六年級上冊《把我的心臟帶回祖國》教案

　　作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的六年級上冊《把我的心臟帶回祖國》教案，希望能夠幫助到大家。

六年級上冊《把我的心臟帶回祖國》教案1

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、通過具體語言材料感知并體會肖邦強烈的愛國主義精神。

　　二、預(yù)習(xí)學(xué)案

　　【預(yù)習(xí)目標(biāo)】

　　1、自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音，把文章讀通順。

　　2、自學(xué)生字詞。畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。

　　3、課文主要寫了什么內(nèi)容?按照怎樣的順序記敘的?

　　【預(yù)習(xí)內(nèi)容】

　　(一)我會讀

　　畫出生字詞多讀幾遍，正確流利地讀課文。

　　霧靄 疾馳 催人奮起 吶喊 消逝 肺結(jié)核病

　　霧靄 彌留之際 悲憤欲絕 與世長辭

　　(二)我會填

　　通過對課文的預(yù)習(xí)，我知道課文主要寫了 （ ），表達(dá)了 （ ）。

　　(三)我的搜集

　　我搜到了有關(guān)肖邦的資料。聽一聽肖邦的《革命練習(xí)曲》

　　(四)我質(zhì)疑

　　在預(yù)習(xí)過程中，你還有不明白的問題嗎?請寫在下面。

　　三、導(dǎo)學(xué)案

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、 感知并體會肖邦強烈的愛國主義精神。

　　【小組合作 深入探究】

　　1、 從肖邦的'舉動中你感受到了什么?是從哪些此句中體會到的?

　　2、默讀第二段，弄清文中寫了告別的哪幾個場景。劃出有關(guān)句子，談體會。

　　【精講點撥，升華認(rèn)識】

　　1、肖邦在生命彌留之際哪里的力量“緊緊握著”姐姐的手?

　　2、想象此時肖邦在想些什么?

　　四、課堂檢測

　　1、寫出下列詞中加點字的意思。

　　彌漫( ) 詠唱( ) 溢滿( ) 疾馳( )

　　2、這段文字對所寫的事情交代得很清楚，你一定能從中找出時間________、地點________、人物______以及所寫的事情________。這件事中又寫了________、________、________等三個送別場景。

　　老師“贈土”的目的是________________________。

　　3、“維斯瓦河上彌漫著薄薄的霧靄�！弊髡咴谖闹薪杈笆惆l(fā)了肖邦________的心情。

　　4、根據(jù)課文內(nèi)容，理解文中臨別贈言的含義及前后兩句話之間的關(guān)系，填充句子。

　　因為我們希望你無論走到哪里，都不要忘記自己的祖國，所以________________。

　　我們之所以把祖國波蘭的泥土作為特殊禮物送給你，是因為________________。

　　5、課文寫出了埃斯內(nèi)爾說話時的動作“________”和神態(tài)表情“________”，這一細(xì)節(jié)描寫的作用在于________________。

　　6、想一想，回答問題：

　�、鸥鶕�(jù)這段文字寫的送別內(nèi)容，你認(rèn)為埃斯內(nèi)爾為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》中，會有“________”的詞句。

　�、谱x著課文中送別的感人場面的文字，你會很自然地聯(lián)想起古詩名句：________________________

　　五、課后作業(yè)

　　1、把課本生字生詞摘抄10個，寫兩遍。

　　2、肖邦彌留之際為什么饒昂姐姐把他的心臟帶回祖國?

　　六、板書設(shè)計

　　把我的心臟帶回祖國

　　送行----詠唱----叮囑----贈土

六年級上冊《把我的心臟帶回祖國》教案2

　　【基礎(chǔ)練習(xí)】

　　一、給加點字選擇正確的讀音。

　　二、比一比，再組詞。

　　三、把洗浴補充完整，再解釋。

　　辭——告別，指去世。

　　絕——死亡;氣息中止

　　際——時候。

　　疾——快，急速，猛烈。

　　亡——滅亡

　　腔——說話的腔調(diào)，還特指胸腔的意思。

　　四、閱讀短文，完成練習(xí)。

　　1、作為一個音樂家，他的所作所為對政治和軍事的影響力基本為零。而他留在波蘭反而會給自己惹麻煩，所以無論對波蘭或者對他個人來說，到國外都是正確選擇。

　　2、因為肖邦幾乎所有的作品都有很強的民族性，它弘揚的是波蘭文化,波蘭民族魂，對波蘭人民來說，是反抗的動力。對侵略者當(dāng)然也就是大炮了。

　　3、鋼琴用音樂表達(dá)了作者的思想感情，讓人們可以從中領(lǐng)悟。就像詩歌用語言、用意向表達(dá)感情一般。鋼琴曲和詩歌兩者同為藝術(shù)的表達(dá)形式，都可讓作者的思想抽象的傳達(dá)到聽者的腦海中。

　　4、冼星海、聶耳

　　【發(fā)展練習(xí)】

　　一、閱讀短文，完成練習(xí)。

　　1、A C B

　　2、院子，闊大;

　　紀(jì)念碑，簡潔爽朗;

　　故居房子，普通

　　3、表達(dá)了作者對肖邦故居的傾慕，更表達(dá)了他對肖邦的敬仰、崇敬之情。

　　4、想象一個多星期后這里會有盎然春意，是為了表達(dá)對肖邦故居會更美好的`贊美;

　　想象肖邦會在繽紛的花叢中迎接我們，是為了表達(dá)對肖邦景仰懷念之情。

　　5、本文的表達(dá)順序是按照游覽的順序，移步換景。

　　表達(dá)了對肖邦的深情緬懷的思想感情。

　　二、讀一讀。

　　因為它歷盡了整個中華民族近代的屈辱史，也見證了近海外人民心酸的奮斗史。

六年級上冊《把我的心臟帶回祖國》教案3

　　教師教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會肖邦強烈的愛國情感。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者敘述與抒情相結(jié)合的場面描寫。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生讀寫遷移，能完成小練筆。

　　學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會肖邦強烈的愛國情感。

　　2、學(xué)習(xí)作者敘述與抒情相結(jié)合的場面描寫。

　　3、讀寫遷移，能完成小練筆。

　　教學(xué)重點、難點：

　　送別時老師的叮囑以及肖邦的情感變化，教學(xué)時，要通過小組討論、感情朗讀等方法帶領(lǐng)學(xué)生質(zhì)疑、理解體會。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)課

　　1、導(dǎo)入課題：

　　今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第3課，齊讀課題《把我的心臟帶回祖國》對于這樣一位偉大人物的刻畫，文中卻只有一句對他的語言描述，細(xì)心的你能快速找到它么?

　　理清文章的敘述順序：

　　祖國淪陷→離別祖國→思念祖國→難忘祖國

　　2、明確目標(biāo)：

　　這節(jié)課就讓我們走進(jìn)離別祖國，感受離別的動人場面

　　3、效果預(yù)期：

　　相信同學(xué)們通過自己的努力，一定能完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，有信心么?準(zhǔn)備好了么?

　　二、民主導(dǎo)學(xué)：

　　任務(wù)一：學(xué)習(xí)課文第二自然段，感受離別的場景，

　　梳理全段順序，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

　　策略：默讀課文2自然段這段寫了告別的哪三個場景?哪個場景深深地打動了你?為什么?圈出關(guān)鍵詞語，并在旁邊批注感受。

　　以小組合作交流討論。

　　(2)四人小組交流：

　　(內(nèi)容包括：1、讀懂了什么?2、是從哪里讀懂的?3、是怎么讀懂的?4、想到了什么?5、還有哪里讀不懂?)

　　自主學(xué)習(xí)：四人小組合作交流自己的感受，各成員進(jìn)行整理和分工。教師巡視指導(dǎo)。

　　展示交流：

　　四人小組上臺交流，重點引導(dǎo)匯報以下幾點：

　　(1)贈送銀杯

　　(1)(結(jié)合文中句子“埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧!”肖邦再也忍不住了，激動的淚水溢滿了眼眶。他鄭重地從老師手里接過了盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城，然后登上馬車，疾馳而去�！苯涣鲿r引導(dǎo)學(xué)生作者是抓住了人物的神態(tài)、動作、語言刻畫了這個感人的場景。

　　補充時，學(xué)生交流出了“寧戀家鄉(xiāng)一抔土，莫戀他鄉(xiāng)萬兩金”

　　(2)吟唱送別曲

　　(結(jié)合文中句子“在城郊，馬車突然被一大群人攔住，原來是肖邦的老師埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們來為他送行。他們站在路邊，詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》”。)

　　交流時拓展《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》歌詞，深化學(xué)生情感。

　　(3)老師叮囑

　　師相機評點：你們很會讀書，善于從書中得出自己的見解;你們能從課外資料中應(yīng)證自己的觀點，真了不起!

　　指導(dǎo)朗讀：讓我們把這濃濃的師生離別情，愛國情讀出來吧!

　　教師小結(jié)作者的表達(dá)方法。

　　任務(wù)二：

　　快速瀏覽第4段，肖邦用怎樣的'方式表達(dá)著對祖國的日夜思念?有感情地讀一讀，交流讀書的感受,看看作者的敘述有什么特點?

　　(2)四人小組交流：

　　(內(nèi)容包括：1、讀懂了什么?2、是從哪里讀懂的?3、是怎么讀懂的?4、想到了什么?5、還有哪里讀不懂?)

　　自主學(xué)習(xí)：四人小組合作交流自己的感受，各成員進(jìn)行整理和分工。教師巡視指導(dǎo)。

　　展示交流：

　　四人小組上臺交流，重點引導(dǎo)匯報以下幾點：

　　作者是按照先總后分的敘述特點表達(dá)的。

　　指導(dǎo)朗讀

　　三、檢測導(dǎo)結(jié):

　　想象肖邦的同學(xué)們離別時的畫面是怎樣的?試著寫一寫。

　　可以從人物的對話、神態(tài)、動作幾方面來寫。學(xué)習(xí)作者敘事與抒情相結(jié)合的表達(dá)方式。

　　四、總結(jié):

　　課文通過波蘭音樂家肖邦在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國的事，表達(dá)了他對祖國強烈的愛。

　　課題用"把心臟帶回祖國"是他愛國情懷至極的表現(xiàn)

　　板書設(shè)計

　　3 把我的心臟帶回祖國

　　吟唱送別曲 環(huán)境描寫

　　離別祖國 老師叮囑 神態(tài)、動作

　　贈送銀杯 語言

　　【教學(xué)總結(jié)】

　　學(xué)完了《把我的心臟帶回祖國》，我的心情竟然久久不能平靜。我被一個長眠在異國他鄉(xiāng)，靈魂卻渴望回歸祖國的一顆赤子之心深深地打動了。我相信學(xué)生們同我一樣，也一定或多或少會有感動。

　　新課標(biāo)要求語文教學(xué)要體現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo)的有機結(jié)合。因此我對本課的教學(xué)主要進(jìn)行了以下幾個方面的努力：

　　1、揭題質(zhì)疑

　　上課伊始，我首先抓住課題《把我的心臟帶回祖國》，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考：題目中的“我”是誰? “我”是在什么情況下說這句話的?讓學(xué)生初步體會肖邦的愛國之情。然后話鋒一轉(zhuǎn)：可是，肖邦既然如此地愛自己的祖國，為什么不一直生活在自己的國家?為什么當(dāng)初要選擇離開呢?

　　2、帶著問題初讀探疑

　　讓學(xué)生通過讀，體會到了肖邦“不得不”離開祖國的無奈，通過從課內(nèi)課外獲取信息，理解肖邦被逼、悲憤中離開祖國的不得已：正是在這樣一種動蕩不安的形勢下，肖邦的親人、老師和朋友們督促著肖邦出國去深造，并通過他的音樂創(chuàng)作和演奏去為祖國獲取榮譽。

　　3、深讀課文，抓重點句

　　肖邦的那份強烈的愛國情感，與他離開祖國前夕，他的老師和同學(xué)特地為他送行時的諄諄囑托，有著密切的關(guān)系。因此課文“送行”一段是全文的一個重點段，描寫具體細(xì)致，情感渲染淋漓盡致。

　　4、討論解疑、悟情

　　我抓住“詠唱送別曲”、“老師的叮囑”、“贈送銀杯”這幾個“送別”場面，引導(dǎo)學(xué)生感悟人物情感，再一次從肖邦的`神態(tài)、動作中體悟他滿懷愛國之心、報國無門、遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的無奈和憂憤，當(dāng)然還有一份對祖國的不舍。當(dāng)《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》的送別曲在課堂中響起時，我相信，學(xué)生此刻已經(jīng)走進(jìn)了肖邦的內(nèi)心……這樣，順理成章就能理解肖邦在異國他鄉(xiāng)用音樂作為武器、拼命工作、憂憤而死的生活經(jīng)歷，就能理解肖邦對祖國至死不渝的熱愛和眷戀。

　　通過這四步，學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解肖邦不僅是一個杰出的音樂家，還是一個滿腔熱情的愛國者，從而使學(xué)生對肖邦的敬仰之情達(dá)到沸騰的頂點，同時也使學(xué)生在心中升騰起對祖國的熱愛之情，在理解了本文之后，引導(dǎo)學(xué)生背誦第2自然段。

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