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《蝴蝶》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編幫大家整理的《蝴蝶》教案，希望�?duì)大家有所幫助。
《蝴蝶》教案1
目標(biāo)
1.能愉快地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。
2.替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂。
準(zhǔn)備
1.觀察過落葉情景。
2.有落葉樹的場(chǎng)地。
過程
1.欣賞落葉。
——師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
——教師撿起一片落葉，請(qǐng)幼兒說說樹葉的顏色、形狀。
2.感受詩(shī)歌意境。
——秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來(lái)，每片樹葉都有一首好聽的詩(shī)歌。
——幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。
——詩(shī)歌中的樹葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。
-——跟著教師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。
——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩(shī)歌邊表演。
3.嘗試仿編。
——請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。
——根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群XX”，教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
——請(qǐng)幼兒來(lái)到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動(dòng)作。
建議
在引導(dǎo)幼兒說說“樹葉像什么”時(shí)，有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等，教師應(yīng)傾聽幼兒的回答及時(shí)予以肯定。對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒可引導(dǎo)他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥”在干什么，讓他們積極參與創(chuàng)編。
附：樹葉蝴蝶
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，
樹葉樹葉飛飛。
就像一群蝴蝶，
張開翅膀追追。
(常瑞／文)
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，我發(fā)揮無(wú)聲的肢體語(yǔ)言，用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容，幫助孩子理解詩(shī)歌內(nèi)容。由于這首詩(shī)歌中涉及到幾個(gè)動(dòng)詞“吹”“飛”“追”等，我采取了運(yùn)用肢體動(dòng)作這一策略，幫助幼兒更好的.理解這些詞，進(jìn)而理解詩(shī)歌的內(nèi)容�；顒�(dòng)中，我教孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌和仿編詩(shī)歌時(shí)，運(yùn)用非常直觀、形象的動(dòng)作，孩子們非常感興趣，積極性很高，詩(shī)歌仿編的又快又多�；顒�(dòng)最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹葉輕輕飛進(jìn)活動(dòng)室時(shí)，“你看到的小樹葉是怎樣飄下來(lái)的?”一句話能充分調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，將他們平時(shí)看到的不同的景象都表現(xiàn)出來(lái)。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的句子，效果很好，始終尊重孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，以孩子為主體，讓孩子在生活、活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓孩子在玩中學(xué)，會(huì)收到較好的效果。
活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)還有好多的不足之處，如提問設(shè)計(jì)方面，有些提問很封閉，多是填鴨式的提問。如：就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦，沒有實(shí)際的意義，有些甚至繞來(lái)繞去的，卻始終不能說明什么問題，不能發(fā)揮幼兒的想像力，這樣的一些提問如果經(jīng)常在課堂中實(shí)出現(xiàn)，對(duì)幼兒的思維發(fā)展來(lái)說，那是非常不利的，因此，我想：我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重反思，促進(jìn)自身在課堂教學(xué)方面的成長(zhǎng)。
《蝴蝶》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)向上縱跳摸高的動(dòng)作。
2、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料紙折成大蝴蝶系在一根竹竿上
活動(dòng)過程：
一、組織幼兒到戶外做模仿操，要求幼兒要有力度，動(dòng)作協(xié)調(diào)
“小朋友，你們看，今天天氣多好呀！我們一起去做做運(yùn)動(dòng)―模仿操。
二、出示蝴蝶，激發(fā)幼兒捉蝴蝶的.興趣
“剛才的模仿操，小朋友模仿得真棒（出示蝴蝶）咦？這是誰(shuí)呀？”
三、師示范講解游戲玩法和規(guī)則
1、師示范講解，重點(diǎn)示范向上縱跳摸高的動(dòng)作
“我們呀，要玩一個(gè)捉蝴蝶游戲，小朋友看看，蝴蝶它系在竹竿上，你們可要向上縱跳摸到蝴蝶才算是贏了（師邊說邊示范）�！�
2、提出游戲要求
�、僭谥付▍^(qū)域內(nèi)玩②注意安全
“小朋友，玩的時(shí)候可別推、擠，注意安全，而且要在我們區(qū)域范圍內(nèi)玩哦。”
四、組織幼兒游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做縱跳摸高動(dòng)作。
五、游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。
六、以“天黑了，回家了”結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《綱要》中將“喜歡參加體育活動(dòng)”作為幼兒園健康教育的重要目標(biāo)。但由于小班幼兒身體的基本能力較差，自控力差，且思維活動(dòng)帶有具體形象性，對(duì)新鮮事物感興趣。通過豐富的音響、鮮明的節(jié)奏、動(dòng)聽的音調(diào)會(huì)使幼兒情緒激動(dòng)、表情愉快。
《蝴蝶》教案3
一、活動(dòng)名稱：
美麗的蝴蝶
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用對(duì)稱的方法表現(xiàn)蝴蝶的美麗。
2、體驗(yàn)親子合作裝飾的樂趣。
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在活動(dòng)中感受美，體驗(yàn)快樂。
難點(diǎn)：嘗試用對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已捕捉、收集對(duì)稱的蝴蝶；幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片、標(biāo)本，體驗(yàn)蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn)。
2、部分家長(zhǎng)和孩子一起自制了各種蝴蝶。
3、本次活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)（指導(dǎo)、幫助）
�。�2）用細(xì)鐵絲做成的蝴蝶的觸角
�。�3）材料：蠟筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙、顏料、橡皮筋、剪成蝴蝶形狀的紙片和部分家長(zhǎng)和孩子一起自制的蝴蝶。
（4）教師提前準(zhǔn)備的蝴蝶錄像片段
�。�5）演示文稿《美麗的蝴蝶》
五、設(shè)計(jì)思路：
最近，班正在開展學(xué)習(xí)主題活動(dòng)“美麗的春天”。孩子們?cè)谥黝}活動(dòng)中和許多春天的動(dòng)植物交上了朋友，如綠綠的小草，美麗的花朵，還有燕子和青蛙等。最近的一次春游活動(dòng)時(shí)，孩子們又發(fā)現(xiàn)了在空中飛舞的蝴蝶，蝴蝶美麗的翅膀和優(yōu)美的舞姿深深吸引了幼兒。他們一下子興奮起來(lái)，急著去捕捉蝴蝶，于是，圍繞蝴蝶，孩子們又展開了熱烈的討論“老師，媽媽說，蝴蝶是由毛毛蟲變的，對(duì)嗎”？“蝴蝶是好的還是壞的啊？”“蝴蝶最喜歡吃什么？......”于是，在老師和幼兒的推動(dòng)下，孩子們和父母一起收集了許多蝴蝶的圖片和資料，在欣賞圖片的過程中，幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀上的花紋是對(duì)稱的。結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn)，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。因?yàn)椋岚虻幕y，色彩斑斕，給予了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對(duì)稱，為幼兒體驗(yàn)對(duì)稱的美感，以及運(yùn)用藝術(shù)手段表現(xiàn)美提供了很好的'機(jī)會(huì)。大班的幼兒對(duì)有序排列等規(guī)律有一定的理解，利用各種圖形的組合進(jìn)行有序裝飾，也結(jié)合本班藝術(shù)練習(xí)冊(cè)的美工活動(dòng)，整合了有關(guān)數(shù)的內(nèi)容。其次，大班幼兒對(duì)事物的具體表象、形象、以及對(duì)表象的聯(lián)想進(jìn)行感知和思維的能力較強(qiáng)，所以，活動(dòng)分四個(gè)步驟：
1、欣賞討論：通過欣賞《美麗的蝴蝶》以及教師范例，在感受表達(dá)和討論
中提升幼兒對(duì)對(duì)稱的認(rèn)識(shí)和理解。
2、親子制作：幼兒在欣賞、感受的基礎(chǔ)上，和家長(zhǎng)一起對(duì)蝴蝶進(jìn)行裝飾，利用家長(zhǎng)這一人力資源，彌補(bǔ)了教師在個(gè)別指導(dǎo)上的不足，使家長(zhǎng)在一對(duì)一的指導(dǎo)中，對(duì)幼兒的對(duì)稱裝飾予以了把握，給予幼兒更多的自信與創(chuàng)作積極性。
3、再度體驗(yàn)：在親自作品完成的同時(shí)，家長(zhǎng)協(xié)助孩子裝扮成蝴蝶，教師帶領(lǐng)幼兒做裝扮游戲，讓幼兒背上翅膀，把自己打扮成蝴蝶，通過與自然環(huán)境的互動(dòng)，再次體驗(yàn)蝴蝶的美麗。同時(shí)，也體驗(yàn)成功感和愉悅感。
整個(gè)活動(dòng)中，充分發(fā)揮了家長(zhǎng)的作用，在家長(zhǎng)和孩子一起尋找蝴蝶的資料，自制蝴蝶的過程中，家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)，凸顯了園的整合特色。
六、活動(dòng)與指導(dǎo)：
�。ㄒ唬┬蕾p和討論：
1、欣賞教師提前準(zhǔn)備好的有關(guān)蝴蝶的錄像（動(dòng)物世界——蝴蝶
�。┻吙催吿釂枺⑴c幼兒一起討論。
�。�1）“錄像里放的是誰(shuí)��？”（蝴蝶）
�。�2）“小朋友們喜歡蝴蝶嗎”（喜歡）
（3）“為什么喜歡蝴蝶？”（因?yàn)楹L(zhǎng)得漂亮，因?yàn)楹麜?huì)飛??）
（4）“蝴蝶有幾對(duì)翅膀？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
�。�5）“你發(fā)現(xiàn)蝴蝶的翅膀上有什么秘密嗎？”（蝴蝶的翅膀一樣大，顏色一樣??）
2、教師出示準(zhǔn)備的半邊蝴蝶翅膀的范例。討論蝴蝶的另一半應(yīng)該是怎樣的？
引導(dǎo)幼兒了解對(duì)稱的概念，并誘導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并找出蝴蝶另一半的特點(diǎn)（顏色一樣，圖案與花色、花形一樣、翅膀大小一樣、形狀一樣）。
�。ǘ┯H自創(chuàng)作：教師指導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)合作裝飾
�。ㄈ┙處熀图议L(zhǎng)指導(dǎo)幼兒完成《藝術(shù)練習(xí)冊(cè)》第五頁(yè)上的《對(duì)稱的蝴蝶》。
七、再度體驗(yàn)：
家長(zhǎng)協(xié)助孩子裝扮成蝴蝶，教師帶領(lǐng)幼兒游戲，幼兒背上翅膀和教師一起在花園內(nèi)飛舞、留影。
評(píng)析：幼兒對(duì)此次的活動(dòng)非常感興趣，也很喜歡這種方式，家長(zhǎng)在活動(dòng)中也很充分發(fā)揮了一對(duì)一幫助輔導(dǎo)的作用，家長(zhǎng)對(duì)此活動(dòng)也很感興趣，遺憾的是個(gè)別家長(zhǎng)不能來(lái)參加。個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較差，需要進(jìn)一步鍛煉。但是大部分家長(zhǎng)還是很希望能多多參加這樣的活動(dòng)，既做到了親子的目的也幫助孩子完成了教學(xué)任務(wù)，還幫老師上了一堂生動(dòng)的課。
反思：此次活動(dòng)唯一的不足是前期要做大量的準(zhǔn)備工作，這是個(gè)艱難的過程需要家長(zhǎng)的全力配合，還要在活動(dòng)中注意孩子和家長(zhǎng)的安全，因?yàn)槌岚虻攘慵怯描F絲等東西做的，存在一定的危險(xiǎn)，還好大部分孩子都有家長(zhǎng)幫助，只有個(gè)別幼兒是老師幫助完成的零件，在此很感謝家長(zhǎng)的支持！
《蝴蝶》教案4
活動(dòng)三：蝴蝶找花（區(qū)分單雙數(shù)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)?zāi)繙y(cè)數(shù)群，并區(qū)分單雙數(shù)。
2、感受蝴蝶的美，體驗(yàn)蝴蝶找花的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“蝴蝶花”的音樂、錄音機(jī)
2、寫有數(shù)字和點(diǎn)子的“蝴蝶”和“花”
3、勾線筆
活動(dòng)過程：
1、教師播放“蝴蝶花”的音樂，幼兒來(lái)到戶外的小花園。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞交流美麗的蝴蝶。
3、蝴蝶找花。
（1）自由找花。
�。�2）對(duì)應(yīng)找花。引導(dǎo)幼兒按照花上的點(diǎn)子幫助蝴蝶找到它的朋友。
�。�3）幼兒互相檢查。引導(dǎo)幼兒互相檢查是否找對(duì)了，并數(shù)一數(shù)單數(shù)、雙數(shù)各有哪些，教師把相應(yīng)的'數(shù)字卡片貼在花芯上。
4、音樂游戲：蝴蝶和花。
�。�1）幼兒自由選擇蝴蝶和花的胸飾。
（2）聽音樂幼兒自由翩翩起舞，教師角色介入做隱性指導(dǎo)。
（3）有選擇的找朋友。幼兒隨音樂按照單數(shù)找單數(shù)朋友，雙數(shù)找雙數(shù)朋友的要求游戲。
�。�4）找同伴調(diào)換胸飾后再次游戲。
5、活動(dòng)結(jié)束，做好整理工作。
《蝴蝶》教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知蝴蝶的外形特征，并對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣。
2、根據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用彩筆對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、嘗試通過動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、掌握蝴蝶翅膀成成呈對(duì)稱型
2、理解對(duì)稱概念
活動(dòng)準(zhǔn)備
人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、蝴蝶翅膀2個(gè)。
活動(dòng)過程
一、進(jìn)行手指游戲，引出課題
二、請(qǐng)蝴蝶寶寶上場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶翅膀的外形特征。
“你們看，蝴蝶翅膀是什么樣子的，誰(shuí)能告訴我呢？”引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶翅膀外形特征等等。
三、根據(jù)自己的'認(rèn)知，運(yùn)用彩筆對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)�！澳銈兛�，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我們來(lái)給它畫上一件漂亮的衣服，好不好？
2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)反思
幼兒對(duì)蝴蝶對(duì)稱理解不夠清楚。掌握不了對(duì)稱概念
《蝴蝶》教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．知識(shí)目標(biāo)：欣賞音樂《毛毛蟲和蝴蝶》，感受AB段樂曲不同的節(jié)奏，體驗(yàn)傷心和快樂的兩種情緒。
2．能力目標(biāo)：能用肢體動(dòng)作、表情、毛巾等來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂的理解，體驗(yàn)毛毛蟲變蝴蝶心情變化的過程。
3．情感目標(biāo)：喜歡參加音樂游戲活動(dòng)，能大膽表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解。
【活動(dòng)重點(diǎn)】欣賞音樂《毛毛蟲和蝴蝶》，感受AB段樂曲不同的節(jié)奏，體驗(yàn)傷心和快樂的兩種情緒。
【活動(dòng)難點(diǎn)】能用肢體動(dòng)作、表情、毛巾等來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂的理解，體驗(yàn)毛毛蟲變蝴蝶心情變化的過程。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解毛毛蟲變蛹再變成蝴蝶的生長(zhǎng)過程。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：毛毛蟲、蛹、蝴蝶等圖片；音樂《毛毛蟲和蝴蝶》。
【活動(dòng)過程】：
一、音樂律動(dòng)《蝴蝶找花》，自然就座。
二、談話導(dǎo)入，引出音樂
1．師：一年一度的選美大賽即將到來(lái)，毛毛蟲也想去參加選美比賽。你們知道它的心情是怎樣的？（幼兒自由講述）
2．師：有的小朋友說毛毛蟲很開心，有的說它很緊張。毛毛蟲究竟是怎樣的心情，它用一首音樂來(lái)告訴我們。我們來(lái)聽一聽吧！
三、感受A段音樂低沉、緩慢的節(jié)奏，體驗(yàn)毛毛蟲傷心的情感
1．播放音樂《毛毛蟲和蝴蝶》A段，引導(dǎo)幼兒欣賞并感受樂曲悲傷的情感。
2．師：聽了這一段樂曲，你覺得毛毛蟲的心情是怎樣的`？（幼兒自由講述）
3．師：原來(lái)，毛毛蟲覺得自己長(zhǎng)得很丑，不能參加比賽，更不可能得獎(jiǎng)，所以它很傷心。你們覺得這段音樂的節(jié)奏是歡快的還是緩慢的？
4．運(yùn)用各種表現(xiàn)形式體驗(yàn)毛毛蟲是怎樣爬的。
1）師：毛毛蟲是怎樣爬的？能不能用你的手指來(lái)試一試？把你的手指頭變成毛毛蟲，想一想怎么一伸一縮的爬？
2）師：那么毛毛蟲傷心時(shí)的慢節(jié)奏應(yīng)該怎樣爬？（播放A段音樂，幼兒自由表演）
3）師：我們身體的哪些部位也可以變成毛毛蟲那樣爬一爬？請(qǐng)小朋友試一試。
4）師：我們?cè)儆蒙眢w爬的動(dòng)作把毛毛蟲傷心時(shí)的慢節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)。好嗎？（播放A段音樂，幼兒自由表演）
四、感受B段音樂興奮、歡快的節(jié)奏，體驗(yàn)毛毛蟲蛻變的驚喜
1．師：毛毛蟲爬到樹洞里躲起來(lái)，不吃不喝，慢慢地它變成了蛹，最后變成了一只漂亮的蝴蝶。猜猜這下毛毛蟲的心情會(huì)是怎樣的？
2）師：你能學(xué)一學(xué)蝴蝶怎樣從繭里鉆出來(lái)？（幼兒自由表現(xiàn)，體驗(yàn)興奮的情緒）
3）師：小蝴蝶從繭里鉆了出來(lái)，它是怎樣飛的？（幼兒自由表現(xiàn)，體驗(yàn)歡快的情緒）
4）師：把小手和毛巾變成蝴蝶的翅膀，一起來(lái)跟著音樂飛飛看。（播放B段音樂）
5）師：小蝴蝶都想讓大家看到自己的美麗。于是，它不再像別的蝴蝶那樣一直飛不停，它飛一下，再在花叢里停兩下。我們一起來(lái)試一試。（由慢向快過渡）
五、完整欣賞，感悟節(jié)奏
1．完整播放音樂，邊跳邊感受AB段樂曲的變化和毛毛蟲變蝴蝶的心情變化過程
2．引導(dǎo)幼兒用毛巾做毛毛蟲，再一次完整聽音樂，感受AB段樂曲的變化，感受毛毛蟲變蝴蝶的過程
六、做蝴蝶飛的律動(dòng)出教室
《蝴蝶》教案7
活動(dòng)目的：
1、 感受輕快、柔和的音樂，大膽地表現(xiàn)自己。
2、 培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，嘗試用各種色彩表現(xiàn)蝴蝶。
3、 培養(yǎng)對(duì)音樂游戲的`樂趣、在游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。
材料準(zhǔn)備：樂曲“毛毛蟲”、“蝴蝶”彩色卡紙、顏料、油畫棒、毛根、棉簽
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、 欣賞歌曲“毛毛蟲”，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象說說什么昆蟲來(lái)了，引出毛毛蟲。
2、 鼓勵(lì)幼兒跟著音樂學(xué)毛毛蟲爬。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲結(jié)成蛹，破蛹而出變成蝴蝶過程。
3、 教師手持制作的蝴蝶表演引起幼兒興趣。
4、 教師示范蝴蝶的制作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蝴蝶翅膀的對(duì)稱做法。鼓勵(lì)幼兒用多種顏色表現(xiàn)蝴蝶的鮮艷。
5、 幼兒在“蝴蝶”的音樂中分組制作毛毛蟲和蝴蝶
A組提供彩色紙、報(bào)紙、油畫棒、毛根制作毛毛蟲
B組提供顏料、棉簽、彩色紙、毛根制作蝴蝶。
6、幼兒拿著自制的毛毛蟲和蝴蝶進(jìn)行表演。
《蝴蝶》教案8
設(shè)計(jì)意圖
《蘋果與蝴蝶》是由意大利設(shè)計(jì)大師艾拉.馬俐和她的丈夫恩佐.馬俐共同創(chuàng)作的講述生命過程的無(wú)字繪本，由蒲蒲蘭繪本館翻譯。繪本整體采用白色的底，襯托出造型簡(jiǎn)單而真實(shí)但顏色鮮艷的蘋果與蝴蝶，讓幼兒可以直接感知角色，給幼兒較強(qiáng)的視覺沖擊。繪本無(wú)字，卻用畫面講述了毛蟲成蝶和蘋果樹的花粉傳遞、孕育果實(shí)的生命輪回的自然過程。整本書每個(gè)畫面都有故事，包括封底和封面，可以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)封底既是故事的結(jié)局又是故事新一輪的開始。
繪本雖然畫面簡(jiǎn)單角色清晰，但是蘊(yùn)含了許多的科學(xué)知識(shí)線索：1.蝴蝶的成長(zhǎng)；2蘋果的生長(zhǎng)；3.四季的更替；4.蟲卵怎么到蘋果里去的；5.蘋果和蝴蝶的關(guān)系。這么多的線索看似獨(dú)立，但卻緊密聯(lián)系。但是對(duì)于“蟲卵怎么到蘋果里去的及與蘋果的關(guān)系”教師通過提問的方式引導(dǎo)幼兒思考，也正是這一難點(diǎn)能夠吸引幼兒反復(fù)閱讀、觀察和思考，最后能夠驚喜地發(fā)現(xiàn)這些生物間的關(guān)系，感受生命的演變！
活動(dòng)目標(biāo)
1、在層層遞進(jìn)的閱讀方式中，獲得前閱讀核心經(jīng)驗(yàn)。
2、嘗試用不同的閱讀方式理解故事，為有效銜接中良好的閱讀能力做準(zhǔn)備。
3、感受生命循環(huán)更替的歷程，體會(huì)無(wú)字書的趣味。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試根據(jù)畫面信息推測(cè)出故事內(nèi)容的先后順序，感受生命循環(huán)更替的歷程。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過層層遞進(jìn)的閱讀方式，從不同的角度感知閱讀帶來(lái)的趣味。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒喜歡閱讀，能夠根據(jù)畫面信息猜測(cè)故事內(nèi)容。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本PPT、幼兒人手一本繪本、故事中主要線索的圖片
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入：談話引入，激發(fā)幼兒興趣
師：（出示PPT）今天宋老師給大家?guī)?lái)了一本很特別的書，帶領(lǐng)幼兒快速瀏覽，解這本書的特別之處在于沒有文字，是一本無(wú)字繪本。
二、基本部分
（一）、幼兒整體閱讀，初步感受繪本的特點(diǎn)。
1、教師提出閱讀要求，請(qǐng)幼兒自主閱讀，進(jìn)一步感受無(wú)字繪本的`特點(diǎn)。
2、幼兒自由進(jìn)行閱讀，觀察閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)個(gè)別幼兒的閱讀方法。
�。ǘ�、用不同的閱讀形式了解故事內(nèi)容，感受生命循環(huán)的過程，體會(huì)不同的閱讀方法帶來(lái)的樂趣。
1、幼兒自由講述對(duì)故事的理解，教師將幼兒講到的重要信息，逐一粘在白
板上。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)出示的圖片，將故事中的主要角色元素進(jìn)行排序。
3、教師完整閱讀繪本，請(qǐng)幼兒驗(yàn)證自己對(duì)主要信息的排列順序是否和故事
內(nèi)容的發(fā)展順序一樣。
4、教師讀繪本中第一部分：關(guān)于毛毛蟲變成蝴蝶的故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛
毛蟲變成蝴蝶的奇妙。
5、繼續(xù)以蘋果樹為主線觀察，引發(fā)幼兒思考、理解故事第二部分的內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒翻到毛毛蟲變成蝴蝶的一頁(yè)，自主閱讀，當(dāng)毛毛蟲變成蝴蝶后發(fā)生又發(fā)生了什么？
6、幼兒再次完整閱讀，進(jìn)一步了解蘋果的生長(zhǎng)過程。
小結(jié)：我們的故事又講回來(lái)了，這個(gè)繪本的奇妙之處就在于它可以反復(fù)閱讀，沒有結(jié)尾。這個(gè)繪本還有一個(gè)特別之處是它沒有頁(yè)碼，繪本中的每一頁(yè)即可以作為故事的開始，也可以作為故事的結(jié)尾。
（五）通過層層遞進(jìn)的方式，感受無(wú)字繪本的特點(diǎn)。
1、鼓勵(lì)幼兒任選一頁(yè)作為故事的開始，進(jìn)行閱讀，感受無(wú)字回繪本的神奇。
2、請(qǐng)一名幼兒讀故事，鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事內(nèi)容。
3、請(qǐng)幼兒找一位客人老師以這樣的方式進(jìn)行自主閱讀。
三、延伸活動(dòng)：
給幼兒提供繪本中重要信息的圖片，請(qǐng)幼兒制作成一本屬于自己的精彩故事書。
活動(dòng)總結(jié)
教師獲得：
《蘋果與蝴蝶》這個(gè)繪本故事書，是一本無(wú)字繪本，同時(shí)也是一本非常優(yōu)秀的繪本。選擇這個(gè)繪本一方面是因?yàn)樗鼰o(wú)字，讓孩子們通過仔細(xì)觀察畫面，猜測(cè)，、推理故事接下來(lái)發(fā)生的變化。另一方面是因?yàn)檫@是一本可以不斷循環(huán)、不斷重復(fù)的繪本故事書，它能讓孩子們感受到自然生命的神奇、生命更替的神奇。從中，我們不僅可以傳遞知識(shí)、進(jìn)行科普，我們還讓孩子懂得尊重生命，尊重自然。人類，并不是大自然的主宰者，是毛毛蟲努力變成蝴蝶，辛勤授粉，蘋果樹才能開花結(jié)果，我們才有蘋果吃；是樹葉寶寶不斷掙脫大樹媽媽的懷抱，回歸泥土，化為養(yǎng)分，滋養(yǎng)大樹，結(jié)出新的枝葉，大樹才能繼續(xù)生長(zhǎng)。讀完這本繪本，我們也可以和孩子一樣，懂得生命，敬畏自然。
幼兒獲得：
幼兒通過自主閱讀，初步了解蘋果、蝴蝶的生長(zhǎng)過程。然后利用多媒體課件將分頁(yè)的畫面處理成連續(xù)的畫面展示，讓幼兒更加直觀地感知蘋果與蝴蝶的生長(zhǎng)過程。再通過提問“蝴蝶的卵在哪里，遇到蘋果會(huì)發(fā)生什么事”引導(dǎo)幼兒共同反復(fù)閱讀繪本的中間部分——蝴蝶飛到開滿花的蘋果樹上采花蜜，從而解決蘋果與蝴蝶的關(guān)系這一難點(diǎn)線索，幫助幼兒形成完整的生命周期的認(rèn)知，并感知蘋果與蝴蝶共生共長(zhǎng)、相互依賴的生命輪回的奇妙過程。
《蝴蝶》教案9
設(shè)計(jì)背景
教育內(nèi)容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲，因?yàn)樗术r艷，形態(tài)各異，喜歡在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜歡，同時(shí)，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對(duì)稱的，抓住這一特征，我選擇了這節(jié)美術(shù)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過多媒體課件，讓幼兒了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對(duì)稱的。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)用對(duì)印的方法裝飾蝴蝶，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。
3、通過學(xué)習(xí)，使幼兒在繪畫過程中感受成功的喜悅，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)，展示的勇氣。從而培養(yǎng)他們對(duì)繪畫的興趣以及審美能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、讓幼兒了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對(duì)稱的。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。
3、通過學(xué)習(xí)，使幼兒在繪畫過程中感受成功的喜悅，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)，展示的勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)。
2、蝴蝶頭飾。
3、課件PPT。
活動(dòng)過程
一、游戲《猜猜我是誰(shuí)》
1、師做動(dòng)作，小朋友們猜猜老師模仿的是誰(shuí)。
2、請(qǐng)小朋友做個(gè)難點(diǎn)的.動(dòng)作讓大家來(lái)猜一猜。
3、大家一起做動(dòng)作，老師喊停就停
二、聽蝴蝶
1、初聽
師：今天老師帶來(lái)了一首很好聽的樂曲，小朋友仔細(xì)聽，你覺得樂曲可能表現(xiàn)的是哪種小動(dòng)物或小昆蟲的形象，它在干什么？
2、表演
�。�1）師指導(dǎo)學(xué)生再來(lái)聽其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什么。
（2）擺擺造型。
3、復(fù)聽
導(dǎo)語(yǔ)：此時(shí)此刻，我們就是那一只只美麗的蝴蝶，隨著音樂，揮動(dòng)著美麗的翅膀，我們來(lái)到草地上，翩翩起舞，嬉戲玩耍；接著我們來(lái)到花叢中，停在花朵上采集花粉；飛呀飛呀，我們又來(lái)到小河邊，展開翅膀，看看水中自己的影子，多美啊，多有趣呀。
三、看蝴蝶
1、欣賞生活中千姿百態(tài)的蝴蝶。
2、請(qǐng)學(xué)生用一兩句話來(lái)談?wù)劯惺堋?/p>
四、唱蝴蝶
1、聽
�。�1）、初聽歌曲
導(dǎo)語(yǔ)：今天我們教室可成了蝴蝶聚會(huì)了，連蝴蝶仙子也來(lái)了，他還給我們帶來(lái)了一首很有趣的歌曲，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽
《蝴蝶》教案10
設(shè)計(jì)意圖：
春天來(lái)了，百花盛開，大自然給孩子帶來(lái)了無(wú)窮的教育資源，春天的主題活動(dòng)也開展得紅紅火火：觀察活動(dòng)、踏青活動(dòng)……孩子們?cè)谟米约旱男娜ジ惺艽禾斓拿篮�。用繪畫的方式來(lái)讓幼兒表現(xiàn)出對(duì)春天的獨(dú)特感受，其內(nèi)容是活生生的，是屬于幼兒自己的。
針對(duì)大班幼兒對(duì)色彩的感受力強(qiáng)，喜歡運(yùn)用色彩繪畫，也有了一定繪畫的基礎(chǔ)，對(duì)于簡(jiǎn)單實(shí)惠易操作的'活動(dòng)特別能有效的理解和實(shí)施，所以選擇了常見的用輔助材料——棉簽，來(lái)開展此次美術(shù)活動(dòng)，擬達(dá)到通過利用簡(jiǎn)單的工具也可以繪出美麗的藝術(shù)作品，使幼兒大膽地表現(xiàn)自己對(duì)色彩的理解，并通過活動(dòng)激發(fā)幼兒潛在的創(chuàng)造力和探索力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。
2、知道用區(qū)分好顏色的棉簽均勻的涂色畫畫，不弄臟手和紙。
3、在活動(dòng)中感受拓印的樂趣和美感，體驗(yàn)成功的喜悅。
4、用簡(jiǎn)筆畫的方法畫蝴蝶，并能畫出它的不同形態(tài)。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、棉簽 顏料 顏料盤 白紙 擦手巾 剪刀
2、情境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室布置成大花園氛圍
活動(dòng)過程：
一、 蝴蝶找花
——律動(dòng)導(dǎo)人，游戲中感受“花園”色彩的美麗
1、師：美麗的春天來(lái)了，讓我們變變變，變成一只只美麗的蝴蝶，飛到花園里去吧……（播放課件“花園”，師幼隨音樂“春天”做飛舞的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室）
2、游戲“蝴蝶找花”
�。�1）找朵紅花做朋友。問：你們找到的是什么顏色的花？
�。�2）找朵黃花做朋友（同上）。
（3）找個(gè)好朋友說說，還看見了什么顏色的花？
（4）音樂起，“蝴蝶”（師）繞著“花朵”（幼）自由做動(dòng)作，邊飛邊說：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。
二、我來(lái)試一試
——介紹作畫工具——棉簽，個(gè)別幼兒嘗試作畫’
1、蝴蝶高興嗎？你們想不想畫一只高興又漂亮的蝴蝶呢？
2、教師示范拓印
先將白紙對(duì)折，蘸取一種顏色后在白紙上繪畫蝴蝶輪廓，力量適宜，顏色均勻的涂抹在白紙上，再用不同的顏色將畫好一半的蝴蝶進(jìn)行裝扮添畫，然后沿著對(duì)折線對(duì)折。
三、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)。
幼兒自由選擇顏料，自由選擇組合方式進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。
四、交流欣賞，激發(fā)成就感，把漂亮的蝴蝶剪下來(lái)。
1、個(gè)別交流
引導(dǎo)幼兒說說用了哪些顏色？
2、師幼把拓印好的畫剪貼展示，拍照，體驗(yàn)成功的快樂。
五、活動(dòng)結(jié)束
游戲“蝴蝶找花”，在悠揚(yáng)的音樂聲中，師幼“飛”出活動(dòng)室，自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極，但從繪畫出來(lái)的作品來(lái)看，孩子們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不是很會(huì)利用棉簽繪畫，不能均勻的涂色，甚至對(duì)蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫，只是等待老師的指導(dǎo)。幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，使我敏感地察覺他們的需要，我及時(shí)需要作如下調(diào)整：
1.在美工區(qū)域墻面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區(qū)域活動(dòng)開展前介紹了這幾張步驟圖。
2.多準(zhǔn)備了一些用來(lái)拓印畫的工具，比如：皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。
《蝴蝶》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋。
2、用折、畫和剪得方法做出美麗的蝴蝶。
3、用肢體動(dòng)作表演蝴蝶的各種形態(tài)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì)觀察蝴蝶的各種造型和花紋，并能用折、畫和剪得方法做出美麗的蝴蝶。
活動(dòng)難點(diǎn)：
會(huì)觀察蝴蝶的各種造型和花紋，并能用折、畫和剪得方法做出美麗的蝴蝶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手工區(qū)：裝飾材料（皺紋紙、卡紙），畫紙。
閱讀區(qū)：蝴蝶圖片、和蝴蝶有關(guān)的圖書。
表演區(qū)：蝴蝶頭飾。
活動(dòng)過程：
一、讓幼兒欣賞美麗的蝴蝶圖片，引起幼兒興趣。
教師：你們看一看這是什么呀？
教師：哇——這些蝴蝶真漂亮��！你覺得它們哪里漂亮呢？（引導(dǎo)幼兒
觀察蝴蝶的外形）
教師小結(jié)：嗯、小朋友們觀察的真仔細(xì)呀，都看出來(lái)了蝴蝶最漂亮的地方就是它的一對(duì)翅膀啦！
二、出示大圖，讓幼兒欣賞蝴蝶制作步驟圖，請(qǐng)幼兒自己看圖理解蝴蝶的制作方法。
1、幼兒看步驟圖，想一想蝴蝶的制作方法。
教師：請(qǐng)小朋友按照數(shù)字的順序看圖，然后想一想蝴蝶是怎么做出來(lái)的。
2、請(qǐng)幼兒按照步驟圖說一說，蝴蝶是怎么樣制作出來(lái)的。
教師：請(qǐng)你們看圖說一說，蝴蝶是怎樣制作出來(lái)的。
教師小結(jié)：首先我們要把長(zhǎng)方形的紙對(duì)邊折好，然后再紙的一面畫出半
只蝴蝶的樣子，在沿著你畫好的線將蝴蝶剪下來(lái)，再把紙打開就變成了一只美麗的`蝴蝶。在畫蝴蝶的時(shí)候你可以畫波浪形的也可以畫弧形的哦�。ń處熞贿呏v解，一邊進(jìn)行示范）
教師：蝴蝶做好以后，老師還給你們準(zhǔn)備了彩色的卡紙和皺紋紙，你們可以把蝴蝶打扮的漂漂亮亮的。
3、介紹表演區(qū)。
教師：還有喜歡表演的小朋友可以到表演區(qū)帶起蝴蝶的頭飾來(lái)表演蝴蝶哦。
三、幼兒自選區(qū)角游戲，教師巡回指導(dǎo)。
教師：接下來(lái)就請(qǐng)小朋友拿好進(jìn)區(qū)卡到自己想去的區(qū)角里面進(jìn)行活動(dòng)。
四、收拾區(qū)角材料，展示幼兒在區(qū)角活動(dòng)是的照片，和幼兒一起評(píng)價(jià)今天的區(qū)角活動(dòng)。
《蝴蝶》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過家園互動(dòng)式的分享學(xué)習(xí)使幼兒了解蝴蝶的相關(guān)知識(shí)。
2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、大膽表達(dá)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒在家共同收集有關(guān)蝴蝶的資料，有興趣的可以制作成“蝴蝶”海報(bào)。
2、“蝴蝶”知識(shí)寶典軟件
3、“蝴蝶”生長(zhǎng)過程的幻燈片
4、蝴蝶標(biāo)本
5、記錄的紙和筆
活動(dòng)過程：
1、展示“蝴蝶”海報(bào)，請(qǐng)幼兒主動(dòng)向大家介紹自己了解的有關(guān)蝴蝶的知識(shí)。
2、欣賞蝴蝶標(biāo)本，仔細(xì)觀察蝴蝶的.外型特征。
3、觀看“蝴蝶”知識(shí)寶典和幻燈片，進(jìn)一步了解蝴蝶的生活習(xí)性、生長(zhǎng)過程等知識(shí)。
4、討論：蝴蝶和人類的關(guān)系：蝴蝶對(duì)人類有益還是有害？
幼兒發(fā)言時(shí)老師用簡(jiǎn)筆畫的形式進(jìn)行記錄，由此得出結(jié)論蝴蝶對(duì)人類有益也有害，但益處要多一些。
5、蝴蝶還有許多的奧秘，比如我想知道蝴蝶和飛蛾有什么不同？你們帶著這個(gè)問題還有其他你想了解的問題再繼續(xù)去探素、去學(xué)習(xí)好嗎？
《蝴蝶》教案13
一、活動(dòng)要求：
１．鼓勵(lì)幼兒記住故事的名稱，嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話。
２．引導(dǎo)幼兒要像蝴蝶一樣團(tuán)結(jié)友愛．
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶紅，黃，白各一只，紅，黃、白花各一朵、多媒體課件。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言導(dǎo)入，引起興趣。
引起幼兒的興趣，按照紅，黃，白的順序，先后出示蝴蝶，并問：這是什么呀？是三只什么顏色的蝴蝶呢？在幼兒回答后，老師說：“這三只蝴蝶還有一個(gè)好聽的故事呢，小朋友想不想聽呢？
�。ǘ┯^看多媒體，集體討論并表演。
1、師：那我們一起來(lái)看看吧！
2、分段欣賞多媒體，組織幼兒討論：
師：花園里有三只蝴蝶，它們?cè)诟墒裁茨�？（在花園游戲和跳舞）有一天，它們正在草地上玩，可是天空怎么了�。ㄏ掠炅耍鼈円黄痫w到紅花那里，向紅花請(qǐng)求時(shí)說了什么？（紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧！）紅花聽了三只蝴蝶的請(qǐng)求，說了什么？（紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)！黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來(lái)！）三只蝴蝶聽了紅花的話，是怎么說的呢？（我們?nèi)齻�(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來(lái)一起來(lái)，要走一起走。）（
3、雨更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，對(duì)黃花請(qǐng)求了什么？黃花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么說的？（在嘗試回答問題后在看他們之間的對(duì)話）
4、三只蝴蝶一起飛到白花那里，向白花請(qǐng)求了什么？藍(lán)花怎么說的？三只蝴蝶怎么回答的？（幼兒一起講述）
5、欣賞故事最后一段：誰(shuí)幫助了它們，三只蝴蝶最后怎樣呢？
6、組織幼兒表演，老師串聯(lián)故事。
7、分組表演展示。
�。ㄈ┬〗Y(jié)
1、探討：在這個(gè)故事里面你們覺得誰(shuí)最好？好在什么地方？誰(shuí)的做法不好？為什么？
2、鼓勵(lì)孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團(tuán)結(jié)友愛．
反思:
三只蝴蝶》是主題活動(dòng)《美麗的春姑娘》中的一個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)前我做好了準(zhǔn)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，先出示三只蝴蝶、三朵花，用問題的形式把故事的角色展示給幼兒，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓幼兒充滿了好奇感。緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實(shí)形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動(dòng)地回答問題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對(duì)話，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測(cè)蝴蝶與黃花、白花之間的對(duì)話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當(dāng)幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說的一樣時(shí)，更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的.積極性。
在表演故事時(shí)，很多幼兒爭(zhēng)先恐后上來(lái)表演，特別是葉崇涵、黃蓉、管昱生等幾個(gè)孩子的表演更是得到了大家的掌聲。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花，我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來(lái)。”有的回答是：“如果我是紅花，我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來(lái)，最后讓紅花進(jìn)來(lái)。”整個(gè)活動(dòng)顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動(dòng)靜相互結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。當(dāng)然活動(dòng)也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象，延伸到幼兒日�；顒�(dòng)，玩游戲，積木，吃東西時(shí)，怎樣做才是友好的？應(yīng)該多讓幼兒多說一，在今后的活動(dòng)中，我會(huì)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒多說。
《蝴蝶》教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過音樂游戲知道毛毛蟲的生長(zhǎng)過程。
2. 懂得同情弱小，學(xué)會(huì)幫助別人。
3. 感應(yīng)AB段不同的曲式和節(jié)奏。
4. 對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5. 在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 聽音樂感應(yīng)AB段不同的曲式。
2.會(huì)根據(jù)不同的曲式作相應(yīng)的律動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紗巾 毛毛蟲生長(zhǎng)圖片 蛙鳴筒 鈴鼓
活動(dòng)過程
一．故事引入
森林里就要舉行昆蟲選美比賽了，小紅點(diǎn)很想?yún)⒓�，但他覺得自己太小了不能參加選美比賽，小紅點(diǎn)是世界上最善良的小昆蟲，小動(dòng)物們都想幫他，給他穿上漂亮的花衣裳，穿上高跟鞋，在一旁的蜘蛛太太看到了，開始嘲笑小紅點(diǎn)得打扮。小紅點(diǎn)傷心極了，含著眼淚離開，躲到了樹上，慢慢地變成了蛹。
二．活動(dòng)流程
（一）情感的與律動(dòng)表達(dá)
1.念語(yǔ)詞邊以各個(gè)肢體部位一伸一縮，感受毛毛蟲慢慢爬行。（手指 手臂 腿
全身）
2.小紅點(diǎn)心情怎么樣？讓幼兒表現(xiàn)傷心？將語(yǔ)詞再念再念一次。
�。ǘ┠M用的孵化
1.出示毛毛蟲的生態(tài)圖片，講講毛毛蟲的生長(zhǎng)過程。
2.紗巾毛毛蟲A段慢慢的抽出紗巾，B段完全抽出紗巾，在空中飛舞。
�。ㄈ└袘�(yīng)曲式
1.A段以蛙鳴筒和紗巾模擬毛毛蟲孵化。B段一人以紗巾飛舞，一人演奏蛙鳴筒
三．延伸活動(dòng)
把樂器和紗巾放到音樂角讓幼兒根據(jù)音樂玩出不同的玩法。
教學(xué)反思
“毛毛蟲和蝴蝶”這一活動(dòng)中為了更好達(dá)到主題目標(biāo)，根據(jù)孩子們的興趣，力求把孩子對(duì)毛毛蟲的生態(tài)的認(rèn)識(shí)與已有的`經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)幼兒的音樂節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力。在活動(dòng)組織中，我以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓整個(gè)音樂活動(dòng)成了一曲流暢的音樂，凸現(xiàn)了中班孩子活動(dòng)的游戲性，讓孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升。本次活動(dòng)所選用的歌曲《毛毛蟲和蝴蝶》既符合我班孩子學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏的特點(diǎn)，又調(diào)動(dòng)了孩子們有效學(xué)習(xí)的積極性。整個(gè)活動(dòng)中我與孩子們一起唱，一起敲，一起玩，一起律動(dòng)，共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。孩子們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)。但在B段節(jié)奏上孩子們掌握的不是很好，可以放到區(qū)角讓孩子們更好的熟悉音樂的節(jié)奏，不同曲風(fēng)的拍子和律動(dòng)。
《蝴蝶》教案15
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)邊翻圖書的基本的方法。了解書的結(jié)構(gòu)，知道看書要從封面開始看起。
2、樂意與同伴安靜地欣賞故事，愿意單獨(dú)回答老師的問題。
3、知道同伴間要相親相愛，互相幫助。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自己閱讀書，注意觀察幼兒翻閱書的情況，適當(dāng)糾正幼兒看書的姿勢(shì)。
2、老師與幼兒一起閱讀。
3、出示與幼兒相同的.圖書，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)書的結(jié)構(gòu)：書有封面、封底2）要求幼兒和老師一起按照順序從前往后一頁(yè)頁(yè)地翻書，先看左邊再看右邊圖畫邊翻書邊講述故事，對(duì)所講到的畫面，用手指點(diǎn)。
4、與孩子一起討論，歸納閱讀內(nèi)容1）故事中的三只蝴蝶飛在哪？它們遇到什么事情了？
5、他們?yōu)槭裁床辉诨ㄖ斜苡辏窟M(jìn)一步教育幼兒同伴間要相互幫助。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一直聽音樂。
活動(dòng)反思：
《三只蝴蝶》這一個(gè)故事是非常適合小班幼兒理解與表演的。在活動(dòng)的一開始就以談話的方式引出了三只蝴蝶，教師問，這三只蝴蝶它們會(huì)發(fā)生什么事呢？你們想知道嗎？這樣的導(dǎo)入會(huì)引發(fā)孩子們的猜想，以及激發(fā)孩子們的注意力，可以看出孩子們是否想仔細(xì)聽結(jié)果的欲望。
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