《灰姑娘》教案

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的《灰姑娘》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學目標：

　　1．會認本課生字，學習本課新詞。

　　2．朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3．把故事講給別人聽。

　　一、啟發(fā)談話、導入新課

　　什么是童話呢？童話是通過非常豐富的想象，強烈的夸張，神奇的幻想等手法來塑造形象，反映生活的兒童故事。今天，我們學的課文《灰姑娘》就是這樣一篇童話故事。

　　二、初讀課文

　　1．生自讀課文，讀準字音。

　　2．紗線價格查字典或聯(lián)系上下文理解新詞。

　　3．標出自然段序號，指名分段讀課文。

　　三、提出自學要求

　　1．課文講了一個什么故事．

　　2．“灰姑娘”是怎樣一個女孩？

　　3．“灰姑娘”是怎樣成為王后的？

　　四、根據(jù)自學要求，自學課文。

　　1．給充分的時間讓學生讀文。

　　2．在小組內(nèi)討流：讀懂了什么？還有哪些地方不懂？

　　五、生匯報自學結(jié)果。

　　1．課文講了一個什么故事，善良的“灰姑娘”從可憐構(gòu)小姑娘變成王后的故事）

　　2．“灰姑娘”是怎樣一個女孩？

　　l）指名讀1--3自然段。把描寫“灰姑娘”的句于畫出來。

　　2）指名回答。（每天像女仆一樣生火煮飯、洗衣服。成天穿著一件灰褂子，滿身灰塵，滿臉污垢）

　　3．“灰姑娘”是怎樣成為王后的？

　　l）“灰姑娘”跳舞時穿的衣服是哪里來的？

　�。�母親的墳前有一棵大樹，樹上有只i型六角螺母白鳥，每天都能滿足她一個愿望。衣裳是白鳥給她的）

　　2）王子是憑著什么找到“灰姑娘”的？

　　自由讀第12——19自然段，邊讀邊想象畫面。（用“灰姑娘”掉下的一只水晶鞋）

　　4．生再次完整地朗讀課文。

　　六、講故事，體會含義。

　　1．指名在全班講課文里的故事。比一比，誰講得好？

　　2．想想課文的中心思想是什么。

　　l）自己思考后在小組討論。

　　2）人家討淪得出：本文告訴我們善良的人終究會得到幸福的。

　　反思

　　《灰姑娘》選自《格林食話》。情節(jié)很有知，而且很多同學讀過。學習這課，可以借鑒美國一位的做法．他給孩子們提出六個開放式問題：

　　1．你們喜歡故事里的誰，不喜歡誰？為什么？

　　2．如果午夜12點時，灰姑娘沒能跳上她的南瓜馬車，可能會出現(xiàn)怎樣的情況？

　　3．誠實回答．如果你是灰姑娘的后媽，你會不會阻止她去參加王于的舜會份？

　　4．灰姑娘的后媽為了阻止她參加王于的舞會。甚至把門鎖了起來，為什么她能夠去，而且成為舞會上蓋灸麗的姑娘？

　　5．如果灰姑娘因為后媽的阻止而放弄參加王于的舞會的機會，她可能成為王于的斷娘嗎？

　　6．這個故事有什么不合理的地方？

　　然后讓孩于們國曉著這六個問越去讀文本，找谷案，討論，文流，從每一個問題中都能明白一個道理。課堂上，師生互動，生生友好，構(gòu)建了一個語言與精神共筑的課堂，一個預設(shè)與生成相得益彩的課堂．對話與體臉遙相呼應的課堂。

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