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幼兒園音樂活動(dòng)教案集合15篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園音樂活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園音樂活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛"對(duì)歌"的風(fēng)俗。
2、學(xué)習(xí)對(duì)歌，體驗(yàn)音樂給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻快樂頌、山歌對(duì)歌。
活動(dòng)過程：
一、相互問好，以歌舞《快樂頌》引入課題。
小朋友們好！你們快樂嗎？--哦，看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時(shí)都會(huì)做些什么來表達(dá)自己的心情呢？--是嗎？其實(shí)不管什么時(shí)候、做什么事情擁有一個(gè)快樂心情非常的重要，而唱歌就是一個(gè)特別好的方式。讓我們一起擁有一個(gè)快樂心情吧。（播放快樂頌，快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣！）
二、欣賞視頻，感知不同的歌唱形式。
1、回憶平時(shí)唱歌情形，感知合唱，獨(dú)唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎？你喜歡唱歌嗎？那，我們平時(shí)都是怎樣唱歌的呢？誰來說說看？（幼兒回答，教師引導(dǎo)）很多的人一起唱叫什么？（合唱）小組幾個(gè)人，幾個(gè)人的唱叫什么？（小組唱）一個(gè)人唱呢？（獨(dú)唱）。不錯(cuò)唱歌的形式有很多種，但一樣能給大家?guī)砜鞓�！知道嗎？在中�?guó)有個(gè)美麗地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜歡唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧？請(qǐng)仔細(xì)的欣賞哦！
2、播放視頻山歌，幼兒欣賞。感知領(lǐng)唱，齊唱的歌唱形式。
�。�1）引導(dǎo)幼兒交流討論：他們唱歌和我們一樣嗎？怎樣唱的呢？（一個(gè)人領(lǐng)其他人跟唱）一個(gè)人在前面領(lǐng)著唱叫什么？（領(lǐng)唱）那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么？（齊唱）
�。�2）教師小結(jié)：原來（除了合唱，小組唱，獨(dú)唱，領(lǐng)唱），齊唱也是唱歌的一種的形式。
3、播放視頻對(duì)歌，幼兒欣賞。感受壯族的"對(duì)歌"這個(gè)特殊的風(fēng)俗。
�。�1）欣賞視頻：廣西的`壯族人，不但喜歡唱歌還把唱歌當(dāng)成話來講哦，一起去聽聽吧，聽聽他們都在說些什么？（播放視頻）
�。�2）教師引導(dǎo)，幼兒交流討論：這次他們是在領(lǐng)唱，齊唱嗎？--那他們是怎么唱的呢？一個(gè)問一個(gè)答，能用簡(jiǎn)單的兩個(gè)字來說嗎？他們一個(gè)問一個(gè)答的對(duì)著唱叫什么？對(duì)唱！在視頻里這個(gè)有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會(huì)舉行"歌會(huì)"，家家戶戶都來唱歌。很多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們?cè)僖黄鹂纯此麄兌紗柫诵┦裁窗伞?/p>
三、欣賞對(duì)歌的音樂《什么水面打筋斗》，學(xué)習(xí)對(duì)歌。
1、欣賞"對(duì)歌"感受對(duì)歌形式，熟悉旋律。
2、教師以猜謎語(yǔ)的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"。
3、學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》
四、結(jié)束部分。
幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對(duì)唱，充分感受對(duì)山歌的樂趣。
幼兒園音樂活動(dòng)教案5
目標(biāo)：
1．了解小老鼠看病的情節(jié)，熟悉音樂旋律，學(xué)跳集體舞。
2．學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂，創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作表現(xiàn)B段音樂。
準(zhǔn)備：
課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈
過程
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
師：你們看誰來了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏的動(dòng)作）師：你們有沒有打過噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著？（打噴嚏時(shí)一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向,防止傳染）
二、打噴嚏的小老鼠
1.小老鼠感冒（A段）
（1）A段感受
在背景音樂下，教師對(duì)應(yīng)著圖譜講故事A段。
師：小老鼠生病了，沒精打采，還會(huì)忍不住"阿嚏！阿嚏"，一點(diǎn)力氣也沒有，想還是到動(dòng)物醫(yī)院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……
�。�2）動(dòng)作創(chuàng)編
師：你發(fā)現(xiàn)小老鼠每次走幾步路會(huì)打噴嚏？誰可以來學(xué)一學(xué)，小老鼠是怎么走路？誰能來學(xué)一學(xué)老鼠沒精打采的樣子？
�。�3）音樂+動(dòng)作（連著2遍）
師：這么難受，我們趕快去看醫(yī)生吧！要跟著你前面的老鼠，才能找到醫(yī)院哦�。ㄩg奏）馬上就要到醫(yī)院嘍，請(qǐng)小老鼠們?cè)賵?jiān)持一下。
2.小老鼠曬太陽(yáng)（B段）
�。�1）B段故事師：終于到醫(yī)院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽聽看醫(yī)生怎么說的？
（2）動(dòng)作創(chuàng)編師：太陽(yáng)出來真暖和，你想曬哪里？應(yīng)該怎么曬？你還可以曬身體的什么部位？真暖和，一起來曬一曬，你們現(xiàn)在舒服一點(diǎn)沒有？
�。�3）音樂表演（2遍）
師：想好三個(gè)你要曬的地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽(yáng)還沒下山，我們?cè)偃褚粫瘢@次曬曬你剛剛沒有曬到的地方，讓感冒快快好起來，好嗎？準(zhǔn)備好
3.小老鼠病好了（A段）
師：請(qǐng)所有小老鼠輕輕坐下休息一會(huì)，曬過太陽(yáng)后，你感覺怎么樣？讓我們高高興興地回家吧！在回家的路上，你會(huì)用什么動(dòng)作來表現(xiàn)你很高興？這只小老鼠真開心，開心得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會(huì)干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會(huì)做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。
師：小老鼠們，跟著我回家吧！這一只小老鼠真開心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很開心）小老鼠回家吧（坐回座位）
三、完整表演
1.教師整體復(fù)習(xí)圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰能說一說？然后呢？
2.完整表演（2遍）師：小老鼠，請(qǐng)你準(zhǔn)備（間奏）再來一次，請(qǐng)小老鼠聽好音樂，我不提醒嘍！
四、結(jié)束師：老鼠曬了太陽(yáng)后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動(dòng)作回教室吧！
幼兒園音樂活動(dòng)教案2
一、游戲綜述
中國(guó)民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動(dòng)物和花草不同的個(gè)性，讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點(diǎn)鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強(qiáng)烈的對(duì)比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪，特別是對(duì)“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請(qǐng)你現(xiàn)在就開花！”這句經(jīng)典的臺(tái)詞不僅是朗朗上口，而且對(duì)其中所表達(dá)的勇敢、善良、勤勞等內(nèi)涵銘記在心。
幼兒經(jīng)過小班和中班的多次表演學(xué)習(xí)，有了一定的表演基礎(chǔ)，對(duì)表演活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)幼兒聽過《馬蘭花》這個(gè)故事以后，立刻被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了，他們躍躍欲試，產(chǎn)生了表演的沖動(dòng)，于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。
二、游戲網(wǎng)絡(luò)
三、游戲準(zhǔn)備
（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1．幼兒會(huì)復(fù)述故事《馬蘭花》，了解故事中的人物和故事情節(jié)。
2．幼兒會(huì)唱黃梅戲《對(duì)花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》，為兒童劇表演做準(zhǔn)備。
3．了解各種動(dòng)物的典型特征，學(xué)習(xí)通過特定的動(dòng)作來表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)。
（二）游戲資源
1．創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，準(zhǔn)備道具。
(1)場(chǎng)景：樹林。
(2)道具：馬蘭花、竹簍1個(gè)、樹枝若干。
2．選配音樂。
(1)《美麗的家園>（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》）：用于第一、五場(chǎng)“花”和“草”上場(chǎng)。
(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂：用于老貓等第二、四、六場(chǎng)上場(chǎng)。
(3)黃梅戲《對(duì)花》：用于第三場(chǎng)小蘭和馬郎的對(duì)唱。
(4)《歡慶》中國(guó)風(fēng)格的民樂）：用于第六場(chǎng)結(jié)束。
（三）家庭與社區(qū)
1．家長(zhǎng)為幼兒提供一些經(jīng)典的童話故事書，幫助幼兒了解相關(guān)知識(shí)，豐富直觀經(jīng)驗(yàn)。
2．家長(zhǎng)為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品，并與幼兒共同設(shè)計(jì)和制作道具。
四、游戲提示
1、到了大班，由于表演情節(jié)的增加，表演劇情之間的銜接變成了重點(diǎn)，如果銜接不好，就會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)的現(xiàn)象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場(chǎng)與場(chǎng)的銜接環(huán)節(jié)，教師都會(huì)根據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂，一方面提示相關(guān)的幼兒上場(chǎng)．另一方面也增加了表演的趣味性。
2、在表演中，教師讓每個(gè)幼兒都參與活動(dòng)，因幼兒的個(gè)體差異造成其表現(xiàn)也各不相同。能力強(qiáng)的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比較強(qiáng)，但個(gè)別膽小的幼兒卻缺乏單獨(dú)表演的能力。面對(duì)這種情況，我們讓膽小的幼兒進(jìn)行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥，讓他們?cè)谌后w表演中大膽地說出臺(tái)詞，做出動(dòng)作，這樣在滿足幼兒表演欲望的同時(shí)又增強(qiáng)了他們的`自信心。已了3
3、在游戲中出現(xiàn)了反面角色，有的幼兒不愿嘗試，總認(rèn)為自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。針對(duì)這種情況，教師首先應(yīng)尊重幼兒的選擇，對(duì)大膽表演艟赫篇瞄；兒童劇表演
反面角色的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓幼兒在評(píng)價(jià)的時(shí)候談自己的感受，并介紹一些我國(guó)因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事，同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)幫助做孩子的思想工作，讓幼兒逐漸在心理上得到認(rèn)同和接受，愿意表演反面的角色。
大班音樂欣賞：采茶撲蝶
一、活動(dòng)目標(biāo)：1. 初步感受民歌的特點(diǎn)。2. 學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作，樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 樂曲：《采茶撲蝶》2. 能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三 活動(dòng)過程：1.請(qǐng)幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料，講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵(lì)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。
幼兒園音樂活動(dòng)教案3
一、活動(dòng)背景
《數(shù)鴨子》這首歌曲生動(dòng)活潑，富有節(jié)奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽著聽著便已回唱了，并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材，對(duì)此曲進(jìn)行改編，編成了二聲部合唱的游戲活動(dòng)，并制成了電腦課件，提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲，使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進(jìn)行合唱，從而促進(jìn)幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。
二、活動(dòng)實(shí)錄
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。
2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
3、充分享受音樂探索活動(dòng)的快樂,體驗(yàn)和聲的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，錄音機(jī)
幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容，會(huì)唱《數(shù)鴨子》歌曲。
活動(dòng)過程：
一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進(jìn)場(chǎng)。
要求 ：兩兩合作舞蹈。
師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。
二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》
（一）回憶歌曲《數(shù)鴨子》
引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。
師：我們上次學(xué)過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？
幼：《數(shù)鴨子》。
師：這首歌曲第一部分講了什么？
幼：小鴨子從遠(yuǎn)處游來。 師：遠(yuǎn)處游來小鴨子的叫聲有什么變化？
幼：越來越響。
�。ǘ┩ㄟ^傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配
師 ：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話（幼兒聽音樂后交流）
幼A：小鴨子游過來后。
幼B：小朋友唱歌的時(shí)候。
評(píng)析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時(shí)去和小朋友說話。
�。ㄈ┯變簞�(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂演
唱，體驗(yàn)和聲的美。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師配合“學(xué)小鴨說話”。
師：你覺得小鴨子會(huì)怎樣說話（幼兒討論后個(gè)別幼兒交流，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點(diǎn)擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學(xué)小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請(qǐng)幼兒說說融合的感覺。）
幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|
幼B：嘎嘎 嘎|嘎嘎嘎|
評(píng)析：幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動(dòng)的參加創(chuàng)編活動(dòng)。并且與師進(jìn)行配合，歌聲和諧、動(dòng)聽。
2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏，邊看多媒體課件邊分角色配合。
第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。
第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。
評(píng)析：幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲，個(gè)個(gè)十分欣喜。抓住此興趣點(diǎn)，循序漸進(jìn)的讓幼兒投入角色進(jìn)行合唱，促進(jìn)幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時(shí)，引導(dǎo)幼兒感受小鴨的.歡快情緒。從而促進(jìn)了幼兒情感上互動(dòng)，表現(xiàn)小鴨的心情，同時(shí)又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。
三、小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧！我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個(gè)朋友玩?zhèn)�《猜拳游戲》吧！
評(píng)析：這一部分是活動(dòng)的尾聲，讓幼兒對(duì)這次創(chuàng)編活動(dòng)及二聲部節(jié)奏配樂有一定的延續(xù)性，激發(fā)幼兒再創(chuàng)編的欲望。最后，又以《猜拳游戲舞》結(jié)束，充分讓幼兒享受合作帶來的歡樂。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
整個(gè)活動(dòng)我們圍繞幼兒的興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編各種小鴨叫聲，并有機(jī)結(jié)合電腦課件，初步幫助幼兒進(jìn)行二聲部節(jié)奏配樂，感受音樂歡快的氛圍，激起幼兒情感共鳴和表現(xiàn)欲望，使孩子的內(nèi)心情感自然宣泄出來。此外，在數(shù)鴨子合唱游戲中，“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合，更充分激起幼兒對(duì)音樂的興趣，享受到了合作的快樂。
幼兒園音樂活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒愉快地參加玩音樂游戲。
培養(yǎng)幼兒迅速反應(yīng)能力及規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小魚的頭飾若干
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入
今天我?guī)∨笥褌內(nèi)ズ＠锿妫纯春＠镂孱伭聂~，綠綠的水草和美麗的珊瑚，你們看多漂亮
二、幼兒扮演小魚
師：小朋友們看過小魚是怎么游泳的嗎？請(qǐng)小朋友學(xué)小魚游泳的.樣子（任選2-3個(gè)小朋友），小朋友學(xué)小魚游泳時(shí)放音樂。
三、詢問
哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西，并請(qǐng)小朋友模仿。模仿時(shí)表?yè)P(yáng)模仿能力強(qiáng)的，并糾正模仿效果不好的小朋友的動(dòng)作。
四、利用故事
�。ㄖv故事同時(shí)播放音樂）介紹游戲的玩法，引起幼兒對(duì)游戲的興趣
五、學(xué)習(xí)歌曲《捉小魚》
六、配合手勢(shì)整體學(xué)習(xí)歌曲
幼兒園音樂活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魚網(wǎng)一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。
1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么？"
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。
3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。
4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。
5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
四、邊唱歌，邊玩游戲。
教師講解游戲玩法及規(guī)則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的.小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。
在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
活動(dòng)反思：
我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解，這樣就會(huì)影響游戲的效果�？紤]到這種情況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝�，他們了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)過程，對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后，我們就開始組織孩子進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱，孩子們?cè)诓恢挥X中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著，我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)，在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入，也是最高興的時(shí)候，由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生，他們紛紛地稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長(zhǎng)尾，頭部?jī)蓚?cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營(yíng)養(yǎng)。
幼兒園音樂活動(dòng)教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受ABA三段體的音樂結(jié)構(gòu)，能跟著音樂合拍地做蹦跳步。
2、能與同伴合作表現(xiàn)花的不同造型。
3、體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)、磁帶、
2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個(gè)。
3、幼兒認(rèn)識(shí)過各種花的名稱和特征。
三、活動(dòng)過程
1、教師出示玩偶小兔，講述故事（配合音樂）
今天小兔子要給大家講一個(gè)故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門，來到花園里。這時(shí)，兔媽媽來找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的`游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動(dòng)也不動(dòng)地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來，小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。
2、幼兒完整傾聽音樂（ABA）（根據(jù)幼兒理解情況增加欣賞次數(shù)）
指導(dǎo)語(yǔ)：剛才講的故事就藏在這首曲子里。請(qǐng)小朋友們聽聽看音樂有幾段，每段說的是小兔子在干什么？
3、教師示范跟著音樂合拍做蹦跳步。
4、幼兒跟著音樂練習(xí)。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：他們跳得好在哪兒？（跟著音樂有節(jié)奏地跳）
6、幼兒再練習(xí)一次A段的蹦跳步。
7、學(xué)習(xí)表現(xiàn)花的造型
指導(dǎo)語(yǔ)；小朋友都認(rèn)識(shí)很多的花，誰來說說看你知道什么花？還要用動(dòng)作來做出這種花的樣子。（個(gè)別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型）
8、請(qǐng)全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型（做在椅子上）
10、幼兒跟著音樂做蹦跳步和變花（做在椅子上，教師提醒小花不能動(dòng)）
11、幼兒站起來表現(xiàn)AB段音樂。（一個(gè)人表現(xiàn)花）
12、引導(dǎo)幼兒與同伴合作表現(xiàn)花
指導(dǎo)語(yǔ)：小兔子變的花太小了，怎樣才能讓花更大呢？（幾只小兔子變成一朵花）
13、跟著B 段音樂合作表現(xiàn)花。
14、完整游戲。
幼兒園音樂活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解詩(shī)歌內(nèi)容，有感情地朗讀詩(shī)歌。
2．感受詩(shī)歌意境，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．圖片：藍(lán)天、月亮、星星、云朵、河流。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在天氣晴朗的夜晚，請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起觀察藍(lán)天特別引導(dǎo)幼兒觀察了解"銀河"，感受藍(lán)天的神奇，引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情地朗讀整首詩(shī)歌。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
通過圖文、視聽結(jié)合的方式讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容；并通過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學(xué)朗讀整首詩(shī)歌。
活動(dòng)過程：
1．導(dǎo)入引題。
教師：你們知道藍(lán)天里都有些什么嗎？（調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）
2．欣賞理解詩(shī)歌。
�。�1）教師有感情地朗讀詩(shī)歌一遍，讓幼兒初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。
提問：弟弟問藍(lán)天，都問了誰？（啟發(fā)幼兒說出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應(yīng)的圖片）
�。�2）結(jié)合背景圖教師再次朗讀詩(shī)歌，讓幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
提問：弟弟對(duì)月亮說了什么？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的句子來說）以同樣的方法提問"弟弟對(duì)星星（云朵、銀河）說了什么？ 并學(xué)習(xí)相應(yīng)的形容詞"閃閃、輕輕、長(zhǎng)長(zhǎng)"。
�。�3）結(jié)合背景圖，幼兒跟讀整首詩(shī)歌。
提問：為什么說"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼" ？
3．朗讀詩(shī)歌。
（1）跟讀2-3遍。（教師要用自己的情緒去感染幼兒。）
�。�2）多種形式（如分組、輪流）朗讀。（把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩(shī)歌中的相應(yīng)部分。引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀。）
4 . 討論。
�。�1）藍(lán)天里，除了有月亮、云朵、星星、銀河外，還有些什么？（引導(dǎo)幼兒通過對(duì)藍(lán)天產(chǎn)生更多的遐想，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。）
�。�2）你們會(huì)問藍(lán)天什么問題呢？
（3）你喜歡詩(shī)歌里的小弟弟嗎？為什么？
教師：藍(lán)天里藏有好多的秘密，你們想知道答案嗎，答案全部藏在書本里，你可以從書里獲得很多很多的知識(shí)。
評(píng)價(jià)要素：
是否理解詩(shī)歌內(nèi)容并有感情地朗讀詩(shī)歌。
活動(dòng)建議：
1．可以采用多媒體的'方式，引導(dǎo)幼兒欣賞生動(dòng)形象的詩(shī)歌畫面，感知理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2．在日�；顒�(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒閱讀幼兒用書，有感情地朗誦詩(shī)歌。
3.建議幼兒通過各種形式與 一起幫弟弟找答案。
附兒歌：弟弟問藍(lán)天
夜晚窗臺(tái)前弟弟問藍(lán)天：
高高的月亮，你離咱有多遠(yuǎn)？
輕輕的云朵，你會(huì)不會(huì)變雨點(diǎn)？
閃閃的星星，你為啥數(shù)不完？
長(zhǎng)長(zhǎng)的銀河，你有沒有大輪船？
月亮笑瞇瞇，星星眨眨眼，好像告訴小弟弟，答案藏在書里面。
幼兒園音樂活動(dòng)教案8
設(shè)計(jì)思路：
藝術(shù)活動(dòng)是實(shí)施美育教育的主要途徑，有益于促進(jìn)幼兒健全人格的形成。我們班的孩子特別喜歡音樂活動(dòng)，在每一次的活動(dòng)中，他們都能放松、大膽的表現(xiàn)自己我利用孩子們喜愛音樂的天性，用母雞孵蛋時(shí)的形體和聲音特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，以期通過音樂活動(dòng)讓孩子感受旋律的變化，在表演中體驗(yàn)音樂的快樂。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．用自然聲音演唱歌曲。
2．感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂�；顒�(dòng)準(zhǔn)備公雞、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個(gè)、各種蛋的圖片�；顒�(dòng)過程一、開始部分聽鼓聲游戲(走走、跑跑、跳跳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn))。(教師鼓聲敲得慢，幼兒走得慢，反快則快，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。在此環(huán)節(jié)，教師可將此歌曲的旋律哼唱到游戲里，幼兒對(duì)歌曲的旋律有一個(gè)初步的感知。)
二、基本部分
1．故事引入(出示母雞、公雞手偶)師：我是雞爸爸，小朋友喜歡叫我公雞，我每天早早起床，從不睡懶覺，希望小朋友也和我一樣早早起床，按時(shí)上幼兒園，好嗎?和我一起叫一叫?我是雞媽媽，小朋友喜歡叫我母雞，我每天孵一個(gè)蛋，我的蛋可有營(yíng)養(yǎng)了，希望小朋友天天吃一個(gè)蛋，越來越聰明，好嗎?請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)公雞的叫聲、母雞的叫聲，聽聽看我孵了幾個(gè)蛋?(放音樂)
2．聽唱歌曲一遍(教師表演唱，隨音樂拿出沙蛋，表示蛋的個(gè)數(shù))。師：母雞生了幾個(gè)蛋?一起數(shù)一數(shù)?(1、2、3、4)(一只逼真的大母雞，坐在一個(gè)框里，大母雞隨音樂的拍子起伏，當(dāng)唱到孵出一個(gè)蛋時(shí)，教師從框里拿出一個(gè)蛋，以次類推，并和孩子們一起點(diǎn)數(shù)。)
3．再聽賞一遍歌曲。師：這次聽歌曲時(shí)，用手指表示雞蛋的個(gè)數(shù)，并且用好聽的聲音唱出來。注意數(shù)蛋的時(shí)候也是有節(jié)奏的。(請(qǐng)幼兒聽到數(shù)字幾時(shí)，伸出幾個(gè)小手指，并按節(jié)奏數(shù)一數(shù)。)
4．用不同的方式表現(xiàn)出蛋的個(gè)數(shù)。師：歌曲里唱到幾，你可以拍手、跺腳等方式表現(xiàn)蛋的`個(gè)數(shù)，也可找好朋友一起表演。邊唱邊表演。你還可以學(xué)學(xué)母雞生蛋的樣子，它在生蛋時(shí)心情也要表現(xiàn)出來。(這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們自由找好朋友，選擇自己喜歡的方式，聽到孵出幾個(gè)蛋時(shí)，兩個(gè)人面對(duì)面拍手幾下或跺腳幾下。)
5．用不同的姿態(tài)表現(xiàn)母雞孵蛋。師：見過母雞孵蛋嗎?學(xué)學(xué)是什么樣子。請(qǐng)用不同姿態(tài)進(jìn)行展示。
6．?dāng)?shù)蛋游戲。師：我們一起表演一次數(shù)蛋游戲，一定要仔細(xì)聽音樂，用最好聽的聲音唱出來。(每位幼兒4個(gè)蛋，放在背后，隨音樂表演數(shù)蛋，唱到幾，就拿出幾個(gè)蛋。)
7．分別感受音的上下行。師：在這首歌曲里，有句旋律是越來越高、有句旋律越來越低，仔細(xì)聽聽這句的旋律。請(qǐng)老師彈琴，試試用動(dòng)作表現(xiàn)出來，是越來越高(越來越低)，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來。(可以讓孩子多次分別聆聽，這兩句旋律，并大膽表現(xiàn)。)
8.看圖譜演唱。師：先在圖譜上找一找，哪里是越來越高，哪里是越來越低。一起看圖譜演唱。(看圖譜時(shí)，教師可以對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在孩子們手指圖譜時(shí)，配課教師用鋼琴演奏上行與下行旋律。)
三、結(jié)束部分
欣賞各種蛋，并嘗試創(chuàng)編歌曲。(逐一出示各種蛋的圖片)師：看看這么多的蛋，你知道它是誰孵的呢?試試把它唱出來。(鴨蛋、企鵝蛋、鴕鳥蛋等)(只要旋律符合歌曲，歌詞可以隨意創(chuàng)編。如：嘎嘎嘎嘎，母鴨在孵蛋；嘎嘎嘎嘎，孵出一個(gè)蛋。企鵝企鵝，企鵝在孵蛋；企鵝企鵝，孵出一個(gè)蛋�；顒�(dòng)延伸可在墻面布置各種各樣蛋的圖片，幼兒在欣賞過程中還可繼續(xù)創(chuàng)編歌曲。
活動(dòng)反思
用手偶講故事引起幼兒的興趣，孩子們的眼球都被吸引住了；當(dāng)?shù)谝槐橐魳讽懫饡r(shí)，母雞孵蛋的逼真情景又一次吸引了孩子們，他們情不自禁的數(shù)起蛋來，這首音樂反復(fù)四遍，所以在不知不覺中歌曲已被孩子們消化了。在用不同方式表現(xiàn)蛋的個(gè)數(shù)時(shí)，孩子們激動(dòng)地找到自己的好伙伴，有的拉手，有的拍手，有的跺腳，母雞孵蛋的高興心情都表現(xiàn)在孩子們的臉上。在每一段的間奏中，他們還換新的伙伴表演。在數(shù)蛋游戲中，雖然是用玩具代替雞蛋，但孩子們還是小心翼翼的拿蛋、放蛋，全班35名幼兒都陶醉在表演中。最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)對(duì)孩子來說是一個(gè)知識(shí)的遷移，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。當(dāng)我出示鴨蛋時(shí)，孩子們很快創(chuàng)編了歌曲；當(dāng)我出示企鵝蛋時(shí)，只聽一個(gè)孩子說企鵝怎么叫?我一時(shí)陷入被動(dòng)中。這時(shí)，一個(gè)孩子唱起歌來：企鵝企鵝，企鵝在孵蛋，其他孩子也跟著唱出來。只要能唱出來就可以了，我及時(shí)肯定了孩子們的做法。
幼兒園音樂活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理；
2、學(xué)會(huì)唱歌曲，了解歌曲內(nèi)容；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、綠兩色圓形卡紙；
課前事先錄好的'歌曲旋律。
活動(dòng)過程：
一、幼兒欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容
1、今天朱老老師給小朋友帶來了一首好聽地歌曲，叫《小小交通警》，請(qǐng)你們聽一聽歌曲里都講了些什么？
2、幼兒欣賞歌曲一遍，并按節(jié)奏拍拍小手。
3、提問：
�、偌t燈閃應(yīng)該怎么樣？（快停下）
②綠燈亮應(yīng)該怎么樣？（請(qǐng)出發(fā)）
③是誰在指揮交通？（交通警察）
�、苷l聽警察叔叔的話？（汽車、人）
二、幼兒熟悉歌曲內(nèi)容
1、幼兒按節(jié)奏念歌詞一遍；
2、幼兒與教老師一起跟著旋律念歌詞兩遍；
三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲
1、幼兒聽旋律跟唱歌曲一遍；
2、教老師根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒模仿，加深對(duì)歌詞內(nèi)容的印象；
3、幼兒跟音樂反復(fù)模仿動(dòng)作2～3遍；
四、游戲：小小交通警
教老師出示紅、綠燈
1、現(xiàn)有，朱老老師要和你們來玩一個(gè)游戲；
2、交待游戲規(guī)則；
3、幼兒游戲；
游戲規(guī)則：
1、幼兒邊唱歌曲、邊做動(dòng)作，看到紅燈停、綠燈行；
2、教老師根據(jù)歌曲內(nèi)容出示紅、綠燈。
幼兒園音樂活動(dòng)教案10
中班音樂欣賞活動(dòng)《跳舞的樹葉》
設(shè)計(jì)意圖
中班《跳舞的樹葉》這一主題對(duì)幼兒來說，蘊(yùn)藏著樹木自然生長(zhǎng)、四季更迭交替等秘密，是幼兒樂于親近、探索、思索、嘗試的一個(gè)主題。主題活動(dòng)拓展了樹葉的功用，在自然界，落葉歸根，最終滋養(yǎng)了樹木。樹葉里有無數(shù)的遐想和快樂。該活動(dòng)內(nèi)容符合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與樹葉親密接觸后，通過身體的語(yǔ)言以及優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲來體驗(yàn)和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄，隨風(fēng)飄動(dòng)的景象。從而更深刻得讓幼兒體會(huì)到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹葉落的特點(diǎn)。歌曲的旋律來自于西方音樂大師巴赫的《小步舞曲》，歌曲旋律優(yōu)美、動(dòng)聽，在學(xué)唱歌曲的同時(shí)也在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的音樂欣賞能力和良好的唱歌習(xí)慣以及音樂表演能力。
學(xué)情分析
本次參與教學(xué)活動(dòng)孩子地處農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，樹葉是孩子常見的自然物，在閑暇散步時(shí)，在外出游戲時(shí)，隨風(fēng)而落的樹葉都會(huì)常常出現(xiàn)在孩子們的眼前。對(duì)于中班的孩子來說，探究落葉的.形狀、顏色等等，都已具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
另外，中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，喜歡通過手、口等動(dòng)作、表情來進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)與創(chuàng)作，對(duì)音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我們采用多通道感知、圖譜理解、歡快學(xué)唱等方式，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入自由、快樂的氛圍，熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)。同時(shí)，引導(dǎo)讓幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶，大膽地嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。在自主、協(xié)作探索的過程中，在與同伴的共舞中，幼兒不僅能表達(dá)自己對(duì)音樂和身體動(dòng)作的感受，更能互相傳遞快樂的情緒，分享其中的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。
2、樂于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。
活動(dòng)過程：
一、傾聽樂曲，熟悉旋律。
1、談?wù)搶?duì)音樂的感覺。
師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺？
2、幼兒自由舞動(dòng)身體。
師：（1）你覺得小樹葉在做什么呢？
（2）我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。
二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。
1、播放歌曲《跳舞的樹葉》，幼兒安靜的傾聽。
2、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩?duì)歌曲的感受。
3、播放動(dòng)畫一遍，幼兒欣賞。
4、請(qǐng)幼兒說一說在動(dòng)畫里聽到了什么，看到了什么，小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?
5、再次完整欣賞動(dòng)畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。
三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。
1、探索樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。
師：（1）如果你是一片樹葉，你會(huì)怎么在空中舞蹈？
�。�2）除了剛才已經(jīng)做過的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞？
2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。
四、我是跳舞的樹葉：
1、師：小樹葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來做一片會(huì)跳舞的樹葉寶寶呀!
2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，教師引導(dǎo)幼兒想象小樹葉隨風(fēng)飛舞的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
3、請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上來表演自己的動(dòng)作，其他幼兒共同練習(xí)。
4、聽歌曲，教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作連貫在一起完整表演一遍。
5、教師繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒想像各種樹葉跳舞的動(dòng)作，幼兒共同練習(xí)。教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。
6、教師鼓勵(lì)幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動(dòng)自己的身體表演歌曲一遍，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
五、展示
鼓勵(lì)幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。
六、離開活動(dòng)室：
1、師：樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室。
活動(dòng)簡(jiǎn)評(píng)
1、這是一節(jié)欣賞活動(dòng)，步驟清晰，難點(diǎn)突出，比較具體形象。
2、這節(jié)課的效果不錯(cuò)，只是覺得樹葉與音樂的關(guān)系可以在密切一些，或者可以適當(dāng)加入一些樂理常識(shí)以及作曲家的生活背景。
活動(dòng)反思
樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對(duì)于飄落的樹葉也比較的感興趣，有時(shí)會(huì)撿上幾片玩弄一番�！短璧臉淙~》從內(nèi)容的選擇、導(dǎo)入的手段、展示的方式等方面來看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動(dòng)中。
《跳舞的樹葉》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱。
讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹葉》，并要求他們說出歌中唱了什么，每當(dāng)他們說出一句歌詞，我便將這一句唱出來，對(duì)于沒有說對(duì)和說全的，便再次播放錄音讓他們聽一遍，最后，幼兒終于將一首歌補(bǔ)充完整。這時(shí)，再次播放CD，幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，再要求他們有表情地演唱。
音樂是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對(duì)音樂的感受力才會(huì)增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營(yíng)造氣氛，又可以提高孩子對(duì)音樂的感受力，何樂而不為呢？
通過這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)，幼兒可以認(rèn)識(shí)很多樹葉，可以認(rèn)識(shí)他們的外形及顏色，豐富了幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)和了解。
幼兒園音樂活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)人與人之間相互關(guān)心、體諒的真摯情感。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
3、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：配樂《小鳥飛》；小鳥頭飾、大樹婆婆頭飾。
活動(dòng)過程：
1、懸念式提問，激發(fā)幼兒興趣。
出示一棵大樹和一只小鳥，引導(dǎo)幼兒思考：大樹和小鳥之間會(huì)有一種什么關(guān)系呢？引出兒歌《大樹和小鳥》。
2、教師有感情地朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒說出聽兒歌時(shí)的感受。
3、引導(dǎo)幼兒一起說兒歌，大家一起扮演大樹和小鳥，一邊說兒歌一邊表演。
4、引申到老師是大樹，小朋友是小鳥，加深師幼之間的情感。
5、一起欣賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》，教師用富有感染力的.語(yǔ)言描述情節(jié)，表達(dá)自己對(duì)童話的感受，總結(jié)樹婆婆的情感變化（孤獨(dú)----快樂----傷心-----快樂）。
幼兒園音樂活動(dòng)教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在音樂游戲中感知樂曲AABBA曲式結(jié)構(gòu)。
2、感應(yīng)A段節(jié)奏，聽準(zhǔn)特定音效。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】毛毛蟲玩偶、磁帶。
【活動(dòng)過程】
一、暖身活動(dòng)——律動(dòng)《母雞孵蛋》組織幼兒進(jìn)活動(dòng)室。
師：農(nóng)場(chǎng)里的雞媽媽要孵寶寶了，咱們一起去看看。（雞寶寶孵出來了，動(dòng)動(dòng)自己的小翅膀，好朋友抱一抱）
二、完整欣賞音樂，感知樂曲的內(nèi)容與情緒。
導(dǎo)語(yǔ)：雞媽媽帶著雞寶寶到草地上吃蟲，發(fā)生了一件可怕的事情，請(qǐng)大家仔細(xì)聽聽！
1、完整欣賞樂曲，初步感知樂曲的內(nèi)容。老師配上簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)。
2、欣賞后提問：音樂里有誰？發(fā)生了什么事？
三、A段律動(dòng)游戲。
1、學(xué)習(xí)小雞吃蟲的肢體律動(dòng)。
�、倬毩�(xí)啄的動(dòng)作
師：小雞寶寶愛吃什么？（蟲、米）它們是怎樣吃的？（創(chuàng)編吃的動(dòng)作）
※老師統(tǒng)一動(dòng)作，念語(yǔ)詞“小雞吃蟲”由慢到快進(jìn)行肢體動(dòng)作練習(xí)。
※配樂語(yǔ)詞練習(xí)“小雞吃蟲”律動(dòng)。
�、趥鬟f練習(xí)
師：雞寶寶們都喜歡吃蟲子，我們來學(xué)學(xué)小雞吃蟲。
老師示范，幼兒練習(xí)。（念語(yǔ)詞“小雞吃蟲”，慢到快）
念語(yǔ)詞“小雞吃蟲”，引導(dǎo)幼兒由慢到快玩?zhèn)鬟f游戲（徒手）
師：雞媽媽抓了蟲子，大家一起分享吧
※道具+語(yǔ)詞玩?zhèn)鬟f游戲
※配樂游戲（2遍）
2、聽辨音樂，創(chuàng)編木頭人肢體造型
師：雞寶寶吃蟲好開心�？墒�，農(nóng)場(chǎng)的后山住著一只大老鷹，它最喜歡吃小雞。如果老鷹來了怎么辦？（變各種“木頭人”）（不能動(dòng)，否則就會(huì)被捉走）
※引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編木頭造型。
※念語(yǔ)詞練習(xí)（聽辨“木頭人”游戲的`樂句）
師：小雞變幾次“木頭人”。（兩次）
※配樂游戲
四、全曲律動(dòng)游戲。
1、全曲完整游戲，幼兒扮小雞，老師扮老鷹。
小結(jié)，討論老鷹的神情和動(dòng)作。
2、全曲游戲
在B段中，教師扮演的老鷹可以給扮演小雞的幼兒撓癢癢，動(dòng)了就被抓走。
3、全曲完整游戲
師：老鷹一直抓不到小雞，它就想了一個(gè)辦法，藏在小雞群里頭等待時(shí)機(jī)。一會(huì)兒小雞第二次變“木頭人”時(shí)，誰拿到蟲蟲，它就是老鷹。
五、結(jié)束。
幼兒園音樂活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中享受情節(jié)表演帶來的樂趣，體驗(yàn)同伴互助與合作獲得的快樂。
2、能根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)、情緒、形象，創(chuàng)造性地用表情和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編并表演律動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、活動(dòng)前聽過《三個(gè)小和尚》的故事，理解“挑水”、“抬水”等動(dòng)作。
3、活動(dòng)前看過幼兒用書，了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。
活動(dòng)過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編三個(gè)小和尚不同的個(gè)性化動(dòng)作。
�。�1）師幼共同回憶故事，并說出故事主要情節(jié)及人物情緒。
�。�2）啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)快樂、生氣、難受三種個(gè)性化表情與動(dòng)作。
（3）教師選出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學(xué)習(xí)。
2、幼兒根據(jù)故事情節(jié)和圖片，結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)和形象進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編并表演。
（1）欣賞A段音樂，感受樂曲結(jié)構(gòu)。
�、僖龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A1段，一個(gè)和尚挑水、玩水、喝水時(shí)快樂的動(dòng)作和表情。
②引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A2段，兩個(gè)和尚抬水喝、搶水、生氣的動(dòng)作和表情。
③引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A3段，三個(gè)和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動(dòng)作和表情。
�、苡變郝燗段音樂，完整地表演“三個(gè)和尚挑水、抬水、沒水喝”（A1、A2、A3）等動(dòng)作。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小和尚們動(dòng)腦筋、握手言和的動(dòng)作（B段音樂）。
（3）教師通過提問啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想出各種取水的`方法，來表現(xiàn)小和尚團(tuán)結(jié)協(xié)作共同取水的情節(jié)，幼兒三人一組，用組合動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)（A’段音樂）。
3、幼兒隨音樂根據(jù)故事情節(jié)完整、合拍地進(jìn)行表演
�。�1）幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽音樂完整地表演。
�。�2）幼兒集體創(chuàng)編結(jié)尾造型并進(jìn)行表演。
�。�3）教師采取“退出”的方法，讓幼兒完整地、主動(dòng)地練習(xí)動(dòng)作，享受表演的樂趣。
4、啟發(fā)幼兒思考
教師：為什么到最后三個(gè)和尚沒水喝？在共同做一件事情的時(shí)候，大家應(yīng)該怎么做？
�。ǘ弥挥袌F(tuán)結(jié)起來才能將事情做好的道理）
活動(dòng)延伸：
結(jié)合社會(huì)活動(dòng)“我會(huì)交朋友”，學(xué)習(xí)和朋友交往的簡(jiǎn)單方法，體驗(yàn)有朋友的快樂。
我的小花園
大班音樂——《我的小花園》
一、目的：1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。
二、準(zhǔn)備：1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張；
2、錄音機(jī)一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。
三、過程：（一）情境引入，激發(fā)興趣。
1、律動(dòng)《新疆舞》入室
2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句 。
3、節(jié)奏練習(xí)：
我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ？ （ 鮮 花 ）
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那 里 有 什么 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ）
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
�。ǘ┙Y(jié)合圖譜，理解內(nèi)容
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。
3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？
（三）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。
3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
（四）熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。
3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號(hào)。
4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。
5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。
�。ㄎ澹┯變簭�(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。
�。┞蓜�(dòng)《兔子舞》出室。
幼兒園音樂活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強(qiáng)弱，會(huì)用自然聲音唱歌。
3.大膽運(yùn)用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《春雨沙沙》
2、音頻:下雨聲
活動(dòng)過程：
一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容，發(fā)聲練習(xí)
1.教師播放音頻：下雨聲師：春天來了，小朋友聽，沙沙沙，沙沙沙。
2.教師邊做動(dòng)作邊朗讀一遍歌曲。
師：種子說了什么?
師：我們一起來學(xué)學(xué)種子說話吧
二、欣賞歌曲師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同?
1.播放歌曲《春雨沙沙》
師：春雨是怎么歌唱的，種子是怎么歌唱?
師小結(jié)：春雨落下來是細(xì)細(xì)的，輕輕的、柔柔的;小種子很著急，很調(diào)皮，唱的歌是快樂的。
2.完整欣賞音樂
(1)這首曲子有什么感覺?
(2)我們?cè)趺礃影迅枨煤寐?
師小結(jié)：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的時(shí)候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。
(三)學(xué)唱歌曲
1.教師示范唱歌
2.通過多種方式幫助幼兒理解歌詞
(1)邏輯提問法師：例：種子在干嘛?
幼：種子在說話(幼兒根據(jù)理解回答)
(2)填充提問法師："春雨"幼："沙沙沙"
3.兒童學(xué)唱
(1)分句學(xué)唱
(2)整體學(xué)唱
4.復(fù)習(xí)歌詞(全體唱、分組唱等形式復(fù)習(xí))
5.創(chuàng)造性歌唱活動(dòng)
6.結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思：
《春雨沙沙》是一首活潑、歡快，富有動(dòng)感的.歌曲。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對(duì)兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會(huì)性方面的發(fā)展。激勵(lì)和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長(zhǎng)更為重要。
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。
幼兒園音樂活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解音階，學(xué)唱音階，并用跳音、附點(diǎn)、快與慢等節(jié)奏表現(xiàn)角色的不同情緒變化。
2、猜猜想想不同節(jié)奏所表現(xiàn)的不同的藝術(shù)形象，能積極參與動(dòng)作表現(xiàn)和節(jié)奏表現(xiàn)。
3、在藝術(shù)活動(dòng)中學(xué)會(huì)共同合作和分享游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
森林背景圖：有房子有樓梯、小老鼠手偶、烏龜、小猴、熊圖片各一張。
活動(dòng)過程
一、故事引起幼兒興趣。
1、師（出示小老鼠）并講述故事：有一天，小老鼠到森林去玩，發(fā)現(xiàn)有一間小房子，小房子里有一個(gè)樓梯，小老鼠跳上去，樓梯就發(fā)出了聲音。（師演示小老鼠跳上樓梯，并用鋼琴?gòu)棾錾闲幸綦A）
2、師繼續(xù)講故事：小老鼠轉(zhuǎn)身往回走，想聽聽是什么聲音。（師演示小老鼠跳上樓梯，并用鋼琴?gòu)棾鱿滦幸綦A）
3、師：我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠往上走，再一起學(xué)學(xué)小老鼠往下走。（師帶幼兒一起邊唱邊玩游戲兩遍）
二、在游戲中了解音樂的`不同性質(zhì)。
1、師：小老鼠覺得這個(gè)樓梯太好玩了，他非常快地跳上去，跳下來，聽聽發(fā)出什么樣的聲音了。（師彈跳音）
2、師：突然發(fā)生了一件事情，小老鼠摔下來了。（很快的下行音階）
3、師：小老鼠還想玩，可它的腳扭傷了。這時(shí)候小老鼠上樓梯，發(fā)出的聲音是什么樣的呢？（附點(diǎn)）
我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠走路一拐一拐，并唱一唱。
4、師：過了幾天，小老鼠又帶了幾個(gè)朋友一起來玩這個(gè)音樂樓梯，看看是誰？（出示烏龜、小猴、熊圖片），它們是怎么走樓梯的？樓梯會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（快和慢，輕和重）
三、學(xué)歌曲：小老鼠上樓梯。
1、教師示范。
2、幼兒一起跟唱。
3、邊唱邊學(xué)學(xué)小老鼠上樓梯的樣子。
創(chuàng)編歌曲，把歌曲中的小老鼠換成別的小動(dòng)物，想一想它們是怎么走樓梯的，用不同的聲音速度來唱。