀察幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖說一說：圖上有什么？老母雞在干什么？
教師念兒歌《老母雞》，引導(dǎo)幼兒對母雞生蛋的關(guān)注。
2、觀察了解雞蛋的外形特征
（1）出示雞蛋，師生共同觀察雞蛋，說說：雞蛋什么樣子的？
�。�2）請個別幼兒上來示范畫雞蛋，其他幼兒觀察。
�。�3）集體評價，了解畫雞蛋的正確方法。
3、幼兒添畫：母雞生蛋
�。�1）引導(dǎo)幼兒在母雞的身體下方和身體周圍的空白處添畫許多雞蛋，鼓勵幼兒畫大。
（2）教師提醒幼兒正確的握筆姿勢和坐姿。
4、展示幼兒作品，相互評價
�。�1）比一比，看誰的母雞生的蛋又多、又大。
（2）表揚畫面整潔的幼兒。
兒歌：老母雞老母雞，真能干，會捉蟲，會生蛋。
生下許多大雞蛋，咯噠，咯噠叫得歡。
活動反思：
通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時，我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢，每一個細(xì)節(jié)都要注意到，下次活動中應(yīng)該更加的`細(xì)心與全面。在幼兒動手畫圓時，我不但注意指導(dǎo)個別幼兒，還隨時顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵幼兒，這點在以后的教育活動中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。
《母雞》教案2
活動目標(biāo)
1、感受故事的趣味性，體驗觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣
2、能夠仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)圖片提供的線索，大膽猜測和想象故事情節(jié)。
3、樂于表達(dá)，學(xué)習(xí)角色之間的對話。
活動準(zhǔn)備
1、教學(xué)資源《母雞和蘋果樹》。
2、自制蘋果樹。
活動重點
能夠仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測和想象故事情節(jié)。
活動難點
學(xué)習(xí)角色之間的對話。
活動過程
一、設(shè)置懸念，激發(fā)猜測和想象
教師設(shè)置懸念請幼兒猜想：母雞家的'門前突然長出了一棵蘋果樹，蘋果樹又長出了耳朵、嘴巴和尾巴，變成了一只大灰狼，這是為什么?
二、播放教師教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽猜測并講述畫面內(nèi)容
1、出示圖1，引導(dǎo)幼兒觀察、思考：母雞發(fā)現(xiàn)了什么?它臉上的表情是怎樣的?為什么會有這樣的表情?
小結(jié)：母雞瞪大了眼睛，張大了嘴巴，覺得很奇怪：門前原來沒有蘋果樹的，怎么突然長出了一棵呢?
2、出示圖2，引導(dǎo)幼兒觀察、回答：一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上掉下了幾片葉子，蘋果樹上出現(xiàn)了什么?你覺得這是誰的耳朵?母雞看到樹上的耳朵，會說些什么?蘋果樹會說什么?
小結(jié)：母雞說：“真奇怪，我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵�！碧O果樹說：“我們蘋果樹有的時候是這樣的�！�
3、出示圖3，引導(dǎo)幼兒觀察、講述：又一陣風(fēng)吹過來，蘋果樹上又出現(xiàn)了什么奇怪的事情?這是一張什么樣的嘴巴?會是誰的嘴巴?這時候母雞會說什么?蘋果樹會怎么說?
4、出示圖4，啟發(fā)幼兒思考：蘋果樹又有什么變化?這條尾巴是什么樣的?母雞看到這條毛茸茸的大尾巴，會說些什么?蘋果樹又是如何回答的呢?
5、引導(dǎo)幼兒討論和猜想，鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的想法，及時肯定幼兒的回答。
提問：蘋果樹會長出耳朵、嘴巴和尾巴嗎?這是一棵真正的蘋果樹嗎?為什么?你有什么辦法能讓蘋果樹現(xiàn)出原形?
6、出示圖5，引導(dǎo)幼兒觀察并說說母雞想出的好辦法是什么?故事的 結(jié)局是什么?
三、幼兒自主閱讀《母雞和蘋果樹》，看看講講畫面內(nèi)容
四、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒思考、理解母雞的聰明智慧
提問：大灰狼為什么要裝扮成蘋果樹?母雞是怎么識破大灰狼的詭計的?這個故事告訴了我們什么道理?
小結(jié)：遇到奇怪的事情時要動腦筋想清楚，看明白，不要輕易上當(dāng)。
活動延伸
將故事《母雞和蘋果樹》投放進(jìn)閱讀區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀、講述。
《母雞》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“母、種”等14個生字，會寫“和，種”等8個生字。
2、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)自學(xué)以及與人合作學(xué)習(xí)的能力。
3、引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會認(rèn)真傾聽，評價，從中悟出勞動是光榮的，也是辛苦的。懂得“有勞有得，不勞不得”的道理。
教學(xué)重、難點
1、寫字。
2、獨立讀課文，并能從中受到啟發(fā)。
課時劃分
三課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
通過自學(xué)認(rèn)識14個生字，獨立讀通課文，培養(yǎng)自學(xué)以及與人合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1、出示圖片，你能叫出他們名字嗎？
2、觀察生字：雞、鴨、貓、豬有何相同的地方呢？
3、揭題：小母雞種稻子
二、交流自學(xué)情況
1、找出段落。
2、讀一讀，看一看，圈出生字想辦法認(rèn)識他。
3、把你最喜歡段落讀給小組同學(xué)聽。
4、把你讀得好的段落和小組同學(xué)交流。
三、反饋、質(zhì)疑
讀了課文，你能說說你知道他們間發(fā)生了什么事？
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、通過表演、讀的'方式使學(xué)生加深對課文的理解，知道又香又甜的白米飯是怎么來的。
2、培養(yǎng)學(xué)生的聽、評的能力。
教學(xué)重、難點
理解最后一段的內(nèi)容。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入 新課
二、學(xué)習(xí)課文
1、小母雞請他們種稻子時，他們都說了些什么？找出句子讀一讀。
（1）自由讀。
（2）指名讀。
�。�3）學(xué)生齊讀。
2、小結(jié)。
3、演一演。
�。�1）演前自讀課文，找好你要表演的角色好好讀。
�。�2）各小組選好角色，試演。
（3）請一個小組表演，其他同學(xué)認(rèn)真看，說說你學(xué)到了什么，有什么意見可以給他們提。
《母雞》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念，知道勞動是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培養(yǎng)勞動習(xí)慣。 小母雞種稻子教案教學(xué)設(shè)計
2、識字14個，鞏固學(xué)過的字，并進(jìn)行滲透性識字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思。
教學(xué)重難點：
1、識字14個。
2、體會勞動的辛苦，知道勞動是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動成果。
教學(xué)方法：表演法、游戲法、小組合作教學(xué)法
教具準(zhǔn)備：小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、演唱歌曲，激情導(dǎo)課
1毖莩歌曲導(dǎo)入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問學(xué)生：我們的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)們在唱什么嗎?(想)出示《勞動最光榮》你想唱嗎?(學(xué)生唱歌)
2毖生自讀歌詞，讀后談知道了什么(學(xué)生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造，勞動最光榮……)
3苯淌Φ既耄盒腋５納活哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造，小動物們都愛勞動，小母雞也很愛勞動，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題，齊讀，學(xué)生對課題質(zhì)疑。(小母雞在和誰種稻子?小母雞怎樣種稻子?)
二、初讀課文，了解內(nèi)容
1庇每渭顯示《小母雞種稻子》課文內(nèi)容，學(xué)生邊看邊聽，感知課文內(nèi)容。
2毖生匯報自己知道了什么。
3備據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容相機(jī)板畫。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)
三、游戲識字、鞏固運用
(一)游戲識字
1毖生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號標(biāo)記生字。
2弊鲇蝸罰翰燒“聰明果”
教師課件顯示“智慧樹”，“樹”上結(jié)了很多“聰明果”(果子覆蓋著生字)，“聰明果”有多種顏色，喜歡哪種顏色就摘哪一個。
師導(dǎo)：只有付出勞動，才能有收獲，下面你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字，看哪個小組同學(xué)收獲得“聰明果”最多。
3斃∽楹獻(xiàn)餮習(xí)(采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)：可以用自制的生字卡練習(xí)，可以通過聽讀、工借助拼音等識字)
4弊鲇蝸罰翰燒“聰明果”
(二)練習(xí)鞏固
1笨渭顯示：
(1)說說哪些字帶有下列部首
雞、鴨、
貓、豬、
(2)讀一讀，注意帶點字的.讀音。
小母雞把稻谷種子種在地里。
我們還學(xué)過了哪些多音字?(學(xué)生回答，顯示)
(3)讀一讀
小雞小鴨小豬小貓她們自己明年愿意
(4)照樣子說句子
你愿意和我一起種稻子嗎?
你愿意和我一起鋤草嗎?
你愿意和我一起收稻子嗎?
——愿意——?
……
四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容
1筆ι共同學(xué)習(xí)“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分。
(1)指名讀
(2)學(xué)生匯報知道了什么，根據(jù)學(xué)生匯報情況，先板貼小母雞種稻子圖，后板書：種、怕彎腰
(3)學(xué)生質(zhì)疑
(4)指導(dǎo)朗讀、分角色朗讀、讀后評議
�。�5)表演
(6)總結(jié)學(xué)法：讀、說、問、演
2毖生自由學(xué)習(xí)其它內(nèi)容
(1)小組合作學(xué)習(xí)：采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)
(2)教師巡視指導(dǎo)
(3)集體交流匯報(根據(jù)學(xué)生自己選擇的方式學(xué))
讀：采用多種形式，讀后評議；
說：讀后知道了什么。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況板貼小母雞鋤草圖，小母雞收稻子圖，板書：手起泡、怕臟。
問：又香又甜的白米飯是怎么來的?(如果學(xué)生沒問，可由教師問)(通過討論，板書：
種鋤草收辛辛
不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦苦
米飯圖珍惜勞動果實熱愛勞動
滲透熱愛勞動、珍惜勞動果實的教育)
演：讓學(xué)生戴著頭飾表演，其它學(xué)生評議。
3貝叢煨員硌藎河止了一年，這時小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會發(fā)生什么事呢?小組內(nèi)續(xù)編故事。并和小組同學(xué)演一演。
五、小結(jié)：
1、學(xué)生小結(jié)：結(jié)合板書從內(nèi)容、思想、學(xué)習(xí)方法來說。
2、教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了勞動果實是靠辛苦的勞動換來的，勞動是光榮的，我們以后要珍惜勞動成果，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，做一個愛勞動的好孩子。
六、布置作業(yè)：發(fā)下卡紙，讓學(xué)生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動公約》。
七、下課：讓學(xué)生在《勞動最光榮》歌曲聲中走出教室。
《母雞》教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、聆聽《我的小雞》，感受歌曲活潑、歡快的情緒，通過涂色、律動等方式表現(xiàn)對小動物的喜愛之情；
2、演唱及表演歌曲《下蛋啰》，分角色表演律動
3、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《母雞叫咯咯》，并自編律動進(jìn)行表演。
教學(xué)設(shè)想:表演律動，感受歌曲情緒，引導(dǎo)學(xué)生以多種形式表現(xiàn)自己對小動物的喜愛之情
實驗用具、教具錄音機(jī)、磁帶、電子琴、水彩筆、母雞頭飾若干
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
學(xué)生入室
師生問好
聆聽《公雞母雞》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
師生相互問好入室、律動
唱《師生問好歌》
二、寓教于樂：
聆聽《我的小雞》
初聽，熟悉歌曲，了解歌曲內(nèi)容
復(fù)聽，以動作表現(xiàn)歌曲
1.完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的'情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些?聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。
2.復(fù)聽歌曲，自編動作表現(xiàn)出對小雞的喜愛。
3.隨著歌曲錄音用自編的動作表演。
聆聽，然后回答相應(yīng)問題
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
熟悉歌曲學(xué)唱歌曲表演
1.完整地聆聽歌曲。
提示：這首歌是誰在唱《下蛋啰》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。
2.聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾，讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。
3.用聽唱法盡快學(xué)會歌曲。注意：讀襯詞時要清晰、準(zhǔn)確。
4.邊唱歌邊表演。
四、復(fù)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》復(fù)習(xí)鞏固歌曲，并自編律動進(jìn)行表演
1、進(jìn)一步聽錄音感受歌曲情緒。
2、聽琴唱歌復(fù)習(xí)旋律和歌詞。
3、鞏固歌曲后再自編動作邊唱邊表演。
五、完美結(jié)課：
鼓勵與表揚，做動作出教室
教學(xué)反思：
這一課我擬訂的目標(biāo)是，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲《母雞叫咯咯》，激發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛之情。我整體的教學(xué)思路是以“動物”作為本課的主題情境和主線，讓學(xué)生在聽、唱、演的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動帶來的愉悅感受。
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“音樂課應(yīng)發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！被谶@種理念，在課此文轉(zhuǎn)自淘,教.案jh網(wǎng)f()的一開始，我就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入快樂的農(nóng)場，與雞媽媽一家做朋友�！边@樣導(dǎo)入，既促進(jìn)了師生關(guān)系，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。對于低年級學(xué)生而言，喜歡各種小動物，所以在節(jié)奏形的學(xué)習(xí)中，他們也十分樂意，突破以前沉悶老套的教學(xué)方法。
最后讓每個學(xué)生都有表現(xiàn)的舞臺和機(jī)會，并很有效的使用了打擊樂器。
《母雞》教案6
歌曲《老母雞 》
幼兒園小班教案
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲的曲調(diào)，啟發(fā)幼兒表現(xiàn)情感。
2.培養(yǎng)幼兒的聽覺記憶能力和初步的節(jié)奏模仿能力。
3.樂于參加集體的音樂活動，體驗集體活動的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.圖片：母雞
2.節(jié)奏練習(xí)卡片，一個雞蛋。
活動過程
一、導(dǎo)入
說說老母雞的本領(lǐng)。
出示雞蛋
教師：這是誰的寶寶。
出示圖片：母雞
說說老母雞有什么本領(lǐng)。
二、展開
1.提出主題
2. 教師范唱
�。�1）我們來學(xué)一首稱贊老母雞的歌曲，教師范唱。
�。�2）教師范唱：歌曲中唱了什么？理解歌曲內(nèi)容。
3. 學(xué)唱歌曲：
�。�1）幼兒邊聽教師唱，邊輕輕用手拍節(jié)奏。
（2）和教師一起練習(xí)最后一小節(jié)：咕咕噠。
（3）完整跟唱。
4. 有表情演唱歌曲。
�。�1）啟發(fā)幼兒說說怎樣才能把喜愛、夸獎老母雞的心情唱出來。
（2）引導(dǎo)幼兒嘗試在“真能干”的真子上加重語氣，表現(xiàn)對老母雞的贊美。
�。�3）為了表現(xiàn)老母雞的歡快、自豪的'心情，
啟發(fā)幼兒把最后的“咕咕噠”說得輕巧歡快。
三、延伸活動
1. 節(jié)奏練習(xí)
我們將老母雞的咕咕噠變變花樣，好嗎？我來做領(lǐng)頭的老母雞，我叫一句，你模仿一句，
如：
x x x x / x - / x x x. x / x x x - // x x / x x x -// x x x / x x x //
2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編簡單的節(jié)奏類型。
附：
1 2 3 / 5 3 2 / 6 5 3 5 / 1 2 3 / 5 6 5 6 / 3 2 1 / x x x
老母雞，真能干，會捉蟲來會生蛋，咕噠咕噠叫得歡，咕咕噠。
《母雞》教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念，知道勞動是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培養(yǎng)勞動習(xí)慣。
2、識字15個，鞏固學(xué)過的字，并進(jìn)行滲透性識字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思，會寫8個生字。
3、用“愿意”口頭造句。
4、熟讀課文，并能創(chuàng)造性地表演。
教學(xué)重難點：
1、識字15個。
2、體會勞動的辛苦，知道勞動是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動成果。
教具準(zhǔn)備：小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、演唱歌曲，激情導(dǎo)課。
1演唱歌曲導(dǎo)入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問學(xué)生：我們的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)們在唱什么嗎(想)出示《勞動最光榮》你想唱嗎(學(xué)生唱歌)
2學(xué)生自讀歌詞，讀后談知道了什么(學(xué)生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造，勞動最光榮……)
3教師導(dǎo)入：幸福的生活哪里來要靠勞動來創(chuàng)造，小動物們都愛勞動，小母雞也很愛勞動，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題，齊讀，學(xué)生對課題質(zhì)疑。(小母雞在和誰種稻子小母雞怎樣種稻子)
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1老師范讀《小母雞種稻子》課文內(nèi)容，學(xué)生邊聽，邊感知課文內(nèi)容。
2學(xué)生匯報自己知道了什么。
3根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容相機(jī)板畫。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)
三、游戲識字、鞏固運用。
(一)游戲識字。
1學(xué)生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號標(biāo)記生字。
2做游戲：采摘“聰明果”
教師課件顯示“智慧樹”，“樹”上結(jié)了很多“聰明果”(果子覆蓋著生字)，“聰明果”有多種顏色，喜歡哪種顏色就摘哪一個。
師導(dǎo)：只有付出勞動，才能有收獲，下面你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字，看哪個小組同學(xué)收獲得“聰明果”最多。
3小組合作學(xué)習(xí)。(采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)：可以用自制的生字卡練習(xí)，可以通過聽讀、借助拼音等識字)
4做游戲：采摘“聰明果”
(采取小組比賽形式，各小組讓別的'小組挑一名同學(xué)參加比賽，看哪組取勝)
(二)練習(xí)鞏固。
(1)說說哪些字帶有下列部首
雞、鴨、貓、豬、
(2)讀一讀，注意帶點字的讀音。
小母雞把稻谷種子種在地里。
我們還學(xué)過了哪些多音字(學(xué)生回答，顯示)
種
只
數(shù)
(3)讀一讀：小雞小鴨小豬小貓她們自己明年愿意
(4)照樣子說句子。
你愿意和我一起種稻子嗎
你愿意和我一起鋤草嗎
你愿意和我一起收稻子嗎
——愿意——
……
第二課時
一、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容
1、師生共同學(xué)習(xí)“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分。
(1)指名讀。
(2)學(xué)生匯報知道了什么，先板貼小母雞種稻子圖，后板書：（種、怕、彎腰）
(3)學(xué)生質(zhì)疑。
(4)指導(dǎo)朗讀、分角色朗讀、讀后評議。
(5)表演。
(6)總結(jié)學(xué)法：讀、說、問、演
2、學(xué)生自由學(xué)習(xí)其它內(nèi)容。
(1)小組合作學(xué)習(xí)：采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)。
(2)教師巡視指導(dǎo)。
(3)集體交流匯報。(根據(jù)學(xué)生自己選擇的方式學(xué)習(xí)。)
讀：采用多種形式，讀后評議；
說：讀后知道了什么？貼小母雞鋤草圖、收稻子圖，板書（手起泡、怕臟）。
問：又香又甜的白米飯是怎么來的(如果學(xué)生沒問，可由教師問)(通過討論，板書：種鋤草收)
不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟、苦
演：讓學(xué)生戴著頭飾表演，其它學(xué)生評議。
3、創(chuàng)造性表演：
又過了一年，這時小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會發(fā)生什么事呢小組內(nèi)續(xù)編故事。并和小組同學(xué)演一演。
二、、小結(jié)：
1、學(xué)生小結(jié)：結(jié)合板書從內(nèi)容、思想、學(xué)習(xí)方法來說。
2、教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了勞動果實是靠辛苦的勞動換來的，勞動是光榮的，我們以后要珍惜勞動成果，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，做一個愛勞動的好孩子。
三、布置作業(yè)：
發(fā)下卡紙，讓學(xué)生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動公約》。
《母雞》教案8
活動設(shè)計背景
藝術(shù)活動是實施美育教育的主要途徑，有助于促進(jìn)幼兒健全人格的形成。我們班的孩子特別喜歡音樂活動，在每一次的活動中，他們都能放松大膽的表演，用母雞孵蛋的形體和聲音特點設(shè)計了這次活動，以其通過音樂活動讓孩子感受到旋律的變化，在表演中體驗音樂的快樂。
活動目標(biāo)
1.用自然聲音演唱歌曲。
2.感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點、難點
幼兒學(xué)會按節(jié)奏表演。
活動準(zhǔn)備
公雞、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個、各種雞蛋的圖片。
活動過程
一、開始部分
聽鼓聲游戲（走走、跑跑、跳跳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）。教師鼓聲敲的慢，幼兒走的'慢，反快則快，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。
二、進(jìn)行部分
1.故事引人（出示母雞、公雞手偶）
師：我是雞爸爸，小朋友喜歡叫我公雞。我每天早早起床，從不睡懶覺，希望小朋友也和我一樣早早起床，按時上幼兒園，好嗎？和我一起叫一叫？
我是雞媽媽，小朋友喜歡叫我母雞，我每天孵一個蛋，我的蛋可有營養(yǎng)了，希望小朋友天天吃一個蛋，越來越來聰明，好嗎？(放音樂)
2.聽歌曲一遍（教師表演唱，隨音樂拿出沙蛋，表示蛋的個數(shù)）。
師：母雞生了幾個蛋?一起數(shù)一數(shù)？
3.在聽賞一遍歌曲。
師：這次聽歌曲時，用手指表示雞蛋的個數(shù)，并且用好聽的聲音唱出來。注意數(shù)雞蛋的時候也是有節(jié)奏的。
4.用不同的方式表示出蛋的個數(shù)。
師：歌曲里唱到幾個，你可以拍手、跺腳等方式表示蛋的個數(shù)，也可以找好朋友一起表演，遍唱邊表演。
5.用不同的姿態(tài)表現(xiàn)母雞孵蛋。
師：見過母雞孵蛋嗎？學(xué)學(xué)是什么樣子，請幼兒用不同的姿態(tài)進(jìn)行展示。
6.數(shù)蛋游戲。
師：我們一起表演一次數(shù)雞蛋的游戲，一定要仔細(xì)聽音樂，用最好聽的聲音唱出來。
7.讓幼兒感受音的上下行。
師：在這首歌曲里，有一句旋律越來越高、有句旋律越來越低，要仔細(xì)聽。（可以讓幼兒多次分別聆聽這兩句旋律，并大膽表現(xiàn)）。
三、結(jié)束部分
欣賞各種雞蛋，并嘗試創(chuàng)編歌曲。（逐一出示各種蛋的圖片）
師：看看這么多的蛋，你知道它是誰孵的嗎?試試把它唱出來。（雞蛋、鴨蛋、鵝蛋等）
如：嘎嘎嘎嘎，母雞在孵蛋；
嘎嘎嘎嘎，鴨子在孵蛋；
嘎嘎嘎嘎，白鵝在孵蛋。
附歌曲
535312345——
咕咕咕咕母雞在孵蛋，
535354321——
咕咕咕咕孵出一個蛋。
教學(xué)反思
用手偶講故事引起幼兒的興趣，孩子們的眼球都被吸引住了；當(dāng)音樂響起時，母雞孵蛋的情景有一次吸引住了幼兒，他們情不自禁的數(shù)起蛋來，這首音樂反復(fù)四遍，所以在不知不覺中歌曲已被幼兒們消化了。在用不同方式表現(xiàn)蛋的個數(shù)時，孩子們自由結(jié)合，找到自己的伙伴，有的拉手、有的拍手，還有的跺腳，把活動推向**，孩子們都陶醉在表演中。
《母雞》教案9
一、教材分析：
（一）教材的地位和作用:
喚起幼兒對母親愛的情感，使幼兒感受到親情是多么美好<<母雞太太和兩個蛋>>幼兒園語言教案的內(nèi)容,是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品,故事中講述了母雞太太為了孩子出生辛苦孵蛋,及小雞知道媽媽的辛苦在蛋殼談?wù)撛鯓踊貓髬寢?喚起幼兒對母親愛的情感，使幼兒感受到親情是多么美好這個故事，語言精練優(yōu)美，抓住媽媽愛孩子,孩子愛媽媽這一關(guān)在鍵點，根據(jù)《綱要》精神和孩子已有的能力實際、知識水平及教材要求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。
（二）活動目標(biāo)
1、情感目標(biāo)：在感知和理解故事的過程中,體驗媽媽愛孩子,孩子愛媽媽的情感
2、能力目標(biāo)：要求幼兒能簡單地表演故事中的對話語言.
3、知識目標(biāo)：鼓勵幼兒大膽地運用已有生活經(jīng)驗理解和回答問題.
�。ㄈ┗顒又攸c、難點
俗話說“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”，重點、難點的確定非常重要。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，故事教學(xué)的特點所以我把引導(dǎo)幼兒用較清楚的語言表達(dá)自己應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽,鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情作為本課的重點。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，所以我確定本課的難點是：要求幼兒能簡單地學(xué)習(xí)故事中小母雞和小公雞的對話語言.
二、教法和學(xué)法：
�。ㄒ唬┙谭�
為了有效地掌握重點、突破難點，我采用的是一種視聽講做結(jié)合的方法.
“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。所謂“視聽講做結(jié)合的方法”,“視”就是引導(dǎo)（幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容；“聽”就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范；“講”就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望:”做”就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語言,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。這個方法能充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。
（二）學(xué)法
主要采用了“討論交流法”、“興趣導(dǎo)學(xué)法”、“綜合活動法”等“語言是在運用的過程中發(fā)展起來的�！彼杂變赫Z言的發(fā)展在于使每一個孩子都有“說”的機(jī)會，所以引導(dǎo)幼兒采用了“討論交流”的學(xué)習(xí)方法、而興趣是最好的'老師，能吸引幼兒在體驗的過程中主動建構(gòu)知識體系，所以還引導(dǎo)幼兒采用了“興趣導(dǎo)學(xué)法”，吸引幼兒積極主動地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中“全體活動——全面活動——全程活動——主動活動”，提高學(xué)習(xí)的能力。
活動準(zhǔn)備是：
1母雞家背景圖:2母雞,小母雞,小公雞,雞蛋圖片和頭飾:3模擬雞蛋;4錄音機(jī),磁帶;
選擇以上直觀教具是為了激發(fā)幼兒想象力，營造寧靜溫馨的氛圍，起到以景激情的作用。
三、學(xué)習(xí)過程
師生的雙邊活動堅持“以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，注重幼兒學(xué)習(xí)知識的“過程化、經(jīng)驗化及主動性建構(gòu)”，通過孩子的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來解決問題。老師做到講得“少”一點，“引”得巧一點，讓孩子學(xué)得“精”一點，“活”一點，領(lǐng)悟得“深”一點，“透”一點。
根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)、及重點難點，設(shè)計了以下教學(xué)程序：
第一部分、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣：師：（出示母雞家背景圖）有一只母雞今天特別高興,,我們來猜猜為什么,好嗎?老師表演歌表演<<咯咯噠>>（5分鐘左右）
老師的導(dǎo)入是這樣設(shè)計的：師：（出示母雞家背景圖）有一只母雞今天特別高興,,我們來猜猜為什么,好嗎?老師表演歌表演<<咯咯噠>>然后進(jìn)行提問談話：
剛才聽著音樂你看到了什么？聽到了什么？這里讓幼兒充分發(fā)揮幼兒的想象力，語言表達(dá)力，引起幼兒的興趣。
設(shè)計此步驟的依據(jù)是：
文學(xué)作品與音樂本是一家，通過音樂與故事的有機(jī)整合，深深地感染了幼兒，以歌表演中可愛的母雞形象激發(fā)幼兒興趣,引出故事內(nèi)容。
第二部分、模仿想象:啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)母雞下蛋的動作,叫聲。
設(shè)計此步驟的依據(jù)是：為后面表演鋪墊,母雞下蛋的動作,叫聲使孩子們表演起來更活臨活現(xiàn)增加表演的趣味.
聽聽、說說：
1、欣賞故事，記住故事主要情節(jié)；提問“我是母雞太太，小朋友喜歡我的故事嗎？記得故事里有誰呀？”
2、結(jié)合圖片，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容.圍繞重點、難點開展活動。
說說母雞太太怎樣愛小雞,小雞是怎樣愛母雞太太,重點鼓勵孩子說說應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽,鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。
設(shè)計此步驟的目的是：
1、先讓幼兒完整聽第一次故事,暫時不出現(xiàn)教具以免影響幼兒的注意力。
2、出示教具講述第二次故事,借據(jù)教具幫助幼兒。
3、在生生、師生間充分的互動中，通過互相交流和啟發(fā)性語言的運用，引導(dǎo)幼兒用較清楚的語言表達(dá)自己應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽,鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。
情感體驗:”母雞孵蛋”,帶孩子一起體驗媽媽愛小雞,小雞愛媽媽的情感。
設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的是：
1、創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境，讓每一個幼兒有充分的表演、講述的時間和機(jī)會,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。
2、用表演形式激發(fā)幼兒體驗媽媽愛孩子,孩子愛媽媽的情感。
四、教學(xué)特色
1、從情感態(tài)度、知識技能、過程方法等多角度體現(xiàn)了《綱要》的精神。
2、注意將老師的“教”轉(zhuǎn)為孩子的“學(xué)”，將培養(yǎng)孩子的能力貫穿活動始末。
3、充分利用分組教學(xué)和語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)兩種形式，最大限度地為每一個幼兒創(chuàng)造理解和表達(dá)的時間和機(jī)會。
《母雞》教案10
活動目標(biāo)：
1)感受二拍子的音樂旋律，樂意用身體按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)音樂。
2)通過觀看軟件，膽創(chuàng)編母雞下蛋的動態(tài)。
3)喜歡參與音樂活動，體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1)母雞下蛋的軟件
2)雞蛋、雞窩若干
3)錄音機(jī)、錄音機(jī)
活動過程：
一.讓幼兒身體感受音樂。
“今天誰來了?”(母雞媽媽)“我們今天和它一起去做游戲吧�！庇變簜兣c母雞媽媽一起聽著音樂去做游戲。
二.感受二拍子的音樂旋律，樂意用身體按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)音樂。
“我們玩了這么久都累了。坐下來休息一會兒，和母媽媽一首好聽的音樂�！�
三.通過找母雞媽媽再一次感受二拍子的音樂旋律。
四.通過觀看軟件，膽創(chuàng)編母雞下蛋的動態(tài)。
1)通過觀看母雞下蛋的軟件，了解母雞媽媽是怎樣下蛋的，并聽著音樂模仿母雞媽媽跪著下蛋的動態(tài)。
“看看那誰?它在干什么?”(母雞媽媽在下蛋)“它是這樣下蛋?”(跪著)“下蛋的表情是怎樣的?”(很辛苦)“哪，我們一起學(xué)學(xué)母雞媽媽跪著下蛋!”
2)通過幼兒自由的討論與老師的引導(dǎo)，膽創(chuàng)編母雞媽媽下蛋的動態(tài)。
“母雞媽媽跪著下蛋這么辛苦，我們它想一想別的下蛋方法�！�(自由討論：有的說：蹲著、有的說：站著、有的說：趟著、有的說：站在椅子上等等……)
3)幼兒把自己想好的'動態(tài)，聽著音樂把它表現(xiàn)出來。
4)請想動作想得較好的幼兒出來表演，然后請別的幼兒來學(xué)一學(xué)。
創(chuàng)編學(xué)習(xí)創(chuàng)編學(xué)習(xí)再創(chuàng)編再學(xué)習(xí)等等……
4)通過創(chuàng)編與學(xué)習(xí)，讓幼兒把自己喜歡的動作，聽著音樂把它表現(xiàn)出來，并注意表情。
五.通過愉快的創(chuàng)編學(xué)習(xí)后，一起聽著音樂去做游戲。
“母雞媽媽說我們它想了這么多的下蛋方法，它一人送一個雞窩給我們，我們來進(jìn)行下蛋比賽吧!”(好)。
《母雞》教案11
教學(xué)目標(biāo)：
知識技能
1、學(xué)會本課生字、新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
過程與方法
通過自讀自悟，小組交流探究的方法解決學(xué)習(xí)中的問題。
情感態(tài)度價值觀
感受作者對母雞的情感經(jīng)歷
教學(xué)重點：
掌握生字的.音、形、義
教學(xué)難點：
掌握生字的音、形、義；了解課文內(nèi)容
教具：
課文朗讀帶
教學(xué)方法：
自讀自悟合作交流。
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們一定見過母雞，也觀察過母雞，你們對它有哪些認(rèn)識呢？學(xué)生自由發(fā)言
現(xiàn)在，我們就來看一看老舍先生是怎樣觀察母雞的。板書課題
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀課文，要求把生字讀音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順，讀連貫
2、學(xué)生畫出生字、詞，多讀幾遍
3、把難句、長句進(jìn)行反復(fù)朗讀訓(xùn)練
三、檢查初讀情況
1、學(xué)生分片斷朗讀課文
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字
出示生字卡，學(xué)生拼讀，抽讀。
重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音：怨雛啄集瘦
學(xué)生討論記憶生字字形的小竅門。
指導(dǎo)學(xué)生書寫生字，學(xué)生習(xí)字
3、結(jié)合語句理解詞語的意思
4、聽課文錄音朗讀課文，學(xué)生說一說課文寫了哪些內(nèi)容？
四、鞏固朗讀
1、學(xué)生選取自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀，師具體指導(dǎo)，學(xué)生評議，再讀。
2、學(xué)生自由品讀課文，一邊讀一邊思考問題。
《母雞》教案12
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用身體的各個部位夾球。
2.練習(xí)用腿部夾球運球，發(fā)展腿部的肌肉，鍛煉平衡與協(xié)調(diào)能力。
3.學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的.意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
母雞圖片、彈力球、平衡、拱門等
活動過程：
1.隨著音樂一起做熱身動作。
2.提問：球有什么玩法?激發(fā)幼兒玩球的興趣。
小結(jié)：球的各種玩法。出示圖片：母雞用身體孵蛋。提問：假設(shè)小球是蛋，如果不用手，還可以用身體哪個部位夾球(蛋)?
3.幼兒自由探索身體各個部位夾球的方法。
4.設(shè)置障礙，讓幼兒想辦法運用身體一邊夾蛋，一邊穿越障礙。
5.放松運動：聽音樂做舒緩動作。
小百科：母雞，一種家禽，頭小，眼橢圓，嘴尖且硬，毛多而密又長，故又名圓毛母雞，開食遲，采食慢。
《母雞》教案13
△活動目標(biāo)：
1.積極參與活動，能用好聽的聲音朗誦兒歌。
2.嘗試用體態(tài)和語言表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。
△活動準(zhǔn)備：
樂意參與活動，熟悉兒歌并有節(jié)奏的朗誦兒歌。
嘗試用體態(tài)和語言表現(xiàn)兒歌。
△活動過程：
1.聽聽、說說，初步理解兒歌含義。
師：(模擬老母雞聲音)你們聽，是誰來了?猜猜老母雞今天來干什么?
播放幻燈片，師：老母雞來干什么的啊?(生蛋)它生了幾個蛋?我們來數(shù)一數(shù)?老母雞真能干啊，我們來夸夸它好嗎?(一起念兒歌前面部分)
師：老母雞生完蛋可高興了，這么高興它會做什么事呢?
師：它是怎樣唱歌的?我們來唱一唱。(咯咯嗒、咯咯嗒)
2.完整欣賞兒歌，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌
師：我們把能干的老母雞做的事編成一首兒歌好嗎?
;師：我們一起來念一念這首好聽的兒歌好嗎?
;師：真好聽，老母雞還想聽一遍，再來一遍好嗎?
3.嘗試用體態(tài)語表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。
;師：老母雞是什么樣子的啊?誰來表演一下?(請幼兒表演老母雞的樣子。)
師：老母雞喜歡到哪里捉蟲?它是怎樣捉蟲子的?我們來學(xué)學(xué)老母雞捉捉蟲。
;師：老母雞生蛋的時候，會躲在哪里?它是怎樣蹲在雞窩里生蛋的?(請幼兒表演母雞生蛋的樣子)
;師：你想不想扮演老母雞?(請幼兒戴上頭飾扮演老母雞，邊朗誦兒歌邊表演。)
師：老母雞這么能干，我們來學(xué)學(xué)它。讓幼兒邊念兒歌邊表演。
教學(xué)反思：
一、思目標(biāo)
教案中所定的目標(biāo)為：1.積極參與活動，能用好聽的聲音朗誦兒歌。2.嘗試用體態(tài)和語言表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。
而仔細(xì)來看這兩個目標(biāo)，基本都定位在情感層面，缺少對活動中認(rèn)知、能力的定位，且較寬泛，不夠具體，由于整個活動的重點在兒歌的表演上，于是我將原目標(biāo)改為了：1.能夠用好聽的聲音朗誦兒歌并根據(jù)兒歌內(nèi)容表演老母雞的各種體態(tài)。2.積極參與活動，體驗表演老母雞的.樂趣。
二、思過程
（1）活動內(nèi)容的導(dǎo)入
在教授兒歌這樣的活動中，我們往往會這樣想，“怎樣才能讓孩子學(xué)會這首兒歌?”在活動的導(dǎo)入部分，我也通過不同的方式，想要讓孩子來“學(xué)會”這首兒歌。而這樣，活動就顯得較呆板、單一，沒有亮點，如果在導(dǎo)入的部分就與后面的表演環(huán)節(jié)做好一定鋪墊，將后面原表演環(huán)節(jié)的部分問題提上來，有意識的前后呼應(yīng)，也許能讓孩子更潛移默化的理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的有趣。
（2）活動材料的出示
在活動開展的過程中，為了達(dá)到“目的”，我們會思考許許多多的教學(xué)方式，其中，材料的準(zhǔn)備是非常重要的。在本次活動中，我在活動的導(dǎo)入部分，先請孩子聽聲音，猜一猜是誰來了。而隨即我又出示了一張母雞圖片，本來原意是想讓孩子體驗聽聲音猜動物的樂趣，但是，在活動的開展中卻發(fā)現(xiàn)這個環(huán)節(jié)十分的牽強(qiáng)，顯得很突兀。教學(xué)的手段是多了，但是一定合適嗎?這是我在教學(xué)中經(jīng)常會忽略的問題，教學(xué)手段的量不在多，而在于“質(zhì)”，要有針對性的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
另外，在活動中，我一邊念兒歌一邊出示圖片，而這樣僅僅的老師講，孩子聽，便忽略了他們學(xué)習(xí)的自主性。其實，在語言活動中，圖片可稍微晚一點在出示，教師可先完整的念一遍兒歌，讓孩子不受圖片等材料的干擾，培養(yǎng)孩子良好的傾聽能力。在完整傾聽后，便可拋出問題——“剛剛在兒歌里你聽到了什么?”，在鼓勵、引導(dǎo)孩子大膽講述兒歌內(nèi)容時，可根據(jù)孩子的回答，出示相應(yīng)的圖片，然后再次完整的看圖傾聽兒歌，在兩次的感受兒歌內(nèi)容中，孩子潛移默化的習(xí)得了耐心傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（3）活動問題的量
活動中，教師在引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容的過程中，提出的問題較多且雜，有些“拐彎抹角”，讓孩子有些摸不著頭腦。因此，在提問時，可再直接一些，問題不要太多，但一定要問在點上，語言要精煉，切忌繁瑣。
（4）游戲部分的引導(dǎo)
由于教室較小，我讓孩子們在最后的表演部分將椅子搬到了四周，而這樣，就像把整個活動截斷了一樣，不利于活動的完整開展。
另外，在表演環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了老母雞出去找食吃的情境，孩子們很感興趣，但過程中基本都是教師做動作，孩子只是單純的模仿，教師可引導(dǎo)孩子自己做動作，問一問孩子的想法，尊重孩子的主體性。而教師還可豐富表演情境，如母雞找食的不同地點不光光可以是草地，還可以是河邊、雞窩邊等。
小班幼兒以無意注意為主，而怎樣在活動中為孩子創(chuàng)設(shè)豐富有趣的情境，怎樣運用生動的語言，發(fā)揮老師的魅力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，是我們教師需要思考的長遠(yuǎn)問題，讓孩子真正的在玩中學(xué)做中學(xué)
《母雞》教案14
設(shè)計思路：
當(dāng)我拿到《母雞蘿絲去散步》這本書的時候，就被它的圖案和色彩所吸引。翻看故事書更是覺到內(nèi)容的幽默與詼諧，與此同時我想把這個故事編成教案，在班級進(jìn)行一次語言教學(xué)的想法油然而生，于是我就這么做了。
經(jīng)過反復(fù)琢磨我發(fā)現(xiàn)這本書除了色彩鮮艷內(nèi)容有趣以外，其故事的線索很清楚、明顯，而且能有很大的余地讓小朋友自由地發(fā)揮和展開想象的空間。在這過程中更可以促進(jìn)他們在語言的講述、表達(dá)、詞匯的運用等方面能力的發(fā)展。根據(jù)我們中班小朋友的實際情況進(jìn)行了活動目標(biāo)、活動過程的準(zhǔn)備工作。
目標(biāo)的設(shè)計
根據(jù)我班小朋友的年齡特點和生活經(jīng)驗來制訂的：
1、在教師的引導(dǎo)下通過閱讀故事，初步理解故事內(nèi)容；
2、根據(jù)故事線索，讓幼兒想象、講述并展開故事情節(jié)；
3、通過閱讀讓幼兒感受到故事的詼諧和幽默。在圍繞目標(biāo)實施過程中我采取了三個教學(xué)策略：其一、集體看書，通過閱讀故事，讓小朋友們初步地理解故事內(nèi)容；其二、出示情景圖，讓小朋友對故事當(dāng)中的場景能夠映像深刻，使故事中的主要線索——母雞散步進(jìn)一步清晰；其三、圖標(biāo)卷軸的連貫出示，使小朋友對整個故事有一種豁然開朗的啟示。在兩條線索之間建立有機(jī)的聯(lián)系。
活動名稱：
《母雞蘿絲去散步》
活動目標(biāo)：
1、在教師的引導(dǎo)下通過閱讀故事，初步理解故事內(nèi)容；
2、根據(jù)故事的線索，讓幼兒想象、講述并展開故事情節(jié)；
3、通過閱讀讓幼兒感受到故事的詼諧和幽默。
活動準(zhǔn)備：
圖標(biāo)卷軸、故事書、情景圖
活動過程：
一、通過閱讀故事，初步理解故事內(nèi)容；教師邊看書邊講述故事師：故事的名字？故事里有誰？母雞去散步，狐貍為什么跟在后面？母雞被吃了嗎？這一路上發(fā)生了什么事呢？我們再來看故事（書）
二、根據(jù)線索，幼兒展開想象
�。�、將回型針取下，根據(jù)故事的線索，豐富故事情節(jié)，邊提問，邊猜測。
�。�、師：母雞散步去了哪些地方？——出示情景圖師：這就是母雞散步走過的地方
�。场煟汉傄恢备谀鸽u的后面，就想吃它，可到最后也沒有吃到，這是為什么呢？
�。础⒊鍪緢D標(biāo)卷師：原來呀，狐貍碰到了這么多倒霉的事情，這真是一只倒霉的狐貍呀！
三、完整的欣賞故事師：
現(xiàn)在我們再來完整的'講一邊故事，想說的小朋友，我們一起講這真是一本好玩的書，我們回去講給其他小朋友聽吧。
四、結(jié)束教學(xué)活動后的反思
在活動中小朋友能大膽地講述、想象和猜測故事的情節(jié)，課堂氣氛輕松而活躍，他們被有趣的故事所吸引和感染，非常的開心快樂。經(jīng)過這個活動小朋友能夠積極動腦，不斷閃現(xiàn)出靈感的火花，在請他們猜測狐貍的遭遇時，還有了意外的收獲，他們在觀察書上的圖片中發(fā)現(xiàn)了很多細(xì)節(jié)，并且以此猜測想象和講述，促進(jìn)幼兒觀察能力的發(fā)展，通過這個故事，我發(fā)現(xiàn)不要擔(dān)心小朋友在上語言課時，不會講或是講不好，只要老師在設(shè)計提問方面要恰到好處，提問句要具有啟發(fā)性，那么小朋友的表現(xiàn)一定會令人相當(dāng)?shù)臐M意。
活動過程中我先用回形針把故事的部分內(nèi)容隱藏起來，制造懸念，當(dāng)小朋友對故事有了初步了解之后，邊想象邊猜測，邊講述，使故事的內(nèi)容越來越豐富，精彩，接著采用展示情景圖的方法，使他們對故事當(dāng)中曾出現(xiàn)過的場景映像深刻，之后圖標(biāo)卷軸連貫出示，使小朋友對整個故事產(chǎn)生了想說、想講的積極欲望，最后大家一起邊看書邊講述，愉快的結(jié)束教學(xué)。這幾個策略的使用，圍繞教學(xué)目標(biāo)，順利地完成，同時我還有發(fā)現(xiàn)在語言類的教學(xué)活動當(dāng)中老師的提問語言，啟發(fā)性的語言、引導(dǎo)性語言、暗示性語言，都要精練，點到即止，充分的發(fā)揮以教師的主導(dǎo)性和小朋友的主動性為主，多給他們機(jī)會來表達(dá)、講述、表現(xiàn)自己和發(fā)揮想象，這樣才能讓兩者之間產(chǎn)生互動和共鳴。
《母雞蘿絲去散步》這本書，其實對小朋友來說有很大的發(fā)展余地和空間，可以再創(chuàng)編或續(xù)編故事情節(jié)，可以在體育游戲中使用，書中曾提到許多動詞有：走過、越過、繞過、鉆過、穿過等，還可以玩角色游戲，更可以與其他科目相結(jié)合開展綜合活動，例如在美術(shù)活動時用繪畫的形式給故事創(chuàng)編其他的情節(jié)，他還有更深層的寓意：壞人做壞事沒有好下場。
這節(jié)課較適合日常語言活動的教學(xué)，可以將過去的一些故事書拿出來也能用，不需要有太多的教學(xué)準(zhǔn)備，但強(qiáng)調(diào)老課新上，要能體現(xiàn)出創(chuàng)新和趣味性。當(dāng)然這節(jié)語言活動還有許多有待于完善的地方，比如說，如果每個小朋友能人手一本書，或有多媒體的教學(xué)進(jìn)行輔助，就能使教學(xué)活動能更加相得易彰，盡善盡美。
《母雞》教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念，知道勞動是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培養(yǎng)勞動習(xí)慣。
2、識字14個，鞏固學(xué)過的字，并進(jìn)行滲透性識字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思。
3、用愿意口頭造句。
4、熟讀課文，并能創(chuàng)造性地表演。
教學(xué)重難點：
1、識字14個。
2、體會勞動的辛苦，知道勞動是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動成果。
教學(xué)方法：
表演法、游戲法、小組合作教學(xué)法
教具準(zhǔn)備：
小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、演唱歌曲，激情導(dǎo)課
1?演唱歌曲導(dǎo)入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問學(xué)生：我們的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)們在唱什么嗎?(想)出示《勞動最光榮》你想唱嗎?(學(xué)生唱歌)
2?學(xué)生自讀歌詞，讀后談知道了什么(學(xué)生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造，勞動最光榮)
3?教師導(dǎo)入：幸福的生活哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造，小動物們都愛勞動，小母雞也很愛勞動，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題，齊讀，學(xué)生對課題質(zhì)疑。(小母雞在和誰種稻子?小母雞怎樣種稻子?)
二、初讀課文，了解內(nèi)容
1?用課件顯示《小母雞種稻子》課文內(nèi)容，學(xué)生邊看邊聽，感知課文內(nèi)容。
2?學(xué)生匯報自己知道了什么。
3?根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容相機(jī)板畫。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)
三、游戲識字、鞏固運用
(一)游戲識字
1?學(xué)生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號標(biāo)記生字。
2?做游戲：采摘聰明果
教師課件顯示智慧樹，樹上結(jié)了很多聰明果(果子覆蓋著生字)，聰明果有多種顏色，喜歡哪種顏色就摘哪一個。
師導(dǎo)：只有付出勞動，才能有收獲，下面你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字，看哪個小組同學(xué)收獲得聰明果最多。
3?小組合作學(xué)習(xí)(采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)：可以用自制的生字卡練習(xí)，可以通過聽讀、工借助拼音等識字)
4?做游戲：采摘聰明果
(采取小組比賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學(xué)參加比賽，看哪組取勝)
(二)練習(xí)鞏固
1?課件顯示：
(1)說說哪些字帶有下列部首
雞、鴨、
貓、豬、
(2)讀一讀，注意帶點字的讀音。
小母雞把稻谷種子種在地里。
我們還學(xué)過了哪些多音字?(學(xué)生回答，顯示)
種
只
數(shù)
(3)讀一讀
小雞小鴨小豬小貓她們自己明年愿意
(4)照樣子說句子
你愿意和我一起種稻子嗎?
你愿意和我一起鋤草嗎?
你愿意和我一起收稻子嗎?
愿意?
四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容
1、師生共同學(xué)習(xí)小母雞找小鴨幫忙種稻子一部分。
(1)指名讀
(2)學(xué)生匯報知道了什么，根據(jù)學(xué)生匯報情況，先板貼小母雞種稻子圖，后板書：種、怕彎腰
(3)學(xué)生質(zhì)疑
(4)指導(dǎo)朗讀、分角色朗讀、讀后評議
(5)表演
(6)總結(jié)學(xué)法：讀、說、問、演
2、學(xué)生自由學(xué)習(xí)其它內(nèi)容
(1)小組合作學(xué)習(xí)：采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)
(2)教師巡視指導(dǎo)
(3)集體交流匯報(根據(jù)學(xué)生自己選擇的方式學(xué))
讀：采用多種形式，讀后評議;
說：讀后知道了什么。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況板貼小母雞鋤草圖，小母雞收稻子圖，板書：手起泡、怕臟。
問：又香又甜的白米飯是怎么來的?(如果學(xué)生沒問，可由教師問)(通過討論，板書：
種 鋤草 收辛 辛
不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦 苦
米 飯圖 珍惜 勞動果實熱愛勞動
滲透熱愛勞動、珍惜勞動果實的教育)
演：讓學(xué)生戴著頭飾表演，其它學(xué)生評議。
3、創(chuàng)造性表演：又過了一年，這時小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會發(fā)生什么事呢?小組內(nèi)續(xù)編故事。并和小組同學(xué)演一演。
五、小結(jié)：
1、學(xué)生小結(jié)：結(jié)合板書從內(nèi)容、思想、學(xué)習(xí)方法來說。
2、教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了勞動果實是靠辛苦的勞動換來的，勞動是光榮的，我們以后要珍惜勞動成果，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，做一個愛勞動的好孩子。
六、布置作業(yè)：
發(fā)下卡紙，讓學(xué)生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動公約》。
七、下課：讓學(xué)生在《勞動最光榮》歌曲聲中走出教室。
附板書設(shè)計：
小母雞種稻子
小母雞種稻子圖
小母雞種鋤草圖
小母雞種收稻子圖
種 鋤草 收辛 辛
不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦 苦
米 飯圖 珍惜勞動果實熱愛勞動
小鴨圖 小貓圖 小豬圖
教學(xué)思想及設(shè)計
語文教學(xué)不再僅僅是完成知識教學(xué)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。語文教學(xué)要與社會生活緊密結(jié)合，通過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動，讓學(xué)生體驗成功，感受學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)合作探究精神，提高語言綜合素質(zhì)，因此，教師必須樹立大語文教學(xué)觀。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極參與。
興趣是最好的老師，首先通過唱歌曲《勞動最光榮》導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并通過對課題質(zhì)疑，讓學(xué)生帶著疑問去聽讀課文，在聽讀課文時，用多媒體課件動畫顯示課文內(nèi)容，讓學(xué)生動用多種感官，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在識字時，通過做采摘聰明果的游戲讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高識字效率。
2、扶放結(jié)合，注重學(xué)法指導(dǎo)。
在理解課文內(nèi)容時，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小母雞找小鴨幫忙種稻子，學(xué)后讓學(xué)生總結(jié)學(xué)法：讀、說、問、演，然后讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，這樣可以使學(xué)生通過自己主動學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，從而達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)。3?小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究意識。
在識字和理解課文內(nèi)容時，讓學(xué)生以小組合作的方式來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流識字的方法，讓學(xué)生通過讀、說、問、演等方法深入理解課文內(nèi)容，并通過探究：又香又甜的白米飯是怎么來的?明年又會發(fā)生什么事?培養(yǎng)學(xué)生的.合作意識、探究意識，同時發(fā)展學(xué)生的想象力。
3、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂效率。
多媒體課件的使用，不僅大大節(jié)省了時間，還加強(qiáng)形象直觀性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課件出示課文內(nèi)容游戲識字，采摘聰明果、字詞句訓(xùn)練和歌曲《勞動最光榮》的應(yīng)用無不顯示出現(xiàn)代教輔工具的魅力。
4、寓教于樂，注重語文教學(xué)與實踐活動相結(jié)合。
從學(xué)生身心特點和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，采用表演法、游戲法、小組合作探究教學(xué)法，讓學(xué)生在輕松、愉快、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍中快樂識字，主動探究，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生表演課本劇，并進(jìn)行創(chuàng)造性的表演，發(fā)展其想象能力，受到情感的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識、合作意識。
5、注重聯(lián)系實際，滲透德育。
布置作業(yè)時，讓學(xué)生和爸爸媽媽訂《勞動公約》，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣，從而與現(xiàn)實緊密聯(lián)系。使學(xué)生不僅受到熱愛勞動的教育，更重要的是養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。
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