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各種各樣的紙教案

時(shí)間：2024-09-19 07:00:07 教案我要投稿

各種各樣的紙教案八篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的各種各樣的紙教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

各種各樣的紙教案八篇

各種各樣的紙教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)紙的種類和特性。

　　2、通過(guò)分組活動(dòng)、加深對(duì)紙的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　3、教育幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、用多種紙制成的紙娃娃一個(gè)。 2、 VCD、碟片《造紙的過(guò)程》 3、各種紙、固體膠活動(dòng)過(guò)程一、簡(jiǎn)要了解紙的制造過(guò)程，導(dǎo)入活動(dòng) 1，出示數(shù)張紙，提問(wèn)：這是什么？紙是用什么造出來(lái)的？怎么造的呢？你想不想知道？ 2，放VCD，引導(dǎo)幼兒觀察，通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒了解紙用樹(shù)皮、植物的根、莖、葉等加工成的。

　　二、認(rèn)識(shí)紙的種類 1、出示紙娃娃，教師以紙娃娃的口吻說(shuō)話：“小朋友好，我是一個(gè)特別的娃娃，請(qǐng)你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身體的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感覺(jué)？找一找，你的盒子里有沒(méi)有相同的材料。

　　2、請(qǐng)幼兒看一看，摸一摸，找一找紙娃娃的各部分材料，啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。 3、幼兒討論回答，師生小結(jié)，紙有多種多樣的，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)紙的特性 1、教師為幼兒提供材料 2、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，并思考，你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣？

　　3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式，進(jìn)行探索，輕聲交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師小結(jié)：紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。四、觀察紙制品，了解紙的'用途 1、出示圖書(shū)、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。 2、我們的生活離不開(kāi)紙，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的？

　　紙可以做什么？教育幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本。五、幼兒分組操作教師為幼兒提供各類紙，提問(wèn)：“你想用什么樣的紙發(fā)明什么？它對(duì)我們的生活有什么用處？請(qǐng)你做一做，說(shuō)一說(shuō)�！�

各種各樣的紙教案篇2

　　教材簡(jiǎn)解：

　　紙是我們生活中常見(jiàn)的物品。各種各樣的紙對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的。《綱要》中指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，是幼兒對(duì)各種常見(jiàn)的紙的用途及特性有一定的了解。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的紙，了解其用途。

　　2.初步了解其特性。

　　3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的紙，了解其用途。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣.

　　難點(diǎn)：初步了解其特性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)：1.各種類型的紙。

　　2.一盆清水。

　　3.各種紙的ppt。

　　經(jīng)驗(yàn)：提前了解各種紙的用途。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　中班的孩子見(jiàn)過(guò)的紙已經(jīng)是不少了，但是對(duì)于紙的認(rèn)識(shí)僅僅只是知道這是紙，對(duì)于值得特性以及用途知道的是不多的，所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，主要為了讓孩子們對(duì)于紙有更深一層的了解，對(duì)于紙的用途和簡(jiǎn)單的特性有一定的認(rèn)識(shí)。另外中班孩子的自主探索能力有待加強(qiáng)，所以在活動(dòng)中我讓孩子通過(guò)實(shí)驗(yàn)，自己探索并說(shuō)說(shuō)紙的特性。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在第一環(huán)節(jié)中，我用談話法，讓幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)于紙的認(rèn)識(shí)，引起幼兒興趣，引出課題：各種各樣的紙。在第二環(huán)節(jié)中，我出示ppt，運(yùn)用觀察法，讓幼兒自己觀察，并且?guī)椭變阂黄鹫f(shuō)一說(shuō)圖中紙的用途，這樣就解決了本次活動(dòng)的'重點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)中，我用實(shí)驗(yàn)法，讓幼兒在自主的實(shí)驗(yàn)中習(xí)得紙的一些特性。最后一環(huán)節(jié)中讓幼兒說(shuō)一說(shuō)他們手中的紙入水后出現(xiàn)的現(xiàn)象，從而解決了難點(diǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　展示各種紙，提問(wèn)：1.看看老師是手上拿的是什么呀？

　　2.你們都見(jiàn)過(guò)這些紙嗎？

　　3.有誰(shuí)知道這些紙叫什么名字嗎？

　　4.他們分別有什么用途？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

　　我們來(lái)看看老師圖片上。

　　二、展示圖片，了解用途。

　　出示ppt，幫助幼兒一起說(shuō)說(shuō)每張圖片上的紙是什么用途。

　　師：看看老師這里，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看這些紙有什么用途？可以干什么？

　　三、進(jìn)行試驗(yàn)，了解特性。

　　讓幼兒每人拿一張紙，然后放入水中蘸一下，觀察手中的紙有什么變化。

　　師：下面請(qǐng)小朋友們將自己手中的紙放到水中，看看會(huì)有什么現(xiàn)象，等一會(huì)告訴老師哦！

　　四、說(shuō)說(shuō)結(jié)果，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：剛才小朋友拿的是哪一種紙？它放入水中后有什么現(xiàn)象？

各種各樣的紙教案篇3

　　教學(xué)理論依據(jù)

　　紙是我們生活中常見(jiàn)的物品。各種各樣的紙對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的�！毒V要》中指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。所以本次活動(dòng)通過(guò)各種形式，讓幼兒對(duì)各種常見(jiàn)的紙的用途及特性有一定的了解。

　　實(shí)施策略：

　　1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，通過(guò)參觀展覽會(huì)，激發(fā)幼兒探究活動(dòng)的興趣

　　根據(jù)中班幼兒直觀形象思維的特點(diǎn)。教師創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)提問(wèn)、幼兒討論、組織參觀等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)紙產(chǎn)生興趣，同時(shí)激發(fā)幼兒探究紙的愿望。

　　2、創(chuàng)設(shè)良好的探究環(huán)境和氛圍，充分調(diào)動(dòng)幼兒思考及主動(dòng)參與探索的積極性

　　幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒以具體形象思維為主，所以教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作，大膽猜想和嘗試，鼓勵(lì)幼兒的探索熱情。

　　3、形象的課件游戲，感受獲取知識(shí)的樂(lè)趣

　　通過(guò)感知、觀察、操作、親身體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)等方式，獲得豐富的知識(shí)體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解生活中常見(jiàn)的紙及紙制品，初步了解紙的特性和給人們帶來(lái)的方便。

　　2、探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點(diǎn)。

　　3、知道珍惜節(jié)約用紙。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的紙，了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　難點(diǎn)：能積極探索紙的秘密了解紙的特性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗(yàn)。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。�1）各種各樣的紙

　　（2）操作框（折紙、畫(huà)好樹(shù)葉的紙）

　�。�3）PPT課件，節(jié)約用紙的小視頻活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知紙的多樣性。

　　1、運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述各種各樣的紙及用途。

　　提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些紙嗎？它們可以用來(lái)干什么？

　　幼兒自由觀察討論，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述，教師注意總結(jié)。

　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官看一看、摸一摸等，感知紙制品的質(zhì)地。教師小結(jié)：紙是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。

　　二、為幼兒提供實(shí)驗(yàn)材料，引導(dǎo)幼兒探索紙的其他特性。

　�。�1）了解紙易折的特點(diǎn)。

　　師小結(jié)：通過(guò)把正方形的紙變成長(zhǎng)方形，我們知道了紙易折的特點(diǎn)。

　�。�2）了解紙易撕碎的特點(diǎn)。

　　小結(jié)：通過(guò)幫助大樹(shù)，我們知道了紙易撕碎的特點(diǎn)。

　�。�3）了解紙易吸水的特點(diǎn)。

　　師小結(jié)：通過(guò)小朋友的幫助，讓我們知道紙能吸水的性點(diǎn)。

　　總結(jié)：通過(guò)剛才的小實(shí)驗(yàn)，我們又發(fā)現(xiàn)了紙易折，易撕碎，易吸水的特點(diǎn)，紙寶寶身上有這點(diǎn)多的特點(diǎn)呀，怪不得它的用處那么多。

　　三、出示PPT幫助“紙娃娃”，鞏固幼兒對(duì)紙?zhí)匦缘恼莆�，延伸紙易燃燒的特性�?/p>

　　出示紙娃娃，引導(dǎo)幼兒根據(jù)所學(xué)經(jīng)驗(yàn)將紙娃娃送回展覽館，讓幼兒了解紙易燃燒的特性。

　　四、了解紙與人們生活的密切關(guān)系。

　　出示日常生活中常見(jiàn)的紙制品，引導(dǎo)幼兒感知紙制品對(duì)我們生活的`影響。

　　延伸活動(dòng)：

　　了解幾種特殊的紙：復(fù)寫(xiě)紙、糯米紙、錫箔紙

　　五、通過(guò)小視頻引導(dǎo)幼兒知道節(jié)約用紙的重要性，并能掌握節(jié)約用紙的方法。

　　提問(wèn)：通過(guò)視頻你知道我們?yōu)槭裁匆?jié)約用紙嗎？在日常生活中我們應(yīng)該怎樣做？

　　教師小結(jié)：紙制品是利用大樹(shù)、樹(shù)皮、植物纖維等材料制作而成，

　　為了保護(hù)我們的環(huán)境我們要做到節(jié)約用紙，就像視頻中的小朋友一樣減少紙巾的使用，不用一次性紙杯，紙可以用雙面等等，希望我們小朋友把這些節(jié)約用紙的好辦法教給身邊的人，呼吁大家一起節(jié)約用紙。

　　中班《各種各樣的紙》課后反思

　　本次科學(xué)活動(dòng)一開(kāi)始我設(shè)置了一個(gè)紙展覽活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、比一比等活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認(rèn)識(shí)生活中隨處可見(jiàn)的紙，有意識(shí)地加大幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶剿饔�。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終能以問(wèn)題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解，有些材料的準(zhǔn)備也沒(méi)有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間控制的緊，幼兒在說(shuō)紙的用途時(shí)，由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，對(duì)于紙的用途說(shuō)的少，我沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化，就草草收?qǐng)�，使幼兒�?duì)紙的用途的知識(shí)面沒(méi)有延伸，還停留在原有經(jīng)驗(yàn)。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到：在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。

各種各樣的紙教案篇4

　　紙的種類繁多、用途廣泛，幼兒在生活中使用紙，在游戲中也經(jīng)常接觸各種各樣的紙，對(duì)紙有了一定的認(rèn)識(shí)。為了增進(jìn)幼兒對(duì)紙的進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我們引導(dǎo)幼兒收集了各種各樣紙，引導(dǎo)幼兒在摸一摸、試一試、折一折等感受到紙的各種不同的特征，知道紙的名稱，初步了解紙的用途，并鼓勵(lì)幼兒在操作實(shí)踐中為紙進(jìn)行分類，引發(fā)他們探究紙的興趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道常見(jiàn)紙的名稱及用途，感知紙種類的多樣性及紙的厚薄、軟硬、色彩等特征。

　　2、能積極與同伴分享收集的紙的信息，嘗試按照家庭用包裝、學(xué)習(xí)等紙的用途進(jìn)行分類。

　　3、激發(fā)幼兒探究紙的興趣，感受紙給人們帶來(lái)的方便。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、收集各種各樣的紙，布置“各種各樣的紙”展覽會(huì)。

　　2、5個(gè)塑料筐，分別貼上：學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)“紙的展覽會(huì)”情境，了解常見(jiàn)紙的名稱，感知紙的多樣性及紙的特征。

　　1、幼兒介紹交流自己收集的紙，知道紙的名稱，感受紙的多樣。提問(wèn)：你帶來(lái)的是什么紙？它可以用來(lái)做什么？

　　小結(jié)：我們生活中的紙是多種多樣的，有彩紙、卡紙、皺紋紙、衛(wèi)生紙、打印紙、等各種紙，各種紙都有不同的用途，給我們的生活帶來(lái)方便。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作，感知紙的不同特征。

　　提問(wèn)：紙看上去是什么樣子的？摸上去有什么感覺(jué)？分別是什么顏色的`？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作，感受紙的不同特征）

　　小結(jié)：紙的厚薄、軟硬、色彩、光滑度都是不同的，有的紙軟、有的紙硬；有的紙是光滑的、有的紙是粗糙的；紙也有各種各樣的顏色。

　　3、出示“紙的展覽會(huì)”中郵票、人民幣、復(fù)寫(xiě)紙等幾種特殊的紙，引導(dǎo)幼兒交流其特征及用途。

　　提問(wèn)：這是什么？他們和我們剛才看到的紙有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒再次摸一摸、試一試，感知其不同）

　　小結(jié)：這些都是用特殊材料的紙做成的，好我們?nèi)粘Ｓ玫募埵遣灰粯拥摹?/p>

　　二、提供各種不同的紙，引導(dǎo)幼兒玩紙，感知紙的探索紙的不同用途及種類。

　　1、提供不同的紙，引導(dǎo)幼兒分組根據(jù)紙的不同特性，嘗試使用這些紙。提問(wèn)：紙可以怎樣玩？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特點(diǎn)，使用紙）餐巾紙---擦手；繪畫(huà)紙---畫(huà)畫(huà)；彩紙---粘貼；包裝紙---包裝等。

　　2、引導(dǎo)幼兒展示交流。

　　提問(wèn)：你剛才用的是什么紙？用這些紙干什么了？

　　小結(jié)：紙的種類很多，紙的用途也和大，皺紋紙、繪畫(huà)紙、彩紙可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)是我們小朋友的學(xué)習(xí)用紙；衛(wèi)生紙、餐巾紙和我們的生活有關(guān)，是生活用紙等等。

　　三、玩游戲“把紙送回家”，引導(dǎo)幼兒按紙的用途將紙分類。

　　1、討論：這么多紙，怎樣擺放用起來(lái)更方便？引發(fā)幼兒產(chǎn)生將紙分類的想法。

　　2、出示5個(gè)整理箱，引導(dǎo)幼兒按照學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙進(jìn)行分類，體驗(yàn)游戲“把紙送回家”的快樂(lè)。

　　3、引導(dǎo)幼兒交流：自己分類的紙，進(jìn)一步感受紙的多種多樣。

　　四、活動(dòng)延伸

　　到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探索紙的秘密，感知紙的特性。

各種各樣的紙教案篇5

　　探究問(wèn)題：

　　1．這些紙是否來(lái)源于生活？各種紙

　　2．是否能進(jìn)一步引發(fā)幼兒思考，生活中紙的用途？

　　3．當(dāng)幼兒生成出重的紙沉入水里，輕的紙浮在水面上時(shí)，

　　4．老師是否要回應(yīng)？（是否需要預(yù)設(shè)集體活動(dòng)）

　　需要的理由:

　　1．關(guān)于吸水性的問(wèn)題

　　2．解決沉浮的問(wèn)題

　　專家的話：

　　沉浮是否與紙的吸水性有關(guān)？

　　孩子有出錯(cuò)權(quán)，應(yīng)避免出現(xiàn)誤導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)

　　怎樣回應(yīng)：

　　方案一：包裝鮮花

　　方案二：滴水（在各種紙上）

　　方案三：看誰(shuí)爬得高

　　方案四：用布和紙進(jìn)行比較

　　根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)、角度來(lái)想。

　　做中學(xué)目的：

　　讓孩子學(xué)會(huì)比較、觀察事物，關(guān)注生活，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

　　專家的話：

　　做中學(xué)的任務(wù)：三個(gè)層次

　　認(rèn)識(shí)社會(huì)

　　學(xué)會(huì)方法

　　體驗(yàn)科學(xué)的性質(zhì)（以事實(shí)來(lái)說(shuō)話，以數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明，以邏輯為目的，以懷疑為出發(fā)點(diǎn)）

　　做中學(xué)不僅僅為了解決知識(shí)點(diǎn)

　　選擇一種學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定了他選擇今后的生活方式

　　對(duì)教師的要求：

　　教師也要做中學(xué)，錯(cuò)誤的經(jīng)歷沒(méi)關(guān)系，但不能有錯(cuò)誤的結(jié)論。

　　方案：用布和紙進(jìn)行比較

　　通過(guò)紙，想到生活中有許多和紙有相同特性的東西

　　通過(guò)比較進(jìn)一步感知紙的特性，學(xué)會(huì)比較不同的事物，建立事物和人、事物之間的關(guān)系

　　疑問(wèn)：

　　根據(jù)生活的需要來(lái)設(shè)計(jì)出各種紙為生活服務(wù)，人和事物的關(guān)系，人很聰明

　　專家的話：

　　1．是不是每個(gè)生活中的'問(wèn)題都要設(shè)計(jì)活動(dòng)，是不是每個(gè)生成的問(wèn)題都值得用做中學(xué)的方式進(jìn)行。孩子不是一張白紙，他對(duì)生活中的現(xiàn)象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不說(shuō)。

　　2．做中學(xué)只能案例研究，做中學(xué)是項(xiàng)目，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的不足，提出合理建議，為今后幼教科學(xué)教育服務(wù)。體驗(yàn)科學(xué)性質(zhì)，需要案例討論。

　　3．需要講究科學(xué)的態(tài)度，不講權(quán)威。平等互動(dòng)才能形成研究。關(guān)注收獲。

　　下一步：帶好孩子們的問(wèn)題來(lái)研討，真正成功的案例應(yīng)該在不同的環(huán)境下都能進(jìn)行。

　　幼兒園大班科學(xué)教案《各種各樣的紙》

各種各樣的紙教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)和了解生活中常見(jiàn)的紙.

　　2.感受各種紙的質(zhì)地和用途的不同。

　　3.大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干，每組一份用塑料筐裝好。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、自由玩紙，交流感受

　　請(qǐng)幼兒自由拿取筐里的各種紙，摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)。

　　討論：你剛才摸到的紙是怎樣的？

　　二、比一比。

　　分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片，讓幼兒再來(lái)摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。（重點(diǎn)）

　　三、送紙回家。（難點(diǎn)）

　　1.先將桌上的`紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。

　　2.再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。

　　四、觀察紙制品，了解紙的用途。

　　1.出示圖書(shū)、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。

　　2.我們的生活離不開(kāi)紙，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本。

各種各樣的紙教案篇7

　　設(shè)計(jì)意圖

　　紙是我們生活中常見(jiàn)的東西，它廣泛應(yīng)用于我們的生活。如：寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、環(huán)境布置、包裹東西等等。平時(shí)孩子對(duì)白紙、折紙、卡紙、蠟光紙了解的比較多，但紙還有很多不同的種類，它們的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各異。為了豐富幼兒對(duì)紙的名稱、用途、特點(diǎn)、以及特殊紙的用途等方面知識(shí)，我分別從感知不同紙的質(zhì)地、紙的特性、用途，設(shè)計(jì)了“各種各樣的紙”這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.探索、發(fā)現(xiàn)生活中紙的多樣性及特征。

　　2.了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途，感受紙及紙制品給人們生活帶來(lái)的方便。

　　3.教育幼兒節(jié)約用紙，注意環(huán)保。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.各種類型的紙：新聞紙、圖畫(huà)紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復(fù)寫(xiě)紙、蒙紙、錫紙。

　　2.各種紙制品：紙幣、紙巾、信封、郵票、獎(jiǎng)狀、報(bào)紙、紙盒、紙袋、紙杯、圖書(shū)。

　　3.做實(shí)驗(yàn)用的材料：

　　實(shí)驗(yàn)一：藍(lán)天白云圖、彩色折紙、膠水。

　　實(shí)驗(yàn)二：白發(fā)沒(méi)胡子的老爺爺圖、白紙。

　　實(shí)驗(yàn)三：透明小杯子、白紙幾張。

　　實(shí)驗(yàn)四：一杯有顏色的水、白色餐巾紙。

　　實(shí)驗(yàn)五：打火機(jī)、一小盆水，白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、感知紙的多樣性

　　1.認(rèn)識(shí)各種各樣的紙。

　　老師:今天老師邀請(qǐng)了很多“紙寶寶”來(lái)我們班做客，小朋友歡迎它們。請(qǐng)你看一看，你認(rèn)識(shí)哪些紙?它叫什么名字?它是干什么用的?

　　(1)幼兒上前自由觀察討論。

　　(2)幼兒逐個(gè)發(fā)言，幼兒認(rèn)識(shí)的，讓他說(shuō)說(shuō)是什么紙，干什么的。幼兒不認(rèn)識(shí)的，老師幫忙介紹。

　　2.感知各種紙的特征。

　　老師：這些紙都一樣嗎?請(qǐng)小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺(jué)一下它們到底有什么不同?

　　(1)幼兒自由玩紙(有的幼兒拿起紙對(duì)著陽(yáng)光照一照)

　　(2)集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?

　　(3)教師小結(jié)：小朋友真聰明。紙是各種各樣的，有不同的顏色，有的大有的小，有的厚有的薄，有的軟，有的硬，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些�！凹垖殞殹辈还庥羞@些特征，它還有許多秘密呢?下面，我們來(lái)玩幾個(gè)游戲來(lái)看看“紙寶寶”到底有什么秘密。

　　二、教師為幼兒提供材料，引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索紙的特性(秘密)

　　1.實(shí)驗(yàn)一：天空中少了誰(shuí)?

　　(1)老師問(wèn)：看，高高的天空中有太陽(yáng)，有白云，可總感覺(jué)少點(diǎn)什么?如果有一架飛機(jī)在高高的.天空中飛就好了，請(qǐng)小朋友想想辦法，只用這些紙?jiān)鯓幼鲲w機(jī)?

　　啟發(fā)幼兒可以折一架飛機(jī)。

　　(2)請(qǐng)幾名幼兒上前折飛機(jī)并黏到圖上。

　　(3)老師總結(jié)：小朋友通過(guò)折飛機(jī)知道了“紙寶寶”的第一個(gè)秘密就是：紙能折。

　　2.實(shí)驗(yàn)二：給老爺爺粘胡子

　　(1)出示白發(fā)老爺爺，問(wèn)：這位老爺爺今年一百多歲了，他的眉毛、胡子都白了，咦，老爺爺嘴巴上的胡子哪去了?小朋友快幫幫老爺爺，只有這些紙，怎樣幫助老爺爺變出胡子呢?

　　(2)啟發(fā)幼兒用撕的辦法給老爺爺變出胡子，并粘到嘴巴上。

　　(3)老師總結(jié):小朋友通過(guò)給老爺爺找胡子，發(fā)現(xiàn)了“紙寶寶”的第二個(gè)秘密：紙能撕。

　　3.實(shí)驗(yàn)三：“紙寶寶”變小了。

　　(1)出示一個(gè)透明的空瓶子和幾張白紙，老師問(wèn)：“紙寶寶”要到瓶子里玩一玩，怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫幫它?

　　(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出：把紙卷起來(lái)或把紙團(tuán)起來(lái)。

　　(3)老師總結(jié)：紙團(tuán)起來(lái)之后，你發(fā)現(xiàn)紙?jiān)趺戳?(變皺了)，我們又發(fā)現(xiàn)了“紙寶寶”秘密是：紙能卷，能團(tuán)，能變皺。

　　4.實(shí)驗(yàn)四：“紙寶寶”去洗澡。

　　(1)出示一小盆帶顏色的水和一張餐巾紙，老師問(wèn)：“紙寶寶想到浴盆里去洗個(gè)澡，他會(huì)怎樣?”

　　(2)啟發(fā)幼兒把餐巾紙放到水盆里。

　　(3)教師總結(jié)：我們又發(fā)現(xiàn)“紙寶寶”一個(gè)秘密：紙能吸水。

　　5.實(shí)驗(yàn)五：“紙寶寶”烤烤火。

　　(1)老師問(wèn)：“紙寶寶”冷了，想烤烤火會(huì)怎樣?

　　(2)老師演示把紙點(diǎn)著，然后放入水盆里，幼兒觀察得出結(jié)論：紙能燃燒。

　　(3)老師總結(jié)：紙遇到火會(huì)燃燒，所以小朋友看書(shū)、玩紙是不能靠近有火的地方，還有就是不能隨便玩火。

　　三、了解紙制品在生活中的用途

　　1.認(rèn)識(shí)紙制品。

　　老師問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)紙做的物品嗎?只要是紙做的物品都叫做紙制品。

　　2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中紙的應(yīng)用：你知道哪些紙制品?它們是干什么用的?

　　3.老師出示一些紙制品，讓幼兒了解更多的紙制品給人們生活中帶來(lái)的方便。

　　四、教育幼兒節(jié)約用紙，注意環(huán)保

　　老師：日常生活中紙有很大的用處，我們一定要節(jié)約用紙，同時(shí)廢紙也不要亂扔，注意講究衛(wèi)生。

　　五、幼兒玩紙，體驗(yàn)紙的變化

　　提供紙，引導(dǎo)幼兒用紙做一件事情，如折、剪、撕、畫(huà)等，教師巡回指導(dǎo)。

各種各樣的紙教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。（重點(diǎn)）

　　2、能大膽猜想與實(shí)驗(yàn)，積極與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。（難點(diǎn)）

　　3、喜歡探究紙的秘密，知道要愛(ài)惜和節(jié)約用紙。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、摸箱，內(nèi)放各種有特點(diǎn)的紙若干。

　　2、廢報(bào)紙若干，空瓶子每人一個(gè)。

　　3、小紙人一個(gè)，課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、采用摸箱的游戲，讓幼兒感知、回憶各種紙的外部特點(diǎn)。教師引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好，今天老師來(lái)和你們一起玩一個(gè)摸箱的游戲。1、請(qǐng)幼兒上前摸紙箱中的紙，猜出名稱，并說(shuō)出理由。2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還知道哪些紙。

　　二、通過(guò)競(jìng)賽讓幼兒了解紙易折、易皺、易撕、易卷等特點(diǎn)。

　　1、教師介紹競(jìng)賽規(guī)則：每個(gè)人眼前有一個(gè)空瓶子和一張舊報(bào)紙，看誰(shuí)能用各種辦法快速地把這張廢報(bào)紙快速地放到瓶子里。（幼兒操作時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)平常做紙的實(shí)驗(yàn)時(shí)也要用廢舊紙，因?yàn)榧埡軐氋F，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性地想出各種辦法）

　　2、請(qǐng)有代表性的幼兒演示方法，得出紙的各種特點(diǎn)，同時(shí)隨機(jī)教育要愛(ài)護(hù)紙。教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了紙有易折、易皺、易撕、易卷的特點(diǎn)，再以后使用紙制品的時(shí)候可千萬(wàn)要小心、仔細(xì)，不要把它們弄折、弄皺、弄撕、弄卷了。

　　三、通過(guò)小游戲讓幼兒了解紙的其他特性。

　　1、紙寶寶迷路回不了家了，這兒有四條路，幫幫它看走哪條路能最快最安全的回家？

　　2、教師演示課件教具讓幼兒知道紙怕火、怕水、怕劃，同時(shí)進(jìn)一步教育幼兒愛(ài)惜用紙。（出示課件：有四條路同向小紙人的家，長(zhǎng)短不一，其中路上分別有火堆、水坑、碎玻璃、小草，請(qǐng)幼兒預(yù)測(cè)小紙人走這四條路會(huì)發(fā)生什么事情，同時(shí)演示課件、現(xiàn)場(chǎng)演示）教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了紙還怕火、怕水、怕劃再以后使用紙制品的.時(shí)候可千萬(wàn)要小心、仔細(xì)，離火、水、刀子遠(yuǎn)一點(diǎn)。

　　四、談話：讓幼兒了解一些特殊的紙。教師設(shè)疑：不是說(shuō)紙怕水嗎？那我們平常喝水用的紙杯為什么不怕水呢？（原來(lái)這些紙是經(jīng)過(guò)特殊處理過(guò)的，已經(jīng)不怕水了）那你還知道哪些特殊的紙呢？（教師介紹一些特殊的紙：不怕高溫的紙，可放在微波爐里烤；可以吃的紙等）請(qǐng)幼兒一起品嘗可以吃的紙。

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